INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUL DE MINAS GERAIS

IFSULDEMINAS CAMPUS POÇOS DE CALDAS

Educação Contemporânea Educação Contemporânea__ Tendência libertadora:

Integrantes do Grupo:_ Adauto José Costa, Adolfo Furtado de Carvalho*, Bruno Lofrano e Lucas Eduardo
Dias Simões

Tendência libertadora:
Explique o conceito de educação bancária e sua relação com a educação emancipatória

A educação bancária, compreende os estudantes como depósitos vazios a serem preenchidos por
conteúdos exclusivamente transmitidos pelo do professor, sendo assim o estudante é percebido como
alguém que nada sabe, como ser passível de adaptação e ajuste a sociedade vigente. O estudante é
exposto a um processo de desumanização, consequentemente, a curiosidade e busca pelo conhecimento
vão se perdendo, pois o mesmo, é passado apenas pelo professor, como algo acabado e estático. Com isso
o aluno passa a aceitar que o mundo e a história é algo que já está pronto e terminado, e que ele (aluno),
nada pode fazer para transformá-lo. Em outras palavras, o aluno acaba vivendo no mundo como qualquer
animal irracional.

Explique os processos de humanização/desumanização e sua relação com a escola

Os processos de humanização segundo Freire, é quando a educação (na escola) leva em conta
não só o conhecimento adquirido mas todo o conjunto do indivíduo; suas decisões, necessidades e
existência. Essa educação “libertadora” dá ao educando instrumentos que capacitam a melhor
enxergar o mundo e a realidade em que vive, e ainda estimula a sua criatividade e convencendo-o
de que ele pode mudar, e tem poder de mudar essa realidade e a história. O processo de
desumanização, ao contrário é a rotina da educação tradicional que só acrescenta mais
informações na mente vazia do educando. Esse conteúdo é programado por uma elite, que em
outras palavras desumaniza e transforma em um robô para agir de acordo com o programável (seus
interesses de poder), sem criatividade, sem questionamentos e com o brilho mecânico nos olhos.
O que é o princípio da dialogia para esses tendência?

Para que o sujeito seja capaz de se interagir, ser mais autônomo, ter mais liberdade em se administrar,
seria mais uma reflexão sobre autenticidade e libertação. Ele se desliga do mundo, não seguindo o que é
proposto, mas, criando uma nova realidade. A comunicação se torna eficiente para isso, meio que uma via
de mão dupla, as duas partes tem que estar disposta a ceder, tanto para ouvir, quanto para falar. O princípio
seria essa comunicação, o Diálogo O fundamento do diálogo é o amor, humildade.

Como se dá a escolha de conteúdos dentro dessa tendência?

Naturalmente o conteúdo difere das teorias tradicionais. A prática educativa com conteúdo, tem que
ser uma leitura crítica da realidade, para entender os problemas sociais, e entender as razões que
descadeiam esses inúmeros problemas sociais. O conteúdo é essencialmente político. O foco é trazer a
atenção do educando a realidade em que vive e o seu papel transformador.

* O Adolfo Furtado de Carvalho não participou em nenhuma atividade.

Adendo: (autoria exclusiva do Adauto, isento os demais de qualquer responsabilidade)

1) Qual o padrão que Freire se baseia para alcançar a “humanização” do homem? Dá a impressão que ele é
um “messias” que vai levar o homem do estado desumanizado para o estado humanizado.
2) Eu me pergunto será que Paulo Freire conhece tão bem assim a complexa natureza humana?
3) Desconfio quando um homem ou educador promete essa tal liberdade, pois na historia a liberdade tem
destruído muitas vidas.