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DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “MIGUEL SAMPER AGUDELO”
NIT. 899.999.289-0 CÓDIGO DANE: 125320000618
ESTÁNDAR O DBA
Analizo características ambientales de mi entorno y peligro que lo amenaza.
Reconoce el circulo cromático con fin de experimentar los efectos del color
Aplica la técnica de la pluviomania en diferentes trabajos artísticos
Entiende y caracteriza las responsabilidades sociales, académicas y personales, cumpliéndolas
con entusiasmo
Describir la misión de Jesús como propuesta de vida siguiendo sus enseñanzas.
OBJETIVO: Programar y diseñar actividades lúdico- pedagógicas para los niños de grado cuarto de
primaria, de la IED Miguel Samper Agudelo para adquirir y mejorar procesos académicos en
algunas áreas del conocimiento.
CONTENIDO: Adaptaciones de los seres vivos, adaptaciones al medio acuático, terrestre, aéreo,
Circulo cromático y la temperatura del mismo, manejo y beneficios de la pluviomania, sentido de
pertenencia y comportamiento en la escuela, El valor de la responsabilidad y las responsabilidades
personales, académicas y sociales, misión de Jesús como propuesta de vida.
ACTIVIDADES:
1. Observar la imagen
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2. Después de observar la imagen nombra los seres vivos (plantas, animales, seres humanos) que
pudo mirar en ella. También nombra los medios o hábitats que puede reconocer en la imagen.
3. Observas el video que nos envió el docente sobre adaptaciones, también puede consultarlo en
you tube en la siguiente dirección https://www.youtube.com/watch?v=HA28VPBLFsQ.
4. Leer, comprender y consignar en el cuaderno de ciencias naturales con el título de
adaptaciones en los seres vivos
que se transmite de generación en generación.
Leer
más: https://nuevohorizontematematic.webnode.com.co/pr
oducts/adaptaciones-de-los-seres-vivos/
9. Podemos observar que en la imagen hay colores cálidos y colores fríos, escribe el título
temperatura del color
COLORES FRIOS: Comunican alejamiento, serenidad y en algún caso tristeza; va del verde y
el azul el violeta. Los colores fríos en matices claros expresan delicadeza, frescura,
expansión, descanso, soledad, esperanza y paz y en los matices oscuros con predominio
de azul, melancolía, reserva, misterio, depresión y pesadez.
COLORES CÁLIDOS: Expresan luminosidad, alegría y dinamismo; van desde el amarillo
hasta el rojo, pasando por los naranjas. Los colores cálidos en matices claros:
cremas y rosas, sugieren delicadeza, feminidad, amabilidad, hospitalidad y regocijo y en
los matices oscuros con predominio de rojo, vitalidad, poder, riqueza y estabilidad. Por
asociación la luz solar y el fuego al rojo-anaranjado, al amarillo, etc.
El fundamento de esta división radica simplemente en la sensación y experiencia humana
más que en una razón de tipo científica.
10. observar el video que me envió el docente, o lo puedo conseguir en you tube
https://www.youtube.com/watch?v=UN1soFQ6IIM
pluviomania: Consiste en recortar siluetas de diferentes formas, ya sea libremente o con
tema específico. Estas siluetas se colocan sobre el papel o cartulina y con un cepillo de
dientes viejo se humedece con pintura liquida frotándose sobre una peinilla o palillo si que
se muevan las siluetas.
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11. realiza una creación de un medio acuático, recortando las figuras necesarias para
formarlo, así mismo un medio terrestre y un medio aéreo con sus seres y sus
adaptaciones, de estos productos envió la fotografía a mi maestro.
12. Conocen el termino Responsabilidad, el que sepa lo escribe en el cuderno de etica, el que
no lo recuerde lo puede buscar en el diccionario.
13. Escribir como podemos ser responsables con los seres vivos que encontramos en la
imagen 1.
Responder ¿tenemos nosotros responsabilidad cuando una especie se extingue? Porque?
14. Existen varias responsabilidades observemos : despues de hacerlo escribir un
compromiso para con cada grupo de responsabilidades.
Él estuvo siempre de parte de los pobres y los débiles; y estuvo con ellos de tal forma, tan
cerca vivió su propia suerte, que fue capaz de darles ánimos y suscitar en ellos el grito de
esperanza:
“¡Vivir tiene sentido! ¡Un horizonte nuevo se nos abre de ahora en adelante!”.
No se dejó manipular, fue siempre libre; murió por defender lo que anunciaba con un
gesto de entrega tan completo, que Dios lo resucitó como diciendo: “¡Vivir como él vivió
vale la pena!”.
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Desde entonces tenemos la certeza de que siempre ha de vivir quien por los otros muere.
RECURSOS: guía de aprendizaje, celular, fotocopia, revistas, tijeras, cuadernos, lápiz, esferos,
colores, temperas, cepillo de dientes, peine, cinta.
Fecha devolución al docente: La devolución del desarrollo de la guía será del 22 al 29 de mayo,
pero si ya las tienen antes de la fecha estipulada pueden enviar.