ATIVIDADES OUTDOOR

FICHA DE TRABALHO

©AREAL EDITORES
Leitura e interpretação de cartas geológicas

Objetivos:

• Identificar os principais elementos presentes numa carta geológica.

• Orientar uma carta geológica.

• Identificar as litologias representadas na carta geológica.

1. Identifique na Carta Geológica fornecida os seguintes elementos.

Nome

Número

Legenda

Escala

Simbologi
a

2. Sabendo que, na carta, duas localidades distam de 3 cm, calcule a distância real.
 ATIVIDADE 3 – EXPLORAÇÃO E REMEDIAÇÃO DA ATIVIDADE EXTRATIVA – MINA DO CASTANHO (GONÇALO, GUARDA)

3. Oriente a carta geológica com a ajuda da bússola. Para o efeito, tenha em conta que, numa carta,
o reticulado vertical representa o norte-sul cartográfico e proceda de acordo com as instruções
que se seguem.

• Coloque a bússola sobre a carta, de modo que o eixo N-S da bússola fique paralelo às linhas
verticais da carta.

• Rode juntamente com a carta e a bússola até que a ponta vermelha da agulha magnética tenha
uma posição correspondente ao angulo de declinação magnética (cerca de 7º) para oeste do N
marcado no mostrador.

• Nesta posição a carta está orientada, ou seja, as linhas verticais do reticulado indicam a direção
N-S geográfico.

3.1. Indique qual a posição relativa de Gonçalo relativamente à Guarda.

3.2. Identifique na carta os locais de afloramentos dos filões aplito-pegmatíticos.

©AREAL EDITORES
 ©AREAL EDITORES
FICHA INFORMATIVA DA VIAGEM

Mina do Castanho, Gonçalo

A concessão mineira que selecionamos, Mina C-57 do “Castanho”, é propriedade de Ale-

xandra Carolino, geóloga da mina.
A exploração dos filões aplito-pegmatiticos é, nesta mina, feita a céu aberto. Nestes filões
extrai-se a lepidolite. Este mineral pertence ao grupo das micas (filossilicato). É um mineral
de cor lilás ou rosa-violeta com uma particularidade que possui interesse económico, é litiní-
fero, ou seja, possui lítio.

Figura 1 – Lepidolite em afloramento.

Como os filões de aplito-pegmatito são relativamente brandos a exploração é feita, sem a

necessidade de explosivos, recorrendo a escavadoras que retiram os materiais ricos em
lepidolite.

Figura 2 – Processo de escavação dos materiais.

 ATIVIDADE 3 – EXPLORAÇÃO E REMEDIAÇÃO DA ATIVIDADE EXTRATIVA – MINA DO CASTANHO (GONÇALO, GUARDA)

Os materiais obtidos são depois transportados e comercializados. Destes materiais extrai-

-se o lítio e obtêm-se concentrados litiníferos. Estes são utilizados pela indústria de cerâmica.
São adicionados às pastas cerâmicas e do vidro, permitindo baixar os seus pontos de fusão.

Figura 3 – Materiais explorados.

Nas zonas da mina em que já foi feita a exploração procede-se à requalificação paisagís-
tica. Para isso o terreno é aplanado (ou se necessário, reposto), podendo, ser posteriormente
utilizado para a agricultura. A remediação ambiental é hoje em dia uma preocupação cres-
cente na indústria extrativa.

Figura 4 – Requalificação da paisagem.

 D
Plano de Pré-Viagem O
SS
Questões-problema: Que mineral é explorado numa mina de lítio? Como é explorado o lítio em Portugal? IÊ
D
DOMÍNIO: Sustentabilidade na Terra – SUBDOMÍNIO: Gestão Sustentável dos recursos. – UNIDADE: Recursos naturais – utilização e consequências O
• Objetivo Geral: 13. Compreender a classificação dos recursos naturais. P
• Objetivo Geral: 14. Compreender o modo como são explorados e transformados os recursos naturais. R
O
Conteúdos Conceitos Descritor Material Atividades Avaliação FE
A – Classificação dos • Recurso mineral. 13.5. Justificar a • Carta geológica • Ao longo do percurso efetuam-se • Participação SS
O
recursos naturais importância da da Guarda, Folha três paragens, durante as quais os oral durante R
• Lepidolite. clas- sificação 18-C, escala 1/50 alunos realizam, em pequeno grupo as CO
B – Exploração e dos recur- sos 000; atividades que constam do livro de discussões. MP
transforma- ção dos • Carta geológica. naturais. • Bússola; campo. As tare- fas propostas nestas • Realização das RE
recursos naturais • GPS; atividades deverão ser realizadas dife- rentes EN
DE
• Exploração dos 14.3.Inferir • Livro de campo; pelos diferentes membros do grupo atividades
R
C – Remediação da recur- sos Impactes da • Máquina fotográfica; em interação. propostas no O
atividade extrativa minerais. exploração e da • Lápis e borracha; Livro de Campo.
transformação dos • Martelo de geólogo; • Após a realização das atividades • Empenho
• Transformações recursos naturais, • Lupa; em grupo, em cada paragem, a demons- trado
dos recursos a curto, a médio e • Sacos; discussão será alargada ao grupo- na realização
minerais. a longo prazo. • Marcador. turma. das diferentes
• Canivete. ativi- dades
• Impactes da 14.4.Propor • Após discussão alargada, serão propostas no
exploração e da medidas que formula- das conclusões e Livro de Campo.
transformação dos visem diminuir os sistematizados os conhecimentos. • Autonomia.
recursos minerais, a impactes da explo- • Espírito de
curto, a médio e a ração e da • As dúvidas que poderão surgir ao grupo e de
longo prazo. transfor- mação longo do percurso, sempre que cooperação.
dos recursos possível serão respondidas no • Pertinência
• Medidas que visem naturais. terreno, pelo professor; caso das
diminuir os impactes contrário estas deverão ser anota- questões
da exploração e da 14.5.Medidas das no Livro de Campo, para serem formuladas.
trans- formação dos que estão a ser dis- cutidas na pós viagem. • Cumprimento
recursos minerais. imple- mentadas das normas de
em Portu- gal • Algumas questões serão ainda segu- rança e
• Medidas que estão a para promover a deixadas em aberto para obterem outras
ser implementadas sustentabilidade resposta poste- riormente na indicações.
em Por- tugal para dos recursos unidade de pós-viagem.
promover a naturais.
sustentabilidade dos
recursos minerais. ©AREAL EDITORES