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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II 7 7 ) ) C C a a m m p

77)) CCaammppoo

MMaaggnnééttiiccoo

LLeeyy ddee AAmmppeerree

a a g g n n é é t t i i c c o o

Lic. Percy Víctor Cañote Fajardo

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II 7.1) Interacción de campos magnéticos i) Conocimiento histórico de la IM

7.1) Interacción de campos magnéticos

i) Conocimiento histórico de la IM

IM:

IE

IM

25s → ∼ 42s →

1 ra en desarrollarse después

IE → q IM → I Magnetita {FeO, Fe2O3} Ciertos minerales  Ferrosos  
IE
→ q
IM →
I
Magnetita {FeO, Fe2O3}
Ciertos minerales
 Ferrosos
 Elementos de transición
minerales  Ferrosos   Elementos de transición Tierra: EG PN PS PSG PNG EM PS

Tierra:

EG PN PS
EG
PN
PS

PSG

PNG EM PS PN
PNG
EM
PS
PN
  Elementos de transición Tierra: EG PN PS PSG PNG EM PS PN Lic. Percy

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II De acuerdo a esta analogía con los polos geográficos, PG, se

De acuerdo a esta analogía con los polos geográficos, PG, se renombran los extremos de las barras de magnetita como PN magnético (PMN PN) y PS magnético ( PSM PS)

ii) Experimentos importantes

j) HC Oersted, 1820

r I
r
I
I r
I
r

B

No se tiene certeza del montaje experimental usado por Oersted, es más, el experimento hipotético es extremadamente sensible.

iii)

jj) Polaridad de la “I”

→→→→ circulación

I1
I1
I2
I2
→→→→ circulación I1 I2 Circulaciones contrarias Circulaciones iguales ¿Cómo debe
→→→→ circulación I1 I2 Circulaciones contrarias Circulaciones iguales ¿Cómo debe

Circulaciones contrarias

Circulaciones iguales

¿Cómo debe ser la fuerza que representa a esta interacción magnética?

r

I F

m

debe ser la fuerza que representa a esta interacción magnética? r I → F m Lic.

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II r F e r → E q q v q q
Cuaderno de Trabajo: Física II r F e r → E q q v q q

r

F e

r

E

q q v
q
q
v
de Trabajo: Física II r F e r → E q q v q q F
q q F e E = q ρ = q B F m v I
q
q
F
e
E =
q
ρ = q
B
F
m
v
I

Los cambios en el espacio producidos por la distribución de

r

I serán descritos

, mediante

s

por un campo magnético, B , asociado a una fuerza magnética,

la siguiente ecuación:

r

F

m

r

F

m

r

r

= qv × B

[

uF

m

] =

N

uq C

[

] =

uv

[

] =

m

s

uB T

[

] =

× B [ uF m ] = N uq C [ ] = uv [ ]

1

1 G Gauss

T

= 10

=

4 G

r

En adelante toda distribución de I estaría enlazada a un campo B

(

r

E B

r

)

I
I
toda distribución de I estaría enlazada a un campo B ( r E ⇔ B r
toda distribución de I estaría enlazada a un campo B ( r E ⇔ B r

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II iv) Generalización distribución de I s de la fuerza para r

iv) Generalización distribución de I s

de

la

fuerza

para

r r r J → I : I ≡ J .da ∫ I: distribución de
r
r
r
J
→ I : I ≡ J .da
I: distribución de Is
I
dV v
J
dq
N dFm
r
r
r
dF
=
(
dq v B
)
×
 Lineales
m
r
r
r
dF
=
(
Nq
dV
)
v
×
B
Superficiales
m
r
r r
d F = ( J × B
)
dV
Volumétricas
m

B

una

r r r r → F = dF = J × B dV ∫ ∫
r
r
r
r
→ F = dF = J × B dV
(
)
m
m
I
I

Obteniendo la ecuación de fuerza para corrientes filiformes,

dV

I

D F = ∫ J B dV × ← dV Adl = m I dl
D
F
=
J B dV
×
dV Adl
=
m
I
dl
F
=
{
}
r
×
B Adl
{
}
*
m
J
I
r
_
{
_
J û Adl → JA dl û = Idl
}
{
}
J
J
A
C
{ } * m J I r _ { _ J û Adl → JA dl

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Cuaderno de Trabajo: Física II Si C=D: CCCC I → F = ∫ D Id l
Si C=D: CCCC I
Si C=D:
CCCC
I
→ F = ∫ D Id l × B m C r r r F
→ F
=
∫ D
Id l × B
m
C
r
r
r
F
= Idl × B
m
C

Si

r

F

m

r uur

B cte

I = cte ∀ C ∧ I dl : _ I dl ∫ × B
I = cte
C
I dl :
_
I dl
× B
=
I {
c
C

=

“elemento del circuito”,

dl

}

×

B

F

m

=

0

r

describe espacialmente al C.

es la corriente en C.

I
I

Fm B I
Fm
B
I
→ F m = 0 r describe espacialmente al C. es la corriente en C. I

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Cuaderno de Trabajo: Física II v) Torque sobre una I µ r = m r A

v) Torque sobre una I

µ r = m r A I
µ r = m r
A
I

r

m r = IA

µµµµ I I
µµµµ
I
I

<>

p m p = m IE IM
p
m
p = m
IE
IM

r

τ r = m×B r

 

r

r

r

F

m

= Idl × B

: Simetrías

B r ←   r r r F m ∫ = Idl × B : Simetrías

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Cuaderno de Trabajo: Física II I m r B dl Fm m I - F m
I m r B dl
I
m
r
B
dl
Cuaderno de Trabajo: Física II I m r B dl Fm m I - F m
Fm m I
Fm
m
I

-

Fm

Cuaderno de Trabajo: Física II I m r B dl Fm m I - F m

r

B

77 22)) LLeeyy ddee BBiioott yy SSaavvaarrtt r r k dv r ρ '( −
77 22))
LLeeyy ddee BBiioott yy SSaavvaarrtt
r
r
k dv r
ρ
'(
r r
')
E ρ ( r ) =
3
r r − r r '
ρ

Esta ley permite conocer el campo partiendo de una ecuación empírica para la fuerza magnética entre circuitos de Is,

Fm,21 C1 dl2 I1 dl1 C2 r1 I2 r2 B
Fm,21
C1
dl2
I1
dl1
C2
r1
I2
r2
B

F m = F m sobre C debido a C

,21

2

1

   

I I dl

2

1

 

×

{

dl

1

×

(

 

)}

F

=

µ

0

4

π

∫ ∫

C C

2

1

2

r

2

r

1

 

m 21

 
3 r − r 2 1
3
r
− r
2
1
 
r 2 − r 1   m 21   3 r − r 2 1  

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II Comparando… F = Idl × B m ∫ C F I
Cuaderno de Trabajo: Física II Comparando… F = Idl × B m ∫ C F I

Comparando…

F = Idl × B m ∫ C F I dl × B m 21
F
= Idl × B
m
C
F
I dl
×
B
m 21 =
1
2
2
C
2
µ
I dl
×
(
r
r
)
0
1
1
2
1
F
I dl
×
m
21 =
2
2
3
4
π
r
− r
C
C
2
1
2
1
C
I
P
dl
r’
B
r

r

B

C

( r ) =

r

µ Idl × ( r − r ') 0 ∫ 3 4 π r −
µ
Idl
×
(
r
r
')
0
3
4
π
r − r '

µ 0 : permeabilidad magnética del vacío

µ

0

4

π

×

10

7

Tm

A

µ 0 : permeabilidad magnética del vacío µ 0 ≡ 4 π × 10 − 7

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Cuaderno de Trabajo: Física II E E j j e e r r c c i

EEjjeerrcciicciioo::

z

CCaallccuullee eell BB ddeebbiiddoo aa llaa llíínneeaa ddee II,,

C

BP =

?

I dl r
I
dl
r

θ

r

 

ˆ

ˆ

 

r

=

+

xi yj

 

ˆ

 

r

'

=

'

zk

 
   

ˆ

y

r

r

´

=

 

r

dl

=

ˆ

dz k

'

C

B

=

µ

0

P

I dz k ˆ

{

'

}

×

(

xi ˆ

+

r − r ´ = { x → r − r ´
r − r ´
=
{
x
r − r ´

yj ˆ z k ˆ

'

)

 

(

r

)

4

π

{

r

2

+ z

'

2

}

3 2
3
2

ˆ

ˆ

ˆ

r

(

xi yj zk

+

)

C

B

(

r )

=

µ

0

I

=

x ˆ j

(

)

+

y

(

i ˆ

)

z

{

ˆ

+

yi xj

ˆ

} dz '  

'(0)

 
 

4

π

x

−∞

{

r

2

+

z '

2

}

3

2

z

 

y

x

ˆ

k ×

Recordando…

r eˆ θ θ P e ˆ r
r
eˆ θ
θ
P e ˆ
r

ˆ

xi yj z k

ˆ

+

'

2

2

+

y

=

{

+

2

r

2

z ' }

1/ 2

+

z

'

2

}

1/ 2

y x u ˆ ≡ { − i ˆ + ˆ j } r r
y
x
u
ˆ ≡
{
i ˆ
+
ˆ j
}
r
r
{ −
sen i
θ
ˆ
+
cos
θ
ˆ j
}
≡ e ˆ θ
{ − sen i θ ˆ ≡ + cos θ ˆ j } ≡ e ˆ

Introduciendo el vector eˆ θ

y la integral,

%

I =

dz

−∞

2

=

3

2 r

(

r

2

+ z

2

)

2

,

z z

'

I = ∞ dz ∫ −∞ 2 = 3 2 r ( r 2 + z

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II Resulta, r µ I I C 0 % µ 0 B

Resulta,

r µ I I C 0 % µ 0 B ( r ) = re
r
µ
I
I
C
0
% µ
0
B
(
r
) =
re ˆ I
re ˆ
×
θ
θ
4
π
4
π
µ
C
I
0
B (
r
) =
e ˆ
θ
2
π
r

2

r

2

77,,33)) LLíínneeaass ddee iinndduucccciióónn,, LLII

Sinteticemos las simetrías, IM I r r µ Idl × ( r − r ')
Sinteticemos las simetrías,
IM
I
r
r
µ
Idl
×
(
r
r
')
0
B
( r ) =
C
3
4
π
r − r '

q

( r ) =

E

ρ

IE

k ρ dv r − r '( ') ∫ 3 r − r ' ρ
k
ρ
dv r − r
'(
')
3
r − r '
ρ

µ

0

C

 

ε

0

ρ

 

.

.

.

.

.

.

LI

:

Lineas deinduccion

LF Lineas de fuerza

:

ii)) DDeeffiinniicciióónn ddee LLII

Son líneas que describen la distribución del campo magnético debido a una distribución de corrientes I.

iiii)) CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddee llaass LLII

j) Son cerradas y con circulación.

c c a a s s d d e e l l a a s s

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II jj) No se cruzan. PN PS   r jjj) El B

jj) No se cruzan.

PN

PS

Cuaderno de Trabajo: Física II jj) No se cruzan. PN PS   r jjj) El B
 

r

jjj) El

B

tangente a las LI y orientado según su circulación.

P

B tangente a las LI y orientado según su circulación. P B P jv) La distribución

B

P

jv) La distribución de las LI relacionadas con la uniformidad e intensidad de B .

r

k) La uniformidad de las LI de acuerdo a la uniformidad del B .

1
1

uur

B 1 = cte

r

kk) La densidad de LI vinculada a la

B
B

.

del B . 1 uur B 1 = cte r kk) La densidad de LI vinculada

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II 2 B < B 1 2 1 El conocimiento de las
2 B < B 1 2 1
2
B
<
B
1
2
1

El conocimiento de las LI para las distribuciones de I permitirá obtener

información valiosa del

simplificar la obtención de los B .

r

B , lo que permitirá para distribuciones de I especiales,

r

Ejemplos de LI:

**LLII::

II ffiilliiffoorrmmee

**LLII::

II ppllaannaarreess

I

r r m m e e * * L L I I : : I I

A

I
I
I
I
r r m m e e * * L L I I : : I I

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II 7 7 , , 4 4 ) ) L L e

77,,44)) LLeeyy cciirrccuuiittaall ddee AAmmppeerree

Esta ley establece la proporcionalidad entre la integral de línea del y la corriente encerrada por dicha línea. Esta línea es un circuito matemático, C,

∫ B dl . α I = I , I = I enc cond C
B dl
.
α
I
= I
,
I = I
enc
cond
C
B dl
B dl = µ I
.
0
C
C
Ejercicio: Igual al ejercicio ultimo… ∫ B dl = µ I . I 0 A
Ejercicio: Igual al ejercicio ultimo…
B dl = µ I
.
I
0
A
C
o
1
)
B
dl
=
µ
I
0
C
C
0
2
)
B
{
dl
}
= µ
I
B
0
dl
µ
I
0
B
=
2
π
r
Como las I están asociadas a los
J ,
I = J da
.

A

, estas I deben de generalizarse

para todas las superficies, de la siguiente forma,

I=I C + I D

IC: I de conducción, I ID: I de desplazamiento

forma, I= I C + I D I C : I de conducción, I ID: I

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II Caso interesante : I=IC B C ID E Donde las I

Caso interesante:

I=IC B C
I=IC
B
C
ID E
ID
E

Donde las I D están definidas por,

Con lo cual,

d φ r I = ε E D 0 dt ∫ B dl = µ
d φ
r
I
= ε
E
D
0
dt
B dl = µ I
.
0
← I=I C + I D
C

Es la Ecuación circuital de Ampere- Maxwell

77,,55)) EEnneerrggííaa mmaaggnnééttiiccaa eenn eell RR 33

IE :

E eléctrica

:

ρ

,

r

E

E

p el

.

=

1

2 R

3

ε

2 E
2
E

dv

3 IE : E eléctrica : → ρ , r E → E p el .

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II IM : E magnétic a    I s B

IM :

E magnétic a


I

s

B

E magnétic a

=

1 ∫ B 2 µ 3 R
1
B
2
µ
3
R

2

dv

Aplicaciones:

2 B u = B 2 µ
2
B
u =
B
2 µ

a) Problema ABP: “La Feria Escolar de Física”

: 2 B u = B 2 µ a) Problema ABP: “La Feria Escolar de Física”

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Comprender la inducción del campo magnético a

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Comprender la inducción del campo magnético a partir del movimiento de cargas eléctricas

2. Caracterizar la fuerza magnética a partir de las cantidades físicas: carga eléctrica, velocidad y campo magnético

EN LA FERIA ESCOLAR DE FÍSICA

Pedro y José ajustan los últimos detalles de su exposición científica. Pedro ha fijado correctamente su banda de hule a cuatro soportes aislantes R, S, T y U, asegurándose que la banda se ajuste adecuadamente con el rodillo metálico C(Cu). Con esto su banda ha quedado conectada a tierra. Pedro será el encargado de hacer la explicación del trabajo. José ha terminado de ajustar las escobillas metálicas E contra la banda de hule, y ha comprobado que al hacer girar la manivela el rozamiento produce la electrización de aquella. Él será el encargado de mover la manivela. Todo parece indicar que ellos han acusado esmero en su trabajo y que el generador de cargas electrostáticas de su invención ha quedado listo para su presentación. Pedro y José tienen planeado hacerle una broma a Luis, que perteneciendo al grupo de trabajo es el que menos ha contribuido en su elaboración, sin embargo se le ha prometido que lo consideraran ante el jurado, siempre que se anime a hacer una pequeña demostración del nivel de electrización de la banda. La broma consistirá en hacerle tocar la banda cargada con un delgado cable de cobre pero sin que él se de cuenta.

El trabajo de Luis consistirá en dejar libre a una pequeña esfera de espuma plástica desde un punto P cerca de la banda que deberá estar previamente electrizada negativamente por frotación. Entonces se apreciará que la esferilla sube verticalmente alejándose de la banda por efecto de repulsión, demostrándose así que la banda se electrizada por fricción con las escobillas. Iniciado el evento, el jurado le pide al grupo hacer la explicación de su trabajo. Pedro empieza demostrando que la

banda se encuentra inicialmente descargada. A continuación José empieza a mover impetuosamente la manivela y Luis sin que se lo indiquen sus compañeros suelta la esferilla cargada, observándose que ésta no sube verticalmente sino más bien sale siguiendo una trayectoria que no había sido prevista.

sale siguiendo una trayectoria que no había sido prevista. ¿Qué causas justificarían tan inesperado resultado? Lic.

¿Qué causas justificarían tan inesperado resultado?

no había sido prevista. ¿Qué causas justificarían tan inesperado resultado? Lic. Percy Víctor Cañote Fajardo 1

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II PREGUNTAS ADICIONALES 1. Sabiendo que toda superficie uniformemente cargada provoca un

PREGUNTAS ADICIONALES

1. Sabiendo que toda superficie uniformemente cargada provoca un campo eléctrico uniforme. En el experimento dado ¿qué efecto produce sobre este campo el desplazamiento de la banda?

2. Colocando la esferilla electrizada negativamente y en reposo muy cerca de la banda electrizada y en reposo, ésta logra ascender verticalmente. Explica las razones que justifican este comportamiento.

3. En base a la situación de la pregunta anterior, supongan ahora que la banda se encuentra en movimiento, se sabe que al liberar la esferilla no sigue la trayectoria vertical. Elabore una hipótesis de existencia de la causa que genera el cambio de una trayectoria vertical por otra distinta.

4. En una situación hipotética supongan que en lugar de una banda electrizada en movimiento, existan un conjunto de cables conduciendo corriente en la dirección del movimiento de aquella. Al repetir la experiencia anterior ¿la trayectoria de la esferilla sería como cuando la banda electrizada se desplazaba?

5. Si en lugar de la carga eléctrica se instala una brújula en un plano paralelo a la banda en movimiento, se observará que la aguja de ésta se perturba. ¿De qué naturaleza es la fuerza que afecta a la brújula? ¿Es esta fuerza de la misma naturaleza que la que afecta a la esferilla cargada cuando ésta se mueve?

6. En base a la situación de la pregunta anterior, la fuerza sobre la aguja de la brújula está asociada a un campo magnético. ¿Son suficientes los datos para determinar qué dirección tiene dicho campo magnético?. Si es así ¿cuál es esa dirección en las proximidades de la banda electrizada y en movimiento?

7. Existe alguna relación entre las direcciones del campo magnético, de la dirección de la velocidad de la esferilla y de la fuerza magnética aplicada sobre ella. Expliquen.

8. Elaboren un DCL de la esferilla electrizada para el caso dado en el experimento original. ¿Qué forma tiene la trayectoria que describe la esferilla mientras está cayendo en dicho experimento ?

que describe la esferilla mientras está cayendo en dicho experimento ? Lic. Percy Víctor Cañote Fajardo

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II FUENTES DE INFORMACIÓN A. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS 1. Física Fundamental. Jay

FUENTES DE INFORMACIÓN

A.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

1. Física Fundamental.

Jay Orear. Editorial Limusa- Wiley, S.A. México 1970.

2. Física , tomo II . 3ra Edición.

Raymond A. Serway. Mc GRAW-HILL. S.A. México 1993.

3. Física para la ciencia y la tecnología, volumen II . 4ta. Edición.

Paul A. Tipler. Editorial REVERTÉ, S.A. Barcelona 2000.

4. Física Conceptual. 3ra Edición

Paul G. Hewitt. Addison Wesley Longman. México 1999.

5. Física Clásica y Moderna

W. Edward Gettys, Frederick J. Keller, Malcolm J. Skove

Mc. Graw Hill. Madrid 1993

6. Física 3

G. Ya Miákishev, B. B. Bújovtsev

Editorial MIR Moscú 1986.

B.

RECURSOS DE LAS NTIC(NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMATICA Y

…)

1. Temas de electromagnetismo

: http//www.enebro.pntic.mc.es /fisica.html

2. Física Virtual

:http//www.pergamino virtual.com/categorías/ciencia_y_tecnología_fisica1.shtml

3. APPLETS de Fenómenos electromagnéticos.

3. APPLETS de Fenómenos electromagnéticos. Lic. Percy Víctor Cañote Fajardo 1 5 2

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Cuaderno de Trabajo: Física II

Cuaderno de Trabajo: Física II SUPUESTOS A. CONOCIMIENTOS PREVIOS 1. Diagrama de Cuerpo Libre. 2. 2da

SUPUESTOS

A. CONOCIMIENTOS PREVIOS

1. Diagrama de Cuerpo Libre.

2. 2da Ley de Newton.

3. Fuerza Electrostática.

4. Campo Eléctrico.

B. NECESIDADES DE APRENDIZAJE

1. Aprender que los campos electromagnéticos se generan a partir del movimiento de cargas eléctricas.

2. Conocer y comprender la relatividad de los campos electromagnéticos.

3. Caracterizar un campo magnético generado por una corriente eléctrica en los alrededores de ella.

4. Comprender y aplicar las reglas que relacionan a la Velocidad, Campo Magnético y Fuerza Magnética.

C. HIPÓTESIS / CONJETURAS

1. Existe una fuerza que desvía el movimiento de la carga cuando esta se deja en libertad.

2. La fuerza desconocida sólo aparece cuando las cargas de la banda se encuentran en movimiento cuando ella se desplaza.

D. POSIBLES SOLUCIONESS

1. Si la fuerza de gravedad sobre la esferilla es mayor que la fuerza eléctrica, ésta baja describiendo una trayectoria curva.

2. Si la fuerza de gravedad sobre la esferilla es de igual valor que la fuerza de repulsión eléctrica, al liberarse quedará en reposo.

3. Si la fuerza de gravedad es menor que la fuerza de repulsión eléctrica, la esferilla ascenderá en una trayectoria curva.

de repulsión eléctrica, la esferilla ascenderá en una trayectoria curva. Lic. Percy Víctor Cañote Fajardo 1

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