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Fonética.

Tema: Divisao silabica


Conteudos Identificacao de silabas
Exercício: 1.Seleccione a alternativa que não esta correcta.

a), mi-lhões

b) di-á-rio,

c) a-com-pan-há-da

d) con-se-guir,

e) au-tên-ti-co

Resolução:

c) a-com-pan-há-da

Fonologia
Tema: Estudo da letra X
Conteudo: Valores de X.
Exercicios: 1.Em qual dos exemplos a letra X apresenta mais de dois fonemas?
a) Exemplo
b) Complexo
c) Proximos
d) Executivo
e) Luxo.

Resolução:

b) complexo

Morfologia
Tema: construcao de frases
Exercicios:1. Organiza as seguintes palavrase escreve correctamente as frases.
banana/tico/ comeu/O/.e papaia,goiaba
Resolução:

O Tico comeu banana, papaia e goiaba.

Sintaxe
Tema: analise sintantica
Conteudo: complemeto directo
Exercicio
1.indica o complemento directo nas frases seguintes:
a) o joao comprou um livro
b) o pai do meu amigo tem um carro na garragem.
Resolução:

a)um livro
b)um carro

Semântica
Tema: Antonimia e Sinonimia
Conteudos:palavras antonimas e sinonimas
Exzercicios: completa a tabela com os sinonimos e antonimos.
Palavra Sinonimo Antonimo
Caminhar
Bonito
Grande
Resolucao
Palavra Sinonimo Antonimo
Caminhar andar parar
Bonito lindo feio
Grande vulumoso pequeno

Significado de Pragmática
Tema: Gramatica
Conteudo: significacao das palavras
Exercicios:
Completa os espaços com as seguintes palavras: descriminado, tráfego, infringindo, flagrante

O adultério foi _____________________ do Código Penal.

O congestionamento na Avenida Paulista paralisou o _____________________ de veículos por duas


horas.

Ao beber e dirigir, o condutor está ___________________ as leis de trânsito.

Os condenados foram presos em ____________________ ao tentarem assaltar uma residência.

Resolução

O adultério foi descriminado do Código Penal.

O congestionamento na Avenida Paulista paralisou o tráfego de veículos por duas horas.

Ao beber e dirigir, o condutor está infringindo as leis de trânsito.

Os condenados foram presos em flagrante ao tentarem assaltar uma residência.

RELACAO ENTRE Fonética, fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e pragmática

A fonética é uma ciência descritiva que se encarrega de explicar os sons da linguagem verbal
humana., a fonologia é uma ciência explicativa cuja função é estudar os sons de uma língua
específica, bem como seus fonemas e alofones, a morfologia estuda a formação e a classificação,
bem como o uso isolado das classes de palavras, que são: substantivo, artigo, adjectivo, numeral,
pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. A função da sintaxe é analisar a
disposição das palavras em uma frase ou discurso, bem como o sentido dessas palavras entre si,
ou seja, cabe à análise sintáctica estudar os períodos e suas orações. A semântica se encarrega de
estudar o significado das palavras individualmente, porém aplicadas em um contexto e sob a
influência de outras palavras.A pragmática tem como objetivo analisar a linguagem no contexto
de uso na comunicação, pois nesse campo de estudo o sentido das palavras está relacionado ao
efeito prático que as mesmas podem criar, o que inclui também considerar as informações
implícitas.
Teoria Percursor Tese
Teoria Noam A teoria inatista defende que os seres humanos nascem
Inatista Chomsky programados biologicamente para falar, assim como os pássaros
para voar,  linguagem se desenvolve naturalmente nas crianças.
Inatista ou teoria gerativista focaliza o conceito inato formulando
as bases de uma Gramática Universal (G.U), isto é, inata e pré-
determinada, capaz de proporcionar o desenvolvimento da
linguagem de maneira universal e eficaz. Chomsky relaciona o
processo de aquisição de linguagem com uma faculdade que já
temos em nossa mente, e que só precisa ser estimulada e
desenvolvida para ser acionada de maneira eficaz e eficiente.
Teoria Burrhus A teoria behaviorista considera que em todo comportamento
Behaviorista Frederic verbal há três eventos importantes a serem considerados: um
Skinner estímulo, uma resposta e um reforço. Skinner analisou o
processo de aquisição de linguagem em crianças, com base no
Behaviorismo e desenvolveu análise minuciosa, caracterizada em
primeira instância por estímulos e respostas. Pela sua teoria, a
criança só consegue desenvolver o ato da fala a partir de
influência externa e pautada no “certo”e “errado”. A cada
estímulo dado, há uma resposta e a cada resposta certa, a lição é
aprendida; a cada resposta errada, a “Pergunta” é repetida, até
estar completamente preenchida na mente.
Na hipótese behaviorista, o processo de estímulo e respostas faz
com que o desenvolvimento da fala seja totalmente mecânico e
automático, e não espontaneamente ou por parte da criatividade
da mente em criar algo novo. Assim, o comportamento da
criança é sistematizado a condições operantes e a reforços
estimulantes, capazes de conduzi-la a processos positivos e
negativos acerca do aprendizado da fala e da realização da
mesma.
Teoria Jean Piaget Jean Piaget (1999) baseia-se no cognitivismo, segundo o qual o
Cognitivista desenvolvimento da linguagem em crianças se dá pela
capacidade de interação entre ela e o mundo externo, os
instrumentos. Preocupado em traçar uma ponte entre o
pensamento e a linguagem, Piaget afirma que há uma conexão
entre o sujeito que realiza as ações e as experiências vividas.
Logo, a criança, por meio de experiências, consegue interagir
socialmente e ativar sua comunicação efetivamente.
Para Piaget é a evolução cognitiva que determina a evolução da
linguagem. cognitiva. Ele considera que quatro factores intervêm
no seu desenvolvimento: a experiência do mundo, a maturação, o
meio social e o equilíbrio que ele define como uma função
biológica característica de todos os organismos vivos e que tem
por objectivo responder, por processos de regulamentação e de
compensação, aos desequilíbrios provocados pelo meio.

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