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CPF: 01497311675

REDAÇÃO
Thiago Robson

TEORIA DA REDAÇÃO DISSERTATIVA:


CPF: 01497311675
(TEMAS ATUAIS E ESTUDO DE CASO)
A DISSERTAÇÃO
Dissertação é o fruto da abordagem teórica e analítica do tema. Dissertar é comparar, associar, corroborar
ou refutar ideias em torno de fenômenos, eventos ou processos que nos são propostos pela vida. Um texto
dissertativo pode ser considerado como a discussão organizada de um problema, a exposição de ideias e
concepções. O autor expressa o que sabe ou julga saber a respeito de determinadoCPF: 01497311675
assunto. Utiliza-se
geralmente da argumentação, com a qual o autor procura converter o leitor através de declarações
fundamentais.

Principais Características da Dissertação


a) Existem dois tipos de dissertação: a dissertação expositiva e a dissertação argumentativa. A primeira tem
como objetivo expor, explicar ou interpretar ideias;
CPF: a segunda procura persuadir o leitor ou ouvinte de que
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determinada tese deve ser acatada. Na dissertação argumentativa, além disso, tentamos, explicitamente,
formar a opinião do leitor ou ouvinte, procurando persuadi-lo de que a razão está conosco.
b) Observar a estrutura dos textos dissertativos é um bom momento de aprendizagem. Recomenda-se tal
exercício aos vestibulandos: ler editoriais e artigos de jornais.
c) Na dissertação expositiva, podemos explanar sem combater ideias de que discordamos. Por exemplo, um
professor
CPF: de História pode fazer uma explicação sobre os modos de produção, aparentando impessoalidade,
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sem tentar convencer seus alunos das vantagens e desvantagens deles. Mas, se ao contrário, ele fizer uma
explanação com o propósito claro de formar opinião dos seus alunos, mostrando as inconveniências de
determinado sistema e valorizando outro, esse professor estará argumentando explicitamente.
d) Para a argumentação ser eficaz, os argumentos devem possuir consistência de raciocínio e de provas. O
raciocínio consistente é aquele que se apoia nos princípios da lógica, que não se perde em especulações
vãs, no “bate-boca” estéril. As provas, por sua vez, servem para reforçar os argumentos. Os tipos mais
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comuns de provas são: os fatos-exemplos, os dados estatísticos e o testemunho.
e) Anote ideias, em tópicos, apontando tudo o que lhe ocorrer sobre determinado tema;
f) Escolha um ângulo de abordagem do tema;
g) Selecione as ideias anotadas anteriormente que sejam pertinentes ao ângulo de abordagem que escolheu;
h) Articule as ideias principais entre si;
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i) Junte as ideias principais com as secundarias;
j) Faça esquema de discussão:
 Levando em conta a progressão das ideias;
 Verificando a coerência dos métodos de argumentação;

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k) Redija o texto e depois reveja a redação (gramática, pontuação, coerência, estrutura do texto);
l) Numa dissertação, podem-se discutir ideias próprias ou de outros, isso é indiferente. O fundamental é que as
opiniões e ideias propostas sejam discutidas e/ou comprovadas mediante argumentos pertinentes. Lembre-se de que
linguagem e pensamento estão indissoluvelmente ligados. Aprender a organizar e tornar coerente um texto é aprender
a pensar;
m) Evite os chavões, os lugares-comuns e as frases feitas, porque revelam pouca maturidade intelectual e
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falta de contato com a cultura erudita.

O Texto Argumentativo
Quando usamos a argumentação?
 quando queremos defender um ponto de vista;
 quando apresentamos a nossa opinião;
 quando propomos uma solução; CPF: 01497311675

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 quando queremos convencer os outros a ceder a um pedido nosso.

Como se Constrói um Texto Argumentativo?


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1. Estrutura do texto/Progressão temática
Introdução: Parágrafo inicial no qual se apresenta a proposição (tese, opinião, declaração). Deve ser
apresentada de modo afirmativo, claro e bem definido, sem referir quaisquer razões ou provas.
Desenvolvimento: Análise/explicitação da proposição apresentada; apresentação dos argumentos que
provam a verdade da proposição: fatos, exemplos, citações, testemunhos, dados estatísticos.
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Conclusão: Parágrafo final, no qual se conclui com uma síntese da demonstração feita no
desenvolvimento.

2. Escolha e ordenação dos argumentos


Deve-se: encontrar argumentos adequados; recorrer, sempre que possível e desejável, à exemplificação, à
citação, à analogia, às relações causa-efeito; organizar os argumentos por ordem crescente de importância.
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3. Articulação e progressão do discurso:


Estabelecer uma rede de relações lógicas entre as palavras, as frases, os períodos e os parágrafos;
 Construir um raciocínio que se vai desenvolvendo através de:
 Correta estruturação e ordenação das frases;
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 Uso correto dos conectores;
 Respeito pelas regras de concordância;
 Uso adequado dos pronomes que evitam as repetições do nome;
 Utilização de um vocabulário variado, com recurso de sinônimos, antônimos...

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A Tese (ideia que se pretende defender) de uma dissertação deve ser clara, objetiva e concisa,
preferencialmente.
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MODELOS DE TESE

1 – Cena descritiva:
Exemplo:
O som
CPF: invade a cidade. Buzinas estridentes atordoam os passantes. Edifícios altíssimos cobrem os céus
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cinzentos da metrópole. Uma fumaça densa e ameaçadora empresta a São Paulo o aspecto de fotografias
antigas sombreadas pela cor do tempo. É a paisagem tristonha da poluição.

2 – Uma frase declarativa ou afirmação:


Exemplo:
O artista contemporâneo, diante de um CPF:
mundo complexo e agitado, tem por missão traduzir o mais
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fielmente possível essa realidade.
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3 – Frases ou expressões nominais:


Baixos salários. Médicos descontentes. Enfermagem pouco qualificada. Falta de medicamentos. Desvio de
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verbas. Hospitais insuficientes e mal aparelhados. Atendimento precário. Esse é o retrato da saúde pública
brasileira.

4 – Resgate histórico ou dados retrospectivos:


As primeiras manifestações de comunicação humana nas eras mais primitivas foram traduzidas por sons
que expressavam sentimentos de dor, alegria ou espanto. Mais tarde, as pinturas rupestres surgiram como
primeiros vestígios de tentativa de preservação de uma era... CPF: 01497311675

5 – Citação: textual e comentada.


Textual: "O escravo brasileiro, literalmente falando, só tem uma coisa: a morte”. Joaquim Nabuco, grande
teórico do movimento abolicionista brasileiro. Nabuco revela uma das características que o pensamento
antiescravista apresenta: a nota de comiseração pelo escravo.
Comentada: O teórico Joaquim Nabuco, CPF:em sua01497311675
comiseração pelo escravo brasileiro, disse que este só tem
a própria morte. O movimento brasileiro antiescravista, quando já fortalecido, deixou bem clara essa pungente
acusação nas palavras dos abolicionistas.

6 – Pergunta ou uma sequência de perguntas:


Os pensadores do século XIX propuseram nos termos da época as questões que, apesar de toda a posterior
realidade, continuam a intrigar os críticos sociais: como funciona a mente de um político? Quais são os fatores
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imponderáveis que o levam a agir desta ou daquela maneira?

7 – Definição:
O envelhecimento é um processo evolutivo que depende dos fatores hereditários, do ambiente e da idade,
embora ainda não tenham sido descobertas as causa precisas que o determine em toda a sua amplitude e
diversidade.
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8 – Narração:
O ano de 1997 foi marcado pela expansão da informática no país: realizaram-se as mais importantes feiras
do mundo, apresentando novidades que deslumbraram os brasileiros. Os mais ávidos de atualizar-se se
transformaram em presas definitivas de um dos mercados mais lucrativos do planeta.

9 – Comparação: CPF: 01497311675


A era da informática veio aprofundar os abismos do país: de um lado, assistimos ao avanço tecnológico
desfrutado por cerca de 2% da população; de outro, assistimos à crescente marginalização da maioria que
sequer consegue alfabetizar-se minimamente.

10 – Declaração surpreendente:
Jamais houve cinema silencioso. A projeção
CPF:das fitas mudas era acompanhada por música de piano ou
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pequena orquestra. No Japão e outras partes do mundo, popularizou-se a figura do narrador ou comentador de
imagens, que explicava a história ao público. Muitos filmes, desde os primórdios do cinema, comportavam
música e ruídos especialmente compostos.

A ARGUMENTAÇÃO
O desenvolvimento é a parte mais extensa do texto. Compreende os argumentos (evidências, exemplos,
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justificativas etc.) que dão sustentação à tese – ideia central apresentada no primeiro parágrafo. O conteúdo
dos parágrafos de desenvolvimento deve obedecer a uma progressão: repetir ideias mudando apenas as
palavras resulta em redundância. Deve-se também evitar a reprodução de clichês, fórmulas prontas e frases
feitas – recursos que enfraqueçam a argumentação.
Cabe lembrar, ainda, que a adequada utilização de seu repertório cultural será determinante para
diversificar e enriquecer seus argumentos. Observe alguns exemplos de argumentação:
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Tema: Televisão
Argumentação por exemplificação
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Já foi criada até uma campanha – "Quem financia a baixaria é contra a cidadania" – para que sejam
divulgados os nomes das empresas que anunciam nos programas que mais recebem denúncias de desrespeito
aos direitos humanos. O mais importante nessa iniciativa é a participação da sociedade, que pode abandonar a
passividade e interferir na qualidade da programação que chega às casas dos brasileiros.

Argumentação histórica
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Quem assiste à TV hoje talvez nem imagine que seu compromisso inicial, quando chegou ao país, há pouco
mais de meio século, fosse com educação, informação e entretenimento. Não se pode negar que ela evoluiu –
transformou-se na maior representante da mídia, mas em contrapartida esqueceu-se de educar, informa
relativamente e entretém de maneira discutível.

Argumentação por constatação


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Para além daquilo que a televisão exibe, deve-se levar em conta também seu papel social. Quem já não
renunciou a um encontro com amigou ou a um passeio com a família para não perder a novela ou a
participação de algum artista num programa de auditório? Ao que tudo indica, muitos têm elegido a tevê como
companhia favorita.

Argumentação por comparação


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Enquanto países como Inglaterra e Canadá têm leis que protegem as crianças da exposição ao sexo e à
violência na televisão, no Brasil não há nenhum controle efetivo sobre a programação. Não é de surpreender
que muitos brasileiros estejam defendendo alguma forma de censura sobre a TV aberta.

Argumentação por testemunho


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Conforme citado pelo jornalista Nelson Hoineff, "o que a televisão tem de mais fascinante para quem a faz
é justamente o que ela tem de mais nocivo para quem a vê: sua capacidade aparentemente infinita de
massificação". De fato, mais de 80% da população brasileira tem esse veículo como principal fonte de
informação e referência.

A CONCLUSÃO DO TEXTO DISSERTATIVO CPF: 01497311675


Temos sempre um objetivo definido: defender uma ideia, um ponto de vista. Para tanto, formulamos uma
tese interessante, que será desenvolvida com eficientes argumentos, até atingir a última etapa: a conclusão.
Não há um modelo único de conclusão. Cada texto pede um determinado tipo de fechamento, a depender do
tema, bem como do enfoque escolhido pelo autor. Em textos com teor informativo, por exemplo, caberá a
conclusão que condense as ideias consideradas.
Observe alguns dos procedimentos adequados
CPF:para se concluir um texto:
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Retomada da tese – é a confirmação da ideia central. Reforça a posição apresentada no início do texto.
Deve-se, contudo, evitar a redundância ou mera repetição da tese.
Proposta(s) de solução – partindo de questões levantadas na argumentação, consiste na sugestão de
possíveis soluções para os problemas discutidos.

A REDAÇÃO
CPF: EXPOSITIVA
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Dentre os tipos de texto escolhidos para a prova discursiva, um dos mais comuns é a dissertação
expositiva. Não devemos confundir dissertação expositiva com dissertação argumentativa, embora ambas
sejam dissertações, possuem estruturas diferentes. A seguir serão apresentadas algumas particularidades da
dissertação expositiva:
 O objetivo da dissertação expositiva é apenas informar o leitor sobre o máximo de aspectos relevantes
ligados ao tema; CPF: 01497311675

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 É uma modalidade de texto explicativo sem a intenção de convencer o leitor, debater, polemizar ou
contestar posições diferentes, ou seja, não é necessário apresentar um posicionamento e argumentos
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que o justifiquem (o que ocorre na dissertação argumentativa);
 O texto oferece um conhecimento ou informação sobre o tema através da exposição de ideias, o autor
irá apenas dissertar baseado no tema;
 É um tipo de texto em que o autor deve expor, explicar e interpretar as ideias, o objetivo é fazer com
que o avaliador as considere coerentes e não fazê-lo concordar com eles;
 O autor deve escrever parágrafos de INTRODUÇÃO e CONCLUSÃO e não há um número específico
de parágrafos para o DESENVOLVIMENTO e nem a preocupação com o número de linhas de cada
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parágrafo.

O ESTUDO DE CASO COMO MOTIVADOR DE QUESTÃO DISCURSIVA

A chamada Redação-resposta
Quando a prova discursiva apresenta um CPF: 01497311675
estudo de caso, há uma situação hipotética que deverá ser
analisada pelo candidato. Far-se-á uso do conteúdo específico do edital a ser analisado pelo candidato. O
estudo de caso é a descrição de uma situação em que são aplicadas técnicas ou normas; pode-se, além de
descrever, analisar o caso para extrair conclusões quanto ao aspecto prático de como lidar com a cena
apresentada. O título não deve ser colocado, a não ser que seja solicitado. Geralmente, consta no enunciado os
tópicos/aspectos que deverão ser, necessariamente, abordados pelo candidato. Supondo que sejam três tópicos,
o texto deverá ser dividido da seguinte maneira:
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 1º parágrafo – Introdução;
 2º parágrafo – Desenvolvimento do primeiro tópico;
 3º parágrafo – Desenvolvimento do segundo tópico;
 4º parágrafo – Desenvolvimento do terceiro tópico;
 5º parágrafo – Conclusão.

Quanto à sistematização, não há diferençaCPF: 01497311675


de divisão de parágrafos no que tange à dissertação comum, mas
sim, distingue-se no teor analítico da questão levantada no enunciado, visto que no estudo de caso, deve-se
responder à cena descrita com argumentos específicos que serão conferidos numa resposta-modelo.

DICAS:
1. INTRODUÇÃO: inicia-se com o estabelecimento dos fatos, o autor deve fazer um breve resumo dos
fatos a serem descritos e analisados, antes da resposta do primeiro tópico. Deve-seCPF: 01497311675
escrever apenas um
parágrafo que sintetize o fato; Use expressões que o retomem, como “No referido caso que se
apresenta; Na situação hipotética em voga, No relato mencionado em tela”.
2. Os parágrafos de DESENVOLVIMENTO devem abordar os tópicos propostos, ligando-os, de maneira
coesiva, às partes do caso fictício, os fatos devem ser descritos detalhadamente e pode-se fazer a
aplicação de alguma lei, norma ou conhecimento que couber para analisar o caso. Nos parágrafos de
desenvolvimento o candidato irá aplicar
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conhecimentos específicos, evidenciando que conhece a
lei, norma ou teoria que escolheu aplicar;
3. CONCLUSÃO: síntese dos pontos centrais da análise ou a solução geral proposta para o caso fictício,
sempre com base no conhecimento cujo domínio o candidato deve mostrar ao examinador;
4. O estudo de caso apresenta elementos de dissertação argumentativa no que diz respeito a interpretar os
dados e aplicar a eles algum conhecimento teórico mais amplo;
5. No padrão dissertativo, o estudo de caso pode ser escrito com base no seguinte esquema:
 INTRODUÇÃO – primeiro parágrafo: resumo dos fatos
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 DESENVOLVIMENTO – um parágrafo para cada tópico: argumentos
 CONCLUSÃO – último parágrafo: observação final e solução do problema.

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EXEMPLO DE ESPELHO DE RESPOSTA A ESTUDO DE CASO

Prova Discursiva 003 CPF: 01497311675


Espelho da Redação- Simulado 006 Policia Federal
Executado com 18 tiros, há dez anos, o comerciante Paulo Roberto teria mandado do além uma mensagem
psicografada na qual inocenta o acusado de ser o mandante do crime. A carta, psicografada numa sessão
espírita, foi apresentada no processo como prova da inocência do acusado, que era concunhado da vítima.
Considerando o caso concreto apresentado e á luz dos princípios constitucionais e processuais penais,
desenvolva o tema da ilegitimidade ou legitimidade da psicografia como meio de provaCPF: 01497311675
no sistema jurídico
brasileiro.

Espelho da redação.
Trata-se de questão controvertida, devendo o candidato abordar a controvérsia e se posicionar. O que
prevalece como regra geral acerca da admissibilidade da prova no processo penal brasileiro é que, não sendo o
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meio de prova indigno, imoral, ilícito ou, ainda, ilegal, e sendo respeitada a ética e a dignidade da pessoa
humana, poderá este ser admitido e passível de aquisição no processo, mesmo que não esteja legalmente
relacionado no Código de Processo Penal. Porém, existe o consenso na doutrina e na jurisprudência de que o
socorro ao sobrenatural não pode se constituir em meio de prova. Mas, por ser tema livre, apresentamos duas
opiniões sobre o assunto, de professores consagrados, que poderão servir de fundamentos para o
desenvolvimento das respectivas redações.
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Da ilegitimidade da psicografia como meio de prova no processo penal à luz da Reforma Processual
Penal de 2008.
(NOME EM SIGILO (*)
A Constituição Federal veda a admissão, no processo, das provas obtidas por meios ilícitos (art. 5o, LVI). A
nova redação do artigo 157, caput, do Código de Processo Penal, dada pela Lei 11.690/08, é a seguinte: "São
inadmissíveis, devendo ser desentranhadas do processo, as provas ilícitas, assim entendidas as obtidas em
violação a normas constitucionais ou legais".CPF: 01497311675
Portanto, a ilicitude é o gênero do qual se extraem as provas obtidas em ofensa a normas constitucionais e
as obtidas em ofensa a normas legais. No âmbito das ilegalidades” (…)
(*) Procurador de Justiça do Ministério Público do Estado de Pernambuco- aposentado.
Lecionou Direito Civil na Universidade Católica de Pernambuco e Sociologia na UFPE.
Parapsicólogo. CPF: 01497311675
O que prevalece como regra geral acerca da admissibilidade da prova no processo penal brasileiro é que,
não sendo o meio de prova indigno, imoral, ilícito ou, ainda, ilegal, e sendo respeitada a ética e a dignidade da
pessoa humana, poderá este ser admitido e passível de aquisição no processo, mesmo que não esteja
legalmente relacionado no Código de Processo Penal. Porém, existe o consenso na doutrina e na
jurisprudência de que o socorro ao sobrenatural não pode se constituir em meio de prova.
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OUTRAS DICAS GERAIS:

1 – Estrangeirismos
Normalmente usamos aspas em palavras de língua estrangeira como “shopping”, “self-service”, “royalties”
etc.
CPF: Em alguns vocábulos já não é mais obrigatório como Internet ou internete que já foram assimilados pela
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língua corrente. Resumindo: evite usar palavras de língua estrangeira quando há vocábulos equivalentes em
língua portuguesa.
Comentário: A palavra Internet pode ser usada substantivada, com maiúscula, por ser uma sigla da Rede
mundial de computadores. A outra forma correta é usar “internet”, com minúsculas mesmo, mas com aspas
porque não passou por processo oficial de aportuguesamento como passaram vitrine (vitrina), beef (bife),
record (recorde) etc.
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2 – Coloquialismos (oralidades e gírias)


Em redação, devemos usar predominantemente a linguagem formal. Quando usarmos a linguagem
CPF:
informal, a coloquialidade, devemos evitar 01497311675
as expressões ditas orais e, principalmente as gírias, pois
empobrecem o discurso e consequentemente o texto.
Comentário: De acordo com o excerto, expressões como “o capitalismo subiu à cabeça” e” deixar a fonte
secar” constituem erros de oralidade e gíria que diminuem seguramente a nota do candidato.

3 – Pedantismo (Verborragia)
CPF:
Constitui erro de verborragia o uso de palavras ou expressões ditas “bonitas”, mas que, às 01497311675
vezes, nem se
sabe o que a palavra significa. É o grau mínimo do pedantismo. Ás vezes o texto fica até erudito e pomposo
pelo uso das expressões, mas não adianta se não houver clareza e objetividade, ou seja, caso ideia não faça
muito sentido.
Comentário: Por causa do requinte pouco usual, o candidato errou o uso da crase e ainda criou uma
imagem inconcebível: uma pessoa “tomando banho e lendo” ao mesmo tempo.
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4 – Eco, Aliteração e Assonância
A inobservância da escrita de determinados vocábulos, sozinhos ou em conjunto, pode ocasionar choques
fonéticos que constituem:
Eco – João Leitão, secretário de Educação, propôs uma solução.
Aliteração – Três das trinta favelas treinadas pela polícia militar podiam pedir permissão aos policiais.
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Assonância – A ala da aviação armada que avalia a ação dos armistícios abriu fogo.

5 – Generalizações
Outro erro comum nas redações de vestibular é a generalização. Nunca devemos escrever frases
generalistas como:
 Os políticos são desonestos, apenas roubam e não fazem nada pelo povo.
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 As mulheres são sempre submissas aos maridos e não denunciam a violência cometida contra elas.
 Os jovens são imaturos, descompromissados e incapazes de discutir questões sérias como política e
democracia.

6 – Grau de informatividade (GI)


Todo texto dissertativo bom é marcado pela exposição de conhecimento de seu autor,CPF: ou seja, é um texto
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que traz um grau de informatividade elevado, informações que, às vezes, nem o corretor conhece.
O texto argumentativo bom, por sua vez, apresenta riqueza de argumentos, ou seja, fatos, dados e
opiniões de autoridades que validam uma tese ou pensamento. Percebe-se, então, que esse texto não foi feito
com informações triviais, com o senso comum, que pouco acrescenta à discussão.

7 – Uso do Onde
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Acontece muito em provas de redação o uso do advérbio “onde” no lugar de uma conjunção (e, mas,
então...) ou de um relativo (o qual, a qual, na qual).
Comentário: O candidato só deve usar o “onde” em uma redação de vestibular se for com o sentido de
localização. Por exemplo, na frase “O Brasil é um país onde a corrupção alcança números alarmantes”.

8 – Repetição
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Um erro bastante procurado pelos corretores é a repetição de palavras e ideias. Normalmente, quando se
desenvolve uma redação em tópicos é comum que, ao final, surjam as ideias que já foram utilizadas no início.
Nessa hora o candidato deve observar se estas ideias se apresentam também com as mesmas palavras. Se isso
acontecer, é comum a perda de alguns pontos.
Abaixo, duas propostas que servirão de treinamento e diagnóstico de adequação ao perfil da questão
discursiva:
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Propostas de redação
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TEMA DE REDAÇÃO: SEDENTARISMO INFANTIL

TEXTO 1
5 dicas para evitar o sedentarismo na infância
Crianças não gostam de ficar paradas. Veja como aproveitar essa característica para ajudá-las a estabelecer
bons hábitos desde cedo CPF: 01497311675

“A primeira e a segunda infância são os períodos sensíveis para a aprendizagem, e com a atividade física
não é diferente”, explica o professor de educação física Rafael Braga, da PUC-PR. A seguir, ele e Marcelo
Eduardo Souza Nunes, professor de educação física da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I do
Colégio Albert Sabin (SP), dão dicas preciosas para ensinar a criançada a mexer o corpo.
1 – Crianças são naturalmente ativas. Gostam de correr, pular, brincar. Tire proveito de disso e dê
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preferência para brinquedos que promovam o gasto de energia, como bolas, cordas, bicicleta. Já que é
impossível fugir dos videogames, convide seus filhos para testar as versões com sensores de movimento,
como Wii e Kinect;
2 – Se não há espaço suficiente em casa para atividades físicas, ocupe outras áreas livres como
playgrounds e praças. Ciclovias em grandes avenidas, que têm pistas fechadas nos fins de semana, estão na
moda nos grandes centros. A prática também favorece a interação com outras crianças, um dos fatores que vai
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engajá-la na atividade física;
3 – Cursos extracurriculares (danças, lutas e outros esportes) são uma boa opção para manter os pequenos
sempre em movimento. Para cultivar o interesse da criança, deixe que ela escolha o que mais lhe atrai: não é
por que você quis ser bailarina que a sua filha vai querer também, certo?;
4 – Dê o exemplo. Que tal acompanhar seu filho no clube ou academia e aproveitar para fazer exercício no
mesmo horário que ele? O passeio é importante não apenas pela atividade física em si, mas também para a
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criança associar a prática a um programa de família;
5 – Em vez de passar a tarde de sábado no shopping, leve-o para andar de bicicleta no parque. Além de se
divertir, vocês vão gastar calorias e criar um hábito saudável que há grandes chances de ser preservado pela
criança no futuro.

Fonte: http://revistacrescer.globo.com/Os-primeiros-1000-dias-do-seu-filho/noticia/2015/03/5-dicas-para-
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evitar-o-sedentarismo-na-infancia.html

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TEXTO 2
Por que evitar o sedentarismo infantil?
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Metade da população brasileira é inativa; veja por que seu filho deve fazer atividade física
Que as crianças não brincam mais na rua não é nenhuma novidade. Mas que por causa dessa infância
inativa elas podem ter menor expectativa de vida é um fato que poucas pessoas relacionam – e que está
acontecendo cada vez mais.
O sedentarismo é a segunda causa de morte no planeta, matando cerca de 5,4 milhões de pessoas por ano.
Para motivos de comparação, mata mais que o diabetes, custa duas vezes mais que a obesidade e três vezes
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mais que o tabagismo – tanto que é mais comum as pessoas terem familiares sedentários que fumantes.
A falta de liberdade para brincar na rua é apenas um dos fatores que indicam por que estamos mais
inativos. No caso das crianças, enquanto a violência faz com que elas fiquem presas dentro de casa, os
videogames, a televisão e os tablets ajudam a mantê-las ainda mais quietas e sedentárias. “O que mais explica
esse fenômeno é sem dúvida a internet. Primeiro porque há um fascínio dos pais com a habilidade do filho de
dois, três, quatro anos de idade de mexer com a tecnologia. Segundo porque tem a acomodação em deixar a
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criança na frente do computador, porque é mais seguro”, explica o médico Victor Matsudo, especialista em
medicina esportiva e coordenador científico do Centro de Estudos do Laboratório de Aptidão Física de São
Caetano do Sul (CELAFISCS).
O desenvolvimento da tecnologia também impactou as máquinas e veículos que utilizamos no nosso dia a
dia e, principalmente, no local de trabalho, diminuindo o esforço preciso para fazer determinadas tarefas. Só
nos sobra um momento para compensar essa movimentação que nos era exigida nas atividades domésticas, no
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trabalho e no deslocamento: a hora do lazer.

Com base nos textos motivadores, redija um texto argumentando sobre a necessidade de rever a educação
familiar atual no que tange aspectos comportamentais de crianças e adolescentes.

Leia a seguinte situação:


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Após assistirem a mais uma notícia relacionada à Operação Lava-Jato, um casal recém-casado discute as
atribuições da Polícia Federal e suas vastas operações de combate a esquemas escusos no meio político.
Ambos parecem concordar que os nomes das operações são sempre irônicos e bem criativos, mas parecem
entender pouco do papel de uma das Instituições mais importantes do país.

Com base na situação hipotética mencionada redija um texto, que responda aos seguintes tópicos:
 Quais as principais atribuições da Polícia Federal em território nacional? CPF: 01497311675
 Em síntese, apresente como se dá um Inquérito Policial.

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