ÁREAS DE OBJECTIVOS OBJECTIVOS ACTIVIDADES / RECURSOS AVALIAÇÃO

CONTEÚDO GERAIS COMPORTAMENTAIS ESTRATÉGIAS

 - Alcançar uma imagem
positiva e precisa de si
mesmo, identificando
características e
qualidades pessoais;
- Identificar os seus
próprios sentimentos,
emoções e necessidades;
- Ser capaz de aceitar
pequenas frustrações;
- Desenvolver atitudes de
ÁREA DE FORMAÇÃO respeito, colaboração,
PESSOAL E SOCIAL ajuda e cooperação;
- Desenvolver a própria
Educar para os Valores autonomia pessoal;
- Progredir nas habilidades
de integração,
comunicação e
participação;
- Partilhar com os outros;
- Desenvolver estabilidade
emocional e auto-estima.
Ser capaz de: - Actividades de HUMANOS: AVALIAÇÃO
- Aceitar pequenas descoberta e - Crianças das DIAGNOSTICA:
frustrações; redescoberta de sala; - Registo das actividades
realizadas e dos
- Mostrar aquilo que pode objectos e de - Crianças de
comportamentos.
fazer; situações; outras salas;
AVALIAÇÃO
- Revelar os seus - Jogos variados com - Pessoal docente; FORMATICA:
sentimentos: alegria, ou sem brinquedo; - Pessoal não - Registo diário do
tristeza, etc; - Diálogos com os docente; comportamento das
- Comunicar através de uma adultos e entre as - Pais ou crianças;
linguagem compreensível; próprias crianças; Encarregados de - Avaliação semanal das
- Reconhecer-se como uma - Expressão livre de educação; actividades e
identidade própria; pensamento e - Comunidade. comportamentos.
AVALIAÇÃO
- Partilhar com os outros. vivências;
SUMATIVA:
- Favorecer a
- Recolha, adaptação e
cooperação e a preenchimento de listas
alternância de tarefas; MATERIAIS: de verificação de
- Incentivar a criança - Material da sala; comportamentos e
para demonstrar os - Material de aquisições, tendo em
seus sentimentos; desgaste; vista o preenchimento
- respeito pela - Material de trimestral de uma ficha
individualidade de cada desperdício; de avaliação.
AVALIAÇÃO DO
criança; - Leitor de CDs;
PROCESSO:
- Respostas adequadas - CDs e cassetes ;
- Adaptação, evolução do
às perguntas - Televisão; grupo, trabalho realizado
formuladas; - Bolas. com a família, com a
- Ambiente estável. comunidade escolar e com
o meio.
OBSERVAÇÃO DIRECTA.
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CONTEÚDO GERAIS COMPORTAMENTAIS ESTRATÉGIAS
- Desenvolver a própria Ser capaz de: - Valorização de todas as HUMANOS: AVALIAÇÃO
autonomia pessoal; - Aceitar o outro em atitudes adequadas; - Crianças das DIAGNOSTICA:
- Contactos com adultos e - Registo das actividades
- Incrementar a confiança diferentes situações; sala;
crianças de outras salas; realizadas e dos
e segurança básicas; - Evitar certos perigos, por - Estimulação do uso - Crianças de
comportamentos.
- Progredir no vezes: adequado de todos os outras salas;
AVALIAÇÃO
reconhecimento da autoria - Não trepar cadeiras, utensílios que a criança - Pessoal docente; FORMATICA:
dos próprios actos; mesas, armários; utiliza no seu dia-a-dia; - Pessoal não - Registo diário do
- Introdução do conceito
- Incutir a capacidade de - Não colocar os dedos na docente; comportamento das
de posse;
resistência à frustração; porta quando esta vai - Pais ou crianças;
- Respeito pela natureza;
fechar; - Utilização de utensílios Encarregados de - Avaliação semanal das
- Comer sozinho. relacionados com a educação; actividades e
alimentação: colher, copo, - Comunidade. comportamentos.
etc: AVALIAÇÃO
ÁREA DE FORMAÇÃO
- Criação de rotinas diárias, SUMATIVA:
PESSOAL E SOCIAL
para dar segurança às - Recolha, adaptação e
crianças; preenchimento de listas
Educar para a - Estimulação do sentido de MATERIAIS: de verificação de
Cidadania humor, indo atrás das - Material da sala; comportamentos e
coisas que a criança acha - Material de aquisições, tendo em
engraçadas, rindo com ela, desgaste; vista o preenchimento
partilhando brincadeiras; trimestral de uma ficha
- Material de
- Oferecer uma grande de avaliação.
diversidade de brinquedos, desperdício;
AVALIAÇÃO DO
com tamanhos, formas, - Leitor de CDs;
PROCESSO:
texturas e utilizações - CDs e cassetes ;
- Adaptação, evolução do
diferentes; - Televisão; grupo, trabalho realizado
- Responder quando a
- Bolas. com a família, com a
criança tentar atrair a
atenção do adulto; comunidade escolar e com
- Apresentação de o meio.
OBSERVAÇÃO DIRECTA.
pessoas desconhecidas;
- Uso do nome da criança,
sempre que nos dirigimos
a ela.
 ÁREAS DE OBJECTIVOS OBJECTIVOS ACTIVIDADES / RECURSOS AVALIAÇÃO
CONTEÚDO GERAIS COMPORTAMENTAIS ESTRATÉGIAS
 - Favorecer a vertente Ser capaz de: - Histórias simples com HUMANOS: AVALIAÇÃO
lúdica da própria - Participar com o apoio de imagens - Crianças das DIAGNOSTICA:
actividade; desinibição; grandes, coloridas e sala; - Registo das actividades
realizadas e dos
- Potenciar a imaginação e - Comunicar verbalmente; simples; - Crianças de
comportamentos.
a criatividade; - Comunicar com - Gestos com outras salas;
AVALIAÇÃO
- Desenvolver a expressividade; diferentes partes do - Pessoal docente; FORMATICA:
capacidade de expressão - Imitar situações do corpo; - Pessoal não - Registo diário do
do mundo interior; quotidiano; - Utilização da docente; comportamento das
- Desenvolver a expressão - Cantar canções mimadas; linguagem gestual em - Pais ou crianças;
corporal. - Utilizar a linguagem todas as situações Encarregados de - Avaliação semanal das
gestual. possíveis;; educação; actividades e
- Assistência a - Comunidade; comportamentos.
AVALIAÇÃO
ÁREA DE EXPRESSÃO espectáculos na - Gabinete
SUMATIVA:
E COMUNICAÇÃO Creche; Coordenador de
- Recolha, adaptação e
- Aproveitamento de Educação preenchimento de listas
Expressão Dramática todos os momentos do Artística. de verificação de
faz-de-conta da comportamentos e
criança; aquisições, tendo em
- Conto de histórias vista o preenchimento
com fantoches, MATERIAIS: trimestral de uma ficha
marionetas, teatro de - Livros de de avaliação.
AVALIAÇÃO DO
sombras; histórias;
PROCESSO:
- Brincadeiras livres. - Fantoches;
- Adaptação, evolução do
- Marionetas; grupo, trabalho realizado
- Imagens com a família, com a
coloridas; comunidade escolar e com
- Cartolinas. o meio.
OBSERVAÇÃO DIRECTA.
ÁREAS DE OBJECTIVOS OBJECTIVOS ACTIVIDADES / RECURSOS AVALIAÇÃO
 CONTEÚDO GERAIS COMPORTAMENTAIS ESTRATÉGIAS
- Adquirir uma maior Ser capaz de: - Pôr música para que a HUMANOS: AVALIAÇÃO
domínio do seu corpo e - Trepar; criança se movimente - Crianças das DIAGNOSTICA:
esquema corporal; - Correr; ao seu ritmo; sala; - Registo das actividades
realizadas e dos
- Distinguir entre “eu” e o - Saltar; - Cantar canções com - Crianças de
comportamentos.
“não eu”; - Saltitar; movimento e incentivá- outras salas;
AVALIAÇÃO
- Ser capaz de se - Deslizar; las a executá-los; - Pessoal docente; FORMATICA:
projectar do “outro”; - Baloiçar; - Jogos de imitação; - Pessoal não - Registo diário do
- Adquirir consciência do - Andar com um só pé; - Contacto com a sua docente; comportamento das
corpo humano codificado - Arremessar uma bola; imagem através do - Pais ou crianças;
(partes do seu corpo); - Apontar e dizer onde espelho; Encarregados de - Avaliação semanal das
- Adquirir diferentes estão os olhos, nariz, boca, - Exercícios educação; actividades e
formas básicas de orelhas, cabeça, cabelo, espontâneos; - Comunidade. comportamentos.
AVALIAÇÃO
ÁREA DE EXPRESSÃO locomoção; mãos, braços, pernas, pés, - Descoberta e
SUMATIVA:
E COMUNICAÇÃO - Conseguir uma barriga, etc. consciencialização das
- Recolha, adaptação e
progressiva adopção de capacidades do seu preenchimento de listas
Expressão Motora posturas corporais e corpo; MATERIAIS: de verificação de
adaptá-las a um padrão - Brincadeiras com - Leitor de CDs; comportamentos e
social comum; água. - CDs e cassetes; aquisições, tendo em
- Desenvolver - Bolas, balões; vista o preenchimento
competências relacionadas - Jogos da sala; trimestral de uma ficha
com o equilíbrio; - Blocos de de avaliação.
AVALIAÇÃO DO
- Desenvolver a expressão Plástico;
PROCESSO:
corporal como meio de - Revistas;
- Adaptação, evolução do
comunicação verbal. - Cadeiras; grupo, trabalho realizado
- Mesas. com a família, com a
comunidade escolar e com
o meio.
OBSERVAÇÃO DIRECTA.
 ÁREAS DE OBJECTIVOS OBJECTIVOS ACTIVIDADES / RECURSOS AVALIAÇÃO
CONTEÚDO GERAIS COMPORTAMENTAIS ESTRATÉGIAS
- Promover o desenvolvimento Ser capaz de: - Escutar com gosto e HUMANOS: AVALIAÇÃO
da capacidade musical; - Expressar-se livremente interesse música - Crianças das DIAGNOSTICA:
- Promover a valorização de através de uma canção; gravada; sala; - Registo das actividades
vivências do mundo sonoro; realizadas e dos
- Revelar felicidade ao - Acompanhar as - Crianças de
- Desenvolver a criatividade; comportamentos.
cantar; canções; outras salas;
- Desenvolver o sentido AVALIAÇÃO
- Reproduzir sons da - Ouvir canções e - Pessoal docente; FORMATICA:
rítmico;
- Conseguir uma progressiva natureza; melodias; - Pessoal não - Registo diário do
aptidão para entoar, modular - Imitar sons variados; - Conhecer alguns docente; comportamento das
a voz e cantar; - Imitar a voz dos animais; instrumentos musicais; - Pais ou crianças;
- Iniciar o conhecimento e - Inventar sons; - Produzir sons e Encarregados de - Avaliação semanal das
uso de instrumentos musicais; - Bater palmas; acções com ritmo; educação; actividades e
- Potenciar a capacidade de - Inventar ritmos; - Experimentação das - Comunidade; comportamentos.
AVALIAÇÃO
ÁREA DE EXPRESSÃO aprendizagem de melodias e - Revelar gosto por ouvir potencialidades - Gabinete
canções; SUMATIVA:
E COMUNICAÇÃO música; sonoras de materiais e Coordenador de
- Desenvolver a capacidade - Recolha, adaptação e
- Revelar gosto em dançar. objectos. Educação preenchimento de listas
de:
Expressão Musical - Explorar sons da Artística. de verificação de
natureza; comportamentos e
- Identificar sons da aquisições, tendo em
natureza; vista o preenchimento
- Imitar sons da natureza; MATERIAIS: trimestral de uma ficha
- Inventar sons com o - Leitor de CDs; de avaliação.
corpo; AVALIAÇÃO DO
- CDs;
- Produzir sons com o PROCESSO:
- Cassetes;
próprio corpo e com - Adaptação, evolução do
- Instrumentos grupo, trabalho realizado
instrumentos musicais.
musicais. com a família, com a
comunidade escolar e com
o meio.
OBSERVAÇÃO DIRECTA.
 ÁREAS DE OBJECTIVOS OBJECTIVOS ACTIVIDADES / RECURSOS AVALIAÇÃO
CONTEÚDO GERAIS COMPORTAMENTAIS ESTRATÉGIAS
 - Desenvolver a Ser capaz de: - Desenho livre; HUMANOS: AVALIAÇÃO
motricidade fina; - Expressar-se livremente; - Pintar com os dedos, - Crianças das DIAGNOSTICA:
- Desenvolver a destreza - Pintar; com pincéis, cotonetes, sala; - Registo das actividades
realizadas e dos
manual; - Revelar prazer em pintar; esponja, palhinhas, etc; - Crianças de
comportamentos.
- Desenvolver a - Desenhar; - Digitinta, massa de outras salas;
AVALIAÇÃO
coordenação óculo-manual; - Colar; cor; - Pessoal docente; FORMATICA:
- Dar a conhecer as - Pincelar; - Carimbagem – - Pessoal não - Registo diário do
diferentes técnicas de - Rasgar; utilização de frutos, docente; comportamento das
expressão plástica; - Modelar; legumes, folhas de - Pais ou crianças;
- Representar diversas - Carimbar; árvore, etc; Encarregados de - Avaliação semanal das
situações do ambiente - Identificar as cores - Colagem; educação; actividades e
afectivo, através do primárias. - Estampagem; - Comunidade. comportamentos.
AVALIAÇÃO
ÁREA DE EXPRESSÃO desenho; - Modelagem;
SUMATIVA:
E COMUNICAÇÃO - Enriquecer a expressão e - Utilização de lápis de
- Recolha, adaptação e
o conhecimento do “eu” cor grossos e finos, preenchimento de listas
Expressão Plástica (pintura facial, pegadas); giz, lápis de cera. MATERIAIS: de verificação de
- Promover actividades - Tintas; comportamentos e
espontâneas e orientadas. - Cores de cera, aquisições, tendo em
feltros; vista o preenchimento
- Giz; trimestral de uma ficha
- Plasticina; de avaliação.
AVALIAÇÃO DO
- Folhas de
PROCESSO:
desenho;
- Adaptação, evolução do
- Pincéis; grupo, trabalho realizado
- Frutos, legumes com a família, com a
e folhas de comunidade escolar e com
árvore; o meio.
- Farinha; OBSERVAÇÃO DIRECTA.
- Água.
ÁREAS DE OBJECTIVOS OBJECTIVOS ACTIVIDADES / RECURSOS AVALIAÇÃO
 CONTEÚDO GERAIS
- Promover situações de
diálogo;
- Desenvolver e
aperfeiçoar a linguagem
oral;
- Favorecer a aquisição de
novos vocábulos;
- Permitir associar
palavras a acções;
- Incentivar a capacidade
de expressão de
sentimentos, emoções e
ideias;
DOMÍNIO DA - Desenvolver a imaginação
LINGUAGEM ORAL e a criatividade;
- Desenvolver a
capacidade de ouvir antes
de responder;
- Incentivar a participação
da família na sala para
participar ou propor
actividades.
COMPORTAMENTAIS ESTRATÉGIAS
Ser capaz de: - Mostrar gravuras às HUMANOS: AVALIAÇÃO
- Construir frases simples; crianças e levá-las a - Crianças das DIAGNOSTICA:
- Exprimir verbalmente as identificar e nomear o sala; - Registo das actividades
realizadas e dos
suas ideias; que estiver presente; - Crianças de
comportamentos.
- Dialogar com colegas e - Recordar vivências outras salas;
AVALIAÇÃO
adultos; colectivas; - Pessoal docente; FORMATICA:
- Revelar prazer em - Leitura de contos - Pessoal não - Registo diário do
cantar; tradicionais e invenção docente; comportamento das
- Revelar prazer ao ver um de histórias; - Pais ou crianças;
livro; - Jogos de rimas, Encarregados de - Avaliação semanal das
- Ter a iniciativa de lenga-lengas, imitação educação; actividades e
procurar determinado livro de vozes, ruídos; - Comunidade; comportamentos.
AVALIAÇÃO
para ver; - Promoção de - Gabinete de
SUMATIVA:
- Descrever imagens aprendizagem de Expressão musical
- Recolha, adaptação e
presentes em livros ou canções; e dramática. preenchimento de listas
revistas. - Estimulação da de verificação de
aprendizagem através comportamentos e
da repetição; aquisições, tendo em
- Utilização de MATERIAIS: vista o preenchimento
linguagem simples e - Livros de trimestral de uma ficha
correcta nos diálogos; histórias; de avaliação.
AVALIAÇÃO DO
- Nomeação de animais, - Revistas;
PROCESSO:
objectos e suas - Material
- Adaptação, evolução do
características. existente na sala. grupo, trabalho realizado
com a família, com a
comunidade escolar e com
o meio.
OBSERVAÇÃO DIRECTA.
 ÁREAS DE OBJECTIVOS OBJECTIVOS ACTIVIDADES / RECURSOS AVALIAÇÃO
CONTEÚDO GERAIS COMPORTAMENTAIS ESTRATÉGIAS
 - Promover a aquisição de
noções espaciais básicas:
- Posições: frente /
atrás;
- Disposição e posição
de objectos: em cima / em
baixo;
- Distância. Longe /
perto;
- Dimensão: pequeno /
grande;
- Volume: cheio / vazio;
- Identificar as cores
DOMÍNIO DA primárias;
MATEMÁTICA - Identificar algumas
formas geométricas.
Ser capaz de: - Agrupar objectos; HUMANOS: AVALIAÇÃO
- Nomear as cores; - Detectar ausências e - Crianças das DIAGNOSTICA:
- Nomear as formas presenças de colegas sala; - Registo das actividades
realizadas e dos
geométricas; da sala; - Crianças de
comportamentos.
- Diferenciar opostos; - Mostrar imagens com outras salas;
AVALIAÇÃO
- Referir diferenças entre objectos e descrevê- - Pessoal docente; FORMATICA:
objectos, pessoas, etc; las; - Pessoal não - Registo diário do
- Se situar no espaço e no - Utilização de docente; comportamento das
tempo. histórias e canções, na - Pais ou crianças;
abordagem e Encarregados de - Avaliação semanal das
exploração das cores e educação; actividades e
das formas - Comunidade. comportamentos.
AVALIAÇÃO
geométricas.
SUMATIVA:
- Recolha, adaptação e
preenchimento de listas
MATERIAIS: de verificação de
- Livros de comportamentos e
histórias; aquisições, tendo em
- Revistas; vista o preenchimento
- Material trimestral de uma ficha
existente na sala. de avaliação.
AVALIAÇÃO DO
PROCESSO:
- Adaptação, evolução do
grupo, trabalho realizado
com a família, com a
comunidade escolar e com
o meio.
OBSERVAÇÃO DIRECTA.
ÁREAS DE OBJECTIVOS OBJECTIVOS ACTIVIDADES / RECURSOS AVALIAÇÃO
 CONTEÚDO GERAIS COMPORTAMENTAIS ESTRATÉGIAS
- Estimular a curiosidade Ser capaz de: - Brincadeiras com HUMANOS: AVALIAÇÃO
natural da criança; - Demostrar interesse em diferentes materiais: - Crianças das DIAGNOSTICA:
- Desenvolver a observar tudo o que a - De desperdício; sala; - Registo das actividades
realizadas e dos
capacidade de observar, o rodeia; - Brinquedos; - Crianças de
comportamentos.
desejo de experimentar; - Reconhecer a sua sala; - Exposição de outras salas;
AVALIAÇÃO
- Sensibilizar para a - Reconhecer a creche; brinquedos para as - Pessoal docente; FORMATICA:
preservação do Ambiente; - Identificar objecto, crianças observarem e - Pessoal não - Registo diário do
- Desenvolver a pessoas, animais; explorarem; docente; comportamento das
capacidade de - Identificar momentos da - Convívio entre as - Pais ou crianças;
visualização, memorização rotina diária; salas; Encarregados de - Avaliação semanal das
e atenção; - Participar nas épocas - Contacto com a educação; actividades e
- Incutir atitudes de festivas; natureza; - Comunidade. comportamentos.
AVALIAÇÃO
ÁREA DO amizade; - Identificar as diferentes - Brincadeiras e
SUMATIVA:
CONHECIMENTO DO - Estimular o partes do corpo: experiências com água;
- Recolha, adaptação e
MUNDO reconhecimento de - Em si; - Vivências das épocas preenchimento de listas
pessoas e objectos. - No outro; festivas; MATERIAIS: de verificação de
- Numa imagem; - Conversas e - Material da sala; comportamentos e
- Designar pessoas, animais perguntas, utilizando - Material de aquisições, tendo em
e objectos. linguagem correcta; desgaste; vista o preenchimento
- Criação de situações - Material de trimestral de uma ficha
que dêem oportunidade desperdício; de avaliação.
AVALIAÇÃO DO
à criança de fazer as - Leitor de CDs;
PROCESSO:
suas descobertas, - CDs e cassetes;
- Adaptação, evolução do
levantar hipóteses e - Meio ambiente; grupo, trabalho realizado
arranjar as suas - Natureza. com a família, com a
soluções mesmo sendo comunidade escolar e com
por tentativa e erro. o meio.
- Passeios. OBSERVAÇÃO DIRECTA.