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Fato, opinião e argumento

Manoel Neves
FATO, OPINIÃO E ARGUMENTO
tipos textuais
Após   116   dias,   funcionários   da   USP   decidiram   em   assembleia   no   fim   da   manhã  
desta  sexta-­‐feira  (19)  encerrar  a  maior  greve  da  história  da  universidade.
Cerca   de   500   pessoas,   segundo   organizadores,   participam   da   assembleia  
organizada  pelo  Sintusp  (sindicato  dos  trabalhadores  da  USP),  que  ocorre  na  Cidade  
Universitária.
Funcionários   decidiram   aceitar   o   acordo   proposto   pelo   TRT   (Tribunal   Regional   do  
Trabalho)  de  reajuste  salarial  de  5,2%,  dividido  em  duas  parcelas,  além  de  abono  de  
28,6%.   O   valor   do   abono   é   referente   ao   reajuste   desde   maio,   data-­‐base   da  
categoria.
Após  116  dias,  funcionários  da  USP  encerram  greve.  Disponível  em:  http://folha.uol.com.br.  Acesso  em:  19  set.  2014.

fato
algo  cuja  existência  pode  ser  constatada  de  modo  indiscutível
terceira  pessoa objetividade
impessoalidade
informação esclarecimento
retrata  o  real verossimilhança  alta denotação
O   proselitismo   marxista   é   total   nesse   país.   Os   departamentos   de   humanas   estão  
repletos   de   seres   jurássicos   que   se   dizem   professores.   Viraram   antros   comunistas  
que  doutrinam  pobres  almas  inocentes.
CONSTANTINO,  Rodrigo.  Marx  abre  o  ENEM.  Disponível  em:  http://veja.abril.com.br/blog/rodrigo-­‐constantino/cultura/marx-­‐
abre-­‐o-­‐enem/.  Acesso  em:  01  ago.  2014.

opinião
maneira  de  ver,  de  pensar,  de  julgar;  hipótese;  presunção;
ideia  não  verificada  ou  sem  fundamento  [sem  provas/fonte]
generalizações sem  prova  concreta
posicionamento  explícito sem  estratégia  argumentativa
a  socióloga  
De   acordo   com   a   Julita   Lemgruber,  
socióloga   Julita   Lemgruber,   a   a  transgressão  
transgressão   do   do  comportamento  
comportamento  
esperado   do   policial   está   associada   a   ações   que   abrangem   desde   a   qualidade   do  
esperado  do  policial  está  associada  a  ações  que  abrangem  desde  a  qualidade  do  
serviço  
serviço   prestado  
prestado   à  à   população  
população   até  até   a  
a   prática  
prática   de  
de   crimes  
crimes   comuns,  
comuns,   como   como   abuso  
abuso   de  
autoridade   ou   ainda   faltas   disciplinares   previstas   no   regulamento   da   corporação.  
autoridade  ou  ainda  faltas  disciplinares  previstas  no  regulamento  da  corporação.  
Sua   origem,   segundo   estudiosos,   tem   causas   as   mais   diversas   possíveis,   que   vão   da  
Sua  origem,  segundo  estudiosos,  tem  causas  as  mais  diversas  possíveis,  que  vão  
da   formação  
formação   deficitária  
deficitária   aos  aos   baixos  
baixos  
baixos   salário;  
salários;  
salário;   passa,  ainda,  
passa,  
passa,   ainda,  pelo  
ainda,   pelo  mau  
pelo   mau  exemplo  
exemplo   dos  
superiores  e  pela  má  índole  dos  comandados.  Casos  como  a  tortura  e  a  morte  do  
superiores   e   pela   má   índole   dos   comandados.   Casos   como   a   tortura   e   a   morte   do  
ajudante  
ajudante   de   pedreiro  
pedreiro  Amarildo   de   Souza,  
Amarildo  de   Souza,  ocorridas  
ocorridas  
ocorridas  no   no  
no  Rio  
Rio   de  Janeiro,  
Rio  de   Janeiro,   em   2014,  
comprovam  qque   ue  eessa  
ssa  ppprática  
rática  
rática  aaabominável  
bominável  
bominável  aaainda  
inda  
inda  eeestá  
stá  
stá  llonge  
onge  
longe  ddd
e  
e  e  
sser  
ser  
eeliminada.
er   eliminada.
liminada.
NEVES,  Manoel.  Planejamento  de  dissertação  para  concurso  público.  Disponível  em:  http://www.manoelneves.com/
2015/05/27/planejamento-­‐de-­‐dissertacao-­‐para-­‐concurso-­‐publico.  Acesso  em:  28  jul.  2015.

argumento
opinião  fundamentada  [com  provas  e/ou  com  estratégias  argumentativas]
terceira  pessoa fados,  dados,  informações contextualização
estratégia  argumentativa posicionamento  implícito
análise  de  informações verossimilhança  alta denotação
FATO, OPINIÃO OU ARGUMENTO?
tipos textuais
Chamadas  do  portal  UOL.  Disponível  em:  http://www.uol.com.br.  Acesso  em:  20  set.  2014.
Chamadas  do  portal  UOL.  Disponível  em:  http://www.uol.com.br.  Acesso  em:  20  set.  2014.

classificação e justificativa
OPINIÃO
maneira  de  ver;  ponto  de  vista;  ausência  de  provas  e  de  estratégia  argumentativa.
Ele  só  pode  piscar  os  olhos  e,  ainda  assim,  dá  aulas  na  UFJF.  Disponível  em:  http://www.uol.com.br.  Acesso  em:  20  set.  2014.
Ele  só  pode  piscar  os  olhos  e,  ainda  assim,  dá  aulas  na  UFJF.  Disponível  em:  http://www.uol.com.br.  Acesso  em:  20  set.  2014.

classificação e justificativa
FATO
fonte  confiável;  apresentação  objetiva  do  real;  verossimilhança;  informação
Por  que  nossos  artistas  saem  do  Brasil.  Disponível  em:  http://veja.abril.com.br/blog/rodrigo-­‐constantino.  Acesso  em:  20  set.  2014.
Por  que  nossos  artistas  saem  do  Brasil.  Disponível  em:  http://veja.abril.com.br/blog/rodrigo-­‐constantino.  Acesso  em:  20  set.  2014.

classificação e justificativa
OPINIÃO
maneira  de  ver;  ponto  de  vista;  ausência  de  provas  e  de  estratégia  argumentativa.
Todo  o  debate  político  brasileiro  está  colonizado  pela  perspectiva  econômica,  especialmente  o  
debate  educacional.  Entre  os  economistas,  é  possível  identificar  duas  vertentes  que  analisam  a  
correlação  entre  educação  e  desenvolvimento,  um  dos  temas  mais  recorrentes  na  opinião  
pública.
A   primeira   defende   que   há   relação   direta   entre   o   nível   de   escolaridade   e   o   aumento   da  
produtividade  e  renda  de  um  país.  Para  tanto,  faz  uso  de  argumentos  baseados  em  dados  e  
estudos  da  OCDE  e  do  Banco  Mundial,  pautados  por  testes  padronizados.
A  segunda  corrente  discorda  da  primeira.  Para  ela,  no  curto  e  médio  prazo,  o  aumento  da  
produtividade   decorre   de   fatores   de   inovação   e   investimento   no   sistema   produtivo,   como  
incorporação   de   máquinas   e   melhoria   da   infraestrutura.   [...]   A   base   argumentativa   são   os  
dados  empíricos  da  experiência  dos  EUA  e  dos  países  europeus  no  pós-­‐guerra.  [...]
O   debate   é   estimulante   e   é   possível   imaginar   e   simular   uma   longa   disputa   argumentativa  
entre  as  duas  correntes.  A  primeira  se  ajusta  melhor  ao  projeto  econômico  liberal  da  educação  
e  a  segunda  à  história  econômica  em  si,  marcada  por  um  prisma  heterodoxo.
CARA,  Daniel.  As  tensões  entre  a  educação  e  a  economia.  Disponível  em:  http://educacao.uol.com.br.  Acesso:  21  set.  2014.
Todo  o  debate  político  brasileiro  está  colonizado  pela  perspectiva  econômica,  especialmente  o  
debate  educacional.  Entre  os  economistas,  é  possível  identificar  duas  vertentes  que  analisam  a  
correlação  entre  educação  e  desenvolvimento,  um  dos  temas  mais  recorrentes  na  opinião  
pública.
A   primeira   defende   que   há   relação   direta   entre   o   nível   de   escolaridade   e   o   aumento   da  
produtividade  e  renda  de  um  país.  Para  tanto,  faz  uso  de  argumentos  baseados  em  dados  e  
estudos  da  OCDE  e  do  Banco  Mundial,  pautados  por  testes  padronizados.
A  segunda  corrente  discorda  da  primeira.  Para  ela,  no  curto  e  médio  prazo,  o  aumento  da  
produtividade   decorre   de   fatores   de   inovação   e   investimento   no   sistema   produtivo,   como  
incorporação   de   máquinas   e   melhoria   da   infraestrutura.   [...]   A   base   argumentativa   são   os  
dados  empíricos  da  experiência  dos  EUA  e  dos  países  europeus  no  pós-­‐guerra.  [...]
O   debate   é   estimulante   e   é   possível   imaginar   e   simular   uma   longa   disputa   argumentativa  
entre  as  duas  correntes.  A  primeira  se  ajusta  melhor  ao  projeto  econômico  liberal  da  educação  
e  a  segunda  à  história  econômica  em  si,  marcada  por  um  prisma  heterodoxo.
CARA,  Daniel.  As  tensões  entre  a  educação  e  a  economia.  Disponível  em:  http://educacao.uol.com.br.  Acesso:  21  set.  2014.

classificação e justificativa
ARGUMENTO
presença  de  informações,  opiniões,  estratégias  argumentativas  e  provas  concretas.

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