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4TO DE SECUNDARIA
APTITUDMATEMÁTICA
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aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
I
BIMESTRE
2
aptitud matemática 4to secundaria
Teoría de conjuntos I
Ejemplos: Ejemplo:
Generalmente los conjuntos se denotan por letras 5.1. Conjunto vacío o nulo.- Es aquel conjunto que
mayúsculas "A", "B", "C", ..., etc. y los elementos por carece de elementos. Se le denota por: ó { }
letras minúsculas, mayúsculas u otros símbolos,
separados por comas o por puntos y comas, y Ejemplos:
encerrado entre llaves.
A = {x/x es un número par terminado en 5} A = { }
Ejemplos: B = {x/x es un hombre vivo de 200 años} B = { }
A = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, 5.2. Conjunto unitario o singleton.- Es aquel
domingo} conjunto que tiene un solo elemento.
B ={Jorge, Alberto, Mario, Manuel, Nestor, Ricardo}
C ={3; 5; 12; 18} Ejemplos:
Existen dos formas de determinar un conjunto: 5.3. Conjunto universal (U).- Es aquel conjunto
que se toma como referencia, para un
3.1. Por extensión o en forma tabular.- Cuando determinado problema, y en el que se encuentran
se nombran todos los elementos que conforman todos los elementos con que se está trabajando.
el conjunto. Se le denota por la letra "U".
Ejemplos: Ejemplo:
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6. Cardinal de un conjunto 8. Conjunto potencia
Sea "A" un conjunto finito, el cardinal de un conjunto Dado el conjunto “A”, se denomina conjunto potencia
es el número de elementos diferentes que posee dicho de "A" y se denota por: P(A), al conjunto cuyos
conjunto. Se denota por: n(A). elementos son todos los subconjuntos de "A".
Ejemplos: Ejemplo:
i. A A, A Notación:
A B = {x/x A x B} ( = se lee “o”)
ii. A B y B C A C
Ejemplo:
iii. A, A importante!!
Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 6}; B = {2; 4; 6; 7; 8}; C = {4; 7; 8}
7.2. Igualdad.- Dos conjuntos "A" y "B" son iguales
si y sólo si tienen los mismos elementos. Se denota
Entonces:
por: A = B.
A B = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8}
B C = {2; 4; 6; 7; 8}
Se define:
A C = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8}
A=B AB BA
Gráficamente:
Ejemplo:
B A C
A B C
A = {2; 3; 4} .4 .2 .4
.1 .2 .8 .1
.4 .2
B = {x/x IN, 1 < x < 5} .6 .7 .7 .3 .7
.3 .8 .6 .8
.6
A = B, pues: B = {2; 3; 4}
AB BC AC
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aptitud matemática 4to secundaria
Propiedades Ejemplo:
Notación:
A-B B-C A-C
A B = {x/xA xB} ( = se lee “y”)
Propiedades
Ejemplo: Las más importantes son:
.5
3. Diferencia (-)
A'
Propiedades
Dados dos conjuntos "A" y "B", se llama diferencia de
"A" y "B", al conjunto formado por todos los elementos
Las más importantes son:
de "A" y que no pertenecen a "B"; es decir, es el
conjunto formado por los elementos que pertenecen
i. (A')' = A (involución) ii. ' = U
exclusivamente a "A".
iii. U' = iv. A A' = U
v. A A' =
Notación: A - B = {x/x A x B}
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Leyes de Morgan: Gráficamente:
(A B)' = A' B'
A B
(A B)' = A' B' .4
.1 .2
.6 .7
.3 .8
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aptitud matemática 4to secundaria
A = { p ; a ; p ; a } B = { x / x IN 6 < x < 7 }
7. Si: A = { x / x IN 6 x 14 }
B = { x / x IN 2 < x 11 }
Pract iquemos
Hallar: n(A B) 1. Dado el conjunto:
A = { x + 3 / x IN , 5 x 10 }
hallar la suma de los elementos.
a) 36 b) 48 c) 63
d) 72 e) 81
2. Dado el conjunto:
A = { {8} ; {2 ; 4} ; 7 }
¿Cuántas de las siguientes afirmaciones son
verdaderas?
I. {2 ; 4} A II. { {8} } A
III. { {7} } A IV. { {8} ; 7 } A
V. {7}A
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
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3. Si los conjuntos "A" y "B" son iguales:
A = { n2 + 1 ; -6 }
Tarea domiciliaria
B = { 2 – m ; 10 }
hallar el valor de “m+n” (m, n IN) 1. Sean “A” y “B” dos conjuntos tales que:
a) 10 b) 11 c) 15 * n(A – B) = 9
d) 16 e) 18 * n(B – A) = 6
* n(A B) = 18
4. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene "M"? hallar el valor de: 5 n(A) + 2 n(B)
M = { x / x IN , -2 < x < 5 }
2. Sean los conjuntos:
a) 15 b) 31 c) 63
d) 7 e) 127 A = {x ZZ / x = (-1)n, n ZZ }
a) 27 b) 28 c) 29 3x
M={x+1/ lN x < 72}
d) 210 e) 211 2
10. Un "gordito" ingresa a un restaurante en el cual se 7. La unión de dos conjuntos “A” y “B”, tiene 126
venden cinco platos distintos y piensa: “Me gustan subconjuntos más que su intersección que es un
todos pero debo llevar como mínimo dos platos y como conjunto unitario. ¿Cuántos elementos tiene el conjunto
máximo cuatro”. ¿De cuántas maneras puede escoger “A”, si: (B – A) tiene dos subconjuntos?
el “gordito”?
a) 25 b) 20 c) 23
d) 30 e) 26
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Teoría de conjuntos II
3. De un grupo de 65 personas:
30 prefieren Lenguaje
40 prefieren Matemática
5 prefieren otros cursos
¿Cuántos prefieren Matemática y Lenguaje?
estudian
ciencia 20 = 50
estudian
letra 30 =
35 + total
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7. ¿Cuántos hombres estudian letra? 9. ¿Cuántos estudian letra?
Pract iquemos
1. De un total de 60 deportistas que practican fútbol o postulantes usaron lapicero negro, 4 000 no usaron
natación se sabe que 38 practican fútbol y 32 practican lapicero azul y 1 900 no usaron ni azul ni negro.
natación. ¿Cuántos practican ambos deportes? ¿Cuántos postulantes usaron lapicero azul y negro, si
los postulantes fueron 6 600?
a) 10 b) 12 c) 14
d) 16 e) 18 a) 1 100 b) 500 c) 1 000
d) 800 e) 1 200
2. En una población se determinó que el 28% comen
espinacas; el 30% comen apio; el 42% comen nabo; 5. En una encuesta a los alumnos del colegio se obtuvo
el 8% espinaca y apio; el 10% espinaca y nabo; el 5% la siguiente información:
apio y nabo y el 3% comen espinaca, apio y nabo.
¿Qué porcentaje de la población no comen ninguno - El 60% aprobó física.
de estos tres alimentos? - El 40% aprobó química.
- El 75% aprobó matemática.
a) 10% b) 20% c) 40% - El 10% aprobó los tres cursos.
d) 80% e) 60% - 10% aprobaron física solamente.
- 15% aprobaron física y química.
3. En un salón de clases 40 alumnos tenían lapiceros - 30% aprobó química y matemática.
azules, 30 tenían lapiceros negros y 30 lapiceros rojos,
8 tenían solamente lapiceros azules y negros, 6 tenían El porcentaje de alumnos que lamentablemente no
solamente lapiceros negros y rojos y 12 tenían aprobó curso alguno, es:
solamente lapiceros azules y rojos. Si 5 tenían los tres a) 1% b) 2% c) 3%
lapiceros de distintos colores y 6 escriben con lápices, d) 4% e) 5%
¿cuántos alumnos tenía el salón?
a) 50 b) 60 c) 70 5. En una ciudad el porcentaje de la población que fuman
d) 80 e) más de 80 y beben, de las que sólo fuman y sólo beben, es la
mitad, tercera y cuarta parte del porcentaje que no
4. En un examen de admisión se observó que 2 900 fuman ni beben. Determinar qué porcentaje de la po-
blación fuman o beben.
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Sistema de numeración I
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Así pues, cada dígito de un numeral tiene un valor absoluto Principio aditivo
o digital y un valor de posición o relativo.
Todo numeral debe interpretarse como la suma de los
4 7 8 4 valor absoluto 4; valor relativo 4 x 100 valores relativos de las cifras que lo forman. Así el numeral
valor absoluto 8; valor relativo 8 x 101 4 784 denota la suma:
valor absoluto 7; valor relativo 7 x 102
valor absoluto 4; valor relativo 4 x 103 4 784 = 4 x 103 + 7 x 102 + 8 x 101 + 4 x 100
Obsérvese que los valores relativos de los dígitos aumentan Lo anterior nos indica que los números o expresiones que
según las potencias crecientes de 10, de derecha a izquierda. manejamos son formas abreviadas de expresar sumas.
Es fácil determinar el exponente que corresponde a una
posición de dígito determinada contando el número de Cuando un número se expresa por medio de una suma,
posiciones que quedan a la derecha del dígito en cuestión. decimos que el número se ha descompuesto en forma
polinómica.
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7. Juan tiene xx años y dentro de "x + 5" años tendrá 9. ¿Cuántos numerales de dos cifras cumplen que son
29 años. Hallar el valor de "x2" iguales a 6 veces la suma de sus cifras?
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10. Si se sabe que: a - b = 2 y además: ab ba 132 ,
yujuj
8. Hallar el valor de "a x b", si "N" es un número capicúa
de cuatro cifras: N = a3b2 hallar "a x b"
Pract iquemos
4. Un numeral de tres cifras que empieza en la cifra 2 es
1. Si se sabe que: ab ba 165 igual a 22 veces la suma de sus cifras. Hallar el producto
de sus cifras.
hallar el valor de “a + b”.
a) 36 b) 39 c) 42
a) 12 b) 14 c) 15
d) 48 e) 56
d) 16 e) 10
5. ¿Cuántos numerales de dos cifras cumplen que son
2. Luego de descomponer polinómicamente: (3a)(2a)(a) iguales a siete veces la suma de sus cifras?
se obtiene:
a) 1 b) 2 c) 3
a) 311a b) 321a c) 312a d) 4 e) 5
d) 310a e) 315a 6. Una persona nació en el año 19aa y en el año 19bb
cumplió (a + b + 6) años. ¿En qué año nació?
3. Si al numeral ab de cifras significativas le restamos el
numeral que se obtiene al invertir el orden de sus a) 1977 b) 1966 c) 1988
cifras, se obtiene 72. Hallar el valor de “a + b”. d) 1855 e) 1944
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10. Al multiplicar un número de dos cifras por 3, se obtiene 6. En el primer año bisiesto de la década de los 90, la
el mismo resultado que al multiplicar por 8 al número edad de un padre es ac años (a>c) y la de su hijo es
que se obtiene al invertir el orden de sus dígitos. ¿Cuál “a” años. En el siguiente año bisiesto, la edad del padre
es dicho resultado?
es 5 veces la edad del hijo. ¿Cuál será la suma de las
a) 216 b) 144 c) 128 cifras de la edad del padre en el año 2000?
d) 72 e) 145
7. La suma de las cifras de un número es 11 y si al número
11. El triple de un número es de la forma ab , pero si al se le suma 27, las cifras del número se invierten. Hallar
número se le multiplica por 18 y luego se le divide el producto de las cifras del número.
entre 5 se obtiene ba . Hallar “a + b”..
8. La diferencia de las cifras de un número ab es 3. Si a
a) 6 b) 7 c) 8 este número se le agrega el doble del número con las
d) 9 e) 10 cifras invertidas, resulta 102. Hallar el valor de “a + b”.
1. Dado el numeral capicúa: a(b + 1)(7 - b)(8 - a) 13. Un numeral capicúa es de la forma: (a - 1)(a3 )(b + 4)c .
hallar “a × b”. Hallar el valor de “a × b × c”.
2. ¿Cuántos numerales de dos cifras significativas cumplen 14. Sea: N = ab un número de dos cifras y N1 = ba . Si
que, al incrementarles el numeral que se obtiene al además se cumple que: (N + N1)/11 = 14 y a - b = 4,
invertir el orden de sus cifras, se obtiene 55? calcular el valor de (N1)2.
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Sistema de numeración II
Otros sistemas de numeración y sus orígenes segundos, así como en el sistema análogo de medición de
los ángulos: 1 grado = 60 minutos y 1 minuto = 60
Un accidente fisiológico, el hecho de que tengamos diez segundos).
dedos en las manos y diez dedos en los pies, ha
determinado la adopción del sistema decimal de Según Stanley famoso explorador de África, varias tribus
numeración; aunque con el correr de los siglos se han africanas emplearon el sistema quinario. Es evidente la
ytfyhjhjjjkl
propuesto y utilizado otros sistemas. u6j7ujeferf
relación de este sistema con la forma de la mano del
yujuj hombre, "máquina computadora" primaria.
Por ejemplo, tuvo bastante difusión el sistema duodecimal.
Indudablemente su origen también está ligado al cálculo La civilización Maya floreció en Mesoamérica alrededor del
por los dedos: puesto que los cuatro dedos de la mano (a siglo IV de nuestra era. Todavía no se han descifrado todos
excepción del pulgar) tienen 12 falanges en total, pasando los jeroglíficos mayas, pero se sabe que tenían dos sistemas
el dedo pulgar por estas falanges se puede contar de de numeración, ambos en base vigesimal. Para los cálculos
1 hasta 12. Los vestigios del sistema duodecimal se han astronómicos y cronológicos, los mayas utilizaban un
conservado en la lengua hablada hasta nuestros días: en sistema posicional de base 20 pero asignaban el valor 360,
lugar de "doce" a menudo decimos "docena". Muchos en lugar de 400 (20 x 20) al número que ocupaba la unidad
objetos (cuchillos, tenedores, platos, pañuelos, etc.) suelen de tercer orden; agregaban después cinco días nefastos,
contarse por docenas y no por decenas (recuérdese, por acercándose así a los 365 días del año.
ejemplo, que las vajillas son, como regla general, para 12
ó 6 personas y muy rara vez para 10 ó 5). Hoy día casi no Para otros usos tenían un sistema vigesimal estricto con
se emplea la palabra "gruesa", que significa doce docenas, dos notaciones diferentes:
pero hace unas decenas de años era una palabra bastante
extendida especialmente en el mundo comercial. La docena - En una de las notaciones, cada dígito del 1 al 19 y el
de gruesas se llamaba "masa" aunque hoy día pocas cero está representado por una cabeza distinta,
personas conocen esta significación de la palabra "masa". relacionada con los dioses mayas:
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- Los aztecas también usaban un sistema vigesimal Los cuatro sistemas de numeración mencionados
utilizando los signos siguientes: (duodecimal, quinario, sexagesimal y vigesimal) que junto
al sistema decimal desempeñaron un papel notable en el
desarrollo de la cultura humana están ligados (a excepción
del sexagesimal, cuyos orígenes no han sido aclarados) a
una u otra forma de contar con los dedos de las manos (o
de las manos y de los pies), es decir son de origen
"anatómico" indudable igual que el sistema decimal.
En el siglo XVIII, el naturalista francés Georges L. Buffon
propuso un sistema de base 12, este sistema emplea 12
Los aztecas sólo usaban el principio aditivo, representaban símbolos diferentes, los diez símbolos habituales más X
los otros números repitiendo esos cuatro signos todas las para el diez y Z para el once. Una de las ventajas de este
veces que fuera necesario. Para indicar 100 bolsas de sistema es que 12 tiene más divisores (1; 2; 3; 4; 6; 12)
plumas blancas, dibujaban una bolsa de plumas blancas y que 10 (1; 2; 5; 10) y se simplifican así muchas operaciones
cinco banderitas (5 x 20 = 100). con fracciones.
Joseph L. Lagrange (1 736 - 1 813), matemático francés,
propuso un sistema de once símbolos (base 11). Siendo
11 un número primo, todas las fracciones en este sistema
serían irreductibles y las operaciones con fracciones
quedarían así simplificadas.
Gottfried W. Leibnitz (1 646 - 1 716) inventó el sistema
El sistema vigesimal era también empleado por los celtas binario (base 2) utilizado hoy en las computadoras, en el
que se establecieron en el Occidente de Europa desde el cual sólo se necesitan dos símbolos, el 0 y el 1; todas las
segundo milenio antes de nuestra era. Algunos vestigios operaciones quedan simplificadas al máximo.
del sistema vigesimal de los celtas subsisten en el moderno Leibnitz vió en este sistema la imagen de la creación; se
idioma francés: por ejemplo, "ochenta" en francés es imaginó que la unidad (1) representaba a Dios y el cero
"quatre-vingt", o sea, literalmente "cuatro veces veinte". (0) la nada, e inventó un sistema filosófico en esas
El número 20 figura también en el sistema monetario premisas.
francés: el franco, unidad monetaria, consta de 20 sous.
El número 67 en base 10 se escribe en distintas bases:
6710 = 1760 = 3720 = 5712 = 6111 = 10000112
1. * 39 a base 4
* 4136 a base 9
* 453(8) a base 5
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5. Hallar "n", en: 13(n) + 24(n) = 40(n) 8. Hallar "x", en: 102(x + 2) = 234(7)
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
6. Hallar "b", en: 53(b) + 12(b) = 41 9. Hallar "b", en: 123(b) = 231(5)
7. Si: x05(6) 30(x 2)(7) , hallar "x" 10. Hallar "x + y", si: xy (9) yx (7)
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a) 15 b) 14 c) 12
d) 10 e) 8 6. ¿En qué sistema de numeración se cumple la siguiente
operación: 43 + 57 = 122?
3. Determinar el valor de “a”, si:
7. ¿En cuántos sistemas de numeración el número 120 se
a
13(a - 1)(a) (a 1) representa con tres cifras?
2 (8)
a) 1 b) 2 c) 3 8. Hallar “x + y + z”, si los numerales están correctamente
d) 4 e) 6
escritos: z34 (y) ; 3x2(8) ; 411(z) ; y52(x)
4. Si se cumple que: M = 2 x 54 + 1 x 53 + 8
¿cómo se escribe el número “M” en base 5? 9. Calcular el valor de “a + b + c”, si los siguientes
numerales están correctamente escritos:
a) 21013(5) b) 2113(5) c) 21113(5)
d) 20113(5) e) 20013(5) 10a(4) ; 2bc (a) ; bb8(c)
5. Hallar el valor de “a”, en: 3a4 (7 ) 186 10. Hallar el valor de “a + n”, si se cumple:
6n0 (8) = 1a66 (n)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 11. Expresar “N” en base 13.
N = 2 x 134 + 5 x 133 + 8 x 132 + 72
6. Hallar el valor de “a”, si se sabe que:
2a2a (7) 1000 12. Calcular “a + b + c + d + e + f + n” en:
a) 6 b) 5 c) 4 1122(3) = abcdef (n)
d) 3 e) 2
7. Un alumno se equivoca y en vez de escribir el numeral 13. Sabiendo que el numeral: (a - 2)12a está expresado
en base 4, hallar el menor valor que puede tomar “n”
abc en base 7 lo hace en base 6, resultando que al
en: aa...aaa (n – 1).
transformar luego a base 10 hay un error de 55
unidades. Determinar el valor de “a + b”.
14. Expresar en el sistema quinario el mayor número de
a) 5 b) 6 c) 7 tres cifras diferentes del sistema octal.
d) 8 e) 9
8. Sabiendo que: ab3( 4 ) ba4 (5) a a a
15. Si se cumple que: = bcd ,
hallar el valor de “a + b”. 6 4 2 (9)
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Repaso mensual
Pract iquemos
1. Dado el numeral capicúa: 7. Un numeral de dos cifras aumentado en el numeral
que resulta de invertir el orden de sus cifras, es igual
ytfyhjhjjjkl(a 1)(c 1)(a 2)b b (13 a) u6j7ujeferf
a 44 veces la diferencia de sus cifras. Hallar el producto
de sus cifras.
yujuj 2
hallar el valor de “a . b . c”
a) 12 b) 18 c) 6
a) 12 b) 18 c) 36 d) 15 e) 20
d) 48 e) 72
8. Sabiendo que: abab(7) = cd00(6)
hallar “a + b + c + d”, si ab y cd son los menores
es
2. Si: a – b = 4, y: ab + ba = 154, ¿cuál es el valor de
posibles.
“a . b”?
a) 14 b) 36 c) 45 a) 8 b) 9 c) 10
d) 59 e) 95 d) 11 e) 12
20
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16
88 veces
d) 160 y 24 e) 150 y 18
ab
tres deportes: fútbol, béisbol y natación. 400 participan
en fútbol, 390 en béisbol y 480 en natación, 680 en
a) 7 b) 8 c) 9
fútbol o béisbol, 90 participan en los dos primeros
d) 10 e) 11
deportes; pero no en el tercero. ¿Cuántos participan
exclusivamente en un solo deporte?
17. Hallar “a + b + n”, si se sabe que:
a) 20 b) 40 c) 25
d) 10 e) 15
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26. Entre las mujeres que llegaron en un avión 27. De un grupo de 100 deportistas se sabe que:
internacional, 40 eran peruanas y 60 secretarias; de
las peruanas el 75% usaban falda y la mitad de éstas * Todos los futbolistas son nadadores.
eran secretarias. Por cada 3 secretarias una usaba * Ningún futbolista practica básket.
falda. Averiguar cuántas mujeres que usaban falda no * 12 practican natación y básket.
eran peruanas, ni secretarias, si en total 80 usaban * 21 practican natación pero no fútbol.
falda. * 25 practican básket.
* 27 no practican ni fútbol, ni básket, ni natación
a) 55 b) 50 c) 35 sino otros deportes.
d) 40 e) 45
¿Cuántos practican fútbol?
2. Dar el valor de “n”, en: 12. En cierta universidad, se requiere que los estudiantes
[26(n)] 2 = 710(n) del primer ciclo de Economía, cursen Matemática o
Contabilidad o Economía. En un grupo de 500 de estos
3. El menor número de cuatro cifras de la base “n” excede estudiantes, se conoce que 300 cursan Matemática,
al mayor número de dos cifras de dicha base “n” en 200 Contabilidad y 250 Economía. Si 140 cursan
449. Dar el valor de “n”. Matemática y Economía, 90 Matemática y Contabilidad,
y 50 Contabilidad y Economía, ¿cuántos cursan las
4. ¿Cuál es la base del sistema de numeración en el que tres materias?
a(2a)(4a) se escribe con tres cifras iguales?
13. En un grupo de 55 personas, 25 hablan inglés, 32
5. No se sabe en qué base está escrito el numeral: 3xyz7 . francés, 33 alemán y 5 los tres idiomas. ¿Cuántas
Solo se sabe que en base 10 se escribe como: 15 015. personas del grupo hablan dos de estos idiomas?
Calcular el valor de “x + y + z”.
14. En cierto sistema de numeración la diferencia del mayor
6. Calcular el valor de “a + b”, si: y menor número de tres cifras diferentes cada uno es
90. ¿Cómo se escribiría el numeral 31 de dicha base
n(n+1)(n+2)(n+3)(n+4) = abb(6) en el sistema senario?
9. Si se determina por comprensión el conjunto: 16. Expresar “E” en base 8, e indique la suma de las cifras
M = { 0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 ; .... } del resultado: E = 10.83 + 20.82 + 30.8 + 40
se tiene:
22
aptitud matemática 4to secundaria
Conteo de números I
La progresión más antigua Por consiguiente el trigo debe ser repartido en las
siguientes proporciones:
El problema de progresiones más antiguo no es el de la 2 5 1 1
1 ; 10 ; 20; 29 ; 38
recompensa al inventor del ajedrez; que tiene ya más de 3 6 6 3
dos mil años, sino otro mucho más viejo, “repartición del
pan”, registrado en el célebre papiro de Rind. Este papiro, Aritmética en papel cuadriculado
hallado por Rind a fines del siglo pasado, fue escrito unos
2 000 años antes de nuestra era y constituye una copia de A pesar de que este problema de progresión tiene ya 50
otra obra matemática aún más remota que data siglos de antigüedad, en la práctica escolar, la progresión
seguramente del tercer milenio antes de nuestra era. Entre apareció hace relativamente poco tiempo. Aunque en el
los problemas aritméticos, algebraicos y geométricos que Manual de Magnitski, publicado hace doscientos años
figuraban en dicho documento aparece el siguiente que empleado en Rusia durante medio siglo como texto en
se transmite en traducción libre: las escuelas, se trata de progresiones, no se dan fórmulas
generales que liguen las magnitudes que figuran en las
Entre cinco personas se repartieron cien medidas de trigo, mismas. Por esa razón, el propio autor sale airoso de
de tal suerte que la segunda recibió más que la primera esos problemas solo a costa de grandes esfuerzos. Y, sin
tanto como le correspondió a la tercera más que a la embargo, la fórmula de la suma de los términos de la
segunda, a la cuarta más que a la tercera, y a la quinta progresión aritmética puede deducirse de un modo sencillo
más que a la cuarta. Además, las dos primeras obtuvieron y gráfico empleando para ello el papel cuadriculado. En
la sétima parte de las tres restantes, ¿cuánto correspondió este, cualquier progresión aritmética puede expresarse
a cada una? con una figura escalonada. Por ejemplo, la figura ABCD
de la figura representa la progresión:
Solución:
Es evidente que las cantidades de trigo distribuidas entre 2; 5; 8; 11; 14
los cinco participantes en el reparto constituyen una
progresión aritmética creciente.
Al resolver este sistema resultará: 2S = (suma del primero y el último) (número de términos)
2 1
a=1 ; r= 9
3 6
23
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
o también: * Fórmula para calcular el término de lugar "n"
(primer término último término)(# términos)
S= an = a1 + (n - 1).r
2
Ejercicio 1:
En cada una de las progresiones aritméticas siguientes, * Ejemplos:
calcular el término que se indica.
i. Hallar el término de lugar 40 en la progresión
* 9; 17; 25; 33; ... t42 = ?? aritmética:
* 4; 16; 28; 40; ... t26 = ?? 17; 20; 23; 26;...
* 5; 18; 31; 44; ... t73 = ??
* 2; 13; 24; 35; ... t23 = ?? Solución:
Ejercicio 2: Reconociendo términos observamos que:
¿Cuántos términos tiene cada una de las siguientes
ytfyhjhjjjkl
progresiones aritméticas? a1 = 17u6j7ujeferf
yujuj
* 12; 27; 42; ... ; 447
r = 20 - 17 = 3
n = 40 [lugar 40]
* 4; 11; 18; ... ; 634
* 13; 30; 47; ... ; 676 a40 = a1 + (40 - 1)r
* 5; 13; 21; ... ; 1605 a40= 17 + (39)(3) = 134
Donde : o también :
a1 = Primer término último - primero
a2 = Segundo término Nº de términos = +1
. Razón
.
.
. Ambas fórmulas nos dan el mismo resultado.
ak = Término de lugar "k"
. * Ejemplo:
.
.
. ¿Cuántos términos tiene la siguiente progresión:
an = Término de lugar "n" 34; 38; 42; ... ; 162?
r = Razón aritmética
24
aptitud matemática 4to secundaria
Solución: * Ejemplo :
Nº de términos = último - anterior al primero 3 cifras c/u 100; 101; 102; ... ; 476
n = 476 - 99 = 377 términos
* Ejemplo:
anterior al primero
Hallar el número de términos en:
73; 74; 75; ... ; 181
n = 181 - 72 = 109 términos Nº de cifras = 377x3 = 1 131 cifras............. 2
1. 13 ; 20 ; 27 ; 34 ; ... ; a15 =
25
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
• Hallar el número de términos en las siguientes 8. ¿Cuántas cifras se han empleado al numerar un libro
progresiones aritméticas: de 60 hojas?
3. 14 ; 20 ; 26 ; 32 ; ... ; 278
4. 7 ; 15 ; 23 ; 31 ; ... ; 327
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
9. ¿Cuántas cifras se emplearon al escribir la siguiente
progresión aritmética: 21; 22; 23; 24; ...; 75?
• Hallar las siguientes sumas: 10. ¿Cuántas cifras se emplean al escribir todos los
números naturales de tres cifras?
6. A = 6 + 11 + 16 + 21 + ... + 101
7. B = 8 + 16 + 24 + 32 + ... + 400
26
aptitud matemática 4to secundaria
7. Calcular el mayor valor posible del número de términos 12. Hallar el valor del término que ocupa el cuadragésimo
de la siguiente progresión aritmética de números lugar en la siguiente sucesión: 4; 19; 34; ...
naturales:
247; 243; 239; 235; ... 13. Si se sabe que las medidas de los ángulos de un
a) 60 b) 61 c) 62 triángulo forman una progresión aritmética y que uno
d) 63 e) 65 de ellos mide 20 grados sexagesimales, hallar el valor
del mayor ángulo.
8. Calcular el número de términos de la siguiente
progresión aritmética: 14. Si los términos de una progresión aritmética son:
p + q; 4p - 3q; 5q + 3p
determinar la relación entre “p” y “q”.
3, ............, 23, ............, 59
n 2n 15. La suma del primer y cuarto término de una
términos términos progresión aritmética es 15 y la suma del quinto con
el octavo es 39. Hallar el primer término aumentado
a) 12 b) 15 c) 18 en la razón.
d) 17 e) 16
27
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
Conteo de números II
3
las ordenes
........
2 0 0 independientes 9
valores que 4 1 2
9
puede tomar 6 2 4 9.10 = 90 números
cada cifra 8 3 6
.....
8
9 * NOTA: Cuando aparezcan cifras repetidas o
4.10.5 = 200 dependientes sólo se analiza una de ellas.
Total de valores Total de números
de cada orden que cumplen la
condición.
* Ejemplo 2:
Solución:
28
aptitud matemática 4to secundaria
2. ¿Cuántos números de la forma abba existen en el 6. ¿Cuántos números pares de tres cifras existen en el
sistema decimal? sistema decimal?
3. ¿Cuántos números de dos cifras existen en el sistema 7. ¿Cuántos números impares de tres cifras existen en el
octal? sistema de base 7?
4. ¿Cuántos números de tres cifras existen en el sistema 8. ¿Cuántos números de la forma: (2a) b (3b) existen en
de base cuatro? base 9?
29
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
Pract iquemos 10. ¿Cuántas cifras se utilizan para escribir todos los
números de tres cifras que utilizan por lo menos una
vez la cifra 4 en su escritura?
1. ¿Cuántos números de cuatro cifras existen en el sistema
de base ocho? a) 252 b) 648 c) 756
d) 504 e) 656
a) 3 485 b) 3 584 c) 3 458
d) 3 548 e) 3 612
9. ¿Cuántos números pares de cuatro cifras significativas, 12. En el sistema de numeración cuaternario hay 3 072
tienen como cifra de tercer orden un valor impar? números de “n” cifras. ¿Cuál es el valor de “n”?
30
aptitud matemática 4to secundaria
Repaso bimestral
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
Pract iquemos d) I y II e) Todas
I. (C – A) (C – B) a) 10 b) 27 c) 26
II. B – (A C) d) 25 e) 18
III. (C – A) B
7. Si el conjunto “A” tiene 4 elementos y “B” tiene 3
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III elementos, ¿cuál de los siguientes enunciados puede
d) I y II e) Todas ser verdadero?
2. “A”, “B” y “C” son subconjuntos de "U", tal que se I. A B tiene 6 elementos
conocen los siguientes datos: n(B) = 28 ; n(C) = 19; II. A B tiene 4 elementos
n(A B) =14 ; n(A B C) = 6 ; III. A – B tiene 3 elementos
n(A’ B C) = 5; n(A B’ C) = 1;
n(A C’) = 12 ; n(U) = 50. a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) I y III e) Ninguna
Calcular:
8. Entre dos secciones de 4to año del Colegio Trilce hay
I. n(A) II. n(A’ B’ C’) 65 alumnos entre hombres y mujeres. Se realizó una
encuesta sobre preferencia de programas de televisión
a) 12 y 12 b) 18 y 12 c) 19 y 10 obteniéndose los siguientes resultados:
d) 20 y 23 e) 10 y 18
• A 17 hombres les gusta “Los Caballeros del
3. Dados los conjuntos “A” y “B” se cumple: Zodiaco”.
n[P(A)] = 128; n[P(B)] = 256 • A 16 hombres les gusta “Candy”.
n[P(A B)] = 32 • A 15 hombres y 18 mujeres no les gusta ninguno
de los dos programas.
calcular: n[P(A B)] • A 15 personas les gusta los dos programas.
• A 10 personas sólo les gusta “Los Caballeros del
a) 1 024 b) 32 c) 256 Zodiaco”.
d) 512 e) 128 • Hay 36 hombres en el salón.
4. Sean “A” y “B” conjuntos unitarios, tales que: Averiguar a cuántas mujeres les agrada sólo “Candy”.
A = {a + b; 12} B = {3a - 2b; 11}
hallar la suma de elementos de “M”, en: a) 2 b) 3 c) 4
M = {x2 + 3x / x IN , b xa} d) 5 e) más de 5
a) 108 b) 124 c) 136 9. Sean “A” y “B” dos conjuntos no vacíos, se define la
d) 164 e) 172 operación: A * B = A’ B’
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas?
5. Dado el conjunto: A = { 3 ; {3} ; 4 ; }
¿cuáles de las afirmaciones son correctas? I. A’ * A’ = A
II. (A * A) * ( B * B) = A B
I. {3} A A III. (A * B) * (A * B) = A B
II. {4}A {3; 4}A
III. A A
31
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
a) I b) II c) III
d) Todas e) Ninguna
Tarea domiciliaria
10. Si: A={ x IN / 3 x 10} y B={ x IN / 8 x 20}, 1. Si: C – A =
son verdaderas: A ( B C )’ = {0; 2; 3; 5}
B – A = {1; 6; 7; 8}
I. A B = { x IN / 3 < x 20} ¿cuál de los siguientes conjuntos podría ser: A C?
II. A B = { x IN / 7 < x 11}
III. A B’ = { x IN / 3 x 8} I. {0; 2; 3; 5; 4}
II. {0; 2; 7; 5; 7; 8}
a) Sólo I y II b) Sólo III c) Sólo II y III
III. {0; 2; 3; 5; 6; 8}
d) Todas e) Ninguna
2. Dado el conjunto:
11. En un juego de naipes se dan 3 cartas, el valor de la
primera carta se le multiplica por 7 y se le agrega 5, y A = { x + 1 / x lN ; 4 < 2x+1 < 14}
a toda la suma por 12; luego se le agrega el valor de indicar los enunciados verdaderos:
ytfyhjhjjjkl
la segunda carta por 6, todo por 2, agregando final- u6j7ujeferf
yujuj
mente la suma de las tres cartas, resultando 330. I. La suma de sus elementos es 25.
Determinar el valor de la mayor carta. II. Tiene 31 subconjuntos propios.
III. Su mayor elemento es 6.
a) 5 b) 6 c) 4
d) 3 e) 2 3. Si: n[P(A)] = 128 y n[P(B)] = 32
¿cuál de los enunciados nunca se cumple?
12. Convertir al sistema de numeración decimal el menor
capicúa de cuatro cifras significativas del sistema de I. A B tiene 12 elementos
base 7, si se sabe que la suma de sus cifras es igual al II. A B tiene 6 elementos
producto de sus dos primeras cifras. III. A – B tiene 4 elementos
15. ¿Cuál es el menor número capicúa del sistema de base 7. Sabiendo que “U” es el conjunto universal respecto a
12 que se escribe con cinco cifras en el sistema de los conjuntos “A”, “B” y “C, y además: n(U) = 150;
base 5? Dar como respuesta la suma de cifras del n(C - A) = 45; n[(A B C)’] = 25; n[ABC] = 20;
número expresado en base 10. n[(AB) - C] = 30.
hallar: n[(A C) - B]
a) 15 b) 12 c) 16
d) 25 e) 36 8. Si: A = {a + b ; 12 ; 2a - 2b + 4} es un conjunto
unitario, y:
16. Hallar un número de la base decimal que convertido a
B = {x/x lN ; b < x < a};
la base 5 da un número de cuatro cifras que empieza
en 3, tal que si ese 3 se suprime el número que resulta C = {x/x lN , a - 3 < x < 3b - 2}
es 1/6 del número original. ¿Cuántos subconjuntos tiene: (B C) A?
32
aptitud matemática 4to secundaria
II
BIMESTRE
33
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
Divisibilidad I
• Introducción
En este capítulo abordaremos una parte de la Observación:
llamada aritmética superior o teoría de los números la Si "72 es divisible entre 6" entonces " 72 es múltiplo de
cual tiene diversas aplicaciones que van desde la 6" y viceversa, es decir, son equivalentes.
resolución de problemas de las ramas más sofisticadas A=B
de la matemática, pasando por aplicaciones en la Notación: Para expresar simbólicamente que "A" es
ingeniería, distribuciones, optimización, etc, hasta la múltiplo de "B" escribiremos:
ytfyhjhjjjkl
resolución de problemas sencillos por su apariencia o u6j7ujeferf
(notación de Leibniz)
yujuj
de juegos y "trucos" aritméticos.
La aplicación practica de esta teoría no solo requiere
Nota: Todo entero es múltiplo de los factores positivos
saber las reglas teóricas sino también agudeza mental,
o divisores que contiene:
la cual se adquiere por medio del desarrollo mental
que exige el conocimiento en las diversas facetas, las 1(15) 15 = 1
Ejemplo:
situaciones serias o de simples entretenimientos.
3(5) 15 = 3
15
Ejemplo: 5(3) 15 = 5
15(1) 15 = 15
* Los barriles
Una persona desea vender barriles de vino de 46, 31,
22, 20, 8 y 6. Se presentaron dos clientes: el
primero compró dos barriles y el otro tres barriles y se Aplicación:
observó que el volumen total comprado era dos veces Determine en forma explícita los divisores y los múltiplos
más de lo que compró el primero. ¿Cuántas posibilidades de 15.
de comprar, según las condiciones, tiene el segundo?
¿Qué barril no se vendió? Resolución:
* Los divisores positivos de 15 son: D15 = {1; 3; 5; 15}
• Divisibilidad * Los múltiplos de 15 son:
Un número entero "A" es divisible entre un entero
positivo "B" si al dividir "A" entre "B" la división entera 15(1); 15(2); 15(3); 15(4); ...(positivos)
es exacta, es decir, el residuo es igual a cero.
15 = 15k 15(0) = cero
* Ejemplo inductivo:
15(-1); 15(-2); 15(-3); 15(-4); ...(negativos)
Averiguar si 72 es divisible entre 6.
34
aptitud matemática 4to secundaria
Defecto Exceso
9 - 9 = 9
72 15 72 15
o o 0
12 4 3 5 Luego, si: A n y B n , A - B = n
0 0
72 = 15 + 12 ó 72 = 15 - 3 7
Si: A = 7 entonces: 11A = 11
Además, debes recordar que la suma de los residuos 77
es igual al divisor (módulo): 12 + 3 = 15
o
• Luego: Luego, si: A n y "k" es un número entero positivo.
o
Si: N = 15 4 , significa que al dividir "N" entre 15 el n
residuo por defecto es 4. k
k.A =
o
(k.n)
Si: A = 9 2, significa que al dividir "A" entre 9 el o o
residuo por exceso es 2. • Nota: Si un número es n a y otro es n b entonces
o
el producto de ambos es: n a b
* Primer principio
Operaciones aritméticas elementales con múltiplos de * (7 + 2) . (7 + 3) = 7 + 2 3 = 7 + 6
un mismo módulo.
44 + 33 = 77 * (9 + 2) . (9 - 4) . (9 + 3) = 9 - 24
11(4) + 11(3) = 11(7)
Potenciación:
(10)3 = 1000
11 + 11 = 11
o o 0 0
Luego, si: A n y B n ( 5 )3 = 5
0 o o
A +B= n Luego, si: A n entonces: A K n donde "K" es un
entero positivo.
35
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
* Segundo principio * Otros casos
Ejemplos:
Si: i) 9 N = 15
no comparten divisores
comunes, aparte del uno
Si: 9 A = 8 A=8
Si: 6 ab = 11 ab = 11
36
aptitud matemática 4to secundaria
6. Del 1 al 100, ¿cuántos números que terminan en 5 son 9. ¿Cuántos son múltiplos de 4 y 5?
múltiplos de 5?
37
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
Pract iquemos
1. Del 1 al 3 000, averiguar: 1. ¿Cuántos números del 1 al 1 000 son múltiplos de 7?
• ¿cuántos son múltiplos de 15?
• ¿cuántos son múltiplos de 19? 2. ¿Cuántos números del 1 al 1 500 son múltiplos de 2
Dar la suma de ambos resultados. pero no de 3?
5. ¿Cuántos de los números del 1 al 270 son múltiplos de 9. ¿Cuántos múltiplos de 6 terminados en 2 existen entre
2 y 3 pero no de 5? 120 y 1 236?
a) 45 b) 9 c) 18
d) 36 e) 27 10. A una fiesta de aniversario asistieron un número de
personas que es mayor que 200 pero menor que 300.
6. ¿Cuántos de los números del 1 al 720 son múltiplos de En cierto momento se observó que los 2/11 de los
4 pero no de 3 ni de 5? asistentes son varones que están bebiendo y 5/13 de
los mismos son mujeres que están bailando. Si todos
a) 48 b) 84 c) 96 los varones están bailando o bebiendo, ¿cuántas mujeres
d) 180 e) 108 no están bailando en dicho momento?
7. Calcular la suma de los 30 primeros múltiplos positivos 11. Si a un número múltiplo de 7 se le suman 30 números
de 9. enteros consecutivos, el resultado es:
a) 4 185 b) 4 085 c) 4 265 12. Hallar el mayor número par de tres cifras que dividido
d) 4 705 e) 4 025 entre 7 da un resto igual a 1 y al dividirlo entre 15 el
resto es 9. Dar como respuesta la cifra central.
8. A un congreso asiste una cantidad entre 100 y 200
médicos. Se sabe que 2/7 de los asistentes son 13. ¿Cuántos términos de la siguiente serie son múltiplos
ginecólogos y los 5/11 son cirujanos. ¿Cuántos no son de 38?
cirujanos?
18 1; 18 2; 18 3; ...; 18 1 000
a) 154 b) 70 c) 84
d) 96 e) 100
14. ¿Cuántos términos, como mínimo, bastará tomar de la
secuencia dada, para que la suma de ellos sea múltiplo
de 38?
8 ; 16 ; 24 ; 32; ...
38
aptitud matemática 4to secundaria
Divisibilidad II
0 0 0
Por 2: abcde 2 e ; abcde 2 e 2 " e " {0; 2; 4; 6; 8}
0 0 0
Por 4: abcde 4 de ; abcde 4 de 4
0 0 0
Por 8: abcde 8 cde ; abcde 8 cde 8
0 0 0
Por 5: abcde 5 e ; abcde 5 e 5 " e " {0; 5}
0 0 0
Por 25: abcde 25 de ; abcde 25 de 25 de {00; 25; 50; 75}
0 0 0
Por 125: abcde 125 cde ; abcde 125 cde 125
0 0 0
Por 3: abcde 3 (a b c d e) ; abcde 3 a b c d e 3
0 0 0
Por 9: abcde 9 (a b c d e) ; abcde 9 a b c d e 9
Por 33: a b c d e = 33 + a + bc + de
Por 99: a b c d e = 99 + a + bc + de
Ejemplos:
39
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
* 623 = 4 + 23 623 = 4 + 3
4+3
* mn05 = 4 + 05 mn05 = 4 + 1
4+1
5+2
* a5a6a = 3 + 3a + 11 a5a6a = 3 + 2
3 3+2
* a b b a = 11 + 0 abba = 11
* 4 5 5 4 = 99 + 45 + 54 4554 = 99
99
40
aptitud matemática 4to secundaria
o
6. Hallar el valor de "x + y", si: 1y3x6 88
2. ¿Cuántos valores toma "b"o para que se cumpla la
siguiente igualdad: 2b53 3 ?
o
o
7. Hallar el valor de "n", si: 37n91 7
3. Si: x4yx 45 ; hallar el valor de "x + y"
o
o
8. Hallar el valor de "x", en: x9x257 13
4. Hallar el valor de "n", en: 2n9n3 11
41
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
3
x
9. Hallar el valor de y , si: 1x24y6 72
o
10. Hallar el residuo de dividir 25 entre 6
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
Pract iquemos
6. Sabiendo que:
1. Determinar el valor de "x" si el número :
o
65472n075 = 1 x 3 x 5 x 7 x ... x m
(2x) (x 3) (x 1) (x 4) 9
hallar el valor de “n” (cifra significativa)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 0 b) 2 c) 4
d) 7 e) 9
2. Si el número 2a45b es múltiplo de setenta y dos,
entonces, el valor de (a+b ) es:
7. Hallar el valor de “a”, en :
a) 7 b) 6 c) 5
d) 8 e) 10 a4a4a = 8
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A. 8. Dar el valor de “a”, si se sabe que:
a) 2 b) 4 c) 6 a) 3 b) 2 c) 4
d) 8 e) 0 d) 6 e) 8
a) 1 b) 3 c) 1 ó 5 a) 4 b) 5 c) 6
d) 1; 5 ó 9 e) 1; 3; 5; 7 ó 9 d) 7 e) 2
42
aptitud matemática 4to secundaria
12. Encontrar un número de cuatro cifras divisibles por 5; 6. ¿Cuántos valores toma “x”, en:
9 y 11, donde la primera y última cifra son iguales.
Indicar la suma de las cifras del número. (x+2)(x - 1)(x - 4) = 3 ?
a) 18 b) 21 c) 32 7. Si se sabe que:
d) 37 e) 26
1a2a3a4a5a6a7a8a9 = 11
13. Encontrar un número de cuatro cifras que al ser dividido
entre 25; 4; 9 y 11 de como restos 4; 1; 2 y 0 respec- a
calcule el valor de 2
tivamente. Dar la suma de cifras de dicho número.
25
15. Hallar el residuo de dividir 2 entre 7.
43
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
Números primos I
44
aptitud matemática 4to secundaria
Ejemplo: a. 1 9 8 0 = 2 2 3 2 5 1 11 1
360 = 23 32 51
4 divisores primos
C.D.(360) = (3+1) (2+1) (1+1) = 4 3 2 = 24 divisores b. Divisores simples: {1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 11}
c. C.D. (1 980) = (2 + 1) (2 + 1) (1 + 1) (1 + 1)
Se acostumbra a distinguir de estos 24 divisores a: 3 3 2 2
36 divisores
* Divisores primos: {2; 3; 5} simples
d. 1 980 = 22 32 51 111
* La unidad: {1} simple
Eliminando los factores pares, obtenemos los
divisores impares: 32 51 111
* Y los restantes: divisores compuestos que son 20.
C.D. impares = (2 + 1) (1 + 1) (1 + 1) = 3 2 2 = 12
• Ejercicios:
e. Para obtener los divisores múltiplos de 5,
separamos un factor primo igual a 5 y calcularemos
Dado el número: N = 1 980, se pide determinar:
la cantidad de divisores del número que queda:
a) ¿Cuántos divisores primos tiene?
1 980 = 5(22 32 111)
b) ¿Cuántos divisores simples?
c) ¿Cuántos divisores en total?
C.D. = (2 + 1) (2 + 1) (1 + 1) = 3 3 2 = 18
d) ¿Cuántos de sus divisores son impares?
e) ¿Cuántos de sus divisores son múltiplos de 5?
1. Hallar la suma de los seis primeros números primos. 3. ¿Cuántos números primos tiene:
6 5 3 2
N = 3 x 2 x 11 x 35 ?
b) 18 y 14 son PESI ( )
c) 41 es un número primo ( )
45
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
x 2
5. Sabiendo que: M = 2 . 3 . 5 tiene 24 divisores, hallar 8. Hallar la suma de divisores de 90.
el valor de "x".
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
2 3
6. ¿Cuántos divisores compuestos tiene: N = 35 x 21? 9. Hallar la cantidad de divisores de: N = 12 x 15
x
7. Del problema anterior, hallar la suma de sus divisores 10. Sabiendo que: A = 45 tiene 12 divisores compuestos;
simples. hallar el valor de "x".
46
aptitud matemática 4to secundaria
2. Dar la suma de los cinco primeros números compuestos 2. La suma de dos números primos es 199. Calcular la
consecutivos. suma de las cifras del mayor.
a) 19 b) 20 c) 21
d) 22 e) 24 8. ¿Cuántos divisores tiene: E = 1410 – 148 ?
8. ¿Cuántos divisores tiene: 456 x 635 ? 10. ¿Cuántos divisores tiene el menor número entero cuya
suma de cifras es 21?
a) 954 b) 948 c) 932
d) 916 e) 966
11. De todos los números que dividen exactamente a 540,
9. Hallar “n”, si: A = 28n x 50 tiene 150 divisores.
¿cuántos son impares?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 2
12. ¿Cuántos rectángulos cumplen que su área es 216m y
10. Si: N = 15 x 30n tiene 294 divisores, hallar “n”. sus lados están expresados por un número entero de
metros?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 7 e) 8
47
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
Números primos II
a) 2 450 b) 2 480 c) 1 240 5. ¿Cuántos divisores de 7 920 son divisibles entre 15?
d) 1 640 e) 3 720
6. Sabiendo que: A = 12 x 30n tiene el doble de la cantidad
4. La suma de los divisores múltiplos de 6 de 1 200 es: de divisores que: B = 12n x 30, hallar “n”.
a) 2 400 b) 1 200 c) 2 790 7. Si 16n tiene “p” divisores, ¿cuántos divisores tendrá
n
d) 465 e) 3 844 256 ?
5. La suma de los divisores compuestos de 360 es: 8. El número N = 42 x 3n tiene tres divisores menos que
900. Hallar dicho número y dar la suma de sus cifras.
a) 1 170 b) 1 159 c) 1 500
d) 1 160 e) 1 080 9. De los divisores de 43 200, ¿cuántos son múltiplos de 3
pero no de 6?
6. El producto de los divisores de 320 es:
10. Si: P = 26 x 27 x 28 x ... x 48 tiene “n” divisores, ¿cuántos
a) 3207 b) 32015 c) 32014 tendrá 32P?
d) 32012 e) 3206
11. Trilcito quiere calcular la cantidad de divisores de
7. Si el promedio geométrico de "n" números es: 72 x 27a pero al transcribir la expresión confunde el
orden de los factores, por lo cual halla un resultado
n
Producto de los números , entonces el promedio
que difiere del correcto en 96 unidades. ¿Qué valor de
geométrico de los divisores de 900 es: “a” utilizó Trilcito?
a) 3010 b) 309 c) 306
d) 900 e) 30 12. El número xx55 tiene 20 divisores. Hallar la suma de
divisores de dicho número.
8. ¿Cuántos rectángulos de lados enteros en cm existen,
cuya área sea 450 cm²?
13. Si el número N = 3 x 45n tiene 207 divisores 3 más que
a) 8 b) 9 c) 10 el número M = 45 x 3n, determinar la suma de divisores
d) 17 e) 18 de “n”.
a) 10 b) 11 c) 12
d) 24 e) N.A.
48
aptitud matemática 4to secundaria
Repaso
Pract iquemos
1. ¿Cuántos números son múltiplos de 15 en los 600 7. Un numeral de tres cifras es divisible por 9. Si se invierte
primeros números enteros positivos? el orden de sus cifras es divisible por 5, y sus decenas
enteras son divisibles por 8. Dar la suma de las cifras
a) 45 b) 47 c) 40 del número.
d) 36 e) 38
a) 16 b) 17 c) 18
2. Del 1 al 1 500, ¿cuántos números son múltiplos de 5 d) 19 e) 10
pero no múltiplos de 9?
8. Si a un número se le divide entre 11, se obtiene 7 de
a) 260 b) 263 c) 267 residuo y cuando se le divide entre 10, se obtiene 5 de
d) 273 e) 274 residuo. ¿Cuál es el residuo de dividir el número entre
110?
3. ¿Por qué número es siempre divisible un número de la
a) 95 b) 90 c) 85
forma ab(2a)(2b) ?
d) 80 e) 75
a) 13 b) 15 c) 17 9. ¿Cuántos números de cuatro cifras son múltiplos de 7 y
d) 19 e) 31 terminan en la cifra 1?
4. A una convención de profesionales asistieron 400 a) 125 b) 126 c) 1 286
personas entre americanos y europeos. Entre los d) 128 e) 129
europeos los 2/7 son médicos, los 5/6 son ingenieros y
los 3/5 son abogados. ¿Cuántos americanos asistieron 10. Hallar el menor número múltiplo de 11 que termina en
a dicha convención? 56. Dar la suma de sus cifras.
a) 110 b) 150 c) 180 a) 12 b) 13 c) 14
d) 190 e) 120 d) 15 e) 16
5. Un fin de semana se fueron de excursión varios salones
del colegio. Un alumno deseando calcular la cantidad 11. ¿Por qué número es siempre divisible un número de la
de mujeres observó que de ellas, la quinta parte fueron forma a(2b)ba ?
con falda, la séptima parte fueron con pantalón y la
onceava parte fue con ropa deportiva. Si en total fueron a) 2 b) 3 c) 5
700 alumnos, ¿cuántas chicas con falda observó este d) 7 e) 11
alumno?
12. ¿Por qué número no siempre es divisible un número de
a) 385 b) 35 c) 55
d) 77 e) 70 la forma abcabc ?
III. 534a2 = 11
IV. 1a764 = 7
49
aptitud matemática 4to secundaria
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Tarea domiciliaria
20a28bc = 875
I) Múltiplos de 8
III) Múltiplos de 23
hallar “a + b + c + d”.
50
aptitud matemática 4to secundaria
MCD y MCM I
Máximo común divisor (M.C.D.) Luego el MCD es el producto de los factores primos
comunes elevados a su menor exponente.
El máximo común divisor de dos o más números enteros
positivos es aquel número entero positivo que cumple las MCD (360; 300) = 22 3 5 = 60
siguientes condiciones:
b. Por descomposición simultánea
i. Está contenido en todos ellos (divisor de ellos).
ii. Es el mayor posible. Ejemplo:
a. Por descomposición en factores primos (descomposición Mult. (+) de 4 = {4; 8; 12; 16; 20; 24; ...}
canónica). Mult. (+) de 6 = {6; 12; 18; 24; 30; ...}
300 = 22 3 52
51
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
( ) El MCD de 20 y 30 es 5
( ) El MCM de 24 y 10 es 240
( ) El MCD de 5 y 7 es 35
52
aptitud matemática 4to secundaria
6. Hallar "A + B", sabiendo que: 9. La suma de los divisores comunes de 40 y 60 es:
53
aptitud matemática 4to secundaria
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Pract iquemos
1. Calcular el MCD de 2 759 y 4 717. 9. Con losetas cuyas dimensiones son : 24cm x 15cm, se
requiere formar un patio cuadrado cuyo lado esté
a) 23 b) 47 c) 89 comprendido entre 4 y 5 metros. ¿Cuántas losetas serán
d) 97 e) 53 necesarias?
2. El MCD de 36k ; 54k y 90k es 1 620. El menor de los a) 160 b) 360 c) 640
números será: d) 600 e) 540
54
aptitud matemática 4to secundaria
15. Tres móviles “A”, “B” y “C” parten al mismo tiempo de una
Tarea domiciliaria
misma línea de partida de una pista circular que tiene
240 m de circunferencia. “A” se desplaza con velocidad de
8 m/s; “B” a 5 m/s y "C" a 3 m/s. ¿Cuánto tiempo transcurrirá 1. ¿Cuál es el menor número que tiene como divisores a
para que los tres móviles realicen el primer encuentro? los números: 48; 84; 90 y 108?
16. Se quiere cercar un terreno rectangular de 980m de 3. ¿Cuál es el menor número entero que dividido entre
largo y 672m de ancho con postes equidistantes. Si cualquiera de los números: 2; 3; 4... y 12 deja como
además se debe colocar uno en cada vértice y otro en residuo la unidad?
el punto medio de cada lado, ¿cuál es el menor número
de postes que se deben emplear?
4. ¿Cuál es el menor número entero que dividido entre 4;
6; 9 y 15 deja como restos 2; 4; 7 y 13 respectiva-
a) 144 b) 76 c) 208 mente?
d) 118 e) 236
B = 60 x 45n 8. Dados:
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 9. Se desea dividir tres barras de acero de longitudes 165;
225 y 345 cm en trozos de igual longitud. ¿Cuál es el
menor número de trozos que se puede obtener?
19. Dos números al multiplicarse por un tercero se obtiene
que su MCD es “M1” y cuando se dividen por dicho tercer
número el MCD es “M2”. Hallar el MCD de dichos números. 10. El número de páginas de un libro es mayor que 500
pero menor que 600. Si se cuentan de 3 en 3 sobra 2,
de 5 en 5 sobra 4 y de 7 en 7 sobra 6. ¿Cuántas páginas
a) M1 . M2 b) M1 c) M12 . M2 tiene el libro?
M2
d) M1 . M22 e) M1 .M2
55
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
MCD y MCM II
M.C.D. (A y B) = B m
A
M.C.M. (A y B) = A
m
PESI
3. Si el M.C.D. (A; B; C) = K B
n n n n
M.C.D. (A ; B ; C ) = K
m
C
M.C.D. (nA ; nB ; nC) = nK
A B C K
M.C.D. ; ; 7. Propiedad sólo para dos números:
n n n n
El producto de dos números es igual al producto de su
M.C.D. y su M.C.M.
4. Si el M.C.M. (A; B; C) = m
n n n n
Si:
M.C.M. (A ; B ; C ) = m
M.C.D. (A ; B) = K
M.C.M. (nA ; nB ; nC) = nm AB=Km
M.C.M. (A ; B) = m
A B C m
M.C.M. ; ;
n n n n
Ejemplo:
5. Los cocientes de dividir a varios números enteros por
su respectivo M.C.D. son PESI. Sean los números: 12 y 18
Si: M.C.D. (A ; B ; C) = K
M.C.D. (12 ; 18) = 6
12 18 = 6 36
A
p M.C.M. (12 ; 18) = 36
K
B
q primos entre si (PESI)
K
C
r
K
56
aptitud matemática 4to secundaria
3. La suma de dos números pares es 1 248. Si los cocientes 4. Si “a” y “b” son dos números naturales positivos y se
sucesivos obtenidos al hallar su MCD fueron 2; 6; 1 ;1 sabe que: MCD(a; b) = 5 y MCM(a; b) = 320, hallar el
y 2, hallar la diferencia de dichos números. producto de los números “a” y “b”.
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4 8. ¿Cuántos números menores que 80 tienen con 360 un
MCD igual a 4?
6. Sabiendo que el MCD(35A; 5B) = 70 y además el
MCM(42A; 6B) = 504
hallar “A x B” 9. Hallar “A x B”, si : A + B = 150 y MCM(A; B) = 180.
a) 168 b) 74 c) 84
d) 12 e) 316 10. Siendo la suma de dos números igual a 85 y su MCM
igual a 102, determinar su diferencia.
7. Determine el número de divisores compuestos de A x B;
si se cumple que:
11. La suma de dos números es 39 y su MCM es 40 veces
MCD(18A ; 30B) = 960 su MCD. ¿Cuál es su diferencia?
MCD(30A ; 18B) = 192
MCM(A/4 ; B/4) = 160
12. Dos números son entre sí como 40 es a 75 y además su
a) 23 b) 25 c) 26 MCM es 1 080. Halle la suma de dichos números.
d) 40 e) 65
n
8. Hallar “n”, sabiendo que el MCD de: A = 6 x 8 y
n
B = 8 x 6 tiene 18 divisores.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
57
aptitud matemática 4to secundaria
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Repaso bimestral
Pract iquemos
1. De los números de la forma ab2 , ¿cuántos son divisibles 7. Al convertir:
entre 4? n n n n n n n
1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
donde “n” es múltiplo de 4, al sistema quinario, la cifra
a) 45 b) 18 c) 10
yujuj
d) 40 e) 50 de las unidades es:
a) 4 b) 3 c) 7
d) 6 e) 2
58
aptitud matemática 4to secundaria
que el otro y que su MCD es 15. 4. Calcular el valor de “2a + b”, en: aba2b = 99
- El menor número natural de cuatro divisores es 8 7. Hallar el valor de “a+b” para que 388ab22 sea divisible
- Para que un número cualquiera duplique su número entre 97.
de divisores, bastará multiplicarlo con un número
primo con él, diferente de la unidad. 8. ¿Cuántos números de tres cifras que son divisibles entre
- Los números 400 y 500 tienen 9 divisores comunes. 11, tienen como suma de cifras a 15?
a) 6 b) 8 c) 10 o
d) 18 e) 24 11. Calcular el valor de “b”, si: 76ab7ac = 1625
a b
19. Hallar el número 2 x 7 sabiendo que si se divide entre
4, su número de divisores se reduce a la tercera parte 12. ¿Cuál es el resto de dividir: 843 653 916 entre 13?
y si se multiplica por 14 se duplica su número de
divisores.
o
a) 14 b) 28 c) 98 13. Calcular el valor de “a”, si: a3753n = 72
d) 196 e) 172
a) 30 b) 36 c) 37
d) 42 e) 49
59
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
III
BIMESTRE
60
aptitud matemática 4to secundaria
Razones y Proporciones
Objetivos * Ejemplo:
Al finalizar el presente capítulo el alumno estará en la A un evento deportivo asistieron 42 000 personas a
capacidad de: Occidente y 24 000 a Oriente. ¿Cuál es su razón
aritmética?
- Comparar dos cantidades por sustracción o división e
interpretar el resultado. Resolución:
- Construir relaciones entre las cantidades Escribiendo los datos mediante una sustracción
proporcionadas.
- Reconocer los tipos de proporciones que existen. 42 000 - 24 000 18 000
- Aplicar las propiedades adecuadamente en la resolución
Valor de
de problemas. la razón aritmética
61
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
Interpretación:
proporción aritmética en la cual los términos
- El número de hombres es 4 veces el número de medios son iguales.
mujeres.
- El número de mujeres es la cuarta parte del número a-b=b-c
de hombres.
Donde “b” es la media diferencial de “a” y “c”. Se
En general una razón geométrica se puede escribir: cumple:
a
= RG ac
b b=
2
Donde: “c” es la tercera diferencial de “a” y “b”.
a: Antecedente
b: Consecuente b. Proporción Geométrica (Equi - cociente)
RG : Valor de la R.G. Cuando se reúnen dos razones geométricas de igual
valor.
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
Proporción Por ejemplo:
3 1
Es la reunión de dos razones aritméticas o dos razones
15 5 3
4
geométricas que tienen el mismo valor.
4 1 15 20
Clases de proporción 20 5
Donde “d” es la cuarta diferencial de “a”, “b” y “c”. - Proporción geométrica continua: Es aquella
- Proporción aritmética continua.- Es aquella
62
aptitud matemática 4to secundaria
1. Dos números son entre sí como 5 es a 7. Si la suma de 3. La suma de dos números es 50. Si la razón aritmética
dichos números es 480, hallar el número mayor. de los mismos es 20, calcular el número menor.
63
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
5. El producto de los cuatro términos de una P.G. continua 8. Dos números están en relación de 5 a 9. Si el doble del
es 625, entonces la media proporcional es: menor, aumentado con el mayor es 570, entonces el
número mayor es:
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
6. Dos números son entre sí como 1 es a 4. Si la suma de
dichos números es 125, el número menor es: 9. La razón de dos números es 7/4. Si la suma de los
cuadrados de dichos números es 585, hallar el número
menor.
7. Si "a" es la media diferencial de 30 y 20 y "b" es la 10. A una reunión asistieron 320 personas entre hombres
cuarta proporcional de 2 ; 8 y 7, hallar: a + b y mujeres: observándose que por cada 5 hombres
habían 11 mujeres. Si se retiran 100 mujeres, la nueva
relación de hombres y mujeres será:
64
aptitud matemática 4to secundaria
3 4 5
Pract iquemos a)
2
b)
11
c)
7
7 109
d) e)
1. La razón de dos números es 9/5 y su razón aritmética 11 56
36. Hallar el menor de dichos números.
9. La edad de Juan es a la edad que su padre tenía hace
a) 36 b) 45 c) 60 26 años como 7 es a 5 y la edad de su padre era la
d) 75 e) 90 edad que tenía Juan hace 6 años como 9 es a 2. ¿Cuántos
años tendrá Juan dentro de 3 años?
2. Las edades de Suely y Anitza son 20 y 32 años
respectivamente. ¿Dentro de cuántos años sus edades a) 14 b) 15 c) 17
estarán en la relación de 5 a 7? d) 19 e) 21
65
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
Serie de razones
geométricas equivalentes
En general, podemos escribir:
Objetivos a1 a2 a3 a
.... n K
c1 c 2 c 3 cn
Al finalizar el presente capítulo el alumno estará en capacidad
de:
Donde:
a1, a2, a3, ........., an : Antecedentes
- Reconocer los elementos de una serie de razones
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
c1, c2, c3, ........., cn : Consecuentes
geométricas equivalentes.
yujuj
- Construir una S.R.G.E. dado un conjunto de números.
K : Constante de proporcionalidad o
valor de la razón.
- Aplicar las propiedades adecuadamente.
Propiedades:
• Propiedad 1
Introducción
66
aptitud matemática 4to secundaria
J + E + S + I = 324 + 108 + 36 + 12
J + E + S + I = 480
a b c 1 P E R U
1. Si: 2. Si:
4 7 9 P E R U 32
Además: 2a + c = 510. Hallar "b" Hallar: P + E + R + U
67
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
a b c d 5 r m t
3. Si: 7. Si:
4 8 7 9 r m t 405
Además: a.c + b.d = 1 600. Hallar "c" Hallar: r + m + t
m a n
4. Si: 8. Tres números son entre sí como 7; 2 y 4. Si el triple del
ytfyhjhjjjkl
8 7 13 u6j7ujeferf
menor es 48, hallar la suma de los otros dos.
yujuj 2
Además: m + a + n = 560. Hallar: a - n
w t q p
3 a b c d 9. Si:
5. Si: k 4 2 9 32
a b c d 96 Además: w.q + t.p = 900
Hallar "k" Hallar "t"
a b c
x y m 10. Si:
6. Si: 8 7 2
4 7 2 Además: a2 - b2 = 135. Hallar "c"
2 2
Además: x + y = 585. Hallar "m"
68
aptitud matemática 4to secundaria
Pract iquemos
1. Si la producción de “A” y “B” están en la relación de 24
d) 13 e) 16
a 35, y la de “B” y “C” en la relación de 21 a 20. Si en un
determinado día la diferencia entre lo que produce “A”
9. En una serie de razones equivalentes, los antecedentes
y “C” es 3 192, ¿cuál fue la producción de “B” ese día?
son: 2; 3; 7 y 11. El producto de los consecuentes es
37 422. Hallar la suma de los consecuentes.
a) 11 830 b) 11 865 c) 11 900
d) 11 935 e) 11 970 a) 60 b) 63 c) 66
d) 69 e) 72
2. Cuatro números son proporcionales a: 1; 2; 3 y 5,
además la suma de los cubos de dichos números es 10. En una serie de cuatro razones geométricas iguales y
1.288. El mayor es: continuas, la suma de los extremos es 68. Hallar la
suma de los antecedentes, si el valor de la razón es
a) 2 b) 4 c) 6 entero y distinto de la unidad.
d) 8 e) 10
a) 120 b) 130 c) 80
3. Determinar el mayor de tres números proporcionales a d) 240 e) 200
los números 10; 20 y 30, con la condición de que el
producto de los dos primeros sea 800.
Tarea domiciliaria
a) 20 b) 40 c) 60
d) 80 e) 100 1. Los antecedentes de varias razones equivalentes son:
3; 4; 5 y 6. Si la suma de los dos primeros consecuen-
4. En una serie de cuatro razones iguales, el producto de tes es 28, hallar los dos últimos.
los antecedentes es 226 800 y los consecuentes son:
5; 7; 8 y 10. Hallar la suma de los antecedentes. 2. Tres números son entre sí como 7; 11 y 13, tales que el
segundo más el cuádruplo del primero suman 117.
a) 45 b) 72 c) 60 Calcular el valor del tercero.
d) 78 e) 90
3. En una serie de razones iguales, los antecedentes son
5. En una serie de tres razones iguales, el producto de los 2; 3 y 7. El producto de los consecuentes es 2 688.
antecedentes es 504 y el de los consecuentes es 4.032. Hallar la suma de los consecuentes.
Si además la suma de los antecedentes es 25, ¿cuál es
la suma de los consecuentes? 4. En una serie de razones equivalentes los antecedentes
son: 2; 5; 7 y 8 y el producto de los consecuentes es 8
a) 50 b) 60 c) 75 960. Hallar el consecuente mayor.
d) 40 e) 100
5. Si: 15; 24 y 33 son los antecedentes de tres razones
6. Si la suma de los antecedentes de una serie de tres geométricas equivalentes, siendo sus respectivos
razones geométricas iguales es los 2/3 de la suma de consecuentes: “A”, “B” y “C”, donde: 4A – 2B + 5C = 295,
los consecuentes, ¿cuál es el producto de los calcular: A + B + C.
antecedentes, si el producto de los consecuentes es 24 6. Los cuatro antecedentes de una serie de razones geo-
300? métricas equivalentes son proporcionales a 4; 8; 7 y 9.
Si el producto del primer antecedente con el tercer
a) 10 800 b) 7 200 c) 6 000 antecedente sumado con el producto del segundo
d) 4 800 e) 3 600 antecedente y el cuarto antecedente es 14 400, hallar
la suma de los antecedentes.
7. Se tiene tres números en progresión aritmética que
aumentados en 2; 3 y 8 respectivamente son 7. En tres números que son proporcionales a 5; 7 y 11
proporcionales a 10; 25 y 50, encontrar el número mayor. respectivamente, se cumple que el cuadrado del primero
sumado con el doble del cuadrado del segundo y restado
a) 10 b) 12 c) 14 del cuadrado del tercero es igual a 50. Hallar el mayor
d) 16 e) 13 de dichos números.
8. La suma, la diferencia y el producto de dos números 8. En una serie de cuatro razones iguales al dividir el
están en la misma relación que los números 5; 3 y 16. producto de los antecedentes entre el producto de los
Uno de dichos números es: consecuentes se obtuvo 16/81. Si la suma de los
a) 5 b) 8 c) 10 consecuentes es 99, ¿cuánto es la suma de los
69
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Promedios
Clases de promedios
Objetivos
a) Promedio aritmético o media aritmética (P.A.)
Al finalizar el presente capítulo el alumno estará en capacidad Si tenemos “n” cantidades o datos cuyos valores son:
de: a1, a2, a3, ...., an entonces el promedio aritmético o
media aritmética de estos será:
- Analizar un conjunto de datos y determinar la cantidad
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
más adecuada que los pueda representar.
yujuj
- Reconocer los diferentes tipos de promedio y aplicarlos P.A.
Suma de cantidades
a situaciones de la vida diaria. Número de cantidades
Es decir:
a1 a2 a3 ... an
P.A.
Introducción n
70
aptitud matemática 4to secundaria
Resolución:
71
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3. Si la M.A. de dos números es 5 y la M.H. de las mismas
es 3,2; hallar la M.G.
5. Calcular el mayor de dos números cuyo promedio 9. El promedio aritmético de "a"; "b" y "c" es 31; siendo
aritmético sea 5 y su promedio geométrico sea 4. "b" el promedio geométrico de 2 y 72. Hallar: a + c
72
aptitud matemática 4to secundaria
3. El promedio de cuatro números es 15.Si la suma de los 2. Si la suma de 40 números enteros consecutivos es
tres primeros es 50, hallar el último número. 1.140, hallar el promedio de los tres últimos números.
a) 57 b) 58 c) 60
d) 61 e) 62
73
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Magnitudes
proporcionales
2 x3
Objetivos
N° Cuadernos 3 6 18 9 12
Al finalizar el presente capítulo el alumno estará en capacidad Costo (S/.) 12 24 72 36 48
de:
2 x3
- Reconocer las magnitudes que nos rodean.
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
Podemos observar:
- Establecer las relaciones entre dos o más magnitudes
yujuj
y expresarlos matemáticamente.
- Si se triplica el N° de cuadernos (6 x 3 = 18) se triplica
- Graficar los valores que toman dos magnitudes.
el costo (24 x 3 = 72).
- Aplicar las propiedades adecuadamente en la resolución
de problemas.
- Si se reduce a la mitad el número de cuadernos
(6 2 = 3) el costo también se reduce a la mitad
Introducción (24 2 = 12).
Todos alguna vez empleamos un razonamiento inductivo - Si dividimos el N° de cuadernos entre el costo se obtiene
que viene asociado a experiencias vividas, por ejemplo una cantidad constante.
decimos: Mientras más alto es un árbol, su sombra será
también mayor; si un automóvil lleva una mayor velocidad N° cuadernos N 3 6 9 12 1
= = = = = =
podrá recorrer mayor distancia en un mismo tiempo o Costo C 12 24 36 48 4
mientras más obreros trabajan en la construcción de una constante
casa se demorarán menos tiempo en terminarla.
Graficando y uniendo puntos:
Todos los ejemplos nos hablan de cambios o variaciones
de las magnitudes (altura, velocidad, distancia, número de Costo C
personas, días, etc.) que intervienen en una situación. En
los dos primeros ejemplos el aumento de una magnitud 36
provocaba el aumento de la otra y en el tercer ejemplo el
aumento de una de ellas provocaba la disminución de la 24
otra, cuando ocurren estas situaciones nos encontramos Aumenta
con magnitudes proporcionales. 12
N
Magnitud
3 6 9 N° Cuadernos
Es todo aquello que experimenta cambios y puede ser Aumenta
medido. Ejemplo: La sombra de un árbol, la velocidad de
un auto, los días trabajados, etc. Obtenemos una recta. La gráfica nos indica que si el
número de cuadernos aumenta, también el costo
Magnitudes proporcionales aumenta, y si el número de cuadernos disminuye, el
costo disminuye. Podemos concluir que el costo y el
número de cuadernos son magnitudes directamente
Se dice que dos magnitudes son proporcionales cuando al
proporcionales.
variar una de ellas la otra también varía.
Definición:
Clases de magnitudes:
Dos magnitudes son directamente proporcionales (D.P.)
* Magnitudes directamente proporcionales (D.P.)
si al aumentar o disminuir una de ellas, el valor de la
otra también aumenta o disminuye en la misma
Ejemplo:
proporción. También se cumple que el cociente entre
Un alumno llega a una librería pensando comprar seis
sus valores correspondientes es una cantidad constante.
cuadernos pero consultó por varias opciones y obtuvo
Es decir, dadas las magnitudes “A” y “B”:
los siguientes resultados:
74
aptitud matemática 4to secundaria
N° Días D
30
15
10
N
5 10 15 N° Obreros
75
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3. Se sabe que "P" es D.P. a "T" e I.P. a "V", además cuando 6. El peso de un elefante es D.P. a sus años. Si un elefante
P = 8, T = 2 entonces V = 4. Calcular "P", cuando T = tuviera 360 kg, entonces su edad sería 32 años.
3 y V = 12. ¿Cuántos años tendrá, sabiendo que pesa 324 kg?
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj 2
4. Se conoce que "A" es D.P. a B e I.P. a C . Si cuando
7. Dado el gráfico de magnitudes, hallar: m + n
A = 3; B = 16, entonces C = 8. Hallar "B", cuando
A = 6 y C = 4. mag. 1
20
mag. 2
2 5 n
mag. 1
40
a
76
aptitud matemática 4to secundaria
9. Dado el gráfico de magnitudes, hallar: a + b 10. La eficiencia de un trabajo se mide en puntos y es D.P.
a los años de trabajo e I.P. a la raíz cuadrada de la
a edad del trabajador. La eficiencia de Carlos es de 2
puntos cuando tiene un año de trabajo y 25 años de
edad. ¿Cuál será su eficiencia a los 36 años de edad?
15
12
4 10 b
Pract iquemos
1. Si "A" es D.P. a B , además cuando: A = 18 ; B = 9. a) 120 b) 140 c) 154
Hallar "A" cuando: B = 36. d) 160 e) 180
77
aptitud matemática 4to secundaria
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9. El precio de un libro varía D.P. al número de páginas e
I.P. al número de ejemplares. Si cuando el número de 4. La magnitud “A” es D.P. a B , entonces, cuando “A” es
ejemplares es 5 000 el precio es 9 soles y el número de 20, “B” es "n" y cuando “A” es 40, “B” es 72. Hallar “n”.
páginas 360. Halle el precio cuando los libros tienen
360 hojas y se imprime 3 000 ejemplares. 5. En un cierto país se cumple que el cuadrado del precio
de un producto es proporcional a la raíz cuadrada de
a) S/. 10 b) 20 c) 30 su peso. Si un artículo cuesta 2 monedas cuando su
d) 40 e) 50 peso es 49 g, ¿cuál es el peso de un artículo por el cual
se paga 6 monedas?
10. El precio de un diamante es D.P. al cuadrado de su
peso. Un diamante que costaba $450 es particionado 6. Un anciano repartió su herencia entre sus dos sirvientes
en dos partes tal que uno de ellos es el doble del otro. proporcionalmente a sus años de servicio que son 18 y
Hallar cuánto se perdió o se ganó por haberle 20 años e I.P. a sus edades de 26 y 36 años
particionado. respectivamente. Determinar el monto de la herencia,
si uno de ellos recibió $1 600 más que el otro.
ytfyhjhjjjkl
a) se ganó $200 b) se perdió $200 u6j7ujeferf
7. Se sabe que un cuerpo que cae libremente recorre una
yujuj
c) se perdió $150 d) se perdió $250
distancia proporcional al cuadrado del tiempo. Una
e) no se ganó ni se perdió
piedra recorre 9,8 m en un segundo 4 décimas.
Determinar la profundidad de un pozo, si se sabe que
11. Una tubería de 4 cm de radio arroja 400 litros de agua
al soltar la piedra esta llega al fondo en 2 segundos.
por minuto. En 30 segundos, una tubería de 5 cm de
radio, ¿cuántos litros de agua arrojará?
8. Una rueda dentada de 48 dientes da 560 R.P.M. y
concatena con un piñón que da 107 520 vueltas por
a) 312,5 b) 300 c) 400
hora. ¿Cuál es el número de dientes del piñón?
d) 200 e) 625
9. Dos obreros pueden hacer una obra en “b” días, pero
12. El diámetro de un eje es D.P. a la raíz cúbica de la
con uno más lo pueden hacer en 20 días. Si con 60
Potencia “P” a transmitir e I.P. a la raíz cuadrada de la
obreros hacen la obra en “a” días, determinar el valor
longitud. Un eje de diámetro 4 cm y una longitud de
de “a + b”.
9.dm, transmite una potencia de 15 HP. ¿Qué potencia
transmite un eje de diámetro 12 cm y de longitud 4.cm?
10. Para dos magnitudes “A” y “B” que son D.P. se tiene que
cuando: A = x, B = y; además si: A = x + 6, B = 3y; y
a) 100 HP b) 120 c) 150
además cuando: A = 4x, entonces: B = y + 6. Hallar: x
d) 180 e) 216
+ y.
78
aptitud matemática 4to secundaria
Reparto proporcional
Se hace de tal manera que las partes resultantes sean O sea, que si todos los índices se multiplican por un
D.P. a los índices de proporcionalidad. mismo número, el reparto no se altera.
1. Se suman los índices. Se hace en forma I.P. a los índices, para ello se invierten
2. Se divide la cantidad a repartir entre dicha suma, los índices y luego se efectúa un reparto directo, como
siendo el cociente la "constante" de proporcio- ya se conoce.
nalidad (K).
79
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• Ejemplo: Repartir 594 en forma I.P. a 2; 3; 6 y 10. Reparto compuesto
En este caso se trata de repartir una cantidad en forma D.P.
Se multiplica a todos por el MCM a ciertos números y a la vez en forma I.P. a otros. Se procede
de los denominadores = 30 de la siguiente manera:
1 x 30 = 15 15 x 18 = 270
2
2 1. Se convierte la relación I.P. a D.P. (invirtiendo los
1 índices).
3 x 30 = 10 10 x 18 = 180
3 2. Se multiplican los índices de las dos relaciones D.P.
594 1 Partes 3. Se efectúa un reparto simple directo con los nuevos
6 x 30 = 5 5 x 18 = 90
6 índices.
1 x 30 3 x 18 = 54
10 = 3
10 • Ejemplo: Repartir 648 en forma D.P. a 4 y 6 y a la vez
33 en forma I.P. a 3 y 9.
594
K= = 18 D.P. I.P. D.P. D.P.
33
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
1 4
yujuj 4 3
3 3
× 3 = 4 4 × 108 = 432
648
1 2
6 9 9 3 × 3 = 2 2 × 108 = 216
6
2. Repartir 1024 en forma D.P. a 2; 3; 5 y 6. Dar como 5. Hallar la suma de cifras de la mayor parte que se
respuesta la diferencia entre la mayor y la menor parte. obtiene al repartir 620 en forma I.P. a: 2; 3 y 5.
3. Calcular la menor parte que se obtiene al repartir 3250 6. Al repartir 530 en forma I.P. a 4; 8 y 15, se obtiene
en forma D.P. a: 220; 223 y 224. como parte mayor a:
80
aptitud matemática 4to secundaria
a) S/.15 b) 18 c) 21
d) 24 e) 30
8. Hallar la mayor parte que se obtiene al repartir el número a) 100 b) 120 c) 160
1350 en forma I.P. a: 1/6; 1/7; 1/4 y 1/8. d) 180 e) N.A.
10. Se reparte S/. 6 500 entre tres personas en forma D.P. a) S/.8 540 b) 8 820 c) 8 680
a: p; p2 y p3. Si el menor recibe S/. 500, ¿cuánto recibe d) 8 760 e) 8 940
el mayor?
7. Al dividir 165 en tres partes tales que sus cubos sean
proporcionales a 24; 192 y 375. ¿Cuál es la suma de
cifras de la parte mayor?
a) 10 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
81
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a) S/.300 b) 340 c) 400 entre tres de sus atletas proporcionalmente a la raíz
d) 420 e) 480 cuadrada de las distancias recorridas siendo estas
1.183m; 1.372m y 2.023m respectivamente. Determinar
9. Se reparte una cantidad en cuatro partes propor- cuánto le corresponde al segundo atleta.
cionales a 4; 12; 3 y 5 e inversamente proporcionales a
7; 14; 3 y 7. ¿Cuál es la cantidad repartida, si las dos 5. Se contratan tres camiones para el transporte de 24
últimas partes juntas, exceden a las dos primeras partes toneladas de cemento por un total de S/.49 590. El
en 485? primero tiene que transportar 6 toneladas a 22 km, el
segundo 10 toneladas a 15 km y el tercero el resto a 30
a) 5 665 b) 5 115 c) 5 225 km. ¿Cuánto debe pagarse al tercer camión?
d) 5 335 e) 5 445
6. Tres obreros “A”, “B” y “C” trabajan 10; 12 y 15 días res-
10. Dividir 156 en tres partes de modo que la primera sea pectivamente en una obra. Si en total ganaron S/.1.330,
a la segunda como 5 es a 4 y la primera sea a la tercera ¿cuánto ganó “B”, si el jornal de los obreros están en la
como 7 es a 3. La segunda parte es: relación de 4; 5 y 6?
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
a) 41
yujuj b) 30 c) 70 7. Entre tres personas contratan un garaje, el primero
d) 56 e) 80 guarda 5 autos durante 40 días, el segundo guarda 8
autos durante 1 mes y el tercero 6 autos durante 25
11. Cuatro obreros han empleado 6 días de 10 horas en días. Si el arrendamiento costó S/.2 360, ¿cuánto le
cierto trabajo; otros 3 han empleado 5 días de 11 horas corresponde pagar al segundo?
en otro trabajo. ¿Cuánto recibirá el segundo grupo, si
en total se les paga S/.540 000? 8. “M” y “N” tienen 80 y 55 bizcochuelos respectivamente,
llega “P” hambriento y se reparten los 135 bizcochuelos
a) S/.220 000 b) 215 000 c) 207 000 en partes iguales, luego de comérselos, “P” les entrega
d) 195 000 e) 212 500 S/.45 como recompensa. ¿Cuánto demás recibe “M”
respecto a “N”?
12. Se debe repartir una herencia proporcionalmente a las
edades de dos hermanas de 12 y 23 años, 9. Michael, Giovanni y Joel intervienen en una carrera y
respectivamente. Pasan 5 años antes de efectuarse el acuerdan repartirse un premio de $ 1 890 inversamente
reparto y por ello una se beneficia con 440 000 soles. proporcional al tiempo que demoran en llegar a la meta.
Diga cuál fue la herencia. Si llegaron en 3 ; 5 y 6 horas respectivamente, ¿cuánto
recibió Michael?
a) 15 800 000 soles b) 13 200 000
c) 8 000 000 d) 12 600 000 10. Tres ciclistas quedan de acuerdo para distribuirse
e) 10 500 000 94.500 soles proporcionalmente a la velocidad que
corran una misma distancia. Si luego de la prueba
tardaron 3; 5 y 6 horas respectivamente, ¿cuánto recibe
Tarea domiciliaria el más veloz?
11. Se reparte “N” en forma proporcional a 2; “a” y “b”;
observándose que la parte de “a” que es 720, es la
1. Repartir 1 120 en partes que sean I.P. a los divisores media aritmética de las otras dos partes. Hallar “N”, si:
pares del número 24. Hallar la mayor parte. a + b = 7.
2. Una acequia de regadío debe atravesar dos chacras “A” 12. Se reparte 243 000 D.P. a los números: 10; 12; 14; 16;
y “B”, la primera de 320m y la segunda de 232m. Para ...; 98, ¿cuánto le corresponde a 20?
construir dicha acequia los propietarios contratan a un
obrero por S/.920 y los tres hacen el trabajo en partes 13. Se reparte 12 540 soles proporcionalmente a las edades
iguales. ¿Cuánto debe pagar el propietario de “A”? de dos personas que tienen actualmente 22 y 16 años.
¿Cuántos años debe postergarse el reparto para que la
3. Se distribuye una cantidad de dinero proporcio-nalmente segunda reciba 420 soles más?
a 3; 4 y 5; pero si lo hubiera hecho en forma
inversamente proporcional uno recibe S/.297 más. 14. Daniel, Miguel y Alberto deciden repartirse S/.5 699 en
Calcular, cuánto le corresponde al que más recibió en partes inversamente proporcionales a: 1/3; 1/5 y 1/7,
el primer reparto. proporcionalmente a 5/6; 6/7 y 7/8 e inversamente a
10/3; 3/ 14 y 7/16 respectivamente. ¿Cuánto recibe
4. Un club decide repartir un premio total de 264 mil soles Miguel?
82
aptitud matemática 4to secundaria
Regla de compañía
Objetivos Introducción
Al finalizar el presente capítulo el alumno estará en capacidad Al formar una sociedad, la participación de los socios esta
de: cuantificada fundamentalmente en el dinero que pone para
la sociedad y el tiempo que participa; por lo tanto las
- Reconocer los elementos que intervienen en la regla ganancias o perdidas deben repartirse proporcional a sus
de compañía. participación.
- Utilizar la metodología de reparto proporcional para Socio : 1; 2; 3; ...
determinar las ganancias o perdidas. Capitales: C1; C2; C3; ...
- Aplicar los conceptos, para la resolución de situaciones Tiempo: t1; t2; t3; ...
de la vida real. Si la sociedad tiene ganancia "G" esta debe repartirse
proporcional al producto de los capitales y los tiempos.
G1 G G G
2 3 ..... n
C1 t1 C2 t 2 C3 t 3 Cn tn
donde: G1 + G2 + G3 + ... = Gn
83
aptitud matemática 4to secundaria
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5. ¿Cuánto ganaría cada socio en un negocio que originó 8. Dos capitales están en la relación de 4 a 5 y los imponen
una ganancia de S/. 4 200, si los capitales de los durante 5 y 8 meses respectivamente. ¿Cuál es la ganancia
tres socios fueron iguales impuestos durante el mismo del segundo, si la ganancia total es S/. 36 000?
tiempo?
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
6. Dos socios forman una sociedad aportando el primero 9. Con capitales de S/. 3 000 y S/. 5 000 se forma una
S/. 5 000 durante 7 meses y el segundo S/. 3 000 industria durante 6 años. Si el primero estuvo un año
durante 9 meses. Si al finalizar el negocio se obtuvo menos y obtuvieron una ganancia de S/. 6 000, ¿cuánto
una ganancia de S/. 62 000, ¿cuánto ganó el primero? ganó el segundo?
7. Cuatro socios invierten el mismo capital durante 2; 5; 10. Tres socios colocaron capitales proporcionales a: 3; 5
11 y 15 meses respectivamente originando una ganancia y 2. Si la ganancia total obtenida fue de S/. 11 000,
de S/. 9 900, ¿cuánto ganó el primero? ¿cuánto ganó el tercero?
84
aptitud matemática 4to secundaria
a) S/.200 b) 250 c) 150 9. Dos personas “A” y “B” forman una compañía. El capital
d) 100 e) 300 que aporta “A” es la mitad que el de “B”, pero el tiempo
que permanece “A” en la compañía es el triple del tiempo
3. Cuatro alumnas del 4to año del Colegio DOMINICOS se que permanece “B”. Si al repartir las utilidades la
asociaron para formar una empresa de cosméticos diferencia entre ellas fue de S/.4.000, hallar la utilidad
juntando sus propinas que fueron: S/.26, S/.22, S/.14 total de la compañía.
y S/.8 durante 4; 3; 5 y 6 días respectivamente. Si al
final obtuvieron de ganancia S/.36, ¿cuánto recibió la a) S/.30 000 b) 10 500 c) 20 000
última de las socias? d) 70 200 e) 90 600
a) S/.4 800 b) 8 400 c) 4 080 12. Cuatro personas forman una compañía para explotar
d) 8 040 e) 4 480 un negocio. El primero puso 1/3 del capital, el segundo
1/4, el tercero 5/18 del capital necesario y el cuarto
6. Tres amigos se asociaron para formar una empresa, el puso los S/.250 restantes. Si al liquidar el negocio por
primero aportó S/.6 000 durante 5 años, el segundo S/ pérdidas el primero se retira con S/.492, ¿con cuánto
.3 000 durante 8 años y el tercero S/.9 000. Al repartir se retira el segundo?
los S/.15 000 de ganancia el tercero recibió la mitad
del total. Calcular el tiempo de imposición del tercero a) S/.250 b) 615 c) 410
en años. d) 369 e) 205
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
85
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IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
13. Liquidada una empresa sus tres socios reciben entre 4. Los socios de una empresa invirtieron S/.18 000;
aportes y pérdidas S/.4 000; S/.7000 y S/.8 000. Si la S/.12 000 y S/.20 000 respectivamente. Si al finalizar
pérdida total es de S/.1 900, determinar cuánto aportó la campaña se obtuvo una ganancia de S/.402 000,
el segundo. ¿cuánto le corresponde al primer socio?
a) S/.4 400 b) 5 500 c) 6 600 5. Se han asociado tres personas, aportando la primera
d) 7 700 e) 8 800 S/.1 400 durante 6 meses, la segunda S/.2 000 durante
7 meses y la tercera S/.3 500 durante 10 meses. Si al
14. Un empresario inició un negocio con un capital de S/ finalizar el negocio se obtuvo una pérdida de S/.6 150,
.250 000 y al cabo de tres meses se asoció con otro ¿cuánto perdió el segundo socio?
que aportó S/.200 000 más del capital con que se inició
el negocio; éste último aportó 7 meses hasta la 6. Dos personas participan en un negocio, aportando cada
liquidación donde el capital total de la sociedad era S/ uno S/.1 500; 4 meses después aceptaron un tercer
.643 220. ¿Cuánto más que el empresario original perdió socio con S/.1 200 de capital. A los 10 meses de iniciado
el nuevo? el negocio, se liquidó, encontrándose una ganancia de
ytfyhjhjjjkl
a) S/.780 b) 750 c) 720 u6j7ujeferf
S/. 4 030, ¿cuánto le corresponde al segundo socio?
yujuj
d) 700 e) 600
7. Dos socios “A” y “B” forman una empresa. El capital de
15. La empresa CRISOLITOinició una actividad con un “A” es el doble de “B”; pero el tiempo que permanece
capital de S/.1 500. A los 8 años admiten un socio que “A” en la empresa es el triple del tiempo que permanece
aporta S/.1 000; 7 años después a otro socio con un “B”. Si al repartir las utilidades la diferencia de utilidad
capital de S/.2 000; 5 años después se liquida la de “A” y la de “B” fue S/. 12 600, hallar la utilidad total
empresa obteniéndose una ganancia de S/.42 432. ¿A de la empresa.
cuánto ascendió la ganancia de la empresa CRISOLITO?
8. Tres personas se asociaron para formar una empresa,
a) S/.28 600 b) 28 400 c) 24 080 invirtiendo S/.2 000; S/.2 300 y S/.2 450 respec-
d) 28 040 e) 24 480 tivamente. Si al finalizar el negocio se obtuvo una utilidad
de S/.16 200, ¿cuánto le corresponde al primer socio?
16. Dos amigos se asociaron para un negocio que dura dos
años, el primero impone S/.2 000 y al cabo de 8 meses 9. Dos socios reunieron un capital de S/.4 200 para hacer
S/.1 500 más; el segundo impone al principio S/.2 500, un negocio, el primero dejó su capital durante 2 meses
a los 5 meses saca S/.1 000 y 2 meses más tarde agrega y el otro durante 4 meses. Se pide encontrar la
S/.500. Si hay una pérdida de S/.24 300, ¿cuánto le diferencia de los capitales aportados, sabiendo que las
corresponde perder al segundo? ganancias fueron iguales.
a) S/.9 790 b) 9 950 c) 9 650 10. Tres amigas: Ana, Betty y Carla se asocian para formar
d) 9 750 e) 9 900 un negocio, invirtiendo S/.2 870; S/.3 200 y S/.4 320
respectivamente. Si la sociedad se disolvió a los dos
años y correspondió de utilidad para Betty S/.330 más
Tarea domiciliaria que Ana; ¿cuánto recibió Carla entre capital más utilidad?
1. Se asociaron dos personas para un negocio, la primera 11. Cuando se liquida una empresa sus tres socios reciben
contribuyó con S/.4 500 y la segunda con S/. 3 600. Al entre aportes y ganancias S/.32 500; S/.43 000 y
terminar el negocio, resulta que el capital se redujo a S/.62 500. Si la ganancia total fue de S/.55 200, ¿cuál
S/. 6 300. ¿Cuál es la pérdida de cada uno de los socios? fue la mayor de las ganancias?
Dar como respuesta la mayor parte.
12. Se repartió una cierta cantidad de dinero entre tres
2. Tres personas se asociaron para establecer un negocio. individuos, el primero se quedó con los 5/9, el segundo
La primera puso mercaderías y la segunda S/.10 000 con los 2/7 y el resto se dividió entre los tres, en partes
obteniéndose una ganancia de S/.20 000 de los cuales iguales. Después del reparto formaron una sociedad y
la primera recibe S/.8 000 y la tercera S/.7 000. en dos años obtuvieron un beneficio de S/. 181 440
Determinar el capital del tercer socio. sabiendo que al segundo le correspondieron en el
reparto primitivo S/. 198 000, se desea saber la A los 6
3. Antonio emprende un negocio con S/.17 000, a los 2 meses aceptó un socio con 2 000 soles de capital y 4
años se asocia Bruno con S/.21 000 y después de 4 meses después aceptó otro socio con 2 500 soles de
años se asoció Carlos aportando S/.32 000 quien estuvo capital. Si a los 5 años de iniciado se liquidó el negocio
6 años en el negocio. Si la ganancia fue de S/. 80 800, y se determinó que el monto de las utilidades alcanzó
¿cuánto le corresponde a Carlos? 826% del capital social. ¿Cuánto fue el monto de las
utilidades?
86
aptitud matemática 4to secundaria
IV
BIMESTRE
87
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IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
88
aptitud matemática 4to secundaria
2. Una persona cobra S/. 12 por pintar una pared cuadrada 7. Un grupo de excursionistas llevan víveres para 50 días,
de 6 m de lado. ¿Cuánto cobrará, si el lado de la pared pero en el inicio del camino se suman 5 personas más
fuera de 18 m? y por ello los víveres duran 10 días menos. La cantidad
de excursionistas al principio era:
4. 4 hombres se comprometen a realizar una obra en 75 9. 800 personas tienen víveres para 12 meses. ¿Cuántos
días. ¿Cuántos hombres más se necesitarán para meses durarían estas provisiones, si el número de
terminar la obra 45 días antes del plazo estipulado? personas fuera 2 400?
5. La eficiencia de Luis y Edgar están en la relación de 3 a 10. Andrés es el doble de rápido que Benito, pero la tercera
5. Luis hace una obra en 32 días. ¿En cuántos días harán parte de Carlos. Si Benito puede hacer una obra en 36
la obra los dos juntos? días, ¿en cuántos días harán la misma obra los tres
juntos?
89
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IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
10. Cierto número de albañiles tardó “M” días para construir
Pract iquemos un muro. Cada siete días se gastó S/.8 500 para sus
jornales y además S/.50 adicionales por cada S/.1.000
de jornal. Determinar el número de días “M”, sabiendo
1. Dos obreros pueden cabar una zanja de 30 m3, ¿cuántos que el costo es de S/.63 750 al término de la obra.
obreros se necesitaría para cabar una zanja de 75 m3,
en el mismo tiempo? a) 40 b) 45 c) 50
d) 55 e) 60
2. Doce personas salen de paseo y llevan víveres para
cuatro días, pero al momento de partir se suman cuatro
personas más, ¿en cuántos días se acabarán los víveres?
Tarea domiciliaria
3. Los rendimientos en el trabajo de dos personas son
entre sí como 2 es a 5. Si el primero demora 45 días en
terminar su parte de la obra, ¿cuánto demora el 1. Si 36 señoras tejen 120 chompas; 108 señoras, ¿cuántas
segundo? chompas tejerán?
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
4. Un reloj da 4 campanadas en 4 segundos, ¿en cuántos 2. Si 12 obreros hacen un trabajo en 30 días, ¿en cuántos
segundos dará 13 campanadas? días harán dicho trabajo 4 obreros?
5. Para pintar un balón esférico de 40 cm de radio se 3. Si 8 hombres pueden hacer una obra en 3 días, ¿cuántos
empleó 2 galones de pintura. ¿Cuántos galones se hombres más harían falta para hacer la obra en 2 días?
utilizará para pintar otro balón esférico de 60 cm de
radio, si se desea dar “2 manos”? 4. Una persona tarda 10 horas para hacer los 4/9 de una
obra, ¿cuántas horas tardará en terminarla?
a) 6 b) 8 c) 9
d) 12 e) 10 5. Si para pintar 75 m2 de superficie son necesarios 30
galones de pintura, ¿cuántos galones serán necesarios
6. Dos hombres y 4 niños pueden hacer una obra en 6 para pintar 15 m2?
días; pero con 2 hombres más pueden hacer el mismo
trabajo en 4 días. ¿En cuántos días hará dicha obra un
hombre trabajando solo? 6. Un agricultor puede arar un terreno rectangular en 8
días. ¿Qué tiempo empleará en arar otro terreno
a) 42 días b) 43 c) 44 también rectangular, pero del doble de dimensiones?
d) 22 e) 24
7. Un grupo de 27 naúfragos tenían agua para 30 días y 7. Trilcito pintó las caras de un cubo en 40 minutos. Si
comida para 20 días. Después de pasar 6 días, mueren ahora está pintando otro cubo cuyo lado en cada cara
9 de los naúfragos. ¿Para cuántos días habrá agua pero es el triple del anterior, ¿a qué hora terminará si empezó
no comida para los que quedan? a las 10:40 am?
a) 13 días b) 15 c) 17
d) 19 e) 21 8. Un poste telefónico de 6 m de altura da una sombra
que mide 2,5 m. ¿Cuánto medirá la sombra de una
8. Trilcito al comprar una docena de lapiceros recibe 3 de persona de 1,68 m de altura, a la misma hora?
regalo y al vender una decena, da 2 de regalo. Si en
total Trilcito compró 1.944 lapiceros, ¿cuántos lapiceros 9. Una fábrica de conservas tiene una producción mensual
vendió Trilcito? de 9.100 latas y 13 máquinas trabajando. Si tres
máquinas se malogran, ¿en cuánto disminuye la
a) 2 340 b) 1 620 c) 2 025 producción mensual?
d) 2 430 e) 2 916
9. Un grupo de 35 obreros pueden hacer una obra en 27 10. Un albañil tenía pensado hacer un muro en 15 días,
días, al cabo de 6 días de trabajo se les unió un cierto pero tardó 3 días más por trabajar 3 horas menos cada
número de obreros de otro grupo, de modo que en 15 día. ¿Cuántas horas trabajó diariamente?
días más terminaron la obra. ¿Cuántos obreros eran
del segundo grupo?
11. Un reloj se malogra y empieza a retrasarse 18 minutos
a) 11 b) 13 c) 14 cada día. ¿Dentro de cuántos días volverá a marcar la
d) 15 e) 12 hora exacta?
90
aptitud matemática 4to secundaria
Es una Regla de Tres donde intervienen más de dos 2. Ocho obreros han realizado los 3/8 de una obra en
magnitudes proporcionales. nueve días. Si se retiran dos obreros y los restantes
aumentan su rendimiento en 25 %, ¿en cuántos días se
hizo toda la obra?
Métodos de solución
Resolución:
Existen varios métodos pero en todos el objetivo es
comparar la magnitud que contiene a la incógnita con las Las magnitudes que intervienen son: número de obreros,
demás magnitudes que intervienen, para determinar si son número de días, obra y rendimiento. Como se ha
directamente proporcionales (D.P.) o inversamente realizado los 3/8 de la obra, faltará 5/8 de la obra.
proporcionales (I.P.).
Número Rendimiento Número Obra
de obreros de días
Problemas resueltos 3
8 100 % 9
8
1. Doce obreros trabajando 15 días de 8 horas diarias 5
pueden construir 160 m de un muro. ¿Cuántos días se 6 125 % x
8
demorarán 10 obreros trabajando 10 horas diarias para
construir 200 m del mismo muro?
Aplicaremos el método de magnitudes proporcio-
nales, para lo cual determinamos la relación entre la
Resolución:
magnitud que contiene a la incógnita con las demás
magnitudes, del siguiente modo:
Lo primero que hacemos es reconocer las magnitudes
que intervienen y colocamos los dos juegos de datos,
la incógnita se debe encontrar en el segundo juego de I.P.
Número obreros
datos, para luego hacer las comparaciones. I.P.
Número días Rendimiento
Luego, el valor de la incógnita se hallará multiplicando Obra
D.P.
la cantidad que se encuentra encima de la incógnita
por las diferentes fracciones que se forman en cada
magnitud, si son I.P. se copia igual y si son D.P. se copia (# de días)(# de obreros)(R endimiento )
diferente. =k
Obra
91
aptitud matemática 4to secundaria
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3
2. Dos secretarias pueden copiar 350 problemas en una 7. 20 obreros pueden hacer una zanja de 100 m en
semana. ¿Cuántas secretarias serán necesarias para 10 días trabajando 9 h/d. ¿Cuántos días demorarán 30
u6j7ujeferf
ytfyhjhjjjkl
copiar 600 problemas en 4 días? obreros para hacer una zanja de 300 m3, si laboran
yujuj 15 h/d?
3. Con 10 obreros se puede construir 80 metros de una 8. 40 obreros pueden hacer 500 m de obra en 30 días.
autopista en 25 días trabajando 8 h/d. ¿En cuántos días ¿Cuántos de estos obreros se requiere contratar para
de 6 h/d, 20 obreros podrán hacer 120 metros de la que en 24 días se realicen 200 m de la misma obra?
misma carretera?
5. Se necesita 280 kg de arroz para alimentar a 45 10. Un grupo de obreros puede hacer 300 m de una obra
hombres durante 28 días. Si se presentan 15 hombres en 10 días. Para construir 200 m de obra en un terreno
más, ¿cuántos kg de arroz se necesitarán para de triple dificultad del anterior, ¿cuántos días emplearán?
alimentarlos durante 27 días?
92
aptitud matemática 4to secundaria
Pract iquemos a) 3
d) 6
b) 4
e) 7
c) 5
93
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Regla de tanto
por ciento
Tanto por cuanto A. Porcentaje
Si una cantidad se divide en “b” partes iguales y se toman Es el resultado de aplicar el tanto por ciento (%) a una
“a” partes se dice que estamos tomando el “a” por “b” de cantidad.
dicha cantidad. Por ejemplo:
ytfyhjhjjjkl a u6j7ujeferf
Es decir: “a” por “b” de N = (N)
yujuj b 45
% (120) = 54
porcentaje
tanto por
ciento
Problemas resueltos
B. Tantos por cientos notables y su equivalencia
1. El 4 por 9 de 3 600 es: como fracción
Resolución:
4
(3 600) = 1 600 50 1
9 - 50 % <> <> del total
100 2
2. El 7 por 12 de 420 es: 25 1
Resolución: - 25 % <> <> del total
100 4
7 75 3
(420) = 245 - 75 % <> <> del total
12 100 4
3. El 8 por 15 de 135 es: 10 1
- 10 % <> <> del total
Resolución: 100 10
8 (135) = 72 20 1
- 20 % <> <> del total
15 100 5
94
aptitud matemática 4to secundaria
Resolución: Resolución:
Como el 40 % son hombres, entonces el tanto por ciento
parte 12
de mujeres será:
todo 60 × 100 = 20 %
100 % - 40 % = 60 %
Luego, si “N” es el número total de alumnos podemos
escribir: 2. ¿300 qué tanto por ciento de 2 400 es?
60 %N = 21
Resolución:
60
N = 21 N = 35 parte 300
100
todo 2400 × 100 = 12,5 %
Son 35 alumnos en el salón.
Resolución:
- Primero me descuentan 20%, entonces sólo
pagaremos:
80% ($300) = $240
- Luego me hacen otro descuento del 10%, entonces
sólo pagaremos:
90%($240) = $216
Se pagó $216.
95
aptitud matemática 4to secundaria
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3. Tres descuentos sucesivos del 20%; 10% y 40% 7. ¿Qué tanto por ciento habrá que disminuir a un número
equivalen a un descuento único del: para que sea igual al 60% del 35% del 80% del 50% de
los 10/3 del número?
96
aptitud matemática 4to secundaria
a) 1 000
d) 1 300
b) 1 100
e) 1 400
c) 1 200
Tarea domiciliaria
1. Una cantidad aumentada en su 43% es 67 639. Hallar
3. A un examen se presentan 32 alumnos. Se observa el valor de dicha cantidad.
que los alumnos que desaprobaron representan el
37,5% de los alumnos que se presentaron. ¿Cuántos 2. Un número disminuido en su 13% es 9 570. ¿Cuál es el
alumnos aprobaron el examen? valor de dicho número?
a) 17 b) 18 c) 16 3. ¿Cuánto le falta al 2/3 % del 0,5% de la mitad de
d) 20 e) 15 240.000, para ser igual a cinco veces los 7/9 % de la
octava parte de 7 200?
4. ¿Qué tanto por ciento habrá que disminuir a un número
para que sea igual al 60% del 25% del 80% del 50% de 4. ¿A qué descuento único equivalen dos descuentos
los 10/3 de dicho número? sucesivos del 60% y 80% ?
a) 20 % b) 80 % c) 40 % 5. ¿A qué aumento único equivalen dos aumentos sucesivos
d) 50 % e) 60 % del 60% y 80% ?
5. En cierto poblado africano viven 800 mujeres. De ellas, 6. En una reunión, el 25% son hombres y el resto mujeres.
el 3% se adornan con un solo arete. Del otro 97% la Si se retiran el 40% de los hombres y el 50% de las
mitad usa dos pendientes y la otra ninguno. ¿Cuántos mujeres, ¿qué porcentaje del número de mujeres que
pendientes llevan en total estas mujeres? quedan es el número de hombres?
a) 1 300 b) 800 c) 900 7. En una oficina hay 16 personas de las cuales 1/4 son
d) 388 e) 394 mujeres y las demás son hombres. Si se desea que el
40% del personal sean mujeres, ¿cuántas se tendrían
6. “a” es igual al 10% del 25% del 30% del 40% de 7.000 que contratar?
y “b” es el 80% del 3 por 8 del 5 por 1.000 de 12.000.
Calcule el a% del b% de 5.000. 8. Un boxeador decide retirarse cuando tenga el 90% de
triunfos en su carrera. Si ha boxeado 100 veces,
a) 145 b) 178 c) 215 obteniendo 85 triunfos, ¿cuál es el número mínimo de
d) 189 e) 165 peleas adicionales necesarios para que el boxeador se
pueda retirar?
7. Una persona distribuye su sueldo de la siguiente manera: 9. En una caja hay “x” bolas de las cuales el 25% son
1/3 en alimentación, 25% en educación, 20% en blancas y el 75% son rojas. Si se duplica las blancas,
arriendo y 2/15 en otros servicios. Si el saldo que ¿cuál es el porcentaje de las rojas respecto al total?
equivale a S/.240 lo ahorra, ¿cuánto gasta en educación?
10. Al radiador de un automóvil se le agrega 2/4 de galón
a) S/.600 b) 500 c) 540 de antioxidante. Si el antioxidante es el 25% de la
d) 720 e) 660 mezcla, ¿cuántos galones tiene el radiador?
8. Si el sueldo de César fuese aumentado en 8% se 11. Calcular el 20% del 15% del 30% de 24000.
alcanzaría para comprar 24 polos, ¿cuántos polos podría
comprar si el aumento fuese del 35%? 12. Un fertilizante contiene el 45% de fosfato. Si el 16% de
éste es fosfato de amonio, ¿qué porcentaje de fosfato
a) 30 b) 28 c) 26 de amonio tiene el fertilizante?
d) 32 e) 36
97
aptitud matemática 4to secundaria
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Aplicaciones comerciales de
la regla del tanto por ciento
Introducción Es decir:
P.F. - descuento = P.V.
En las operaciones comerciales se suele expresar las
ganancias o pérdidas como un tanto por ciento del costo o
de la venta, por eso encontramos expresiones como: Precio de lista (P.L.)
ytfyhjhjjjklel 30 % del costo. u6j7ujeferf
Si un cliente llega a una tienda donde se anuncia que los
yujuj-- Gané
Gané el 20 % del precio de venta. precios van a tener un descuento por aniversario, entonces
- Perdí el 15 % del costo. los precios que encuentra se denominan precio de lista menos
el descuento y obtendrá el precio de compra del cliente. Es
También encontramos las aplicaciones del Tanto por ciento decir:
a los impuestos, por ejemplo todo trabajador independiente
debe pagar el 10 % de sus ingresos como impuesto, también P.L. - descuento = P. C.
toda persona que efectúa una compra paga el 18% de
recargo del precio fijado, denominándose a esto el I.G.V. Como puede deducirse de estas dos relaciones el precio
(Impuesto General a las Ventas) y así tendríamos muchos fijado coincide con el precio de lista.
ejemplos de la vida diaria donde el tanto por ciento tiene
aplicaciones comerciales.
Pérdida (P)
98
aptitud matemática 4to secundaria
Reemplazando:
Si sumamos (1) y (2) obtendremos el precio de costo
110
P.V. = (40) P.V. = $55 de ambas bicicletas que será:
80
$120 + $200 = $320
El precio de venta es $55.
Ahora si sumamos los dos precios de venta se obtiene:
2. Dos bicicletas fueron vendidas en $150 cada una, en la
primera se ganó el 25 % y en la segunda se perdió el $150 + $150 = $300
25 % del costo. ¿Cuánto se ganó o perdió en esta
transacción? Luego podemos darnos cuenta que el costo es mayor
que la venta, por lo tanto hay una pérdida de:
Resolución:
Vamos a determinar el precio de costo de cada bicicleta, $320 - $300 = $20
observe bien:
Se perdió $20.
Primera bicicleta:
P.V.1 = P.C.1 + G
150 = P.C.1 + 25%P.C.1
150 = 125%P.C.1
P.C.1 = $120 .... (1)
Segunda bicicleta:
P.V.2 = P.C.2 - P
150 = P.C.2 - 25%P.C.2
150 = 75%P.C.2
P.C.2 = $200 .... (2)
1. ¿A cómo debo vender un televisor que me costó $ 900, 2. ¿A cómo debo vender una bicicleta que costó $ 1 200
para ganar el 20% del costo? para perder el 40% del costo?
99
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3. Se vendió un artículo en S/. 1 800 ganando el 20% del 7. ¿Qué tanto por ciento del costo se gana al vender a
costo. ¿Cuál fue el costo? S/. 960 lo que costó S/. 800?
4. Vendí una radio en S/. 600 ganando el 10% de la venta, 8. Al vender un artículo en S/. 1000 se ganó el 20% de la
¿cuánto costó la radio?
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
venta más el 60% del costo, ¿cuánto costó el artículo?
yujuj
5. Un artículo se desea vender a S/. 1 500. Si al venderlo 9. ¿Qué porcentaje del costo perdería al vender a S/. 1200
se hizo una rebaja del 5%, ¿a cómo se vendió el un artículo que costó S/. 1600?
artículo?
100
aptitud matemática 4to secundaria
a) 42,8% b) 39,2 % c) 41,3 % 11. Un técnico compró un televisor en $200. ¿Qué precio
d) 38,6 % e) 35,8 % tiene que fijar para su venta teniendo en cuenta que
101
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ytfyhjhjjjkl
S/.4 600. Esta ganancia se denomina interés o rédito, que
Donde: u6j7ujeferfM = C + I
en nuestro caso será:
yujuj M = Monto
S/.4 600 - S/.4 000 = S/.600
Observación:
Ahora todos los bancos no pagan el mismo interés, esto
depende de la tasa de interés (%) que el depositante “r” y “t” se deben expresar en las mismas unidades, si
acuerde con el banco y también depende del tiempo que no lo estuvieran se deben hacer las conversiones o
dejamos nuestro dinero. Algo similar ocurre cuando una cambios necesarios.
persona solicita un préstamo, luego de un determinado
tiempo la persona pagará el dinero prestado más los
intereses que acuerda con el banco. La ganancia de las Problemas resueltos
entidades financieras está en las tasas de interés (%), hay
una tasa para ahorros y otra para préstamos, siendo la 1. Carlos depositó $8 000 a una tasa de interés del 0,5.%
segunda mayor que la primera. mensual. ¿Cuánto ganará en 3 años?
Resolución:
Como la tasa es mensual y el tiempo está en años,
Interés (I)
debemos convertir cualquiera de las dos a las unidades
de la otra.
Se denomina interés o rédito a la cantidad que produce
una suma de dinero depositada en una entidad financiera o
Convertiremos la tasa de interés:
el dinero prestado también por una entidad financiera,
pactado a una cierta tasa y a un determinado tiempo.
0,5% mensual <> 12 × 0,5 = 6% anual
Clases de interés
Luego:
C = $8 000
A. Interés simple: Es cuando el interés o ganancia que
genera el capital no se acumula al capital. r 0,5 % mensual 6 % anual Mismas
Permaneciendo el capital constante en todo el periodo unidades
t 3 años
de tiempo.
C.r.t 8 000 6 3
I = ?? I = = = $1 440
B. Interés compuesto: Es cuando el interés o ganancia 100 100
que produce el capital no se retira y se agrega al capital
original, formando un nuevo capital. Se dice en este En 3 años ganará $1 440.
caso que los intereses se capitalizan.
Nota: En este capítulo se estudiará sólo el interés simple. 2. Humberto se prestó S/.9 000 del Banco de Crédito a
una tasa del 14 % anual, pactando devolverlo en 5
C. Fórmula para calcular el interés simple: meses. ¿Qué suma tendrá que devolver al banco al
vencerse el plazo?
C.r.t
I=
100
102
aptitud matemática 4to secundaria
C.r.t r = % anual
I = 36 000 t = días
1. Calcular el interés producido por un capital de S/. 2000 3. ¿Durante cuántos meses se debe colocar un capital al
impuesto al 4% anual durante 3 años. 15% trimestral para que el interés producido sea la
mitad del capital?
2. Calcular el interés producido por un capital de S/. 6000 4. Calcular el monto producido por un capital de S/. 2500
impuesto al 2% trimestral durante 1 año y 2 meses. impuesto durante 3 meses al 12% semestral.
103
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
5. Calcular la tasa a la que se debe imponer un capital de 8. Del problema anterior, calcular el monto.
S/. 900 para que en 10 meses se convierta en S/. 1350.
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
6. ¿Durante cuántos meses debo colocar un capital al 20% 9. Calcular la tasa cuatrimestral a la que se debe imponer
trimestral, para que se triplique? S/. 1828 para que en 10 meses produzca un interés
igual a S/. 914.
7. Calcular el interés producido por S/. 5 000 impuesto al 10. ¿Durante cuántos meses se debe colocar un capital de
3% quincenal durante 2 meses y 10 días. S/. 8000 al 117% semestral para que produzca un
interés que es S/. 200 menor que el capital?
104
aptitud matemática 4to secundaria
semestral?
Pract iquemos a) S/.75 000 b) 60 000 c) 50 000
1. Carlos depositó 4 500 soles en el Banco Continental a d) 30 000 e) 45 000
una tasa mensual del 3%. ¿Cuánto ha ganado en
4 meses? 10. Dos capitales impuestos a interés simple, uno al 24%
anual y el otro al 20% anual, están en la relación de 5
a) S/.520 b) 480 c) 540 a 7. El segundo capital produce un interés anual de
d) 370 e) 360 S/.3 620 más que el otro. Calcular el capital menor.
2. Se deposita en un banco $ 2 500 a una tasa quincenal a) S/.126 700 b) 105 200 c) 79 200
del 0,6%. ¿Qué interés habrá producido en 5 quincenas? d) 90 500 e) 75 400
a) $ 75 b) 150 c) 45
d) 60 e) 90
Tarea domiciliaria
1. Un capital de 3 000 dólares fue depositado durante
3. ¿Qué capital se debe depositar al 15% de interés anual
5 meses a una tasa del 8% semestral. ¿Qué interés se
para que se convierta en S/.6 500 a los 2 años?
ha ganado?
a) S/.4 000 b) 5 000 c) 7 000 a) $ 100 b) 150 c) 240
d) 2 000 e) 3 000 d) 180 e) 200
4. Si el interés producido por un capital en 8 meses equivale 2. ¿Qué capital se debe depositar al 5% anual para que
a un cuarto del capital, ¿cuál es la tasa de interés anual en 4 meses produzca un interés de 80 dólares?
a la cual fue depositada?
a) $ 4 500 b) 4 800 c) 5 200
a) 42,5 % b) 32,5 % c) 35 % d) 4 000 e) 6 000
d) 37,5 % e) 40 %
5. El precio de una moto es 2 600 dólares. Si Mario tiene 3. ¿Qué suma se debe depositar al 20% anual, durante
solo $ 2 400, ¿qué tiempo deberá depositar este dinero 8 meses para que se convierta en S/.3 400?
a una tasa del 4% anual para que se pueda comprar la
moto? Suponga que la moto no cambia de precio. a) S/. 2 800 b) 3 000 c) 3 200
d) 3 600 e) N.A.
a) 2 años
b) 2 años 1 mes 4. ¿Cuánto tiempo debe ser depositado un capital al 20%
c) 1 año 8 meses anual para que se triplique?
d) 1 año 6 meses
a) 15 años b) 10 c) 20
e) 3 años 1 mes
d) 30 e) N.A.
6. ¿Cuánto tiempo debe ser colocado un capital al 25%
5. ¿A qué porcentaje debe ser colocado un capital para
anual, para que se duplique?
que en 8 meses produzca un interés equivalente a los
7/50 del capital?
a) 2 años b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 a) 27 % b) 35 % c) 14 %
7. Un capital fue depositado al 5% mensual y produce un d) 21 % e) 36 %
interés de S/.800 en 4 meses. ¿Qué interés producirá
el mismo capital a una tasa del 3% semestral en 6. Los 3/5 de un capital se han colocado al 4% semestral
8 meses? y el resto al 4% trimestral. Si al cabo de dos años se
obtiene un interés de S/.1 456, ¿cuál es el capital?
a) S/.150 b) 160 c) 420
d) 480 e) 550 a) S/.5 000 b) 7 500 c) 6 000
8. Los 2/3 de un capital se impone al 8% anual y el resto d) 6 500 e) 9 000
al 2,5% trimestral. Si al cabo de 2 años los intereses
son S/.6 240, hallar el capital originado. 7. ¿Qué capital es aquel que impuesto al 4% anual durante
5 meses produce 1 100 soles menos que si se impusiera
a) S/.24 000 b) 30 000 c) 36 000 al 4% mensual durante el mismo periodo?
d) 42 000 e) 50 000
9. Los 3/5 de un capital colocado al 1,5% semestral produce a) S/.7 000 b) 7 500 c) 8 000
anualmente 150 soles más que el resto colocado al 1% d) 6 000 e) 5 000
trimestral. ¿Cuál es el capital impuesto al 1,5%
105
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
Regla de mezcla
Mezcla Es decir:
Costo Total
Conceptualmente hablando se llama Mezcla a la unión íntima P=
Cantidad Total
de varias sustancias, aunque comercialmente se puede
afirmar que mezcla es el procedimiento que tiene por
finalidad reunir artículos o sustancias de una misma especie, • Segundo Caso
u6j7ujeferf
ytfyhjhjjjkl
tratando de obtener de varios precios diferentes, uno en Consiste en hallar las cantidades de cada ingrediente,
yujuj
común para ellos. conociendo el precio medio, los precios unitarios y la
cantidad total.
Comúnmente se presentan dos casos conocidos de la Regla
de la Mezcla: Ejemplo:
Se mezcla un vino de 43 soles el litro, con otro de 27
soles el litro, resultando en total 128 litros a 32 soles el
• Primer Caso litro, ¿qué cantidad se tomó de cada uno?
Solución: 32 a 43 b 27
ab
Cantidad Precio Unit. Costo Parcial 32a + 32b = 43a +27b 5b = 11a
(kg) (S/.) (S/.)
Pero:
36 15 540
11a 16a
22 12 264 a b 128 a 128 128
5 5
42 30 1 260 a = 40 litros; b = 88 litros
100 kg 2 064
106
aptitud matemática 4to secundaria
ii. Una mezcla alcohólica de 75º, significa que el 75% V1 = 18; g1 = 70º
es alcohol puro y el resto agua.
2. Se ha mezclado 40 de alcohol puro con 10 de agua. 4. Se ha mezclado 30 de vino de S/. 6 el litro con 40 de
Hallar la pureza de alcohol resultante. vino de precio S/. 9 y con 30 de vino de S/. 10 el litro.
Hallar el precio medio.
107
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
5. Se mezcla 5 de alcohol puro con 45 de alcohol de 8. Se mezclan 20 de vino de S/. 3 el litro con 30 de
70º y con 50 de agua. Hallar la pureza del alcohol vino de precio S/. b, resultando una mezcla con un
resultante. precio medio de S/. 6. Hallar "b".
ytfyhjhjjjkl u6j7ujeferf
yujuj
6. Se mezclan 40 de pisco de S/. 8 el litro y 60 de pisco 9. Se ha mezclado 90 de cañazo de S/. 8 el litro con
de S/. 10 el litro. ¿A cómo debo vender el litro de esta 10 de caña de S/. 12 el litro. ¿A cómo se debe vender
mezcla para ganar el 20% del costo? el litro de esta mezcla para no ganar ni perder?
7. Calcular la pureza de alcohol que resulta de mezclar 10. Calcular la pureza de alcohol que resulta de mezclar
80 de alcohol puro y 20 de agua. 15 de agua, 20 de alcohol de 60º y 65 de alcohol
puro.
108
aptitud matemática 4to secundaria
4. Hallar el peso de dos clases de café, cuyos precios son 3. Se han mezclado 50 litros de alcohol de 96° de pureza,
1 800 y 1 600 soles el kg sabiendo que al mezclarlo con 52 litros de alcohol de 60° de pureza y 48 litros de
resultan 480 kg a 1 755 soles el kg. otro alcohol. ¿Cuál es la pureza de este último alcohol,
si los 150 litros de mezcla tienen 80° de pureza?
a) 372 y 108 kg b) 374 y 106
c) 380 y 100 d) 370 y 110 4. Un comerciante tiene vino de S/.18 el litro, le agrega
e) 200 y 280 una cierta cantidad de agua y obtiene una mezcla de
120 litros que la vende en S/.2 070. Si en esta venta
5. En una bodega venden dos tipos de café, uno a S/.6,50 gana el 20% del precio de venta, ¿cuántos litros de
el kg y otro a S/.9,00 el kg. Si Coqui quiere preparar agua contiene la mezcla?
una mezcla de 45 kg que tenga un precio promedio de
S/.7,50 el kg, ¿cuántos kilogramos de cada uno debe 5. ¿Qué cantidad de carbón con 4% de humedad se debe
emplear? mezclar con carbón de 8% de humedad para obtener
164 kg de carbón con 7% de humedad?
a) 24 y 21 b) 30 y 15 c) 25 y 30
d) 27 y 18 e) 32 y 13 6. ¿Cuál debe ser la pureza de alcohol que debe añadirse
a 80 litros de alcohol de 96% de pureza, para obtener
6. Si en un recipiente se echaron 20 litros de alcohol de un hectolitro de alcohol de 90% de pureza?
82°; 30 litros de alcohol de 75°; 10 litros de alcohol
puro y 15 litros de agua, ¿cuál será el grado de la 7. Se ha mezclado 200 litros de aceite de S/.5 el litro con
mezcla? 30 litros de aceite de mayor precio, obteniéndose una
mezcla con un precio medio de S/.6,5 por litro. Hallar
a) 71,3° b) 65,2° c) 60,5° el precio del litro de aceite de mayor precio.
d) 72° e) 63°
8. Se quiere preparar una mezcla de 40 litros con dos
7. Se mezclaron 90 litros de aceite de S/.5 el litro con vinos de calidades diferentes, cuyos precios por litro
60 litros de aceite de mayor precio. Obteniéndose una son de S/.28 y S/.18. Si el precio por litro de la mezcla
mezcla con un precio promedio de S/.6. Hallar el precio es de S/.24 el litro, ¿cuántos litros de cada uno se deben
del litro de aceite de mayor precio. mezclar?
109
aptitud matemática 4to secundaria
IAfghjghgjuhjiiioopoojkkkmnklllllkljjbhjjkllllssghghSSSc
Repaso
a) 12 b) 11 c) 13
Pract iquemos d) 14 e) 18
4. En cierto laboratorio se tienen ciertos microorganismos 9. Se ha diseñado un pozo cilíndrico, el cual tiene cierta
que se comen totalmente a los glóbulos rojos; se sabe altura. Para reducir dicha altura en 36% sin variar el
que 60 de estos microorganismos se comerían todos volumen, ¿en qué tanto por ciento se debe aumentar el
los glóbulos rojos en 25 días y 40 de estos radio de la base?
microorganismos en 45 días. ¿Cuántos microorga-
nismos se comerían todos los glóbulos rojos en 75 días, a) 20% b) 30% c) 25%
si estos se incrementan diariamente en cantidad d) 15% e) 32%
constante?
10. En un pueblo el 80% de los ciudadanos son pobres, si
a) 10 b) 20 c) 25 se fueran de la ciudad 35 de ellos, el 70% de los
d) 30 e) 35 ciudadanos sería pobre. Calcule el número total de
ciudadanos.
5. Las máquinas M1 y M2 tienen la misma cuota de pro-
ducción operando 30 horas y 35 horas respectivamente. a) 105 b) 112 c) 133
Si M1 trabaja 18 horas y se malogra, ¿cuántas horas le d) 115 e) 119
ocupará a M2 en hacer lo que dejó M1?
110
aptitud matemática 4to secundaria
15. El 20% del contenido de un recipiente “A” y el 30% del 8. Ocho obreros hacen una zanja de 20 metros de longitud,
contenido del recipiente “B” están en la razón de 4 a 7 5m de ancho y 2m de profundidad en 5 días, trabajando
respectivamente. Si “B” contiene 13 litros más que “A”, 10 horas diarias con un esfuerzo como 4 y una actividad
¿cuánto líquido contienen ambos juntos? como 2. Calcular la longitud que tendrá otra zanja de 4
metros de ancho, 1,5m de profundidad si trabajaron 6
a) 204 litros b) 156 c) 169 obreros durante 40 días durante 8 horas diarias con un
d) 144 e) 170 esfuerzo como 5 y una actividad como 3 en un terreno
de doble resistencia.
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