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EVOLUCIÓN Y CONCEPTO DE LA INESTIGACIÓN CON ESTUDIO DE CASO

PRESENTADO POR
DIRLEIDY CAROLINA SANDOVAL ZUÑIGA
PSICOLOGÍA DÉCIMO SEMESTRE 509075

PRESENTADO A
STEFANY
DOCENTE ESTUDIO DE CASOS

CORPORACIÓN UNIVERSITRIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA VIRTUAL Y A DISTANCIA
COLOMBIA-MOCOA-PUTUMAYO.
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EVOLUCIÓN Y CONCEPTO DE LA INESTIGACIÓN CON ESTUDIO DE CASO

Resumen

Hace mucho tiempo atrás el estudio de casos no demostraba con validez lo que

quería en si explicar o encontrar, no se tenía en cuenta las perspectivas de los

participantes, no había una investigación completa. Hoy en día el estudio de casos es más

interactivo y propositivo en un contexto.

En el avance del estudio de casos se ha ido integrando muchas más metodologías

que se ha convertido en la práctica de muchas profesiones ayudando así a comprender

muchos casos y causas de muchas situaciones que preocupan a la sociedad y son

necesarios intervenirlos.

El estudio de casos es muy similar a un trabajo de campo, donde se busca

recopilar información de un tema o necesidad específica para luego evaluar tal situación.

En el estudio de caso se debe tener a una persona, quien desarrolla la función de

investigador, quien es el principal instrumento para la recogida e interpretación de datos,

tener en cuenta en qué contexto se va a realizar y sobre todo mirar que tipo de

problemática existe para nuestro diseño de estudio de casos.

En los años 196-70 se quería determinar los efectos de algunos programas

sociales y educativos, sin embargo, no se encontró evidencias y practica adecuada que

sirviera de base. No bastaba con solo los beneficios de aprendizaje, más bien los

interesados y el público necesitaban como conseguir los resultados. Sin esta explicación

los resultados no servían para informar de los avances.

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Los evaluadores necesitan ampliar su perspectiva y su propia evaluación del

contexto a donde se desarrolla un propio estudio de casos, por ejemplo, para saber cuál es

la causa de la problemática que está viviendo X comunidad se necesita un diagnóstico,

por medio de: entrevistas, observación, estudiando el medio en el que se ubica, su cultura,

su historia, y todo lo relacionado con el tema a investigar determinando la interrelación

de los actos y consecuencias. De ahí la importancia de un estudio de caso que aportan

pruebas para facilitar la toma de decisiones o explicar el éxito o fracaso.

El replanteamiento del estudio de casos de manera educativa, se complementó con

la metodología para la observación, fotografías, nuevos formatos y tipos de informe y así

el estudio de caso recibió más apoyo y se ve de manera veraz sus resultados.

La metodología es muy importante para entender la problemática y/o situación

para mayor validez mediante un estudio de caso.

La evolución del estudio de casos cobro impulsos en una serie de conferencias

con el apoyo de Estados Unidos y Reino unido, enfatizando a la metodología a tener en

cuenta; entre estos estaban, el estudio de casos de (MACDONALD Y WALKE, 1975) la

evaluación receptiva (STAKE, 1975) la evaluación transaccional (RIPPEY, 1973) y la

evaluación iluminativa (PARLETT Y HAMILTON, 1976). Todos estos enfoques están

diseñados para la interpretación de un contexto, observación e interpretación contextual

relacionados con el estudio de casos.

El estudio de casos aparte de tener en cuenta, la evaluación y diferentes de

metodologías hay que tener claro las decisiones políticas de aquello, a quien le

corresponde este rol, de evaluador, si el público toma decisiones, que problemas hay que
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resolver quien se va a beneficiar, quien saldrá perjudicado. Por tal razón el estudio de

caso debe ser de manera imparcial, donde todos participen dependiendo su rol y

contribuir a una toma de decisiones.

Stake (1995) “el estudio de caso es el estudio de la particularidad y la complejidad

de un caso, por el que se llega a comprender su actividad en circunstancias que son

importantes” (pag.XI). Stake se refiere a que con un estudio de casos se debe partir

evaluando todo un contexto para poder comprender su complejidad.

El estudio de casos partiendo desde una investigación podemos definir como “un

estudio de caso es una indagación empírica que investiga un fenómeno actual en su

auténtico contexto, en especial cuando los límites entre el fenómeno y el contexto son

claramente evidentes (pag. 13). Es una estrategia de investigación que incorpora sistemas

específicos de recogida y análisis de datos para investigar los fenómenos en su contexto.

Según Stake (1995) se distingue tres tipos de estudio de casos: el intrínseco,

cuando el caso se estudia por su propio interés intrínseco; el instrumental, cuando el caso

se escoge para estudiar un tema o una pregunta de la investigación determinada de otros

ámbitos, es decir el caso se elige para conseguir entender otra cosa; y el colectivo cuando

se estudia varios casos para hacer una interpretación colectiva del tema o la pregunta

(pags. 3-4).

En el contexto de la investigación evaluativa se señala cinco categorías de estudio

de casos: explicativos, descriptivos, ilustrativos, exploratorios y de meta-evaluación. Un

estudio evaluativo, permite indagar, e informar de la toma de decisiones con los

participantes; el estudio etnográfico permite la observación para obtener descripciones en

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primer plano del contexto, la entrevista para comprender su contexto socio cultura, y

tener presente su cultura.

El estudio de caso casi siempre utiliza métodos cualitativos, puede explicar lo que

está ocurriendo en un contexto, conoce los cambios, para su desarrollo puede incluir

diferentes metodologías teniendo en cuenta la acción participante en el proceso de

investigación.

En un estudio de caso es muy complejo un elevado número de personas, es por

eso que para la psicología el estudio de caso se puede desarrollar con una unidad

experimental. Como también que no toda metodología y técnica funciona para todos los

estudios de casos, hay que evaluar qué tipo de situación se presenta para complementar la

parte metodológica según su situación.

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Referencias
Simons, H. (2011). El estudio de caso: teoría y práctica. Madrid, ES: Ediciones Morata, S.L.
Navas, M. J. (2001). Métodos, diseños y técnicas de investigación psicológica. Madrid: UNED.
(pp.350-353)