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SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E DO ESPORTE

COLÉGIO ESTADUAL ARTHUR DA COSTA E SILVA-Ensino Fundamental e Médio


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PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2020 ENSINO MÉDIO TRIMESTRE: 1º, 2º, 3º e 4º


PROFESSOR (A): VIVIANE MARTINS SAWCZUK DISCIPLINA: LÍNGUA ESPANHOLA SÉRIE:CELEM TURMA(S): P1
CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS GERAIS DA ENCAMINHAMENTOS AVALIAÇÃO
ESTRUTURANTES BÁSICOS ESPECÍFICOS BNCC QUE O CONTEÚDO METODOLÓGICOS (Critérios e
VIABILIZA Instrumentos)

Gêneros Conteúdo do 1º Serão trabalhadas as 04 Reconhecer a língua Usar a Língua Espanhola Periódica e
discursivos Trimestre habilidades da Língua
como meio de construção como meio de acesso ao contínua
Discurso como Leitura Letras e sons do Estrangeira: ouvir, ler, f alar e
de identidades de seus conhecimento e a A avaliação atenta
prática social Escrita alf abeto espanhol escrever. Para isso usuários e da inf ormação nos quatro e permanente,
Análise Formas de aplicaremos uma
comunidade a que níveis de competências – como recurso de
linguística cumprimentar, metodologia diversif icada
pertencem; ler, escutar, f alar e diagnóstico e
Interpretação apresentar-se e que permita ao aluno
Compreender a língua compreender. controle, deve dar
auditiva despedir-se desenvolver seu potencial como f enômeno cultural, Conhecer a Língua importância
Os pronomes nas quatro histórico, social, variável, Espanhola como àqueles aspectos
pessoais habilidades. heterogêneo e sensível instrumento de acesso que tendem a
Uso dos Comunicar – se
aos contextos de uso; cultural e interação com melhorar a
interrogativos (Compreender, ler, f alar e Demonstrar atitudes grupos sociais diversos. habilidade dos
Alguns verbos do escrever) na língua
respeitosa diante de Utilizar a Língua alunos nas quatro
presente indicativo espanhola. Praticar a língua variedades linguísticas, Espanhola como f orma destrezas
Descrição f ísica e em diálogos entre os rejeitando preconceitos de expressão de apresentadas
psicológica de companheiros de sala e com linguísticos; situações do cotidiano e abaixo. Todas as
pessoas (partes do a prof essora. Conhecer a Valorizar a escrita como meio de socialização. f ormas de
corpo, roupa, cultura e os costumes dos bem cultural da Assinalar a importância avaliação terão e
acessórios, dif erentes países de língua humanidade; da adequada utilização serão somativas,
características) espanhola. Empregar, nas interações dos recursos gramaticais, caso o aluno não
Artigos (def inidos e Proporcionar aos sociais, a variedade e o f acilitadores da consiga alcançar
indef inidos) alunos participantes do
estilo de linguagem expressão verbal. a média, f ar-
Substantivos (gênero curso de CELEM - Espanhol adequado à situação Compreender as se-á recuperação
e número) uma opção a mais de comunicativa, estruturas linguísticas paralela a f im de
Conteúdo do 2º escolha de Língua
ao interlocutor e ao básicas da Língua que o aluno tenha
Trimestre Estrangeira em concursos gênero textual; Espanhola, considerando contato
Os membros da vestibulares. Analisar argumentos e seus objetivos novamente com
f amília opiniões manif estados comunicativos. os conteúdos
Relações de em interações sociais e Familiarizar o aluno com estudados e
parentesco Os recursos utilizados são: nos meios de as características, consiga sanar

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As prof issões comunicação livre em língua comunicação, costumes e tradições de suas dif iculdades.
Mais verbos do estrangeira, textos, diálogos, posicionando-se dif erentes culturas. As atividades
presente do músicas, criticamente em relação a A presente proposta avaliativas serão
indicativo trabalho f onético, aula conteúdos também em f orma de
Os possessivos expositiva, exercícios orais e discriminatórios que contempla a inclusão das provas, trabalhos
Os dias da semana, escritos, cartazes, CDs, f itas f erem direitos humanos e temáticas “História e escritos, leitura e
os meses do ano e as de vídeo, DVDs, CD- ambientais; Cultura Af ro-Brasileira e compreensão
estações. ROM, jogos, trabalhos em Reconhecer o texto como Indígena (Lei no auditiva.
Conteúdo do 3º duplas ou em grupos, lugar de manif estação de 11,645/08), Procurar-se-á
Trimestre representação de diálogos valores; Prevenção ao uso realizar o maior
O presente do ou pequenas peças teatrais, Selecionar textos e livros Indevido às Drogas, número de
indicativo (verbos inf ormática, etc. para leitura integral, de Sexualidade trabalhos em sala
irregulares) acordo com objetivos e Humana, Enf rentamento de aula, visto que
Os alimentos, as interesses pessoais à estes alunos que
ref eições, medidas, (estudo, Violência contra a f requentam as
os utensílios de f ormação pessoal, Criança e o Adolescente, aulas de CELEM,
cozinha e os talheres entretenimento, Direito da Criança e já estão no contra
As comidas típicas pesquisa, trabalho etc.); Adolescente (L.F. turno na escola, a
das dif erentes Ler textos que circulam No 11525/07), Educação ideia é não os
regiões de América no contexto escolar e no Ambiental (L.F. deixar
O uso do verbo meio social, com Nº9795/99, Dec. sobrecarregados
“gostar” compreensão, Nº4201/02)” nos de atividades.
Os animais autonomia, f luência e conteúdos a serem Nas taref as
(vocabulário) criticidade; trabalhados, de acordo desenvolvidas
Uso dos Valorizar a literatura e com o que f or serão levadas em
intensif icadores: outras manif estações oportunizado pelo texto, conta as
muy-mucho culturais como f orma de dada a importância que destrezas abaixo:
Conteúdo do 4º compreensão do essas temáticas trazem AVALIAÇÃO DA
Trimestre mundo e de si mesmo. para a construção de um EXPRESSAO
Verbos ref lexivos Estado Democrático de ORAL
Os números cardinais Direito, de acordo com o AVALIAÇÃO DA
Verbos irregulares do que dispõe a EXPRESSÃO
presente indicativo Constituição da ESCRITA
A hora República Federativa do AVALIAÇÃO DA
Uso do gerúndio Brasil e a obrigatoriedade COMPREENSÃO
Os números ordinais de AUDITIVA
Revisão dos seu ensino, segundo as AVALIAÇÃO DA
conteúdos essenciais Diretrizes Curriculares COMPREENSÃO
do ano Nacionais, bem como a LEITORA
Deliberação Estadual
04/06.

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REFERÊNCIAS:

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