INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ XX

PLANO DE ENSINO

IDENTIFICAÇÃO
Curso: Licenciatura em Música
Disciplina: História da Música: Do período Clássico ao Moderno
Docente: Tiago Nascimento Costa Carga
Horária: 80h

EMENTA
Reflexões sobre aspectos estilísticos e estruturais que marcaram transformações
temporais. Audições comentadas de peças musicais dos diversos períodos, seus
instrumentos e sua execução. A crise do tonalismo e as tendências resultantes.
Apreciação e análise histórica da música do final do século XIX e início do século XX.

OBJETIVO GERAL
Verificar o status da música na Europa, sua relação com contexto político cultural
estabelecendo os critérios para uma apreciação histórica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Exercitar a percepção e identificação do estilo consagrado da música clássica.
Estudar as estruturas harmônicas no âmbito da música tonal
UNIDADES TEMÁTICAS + OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDADE 1 – O ESTILO GALANTE
1.1 – A Música instrumental: a sonata, a sinfonia, o concerto, canção e música sacra e
a ópera no século XVIII
1.2 – Primeira escola de Viena: Haydn, Mozart e Beethoven
1.3 – Beethoven: sua fase heroica e a transição ao romantismo

UNIDADE 2 – O SÉCULO XIX E O ROMANTISMO

2.1 – Aspectos históricos e sociais
2.2 – A relação da música romântica com o texto.
2.3 – A música para o piano
2.4 – A ópera e o drama musical

UNIDADE 3 – O INCIO DE UMA NOVA ERA

3.1 – O movimento nacionalista
3.2 – O impressionista de Debussy

UNIDADE 4 – AS NOVAS CORRENTES MUSICAIS E O SÉCULO XX

4.1 – O Neoclassicismo de Stravinsky
4.2 – O dodecafonismo de Schoenberg a segunda Escola de Viena.

1
 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ XX

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
As aulas serão desenvolvidas de forma interativa buscando a participação qualitativa,
reflexiva e crítica dos alunos no desenvolvimento das atividades. Utilizaremos os
procedimentos a seguir, sempre que forem pertinentes aos assuntos tratados e
conforme o momento da turma: Aulas expositivas e dialogadas; Estudos dirigidos,
dinâmicas em grupo, exibição e discussão de filmes, análise de textos e uso de recursos
de multimídias para identificação e aplicação dos conceitos estudados, dinâmica
reflexiva e trabalhos em equipe.
Os conteúdos curriculares buscam contemplar a necessária articulação entre teoria e
prática.
RECURSOS
Data show, caixa de som, DVD, computador e quadro branco.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
A avaliação efetivar-se-á ao longo do semestre letivo, combinada com aspectos
qualitativos e quantitativos, e terá vinculação imediata com as unidades temáticas. A
materialização dessa sistemática será observada em diversos momentos e atividades.
A) Primeira avaliação parcial: Unidade 1
B) Segunda avaliação parcial: Unidade 2
C) Terceira avaliação parcial: Unidade 3
D) Avaliação final: Unidade 4 e Unidades ( 1,2 e 3 ).
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
CANDÉ, R. História universal da música. São Paulo:Martins Fontes, 2002.
CARPEAUX, O. M. Livro de ouro da história da música. RJ: Ediouro, 2002.
GROUT, Donald Jay. História da música ocidental. Lisboa:Gradiva, 2014.
COMPLEMENTAR
ABRASHEV, B.; GADJEV, V. Enciclopédia ilustrada de los instrumentos musicales:
todas las epocas y refiones del mundo. 2 ed. Barcelona: H.F. Ullmann, 2006.
CARVALHO, A. R. Contraponto tonal e fuga: manual prático. Porto Alegre: Evangraf,
2011.
COSTTA, S. Educação sonora e musical - Oficina de sons. São Paulo: Paulinas, 2012.
PERIÓDICOS
REVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL – ABEM
REVISTA DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA
SITES DE INTERESSE DA DISCIPLINA
www.abemeducacaomusical.com.br

2
 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ XX

http://www.anppom.com.br
OBSERVAÇÕES
Este Plano de Ensino é flexível, podendo ser alterado, a fim de atender às necessidades
dos alunos ou de cronograma.