Estrutura do trabalho …………………………………………………………………. 4
Capitulo II …………………………………………………………………………….. 4
Psicologia de desenvolvimento …………………...…………………………………… 4
Influencia dos factores de desenvolvimento humano …………..……………………… 4
Aspectos de desenvolvimento humano …………………..…………………………….. 5
Homem como ser bio-psico-socio-cultural LUCIA ……………………………..…….. 6
A Vida antes do nascimento (o desenvolvimento pré-natal) ………………………… 7
O homem como ser Biológico ……………………………………………………….. 8
O homem como ser Psicológico FELIX ………………………………….……………. 8
Algumas características que diferenciam a psique humana e psique animal ………….. 9
O homem como ser soco-cultural ISABEL …………………………………...……… 10
Capitulo III ………………………………………...…………………………………. 11
Conclusão …………………………………………………………………………….. 11
Bibliografia …………………………………………..……………………………….. 12
2 CAPITULO I
Introdução
O presente trabalho aborda sobre a psicologia desenvolvimento humano e tem como
tema homem como ser bio-psico-socio-cultural, suas manifestações e suas manifestações e particularidades que o diferenciam de um modo para o outro, isto e de modo Biológico, Psicológico, Social e cultural, formas de comportamento do homem que se manifesta diante da sociedade como biológica, psicológica, social e cultural. Um homem deve ser considerado biopsicosociocultural caso tenha vários aspectos que o compõem dos quais encontra-se aspectos biológicos, psicológicos, sociais e cultural. Estes todos rodeiam-no em todo seu ciclo de vida desde o nascimento até o ultimo dia da sua respiração (morte). Pessoa como ser social e porque ele vive em sociedade, onde deve se relacionar com o meio que o rodeia para ter que desenvolver para o bem-estar comum e individual.
Nesta mesma perspectiva encontramos o desenvolvimento moral do individuo.
Objectivos
Geral
Caracterizar o homem como um ser bio-psico-socio-cultural.
Específicos
Descrever homem como ser biológico, psíquico, social e cultural,
Diferenciar a psíquica humana e animal, Reconhecer o homem como um ser sócio-cultural.
Metodologias
Para materializar este trabalho, usou-se o método dedutivo, isto é, partiu-se do geral para o particular. Neste caso geral deste tema é psicologia de desenvolvimento humano e particularizou-se em homem como ser biopsicosociocultural.
3 Estrutura do trabalho
O trabalho esta estruturado em capítulos: capítulo I consta introdução, Objectivos e
metodologias. Capitulo II consta o desenvolvimento de todo trabalho e o capitulo III consta conclusão e bibliografia.
CAPITULO II
2. Psicologia de desenvolvimento
Na óptica de OUMU (2011, p.24),compreende que o desenvolvimento é o conjunto de
fases pelas quais o individuo passa ao longo do seu ciclo de vida, é um processo multidimensional que engloba aspectos físicos (crescimento); fisiológicos (maturação); Psicológicos (cognitivo e afectivo), Sociais.
Influências do factor de desenvolvimento humano
Vários factores indissociáveis e em permanente inteiração afectam todos os aspectos de
desenvolvimento CHICOTE, et all. (2000, P 37), que são eles:
Hereditariedade: a carga genética estabelece o potencial do individuo, que pode
ou não desenvolver-se. Como por exemplo, os aspectos genéticos da inteligência. No entanto a inteligência pode desenvolver-se aquém ou além do seu potencial, dependendo das condições do meio que se encontra. Crescimento Orgânico: Refere-se ao aspecto físico. O amadurecimento da altura e a estabilização do esqueleto permite ao individuo comportamentos e um domínio do mundo que antes não existiam. Maturação neurofisiologia: é o que torna possível determinado padrão de comportamento. A alfabetização das crianças, por exemplo, depende dessa maturação. Para segurar o lápis e mante-lo como nos, é necessário um desenvolvimento neurológico que a criança de 2 a 3 anos não tem. Meio: O conjunto de influências e estimulações ambientais altera os padrões do comportamento do individuo. Por exemplo, se a estimulação verbal for muito intensa, uma criança de 3 anos pode ter um reportório verbal muito maior do que
4 a média das crianças da sua idade, mais ao mesmo tempo pode não subir e descer com uma facilidade uma escada, porque esta situação pode não ter feito parte de uma experiencia de vida.
Aspectos de desenvolvimento humano
O desenvolvimento humano deve ser entendido com uma globalidade, mas, para efeito de estudo, tem sido abordado a partir de 4 aspectos básicos CHICOTI et all. (2000, P.38).
Aspectos físico-motor: refere-se ao crescimento orgânico, maturação
neurofisiologiaca, a capacidade de multiplicação de objectos e de exercício do próprio corpo. (ex: a criança aos 7 meses consegue levar a chupeta a boca porque já tem uma certa concordância no movimento das mãos). Aspectos intelectuais: é a capacidade de pensamento, raciocínio. Ex: a criança de 2 anos, que usa cabo de vassoura para puxar um brinquedo que esta de baixo de um móvel ou o jovem que planeja seus gastos através de uma mesada ou salário. Aspectos afectivo-emocional: é o modo particular de um individuo integrar as suas experiencia e o sentir. A sexualidade faz parte deste aspecto. Exemplo: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, alegria de rever um amigo querido etc. Aspecto Social: é a maneira como o individuo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Exemplo: em um grupo de crianças, no parque é possível observar que algumas espontaneamente buscam outras para brincar e algumas permanecem sozinhas.
Analisando cada um destes aspectos descobrimos que todos estes aspectos estão presentes em cada um dos casos. Não é possível encontrar um exemplo puro, porque todos estes aspectos relacionam-se permanentemente DAVIDOFF (2001), por exemplo: uma criança tem dificuldades de aprendizagem, repete o ano, vai se tornando cada vez mais tímido ou agressiva, com poucos amigos e um dia, descobrem-se que as dificuldades tinham origem em uma deficiência auditiva. Quando isso é corrigido todo o quadro reverte-se. A história pode não ter um final feliz, se os danos forem graves.
5 Todas as teorias de desenvolvimento humano partem do pressuposto de que esses quatro aspectos são indissociáveis, mais eles podem enfatizar aspectos diferentes, isto é, estudar o desenvolvimento global a partir da ênfase em um dos aspectos.
Homem como ser Bio-Psico-Socio-Cultural LUCIA
Dizer que o homem é um ser bio cultural não é simplesmente justa, pois, estes dois termos, mostram que eles se co-produzem e que desembocam nesta dupla posição: todo o acto humano é, ao mesmo tempo totalmente biológico e totalmente cultural.
Segundo CHICOTI, (2007, P. 28), diz que: Todo ser humano a nascença já constitui-se como individuo, com qualidades de integridade própria, particularidades que o distinguem um dos outros. O mesmo não se pode dizer em relação a personalidade.
O ser humano forma sua personalidade em resultado da sua constituição biológica
(características herdadas), das influencias do meio social e cultural do contexto em que se encontram (aquisições do meio), assim como das experiencias de vida (desenvolvimento) e sempre considerando o seu desenvolvimento psicológico (estabilidade emocional, de sentimentos). Por tal se diz ser uma unidade bio-psico- social.
De forma clara, para dar ênfase ao termo bio-psico-socio-cultural, é necessário definir o
roteiro bio-psico-socio-cultural na óptica psicológica:
Bio-psicologia: é uma área de estudo e investigação psicológica, que tenta
explicar o comportamento psicológico numa base orgânica. É uma área também conhecida por psicobiologia, neuropsicologia e genética comportamental (AMANCIO, 2000, P. 38). Socialização: é um processo através do qual uma pessoa aprende as normas ou as regras da sociedade OKUMU (2011, p. 24).
Na qualidade de um homem ser unidade bio-psico-socio-cultural, e este tema estar
inserido na psicologia de desenvolvimento é preciso que se caracterize vida antes da nascença.
6 A vida antes do nascimento (O desenvolvimento Pré-natal)
Aludindo o CHICOTE, et all. (2000, p.29): O desenvolvimento pré-natal (gestação) é o
período compreendido entre a fecundação e o parto. Este pode ser dividido em três períodos:
O ZIGOTO
O zigoto forma-se após a fecundação e flutua livremente no fluido do útero. Ao fim de
cerca de duas semanas, o zigoto (ovo) fixa-se na parede do útero recebendo oxigénio e alimentação do corpo da mãe. Dois ou três dias da sua implantação no útero o novo ser passa a chamar-se embrião.
EMBRIÃO
O segundo estágio do desenvolvimento Pré-natal é o estágio embrionário. Este estágio
começa cerca de duas semanas depois da fecundação, na altura em que o zigoto (ovo) se fixa a parede uterina 1. O estado embrionário dura cerca de oito semanas depois da concepção. As primeiras fases da vida do embrião humano apresentam características semelhantes a outros mamíferos. No final deste período o organismo é claramente identificável como humano (tem face, olhos) e passa a se designar feto.
FETO
A partir a oitava semana ate ao nascimento o novo ser passa a chamar-se de feto. O feto é capaz de ouvir, movimentar os dedos (dar pontapés, fazer punho, levar o polegar a boca, escolher a posição de dormir, etc.), sentir sabor, etc. O desenvolvimento do feto culmina com o nascimento.
NASCIMENTO
O nascimento é conjunto de fenómenos físicos que tem como finalidade expulsar o feto para o exterior. Quando a criança nasce pesa normalmente 2500 gramas e a placenta para de introduzir alimentos. Crianças como período de gestação reduzido e peso inferior a 2500 gramas são consideradas prematuras.
7 O Homem como ser Biológico
Como ser biológico, o homem formado por um organismo constituído por células (unidade fundamental da matéria viva), tecidos (conjunto de células desempenhando a mesma função), órgão (conjuntos de tecidos que trabalham para um único fim), sistema de órgão (conjunto de órgãos que trabalham para um determinado objectivo), (RODRIGUES, 2001:85).
Como podemos ver são vários sistemas que garantem a existência biológica e fisiológica do homem. Durante eles, é sistema nervoso que estabelece a coordenação e harmonização do funcionamento do corpo humano.
Homem como ser Psicológico FELEX
Como um ser psicológico, o homem possui uma mento ou espírito, o lado material. O homem psicológico é constituído pelo conjunto de fenómenos psíquicos que podem ser conhecidos como estudando e avaliando o seu comportamento, a sua maneira de ser e estar (RODRIGUES, 1 Nidação, 2001). E este fenómeno psicológico, subdividem-se em processos psíquicos, estados psíquicos e qualidades psíquicas, (OKUMU, 2011, p.27).
Adaptando-se ao (RODRIGUES, 2001), ele descreve as subdivisões dos fenómenos
psicológicos da seguinte forma:
Processos psíquicos: As sensações, as preocupações, o pensamento e a linguagem, a
imaginação e a memória.
Estado psíquico: Atenção e a vontade.
Qualidades Psíquicas: Temperamento e o carácter.
A dimensão psicológica refere-se aos aspectos ligados a personalidade do ser humano,
manifesta no comportamento motivado por instâncias conscientes, pré-consciente e inconscientes. Inclui-se nessa dimensão o pensamento, a memória, os raciocínios o contacto e a expressão de sentimentos, emoções, desejos, vontades, necessidades de segurança, auto-estima, de realização.
8 A psique como conjunto de reflexões da realidade no cérebro dos homens caracteriza-se por possuir diferentes níveis CHICOTE, et all. (2000,p.34), é por isso ele estabelece diferença entre pesquisa humana e pesquisa animal da seguinte forma:
Existem uma imensa diferença qualitativa entre a pesquisa humana é a mais altamente organizada que o psique animal. Assim não é possível fazer uma comparação entre linguagem dos animais e linguagem humana, pois enquanto o animal com a sua linguagem pode somente emitir sinais a seus congéneres, em relação aos fenómenos limitados por uma situação imediata, directa, pelo contrário o homem pode informar a outra pessoa com ajuda da linguagem, sobre o passado, presente, futuro e transmitir aos outros experiencia social.
De acordo com este autor, o animal pode somente actuar dentro das marcas duma situação visivelmente percebida, da qual não pode abstrair e da qual não pode assimilar os princípios abstractos.
O animal é escravo da situação percebida de forma imediata. A conduta do homem
caracteriza-se pela sua capacidade de abstrair-se ou afastar-se duma situação concreta dada a prever as consequências que podem surgir em reacção a dita situação CHICOTE et all. (2000).
Desta forma o pensamento concreto ou pratico dos animais é somente a sua impressão directa sobre as situações dada, enquanto a capacidade do homem de pensar abstractamente supera a dependência directa da situação dada.
Algumas características que diferenciam a psique humana da psique animal
O Homem é capaz de enfrentar não somente as influências directas do meio, mais
também podem prever aquelas que podem suceder. O homem tem capacidade de abstrair em correspondência com a necessidade conhecida, ou seja conscientemente:
Homem tem a capacidade de criar e conservar ferramentas. O animal cria instrumentos
ou ferramentas numa situação concreta. Fora desta dada situação concreta o animal nunca identifica os instrumentos, nem se aproveita deles, uma vez que o instrumento joga um papel naquela dada situação, que imediatamente deixa de existir para as outras situações.
9 A outra distinção entre o psíquico animal e humano são os sentimentos para o homem e animal superior o sentimento é mais daquilo que decorre em seu redor, os objectos e os acontecimentos podem suscitar nos animais e homens determinados tipos de reacções dependendo daquilo que os influencia ou emoções positivas e negativas.
Sem dúvidas somente no homem pode existir a capacidade de sentir pena ou alegria pelo outro homem, somente o homem pode experimentar determinados sentimentos ao tomar consciência de algum aspecto vital nisto.
Homem como ser cultural ISABEL
No entender de AMANCIO (2000, p.42), é de que:
O comportamento depende do meio sócio-cultural em que a pessoa habita, cresce e se
desenvolve. A família, a classe social, a raça, a comunidade religiosa, a organização social e política, a geografia, o pais e a cultura são factores importantes que afectam o comportamento das pessoas e diferenciam não só grupos e comunidades, mas também pessoas que moram no mesmo prédio, irmãos que habitam na mesma casa e gémeos que possuem o mesmo material genético.
Assim a perspectiva sócio-cultural ressalta o papel que os factores sociais e culturais
têm na origem e na permanência do comportamento da pessoa. Como um ser social, o homem possui extintos e desenvolve hábito de viver em sociedade, isto é, na reacção com os outros homens.
RODRIGUES, (2000:86), afirma que:
É na sociedade que o homem se enquadra onde existe os estatutos sociais, ou seja as
camadas sociais que enquadra e definem o seu estudo social. Na sociedade o homem rege-se de normas de conduta social, que representa a moral da social. Isto prevê tudo que o homem é admitido e obrigatório a fazer e aquilo que não lhe é permitido fazer. Esta prevê as condutas que o homem deve ter em relação aos outros homens. Portanto o homem vive em comunidades.
A dimensão social diz respeito aos aspectos ligados a vida em grupo, enfocando os factores económicos, políticos, ideológicos e culturais. Esta dimensão inclui
10 necessariamente a interacção e consequentemente todos os fenómenos que acontecem na inteiração entre as pessoas e grupos. As necessidades de uma associação de uma vida estarão aqui incluídas.
CAPITULO III
Conclusão
O Desenvolvimento pré-natal (gestação) é o período compreendido entra a gestação e o
parto. Este pode ser dividido em períodos: O zigoto, embrião, feto, Nascimento.
Como ser biológico o homem é formado por um organismo constituído por célula, tecidos, órgãos. Sistema de órgãos são vários os sistemas que garantem a existência biológica e fisiológica do homem. Dentre eles é o sistema nervoso que estabelece a coordenação e harmonização do funcionamento do corpo humano.
O homem psicológico é constituído pelo conjunto de fenómenos psíquicos que posem
ser conhecidos estudando e avaliando o seu comportamento, a sua maneira de ser, estar e estes fenómenos psicológicos subdividem-se em processos psíquicos, estados psíquicos e qualidades psíquicas e o comportamento depende do meio psíquico, estados psíquicos e qualidades psíquicas, o comportamento depende do meio sócio-cultural em que a pessoa habita, cresce e se desenvolve, a perspectiva sócio- cultural resulta o papel que os factores sociais e culturais tem na origem e permanência do comportamento da pessoa. Como um ser social o homem possui extinto e desenvolve hábito de viver em sociedade, isto é, na relação com outros homens. A dimensão social diz respeito aos aspectos ligados a vida em grupo, enfocando aos factores económicos, políticos, ideológicos e culturais.
11 Bibliografia
AMANCIO, P. psicologia: introdução geral. Porto editora, Porto, 2000
CHICOTE, Luísa Lopes. Et all. Psicologia geral. Módulo para curso de bacharelato Semi-presencial. Nampula, 2007.
DIVODOFF, Linda L. Introdução a psicologia. São Paulo: Markrom books Ltda, 2001.
RODRIGUES, Paulo. Psicologia, como parte da biologia humana e animal. 2001.
Monografia
OKUMU, Auma introdução da psicologia geral 3ª ed. Editor universitário da
