Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
(20 markah)
menyedari tugas dan amanah yang diberikan adalah untuk mendidik generasi
memerlukan guru melakukan reformasi diri kearah pandangan, sikap dan daya
(GC) telah diperkenalkan pada tahun 1993. Anugerah dan jawatan GC lebih
merupakan suatu bentuk insentif kepada guru yang telah berkhidmat dengan
1
satu Cadangan Ke Arah Meningkatkan Kualiti Perkhidmatan Pendidikan Dan
Secara asasnya, guru yang dinaikan pagkat seperti Guru Siswazah dari
biasiswa pelajar, keperluan asrama, pinjaman buku teks dan sebagainya lagi
untuk :
pelajaran.
tinggi secara laluan laju (fast track), khas Untuk Penyandang (KUP).
viii. Meningkatkan motivasi guru itu sendiri dan juga rakan sejawat .
2
Merujuk kepada syarat-syarat dan kriteria kenaikan pangkat yang
Dalam situasi ini kita dapat melihat prestasi kerja beliau dalam memupuk minat
ini mampu membimbing pelajar dengan baik dalam pengajaran hariannya baik
dalam mahupun diluar bilik darjah. Mereka juga berupaya menguasi berbagai
kaedah dan kemahiran mengajar dalam usaha membantu pelajar menguasi ilmu
Selain itu faktor kekananan (senioriti) juga diambil kira sekira seseorang
guru ataupun pegawai itu mempunyai kebolehan dan pengalaman yang sama
perkara diatas. Disamping itu juga pengalaman mengajar seseorang guru yang
pada minimumnya 10 tahun keatas dan telah mengambil serta lulus Ujian
Penilaian Tahap Kecekapan (PTK) mengikut syarat yang ditetapkan juga diambil
kira. Namun demikian keadan ini bergantung kepada kekosongan yang ada.
Apa yang dapat disimpulkan disini ialah kenaikan pangkat guru dalam
3
Kementerian Pelajaran dalam mewujudkan tenaga pengajar minda kelas
bagi memenuhi syarat kenaikan pangkat ini mampu menjadi pemangkin kepada
persaingan sihat kearah peningkatan mutu kerja dan pengamalan kod etika kerja
yang cemerlang dikalangan mereka. Apa yang menarik untuk kita renungkan
berlandaskan satu model sahaja. Misalnya dari guru biasa ke Penolong Kanan
Hal Ehwal Murid(HEM) dan Pengetua atau Guru Besar. Mereka juga wajar untuk
diberi laluan untuk kenaikan pangkat dalam jawatan yang sama tanpa
di kehendaki.
4
b) Nyatakan jenis-jenis elaunyang layak dituntut dan dinikmati oleh Guru C.
( 20 Markah)
Ianya sesuai dengan keperluan semasa dengan mengambil kira peranan penting
Merujuk kepada situasi Guru C, jenis-jenis elaun yang layak dituntut dan
termasuk pertukaran kerana mendapat jawatan baru yang lain dalam kerajaan
5
i. Perbelanjaan makan dan lojing yang dikeluarkan semasa dalam
dan keluarga.
Dalam hal ini beliau layak menuntut tambangnya dan keluarga mengikut
kumpulan pengurusan dan ikhtisas beliau. Keluarga beliau juga layak menikmati
orang gaji yang hanya boleh menikmati kadar kelas penerbangan yang paling
rendah sekali. Berdasarkan peruntukan ini juga beliau layak menuntut atau
Dalam masa yang sama beliau juga layak menuntut bayaran sewa hotel
6
tuntutan tersebut yang disokong dengan resit bayaran seperti yang terkandung
dalam Perintah Am 15
Elaun makan hari bertukar juga layak dituntut oleh beliau kerana
elaun makan bagi diri dan keluarganya pada hari pertama dalam masa
perjalanan pertukaran itu, mengikut kadar yang ditetapkan iaitu sekiranya beliau
tidak membuat tuntutan elaun makan mengikut Perintah Am 15(c) pada hari
yang sama. Dalam hal ini resit tidak perlu disediakan. Namun begitu sekiranya
sebab-sebab munasabah, elaun makan boleh dibayar bagi hari-hari yang lebih
Malaysia. Beliau juga boleh diberi lain-lain elaun seperti yang diperuntukan oleh
kerajaan.
Dalam masa yang sama beliau juga layak menikmati elaun perumahan
dan elaun wilayah (sekiranya tidak diperuntukkan rumah khas jawatan), insentif
wilayah, tambang percuma mengunjungi wilayah asal setiap dua tahun dan
Walau bagaimanapun syarat dan kadar yang diperuntukan bagi elaun ini
adalah berbeza mengikut gred, negeri bertugas ataupun taraf tempat bertugas
7
iaitu dalam ataupun luar Bandar. Elaun pendalaman boleh diberikan sebanyak
10 peratus daripada gaji pokok beserta elaun kenderaan dan juga bot. Kriteria
yang dihadapi oleh mereka. Situasi ini tidak sahaja digunapakai dalam situasi
dilihat satu usaha berterusan kerajaan dalam memartabatkan lagi profesion ini
selaras dengan kehendak dan tuntutan semasa. Apa yang menjadi intipati
pengorbanan guru yang tiada hadnya dalam melahirkan pelajar sebagai modal
insan yang akan menjadi aset penting dalam memacu kegemilangan Negara
dan ketabahan mampu menjadi benteng utuh kepada guru-guru dalam meniti
8
SOALAN 2B
(40 markah)
berdasarkan amalan dan prinsip kerja yang berkualiti dan beretika mulia. Ianya
mula dibentangkan dalam ucapan perasmian Seminar Nilai dan Etika pada 2
Mac 1992 oleh Yang. Berbahagia Tan Sri Dato’ Seri Ahmad Sarji bin Abdul
peduli kepada kebajikan warga sekolah, kerja bertangguh dan tertunda, tidak
arahan Pegawai Pelajaran Daerah (PPD) dan tidak inovatif jelas menunjukkan
9
Di sebalik amalan negatif ini, sewajarnya guru besar ini melakukan
perubahan sikap dan muhasabah diri bagi memperbetulkan semula etika kerja
ingin melihat satu budaya kerja yang positif ditonjolkan dikalangan warga kerja
menjadi contoh disamping lebih terbuka dalam mendengar pendapat orang lain.
wujud bersama sikap bertanggunjawab dan suka melakukan perkara yang baik
Perkara penting yang seharusnya diamalkan oleh beliau juga ialah sikap
menepati masa (punctuality) . Kita sedia maklum bahawa masa itu ibarat
emas dan pengurusan masa yang baik penting untuk menjamin kelancaran
sesuatu kerja. Sebagai seorang Guru Besar, perancangan masa amat penting
bergantung kepada pengurusan masa yang baik dan teratur hasil dari
dan kualiti kerja. Ini juga dapat mengelakkan kerja bertangguh yang akhirnya
tidak dapat dilakukan dengan sebaik mungkin. Disini kita dapat melihat
10
kepentingan menyiapkan sesuatu tugasan itu pada masa yang sepatutnya
apabila melibatkan urusan yang berhubung kait dengan individu lain seperti
Jabatan Pelajaran Daerah. Amalan yang boleh merugikan masa seperti berbual
masa yang terdesak ataupun melakukan kerja pada saat-saat akhir , hasilnya
adalah satu lagi sikap yang bertentangan dengan amalan Tonggak Dua Belas.
kesan negatif kepada nilai kejujuran guru lain dalam menjalankan tugas. Ini
amalan ponteng dari masuk kelas untuk mengajar dan juga amalan ponteng
kerja. Struktur pentadbiran yang terhasil dari sikap seumpama ini boleh
tidak langsung bagi mengelakkan mereka tidak hadir kesekolah tanpa sebab
11
munasabah. Sebagai contoh, sekiranya tiada rekod keluar masuk yang jelas,
sesuatu perkara buruk yang berlaku kepada seorang guru di luar kawasan
sekolah boleh mendatangkan masalah kepada guru besar itu sendiri kerana
Oleh itu beliau sewajarnya mengubah sikap kepada sentiasa memantau atau
Sikap panas baran yang ada pada Guru Besar ini juga merupakan sikap
buruk yang seharusnya tidak diamalkan dan diganti dengan sikap sabar
menyiapakan sesuatau kerja beliau juga seharusnya sabar dan tidak terburu-
buru. Setiap sesuatu perkara diteliti dan difikirkan terlebih dahulu sebelum
dilakukan oleh pekerja lain, ianya mestilah diselesaikan sebaik mungkin dengan
Pertuturan seorang Guru Besar juga haruslah lembut dengan tutur kata
seronok bekerja boleh mengatasi sikap sering engkar kepada arahan Pegawai
12
Pelajaran Daerah. Seronok bekerja mendorong sesuatu kerja dilakukan dengan
beliau. Dalam situasi ini Pegawai Pelajaran Daerah adalah Ketua Jabatan
beliau dan setiap arahan perkhidamatn yang diberikan mestilah diikuti. Arahan
arahan pegawai atasan sudah tentu dasar ataupun keperluan kerja tidak dapat
Sebagai seorang Guru Besar juga sikap tidak inovatif dalam berkerja
untuk melakukan penambahbaikan mutu kerja dan juga idea yang boleh
13
boleh membantu perkembangan potensi individu murid-murid melalui
aktiviti senamrobik secara mingguan juga boleh dilihat satu contoh aktiviti yang
Sebagai seorang Guru Besar, keberanian mencuba sesuatu yang baru dengan
taingkah laku yang baik bagi menjamin keunggulan sikap dan juga peribadi di
kalangan Penjawat Awam amnya Guru Besar. Dasar dan kepercayaan yang
menjadi asas dalam tonggak ini meliputi aspek moral yang baik dengan tujuan
baik adalah dituntut di kalangan mereka demi menjaga status, akhlak dan
maruah dalam profesion mereka. Konsep guru yang berjaya pada masa kini
bukan hanya lagi ditinjau dari aspek pengajaran dan pembelajaran semata
kualitai sosial dan sebagainya lagi. Guru Besar yang berkesan perlu
14
15