Sugestões de atividades para crianças durante o isolamento

Prefeitura Municipal de Orlândia
CACFPp - Centro de Atendimento Clínico em Fonoaudiologia e Psicopedagogia

Av. H nº 1411, Jardim Boa Vista. F: 3820-8052
GUIA DE
ORIENTAÇÃO EM
TEMPOS DE
ISOLAMENTO
SOCIAL
Sugestões de atividades para pais
e cuidadores
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Aline Patrícia Alves da Silva Lima (Fonoaudióloga); Célia Regina Pinho Piai (Neuropsicopedagoga);
Gabriela Guarnieri Mendes (Neuropsicopedagoga); Giovana de Sousa Gentilin Neves
(Fonoaudióloga); Marina Vioti Ferreira (Fonoaudióloga); Miriam Aparecida Almeida de Barros
(Chefe do Departamento de Supervisão e Acompanhamento Pedagógico); Rita de Cássia Bucioli
(Neuropsicopedagoga); Simone Pereira Silva Vieira (Psicopedagoga); Viviane Bisco B. Freire
(Fonoaudióloga).
Orientação Geral aos Pais e cuidadores:
Atualmente, devido a Pandemia Mundial do Novo Coronavírus, estamos passando por
momentos atípicos, os quais tem nos trazido importantes mudanças. O isolamento social é uma
das medidas recomendadas pela Organização Mundial da Saúde (OMS) para frear a expansão da
Covid-19 no Brasil e no mundo.
O envolvimento dos pais na aprendizagem de seus filhos pode contribuir de forma positiva
para o desenvolvimento da linguagem e aprendizagem.
Nesse sentido, nós, Fonoaudiólogas e Psicopedagogas da Secretaria de Educação da
Prefeitura de Orlândia, enviamos abaixo orientações para auxiliar a nova rotina de atividades das
crianças.
Posteriormente, enviaremos algumas atividades que permitam a continuação do
aprendizado e propiciem estimulação, minimizando assim, as perdas geradas pela situação em que
nos encontramos.
Por entender que esse momento é desafiador para todos, solicitamos aos Senhores Pais e
responsáveis que nos ajudem estimulando as crianças a realizarem as atividades durante esse
período, ou seja, sugerimos manter minimamente uma rotina de realização dessas atividades
durante essa fase que é de fundamental importância para criarmos um ambiente propício para o
desenvolvimento.
Dessa forma, abaixo estão descritas algumas orientações/sugestões importantes para que
a rotina faça parte do cotidiano da vida familiar:
• Organize o seu dia e mantenha horários definidos para o dia a dia, como acordar, tomar
café da manhã, realizar atividades, almoçar, brincar, jantar e dormir. A rotina serve como
auxílio para melhor organização de seu dia, caso não consiga segui-la exatamente como
estabelecido ou idealizado, não desista, faça o que for possível sem culpa, porém seja
persistente;
• Uma importante estratégia para evitar possíveis oposições na execução da rotina é avisar
a criança antecipadamente o que irá acontecer, como por exemplo: “hoje, assim que você
terminar seu café da manhã fará atividade de leitura”. Essa antecipação faz com a criança
se organize e se prepare para atividade que irá iniciar;
• As atividades da casa são grandes auxiliares para manter a criança próxima a você e longe
do uso frequente de recursos tecnológicos como televisão, tablet e celular. Envolva seu
filho em toda arrumação da casa e no preparo das refeições. Solicite tarefas simples como
arrumar a cama, varrer a casa, recolher o lixo, lavar louças, colocar roupa no varal, dobrar
roupas, preparar uma salada. Será uma ótima oportunidade para fortalecer vínculos;
• Organize sua rotina da noite para que seu filho adormeça cedo, preferencialmente entre
19h e 20h. Isso irá favorecer o aprendizado e crescimento dele;
• Cuidado com distrações como televisão ligada e uso do celular durante as atividades;
• Escolha um local silencioso e adequado para a realização.
Tenha paciência e empatia!
O momento é difícil para todos, inclusive para as crianças!
Sono é muito importante! Ajuda na aprendizagem.
Mantenha uma rotina com horários para dormir.
Vamos aproveitar esse tempo juntos e fortalecer vínculos!

SUGESTÃO DE ROTINA SEMANAL:
BRINCAR:
ACORDAR ARRUMAR Podem AUXILIAR ALMOÇAR

A CAMA escolher uma RESPONSÁVEL
ESCOVAR ATIVIDADE ESCOVAR OS DENTES
atividade de PREPARAR O
OS DENTES ORGANIZAR DIRIGIDA
MANHÃ brincar desse ALMOÇO AUXILIAR NA
LOCAL QUE
TOMAR material. Fazer ORGANIZAÇÃO DA
DORME
CAFÉ DA junto com a COZINHA
MANHA criança
BANHO
TARDE ATIVIDADE TOMAR BRINCAR AJUDAR NA AJUDAR NO JANTAR

DIRIGIDA CAFÉ DA LIVRE ORGANIZAÇÃO PREPARO DO
ESCOVAR OS DENTES
TARDE DA CASA JANTAR
DORMIR (história(s))
OBSERVAÇÕES:
1- Durante o preparo da refeição, deixe a criança fazer coisas simples como lavar uma salada e
temperar. Lavar o arroz, mostrar a sequência a qual tudo é realizado até ficar pronto para ser
ingerido. Organizar a mesa, lavar e guardar a louça... durante essas atividades podem ser
estimuladas as palavras como por exemplo: ARROZ, o que mais começa igual a palavra Arroz?
Amor, Avião, Asa...
2- Sempre que possível sugerimos que antes de dormir seja contada para a criança uma história
(conforme enviada a história semana a semana). A mesma, pode ser repetida durante a semana
toda. A criança em sua cama pode apenas escutar a história sendo contada pelo adulto.
Brincadeiras antigas
Em tempos de quarentena seria ótimo que as famílias resgatassem brincadeiras de roda e jogos
tradicionais da cultura brasileira.
Muito comuns entre avós e pais, porém pouco conhecidos por nossas crianças, esses jogos
trazem momentos de convivência familiar rica e divertida.
Será um desafio para todos deixarem seus eletrônicos e reservarem um tempo para
resgatarem brincadeiras do tempo dos nossos avós, mas como criança adora uma novidade, todos
irão se divertir muito.
O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a
construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação
estreita entre jogo e aprendizagem.
BRINCADEIRA DE RODA
Idade recomendada: a partir de 2 anos.
Objetivo: trabalhar expressão corporal, ritmo e coordenação motora das crianças.
Material: nenhum.
Como brincar: Dar as mãos formando uma roda, andando com a roda em círculos enquanto se
canta cantigas populares, como Ciranda-Cirandinha, Pai Francisco ou Atirei o Pau no Gato.
ESCRAVO DE JÓ
Objetivo: estimular a atenção, cooperação, coordenação motora, linguagem, memória e ritmo
Material: pedrinhas ou objetos pequenos.
Como brincar: Os jogadores sentam em círculo, cada um com uma pedrinha ou outro objeto
pequeno, que será passado de um integrante para o outro em uma coreografia de vai e vem
seguindo o ritmo da música “Escravos de Jó”:
Escravos de Jó jogavam caxangá (os jogadores vão passando as pedras um para o outro do lado
direito, de forma que cada jogador fique sempre com uma pedrinha só ;
Tira, (cada um levanta a pedra que está em suas mãos);
põe, (colocam a pedra de novo no chão);
deixa ficar (apontam com o dedo para a pedra no chão);
Guerreiros com guerreiros (voltam a passar a pedra para a direita);
fazem zigue, (colocam a pedra na frente do jogador à direita, mas não soltam);
zigue, (colocam a pedra à frente do jogador à esquerda, mas não soltam);
zá (colocam a pedra à frente do jogador à direita novamente)
Dicas: Faça a mesma coreografia com os participantes em pé; no lugar da pedra, eles devem usar
os próprios pés.
Para familiarizar a criança com os conceitos de dar e receber, sugira o uso do brinquedo favorito
de cada um no lugar das pedras.
ESTÁTUA
Objetivo: ampliar a percepção das partes e movimentos do corpo.
Material: aparelho eletrônico para tocar música.
Como brincar:
Um dos participantes, escolhido para ser o líder, coloca uma música. Enquanto a música toca os
jogadores dançam livremente, mas quando o líder disser: -“Estátua!”, a música para e todos os
participantes devem congelar e manter a mesma pose sem mexer.
A última estátua a permanecer sem se mexer será a vencedora.

PALAVRA CERTA
Objetivo: trabalhar linguagem, imaginação, raciocínio lógico, cooperação.
Material: papel e lápis.
Como brincar:
O objetivo neste jogo de duplas é acertar a palavra mágica, ou a senha, com o mínimo de dicas
possíveis. As dicas consistem apenas em outras palavras que podem se associarem à palavra inicial.
Escreva várias palavras em pedaços de papéis e coloque-as em um saco. Eleja um da dupla para
dar as dicas e outro para adivinhar a senha. Quem começa dando as dicas devem retirar uma senha
do saco e lê-la mentalmente. Depois, de frente para o parceiro, fala outras palavras que possam
se associar à senha.
Por exemplo, se a senha for “cachorro” a dica pode ser ‘animal’ ou ‘patas’. O parceiro tem até três
dicas para acertar a senha. Cada palavra certa vale um ponto e a cada erro a dupla passa a vez para
outros dois jogadores.
Dicas: inverta a função das duplas a cada rodada. Com jogadores mais jovens use palavras mais
fáceis e, em vez de escrevê-las, peça para que eles apenas pensem em uma senha.
SE EU FOSSE
Objetivo: Ampliar progressivamente as possibilidades de comunicação e expressão de ideias,
sentimentos, desejos e necessidades, utilizando diferentes linguagens.
Material: nenhum.
Como brincar:
Um jogo fácil e interessante para as mães fazerem com os filhos pequenos. A brincadeira começa
perguntando: -“Se você fosse um bicho, que bicho seria?” A criança precisa responder e dizer por
que escolheu este bicho. Depois será a vez da criança perguntar para a mãe.
As perguntas podem ser sobre frutas, objetos, palavras. Estimule o pequeno jogador a usar a
criatividade na hora das respostas e peça a ele para imitar o bicho ou o objeto escolhido.
Dica: desafie os jogadores a responder em forma de verso, principalmente no caso de crianças

mais velhas. Por exemplo,
Se eu fosse um bicho, seria um cão
Para uivar na janela e espantar o ladrão!
SERPENTE
Objetivo: trabalhar a cooperação, coordenação motora, estratégia, resistência e condicionamento
físico.
Material: nenhum.
Como brincar:
A brincadeira é semelhante ao pega-pega, mas cada jogador que é pego dá a mão para o pegador
e também começa a perseguir os outros participantes.
Cada jogador capturado se une formando uma grande corrente. Quanto maior a serpente, mais
difícil será para os perseguidores alcançarem os perseguidos. Aí entra a criatividade para bolar
estratégias que possam ajudar na captura, como formar um ‘paredão’ para não deixar ninguém
passar.
AMARELINHA
Objetivo: trabalhar agilidade, coordenação motora e equilíbrio.
Material: uma pedrinha que risque o chão ou giz e um marcador que pode
ser uma pedrinha para ser jogada.
Como brincar: Desenhe um circuito de amarelinha semelhante ao da
imagem abaixo, utilizando a pedrinha para riscar o chão ou giz (para ser
jogada dentro de casa pode ser utilizada folha tipo sulfite sendo que cada
folha de papel possa ser colada no chão com fita). O primeiro jogador se
posiciona na posição terra e joga a pedrinha na direção dos demais números
e vai saltando pela amarelinha sem pisar nas linhas e na casa que está a
pedrinha, caso pise perde a vez.
O QUE É QUE TEM NA CAIXA?

Objetivo: aprimorar o tato via integração sensorial utilizando a linguagem.
Material: caixa de papelão, tesoura e diversos objetos.
Como brincar:
Faz-se um buraco na lateral da caixa do tamanho para passar a mão.
Um dos jogadores coloca um objeto na caixa sem que os demais
vejam. Pegue diferentes objetos que se tem em casa como um urso,
uma escova de cabelo, lápis, um carrinho, boneca, garfo, colher,
entre outros. Um por vez deve colocar a mão na caixa e adivinhar o
que está na caixa. Cada jogador tem uma única oportunidade para
adivinhar. O primeiro que adivinhar é o próximo que escolhe o objeto a ser colocado dentro da
caixa.
O MESTRE MANDOU
Objetivo: estimular a concentração, percepção auditiva, imaginação, coordenação motora,
atenção e noção corporal.
Material: nenhum.
Como brincar:
Este jogo é ideal para fazer com crianças a partir de quatro anos. Uma das crianças, ou o adulto
que participa, é o mestre. Ele vai dar o comando sempre com a frase 'o mestre mandou' antes de
cada ordem. Quem não conseguir realizar a tarefa leva o chamado 'bolo', um tapinha na mão ou
tem que 'pagar uma prenda' escolhida pelo mestre.
ESCONDE-ESCONDE
Objetivo: desenvolver reflexão estratégica, equilíbrio, velocidade, competição, orientação
espacial e resistência física.
Material: nenhum.
Como brincar:
Escolhe-se um lugar que seja o pique, podendo ser uma árvore, ou uma parede. O jogador
nomeado põe a cara contra a parede ou na árvore e conta até dez. Quando já acabou de contar,
avisa os outros dizendo: -“Lá vou eu... Quem escondeu, escondeu... Quem não escondeu, o azar
é seu.” Enquanto isso, todos os outros já se esconderam e quem estava no pique sai à procura dos
demais. Consegue se salvar quem conseguir voltar no pique sem ser visto e falar: -1,2,3 e seu
próprio nome. O primeiro que for descoberto fica no pique na próxima jogada.
PASSOU UM CAMINHÃO DE LARANJA

Objetivo: possibilitar o processo de aprendizagem de números e quantidades.
Material: nenhum.
Como brincar:
Todos colocam as duas mãos fechadas para frente e uma outra pessoa vai passando e batendo em
cada uma das mãos das crianças, cantando: -“Passou um caminhão de laranja por aqui, quantas
laranjas você comprou?” Em quem parar deverá dizer um número qualquer, por exemplo: cinco.
E a pessoa continua batendo nas mãos: 1, 2, 3, 4, 5. Em quem parar deverá esconder uma das
mãos. A brincadeira continua até que todos tenham as duas mãos escondidas, ficando apenas um
ganhador.
CORRIDA DO SACO
Objetivo: trabalhar agilidade, velocidade, equilíbrio, coordenação motora e
condicionamento físico.
Material: um saco, sacola grande, fronhas ou elástico para amarrar as pernas.
Como brincar: Marque um ponto para ser a linha de chegada e outro de
partida. Cada participante deve entrar no saco ou fronha, ou ter as pernas bem presas por um
elástico. Ao ser dado o sinal os jogadores, aos pulos, precisam cruzar a linha de chegada. Os tombos
são inevitáveis, por isso, uma superfície segura é fundamental.
CIRCUITO A SOPROS
Objetivo: trabalhar a atenção, estimular musculatura orofacial.
Material: duas bolinhas leves, folhas, penas, papel picado.
Como brincar:
Constrói-se um circuito ao longo de um chão usando pedaços de tecidos,
fitas, papelão, canetinha... Os jogadores ficam um do lado do outro e
sopram bolinhas, pedacinhos de papel ou folhas. Quem chegar primeiro
ao ponto final usando o sopro será o vencedor.
TRAVA-LÍNGUAS
Objetivo: trabalhar linguagem, ritmo, criatividade.
Material: nenhum.
Como brincar:
Neste jogo de palavras enroladas, vence quem tem a língua mais habilidosa. O objetivo é conseguir
pronunciar de forma rápida, clara e sem tropeços, versos cheios de rimas e palavras nada fáceis
de falar. Alguns exemplos de trava-línguas:
Ninho de Mafagafos O Peito do pé

Um ninho de mafagafos O peito do pé do Padre Pedro é preto
Com sete mafagafinhos
Quem desmafagafar O rato roeu
Os sete mafagafinhos O rato roeu a roupa do Rei de Roma
Bom desmafagafador será.
A aranha e o jarro Um prato de trigo
A aranha arranha a jarra Um prato de trigo para um tigre triste
A jarra arranha a aranha Dois pratos de trigo para dois tigres tristes...
Nem a aranha arranha a jarra E sucessivamente até que aconteça o erro.
Nem a jarra arranha a aranha.
Os versos variam de região para região.

Dica: depois de enrolar bastante a língua com esses versos, aproveite para propor aos
participantes que criem seus próprios trava-línguas.
TROCAS DE ROUPAS
Objetivo: trabalhar a atenção visual, compartilhamento.
Material: roupa do próprio corpo.
Como brincar:
Um jogador deve observar durante 1 minuto, muito minuciosamente,
todos os outros jogadores, prestando atenção, sobretudo à roupa e
aos acessórios que cada um tem. Depois sai do quarto. Enquanto ele
está lá fora, os outros trocam entre si uma peça de roupa ou qualquer
objeto. Cada acerto o jogador ganha um ponto. Ganha o jogador que fizer maior número de
pontos.
PETECA
Objetivo: proporcionar melhora na flexibilidade, maior agilidade nos movimentos, ampliar a
capacidade respiratória, aumentar os reflexos e desenvolver a destreza.
Material: papel, sacola plástica, jornal, pedrinhas, areia, terra para colocar dentro.
Como brincar:
Herdada de jogos indígenas, a peteca é também um esporte, praticado em competições. Mas para
brincar, basta uma peteca e disposição. Nesta brincadeira, a única regra vigente é fazer valer, na
prática, o ditado popular: nunca deixar a peteca cair no chão. Bate-se com a palma da mão de cima
para baixo e brinca-se em individualmente, em duplas ou em rodas de três a mais pessoas.
PASSA-ANEL
Objetivo: estimular atenção, criatividade e linguagem.
Material: um anel.
Como brincar:
Quem vai jogar forma uma fila, com as mãos esticadas para a frente e semiabertas, em formato
de concha. Um dos participantes vai começar e terá um anel em mãos, ou um botão e até mesmo
uma pequena flor. E então, passará suas mãos fechadas em cada mão em concha dos
participantes.
Com uma leve abertura das mãos por baixo, quem passa o anel deixará cair o objeto em um dos
participantes e escolherá alguém para adivinhar quem está com o anel. Esta é uma brincadeira
antiga que aguça o senso de observação. Ganha quem adivinhar onde está o anel e vai saindo
quem tenta adivinhar e não consegue. Quando é descoberto com quem está o anel, quem sai foi
quem passou o objeto.
CINCO MARIAS OU BUGALHA

Objetivo: desenvolver o raciocínio lógico, a concentração, a autoconfiança, a coordenação motora,
a lateralidade, a agilidade e velocidade.
Material: 5 pedrinhas.
Como brincar:
A famosa brincadeira com pedrinhas consiste em reunir cinco pedrinhas, podendo também ser
com saquinhos de pano feitos com grãos ou areia dentro. Esta brincadeira antiga é jogada com
duas ou mais pessoas e o objetivo é passar por diversas fases, sempre com uma pedrinha sendo
jogada para o alto. Estas fases consistem em pegar uma pedrinha do chão enquanto a outra é
jogada para o alto, ou empurrar a pedrinha do chão para 'túneis' formados pelos dedos de uma
das mãos. Quem erra passa a vez para o próximo.
P.S.: Dúvida das fases desse jogo, pesquisar na internet.
ELEFANTINHO COLORIDO
Objetivo: estimular a atenção, agilidade, percepção auditiva e visual, coordenação motora e cores.
Material: uma bola.
Como brincar:
Será preciso uma bola, bastante espaço e uma quantidade de no mínimo três pessoas para que
esta brincadeira antiga se torne divertida. A brincadeira começa com as pessoas falando: -'e-le-
fan-ti-nho co-lo-ri-do... que-cor-que-é?-' sempre passando a bola a cada sílaba. A última pessoa a
receber a bola fala o nome de uma cor. Todos correm para tocar um objeto com aquela cor e o
último que tocar a cor dita, sai do jogo, até só restar um.
BATATINHA FRITA 1,2,3

Objetivo: desenvolver a concentração e agilidade.
Material: nenhum.
Como brincar:
Esta brincadeira antiga é legal se for feita com, no mínimo, três pessoas. Um dos participantes
será o líder e ficará de costas para os demais, em uma boa distância. Quem está de costas
deverá dizer bem alto: -“batatinha frita um, dois, três” e virar-se. Os participantes que estavam
atrás devem parar imediatamente quando a frase terminar. Quem for 'pego' ainda se mexendo
quando o líder virar volta para o começo. Ganha o jogo quem conseguir chegar mais rápido no
lugar onde está o líder.
ALERTA COR
Objetivo: desenvolver velocidade, memória, criatividade, condicionamento físico, atenção,
conhecimento de cores, movimento.
Material: nenhum.
Como brincar:
Essa brincadeira pede um espaço grande! Uma pessoa é escolhida para ser o pegador e os demais
ficam espalhados pelo cômodo. O pegador diz- “alerta cor!” e os demais perguntam: -“que cor?”.
O pegador, então, escolhe uma cor e todos deverão tocar em algo dessa cor para ficarem salvos,
caso contrário, poderão ser pegos.
MEMÓRIA DOS OBJETOS

Objetivo: estimular memória visual, atenção e concentração.
Material: objetos da casa escolhidos pelos participantes.
Como brincar:
Essa atividade é para exercitar a memória. Objetos da cozinha, do quarto ou os próprios
brinquedos do seu filho podem ser usados. O primeiro passo é separar 10 objetos. Assim, a criança
terá que observá-los por um tempo determinado. Os pais são os responsáveis por tirar um e deixar
a criança perceber o que sumiu. Escolher um cômodo da casa também pode ser uma opção. Agora,
a criança deve olhar durante um minuto para a disposição dos objetos no cômodo escolhido.
Depois, terá que descobrir o que mudou de lugar. Os papéis também podem se inverterem e a
criança comandar a brincadeira e alterar o lugar dos objetos.
PEDRA, PAPEL, TESOURA

Objetivo: estimular agilidade, atenção, coordenação motora, ritmo.
Material: nenhum.
Como brincar:
Dois participantes ficam um de frente para o outro e, ao mesmo tempo, jogam uma das mãos para
frente representando um dos três símbolos: pedra (mão fechada), papel (mão aberta) ou tesoura
(dedos indicador e médio estendidos).
Para definir o vencedor segue-se a seguinte regra: pedra ‘quebra’ a tesoura; tesoura ‘corta’ o
papel e papel ‘embrulha’ a pedra.
MORTO-VIVO
Objetivo: desenvolver agilidade, condicionamento físico, coordenação motora, atenção, concentração,
expressão corporal.
Material: nenhum.
Como brincar:
Um dos participantes é escolhido como líder e ficará à frente do grupo. É ele quem vai dar as
instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores.
Quando o líder disser: -"Morto!", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: -"Vivo!"... Todos
darão um pulinho e ficarão de pé. Quem errar as ordens é eliminado, até sobrar um só
participante, que será o vencedor e o próximo líder.
O grau de dificuldade da brincadeira varia conforme a velocidade em que os comandos são dados,
lembrando que as sequências das ordens podem variar, por exemplo: “Vivo! Vivo! Vivo! Morto!
Morto! Vivo!”. Isso irá confundir os jogadores e exigirá ainda mais atenção dos participantes.
CORRIDA DO OVO
Objetivo: trabalhar agilidade, coordenação motora e equilíbrio.
Material: colher e um ovo cozido.
Como brincar:
Para a disputa tradicional marque um ponto de largada e outro de chegada. Os participantes
devem atravessar de uma linha a outra segurando com a boca a colher, sobre a qual se equilibra
o ovo. Vence quem chegar primeiro sem derrubar o ovo. Para os mais jovens, deixe que segurem
a colher com uma das mãos e diminua o percurso; para os mais velhos, a disputa ficará mais
divertida sem a ajuda das mãos ou com obstáculos colocados no decorrer do percurso, como
vassoura/bola/panela, etc.
PIÃO
Objetivo: estimular a coordenação motora, concentração, atenção e agilidade.
Material: um pião e barbante.
Como brincar: enrole o barbante no pião e segure a ponta final do barbante na mão. Lance o pião
no chão e segure o barbante na ponta final. Em forma de disputa ganha quem conseguir deixar o
pião rodando mais tempo.
PEGA LÁPIS
Objetivo: estimular coordenação motora fina, concentração e atenção.
Material: vários lápis grandes.
Como brincar:
Um dos jogadores segura todos os lápis com as duas mãos, em posição vertical. Abra as mãos e
deixa cair os lápis sobre a mesa. Os lápis ficam misturados, uns sobre os outros.
Um jogador de cada vez tenta retirar um lápis sem mover nenhum dos demais. Se esse jogador
conseguir pode pegar outro, e assim sucessivamente até falhar.
Quando já não restarem mais lápis na mesa, contam-se quantos lápis cada jogador conseguiu
retirar e ganha aquele que tiver mais.
Também se pode fazer com fósforos e palitos de dente.
O MUNDO AO CONTRÁRIO
Objetivo: estimular a atenção auditiva, linguagem, esquema corporal e noção espacial.
Material: nenhum.
Como brincar:
Os jogadores fazem sempre o contrário do que diz o chefe do jogo. O chefe do jogo diz DE PÉ,
imediatamente depois de terem ouvido a ordem, os jogadores têm de fazer o contrário, ou seja,
SENTAREM-SE. Exemplos de outras ordens que podem ser utilizadas: DÊ UMA VOLTA PARA
DIREITA, SALTE, SENTE, PARA FRENTE, MÃO NA ORELHA ESQUERDA... Quem errar será eliminado.
Ganha quem ficar por último sem errar.
SONS BEM OUVIDOS

Objetivo: estimular as habilidades auditivas de atenção, memória e reconhecimento.
Material: objetos que fazem algum tipo de barulho.
Como brincar:
Pegue cerca de 10 objetos sonoros que tem em casa, como molho de
chaves, tampa de panelas, caixa de fósforos, pote com milho, lata...
Todos os jogadores observam os objetos durante alguns minutos.
Depois todos se sentam de costas e um deles pega um objeto e faz uma sequência sonora
utilizando um a um. Após terminar, todos os jogadores sentados anotam a sequência. Ganha quem
acertar maior número de sequências corretas.
PULAR CORDA
Objetivo: desenvolver habilidades motoras, equilíbrio, velocidade, força, ritmo e expressividade.
Material: uma corda.
Como brincar:
Além de ser uma atividade de entretenimento para as crianças, esta brincadeira gasta bastante
energia. O jogo consiste em uma dupla batendo a corda, enquanto outra criança pula cada vez que
a corda passar pelo chão. Para acompanhar, e até dar a cadência do ritmo, existem várias canções
para estimular a brincadeira. Uma das mais conhecidas é a que diz:
1ª opção de música cantada:

Um homem bateu em minha porta,
E eu abri,
Senhoras e senhores: põe a mão no chão,
Senhoras e senhores: pule de um pé só,
Senhoras e senhores: dê uma rodadinha,
E vá pro olho da rua
Ra, re, ri, ro, rua.
Seguindo a música, a criança precisa botar a mão no chão, pular em um pé só e depois dar uma
rodada antes de sair para entrar um outro a pular, sem que a dupla deixe de bater a corda.

Costura, costureira,
A semana inteira,
Apronta meu vestido,
Para segunda-feira,
Ra, re, ri, ro, rua.

Sal / Pimenta / Fogo / Foguinho (Nesta última palavra, a corda é batida com intensidade).
CORRIDA DE ALGODÃO
Objetivo: estimular agilidade, coordenação motora, equilíbrio, atenção, concentração e
orientação espacial.
Material: uma venda para os olhos, algodão ou papel, duas vasilhas, um relógio e uma colher.
Como brincar:
O desafio é transferir as bolas de algodão de uma vasilha para outra, com os olhos vendados e
usando a colher. Quem transferir o maior número de bolas dentro de um determinado tempo
ganha. Não pode ajudar com a outra mão! No início parece fácil, porque a primeira vasilha está
cheia de bolas. Só que elas são leves e não dá para sentir o peso direito. Com isso, as bolas vão
sendo derrubadas para fora do pote e tudo o que você coloca na colher é ar!
Obs: caso não tenha algodão em casa, substituir o algodão por bolinhas de papel.
CABRA CEGA
Objetivo: estimular a atenção, concentração, orientação espacial.
Material: um pano ou lenço.
Como brincar:
O jogador que será a cabra cega deve ter os olhos vendados por um pano ou lenço. Os outros
jogadores formam um círculo e a cabra fica no meio. O jogo começa quando a cabra pergunta: -
“ONDE VOCÊ ESTÁ?” E todos os jogadores respondem: “DÊ TRÊS VOLTINHAS E ME
ENCONTRARÁ”. A cabra dá as três voltas e todos os outros participantes caminham ao seu redor.
A cabra tocando-os tem de descobrir quem são e dizer o seu nome. Assim que identificar todos os
jogadores, termina o jogo e outro participante será a cabra.
JOGO DA VELHA
Objetivo: estimular o raciocínio lógico, memória, atenção, concentração.
Material: papel e caneta.
Como brincar:
O tabuleiro é uma matriz de três linhas por três colunas. Dois
jogadores escolhem uma marcação cada um, geralmente um círculo
(O) e um xis (X). Os jogadores jogam alternadamente, uma marcação
por vez, numa lacuna que esteja vazia. O objetivo é conseguir três
círculos ou três xis em linha, quer horizontal, vertical ou diagonal, e ao
mesmo tempo, quando possível, impedir o adversário de ganhar na
próxima jogada. Quando um jogador conquista o objetivo, costuma-se riscar os três símbolos.
DESENHO MALUCO
Idade recomendada: a partir 6 de anos.
Objetivo: estimular a criatividade, esquema corporal, cores, analise e síntese.
Material: papel, canetas coloridas, tintas, pincel.
Como brincar:
Nessa brincadeira, cada participante recebe uma folha em branco. O primeiro passo é desenhar
uma cabeça no alto da folha. Depois, dobram-se os papéis e as folhas são trocadas entre os
participantes. Em seguida, cada participante continua o desenho na folha que recebeu. Repetindo
as instruções, as folhas são novamente trocadas. Assim, cada criança desenha uma parte, da
cabeça aos pés. No fim, abram-se os papéis e vejam os desenhos que se formaram. Com certeza,
vão ficar muito divertidos, com direito a cada participante deixar a sua marca neles.
POLÍCIA E LADRÃO
Objetivo: desenvolver reflexão estratégica, equilíbrio, velocidade, competição, trabalho em
equipe.
Material: nenhum.
Como brincar:
Os jogadores formam dois grupos: polícias e ladrões. Os policiais devem perseguir os ladrões, que
saem correndo. Os ladrões, que devem ser presos, vão para cadeia. A cadeia será um lugar
combinado por todos: um banco ou uma árvore, por exemplo. O jogo acaba quando já não há
ladrões à solta.
O DADO MAIOR
Idade recomendada: a partir de 7 anos
Objetivo: estimular raciocínio lógico, atenção, concentração e competição.
Material: dado
Como brincar:
Um por vez, todos os jogadores jogam o dado. Ganha aquele que tiver a pontuação mais alta.
CAÇA AO TESOURO
Objetivo: estimular a agilidade, atenção, concentração, raciocínio lógico, socialização, cooperação
e estratégia.
Material: lápis e papel, fitas coloridas e um prêmio no final dentro de uma caixa ou um baú
pequeno (balas, bombons, brinquedos que possam ser compartilhados entre os participantes).
Como brincar:
A caça ao tesouro nada mais é do que combinar com as crianças que elas vão precisar encontrar
alguma coisa em casa (o tesouro) e para isso vão precisar decifrar pistas. A graça está na
elaboração das pistas que podem ser mais fáceis ou difíceis conforme a idade das crianças.
PALAVRAS NO AR
Objetivo: trabalhar a análise e síntese visual.
Material: nenhum.
Como brincar:
Os jogadores, um por vez, escrevem uma palavra com o dedo no ar, os outros tentam descobrir
que palavra é. Ganha quem acertar a palavra.
SÍLABAS E PALAVRAS
Objetivo: estimular a consciência fonológica.
Material: nenhum.
Como brincar:
Um jogador diz uma palavra e os outros dizem uma palavra que comece com a sílaba inicial da
palavra dada. Pode ser feito com as outras posições na palavra como sílaba do meio e a última. A
cada erro do participante, o mesmo será eliminado da rodada. Ganha o último jogador.
PALAVRAS MÍMICAS
Objetivo: estimular a escrita e expressão corporal.
Material: lápis e papel.
Como brincar:
Cada um escreve 5 palavras em um papel, recorte as palavras e dobre. Cada um retira um papel e
tenta fazer a mímica da palavra. Ganha quem adivinhar a palavra.
CARA OU COROA
Objetivo: estimular atenção e raciocínio.
Material: uma moeda.
Como brincar:
Os dois jogadores escolhem entre cara ou coroa. Um deles lança a moeda no ar. Quando a moeda
cair no chão ou voltar à mão, os jogadores verificam de que lado ela caiu. Ganha quem acertar.
BATALHA MUSICAL
Objetivo: estimular a memória auditiva, atenção, concentração.
Material: nenhum.
Como brincar:
O coordenador fala uma palavra e o primeiro grupo deverá cantar um pedacinho de uma música
que tenha a palavra citada. Após o primeiro grupo ter cantado, passa-se para o segundo
grupo cantar outra música com a mesma palavra. Após ter cantado, volta para o primeiro.
Assim segue, até esgotar a memória atual. Ganha o grupo que conseguir cantar mais músicas.
BRINCADEIRA DO BALÃO
Objetivo: estimular consciência fonológica, memória, atenção, concentração, agilidade.
Material: papel, caneta e bexigas.
Como brincar:
Vamos utilizar bexigas. O instrutor da brincadeira coloca uma letra dentro de uma única bexiga
e enche as demais. Todos devem estourar ao mesmo tempo. Quando encontrarem a letra, devem
escrever palavras que comecem com essa letrinha. Vence quem escrever o maior número de
palavras.
STOP
Objetivo: estimular criatividade, raciocínio, agilidade, vocabulário.
Como brincar:
Para jogar Stop cada jogador desenha uma tabela em tópicos numa folha de papel. Cada coluna
corresponde a um tema, como: Objeto, Filme, Animal, Cor, Nome, Fruta, Flor, Cidade, Time, etc.
Cada linha corresponde a uma letra. De acordo com a idade, a habilidade e conhecimento da
equipe que vai jogar, pode-se dificultar os temas. Ganha quem terminar primeiro.
Nome Fruta Animal Cor
QUEM SOU EU?

Objetivo: estimular a criatividade, vocabulário, raciocínio, memória.
Como brincar:
Para esse jogo, são necessárias habilidades de detetive! Os jogadores devem também estar em
roda. Cada um escolhe o nome de um personagem de filme, desenho, artista, ou mesmo alguém
do convívio deles, escreve num papel e gruda na testa do participante da direita, sem que ele veja.
Cada criança faz perguntas para os outros jogadores sobre o que ela é. Por exemplo: -“eu sou uma
mulher?”. E os jogadores só podem responder sim ou não. Cada um tem uma chance de tentar
adivinhar.
1,2,3 AÇÃO!!
Objetivo: estimular a criatividade, coordenação, expressão corporal, raciocínio, desinibição.
Como brincar:
Em pedaços de papel, escreva nome de filmes, atores, ações. Eles devem ser sorteados entre os
participantes. Um representante da equipe deve fazer com que os outros descubram o que ele
tirou. Mas o desafio se dá ao passo de que ele não pode falar ou emitir sons, apenas gesticular. A
mímica vai entrar em ação.
BRINCANDO DE GEOGRAFIA
Objetivo: trabalhar conhecimentos prévios e gerais, desenvolver noções de regras, espaços e
lugares, memória, atenção e vocabulário.
Material: nenhum.
Como brincar:
Os jogadores se sentam em roda ou em fila. O primeiro jogador começa falando o nome de uma
cidade, estado ou país. O participante seguinte deve falar o nome de outro lugar que comece com
a última letra da palavra dita pelo primeiro e assim sucessivamente.
Por exemplo: se a primeira pessoa disser “Brasil”, a segunda poderá dizer “Londres”, a terceira
“São Paulo”, etc. O jogador que errar será eliminado e vence quem ficar por último. Use
dicionários e mapas para ajudar a tirar dúvidas de ortografia e sobre a existência dos lugares.
ANAGRAMAS
Objetivo: estimular o vocabulário, criatividade, atenção, leitura, escrita e planejamento.
Como brincar:
Entre os mais velhos a brincadeira pode ser feita em folhas de caderno ou sulfite.
Um dos participantes escreve uma palavra em um papel e os outros tentam formar o maior
número possível de palavras, apenas reorganizando as letras.
Vence quem conseguir montar mais palavras novas.
Para crianças mais novas, tente um “anagrama vivo”: cole no dorso de cada criança uma folha de
papel com uma letra diferente. Elas deverão se organizar e reorganizar para formar palavras
diferentes com as letras disponíveis.
Dica: com participantes na fase de alfabetização também vale montar anagramas com sílabas.
LETRA PROIBIDA
Objetivo: trabalhar a atenção, linguagem e vocabulário.
Material: nenhum.
Como brincar:
Entre todos os jogadores é escolhido uma letra, por exemplo, a letra “S”. Um jogador deve falar
do que quiser durante um minuto, mas sem dizer uma palavra que contenha essa letra. Os outros
ouvem o companheiro prestando atenção. Caso por distração o erro aconteça, ele para e então, é
a vez de outro jogador. Ganha o que conseguir não cometer nenhum erro.
Brinquedos com Material Reciclado
Muitos pais não estão trabalhando na quarentena e a renda familiar pode estar
prejudicada. Pensando nisso, listamos alguns lindos brinquedos que podem ser feitos com
materiais que, supostamente, iriam para o lixo. A brincadeira está garantida ao confeccioná-los,
além de proporcionarem momentos de diversão com os familiares em casa.
Lembramos que não há necessidade de pintura ou colagens mais elaboradas nesses

brinquedos e que eles podem ser utilizados por crianças com a supervisão de um adulto.
1. GARRAFAS DE PLÁSTICO
Com certeza esse é um dos materiais recicláveis que você mais tem em casa. As opções de
brinquedos que podem ser criados a partir delas são inúmeras.
• VAI E VEM
Objetivo: Estimular a coordenação motora e atenção.
Material: Garrafa pet, barbante e argolas.
Como brincar:
Com movimentos de abre e fecha a garrafa se movimenta pelo barbante. As crianças brincam
alterando a velocidade de abertura das mãos.
• JOGO DAS ARGOLAS
Objetivo: Estimular a atenção visual e coordenação viso-motora.
Material: Garrafa pet e argolas.
Como brincar:
Uma criança por vez joga as argolas para acertar o maior número de garrafas.
• BOLICHE
Material: Garrafa pet cheias (arroz, feijão, areia...) e uma bola.
Como brincar:
Uma criança por vez joga a bola e tenta derrubar o maior número de
garrafas. Para crianças menores, vale a pena estimular a contagem, já as
maiores adorarão competir para fazer o maior número de strike.
• CARRINHOS E CAMINHÕES
Objetivo: Estimular a coordenação viso-motora
Material: Garrafa de amaciante de roupas, cola e tampinhas.
Como brincar:
A brincadeira começa na confecção do brinquedo, onde a criatividade
será aliada para produzir carrinhos lindos e diferentes. Com o carrinho
pronto, o mundo da fantasia será o limite para pais e crianças criarem
histórias envolvendo seus novos carrinhos.
• CASINHAS DE BONECA
Objetivo: Estimular a coordenação viso-motora
Material: Garrafa de amaciante de roupas, cola e tampinhas.
Como brincar:
Com o mesmo contexto do brinquedo anterior, garrafas de
amaciante servirão para fazer lindas
casinhas de bonecas.
• JOGO DOS PALITOS
Objetivo: Desenvolver a concentração, atenção e discriminação visual.
Material: Garrafa pet, tampinhas de garrafas e palitos.
Como brincar:
A brincadeira consiste em tirar as varetas e não deixar cair as tampinhas.
• BILBOQUÊ
Material: Garrafa pet, barbante e tampinha de garrafa.
Como brincar:
Movimentando as mãos, as crianças devem tentar acertar a tampinha
na garrafa.
• COFRE
Objetivo: Ensinar sobre economia e planejamento financeiro.
Material: Garrafa pet e tampinhas.
Como brincar: este brinquedo feito em casa ajudará as crianças a
economizarem dinheiro para algum bem que desejarem adquirir
futuramente. Ajudará as crianças também a terem paciência e foco para
atingirem um objetivo.
2. BRINQUEDOS COM ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO E PAPELÃO
Esses são materiais que todos têm em abundância em casa. Por que não os reutilizar na
produção de brinquedos?
• AVIÃO
Objetivo: Estimular a coordenação viso-motora produzindo um brinquedo
tão familiar.
Material: Rolo de papel higiênico, tinta e papelão.

Como brincar:
A brincadeira começa na confecção do brinquedo, onde a criatividade será
aliada para produzir aviões lindos e diferentes. Com o avião pronto, o mundo
da fantasia será o limite para pais e crianças criarem histórias envolvendo seus
novos aviões.
• FOGUETE
Objetivo: Estimular a coordenação viso-motora produzindo um brinquedo tão
familiar.
Material: Rolo de papel higiênico, tinta e papelão.
Como brincar:
Assim como no caso do avião, e com os mesmos objetivos e materiais, o foguete
também pode ser feito de rolo de papel higiênico.
• COZINHA COMPLETA
Objetivo: Estimular a coordenação viso-motora e criatividade.
Material: Caixa de papelão, tinta e retalhos de tecido.
Como brincar:
A brincadeira começa na confecção do brinquedo, onde a criatividade será
aliada para produzir vários itens de cozinha. A cozinha pronta possibilitará
que meninas e meninos assumam papeis da vida adulta, internalizando
através do lúdico, ideias, práticas e ensinamentos da vida adulta.
3. BRINQUEDOS COM LATAS DE ALUMÍNIO
As latas podem servir de base para construir ótimos brinquedos. Veja só alguns exemplos.
• DERRUBA LATAS
Material: latas e se desejarem, tintas para personalização.
Como brincar:
Uma criança por vez joga a bola e tenta derrubar o maior número de latas.
Para crianças menores vale a pena estimular a contagem, já as maiores
adorarão competir para fazer o maior número de strike.
• TAMBOR
Objetivo: Estimular a musicalização.
Material: latas e se desejarem, tintas para
personalização.
Como brincar:
Uma música pode ser colocada para que a criança
acompanhe a melodia tocando o novo tambor. A
família também pode inventar melodias e canções.
• PÉS DE LATA
Objetivo: Estimular a atenção e coordenação motora global.
Material: latas, cola e barbantes.
Como brincar:
O barbante deve ser medido para estar na altura adequada da criança. Esta
tenta andar em cima das latas o maior tempo possível.
Sugestões de outras brincadeiras
Abaixo, selecionamos ideias incríveis da internet que podem ser confeccionadas com materiais
disponíveis em casa, como papéis, lápis de cor, tesoura sem ponta, colheres descartáveis ou de
uso comum, tampinhas de garrafa e canetinhas.
• REVER FOTOS ANTIGAS

Objetivo: trabalhar memória, atenção, linguagem.
Material: fotos antigas
Como brincar: Vejam calmamente as fotos, relembrem os
momentos, contem as histórias e observe os detalhes. Algumas
fotos te farão rir e outras trarão saudade. O importante é
compartilhar essas emoções em família e interagir cada vez mais. Dessa forma, se estimula
linguagem, memória e habilidade de contar histórias.
• JOGO ACERTE O BALDE OU COPO

Material: baldes ou copos e bolinhas de diversos tamanhos.
Como brincar:
Pedir que a criança tente acertar a bolinha no balde ou no copo.
• MASSINHA DE MODELAR
Objetivo: trabalhar coordenação motora fina, cores, formas, estímulos táteis e criatividade.
Material:
2 copos de farinha de trigo
½ copo de sal
1 copo de água
1 colher de chá de óleo
Corante alimentício ou suco de pó.
Como brincar: Em uma tigela grande, misture bem todos os ingredientes secos. Em seguida,
adicione a água aos poucos e amasse bem. Adicione o óleo e misture bem novamente. Por fim,
pingue algumas gotas de corante (se for o suco já mistura com os ingredientes secos no início) e
amasse até a massinha ficar toda da cor desejada. Envolva a criança no preparo da massinha e
depois proponha figuras ou imagens para fazer com a massinha.
• BONECO SENSORIAL DE BEXIGA

Objetivo: trabalhar coordenação motora, cores, estímulos táteis,
criatividade.
Material: bexiga, farinha de trigo, pompom de lã e canetinha
Como brincar:
Com um funil encha uma bexiga com farinha de trigo, amarre a ponta e
use a lã e a canetinha para fazer o cabelinho olhos e boca. Use para
brincar, manusear, amassar e até inventar personagens.
• TÊNIS DE BEXIGA
Objetivo: trabalhar coordenação motora, agilidade e atenção.
Material: palito de sorvete, prato descartável, cola e bexiga
Como brincar: Basta colar um palito de picolé em um prato descartável
que ele vira uma raquete para um jogo de tênis com bexiga. Um jogador
joga a bexiga para o outro, usando a raquete feita com o pratinho. Uma
dica para deixar a atividade ainda mais legal é prender um fio em duas
cadeiras para poder transformar o cômodo numa quadra de verdade.
• MACARRÃO NO PALITO
Objetivo: trabalhar coordenação motora fina, atenção.
Material: palito de churrasco ou canudo, massinha e macarrão do tipo Penne
Como brincar: Espete o palito ou canudo em uma porção de massinha (para
mantê-lo em pé) e peça a criança que encaixe o macarrão no palito. Pode incluir
desafios como “coloque 5 macarrões no palito que está na massinha
vermelha.”
• BRINCANDO COM A TESOURA SEM PONTA

Objetivo: Trabalhar coordenação motora fina e atenção.
Material: tesoura sem ponta e papéis diversos.
Como brincar:
Oferecer papéis para corte livre ou direcionado (recortar em cima de
riscas ou formas previamente desenhadas).
• SIGA O MESTRE – LÁPIS DE COR
Objetivo: Trabalhar atenção, análise e síntese visual.
Como brincar: Imitar o desenho proposto pelo
“mestre” usando os lápis de cor, observando as cores
e as posições corretas.
• ARTE COM PAPEL RASGADO

Objetivo: trabalhar coordenação motora, atenção e síntese visual.
Material: folha de papel (ou papelão) para servir de tela, cola e
pedaços de papel (podem ser revistas, jornais velhos ou papel de
presente).
Como brincar: Tente montar paisagens ou desenhos usando apenas
papel rasgado. O que você precisar fazer para criar sua arte é pensar no que quer fazer e sair
rasgando o papel, no formato desejado.
• ENCAIXE AS COLHERES - LETRAS
Objetivo: trabalhar reconhecimento e discriminação visual com letras e coordenação motora.
Material: caixa ou pedaço de papelão, colheres ou palitos de sorvete, papel, canetinha e cola.
Como brincar: Encaixar a colher (ou palito, ou espátula) no lugar correto seguindo a letra indicada.
Pode conter variações de cores.
• ENCAIXE A TAMPINHA FORMANDO PALAVRAS

Objetivo: trabalhar reconhecimento de letras,
construção de palavras e coordenação motora.
Material: caixa de papelão, a boca de garrafas pet
e a tampa, papel, canetinha tesoura e cola.
Como brincar: Existem diversas maneiras de
brincar. Para os menores, pode-se falar uma letra
e pedir que a criança encaixe a tampa correta.
Para os mais velhos, pode-se mostrar uma figura e pedir que pegue a primeira letra. É possível ir
aumentando o nível de dificuldade, pedindo que a criança escreva o nome completo da figura.
Brincadeiras com números
Utilize materiais disponíveis em casa como palito de picolé, barbante, canetinhas, elástico de
cabelo, caderno sem uso e prendedor de roupas.
• BRINCANDO COM NÚMEROS - QUANTIDADES

Objetivo: Identificar números e quantidades, estimular a coordenação
motora fina.
Material: papelão recortado em círculos, canetinha e prendedores de
roupa.
Como brincar: os pais escrevem números em algum pedaço de papelão
e pedem para a criança encaixar a quantidade correta de prendedores.
• BRINCANDO COM NÚMEROS – ESTÍMULO MOTOR

Objetivo: Identificar números, estimular a coordenação motora
fina.
Material: folhas, barbante, ou tinta, ou massinha.
Como brincar:
Os pais escrevem os números em alguma folha de papel
disponível. A criança deve cobrir o número com barbante, tinta ou
massinha.
• BRINCANDO COM NÚMEROS – SEQUÊNCIA NUMÉRICA

Objetivo: Identificar números, trabalhar sequência numérica e estimular
a coordenação motora fina.
Material: folha ou papelão, palito de dente ou alfinete, barbante ou
elásticos.
Como brincar: Os números são escritos em folha ou papelão e pode ser
usado palito de dente ou alfinete para delimitar o espaço onde elástico
ou barbante devem ser encaixados. A criança segue a sequência
numérica, até onde já aprendeu.
• ENCONTRE O RESULTADO
Objetivo: Trabalhar conceitos matemáticos e operações.
Material: palitos de sorvete, canetinhas, forminha de gelo ou
apenas rolos de papel higiênico.
Como brincar: Os pais devem escrever os números com os
resultados das continhas na forma de gelo. As crianças
brincam resolvendo as continhas e encaixando na resposta.
• SOMA OU SUBTRAIA
Objetivo: Trabalhar conceitos matemáticos e operações.
Material: palitos de sorvete e canetinhas.
Como brincar: Os pais devem escrever continhas de soma e
subtração e na extremidade do palito colocar o resultado de outra
continha. A família brinca escolhendo um palito e encontrando o
resultado para encaixar, como um dominó.
Links disponíveis
• Escolagames
(http://www.escolagames.com.br/)
• Jogos Educativos Smartkids

(https://www.smartkids.com.br/)
• Jogos Educativos
(https://www.digipuzzle.net/pt/jogoseducativos/palavras/?fbclid=IwAR3-
zBNwAF9asvDAWWtqJ3QmacNukiUaq5YM8OLoZk-eXTWHVPxkjt1C5Po)
• Jogos de Raciocínio
(https://rachacuca.com.br/).
• Jogos da Escola
(https://www.jogosdaescola.com.br/)
• Fafá Conta Histórias

(https://www.youtube.com/channel/UC9fxSdFjcz5QWDEhYCk_k1w)
• Carol Levy - Histórias e Músicas

(https://www.youtube.com/channel/UC46AogCeWx1mxaLHDY0qB8A)
• Livros infantis em PDF

(https://drive.google.com/drive/folders/1QOMFQyFLJO-5McYWCvYlHEFuGrJOHuAe)
• 50 brincadeiras para seu filho

(https://paisefilhos.uol.com.br/mais/50-brincadeiras-para-o-seu-filho/)
• Atividades 6 meses a 6 anos.

(https://bebe.abril.com.br/desenvolvimento-infantil/15-atividades-para-fazer-em-casa-com-
criancas-de-6-meses-a-6-anos/)
Sugestões de Aplicativos
Lumosity Jogos Mentais Treinamento Mind Meister

Mind Games Cerebral
NeuroNation Memorado Jogos Mentais Aramumo

(dislexia)
Sugestões de Filmes
• EXTRAORDINÁRIO: Auggie Pullman é um garoto que nasceu com uma deformidade

facial, o que fez com que passasse por 27 cirurgias plásticas. Aos 10 anos, ele irá
frequentar uma escola regular, como qualquer outra criança, pela primeira vez. No quinto
ano, ele precisa se esforçar para conseguir se encaixar em sua nova realidade.
• DIVERTIDA MENTE: Com a mudança para uma nova cidade, as emoções de Riley,
que tem apenas 11 anos de idade, ficam extremamente agitadas. Uma confusão na
sala de controle do seu cérebro deixa a Alegria e a Tristeza de fora, afetando a vida
de Riley radicalmente.
• UP: ALTAS AVENTURAS: mostra uma história doce e otimista sobre a amizade entre um
idoso e uma criança. Além de divertido, o filme acerta ao ousar tocar nos temas do
envelhecimento e da mortalidade, assuntos com os quais as crianças, muitas vezes, têm
pouco contato.
• KLAUS: Em Smeerensburg, remota ilha localizada acima do Círculo Ártico, Jesper é
um estudante da Academia Postal que enfrenta um sério problema: os habitantes
da cidade brigam o tempo todo, sem demonstrar o menor interesse por cartas.
Prestes a desistir da profissão, ele encontra apoio na professora Alva e no misterioso
carpinteiro Klaus, que vive sozinho em sua casa repleta de brinquedos feitos a mão.
Referências
NAVARRO, A.A. Uma atividade por dia: 365 dias do ano, Equipe Cultural, 2008.
https://www.arevistadamulher.com.br/faq/25097-veja-10-brincadeiras-antigas-para-
ensinar-a-seus-filhos
https://br.pinterest.com/
https://delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras
https://www.revistaartesanato.com.br/brinquedos-com-material-reciclado/

Sugestões de atividades para crianças durante o isolamento

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Prefeitura Municipal de Orlândia

CACFPp - Centro de Atendimento Clínico em Fonoaudiologia e Psicopedagogia

Tenha paciência e empatia!

O momento é difícil para todos, inclusive para as crianças!

Sono é muito importante! Ajuda na aprendizagem.

Mantenha uma rotina com horários para dormir.

Vamos aproveitar esse tempo juntos e fortalecer vínculos!

ACORDAR ARRUMAR Podem AUXILIAR ALMOÇAR

TARDE ATIVIDADE TOMAR BRINCAR AJUDAR NA AJUDAR NO JANTAR

A última estátua a permanecer sem se mexer será a vencedora.

Dica: desafie os jogadores a responder em forma de verso, principalmente no caso de crianças

O QUE É QUE TEM NA CAIXA?

PASSOU UM CAMINHÃO DE LARANJA

Ninho de Mafagafos O Peito do pé

Os versos variam de região para região.

CINCO MARIAS OU BUGALHA

BATATINHA FRITA 1,2,3

MEMÓRIA DOS OBJETOS

PEDRA, PAPEL, TESOURA

SONS BEM OUVIDOS

1ª opção de música cantada:

2ª opção de música cantada:

3ª opção de música cantada:

Nome Fruta Animal Cor

QUEM SOU EU?

Brinquedos com Material Reciclado

Lembramos que não há necessidade de pintura ou colagens mais elaboradas nesses

2. BRINQUEDOS COM ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO E PAPELÃO

Material: Rolo de papel higiênico, tinta e papelão.

Sugestões de outras brincadeiras

• REVER FOTOS ANTIGAS

Idade recomendada: a partir de 2 anos.

• JOGO ACERTE O BALDE OU COPO

• BONECO SENSORIAL DE BEXIGA

• BRINCANDO COM A TESOURA SEM PONTA

• ARTE COM PAPEL RASGADO

• ENCAIXE A TAMPINHA FORMANDO PALAVRAS

• BRINCANDO COM NÚMEROS - QUANTIDADES

• BRINCANDO COM NÚMEROS – ESTÍMULO MOTOR

• BRINCANDO COM NÚMEROS – SEQUÊNCIA NUMÉRICA

Idade recomendada: a partir de 5 anos.

• Jogos Educativos Smartkids

• Fafá Conta Histórias

• Carol Levy - Histórias e Músicas

• Livros infantis em PDF

• 50 brincadeiras para seu filho

• Atividades 6 meses a 6 anos.

Lumosity Jogos Mentais Treinamento Mind Meister

NeuroNation Memorado Jogos Mentais Aramumo

• EXTRAORDINÁRIO: Auggie Pullman é um garoto que nasceu com uma deformidade

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