Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Licenciatura em Pedagogia
2020
ELAINE GOMES DE PAULA
2020
Introdução
Este trabalho tem por finalidade apresentar uma reflexão sobre o ensino da arte, mostrando
como ela é importante na formação da criança, juntamente como os outros componentes
curriculares, pois a disciplina arte é relevante em seu processo de formação.
Nas aulas de arte os professores, não precisam visar formação de pintores, escultores etc., mas
devem buscar ampliar o conhecimento e a sensibilidade dos alunos tornado- os indivíduos
criativos e dinâmicos inserindo- os assim no contexto da sociedade.
Realizarei um plano de aula do ensino fundamental visando mostrar sobre a importância do
ensino de artes dentro da sala de aula, tendo como objetivo conhecer a importância e a
valorização do ensino de artes no cotidiano escolar, pois a arte é uma qualidade para exercitar
nossas habilidades e estimular a nossa produção, a nossa apreciação e nossa contextualização
por isso ela deve ser não apenas exigida, mas também definida como uma matéria, uma
disciplina igual às outras no currículo das escolas, como a matemática, a história etc., Nesse
sentido, vemos que a arte tem e é usada em sua história, uma linguagem e um domínio e que
se constitui, portanto num campo de estudos específicos e não apenas mera atividade.
Retratarei uma reflexão sobre o porquê ensinar artes nas escolas, sobre qual a melhor maneira
de ensinar arte na sala de aula e sobre o ensino da arte nas escolas de forma
descontextualizada, e de que forma o professor pode trabalhar para que o aluno entenda a
importância desse segmento em sua vida, assim o professor possa ajudar no encontro de
novas possibilidades para o ensino da arte dentro da sala de aula, pois este papel principal no
processo de aprendizagem da criança, onde promove atividades instigantes aos alunos, além
do mais o professor têm um papel fundamental nesse momento, pois é ele quem enriquece as
aulas com atividades criativas, educativas que irão despertar o senso critico e o
desenvolvimento cognitivo dos alunos.
Proposta Didática
Os PCNS trouxeram uma reflexão importante sobre o significado Arte na Educação e foram
responsáveis pelo reconhecimento da Dança, da musica e do Teatro.
A BNCC vai além e sugere caminhos para ampliar o acesso dos alunos a experiências nas
aulas de Artes, colocando todos os alunos crianças e jovens como protagonistas, que podem
expressar seus sentimentos e sua criatividade por meio do processo artístico.
O PCN para o ensino fundamental, 1997, p. 19 diz que: Conhecendo a arte de outras
culturas, o aluno poderá compreender relatividade dos valores que estão enraizados no
seu modo de pensar e agir, que pode criar um campo de sentidos para a valorização do
que lhe é próprio e favorece abertura a riqueza e a diversidade da imaginação humana.
Além disso, torna-se capaz de perceber a realidade cotidiana mais vivamente,
reconhecendo objetos e formas que estão á sua volta, no exercício de uma observação
critica do que existe na sua cultura, podendo criar condições para uma qualidade de
vida melhor.
O ensino da arte deve visar desenvolver nos alunos competências como o domínio de
linguagens, compreender fenômenos, enfrentar situações problemas, construir argumentações
e elaborar propostas, portanto o espaço da sala de aula precisa ser criador de novas
expectativas, estimulador para o desejo de aprender por intermédio da construção e
reconstrução do objeto.
O mundo em que vivemos está se transformando. Nós professores, precisamos nos questionar
quais são as novas finalidades sociais da educação, qual a escola que queremos e sonhamos e
que competências são necessárias para a formação do ser humano. Neste contexto Freire diz
que; Ensinar significa acompanhar, instrumentalizar com intervenções devoluções e
encaminhamentos esse processo de mudanças de apropriação do pensamento, dos
desejos e sonhos de vida. Educador ensina enquanto ensina aprende a pensar (melhor) e
a construir seus sonhos de vida. (Freire, 1996, p, 17).
Sendo assim a arte ocupa um lugar entre o sonho e a realidade. As pessoas precisam do
imaginário para acessar suas imagens e emoções e da forma ao que querem expressar e que as
vezes, não cabem em palavras, mas são possíveis de serem expressas em pinturas, teatros,
danças, filmes e musicas. A arte abre portas para um caminho onde o impossível não existe.
Trabalhar a arte dá possibilidades de improvisar, criar, transformar, ir além da
superficialidade, entrelaçar o conhecimento, entrar no terreno criativo da condição humana. A
arte interage em todos os momentos de nossa vida, como também tem presença marcante em
nossa educação. Focault afirma;
O que me espanta é que em nossa sociedade a arte só tenha relação com os objetos e não
com os indivíduos ou com a vida; e também que a arte seja um domínio especializado, o
domínio dos especialistas que são os artistas. Mas a vida de todo individuo não poderia
ser um obra de arte? Porque um quadro ou uma casa são objetos artísticos, mas não é
nossa vida? (Focault apud Almeida 1984:331).
A arte é importante dentro da escola porque é importante fora dela. Esta presente em tudo,
vivemos em um mundo visual desde a combinação de uma roupa que depende da harmonia de
cores até mesmo para entender a decoração de um ambiente onde entra o equilíbrio das cores
mais uma vez presente no dia a dia. Nos ajuda a entender o estado de espirito das pessoas,
uma vez que expressam seus sentimentos por meio das diversas linguagens artísticas como
dança, musica, teatro e artes visuais.
A nova Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB N°9394) aprovada em 20 de
dezembro de 1996, lei que obriga o ensino, estabelece em seu artigo 26, paragrafo 2° “O
ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação
básica de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”.
Ainda (de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte 1998, p 95):
Para Vera Candau as escolas além de ser uma instituição educacional, ela também é
uma instituição cultural, onde dentro delas estão inseridos diversos grupos sociais que
não devem ser ignorados pelos educadores muito menos pela escola, mas sim
valorizados, através de discussões e feiras, para que as culturas não tradicionais possam
ser conhecido e reconhecido quanto a suas ideologias e formas de ser.
Considerações Finais
Após os estudos realizados pude concluir que por intermédio da arte, o ser humano, seja qual
for à idade, expressa seus pensamentos, suas emoções, sua visão do mundo.
A arte é um veiculo de expressão da sua própria elaboração da realidade. Na verdade a arte
vai mais além, ela não exprime somente o que a pessoa vê o que ela pensa, mas o que
realmente é: sua vitalidade, sua força, sua fraqueza, seus medos, seus sonhos, suas vontades,
suas duvidas, seus conflitos, seu temperamento, sua caráter, A arte é a mais completa forma
de expressão de ser humano. Quando fazemos arte, estamos trabalhando e desenvolvendo o
pensamento, a percepção, a sensibilidade, a cognição e a intuição.
A arte pode ser usada para descrever, desde pinturas pré- históricas nas cavernas até um
monte de sucatas em um canto de uma galeria. Ainda pode se referir á musica, ao teatro, a
dança, aos desenhos pinturas e a literatura, sempre relacionada com ideias de uma época, a
vida, a cultura, ao processo de desenvolvimento compreendendo-a em sua própria historia,
Acredito que para desenvolver um bom trabalho como professora de arte é importante
descobrir quais são os interesses dos meus alunos, suas vivencias, linguagens, o que
conhecem sobre artes e quais são suas praticas de vida social e cultural. Minhas ações
pedagógicas que poderão mobilizar transformações em suas vidas tornando-se assim um
desafiante e dinâmico caminho na direção conhecimento da arte.
Barbosa (1991, p. 4) afirma que: “Arte não é apenas básico, mas fundamental na
educação de um país que se desenvolve”. Arte não é enfeite, é cognição, é profissão. “É
uma forma diferente da palavra para interpretar o mundo, a realidade, o imaginário e é
conteúdo.”
Pode se dizer que a arte é mediadora do conhecimento e o melhor de tudo isso é que a arte, no
cotidiano escolar, permite que não somente que os educando aprendam, mas também os
educadores tenham experiências enriquecedoras e criativas. Eles vivenciam situações novas,
divertidas, às vezes inusitadas, envolvendo seu próprio crescimento como seres humanos e a
ampliação de sua pratica pedagógica, Neste sentido torna-se realidade a frase de Paulo Freire
em que ele afirma que o “educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto
educa, em dialogo com o educando que, ao ser educado também educa”.
Referencias Bibliográficas:
Educação e Artes: Luciana Silva Batalha, Tatiane Mota Santos Jardim, Tatiana dos
Santos.
BARBOSA, Ana Mae Tavares Barros. A Imagem no Ensino da Arte: anos oitenta e
Texto: O Lúdico nas séries iniciais do ensino fundamental a brincadeira deve continuar
Pedro Paulo Souza Rios; Thaynara Oliveira da Silva.
Texto: Que músicas escolher para um cd? Maria Cecília de Araújo Rodrigues Torres.