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Prezado estudante:

Depois de bastante dedicação temos a satisfação de lhe entregar esse material de apoio para que você
possa realizar o seu sonho de entrar em um curso superior através da sua nota Enem.

Este material tem como metodologia o estudo através da resolução de exercícios do próprio Enem, por
isso buscamos uma organização com base na divisão dos ítens por suas competências e habilidades.
Com isso o aluno poderá encontrar padrões que o ajudarão na compreensão e na resolução da prova.
Além disso buscamos, na medida do possível, identificar o percentual de cada disciplina presente em
cada uma das habilidades para que você possa organizar melhor seu planejamento de estudos.
Esperamos assim, auxiliar a todos os que adquirirem o presente material em sua jornada rumo aos
seus objetivos.

Curso Enem,

Professor Alisson Henrique Moreira Sanches

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Prezado estudante:

Depois de bastante dedicação temos a satisfação de lhe entregar esse material de apoio para
que possa realizar o seu sonho de entrar em um curso superior através da nota Enem.

Este material tem como metodologia o estudo através da resolução de exercícios do próprio
Enem, por isso buscamos uma organização com base na divisão dos ítens por suas competências e
habilidades. Com isso o aluno poderá encontrar padrões que o ajudarão na compreensão e na
resolução da prova. Além disso buscamos, na medida do possível, identificar o percentual de cada
disciplina presente em cada uma das habilidades para que você possa organizar melhor seu
planejamento de estudos. Esperamos assim, auxiliar a todos os que adquirirem o presente material em
sua jornada rumo aos seus objetivos.

Saber Cursos Educacionais

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SUMÁRIO:

Matriz de referência do Enem................................................................................................04

Linguagens e Códigos...................................................................................................04
Matemática...................................................................................................................06
Ciências da Natureza....................................................................................................08
Ciências Humanas........................................................................................................10

Objetos Do Conhecimento....................................................................................................12

Linguagens e Códigos...................................................................................................12
Matemática...................................................................................................................13
Ciências da Natureza....................................................................................................13
Físcia..................................................................................................................13
Química..............................................................................................................14
Biologia...............................................................................................................15
Ciências Humanas........................................................................................................16

Linguagens e Códigos...............................................................................................18
Competência1....................................................................................................20
Competência2....................................................................................................39
Competência3....................................................................................................47
Competência4....................................................................................................58
Competência5....................................................................................................72
Competência6....................................................................................................89
Competência7..................................................................................................103
Competência8..................................................................................................122
Competência9..................................................................................................137

Ciências Humanas....................................................................................................152
Competência1..................................................................................................155
Competência2..................................................................................................179
Competência3..................................................................................................194
Competência4..................................................................................................214
Competência5..................................................................................................233
Competência6..................................................................................................253

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MATRIZ DE REFERÊNCIA ENEM

EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento)

I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens
matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.

II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a
compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico- geográficos, da produção tecnológica e
das manifestações artísticas.

III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e


informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-
problema.

IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e


conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.

V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de
propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a
diversidade sociocultural.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Competência de área 1 - Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho


e em outros contextos relevantes para sua vida.

H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus H3 - Relacionar informações geradas nos


recursos expressivos como elementos de sistemas de comunicação e informação,
caracterização dos sistemas de comunicação. considerando a função social desses sistemas.

H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as H4 - Reconhecer posições críticas aos usos


linguagens dos sistemas de comunicação e sociais que são feitos das linguagens e dos
informação para resolver problemas sociais. sistemas de comunicação e informação.

Competência de área 2 - Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de


acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais*.

H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto


em LEM ao seu tema.
4
H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus linguísticas, sua função e seu uso social.
mecanismos como meio de ampliar as
possibilidades de acesso a informações,
H8 - Reconhecer a importância da produção
tecnologias e culturas.
cultural em LEM como representação da
diversidade cultural e linguística.
H7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas
Competência de área 3 - Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria
vida, integradora social e formadora da identidade.

H9 - Reconhecer as manifestações corporais das necessidades cinestésicas.


de movimento como originárias de
necessidades cotidianas de um grupo social.
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como
meio de interação social, considerando os limites
H10 - Reconhecer a necessidade de de desempenho e as alternativas de adaptação
transformação de hábitos corporais em função para diferentes indivíduos.

Competência de área 4 - Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e
integrador da organização do mundo e da própria identidade.

H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, padrões de beleza e preconceitos.


do trabalho da produção dos artistas em seus
meios culturais.
H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística
e das inter-relações de elementos que se
H13 - Analisar as diversas produções artísticas apresentam nas manifestações de vários grupos
como meio de explicar diferentes culturas, sociais e étnicos.

Competência de área 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens,


relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das
manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.

H15 - Estabelecer relações entre o texto literário literário.


e o momento de sua produção, situando aspectos
do contexto histórico, social e político.
H17 - Reconhecer a presença de valores sociais
e humanos atualizáveis e permanentes no
H16 - Relacionar informações sobre concepções patrimônio literário nacional.
artísticas e procedimentos de construção do texto
Competência de área 6 - Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como
meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão,
comunicação e informação.

H18 - Identificar os elementos que concorrem predominante nos textos em situações


para a progressão temática e para a organização específicas de interlocução.
e estruturação de textos de diferentes gêneros e
tipos.
H20 - Reconhecer a importância do patrimônio
linguístico para a preservação da memória e da
H19 - Analisar a função da linguagem identidade nacional.

5
Competência de área 7 - Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e
suas manifestações específicas.

H21 - Reconhecer em textos de diferentes H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos
gêneros, recursos verbais e não-verbais de seu produtor e quem é seu público alvo, pela
utilizados com a finalidade de criar e mudar análise dos procedimentos argumentativos
comportamentos e hábitos. utilizados.

H22 - Relacionar, em diferentes textos, H24 - Reconhecer no texto estratégias


opiniões, temas, assuntos e recursos argumentativas empregadas para o
linguísticos. convencimento do público, tais como a
intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre
outras.
Competência de área 8 - Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora
de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.

H25 - Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades
linguísticas sociais, regionais e de registro.

H26 - Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.

H27 - Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

Competência de área 9 - Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias


da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do
conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte,
às demais tecnologias, aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar.

H28 - Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação.

H29 - Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e informação.

H30 - Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao


conhecimento que elas produzem.

Matemática e suas Tecnologias

Competência de área 1 - Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais.

H1 - Reconhecer, no contexto social, conhecimentos numéricos.


diferentes significados e representações dos
números e operações - naturais, inteiros, racionais H4 - Avaliar a razoabilidade de um resultado
ou reais. numérico na construção de argumentos sobre
afirmações quantitativas.
H2 - Identificar padrões numéricos ou princípios de
contagem. H5 - Avaliar propostas de intervenção na realidade
utilizando conhecimentos numéricos.
H3 - Resolver situação-problema envolvendo

6
Competência de área 2 - Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação
da realidade e agir sobre ela.

H6 - Interpretar a localização e a
movimentação de pessoas/objetos no espaço H8 - Resolver situação-problema que envolva
tridimensional e sua representação no espaço conhecimentos geométricos de espaço e forma.
bidimensional.
H9 - Utilizar conhecimentos geométricos de
H7 - Identificar características de figuras planas ou espaço e forma na seleção de argumentos
espaciais. propostos como solução de problemas do cotidiano.

Competência de área 3 - Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da


realidade e a solução de problemas do cotidiano.

H10 - Identificar relações entre grandezas e


unidades de medida. H13 - Avaliar o resultado de uma medição na
construção de um argumento consistente.
H11 - Utilizar a noção de escalas na leitura de
representação de situação do cotidiano. H14 - Avaliar proposta de intervenção na realidade
utilizando conhecimentos geométricos
H12 - Resolver situação-problema que envolva relacionados a grandezas e medidas.
medidas de grandezas.

Competência de área 4 - Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da


realidade e a solução de problemas do cotidiano.

H15 - Identificar a relação de dependência entre H17 - Analisar informações envolvendo a


grandezas. variação de grandezas como recurso para a
construção de argumentação.
H16 - Resolver situação-problema envolvendo
a variação de grandezas, direta ou H18 - Avaliar propostas de intervenção na
inversamente proporcionais. realidade envolvendo variação de grandezas.

Competência de área 5 - Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas


ou técnico-científicas, usando representações algébricas.

H19 - Identificar representações algébricas modelagem envolva conhecimentos


que expressem a relação entre grandezas. algébricos.

H20 - Interpretar gráfico H22-Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos


cartesiano que represente como recurso para a construção de argumentação.
relações entre grandezas.
H23 - Avaliar propostas de intervenção na
H21 - Resolver situação-problema cuja realidade utilizando conhecimentos algébricos.
Competência de área 6 - Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de
gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação.

H24 - Utilizar informações expressas tabelas ou gráficos.


em gráficos ou tabelas para fazer
inferências. H26 - Analisar informações expressas em
gráficos ou tabelas como recurso para a
H25 - Resolver problema com construção de argumentos.
dados apresentados em

7
Competência de área 7 - Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos fenômenos
naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e
cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição
estatística.

H27 - Calcular medidas de tendência central


ou de dispersão de um conjunto de dados H29 - Utilizar conhecimentos de estatística e
expressos em uma tabela de frequências de probabilidade como recurso para a construção
dados agrupados (não em classes) ou em de argumentação.
gráficos.
H30 - Avaliar propostas de intervenção na
realidade utilizando conhecimentos de estatística
H28 - Resolver situação-problema que envolva
e probabilidade.
conhecimentos de estatística e probabilidade.

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Competência de área 1 – Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como


construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento
econômico e social da humanidade.

H1 – Reconhecer características ou H3 – Confrontar interpretações científicas com


propriedades de fenômenos ondulatórios ou interpretações baseadas no senso comum, ao
oscilatórios, relacionando-os a seus usos em longo do tempo ou em diferentes culturas.
diferentes contextos.
H4 – Avaliar propostas de intervenção no
H2 – Associar a solução de problemas de ambiente, considerando a qualidade da vida
comunicação, transporte, saúde ou outro, com o humana ou medidas de conservação,
correspondente desenvolvimento científico e recuperação ou utilização sustentável da
tecnológico. biodiversidade.

Competência de área 2 – Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências


naturais em diferentes contextos.

H5 – Dimensionar circuitos ou dispositivos


elétricos de uso cotidiano.

H6 – Relacionar informações para compreender


manuais de instalação ou utilização de
aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso
comum.

H7 – Selecionar testes de controle, parâmetros


ou critérios para a comparação de materiais e
produtos, tendo em vista a defesa do consumidor,
a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida.

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Competência de área 3 – Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação
ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.

H8 – Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos


naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles
envolvidos.

H9 – Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ação
de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.
H10- Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transportes, e(ou) destino dos poluentes ou
prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.

H11- Reconhecer benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos
biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.

H12- Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando
interesses contraditórios.

Competência de área 4 – Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas


relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e
características individuais.

H13 – Reconhecer mecanismos de transmissão


da vida, prevendo ou explicando a manifestação H15 – Interpretar modelos e experimentos para
de características dos seres vivos. explicar fenômenos ou processos biológicos em
qualquer nível de organização dos sistemas
H14 – Identificar padrões em fenômenos e biológicos.
processos vitais dos organismos, como
manutenção do equilíbrio interno, defesa, H16 – Compreender o papel da evolução na
relações com o ambiente, sexualidade, entre produção de padrões, processos biológicos ou
outros. na organização taxonômica dos seres vivos.

Competência de área 5 – Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-
los em diferentes contextos.

H17 – Relacionar informações apresentadas em procedimentos tecnológicos às finalidades a que


diferentes formas de linguagem e representação se destinam.
usadas nas ciências físicas, químicas ou
biológicas, como texto discursivo, gráficos, H19 – Avaliar métodos, processos ou
tabelas, relações matemáticas ou linguagem procedimentos das ciências naturais que
simbólica. contribuam para diagnosticar ou solucionar
problemas de ordem social, econômica ou
H18 – Relacionar propriedades físicas, químicas ambiental.
ou biológicas de produtos, sistemas ou

Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema,


interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico- tecnológicas.
H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos H22 – Compreender fenômenos decorrentes da
movimentos de partículas, substâncias, objetos interação entre a radiação e a matéria em suas
ou corpos celestes. manifestações em processos naturais ou
tecnológicos, ou em suas implicações biológicas,
H21 – Utilizar leis físicas e (ou) químicas para sociais, econômicas ou ambientais.
interpretar processos naturais ou tecnológicos
inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do H23 – Avaliar possibilidades de geração, uso ou
eletromagnetismo. transformação de energia em ambientes
específicos, considerando implicações éticas,
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ambientais, sociais e/ou econômicas.

Competência de área 7 – Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema,


interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico- tecnológicas.

H24 – Utilizar códigos e nomenclatura da química H26 – Avaliar implicações sociais, ambientais
para caracterizar materiais, substâncias ou e/ou econômicas na produção ou no consumo de
transformações químicas. recursos energéticos ou minerais, identificando
transformações químicas ou de energia
H25 – Caracterizar materiais ou substâncias, envolvidas nesses processos.
identificando etapas, rendimentos ou
implicações biológicas, sociais, econômicas ou H27 – Avaliar propostas de intervenção no meio
ambientais de sua obtenção ou produção. ambiente aplicando conhecimentos químicos,
observando riscos ou benefícios.

Competência de área 8 – Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações problema,


interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico- tecnológicas.

H28 – Associar características adaptativas dos


organismos com seu modo de vida ou com seus H30 – Avaliar propostas de alcance individual ou
limites de distribuição em diferentes ambientes, coletivo, identificando aquelas que visam à
em especial em ambientes brasileiros. preservação e a implementação da saúde
individual, coletiva ou do ambiente.
H29 – Interpretar experimentos ou técnicas que
utilizam seres vivos, analisando implicações
para o ambiente, a saúde, a produção de
alimentos, matérias primas ou produtos
industriais.

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Competência de área 1 - Compreender os elementos culturais que constituem as identidades

H1- Interpretar historicamente e/ou históricos.


geograficamente fontes documentais acerca de
aspectos da cultura. H4 - Comparar pontos de vista expressos em
diferentes fontes sobre determinado aspecto da
H2 - Analisar a produção da memória pelas cultura.
sociedades humanas.
H5 - Identificar as manifestações ou
H3 - Associar as manifestações culturais representações da diversidade do patrimônio
do presente aos seus processos cultural e artístico em diferentes sociedades.

Competência de área 2 - Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto


das relações socioeconômicas e culturais de poder.

H6 -Interpretar diferentes representações H8 - Analisar a ação dos estados nacionais no


gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. que se refere à dinâmica dos fluxos
populacionais e no enfrentamento de problemas de
H7 - Identificar os significados histórico- ordem econômico-social.
geográficos das relações de poder entre as
nações

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H9- Comparat o significado histórico-geográfico das da coletividade na transformação histórico-
organizações políticas e socioeconômicas em geográfica..
escala local, regional ou mundial.

H10- Reconhecer a dinâmica da organização dos


movimentos sociais e a importância da participação
Competência de área 3 - Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais,
políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

H11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.

H12 - Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.

H13 - Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em
processos de disputa pelo poder.

H14 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre
situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e
econômicas.

H15 - Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da
história.

Competência de área 4 - Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos


processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

H16 - Identificar registros sobre o papel das sócio-espaciais.


técnicas e tecnologias na organização do
trabalho e/ou da vida social. H19 - Reconhecer as transformações técnicas
e tecnológicas que determinam as várias formas
H17 - Analisar fatores que explicam o impacto de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.
das novas tecnologias no processo de
territorialização da produção. H20 - Selecionar argumentos favoráveis ou
contrários às modificações impostas pelas
H18 - Analisar diferentes processos de produção novas tecnologias à vida social e ao mundo do
ou circulação de riquezas e suas implicações trabalho.

Competência de área 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os


fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na
sociedade.

H21 - Identificar o papel dos meios de éticos na estruturação política das


comunicação na construção da vida sociedades.
social.
H24 - Relacionar cidadania e democracia na
H22 - Analisar as lutas sociais e conquistas organização das sociedades.
obtidas no que se refere às mudanças nas
legislações ou nas políticas públicas. H25 – Identificar estratégias que promovam
formas de inclusão social.
H23 - Analisar a importância dos valores

Competência de área 6 - Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no


espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.

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H26 - Identificar em fontes diversas o processo
de ocupação dos meios físicos e as relações
da vida humana com a paisagem.

H27 - Analisar de maneira crítica as interações da


sociedade com o meio físico, levando em
consideração aspectos históricos e(ou)
geográficos.

H28 - Relacionar o uso das tecnologias com os


impactos sócio-ambientais em diferentes
contextos histórico-geográficos.

H29 - Reconhecer a função dos recursos


naturais na produção do espaço geográfico,
relacionando-os com as mudanças provocadas
pelas ações humanas.

H30 - Avaliar as relações entre preservação e


degradação da vida no planeta nas diferentes
escalas.

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OBJETOS DE CONHECIMENTO

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

• Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação


e informação - modos de organização da composição textual; atividades de produção escrita e de leitura
de textos gerados nas diferentes esferas sociais - públicas e privadas.
• Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e formadora
de identidade - performance corporal e identidades juvenis; possibilidades de vivência crítica e
emancipada do lazer; mitos e verdades sobre os corpos masculino e feminino na sociedade atual;
exercício físico e saúde; o corpo e a expressão artística e cultural; o corpo no mundo dos símbolos e
como produção da cultura; práticas corporais e autonomia; condicionamentos e esforços físicos; o esporte;.
a dança; as lutas; os jogos; as brincadeiras.
• Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o
fortalecimento dos processos de identidade e cidadania – Artes Visuais: estrutura morfológica,
sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade. Teatro: estrutura morfológica, sintática,
o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes de criação. Música: estrutura
morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes de criação.
Dança: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes
de criação. Conteúdos estruturantes das linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro),
elaborados a partir de suas estruturas morfológicas e sintáticas; inclusão, diversidade e
multiculturalidade: a valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e artísticas das
minorias sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais.
• Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções
artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos - produção literária e processo social;
processos de formação literária e de formação nacional; produção de textos literários, sua recepção e a
constituição do patrimônio literário nacional; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a
produção literária nacional; elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos da
literatura brasileira; associações entre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto
literário em seus gêneros (épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas.; articulações entre os
recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua
produção; representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário; relações
entre literatura, outras artes e outros saberes.
• Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua,
procedimentos de construção e recepção de textos - organização da macroestrutura semântica
e a articulação entre idéias e proposições (relações lógico- semânticas).
• Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo,
gêneros e usos em língua portuguesa - formas de apresentação de diferentes pontos de vista;
organização e progressão textual; papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos
e propósitos comunicativos, função sociocomunicativa do gênero, aspectos da dimensão espaçotemporal
em que se produz o texto.
• Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua: norma culta e
variação linguística - uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é
constituído: elementos de referência pessoal, temporal, espacial, registro linguístico, grau de
formalidade, seleção lexical, tempos e modos verbais; uso dos recursos linguísticos em processo de
coesão textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou à construção da micro estrutura
do texto.
• Estudo dos gêneros digitais: tecnologia da comunicação e informação: impacto e função social
- o texto literário típico da cultura de massa: o suporte textual em gêneros digitais; a caracterização dos
interlocutores na comunicação tecnológica; os recursos linguísticos e os gêneros digitais; a função social
das novas tecnologias.

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Matemática e suas Tecnologias

• Conhecimentos numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais e reais),


desigualdades, divisibilidade, fatoração, razões e proporções, porcentagem e juros, relações de
dependência entre grandezas, sequências e progressões, princípios de contagem.
• Conhecimentos geométricos: características das figuras geométricas planas e espaciais;
grandezas, unidades de medida e escalas; comprimentos, áreas e volumes; ângulos; posições de
retas; simetrias de figuras planas ou espaciais; congruência e semelhança de triângulos; teorema de
Tales; relações métricas nos triângulos; circunferências; trigonometria do ângulo agudo.
• Conhecimentos de estatística e probabilidade: representação e análise de dados; medidas de
tendência central (médias, moda e mediana); desvios e variância; noções de probabilidade.
• Conhecimentos algébricos: gráficos e funções; funções algébricas do 1.º e do 2.º graus, polinomiais,
racionais, exponenciais e logarítmicas; equações e inequações; relações no ciclo trigonométrico e
funções trigonométricas.
• Conhecimentos algébricos/geométricos: plano cartesiano; retas; circunferências; paralelismo e
perpendicularidade, sistemas de equações.

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Física

• Conhecimentos básicos e fundamentais - Noções de ordem de grandeza. Notação Científica.


Sistema Internacional de Unidades. Metodologia de investigação: a procura de regularidades e de sinais
na interpretação física do mundo. Observações e mensurações: representação de grandezas físicas
como grandezas mensuráveis. Ferramentas básicas: gráficos e vetores. Conceituação de grandezas
vetoriais e escalares. Operações básicas com vetores.
• O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas – Grandezas fundamentais da mecânica:
tempo, espaço, velocidade e aceleração. Relação histórica entre força e movimento. Descrições do
movimento e sua interpretação: quantificação do movimento e sua descrição matemática e gráfica. Casos
especiais de movimentos e suas regularidades observáveis. Conceito de inércia. Noção de sistemas de
referência inerciais e não inerciais. Noção dinâmica de massa e quantidade de movimento (momento
linear). Força e variação da quantidade de movimento. Leis de Newton. Centro de massa e a idéia
de ponto material. Conceito de forças externas e internas. Lei da conservação da quantidade de
movimento (momento linear) e teorema do impulso. Momento de uma força (torque). Condições de
equilíbrio estático de ponto material e de corpos rígidos. Força de atrito, força peso, força normal de
contato e tração. Diagramas de forças. Identificação das forças que atuam nos movimentos circulares.
Noção de força centrípeta e sua quantificação. A hidrostática: aspectos históricos e variáveis
relevantes. Empuxo. Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin: condições de flutuação, relação entre
diferença de nível e pressão hidrostática.
• Energia, trabalho e potência - Conceituação de trabalho, energia e potência. Conceito de energia
potencial e de energia cinética. Conservação de energia mecânica e dissipação de energia. Trabalho da
força gravitacional e energia potencial gravitacional. Forças conservativas e dissipativas.
• A Mecânica e o funcionamento do Universo - Força peso. Aceleração gravitacional. Lei da Gravitação
Universal. Leis de Kepler. Movimentos de corpos celestes. Influência na Terra: marés e variações
climáticas. Concepções históricas sobre a origem do universo e sua evolução.
• Fenômenos Elétricos e Magnéticos - Carga elétrica e corrente elétrica. Lei de Coulomb. Campo elétrico
e potencial elétrico. Linhas de campo. Superfícies equipotenciais. Poder das pontas. Blindagem.
Capacitores. Efeito Joule. Lei de Ohm. Resistência elétrica e resistividade. Relações entre grandezas
elétricas: tensão, corrente, potência e energia. Circuitos elétricos simples. Correntes contínua e

14
alternada. Medidores elétricos.
Representação gráfica de circuitos. Símbolos convencionais. Potência e consumo de energia em
dispositivos elétricos. Campo magnético. Imãs permanentes. Linhas de campo magnético. Campo
magnético terrestre.
• Oscilações, ondas, óptica e radiação - Feixes e frentes de ondas. Reflexão e refração. Óptica
geométrica: lentes e espelhos. Formação de imagens. Instrumentos ópticos simples. Fenômenos
ondulatórios. Pulsos e ondas. Período, frequência, ciclo. Propagação: relação entre velocidade, frequência
e comprimento de onda. Ondas em diferentes meios de propagação.
• O calor e os fenômenos térmicos - Conceitos de calor e de temperatura. Escalas termométricas.
Transferência de calor e equilíbrio térmico. Capacidade calorífica e calor específico. Condução do
calor. Dilatação térmica. Mudanças de estado físico e calor latente de transformação. Comportamento
de Gases ideais. Máquinas térmicas. Ciclo de Carnot. Leis da Termodinâmica. Aplicações e fenômenos
térmicos de uso cotidiano. Compreensão de fenômenos climáticos relacionados ao ciclo da água.

Química

• Transformações Químicas - Evidências de transformações químicas. Interpretando transformações


químicas. Sistemas Gasosos: Lei dos gases. Equação geral dos gases ideais, Princípio de Avogadro,
conceito de molécula; massa molar, volume molar dos gases. Teoria cinética dos gases. Misturas
gasosas. Modelo corpuscular da matéria. Modelo atômico de Dalton. Natureza elétrica da matéria:
Modelo Atômico de Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr. Átomos e sua estrutura. Número atômico,
número de massa, isótopos, massa atômica. Elementos químicos e Tabela Periódica. Reações químicas.
• Representação das transformações químicas - Fórmulas químicas. Balanceamento de equações
químicas. Aspectos quantitativos das transformações químicas. Leis ponderais das reações químicas.
Determinação de fórmulas químicas. Grandezas Químicas: massa, volume, mol, massa molar, constante
de Avogadro. Cálculos estequiométricos.
• Materiais, suas propriedades e usos - Propriedades de materiais. Estados físicos de materiais.
Mudanças de estado. Misturas: tipos e métodos de separação. Substâncias químicas: classificação e
características gerais. Metais e Ligas metálicas. Ferro, cobre e alumínio. Ligações metálicas. Substâncias
iônicas: características e propriedades. Substâncias iônicas do grupo: cloreto, carbonato, nitrato e
sulfato. Ligação iônica. Substâncias moleculares: características e propriedades. Substâncias
moleculares: H2, O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl, CH4. Ligação Covalente. Polaridade de moléculas.
Forças intermoleculares. Relação entre estruturas, propriedade e aplicação das substâncias.
• Água - Ocorrência e importância na vida animal e vegetal. Ligação, estrutura e propriedades. Sistemas
em Solução Aquosa: Soluções verdadeiras, soluções coloidais e suspensões. Solubilidade.
Concentração das soluções. Aspectos qualitativos das propriedades coligativas das soluções. Ácidos,
Bases, Sais e Óxidos: definição, classificação, propriedades, formulação e nomenclatura. Conceitos de
ácidos e base. Principais propriedades dos ácidos e bases: indicadores, condutibilidade elétrica, reação
com metais, reação de neutralização.
• Transformações Químicas e Energia - Transformações químicas e energia calorífica. Calor de
reação. Entalpia. Equações termoquímicas. Lei de Hess. Transformações químicas e energia elétrica.
Reação de oxirredução. Potenciais padrão de redução. Pilha. Eletrólise. Leis de Faraday.
Transformações nucleares. Conceitos fundamentais da radioatividade. Reações de fissão e fusão
nuclear. Desintegração radioativa e radioisótopos.
• Dinâmica das Transformações Químicas - Transformações Químicas e velocidade. Velocidade
de reação. Energia de ativação. Fatores que alteram a velocidade de reação: concentração, pressão,
temperatura e catalisador.

15
• Transformação Química e Equilíbrio - Caracterização do sistema em equilíbrio. Constante de
equilíbrio. Produto iônico da água, equilíbrio ácido-base e pH. Solubilidade dos sais e hidrólise. Fatores
que alteram o sistema em equilíbrio. Aplicação da velocidade e do equilíbrio químico no cotidiano.
• Compostos de Carbono - Características gerais dos compostos orgânicos. Principais funções
orgânicas. Estrutura e propriedades de Hidrocarbonetos. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos
oxigenados. Fermentação. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos nitrogenados.
Macromoléculas naturais e sintéticas. Noções básicas sobre polímeros. Amido, glicogênio e celulose.
Borracha natural e sintética. Polietileno, poliestireno, PVC, Teflon, náilon. Óleos e gorduras, sabões e
detergentes sintéticos. Proteínas e enzimas.
• Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente - Química no cotidiano.
Química na agricultura e na saúde. Química nos alimentos. Química e ambiente. Aspectos científico-
tecnológicos, socioeconômicos e ambientais associados à obtenção ou produção de substâncias
químicas. Indústria Química: obtenção e utilização do cloro, hidróxido de sódio, ácido sulfúrico, amônia
e ácido nítrico. Mineração e Metalurgia. Poluição e tratamento de água. Poluição atmosférica.
Contaminação e proteção do ambiente.
• Energias Químicas no Cotidiano - Petróleo, gás natural e carvão. Madeira e hulha. Biomassa.
Biocombustíveis. Impactos ambientais de combustíveis fosseis. Energia nuclear. Lixo atômico.
Vantagens e desvantagens do uso de energia nuclear.

Biologia

• Moléculas, células e tecidos - Estrutura e fisiologia celular: membrana, citoplasma e núcleo. Divisão
celular. Aspectos bioquímicos das estruturas celulares. Aspectos gerais do metabolismo celular.
Metabolismo energético: fotossíntese e respiração. Codificação da informação genética. Síntese
protéica. Diferenciação celular. Principais tecidos animais e vegetais. Origem e evolução das células.
Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA recombinante. Aplicações de biotecnologia
na produção de alimentos, fármacos e componentes biológicos. Aplicações de tecnologias relacionadas
ao DNA a investigações científicas, determinação da paternidade, investigação criminal e identificação
de indivíduos. Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento biotecnológico. Biotecnologia e
sustentabilidade.
• Hereditariedade e diversidade da vida - Princípios básicos que regem a transmissão de características
hereditárias. Concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade. Aspectos genéticos do
funcionamento do corpo humano. Antígenos e anticorpos. Grupos sanguíneos, transplantes e doenças
auto-imunes. Neoplasias e a influência de fatores ambientais. Mutações gênicas e cromossômicas.
Aconselhamento genético. Fundamentos genéticos da evolução. Aspectos genéticos da formação e
manutenção da diversidade biológica.
• Identidade dos seres vivos - Níveis de organização dos seres vivos. Vírus, procariontes e eucariontes.
Autótrofos e heterótrofos. Seres unicelulares e pluricelulares. Sistemática e as grandes linhas da evolução
dos seres vivos. Tipos de ciclo de vida. Evolução e padrões anatômicos e fisiológicos observados nos
seres vivos. Funções vitais dos seres vivos e sua relação com a adaptação desses organismos a
diferentes ambientes. Embriologia, anatomia e fisiologia humana. Evolução humana. Biotecnologia e
sistemática.
• Ecologia e ciências ambientais - Ecossistemas. Fatores bióticos e abióticos. Habitat e nicho
ecológico. A comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e comunidade clímax. Dinâmica de
populações. Interações entre os seres vivos. Ciclos biogeoquímicos. Fluxo de energia no ecossistema.
Biogeografia. Biomas brasileiros. Exploração e uso de recursos naturais. Problemas ambientais:
mudanças climáticas, efeito estufa; desmatamento; erosão; poluição da água, do solo e do ar.
Conservação e recuperação de ecossistemas. Conservação da biodiversidade. Tecnologias ambientais.
Noções de saneamento básico. Noções de legislação ambiental: água, florestas, unidades de conservação;
biodiversidade.
• Origem e evolução da vida - A biologia como ciência: história, métodos, técnicas e experimentação.

16
Hipóteses sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres vivos. Teorias de evolução. Explicações
pré-darwinistas para a modificação das espécies. A teoria evolutiva de Charles Darwin. Teoria sintética
da evolução. Seleção artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e sobre populações humanas.
• Qualidade de vida das populações humanas - Aspectos biológicos da pobreza e do
desenvolvimento humano. Indicadores sociais, ambientais e econômicos. Índice de desenvolvimento
humano. Principais doenças que afetam a população brasileira:
caracterização, prevenção e profilaxia. Noções de primeiros socorros. Doenças sexualmente
transmissíveis. Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas; gravidez na adolescência;
obesidade. Violência e segurança pública. Exercícios físicos e vida saudável. Aspectos biológicos do
desenvolvimento sustentável. Legislação e cidadania.

Ciências Humanas e suas Tecnologias

• Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade


o Cultura Material e imaterial; patrimônio e diversidade cultural no Brasil.
o A Conquista da América. Conflitos entre europeus e indígenas na América colonial. A escravidão e
formas de resistência indígena e africana na América.
o História cultural dos povos africanos. A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da sociedade
brasileira.
o História dos povos indígenas e a formação sócio-cultural brasileira.
o Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social.
• Formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado
o Cidadania e democracia na Antiguidade; Estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna;
democracia direta, indireta e representativa.
o Revoluções sociais e políticas na Europa Moderna.
o Formação territorial brasileira; as regiões brasileiras; políticas de reordenamento territorial.
o As lutas pela conquista da independência política das colônias da América.
o Grupos sociais em conflito no Brasil imperial e a construção da nação.
o O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e
XX.
o Políticas de colonização, migração, imigração e emigração no Brasil nos séculos XIX e XX.
o A atuação dos grupos sociais e os grandes processos revolucionários do século XX: Revolução
Bolchevique, Revolução Chinesa, Revolução Cubana.
o Geopolítica e conflitos entre os séculos XIX e XX: Imperialismo, a ocupação da Ásia e da África, as
Guerras Mundiais e a Guerra Fria.
o Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazi-fascista, franquismo, salazarismo e stalinismo.
Ditaduras políticas na América Latina: Estado Novo no Brasil e ditaduras na América.
o Conflitos político-culturais pós-Guerra Fria, reorganização política internacional e os organismos
multilaterais nos séculos XX e XXI.
o A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais.
Direitos sociais nas constituições brasileiras. Políticas afirmativas.
o Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial.
• Características e transformações das estruturas produtivas
o Diferentes formas de organização da produção: escravismo antigo, feudalismo, capitalismo,
socialismo e suas diferentes experiências.
o Economia agro-exportadora brasileira: complexo açucareiro; a mineração no período colonial; a
economia cafeeira; a borracha na Amazônia.
o Revolução Industrial: criação do sistema de fábrica na Europa e transformações no processo de
produção. Formação do espaço urbano-industrial. Transformações na estrutura produtiva no século XX:
o fordismo, o toyotismo, as novas técnicas de produção e seus impactos.
o A industrialização brasileira, a urbanização e as transformações sociais e trabalhistas.
o A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação e suas consequências econômicas,
políticas e sociais.
o Produção e transformação dos espaços agrários. Modernização da agricultura e estruturas agrárias

17
tradicionais. O agronegócio, a agricultura familiar, os assalariados do campo e as lutas sociais no campo.
A relação campo-cidade.
• Os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente
o Relação homem-natureza, a apropriação dos recursos naturais pelas sociedades ao longo do
tempo. Impacto ambiental das atividades econômicas no Brasil. Recursos minerais e energéticos:
exploração e impactos. Recursos hídricos; bacias hidrográficas e seus aproveitamentos.
o As questões ambientais contemporâneas: mudança climática, ilhas de calor, efeito estufa, chuva
ácida, a destruição da camada de ozônio. A nova ordem ambiental internacional; políticas
territoriais ambientais; uso e conservação dos recursos naturais, unidades de conservação, corredores
ecológicos, zoneamento ecológico e econômico.
o Origem e evolução do conceito de sustentabilidade.
o Estrutura interna da terra. Estruturas do solo e do relevo; agentes internos e externos modeladores
do relevo.
o Situação geral da atmosfera e classificação climática. As características climáticas do território
brasileiro.
o Os grandes domínios da vegetação no Brasil e no mundo.
• Representação espacial
o Projeções cartográficas; leitura de mapas temáticos, físicos e políticos; tecnologias modernas
aplicadas à cartografia.

18
19
20
Competência de área 1 - Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na
escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.

H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de


caracterização dos sistemas de comunicação.
Português: 100%

1. H1(Enem 2017) Na reportagem, há uma comparação entre


Romanos usavam redes sociais há dois mil tecnologias de comunicação antigas e atuais.
anos, diz livro Quanto ao gênero mensagem, identifica-se como
Ao tuitar ou comentar em baixo do post de um de característica que perdura ao longo dos tempos
seus vários amigos no Facebook, você o(a)
provavelmente se sente privilegiado por viver em a) imediatismo das respostas.
um tempo na história em que é possível alcançar b) compartilhamento de informações.
de forma imediata uma vasta rede de contatos por c) interferência direta de outros no texto original.
meio de um simples clique no botão “enviar”. Você d) recorrência de seu uso entre membros da elite.
talvez também reflita sobre como as gerações e) perfil social dos envolvidos na troca
passadas puderam viver sem mídias sociais, comunicativa.
desprovidas da capacidade de verem e serem Resumo da questão:
vistas, de receber, gerar e interagir com uma Questão de PORTUGUÊS.
imensa carga de informações. Mas o que você Assunto: Interpretação de Texto: Textos
talvez não saiba é que os seres humanos usam Jornalísticos.
ferramentas de interação social há mais de dois
mil anos. É o que afirma Tom Standage, autor do 2. H1(Enem 2017) Uma noite em 67, de Renato
livro Writing on the Wall – Social Media, The first Terra e Ricardo Calil. Editora Planeta, 296
2.000 Years (Escrevendo no mural – mídias páginas.
sociais, os primeiros 2 mil anos, em tradução Mas foi uma noite, aquela noite de sábado 21 de
livre). outubro de 1967, que parou o nosso país. Parou
pra ver a finalíssima do III Festival da Record,
Segundo Standage, Marco Túlio Cícero, filósofo e quando um jovem de 24 anos chamado Eduardo
político romano, teria sido, junto com outros Lobo, o Edu Lobo, saiu carregado do Teatro
membros da elite romana, precursor do uso de Paramount em São Paulo depois de ganhar o
redes sociais. O autor relata como Cícero usava prêmio máximo do festival com Ponteio, que
um escravo, que posteriormente tornou-se seu cantou acompanhado da charmosa e iniciante
escriba, para redigir mensagens em rolos de Marília Medalha.
papiro que eram enviados a uma espécie de rede
de contatos. Estas pessoas, por sua vez, Foi naquela noite que Chico Buarque entoou sua
copiavam seu texto, acrescentavam seus próprios Roda viva ao lado do MPB-4 de Magro, o
comentários e repassavam adiante. “Hoje temos arranjador. Que Caetano Veloso brilhou cantando
computadores e banda larga, mas os romanos Alegria, alegria com a plateia ao som das guitarras
tinham escravos e escribas que transmitiam suas dos Beat Boys, que Gilberto Gil apresentou a
mensagens”, disse Stand age à BBC Brasil. tropicalista Domingo no parque com os Mutantes.
“Membros da elite romana escreviam entre si
constantemente, comentando sobre as últimas Aquela noite que acabou virando filme, em 2010,
movimentações políticas e expressando nas mãos de Renato Terra e Ricardo Calil, agora
opiniões”. virou livro. O livro que está sendo lançado agora
é a história daquela noite, ampliada e em estado
Além do papiro, outra plataforma comumente que no jargão jornalístico chamamos de matéria
utilizada pelos romanos era uma tábua de cera do bruta. Quem viu o filme vai se deliciar com as
tamanho e da forma de um tablet moderno, em histórias – e algumas fofocas – que cada um tem
que escreviam recados, perguntas ou transmitiam para contar, agora sem os cortes necessários que
os principais pontos da acta diurna, um “jornal” um filme exige. E quem não viu o filme tem diante
exposto diariamente no Fórum de Roma. Essa de si um livro de histórias, pensando bem, de
tábua, o “iPad da Roma Antiga”, era levada por História.
um mensageiro até o destinatário, que respondia VILLAS, A. Disponível em: www.cartacapital.com.br. Acesso
em: 18 jun. 2014 (adaptado).
embaixo da mensagem.
NIDECKER, F. Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 7
nov. 2013 (adaptado}.

21
Considerando os elementos constitutivos dos a) introduz procedimentos prescritivos na
gêneros textuais circulantes na sociedade, nesse composição do poema.
fragmento de resenha predominam b) explicita as etapas essenciais à preparação de
a) caracterizações de personalidades do contexto uma receita.
musical brasileiro dos anos 1960. c) explora elementos temáticos presentes em
b) questões polêmicas direcionadas à produção uma receita.
musical brasileira nos anos 1960. d) apresenta organização estrutural típica de um
c) relatos de experiências de artistas sobre os poema.
festivais de música de 1967. e) utiliza linguagem figurada na construção do
d) explicações sobre o quadro cultural do Brasil poema.
durante a década de 1960. Resumo da questão:
e) opiniões a respeito de uma obra sobre a cena Questão de PORTUGUÊS.
musical de 1967. Assunto: Interpretação de Texto: Textos Literários
Resumo da questão: em Versos.
Questão de PORTUGUÊS. Literatura: Teoria Literária.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Jornalísticos.
5. H1(Enem 2016)
3. H1(Enem 2016) Lições de motim
Querido diário DONA COTINHA –– É claro! Só gosta de solidão
Hoje topei com alguns conhecidos meus quem nasceu pra ser solitário. Só o solitário gosta
Me dão bom-dia, cheios de carinho de solidão. Quem vive só e não gosta da solidão
Dizem para eu ter muita luz, ficar com Deus não é um solitário, é só um desacompanhado. (A
Eles têm pena de eu viver sozinho reflexão escorrega lá pro fundo da alma.) Solidão
[...] é vocação, besta de quem pensa que é sina. Por
Hoje o inimigo veio me espreitar isso, tem de ser valorizada. E não é qualquer um
Armou tocaia lá na curva do rio que pode ser solitário, não. Ah, mas não é
Trouxe um porrete a mó de me quebrar mesmo! É preciso ter competência pra isso. (De
Mas eu não quebro porque sou macio, viu súbito, pedagógica, volta-se para o homem.) É
HOLANDA, C. B. Chico. Rio de Janeiro: como poesia, sabe, moço? Tem de ser recitada
Biscoito Fino, 2013 (fragmento).
em voz alta, que é pra gente sentir o gosto. (FAZ
UMA PAUSA.) Você gosta de poesia? (O HOMEM
Uma característica do gênero diário que aparece TORNA A SE DEBATER. A VELHA
na letra da canção de Chico Buarque é o(a) INTERROMPE O DISCURSO E VOLTA A LHE
a) diálogo com interlocutores próximos. DAR AS COSTAS, COMO SEMPRE,
b) recorrência de verbos no infinitivo. IMPASSÍVEL. O HOMEM, MAIS UMA VEZ,
c) predominância de tom poético. CANSADO, DESISTE.) Bem, como eu ia dizendo,
d) uso de rimas na composição. pra viver bem com a solidão temos de ser
e) narrativa autorreflexiva. proprietários dela e não inquilinos, me entende?
Resumo da questão: Quem é inquilino da solidão não passa de um
Questão de PORTUGUÊS. abandonado. É isso aí.
Assunto: Interpretação de Texto: Músicas. ZORZETFI, H. Lições de motim. Goiânia: Kelps. 2010
Literatura: Teoria Literária. (adaptado).

4. H1(Enem 2016) Nesse trecho, o que caracteriza Lições de motim


Receita como texto teatral?
Tome-se um poeta não cansado, a) O tom melancólico presente na cena.
Uma nuvem de sonho e uma flor, b) As perguntas retóricas da personagem.
Três gotas de tristeza, um tom dourado, c) A interferência do narrador no desfecho da
Uma veia sangrando de pavor. cena.
Quando a massa já ferve e se retorce d) O uso de rubricas para construir a ação
Deita-se a luz dum corpo de mulher, dramática.
Duma pitada de morte se reforce, e) As analogias sobre a solidão feitas pela
Que um amor de poeta assim requer. personagem.
SARAMAGO, J. Os poemas possíveis. Resumo da questão:
Alfragide: Caminho, 1997.
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Literários
Os gêneros textuais caracterizam-se por serem em Prosa.
relativamente estáveis e podem reconfigurar-se
em função do propósito comunicativo. Esse texto 6. H1(Enem 2015) João Antônio de Barros (Jota
constitui uma mescla de gêneros, pois Barros) nasceu aos 24 de junho de 1935, em

22
Glória de Goitá (PE). Marceneiro, entalhador,
xilógrafo, poeta repentista e escritor de literatura O vizinho espionou os dois, aprendeu o sinal.
de cordel, já publicou 33 folhetos e ainda tem Decidiu imitar a proeza. No crepúsculo, pum-pum,
vários inéditos. Reside em São Paulo desde 1973, duas pancadas fortes na porta. O marido em
vivendo exclusivamente da venda de livretos de viagem, mas não era dia do Abílio. Desconfiada,
cordel e das cantigas de improviso, ao som da a moça surgiu à janela e o vizinho repetiu:
viola. Grande divulgador da poesia popular - Como é o negócio?
nordestina no Sul, tem dado frequentemente
entrevistas à imprensa paulista sobre o assunto. Diante da recusa, ele ameaçou:
EVARISTO, M. C. O cordel em sala de aula. In: BRANDÃO. - Então você quer o velho e não quer o moço?
H. N. (Coord.). Gêneros do discurso na escola: mito, conto,
Olhe que eu conto!
cordel, discurso político, divulgação científica. São Paulo:
TREVISAN, D. Mistérios de Curitiba. Rio de Janeiro: Record,
Cortez, 2000.
1979 (fragmento).

A biografia é um gênero textual que descreve a Quanto à abordagem do tema e aos recursos
trajetória de determinado indivíduo, evidenciando expressivos, essa crônica tem um caráter
sua singularidade. No caso específico de uma a) filosófico, pois reflete sobre as mazelas sofridas
biografia como a de João Antônio de Barros, um pelos vizinhos.
dos principais elementos que a constitui é b) lírico, pois relata com nostalgia o
a) a estilização dos eventos reais de sua vida, relacionamento da vizinhança.
para que o relato biográfico surta os efeitos c) irônico, pois apresenta com malícia a
desejados. convivência entre vizinhos.
b) o relato de eventos de sua vida em perspectiva d) crítico, pois deprecia o que acontece nas
histórica, que valorize seu percurso artístico. relações de vizinhança.
c) a narração de eventos de sua vida que e) didático, pois expõe uma conduta a ser evitada
demonstrem a qualidade de sua obra. na relação entre vizinhos.
d) uma retórica que enfatize alguns eventos da Resumo da questão:
vida exemplar da pessoa biografada. Questão de PORTUGUÊS.
e) uma exposição de eventos de sua vida que Assunto: Interpretação de Texto: Textos Literários
mescle objetividade e construção ficcional. em Prosa.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. 8. H1(Enem 2014) O correr da vida embrulha
Assunto: Interpretação de Texto: Textos tudo. A vida é assim: esquenta e esfria, aperta e
Científicos. daí afrouxa, sossega e depois desinquieta. O que
ela quer da gente é coragem.
ROSA, J. G. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: Nova
7. H1(Enem 2014) Fronteira, 1986.
O negócio
Grande sorriso do canino de ouro, o velho Abílio No romance Grande sertão: veredas, o
propõe às donas que se abastecem de pão e protagonista Riobaldo narra sua trajetória de
banana: jagunço. A leitura do trecho permite identificar que
- Como é o negócio? o desabafo de Riobaldo se aproxima de um(a)
a) diário, por trazer lembranças pessoais.
De cada três dá certo com uma. Ela sorri, não b) fábula, por apresentar uma lição de moral.
responde ou é uma promessa a recusa: c) notícia, por informar sobre um acontecimento.
- Deus me livre, não! Hoje não… d) aforismo, por expor uma máxima em poucas
palavras.
Abílio interpelou a velha: e) crônica, por tratar de fatos do cotidiano.
- Como é o negócio? Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Ela concordou e, o que foi melhor, a filha também Assunto: Interpretação de Texto: Textos Literários
aceitou o trato. Com a dona Julietinha foi assim. em Prosa.
Ele se chegou:
- Como é o negócio?

Ela sorriu, olhinho baixo. Abílio espreitou o


cometa partir. Manhã cedinho saltou a cerca. 9. H1(Enem 2013)
Sinal combinado, duas batidas na porta da
cozinha. A dona saiu para o quintal, cuidadosa de
não acordar os filhos. Ele trazia a capa de viagem,
estendida na grama orvalhada.

23
b) ironia para conferir um novo significado ao
termo “outra coisa”.
c) homonímia para opor, a partir do advérbio de
lugar, o espaço da população pobre e o espaço
da população rica.
d) personificação para opor o mundo real pobre
ao mundo virtual rico.
e) antonímia para comparar a rede mundial de
computadores com a rede caseira de descanso
da família.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Charges e
Quadrinhos/Figuras de Linguagens.

O documento foi retirado de uma exposição on- 11. H1(Enem 2011)


line de manuscritos do estado de São Paulo do No capricho
início do século XX. O Adãozinho, meu cumpadre, enquanto esperava
Quanto à relevância social para o leitor da pelo delegado, olhava para um quadro, a pintura
atualidade, o texto de uma senhora. Ao entrar a autoridade e
a) funciona como veículo de transmissão de percebendo que o cabôco admirava tal figura,
valores patrióticos próprios do período em que foi perguntou: “Que tal? Gosta desse quadro?”
escrito. E o Adãozinho, com toda a sinceridade que Deus
b) cumpre uma função instrucional de ensinar dá ao cabôco da roça: “Mas pelo amor de Deus,
regras de comportamento em eventos cívicos. hein, dotô! Que muié feia! Parece fiote de cruis-
c) deixa subentendida a ideia de que o brasileiro credo, parente do deus-me-livre, mais horríver
preserva as riquezas naturais do país. que briga de cego no escuro.”
d) argumenta em favor da construção de uma Ao que o delegado não teve como deixar de
nação com igualdade de direitos. confessar, um pouco secamente: “É a minha
e) apresenta uma metodologia de ensino restrita mãe.” E o cabôco, em cima da bucha, não perde
a uma determinada época. a linha: “Mais dotô, inté que é uma feiura
Resumo da questão: caprichada.”
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos BOLDRIN. R. Almanaque Brasil de Cultura Popular. São
Paulo: Andreato Comunicação e Cultura, nº62, 2004
Jornalísticos.
(adaptado).

Por suas características formais, por sua função e


10. H1(Enem 2012) uso, o texto pertence ao gênero
a) anedota, pelo enredo e humor característicos.
b) crônica, pela abordagem literária de fatos do
cotidiano.
c) depoimento, pela apresentação de
experiências pessoais.
d) relato, pela descrição minuciosa de fatos
verídicos.
e) reportagem, pelo registro impessoal de
situações reais.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Jornalísticos.
O efeito de sentido da charge é provocado pela
combinação de informações visuais e recursos
linguísticos. No contexto da ilustração, a frase
proferida recorre à
a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da
expressão “rede social” para transmitir a ideia que
pretende veicular.

24
12. H1(Enem 2018)
A trajetória de Liesel Meminger é contada por uma
narradora mórbida, surpreendentemente
simpática. Ao perceber que a pequena ladra de
livros lhe escapa, a Morte afeiçoa-se à menina e
rastreia suas pegadas de 1939 a 1943. Traços de
uma sobrevivente: a mãe comunista, perseguida
pelo nazismo, envia Liesel e o irmão para o
subúrbio pobre de uma cidade alemã, onde um
casal se dispõe a adotá-los por dinheiro. O garoto
morre no trajeto e é enterrado por um coveiro que
deixa cair um livro na neve. É o primeiro de uma
série que a menina vai surrupiar ao longo dos
anos. O único vínculo com a família é esta obra,
que ela ainda não sabe ler.

A vida ao redor é a pseudorrealidade criada em


torno do culto a Hitler na Segunda Guerra. Ela
assiste à eufórica celebração do aniversário do
Führer pela vizinhança. A Morte, perplexa diante
da violência humana, dá um tom leve e divertido
à narrativa deste duro confronto entre a infância
perdida e a crueldade do mundo adulto, um
sucesso absoluto – e raro – de crítica e público.
Disponível em: www.odevoradordelivros.com. Acesso em: 24
jun. 2014.

Os gêneros textuais podem ser caracterizados,


dentre outros fatores, por seus objetivos. Esse
fragmento é um(a)
a) reportagem, pois busca convencer o
interlocutor da tese defendida ao longo do texto.
b) resumo, pois promove o contato rápido do leitor
com uma informação desconhecida.
c) sinopse, pois sintetiza as informações
relevantes de uma obra de modo impessoal.
d) instrução, pois ensina algo por meio de
explicações sobre uma obra específica.
e) resenha, pois apresenta uma produção
intelectual de forma crítica.

25
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[B]
Resposta da questão 2:
[E]
Resposta da questão 3:
[E]
Resposta da questão 4:
[A]
Resposta da questão 5:
[D]
Resposta da questão 6:
[B]
Resposta da questão 7:
[C]
Resposta da questão 8:
[D]
Resposta da questão 9:
[A]
Resposta da questão 10:
[A]
Resposta da questão 11:
[A]
Resposta da questão 12:
[E]

26
H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação
e informação para resolver problemas sociais
1. H2(Enem 2017) d) a literatura ter o seu mercado consumidor
ampliado.
e) as escolas desenvolverem campanhas a favor
da leitura.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
publicitários.

3. H2(Enem 2016)

Campanhas publicitárias podem evidenciar


problemas sociais. O cartaz tem como finalidade
a) alertar os homens agressores sobre as
consequências de seus atos.
b) conscientizar a população sobre a necessidade
de denunciar a violência doméstica.
c) instruir as mulheres sobre o que fazer em casos
de agressão.
d) despertar nas crianças a capacidade de
reconhecer atos de violência doméstica.
e) exigir das autoridades ações preventivas contra
a violência doméstica.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. Nessa campanha publicitária, para estimular a
Assunto: Interpretação de Texto: Textos economia de água, o leitor é incitado a
publicitários. a) adotar práticas de consumo consciente.
b) alterar hábitos de higienização pessoal e
2. H2(Enem 2017) residencial.
c) contrapor-se a formas indiretas de exportação
de água.
d) optar por vestuário produzido com matéria-
prima reciclável.
e) conscientizar produtores rurais sobre os custos
de produção.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
publicitários.

4. H2(Enem 2015) Posso mandar por e-mail?

Os textos publicitários são produzidos para cumprir Atualmente, é comum “disparar” currículos na
determinadas funções comunicativas. Os objetivos internet com a expectativa de alcançar o maior
desse cartaz estão voltados para a número possível de selecionadores. Essa, no
conscientização dos brasileiros sobre a entanto, é uma ideia equivocada: é preciso saber
necessidade de quem vai receber seu currículo e se a vaga é
a) as crianças frequentarem a escola realmente indicada para seu perfil, sob o risco de
regularmente. estar “queimando o filme” com um futuro
b) a formação leitora começar na infância. empregador. Ao enviar o currículo por e-mail, tente
c) a alfabetização acontecer na idade certa. saber quem vai recebê-lo e faça um texto sucinto

27
de apresentação, com a sugestão a seguir: d) destacar que a violência sexual infantil
Assunto: Currículo para a vaga de gerente de predomina durante a noite, o que requer maior
marketing cuidado dos responsáveis nesse período.
Mensagem: Boa tarde. Meu nome é José da Silva e) chamar a atenção para o fato de o abuso infantil
e gostaria de me candidatar à vaga de gerente de ocorrer durante o sono, sendo confundido por
marketing. Meu currículo segue anexo. algumas crianças com um pesadelo.
Guia da língua 2010: modelos e técnicas. Língua Portuguesa, Resumo da questão:
2010 (adaptado).
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
O texto integra um guia de modelos e técnicas de publicitários
elaboração de textos e cumpre a função social de
a) divulgar um padrão oficial de redação e envio de 6. H2(Enem 2013) Secretaria de Cultura
currículos.
b) indicar um modelo de currículo para pleitear EDITAL
uma vaga de emprego. NOTIFICAÇÃO — Síntese da resolução publicada
c) instruir o leitor sobre como ser eficiente no envio no Diário Oficial da Cidade, 29/07/2011 — página
de currículo por e-mail. 41 — 511ª Reunião Ordinária, em 21/06/2011.
d) responder a uma pergunta de um assinante da Resolução nº 08/2011 — TOMBAMENTO dos
revista sobre o envio de currículo por e-mail. imóveis da Rua Augusta, nº 349 e nº 353, esquina
e) orientar o leitor sobre como alcançar o maior com a Rua Marquês de Paranaguá, nº 315, nº 327
número possível de selecionadores de currículos. e nº 329 (Setor 010, Quadra 026, Lotes 0016-2 e
Resumo da questão: 00170-0), bairro da Consolação, Subprefeitura da
Questão de PORTUGUÊS. Sé, conforme o processo administrativo nº 1991-
Assunto: Interpretação de Texto: Textos 0.005.365-1.
publicitários. Folha de S. Paulo, 5 ago. 2011 (adaptado).

5. H2(Enem 2014) Um leitor interessado nas decisões


governamentais escreve uma carta para o jornal
que publicou o edital, concordando com a
resolução sintetizada no Edital da Secretaria de
Cultura. Uma frase adequada para expressar sua
concordância é:
a) Que sábia iniciativa! Os prédios em péssimo
estado de conservação devem ser derrubados.
b) Até que enfim! Os edifícios localizados nesse
trecho descaracterizam o conjunto arquitetônico
da Rua Augusta.
c) Parabéns! O poder público precisa mostrar sua
força como guardião das tradições dos moradores
locais.
d) Justa decisão! O governo dá mais um passo
rumo à eliminação do problema da falta de
moradias populares.
e) Congratulações! O patrimônio histórico da
cidade merece todo empenho para ser preservado.
Os meios de comunicação podem contribuir para a Resumo da questão:
resolução de problemas sociais, entre os quais o Questão de PORTUGUÊS.
da violência sexual infantil. Nesse sentido, a Assunto: Interpretação de Texto: Textos
propaganda usa a metáfora do pesadelo para jornalísticos.
a) informar crianças vítimas de abuso sexual sobre
os perigos dessa prática, contribuindo para
erradicá-la.
b) denunciar ocorrências de abuso sexual contra
meninas, com o objetivo de colocar criminosos na
cadeia.
c) dar a devida dimensão do que é o abuso sexual
para uma criança, enfatizando a importância da
denúncia.

28
c) a atenção para a imagem da parte do corpo
humano selecionada aleatoriamente.
7. H2(Enem 2012) d) o reconhecimento do intertexto entre a
publicidade e um dito popular.
e) a percepção do sentido literal da expressão
“noites do terror”, equivalente à expressão “noites
de terror”.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
publicitários.

9. H2(Enem 2010)

Considerando-se a finalidade comunicativa


comum do gênero e o contexto específico do
Sistema de Biblioteca da UFG, esse cartaz tem
função predominantemente
a) socializadora, contribuindo para a popularização
da arte.
b) sedutora, considerando a leitura como uma obra
de arte.
c) estética, propiciando uma apreciação
despretensiosa da obra.
d) educativa, orientando o comportamento de
usuários de um serviço.
e) contemplativa, evidenciando a importância de
artistas internacionais.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. Segundo pesquisas recentes, e irrelevantes a
Assunto: Interpretação de Texto: imagens. diferença entre sexos para se avaliar a inteligência.
Com relação às tendências para áreas do
conhecimento, por sexo, levando em conta a
8. H2(Enem 2011) matrícula em cursos universitários brasileiros, as
informações do gráfico asseguram que
a) os homens estão matriculados em menor
proporção em cursos de Matemática que em
Medicina
por lidarem melhor com pessoas.
b) as mulheres estão matriculadas em maior
percentual em cursos que exigem capacidade de
compreensão dos seres humanos.
c) as mulheres estão matriculadas em percentual
O anúncio publicitário está intimamente ligado ao maior em Física que em Mineração por tenderem
ideário de consumo quando sua função é vender a
um produto. No texto apresentado, utilizam-se trabalhar melhor com abstrações.
elementos linguísticos e extralinguísticos para d) os homens e as mulheres estão matriculados na
divulgar a atração “Noites do Terror”, de um parque mesma proporção em cursos que exigem
de diversões. O entendimento da propaganda habilidades semelhantes na mesma área.
requer do leitor e) as mulheres estão matriculadas em menor
a) a identificação com o público alvo a que se número em Psicologia por sua habilidade de
destina o anúncio. lidarem
b) a avaliação da imagem como uma sátira às melhor com coisas que com sujeitos.
atrações de terror. Resumo da questão:

29
Questão de PORTUGUÊS. b) oferecem várias opções de sabor para esses
Assunto: Interpretação de Texto. consumidores.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: c) classificam o produto como adequado para o
consumidor celíaco.
d) influenciam o consumo de alimentos especiais
para esses consumidores.
e) variam na forma de apresentação de
informações relevantes para esse público.

10. H2(Enem 2009)


O texto tem o objetivo de solucionar um problema
social,
a) descrevendo a situação do país em relação à
gripe suína.
b) alertando a população para o risco de morte
pela Influenza A.
c) informando a população sobre a iminência de
uma pandemia de Influenza A.
d) orientando a população sobre os sintomas da
gripe suína e procedimentos para evitar a
contaminação.
e) convocando toda a população para se submeter
a exames de detecção da gripe suína.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto.

11. H2(Enem 2018)

Essa imagem ilustra a reação dos celíacos


(pessoas sensíveis ao glúten) ao ler rótulos de
alimentos sem glúten. Essas reações indicam que,
em geral, os rótulos desses produtos
a) trazem informações explícitas sobre a presença
do glúten.

30
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[B]
Resposta da questão 2:
[B]
Resposta da questão 3:
[A]
Resposta da questão 4:
[C]
Resposta da questão 5:
[C]
Resposta da questão 6:
[E]
Resposta da questão 7:
[D]
Resposta da questão 8:
[D]
Resposta da questão 9:
[B]
Resposta da questão 10:
[D]
Resposta da questão 11:
[E]

31
H3 - Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação,
considerando a função social desses sistemas.
1. H3(Enem 2017) Segundo quadro 2. H3(Enem 2016) Centro das atenções em um
planeta cada vez mais interconectado, a Floresta
Uma sala da prefeitura. O ambiente é modesto. Amazônica expõe inúmeros dilemas. Um dos mais
Durante a mutação, ouve-se um dobrado e vivas a candentes diz respeito à madeira e sua exploração
Odorico, “viva o prefeito” etc. Estão em cena econômica, uma saga que envolve os muitos
Dorotéa, Juju, Dirceu, Dulcinéa, o vigário e desafios para a conservação dos recursos naturais
Odorico. Este último, à janela, discursa. às gerações futuras.

ODORICO – Povo sucupirano! Agoramente já Com o olhar jornalístico, crítico e ao mesmo tempo
investido no cargo de Prefeito, aqui estou para didático, adentramos a Amazônia em busca de
receber a confirmação, a ratificação, a histórias e sutilezas que os dados nem sempre
autenticação e por que não dizer a sagração do revelam. Lapidamos estatísticas e estudos
povo que me elegeu. científicos para construir uma síntese útil a quem
direciona esforços para conservar a floresta, seja
Aplausos vêm de fora. no setor público, seja no setor privado, seja na
sociedade civil.
ODORICO – Eu prometi que o meu primeiro ato
como prefeito seria ordenar a construção do Guiada como uma reportagem, rica em
cemitério. informações ilustradas, a obra Madeira de ponta a
ponta revela a diversidade de fraudes na cadeia de
Aplausos, aos quais se incorporam as produção, transporte e comercialização da
personagens em cena. madeira, bem como as iniciativas de boas práticas
que se disseminam e trazem esperança rumo a um
ODORICO – (Continuando o discurso:) Botando de modelo de convivência entre desenvolvimento e
lado os entretantos e partindo pros finalmente, é manutenção da floresta.
uma alegria poder anunciar que prafrentemente VlLLELA. M.; SPINK, P. In: ADEODATO, S. et al,
Madeira de ponta a ponta: o caminho desde a floresta até o
vocês lá poderão morrer descansados, tranquilos
consumo. São Paulo: FGV RAE, 2011 (adaptado).
e desconstrangidos, na certeza de que vão ser
sepultados aqui mesmo, nesta terra morna e A fim de alcançar seus objetivos comunicativos, os
cheirosa de Sucupira. E quem votou em mim, autores escreveram esse texto para
basta dizer isso ao padre na hora da extrema- a) apresentar informações e comentários sobre o
unção, que tem enterro e cova de graça, conforme livro.
o prometido. b) noticiar as descobertas científicas oriundas da
GOMES, D. O bem amado. Rio de Janeiro: Ediouro,
2012.
pesquisa.
c) defender as práticas sustentáveis de manejo da
O gênero peça teatral tem o entretenimento como madeira.
uma de suas funções. Outra função relevante do d) ensinar formas de combate à exploração ilegal
gênero, explícita nesse trecho de O bem amado, é de madeira.
a e) demonstrar a importância de parcerias para a
a) criticar satiricamente o comportamento de realização da pesquisa.
pessoas públicas. Resumo da questão:
b) denunciar a escassez de recursos públicos nas Questão de PORTUGUÊS.
prefeituras do interior. Assunto: Interpretação de Texto: Textos
c) censurar a falta de domínio da língua padrão em jornalísticos.
eventos sociais.
d) despertar a preocupação da plateia com a 3. H3(Enem 2016) O livro A fórmula secreta conta
expectativa de vida dos Cidadãos. a história de um episódio fundamental para o
e) questionar o apoio irrestrito de agentes públicos nascimento da matemática moderna e retrata uma
aos gestores governamentais. das disputas mais virulentas da ciência
Resumo da questão: renascentista. Fórmulas misteriosas, duelos
Questão de PORTUGUÊS. públicos, traições, genialidade, ambição – e
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários matemática! Esse é o instigante universo
em prosa. apresentado no livro, que resgata a história dos
italianos Tartaglia e Cardano e da fórmula
revolucionária para resolução de equações de

32
terceiro grau. A obra reconstitui um episódio
polêmico que marca, para muitos, o início do Os gêneros textuais correspondem a certos
período moderno da matemática. padrões de composição de texto, determinados
pelo contexto em que são produzidos, pelo público
Em última análise, A fórmula secreta apresenta-se a que eles se destinam, por sua finalidade. Pela
como uma ótima opção para conhecer um pouco leitura do texto apresentado, reconhece-se que
mais sobre a história da matemática e acompanhar sua função é
um dos debates científicos mais inflamados do a) apresentar dados estatísticos sobre a
século XVI no campo. Mais do que isso, é uma reciclagem no país.
obra de fácil leitura e uma boa mostra de que é b) alertar sobre os riscos da falta de
possível abordar temas como álgebra de forma sustentabilidade do mercado de recicláveis.
interessante, inteligente e acessível ao grande c) divulgar a quantidade de produtos reciclados
público. retirados das rodovias brasileiras.
GARCIA, M. Duelos, segredos e matemática. Disponível em: d) revelar os altos índices de acidentes nas
http://cienciahojeuol.com.br. Acesso em: 6 out. 2015
rodovias brasileiras poluídas nos últimos anos.
(adaptado).
e) conscientizar sobre a necessidade de
Na construção textual, o autor realiza escolhas preservação ambiental e de segurança nas
para cumprir determinados objetivos. Nesse rodovias.
sentido, a função social desse texto é Resumo da questão:
a) interpretar a obra a partir dos acontecimentos da Questão de PORTUGUÊS.
narrativa. Assunto: Interpretação de Texto: Textos
b) apresentar o resumo do conteúdo da obra de jornalísticos.
modo impessoal.
c) fazer a apreciação de uma obra a partir de uma 5. H3(Enem 2015) Poesia quentinha
síntese crítica.
d) informar o leitor sobre a veracidade dos fatos Projeto literário publica poemas em sacos de pão
descritos na obra. na capital mineira
e) classificar a obra como uma referência para
estudiosos da matemática. Se a literatura é mesmo o alimento da alma, então
Resumo da questão: os mineiros estão diante de um verdadeiro
Questão de PORTUGUÊS. banquete. Mais do que um pãozinho com
Assunto: Interpretação de Texto: Textos manteiga, os moradores do bairro de Barreiro, em
jornalísticos. Belo Horizonte (MG), estão consumindo poesia
brasileira no café da manhã. Graças ao projeto
“Pão e Poesia”, que faz do saquinho de pão um
4. H3(Enem 2015) Embalagens usadas e espaço para veiculação de poemas, escritores
resíduos devem ser descartados como Affonso Romano de Sant’Anna e Fernando
adequadamente Brant dividem espaço com estudantes que
passaram por oficinas de escrita poética. São ao
Todos os meses são recolhidas das rodovias todo 250 mil embalagens, distribuídas em padarias
brasileiras centenas de milhares de toneladas de da região de Belo Horizonte, que trazem a boa
lixo. Só nos 22,9 mil quilômetros das rodovias literatura para o cotidiano de pessoas, além de dar
paulistas são 41,5 mil toneladas. O hábito de uma chance a escritores novatos de verem seus
descartar embalagens, garrafas, papéis e bitucas textos impressos. Criado em 2008 por um analista
de cigarro pelas rodovias persiste e tem de sistemas apaixonado por literatura, o “Pão e
aumentado nos últimos anos. O problema é que o Poesia” já recebeu dois prêmios do Ministério da
lixo acumulado na rodovia, além de prejudicar o Cultura.
Língua Portuguesa, n. 71, set. 2011.
meio ambiente, pode impedir o escoamento da
água, contribuir para as enchentes, provocar
incêndios, atrapalhar o trânsito e até causar A proposta de um projeto como o “Pão e Poesia”
acidentes. Além dos perigos que o lixo representa objetiva inovar em sua área de atuação, pois
para os motoristas, o material descartado poderia a) privilegia novos escritores em detrimento
ser devolvido para a cadeia produtiva. Ou seja, o daqueles já consagrados.
papel que está sobrando nas rodovias poderia ter b) resgata poetas que haviam perdido espaços de
melhor destino. Isso também vale para os plásticos publicação impressa.
inservíveis, que poderiam se transformar em sacos c) prescinde de critérios de seleção em prol da
de lixo, baldes, cabides e até acessórios para os popularização da literatura.
carros. d) propõe acesso à literatura a públicos diversos.
Disponível em: www.girodasestradas.com.br. Acesso em: 31
jul. 2012. e) alavanca projetos de premiações antes
esquecidos.

33
Resumo da questão: achar que aquilo que não é correto para sua região
Questão de PORTUGUÊS. possa ser para outra. A reciclagem do lixo
Assunto: Interpretação de Texto: Textos doméstico é um passo inteligente e de
jornalísticos. consciência. Olha o exemplo que passamos aos
mais jovens! Quem aprende errado coloca em
prática o errado. Um perigo!
6. H3(Enem 2015) Carta ao Tom 74 Disponível em: http://jornaldacidade.uol.com.br. Acesso em:
10 ago. 2012 (adaptado).
Rua Nascimento Silva, cento e sete
Você ensinando pra Elizete Esse editorial faz uma leitura diferenciada de uma
As canções de canção do amor demais notícia veiculada no jornal. Tal diferença traz à
Lembra que tempo feliz tona uma das funções sociais desse gênero
Ah, que saudade, textual, que é
Ipanema era só felicidade a) apresentar fatos que tenham sido noticiados
Era como se o amor doesse em paz pelo próprio veículo.
Nossa famosa garota nem sabia b) chamar a atenção do leitor para temas
A que ponto a cidade turvaria raramente abordados no jornal.
Esse Rio de amor que se perdeu c) provocar a indignação dos cidadãos por força
Mesmo a tristeza da gente era mais bela dos argumentos apresentados.
E além disso se via da janela d) interpretar criticamente fatos noticiados e
Um cantinho de céu e o Redentor considerados relevantes para a opinião pública.
É, meu amigo, só resta uma certeza, e) trabalhar uma informação previamente
É preciso acabar com essa tristeza apresentada com base no ponto de vista do autor
É preciso inventar de novo o amor da notícia.
MORAES, V.; TOQUINHO. Bossa Nova, sua história, sua Resumo da questão:
gente. São Paulo: Universal: Philips, 1975 (fragmento). Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
O trecho da canção de Toquinho e Vinícius de jornalísticos
Moraes apresenta marcas do gênero textual carta,
possibilitando que o eu poético e o interlocutor 8. H3(Enem 2013) A diva
a) compartilhem uma visão realista sobre o amor
em sintonia com o meio urbano. Vamos ao teatro, Maria José?
b) troquem notícias em tom nostálgico sobre as Quem me dera,
mudanças ocorridas na cidade. desmanchei em rosca quinze kilos de farinha,
c) façam confidências, uma vez que não se tou podre. Outro dia a gente vamos.
encontram mais no Rio de Janeiro. Falou meio triste, culpada,
d) tratem pragmaticamente sobre os destinos do e um pouco alegre por recusar com orgulho.
amor e da vida citadina. TEATRO! Disse no espelho.
e) aceitem as transformações ocorridas em pontos TEATRO! Mais alto, desgrenhada.
turísticos específicos. TEATRO! E os cacos voaram
Resumo da questão: sem nenhum aplauso.
Questão de PORTUGUÊS. Perfeita.
Assunto: Interpretação de Texto: música PRADO, A. Oráculos de maio. São Paulo: Siciliano, 1999.

Os diferentes gêneros textuais desempenham


7. H3(Enem 2014) funções sociais diversas, reconhecidas pelo leitor
A última edição deste periódico apresenta mais com base em suas características específicas,
uma vez tema relacionado ao tratamento dado ao bem como na situação comunicativa em que ele é
lixo caseiro, aquele que produzimos no dia a dia. A produzido. Assim, o texto “A diva”
informação agora passa pelo problema do material a) narra um fato real vivido por Maria José.
jogado na estrada vicinal que liga o município de b) surpreende o leitor pelo seu efeito poético.
Rio Claro ao distrito de Ajapi. Infelizmente, no local c) relata uma experiência teatral profissional.
em questão, a reportagem encontrou mais uma d) descreve uma ação típica de uma mulher
forma errada de destinação do lixo: material sonhadora.
atirado ao lado da pista como se isso fosse o ideal. e) defende um ponto de vista relativo ao exercício
Muitos moradores, por exemplo, retiram o lixo de teatral.
suas residências e, em vez de um destino correto, Resumo da questão:
procuram dispensá-lo em outras regiões. Uma Questão de PORTUGUÊS.
situação no mínimo incômoda. Se você sai de casa Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários
para jogar o lixo em outra localidade, por que não em verso/teoria da comunicação.
o fazer no local ideal? É muita falta de educação

34
10. H3(Enem 2012) E-mail com hora
9. H3(Enem 2013) Novas tecnologias programada
Atualmente, prevalece na mídia um discurso de
exaltação das novas tecnologias, principalmente Redação INFO, 28 de agosto de 2007.
aquelas ligadas às atividades de
telecomunicações. Expressões frequentes como Agende o envio de e-mails no Thunderbird com a
“o futuro já chegou”, “maravilhas tecnológicas” e extensão SendLater
“conexão total com o mundo” “fetichizam” novos Nem sempre é interessante mandar um e-mail na
produtos, transformando-os em objetos do desejo, hora. Há situações em que agendar o envio de
de consumo obrigatório. Por esse motivo uma mensagem é útil, como em datas
carregamos hoje nos bolsos, bolsas e mochilas o comemorativas ou quando o e-mail serve para
“futuro” tão festejado. lembrar o destinatário de algum evento futuro. O
Todavia, não podemos reduzir-nos a meras Thunderbird, o ótimo cliente de e-mail do grupo
vítimas de um aparelho midiático perverso, ou de Mozilla, conta com uma extensão para esse fm.
um aparelho capitalista controlador. Há perversão, Trata-se do SendLater. Depois de instalado, ele
certamente, e controle, sem sombra de dúvida. cria um item no menu de criação de mensagens
Entretanto, desenvolvemos uma relação que permite marcar o dia e a hora exatos para o
simbiótica de dependência mútua com os veículos envio do e-mail. Só há um ponto negativo: para
de comunicação, que se estreita a cada imagem garantir que a mensagem seja enviada na hora, o
compartilhada e a cada dossiê pessoal Thunderbird deverá estar em execução. Senão,
transformado em objeto público de entretenimento. ele mandará o e-mail somente na próxima vez que
Não mais como aqueles acorrentados na caverna for rodado.
de Platão, somos livres para nos aprisionar, por Disponível em: http://info.abril.com.br. Acesso em: 18 fev.
2012 (adaptado).
espontânea vontade, a esta relação
sadomasoquista com as estruturas midiáticas, na
qual tanto controlamos quanto somos controlados. Considerando-se a função do SendLater, o
SAMPAIO, A. S. “A microfísica do espetáculo”. Disponível em: objetivo do autor do texto E-mail com hora
http://observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 1 mar. programada é
2013 (adaptado). a) eliminar os entraves no envio de mensagens via
e-mail.
Ao escrever um artigo de opinião, o produtor b) viabilizar a aquisição de conhecimento
precisa criar uma base de orientação linguística especializado pelo usuário.
que permita alcançar os leitores e convencê-los c) permitir a seleção dos destinatários dos textos
com relação ao ponto de vista defendido. Diante enviados.
disso, nesse texto, a escolha das formas verbais d) controlar a quantidade de informações
em destaque objetiva constantes do corpo do texto.
a) criar relação de subordinação entre leitor e e) divulgar um produto ampliador da
autor, já que ambos usam as novas tecnologias. funcionalidade de um recurso comunicativo.
b) enfatizar a probabilidade de que toda população Resumo da questão:
brasileira esteja aprisionada às novas tecnologias. Questão de PORTUGUÊS.
c) indicar, de forma clara, o ponto de vista de que Assunto: Interpretação de Texto: Textos
hoje as pessoas são controladas pelas novas jornalísticos
tecnologias.
d) tornar o leitor copartícipe do ponto de vista de
que ele manipula as novas tecnologias e por elas 11. H3(Enem 2012) Com o texto eletrônico, enfim,
é manipulado. parece estar ao alcance de nossos olhos e de
e) demonstrar ao leitor sua parcela de nossas mãos um sonho muito antigo da
responsabilidade por deixar que as novas humanidade, que se poderia resumir em duas
tecnologias controlem as pessoas. palavras, universalidade e interatividade.
Resumo da questão: As luzes, que pensavam que Gutenberg tinha
Questão de PORTUGUÊS. propiciado aos homens uma promessa universal,
Assunto: Interpretação de Texto: Textos cultivavam um modo de utopia. Elas imaginavam
jornalísticos poder, a partir das práticas privadas de cada um,
construir um espaço de intercâmbio crítico das
ideias e opiniões. O sonho de Kant era que cada
um fosse ao mesmo tempo leitor e autor, que
emitisse juízos sobre as instituições de seu tempo,
quaisquer que elas fossem e que, ao mesmo
tempo, pudesse refletir sobre o juízo emitido pelos
outros. Aquilo que outrora só era permitido pela
comunicação manuscrita ou a circulação dos

35
impressos encontra hoje um suporte poderoso
com o texto eletrônico.
CHARTIER, R. A aventura do livro: do leitor ao navegador.
São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo; UNESP,
1998.

No trecho apresentado, o sociólogo Roger Chartier


caracteriza o texto eletrônico como um poderoso
suporte que coloca ao alcance da humanidade o
antigo sonho de universalidade e interatividade,
uma vez que cada um passa a ser, nesse espaço
de interação social, leitor e autor ao mesmo tempo.
A universalidade e a interatividade que o texto
eletrônico possibilita estão diretamente
relacionadas à função social da internet de
a) propiciar o livre e imediato acesso às
informações e ao intercâmbio de julgamentos.
b) globalizar a rede de informações e democratizar
o acesso aos saberes.
c) expandir as relações interpessoais e dar
visibilidade aos interesses pessoais.
d) propiciar entretenimento e acesso a produtos e
serviços.
e) expandir os canais de publicidade e o espaço
mercadológico.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
científicos.

36
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[A]
Resposta da questão 2:
[A]
Resposta da questão 3:
[C]
Resposta da questão 4:
[E]
Resposta da questão 5:
[D]
Resposta da questão 6:
[B]
Resposta da questão 7:
[D]
Resposta da questão 8:
[B]
Resposta da questão 9:
[D]
Resposta da questão 10:
[E]
Resposta da questão 11:
[A]

37
H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e
dos sistemas de comunicação e informação.

1. H4(Enem 2017) TEXTO I mecanismo bem conhecido da psicologia social, o


do conformismo induzido por pressões do grupo
Terezinha de Jesus sobre o indivíduo isolado.
De uma queda foi ao chão
Acudiu três cavalheiros BOBBIO, N.; MATTEUCCI, N.; PASQUINO, G.
Todos os três de chapéu na mão Dicionário de política. Brasília: UnB, 1998 (adaptado).

O primeiro foi seu pai De acordo com o texto, as estratégias


O segundo, seu irmão argumentativas e o uso da linguagem na produção
O terceiro foi aquele da propaganda favorecem a
A quem Tereza deu a mão a) reflexão da sociedade sobre os produtos
BATISTA, M. F. B. M.; SANTOS, I. M. F. (Org.). anunciados.
Cancioneiro da Paraíba. João Pessoa: Grafset, 1993 b) difusão do pensamento e das preferências das
(adaptado). grandes massas.
c) imposição das ideias e posições de grupos
TEXTO II específicos.
d) decisão consciente do consumidor a respeito de
Outra interpretação é feita e partir das condições sua compra.
sociais daquele tempo. Para a ama e para a e) identificação dos interesses do responsável pelo
criança para quem cantava a cantiga, e música produto divulgado.
falava do casamento como um destino natural na Resumo da questão:
vida da mulher, na sociedade brasileira do século Questão de PORTUGUÊS.
XIX, marcada pelo patriarcalismo. A música Assunto: Interpretação de Texto: textos técnicos.
prepara a moça para o seu destino não apenas
inexorável, mas desejável; o casamento,
estabelecendo uma hierarquia de obediência (pai, 3. H4(Enem 2016) O humor e a língua
irmão mais velho, marido), de acordo com a época Há algum tempo, venho estudando as piadas, com
e circunstâncias de sua vida. ênfase em sua constituição linguística. Por isso,
Disponível em: http://provsjose.blogspot.com.br. embora a afirmação a seguir possa parecer
Acesso em: 5 dez. 2012. surpreendente, creio que posso garantir que se
trata de uma verdade quase banal: as piadas
O comentário do Texto II sobre o Texto I evoca a fornecem simultaneamente um dos melhores
mobilização da língua oral que, em determinados retratos dos valores e problemas de uma
contextos, sociedade, por um lado, e uma coleção de fatos e
a) assegura existência de pensamentos contrários dados impressionantes para quem quer saber o
à ordem vigente. que é e como funciona uma língua, por outro. Se
b) mantém a heterogeneidade das formas de se quiser descobrir os problemas com os quais
relações sociais. uma sociedade se debate, uma coleção de piadas
c) conserva a influência sobre certas culturas. fornecerá excelente pista: sexualidade, etnia/raça
d) preserva a diversidade cultural e e outras diferenças, instituições (igreja, escola,
comportamental. casamento, política), morte, tudo isso está sempre
e) reforça comportamentos e padrões culturais. presente nas piadas que circulam anonimamente
Resumo da questão: e que são ouvidas e contadas por todo mundo em
Questão de PORTUGUÊS. todo o mundo. Os antropólogos ainda não
Assunto: Interpretação de Texto: Músicas/teoria da prestaram a devida atenção a esse material, que
comunicação. poderia substituir com vantagem muitas
entrevistas e pesquisas participantes. Saberemos
2. H4(Enem 2017) PROPAGANDA – O exame mais a quantas andam o machismo e o racismo,
dos textos e mensagens de Propaganda revela por exemplo, se pesquisarmos uma coleção de
que ela apresenta posições parciais, que refletem piadas do que qualquer outro corpus.
apenas o pensamento de uma minoria, como se POSSENTI. S. Ciência Hoje, n. 176, out. 2001 (adaptado).
exprimissem, em vez disso, a convicção de uma
população; trata-se, no fundo, de convencer o
ouvinte ou o leitor de que, em termos de opinião,
está fora do caminho certo, e de induzi-lo a aderir
às teses que lhes são apresentadas, por um

38
A piada é um gênero textual que figura entre os
mais recorrentes na cultura brasileira, sobretudo 5. H4(Enem 2014)
na tradição oral. Nessa reflexão, a piada é
enfatizada por
a) sua função humorística.
b) sua ocorrência universal.
c) sua diversidade temática.
d) seu papel como veículo de preconceitos.
e) seu potencial como objeto de investigação.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: textos
jornalísticos/Teoria literária.

4. H4(Enem 2015)

Opportunity é o nome de um veículo explorador


que aterrissou em Marte com a missão de enviar
informações à Terra. A charge apresenta uma
crítica ao(à)
a) gasto exagerado com o envio de robôs a outros
planetas.
b) exploração indiscriminada de outros planetas.
c) circulação digital excessiva de autorretratos.
d) vulgarização das descobertas espaciais.
e) mecanização das atividades humanas.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: charges e
Dia do Músico, do Professor, da Secretária, do quadrinhos.
Veterinário... Muitas são as datas comemoradas
ao longo do ano e elas, ao darem visibilidade a
segmentos específicos da sociedade, oportunizam 6. H4(Enem 2014) Censura moralista
uma reflexão sobre a responsabilidade social Há tempos que a leitura está em pauta. E, diz-se,
desses segmentos. Nesse contexto, está inserida em crise. Comenta-se esta crise, por exemplo,
a propaganda da Associação Brasileira de apontando a precariedade das práticas de leitura,
Imprensa (ABI), em que se combinam elementos lamentando a falta de familiaridade dos jovens com
verbais e não verbais para se abordar a estreita livros, reclamando da falta de bibliotecas em tantos
relação entre imprensa, cidadania, informação e municípios, do preço dos livros em livrarias, num
opinião. Sobre essa relação, depreende-se do nunca acabar de problemas e de carências. Mas,
texto da ABI que, de um tempo para cá, pesquisas acadêmicas vêm
a) para a imprensa exercer seu papel social, ela dizendo que talvez não seja exatamente assim,
deve transformar opinião em informação. que brasileiros leem, sim, só que leem livros que
b) para a imprensa democratizar a opinião, ela as pesquisas tradicionais não levam em conta. E,
deve selecionar a informação. também de um tempo para cá, políticas
c) para o cidadão expressar sua opinião, ele deve educacionais têm tomado a peito investir em livros
democratizar a informação. e em leitura.
LAJOLO, M. Disponível em: www.estadao.com.br. Acesso em:
d) para a imprensa gerar informação, ela deve 2 dez. 2013 (fragmento).
fundamentar-se em opinião.
e) para o cidadão formar sua opinião, ele deve ter Os falantes, nos textos que produzem, sejam orais
acesso à informação. ou escritos, posicionam-se frente a assuntos que
Resumo da questão: geram consenso ou despertam polêmica. No texto,
Questão de PORTUGUÊS. a autora
Assunto: Interpretação de Texto: textos a) ressalta a importância de os professores
publicitários. incentivarem os jovens às práticas de leitura.
b) critica pesquisas tradicionais que atribuem a
falta de leitura à precariedade de bibliotecas.

39
c) rebate a ideia de que as políticas educacionais 8. H4(Enem 2012) O sedutor médio
são eficazes no combate à crise de leitura.
d) questiona a existência de uma crise de leitura Vamos juntar
com base nos dados de pesquisas acadêmicas. Nossas rendas e
e) atribui a crise da leitura à falta de incentivos e expectativas de vida
ao desinteresse dos jovens por livros de qualidade. querida,
Resumo da questão: o que me dizes?
Questão de PORTUGUÊS. Ter 2, 3 filhos
Assunto: Interpretação de Texto: Textos e ser meio felizes?
científicos. VERISSIMO, L. F. Poesia numa hora dessas?! Rio de Janeiro:
Objetiva, 2002.

7. H4(Enem 2013) Para Carr, internet atua no No poema O sedutor médio, é possível reconhecer
comércio da distração a presença de posições críticas
Autor de “A Geração Superficial” analisa a a) nos três primeiros versos, em que “juntar
influência da tecnologia na mente expectativas de vida” significa que, juntos, os
cônjuges poderiam viver mais, o que faz do
O jornalista americano Nicholas Carr acredita que casamento uma convenção benéfica.
a internet não estimula a inteligência de ninguém. b) na mensagem veiculada pelo poema, em que os
O autor explica descobertas científicas sobre o valores da sociedade são ironizados, o que é
funcionamento do cérebro humano e teoriza sobre acentuado pelo uso do adjetivo “médio” no título e
a influência da internet em nossa forma de pensar. do advérbio “meio” no verso final.
Para ele, a rede torna o raciocínio de quem navega c) no verso “e ser meio felizes?”, em que “meio” é
mais raso, além de fragmentar a atenção de seus sinônimo de metade, ou seja, no casamento,
usuários. apenas um dos cônjuges se sentiria realizado.
Mais: Carr afirma que há empresas obtendo lucro d) nos dois primeiros versos, em que “juntar
com a recente fragilidade de nossa atenção. rendas” indica que o sujeito poético passa por
“Quanto mais tempo passamos on-line e quanto dificuldades financeiras e almeja os rendimentos
mais rápido passamos de uma informação para a da mulher.
outra, mais dinheiro as empresas de internet e) no título, em que o adjetivo “médio” qualifica o
fazem”, avalia. sujeito poético como desinteressante ao sexo
“Essas empresas estão no comércio da distração oposto e inábil em termos de conquistas
e são experts em nos manter cada vez mais amorosas.
famintos por informação fragmentada em partes Resumo da questão:
pequenas. É claro que elas têm interesse em nos Questão de PORTUGUÊS.
estimular e tirar vantagem da nossa compulsão por Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários
tecnologia.” em verso.
ROXO, E. Folha de S.Paulo, 18 fev. 2012 (adaptado).
9. H4(Enem 2011) A discussão sobre “o fim do
A crítica do jornalista norte-americano que justifica livro de papel” com a chegada da mídia eletrônica
o título do texto é a de que a internet me lembra a discussão idêntica sobre a
a) mantém os usuários cada vez menos obsolescência do folheto de cordel. Os folhetos
preocupados com a qualidade da informação. talvez não existam mais daqui a 100 ou 200 anos,
b) torna o raciocínio de quem navega mais raso, mas, mesmo que isso aconteça, os poemas de
além de fragmentar a atenção de seus usuários. Leandro Gomes de Barros ou Manuel Camilo dos
c) desestimula a inteligência, de acordo com Santos continuarão sendo publicados e lidas — em
descobertas científicas sobre o cérebro. CD-ROM, em livro eletrônico, em chips quânticos”,
d) influencia nossa forma de pensar com a sei lá o quê. O texto é uma espécie de alma imortal,
superficialidade dos meios eletrônicos. capaz de reencarnar em corpos variados: página
e) garante a empresas a obtenção de mais lucro impressa, livro em Braille, folheto, “coffee-table
com a recente fragilidade de nossa atenção. book’, cópia manuscrita, arquivo PDF... Qualquer
Resumo da questão: texto pode se reencarnar nesses (e em outros)
Questão de PORTUGUÊS. formatos, não importa se é Moby Dick ou Viagem
Assunto: Interpretação de Texto: Textos a São Saruê, se é Macbeth ou O livro de piadas de
jornalísticos. Casseta & Planeta.
TAVARES, B. Disponível em: http://jornaldaparaiba.globo.com

Ao refletir sobre a possível extinção do livro


impresso e o surgimento de outros suportes em via
eletrônica, o cronista manifesta seu ponto de vista,
defendendo que

40
a) o cordel é um dos gêneros textuais, por e) questiona a existência de comportamentos
exemplo, que será extinto com o avanço da culturais brasileiros marcados pela herança da
tecnologia. Inquisição.
b) o livro impresso permanecerá como objeto Resumo da questão:
cultural veiculador de impressões e de valores Questão de PORTUGUÊS.
culturais. Assunto: Interpretação de Texto.
c) o surgimento da mídia eletrônica decretou o fim
do prazer de se ler textos em livros e suportes
impressos. 11. H4(Enem 2010) Testes
d) os textos continuarão vivos e passíveis de
reprodução em novas tecnologias, mesmo que os Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um
livros desapareçam. site da internet. O nome do teste era tentador: “O
e) os livros impressos desaparecerão e, com eles, que Freud diria de você”. Uau. Respondi a todas
a possibilidade de se ler obras literárias dos mais as perguntas e o resultado foi o seguinte: “Os
diversos gêneros. acontecimentos da sua infância a marcaram até os
Resumo da questão: doze anos, depois disso você buscou
Questão de PORTUGUÊS. conhecimento intelectual para seu
Assunto: Interpretação de Texto: Textos amadurecimento”. Perfeito! Foi exatamente o que
jornalísticos. aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu havia
realizado uma consulta paranormal com o pai da
psicanálise, e ele acertou na mosca.
10. H4(Enem 2010) A Herança Cultural da Estava com tempo sobrando, e curiosidade e algo
Inquisição que não me falta, então resolvi voltar ao teste e
responder tudo diferente do que havia respondido
A Inquisição gerou uma série de comportamentos antes. Marquei umas alternativas esdrúxulas, que
humanos defensivos na população da época, nada tinham a ver com minha personalidade. E fui
especialmente por ter perdurado na Espanha e em conferir o resultado, que dizia o seguinte: “Os
Portugal durante quase 300 anos, ou no mínimo acontecimentos da sua infância a marcaram até os
quinze gerações. 12 anos, depois disso você buscou conhecimento
Embora a Inquisição tenha terminado há mais de intelectual para seu amadurecimento”.
um século, a pergunta que fiz a vários sociólogos, MEDEIROS, M. Doidas e santas. Porto Alegre, 2008
(adaptado).
historiadores e psicólogos era se alguns desses
comportamentos culturais não poderiam ter-se Quanto às influências que a internet pode exercer
perpetuado entre nós. sobre os usuários, a autora expressa uma reação
Na maioria, as respostas foram negativas, ou seja, irônica no trecho:
embora alterasse sem dúvida o comportamento da a) “Marquei umas alternativas esdrúxulas, que
época, nenhum comportamento permanece tanto nada tinham a ver”.
tempo depois, sem reforço ou estímulo continuado. b) “Os acontecimentos da sua infância a marcaram
Não sou psicólogo nem sociólogo para discordar, até os doze anos”.
mas tenho a impressão de que existem alguns c) “Dia desses resolvi fazer um teste proposto por
comportamentos estranhos na sociedade um site da internet”.
brasileira, e que fazem sentido se você os d) “Respondi a todas as perguntas e o resultado foi
considerar resquícios da era da Inquisição. [...] o seguinte”.
KANITZ, S. A Herança Cultural da Inquisição. In: Revista Veja.
Ano 38, nº 5, 2 fev. 2005 (fragmento). e) “Fiquei radiante: eu havia realizado uma
consulta paranormal com o pai da psicanálise”.
Considerando-se o posicionamento do autor do Resumo da questão:
fragmento a respeito de comportamentos Questão de PORTUGUÊS.
humanos, o texto Assunto: Interpretação de Texto/figura de
a) enfatiza a herança da Inquisição em linguagem.
comportamentos culturais observados em Portugal
e na Espanha.
b) contesta sociólogos, psicólogos e historiadores 12. H4(Enem 2009) Compare os textos I e II a
sobre a manutenção de comportamentos gerados seguir, que tratam de aspectos ligados a
pela Inquisição. variedades da língua portuguesa no mundo e no
c) contrapõe argumentos de historiadores e Brasil.
sociólogos a respeito de comportamentos culturais Texto I
inquisidores.
d) relativiza comportamentos originados na Acompanhando os navegadores, colonizadores e
Inquisição e observados na sociedade brasileira. comerciantes portugueses em todas as suas
incríveis viagens, a partir do século XV, o

41
português se transformou na língua de um império. e) atitude crítica, que se estende à própria língua
Nesse processo, entrou em contato — forçado, o portuguesa, por se tratar de sistema que não
mais das vezes; amigável, em alguns casos — disporia de elementos necessários para a plena
com as mais diversas línguas, passando por inserção sociocultural de falantes não nativos do
processos de variação e de mudança linguística. português.
Assim, contar a história do português do Brasil é Resumo da questão:
mergulhar na sua história colonial e de país Questão de PORTUGUÊS.
independente, já que as línguas não são Assunto: Interpretação de Textos.
mecanismos desgarrados dos povos que as
13. H4(Enem 2018)
utilizam. Nesse cenário, são muitos os aspectos da
estrutura linguística que não só expressam a
diferença entre Portugal e Brasil como também
definem, no Brasil, diferenças regionais e sociais.
PAGOTTO, E. P. Línguas do Brasil. Disponível em:
http://cienciaecultura.bvs.br. Acesso em: 5 jul. 2009
(adaptado).

Texto II A internet proporcionou o surgimento de novos


Barbarismo é vício que se comete na escritura de paradigmas sociais e impulsionou a modificação
cada uma das partes da construção ou na de outros já estabelecidos nas esferas da
pronunciação. E em nenhuma parte da Terra se comunicação e da informação. A principal
comete mais essa figura da pronunciação que consequência criticada na tirinha sobre esse
nestes reinos, por causa das muitas nações que processo é a
trouxemos ao jugo do nosso serviço. Porque bem a) criação de memes.
como os Gregos e Romanos haviam por bárbaras b) ampliação da blogosfera.
c) supremacia das ideias cibernéticas.
todas as outras nações estranhas a eles, por não
d) comercialização de pontos de vista.
poderem formar sua linguagem, assim nós
e) banalização do comércio eletrônico.
podemos dizer que as nações de África, Guiné,
Ásia, Brasil barbarizam quando querem imitar a
nossa.
BARROS, J. Gramática da língua portuguesa. Porto: Porto
Editora, 1957 (adaptado).

Os textos abordam o contato da língua portuguesa


com outras línguas e processos de variação e de
mudança decorridos desse contato. Da
comparação entre os textos, conclui-se que a
posição de João de Barros (Texto II), em relação
aos usos sociais da linguagem, revela
a) atitude crítica do autor quanto à gramática que
as nações a serviço de Portugal possuíam e, ao
mesmo tempo, de benevolência quanto ao
conhecimento que os povos tinham de suas
línguas.
b) atitude preconceituosa relativa a vícios culturais
das nações sob domínio português, dado o
interesse dos falantes dessa línguas em copiar a
língua do império, o que implicou a falência do
idioma falado em Portugal.
c) o desejo de conservar, em Portugal, as
estruturas da variante padrão da língua grega —
em oposição às consideradas bárbaras —, em
vista da necessidade de preservação do padrão de
correção dessa língua à época.
d) adesão à concepção de língua como entidade
homogênea e invariável, e negação da ideia de
que a língua portuguesa pertence a outros povos.

42
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[E]
Resposta da questão 2:
[C]
Resposta da questão 3:
[E]
Resposta da questão 4:
[E]
Resposta da questão 5:
[C]
Resposta da questão 6:
[D]
Resposta da questão 7:
[E]
Resposta da questão 8:
[B]
Resposta da questão 9:
[D]
Resposta da questão 10:
[E]
Resposta da questão 11:
[E]
Resposta da questão 12:
[D]
Resposta da questão 13:
[D]

43
Competência de área 2 - Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s)
moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras
culturas e grupos sociais*.

H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

Inglês
1. (Enem 2016) BOGOF is used as a noun as in a) as duas amigas divergem de opinião sobre
‘There are some great bogofs on at the futebol.
supermarket’ or an adjective, usually with a word b) uma das amigas desconsidera as preferências
such as ‘offer’ or ‘deal’ — ‘there are some great da outra.
bogof offers in store’. c) uma das amigas ignora que o outono é
temporada de futebol.
When you combine the first letters of the words in d) uma das amigas desconhece a razão pela qual
a phrase or the name of an organisation, you have a outra a maltrata.
an acronym. Acronyms are spoken as a word so e) as duas amigas atribuem sentidos diferentes a
NATO (North Atlantic Treaty Organisation) is not palavra season.
pronounced N-A-T-O. We say NATO. Bogof, when
said out loud, is quite comical for a native speaker, 3. (Enem 2014) A Tall Order
as it sounds like an insult, ‘Bog off!’ meaning go The sky isn’t the limit for an architect building the
away, leave me alone, slightly childish and a little world’s first invisible skyscraper.
old-fashioned.
Charles Wee, one of the world’s leading high-rise
BOGOF is the best-known of the supermarket architects, has a confession to make: he’s bored
marketing strategies. The concept was first with skyscrapers. After designing more than 30,
imported from the USA during the 1970s recession, most of which punctuate the skylines of rapidly
when food prices were very high. It came back into expanding Asian cities, he has struck upon a novel
fashion in the late 1990s, led by big supermarket concept: the first invisible skyscraper.
chains trying to gain a competitive advantage over
each other. Consumers were attracted by the idea As the tallest structure in South Korea, his Infinity
that they could get something for nothing. Who Tower will loom over Seoul until somebody pushes
could possibly say ‘no’? a button and it completely disappears.
Disponível em: www.bbc.co.uk.
Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).
When he entered a 2004 competition to design a
landmark tower, the Korean-American architect
Considerando-se as informações do texto, a rejected the notion of competing with Dubai,
expressão “bogof” é usada para Toronto, and Shanghai to reach the summit of
a) anunciar mercadorias em promoção. man-made summits. “l thought, let’s not jump into
b) pedir para uma pessoa se retirar. this stupid race to build another ’tallest’ tower,” he
c) comprar produtos fora de moda. says in a phone conversation. “Let’s take an
d) indicar recessão na economia. opposite approach – Let’s make an anti-tower.”
e) chamar alguém em voz alta.
The result will be a 150-story building that fades
2. (Enem 2015) from view at the flick of a switch. The tower will
effectively function as an enormous television
screen, being able to project an exact replica of
whatever is happening behind it onto its façade. To
the human eye, the building will appear to have
melted away.

It will be the most extraordinary achievement of


Wee’s stellar architectural career. After graduating
Na tira da série For better or for worse, a from UCLA, he worked under Anthony Lumsden, a
comunicação entre as personagens fica prolific Californian architect who helped devise the
comprometida em um determinado momento modern technique of wrapping buildings inside
porque smooth glass skins.

44
HINES, N. Disponível em: http://mag.newsweek.com. Acesso 5. (Enem 2011) How’s your mood?
em: 13 out. 2013 (adaptado).

No título e no subtítulo desse texto, as expressões


A Tall Order e The sky isn’t the limit são usadas
para apresentar uma matéria cujo tema é:
a) Inovações tecnológicas usadas para a
construção de um novo arranha-céu em Seul.
b) Confissões de um arquiteto que busca se
destacar na construção de arranha-céus.
c) Técnicas a serem estabelecidas para a
construção de edifícios altos na Califórnia.
d) Competição entre arquitetos para a construção For an interesting attempt to measure cause and
do edifício mais alto do mundo. effect try Mappiness, a project run by the London
e) Construção de altas torres de apartamentos nas School of Economics, which offers a phone app
grandes metrópoles da Ásia. that prompts you to record your mood and
situation.
4. (Enem 2013) After prison blaze kills The Mappiness website says: ‘Were particularly
hundreds in Honduras UN warns on interested in how peoples happiness is affected by
overcrowding their local environment air pollution, noise, green
15 February 2012 spaces, and so on — which the data from
Mappiness will be absolutely great for
A United Nations human rights official today called investigating.”
on Latin American countries to tackle the problem Will it work? With enough people, it might. But there
of prison overcrowding in the wake of an overnight are other problems. We’ve been using happiness
fire at a jail in Honduras that killed hundreds of and well-being interchangeably. Is that ok? The
inmates. More than 300 prisoners are reported to difference comes out in a sentiment like: “We were
have died in the blaze at the prison, located north happier during the war.’ But was ourwell-being also
of the capital, Tegucigalpa, with dozens of others greater then?
Disponível em: http:www.bbc.co.uk. Acesso n: 27 jun. 2011
still missing and presumed dead. Antonio (adaptado).
Maldonado, human rights adviser for the UN
system in Honduras, told UN Radio today that O projeto Mappiness, idealizado pela London
overcrowding may have contributed to the death School of Economics, ocupa-se do tema
toll. “But we have to wait until a thorough relacionado
investigation is conducted so we can reach a a) ao nível de felicidade das pessoas em tempos
precise cause,” he said. “But of course there is a de guerra.
problem of overcrowding in the prison system, not b) à dificuldade de medir o nível de felicidade das
only in this country, but also in many other prisons pessoas a partir de seu humor.
in Latin America.” c) ao nível de felicidade das pessoas enquanto
Disponível em: <www.un.org>.
Acesso em: 22 fev. 2012 (adaptado). falam ao celular com seus familiares.
d) à relação entre o nível de felicidade das pessoas
Os noticiários destacam acontecimentos diários, e o ambiente no qual se encontram.
que são veiculados em jornal impresso, rádio, e) à influência das imagens grafitadas pelas ruas
televisão e internet. Nesse texto, o acontecimento no aumento do nível de felicidade das pessoas.
reportado é a
a) ocorrência de um incêndio em um presídio 6. H5(Enem 2018) Lava Mae: Creating
superlotado em Honduras. Showers on Wheels for the Homeless
b) questão da superlotação nos presídios em
Honduras e na América Latina. San Francisco, according to recent city numbers,
c) investigação da morte de um oficial das Nações has 4,300 people living on the streets. Among the
Unidas em visita a um presídio. many problems the homeless face is little or no
d) conclusão do relatório sobre a morte de mais de access to showers. San Francisco only has about
trezentos detentos em Honduras. 16 to 20 shower stalls to accommodate them.
e) causa da morte de doze detentos em um But Doniece Sandoval has made it her mission to
presídio superlotado ao norte de Honduras. change that. The 51-year-old former marketing
executive started Lava Mae, a sort of showers on
wheels, a new project that aims to turn
decommissioned city buses into shower stations
for the homeless. Each bus will have two shower

45
stations and Sandoval expects that they'll be able
to provide 2,000 showers a week.
ANDREANO, C. Disponível em: http://abcnews.go.com.
Acesso em: 26 jun. 2015 (adaptado).

A relação dos vocábulos shower, bus e homeless,


no texto, refere-se a
a) empregar moradores de rua em lava a jatos para
ônibus.
b) criar acesso a banhos gratuitos para moradores
de rua.
c) comissionar sem-teto para dirigir os ônibus da
cidade.
d) exigir das autoridades que os ônibus municipais
tenham banheiros.
e) abrigar dois mil moradores de rua em ônibus
que foram adaptados.

46
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[A]
Resposta da questão 2:
[E]
Resposta da questão 3:
[A]
Resposta da questão 4:
[A]
Resposta da questão 5:
[D]
Resposta da questão 6:
[B]

47
H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar
as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Inglês:
1. (Enem 2016) Frankentissue: printable cell institution. “We strongly believe our classes should
technology be international classes — and the only way to
have international classes is to use the English
In November, researchers from the University of language”, says the university’s rector, Giovanni
Wollongong in Australia announced a new bio-ink Azzone.
that is a step toward really printing living human COUGHLAN, S. Disponível em: www.bbc.co.uk.
Acesso em: 31 jul. 2012.
tissue on an inkjet printer. It is like printing tissue
dot-by-dot. A drop of bio-ink contains 10,000 to
As línguas têm um papel importante na
30,000 cells. The focus of much of this research is comunicação entre pessoas de diferentes culturas.
the eventual production of tailored tissues suitable Diante do movimento de internacionalização no
for surgery, like living Band-Aids, which could be ensino superior, a universidade Politecnico di
printed on the inkjet. Milano decidiu
a) elaborar exames em língua inglesa para o
However, it is still nearly impossible to effectively ingresso na universidade.
replicate nature’s ingenious patterns on a home b) ampliar a oferta de vagas na graduação para
office accessory. Consider that the liver is a series alunos estrangeiros.
of globules, the kidney a set of pyramids. Those c) investir na divulgação da universidade no
kinds of structures demand 3D printers that can mercado internacional.
build them up, layer by layer. At the moment, skin d) substituir a língua nacional para se inserir no
and other flat tissues are most promising for the contexto da globalização.
inkjet. e) estabelecer metas para melhorar a qualidade do
Disponível em: http://discovermagazine.com.
Acesso em: 2 dez. 2012.
ensino de italiano.

O texto relata perspectivas no campo da tecnologia 3. (Enem 2015) How fake images change our
para cirurgias em geral, e a mais promissora para memory and behaviour
este momento enfoca o(a)
a) uso de um produto natural com milhares de For decades, researchers have been exploring just
células para reparar tecidos humanos. how unreliable our own memories are. Not only is
b) criação de uma impressora especial para traçar memory fickle when we access it, but it’s also quite
mapas cirúrgicos detalhados. easily subverted and rewritten. Combine this
c) desenvolvimento de uma tinta para produzir pele susceptibility with modern image-editing software
e tecidos humanos finos. at our fingertips like Photoshop, and it’s a recipe for
d) reprodução de células em 3D para ajudar nas disaster. In a world where we can witness news
cirurgias de recuperação dos rins. and world events as they unfold, fake images
e) extração de glóbulos do fígado para serem surround us, and our minds accept these pictures
reproduzidos em laboratório. as real, and remember them later. These fake
memories don’t just distort how we see our past,
2. (Enem 2016) Italian university switches to they affect our current and future behaviour too –
English from what we eat, to how we protest and vote. The
By Sean Coughlan, BBC News education problem is there’s virtually nothing we can do to
correspondent stop it.
16 May 2012 Last updated at 09:49 GMT Old memories seem to be the easiest to
manipulate. In one study, subjects were showed
Milan is crowded with Italian icons, which makes it images from their childhood. Along with real
even more of a cultural earthquake that one of images, researchers snuck in manipulated
Italy’s leading universities — the Politecnico di photographs of the subject taking a hot-air balloon
Milano — is going to switch to the English ride with his or her family. After seeing those
language. The university has announced that from images, 50% of subjects recalled some part of that
2014 most of its degree courses — including all its hot-air balloon ride – though the event was entirely
graduate courses — will be taught and assessed made up.
EVELETH, R. Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 10
entirely in English rather than Italian. jan. 2013 (adaptado).
The waters of globalisation are rising around higher
education — and the university believes that if it
remains Italian-speaking it risks isolation and will
be unable to compete as an international

48
A reportagem apresenta consequências do uso de d) reconhece que as dificuldades em sua vida
novas tecnologias para a mente humana. Nesse foram todas superadas.
contexto, a memória das pessoas e influenciada e) percorre várias estradas durante as diferentes
pelo(a) fases de sua vida.
a) alteração de imagens.
b) exposição ao mundo virtual.
c) acesso a novas informações. 6. H6(Enem 2018)
d) fascínio por softwares inovadores.
e) interferência dos meios de comunicação.

4. (Enem 2014)

No cartum, a crítica está no fato de a sociedade


exigir do adolescente que
a) se aposente prematuramente.
A internet tem servido a diferentes interesses, b) amadureça precocemente.
ampliando, muitas vezes, o contato entre pessoas c) estude aplicadamente.
e instituições. Um exemplo disso é o site d) se forme rapidamente.
WeFeedback, no qual a internauta Kate Watts e) ouça atentamente.
a) comprou comida em promoção.
b) inscreveu-se em concurso.
c) fez doação para caridade.
d) participou de pesquisa de opinião.
e) voluntariou-se para trabalho social.

5. (Enem 2014) The Road Not Taken (by Robert


Frost)

Two roads diverged in a wood, and l —


l took the one less traveled by,
And that has made all the difference.
Disponível em: www.poetryfoundation.org. Acesso
em: 29 nov. 2011 (fragmento).

Estes são os versos finais do famoso poema The


Road Not Taken, do poeta americano Robert Frost.
Levando-se em consideração que a vida é
comumente metaforizada como uma viagem,
esses versos indicam que o autor

a) festeja o fato de ter sido ousado na escolha que


fez em sua vida.
b) lamenta por ter sido um viajante que encontrou
muitas bifurcações.
c) viaja muito pouco e que essa escolha fez toda a
diferença em sua vida.

49
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[C]
Resposta da questão 2:
[D]
Resposta da questão 3:
[A]
Resposta da questão 4:
[C]
Resposta da questão 5:
[A]
Resposta da questão 6:
[B]

50
H7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso
social.

Inglês:

1. (Enem 2016) For packing tips and suggestions on how to secure


your baggage during your next trip, please visit:

www.tsa.gov
__________________________

Smart Security Saves Time


Transportation Security Administration. Disponível em:
www.tsa.gov.
Acesso em: 13 jan. 2010 (adaptado).

As instituições públicas fazem uso de avisos como


instrumento de comunicação com o cidadão. Este
aviso, voltado a passageiros, tem o objetivo de
a) solicitar que as malas sejam apresentadas para
inspeção.
b) notificar o passageiro pelo transporte de
produtos proibidos.
Orientações à população são encontradas
c) informar que a mala foi revistada pelos oficiais
também em sites oficiais. Ao clicar no endereço
de segurança.
eletrônico mencionado no cartaz disponível na
d) dar instruções de como arrumar malas de forma
internet, o leitor tem acesso aos(às)
a evitar inspeções.
a) ações do governo local referentes a
e) apresentar desculpas pelo dano causado a mala
calamidades.
durante a viagem.
b) relatos de sobreviventes em tragédias
marcantes.
3. (Enem 2015) Why am I compelled to write?
c) tipos de desastres naturais possíveis de
Because the writing saves me from this
acontecer.
complacency I fear. Because I have no choice.
d) informações sobre acidentes ocorridos em
Because I must keep the spirit of my revolt and
Connecticut.
myself alive. Because the world I create in the
e) medidas de emergência a serem tomadas em
writing compensates for what the real world does
catástrofes.
not give me. By writing I put order in the world, give
it a handle so I can grasp it.
2. (Enem 2015) NOTICE OF BAGGAGE ANZALDÚA, G. E. Speaking in tongues: a letter to third world
INSPECTION women writers.
In: HERNANDEZ. J. B. (Ed.). Women writing resistance:
To protect you and your fellow passengers, the essays on Latin America and the Caribbean. Boston: South
End, 2003.
Transportation Security Administration (TSA) is
required by law to inspect all checked baggage. As
Gloria Evangelina Anzaldúa, falecida em 2004, foi
part of this process, some bags are opened and
uma escritora americana de origem mexicana que
physically inspected. Your bag was among those
escreveu sobre questões culturais e raciais. Na
selected for physical inspection.
citação, o intuito da autora é evidenciar as
a) razões pelas quais ela escreve.
During the inspection, your bag and its contents
b) compensações advindas da escrita.
may have been searched for prohibited items. At
c) possibilidades de mudar o mundo real.
the completion of the inspection, the contents were
d) maneiras de ela lidar com seus medos.
returned to your bag.
e) escolhas que ela faz para ordenar o mundo.
If the TSA security officer was unable to open your
bag for inspection because it was locked, the
officer may have been forced to break the locks on
your bag. TSA sincerely regrets having to do this,
however TSA is not liable for damage to your locks
resulting from this necessary security precaution.

51
4. (Enem 2014) Masters of War

Come you masters of war


You that build all the guns
You that build the death planes
You that build all the bombs
You that hide behind walls
You that hide behind desks
l just want you to know
l can see through your masks.

You that never done nothin’


But build to destroy
You play with my world
Like it’s your little toy
You put a gun in my hand
And you hide from my eyes
And you turn and run farther
When the fast bullets fly.

Like Judas of old


You lie and deceive
A world war can be won
You want me to believe
But l see through your eyes
And l see through your brain
Like l see through the water
That runs down my drain.
BOB DYLAN. The Freewheelin’ Bob Dylan. Nova York: Columbia Records, 1963 (fragmento).

Na letra da canção Masters of War, há questionamentos e reflexões que aparecem na forma de protesto
contra
a) o envio de jovens à guerra para promover a expansão territorial dos Estados Unidos.
b) o comportamento dos soldados norte-americanos nas guerras de que participaram.
c) o sistema que recruta soldados para guerras motivadas por interesses econômicos.
d) o desinteresse do governo pelas famílias dos soldados mortos em campos de batalha.
e) as Forças Armadas norte-americanas, que enviavam homens despreparados para as guerras.

5. (Enem 2013)

52
A partir da leitura dessa tirinha, infere-se que o discurso de Calvin teve um efeito diferente do pretendido, uma
vez que ele
a) decide tirar a neve do quintal para convencer seu pai sobre seu discurso.
b) culpa o pai por exercer influência negativa na formação de sua personalidade.
c) comenta que suas discussões com o pai não correspondem às suas expectativas.
d) conclui que os acontecimentos ruins não fazem falta para a sociedade.
e) reclama que é vítima de valores que o levam a atitudes inadequadas.

6.H7(Enem 2018) TEXTO I

A Free World-class Education for Anyone Anywhere

The Khan Academy is an organization on a mission. We're a not-for-profit with the goal of changing education
for the better by providing a free world-class education to anyone anywhere. All of the site's resources are
available to anyone. The Khan Academy's materials and resources are available to you completely free of
charge.
Disponível em: www.khanacademy.org. Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado)

TEXTO II

I didn't have a problem with Khan Academy site until very recently. For me, the problem is the way Khan
Academy is being promoted. The way the media sees it as “revolutionizing education”. The way people with
power and money view education as simply “sit-and-get”. If your philosophy of education is “sit-and-get”, i.e.,
teaching is telling and learning is listening, then Khan Academy is way more efficient than classroom lecturing.
Khan Academy does it better. But TRUE progressive educators, TRUE education visionaries and
revolutionaries don’t want to do these things better. We want to DO BETTER THINGS.
Disponível em: http://fnoschese.wordpress.com. Acesso em: 2 mar. 2012.

Com o impacto das tecnologias e a ampliação das redes sociais, consumidores encontram na internet
possibilidades de opinar sobre serviços oferecidos. Nesse sentido, o segundo texto, que é um comentário
sobre o site divulgado no primeiro, apresenta a intenção do autor de
a) elogiar o trabalho proposto para a educação nessa era tecnológica.
b) reforçar como a mídia pode contribuir para revolucionar a educação.
c) chamar a atenção das pessoas influentes para o significado da educação.
d) destacar que o site tem melhores resultados do que a educação tradicional.
e) criticar a concepção de educação em que se baseia a organização.

53
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[E]

Resposta da questão 2:
[C]

Resposta da questão 3:
[A]

Resposta da questão 4:
[C]

Resposta da questão 5:
[C]

Resposta da questão 6:
[E]

54
H8 - Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da
diversidade cultural e linguística.

Inglês:

1. (Enem 2016) Ebony and ivory addition to the 6,800 languages that are said to be
spoken across the world. Not that its inventor,
Ebony and ivory live together in perfect harmony Jean-Paul Nerrière, considers it a proper language.
Side by side on my piano keyboard, oh Lord, why
don’t we? “It is not a language, it is a tool,” he says. “A
We all know that people are the same wherever we language is the vehicle of a culture. Globish doesn’t
go want to be that at all. It is a means of
There is good and bad in ev’ryone, communication.”
We learn to live, we learn to give
Each other what we need to survive together alive Nerrière doesn’t see Globish in the same light as
McCARTNEY, P. Disponível em: www.paulmccartney.com. utopian efforts such as Kosmos, Volapuk, Novial or
Acesso em: 30 maio 2016.
staunch Esperanto. Nor should it be confused with
barbaric Algol (for Algorithmic language). It is a sort
Em diferentes épocas e lugares, compositores têm of English lite: a means of simplifying the language
utilizado seu espaço de produção musical para and giving it rules so it can be understood by all.
expressar e problematizar perspectivas de mundo. BLUME, M. Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em: 28
Paul McCartney, na letra dessa canção, defende out. 2013 (fragmento).
a) o aprendizado compartilhado.
b) a necessidade de donativos. Considerando as ideias apresentadas no texto, o
c) as manifestações culturais. Globish (Global English) é uma variedade da
d) o bem em relação ao mal. língua inglesa que
e) o respeito étnico. a) tem status de língua por refletir uma cultura
global.
2. (Enem 2015) My brother the star, my mother the b) facilita o entendimento entre o falante nativo e o
earth não nativo.
my father the sun, my sister the moon, c) tem as mesmas características de projetos
to my life give beauty, to my utópicos como o esperanto.
body give strength, to my corn give d) altera a estrutura do idioma para possibilitar a
goodness, to my house give peace, to comunicação internacional.
my spirit give truth, to my elders give e) apresenta padrões de fala idênticos aos da
wisdom. variedade usada pelos falantes nativos.
Disponível em: www.blackhawkproductions.com. Acesso em:
8 ago. 2012. 4. (Enem 2013) Do one thing for diversity and
inclusion
Produções artístico-culturais revelam visões de
mundo próprias de um grupo social. Esse poema The United Nations Alliance of Civilizations
demonstra a estreita relação entre a tradição oral (UNAOC) is launching a campaign aimed at
da cultura indígena norte-americana e a engaging people around the world to Do One Thing
a) transmissão de hábitos alimentares entre to support Cultural Diversity and Inclusion. Every
gerações. one of us can do ONE thing for diversity and
b) dependência da sabedoria de seus ancestrais. inclusion; even one very little thing can become a
c) representação do corpo em seus rituais. global action if we all take part in it.
d) importância dos elementos da natureza.
e) preservação da estrutura familiar. Simple things YOU can do to celebrate the World
Day for Cultural Diversity for Dialogue and
3. (Enem 2014) PARIS – It happens all the time: Development on May 21.
during an airport delay the man to the left, a Korean 1. Visit an art exhibit or a museum dedicated to
perhaps, starts talking to the man opposite, who other cultures.
might be Colombian, and soon they are chatting 2. Read about the great thinkers of other cultures.
away in what seems to be English. But the native 3. Visit a place of worship different than yours and
English speaker sitting between them cannot participate in the celebration.
understand a word. 4. Spread your own culture around the world and
learn about other cultures.
They don’t know it, but the Korean and the 5. Explore music of a different culture.
Colombian are speaking Globish, the latest

55
There are thousands of things that you can do, are e) facilidade de compreensão entre falantes com
you taking part in it? sotaques distintos.
UNITED NATIONS ALLIANCE OF CIVILIZATIONS. Disponível
em: <www.unaoc.org>. Acesso em: 16 fev. 2013 (adaptado).
6. H8(Enem 2018)
Don't write in English, they said,
Internautas costumam manifestar suas opiniões English is not your mother tongue...
sobre artigos on-line por meio da postagem de ... The language I speak
comentários. Becomes mine, its distortions, its queerness
O comentário que exemplifica o engajamento All mine, mine alone, it is half English, half
proposto na quarta dica da campanha apresentada Indian, funny perhaps, but it is honest,
no texto é: It is as human as I am human...
a) “Lá na minha escola, aprendi a jogar capoeira ... It voices my joys, my longings my
para uma apresentação no Dia da Consciência Hopes...
Negra.” (Kamala Das, 1965:10)
b) “Outro dia assisti na TV uma reportagem sobre GARGESH. R. South Asian Englishes. In: KACHRU. B. B.;
respeito à diversidade. Gente de todos os tipos, KACHRU. Y.; NELSON, C. L. (Eds). The Handbook of World
várias tribos. Curti bastante.” Englishes. Singapore: Blackwell. 2006.
c) “Eu me inscrevi no Programa Jovens
Embaixadores para mostrar o que tem de bom em
meu país e conhecer outras formas de ser.” A poetisa Kamala Das, como muitos escritores
d) “Curto muito bater papo na internet. Meus indianos, escreve suas obras em inglês, apesar de
amigos estrangeiros me ajudam a aperfeiçoar essa não ser sua primeira língua. Nesses versos,
minha proficiência em língua estrangeira.” ela
e) “Pesquisei em sites de culinária e preparei uma a) usa a língua inglesa com efeito humorístico.
festa árabe para uns amigos da escola. Eles b) recorre a vozes de vários escritores ingleses.
adoraram, principalmente, os doces!” c) adverte sobre o uso distorcido da língua inglesa.
d) demonstra consciência de sua identidade
5. (Enem 2012) linguística.
e) reconhece a incompreensão na sua maneira de
falar inglês.

Cartuns são produzidos com o intuito de satirizar


comportamentos humanos e assim oportunizam a
reflexão sobre nossos próprios comportamentos e
atitudes. Nesse cartum, a linguagem utilizada
pelos personagens em uma conversa em inglês
evidencia a
a) predominância do uso da linguagem informal
sobre a língua padrão.
b) dificuldade de reconhecer a existência de
diferentes usos da linguagem.
c) aceitação dos regionalismos utilizados por
pessoas de diferentes lugares.
d) necessidade de estudo da língua inglesa por
parte dos personagens.

56
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[E]
Resposta da questão 2:
[D]
Resposta da questão 3:
[D]
Resposta da questão 4:
[C]
Resposta da questão 5:
[B]
Resposta da questão 6:
[D]

57
Competência de área 3 - Compreender e usar a linguagem corporal como relevante
para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.

H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de


necessidades cotidianas de um grupo social.

1. H9(Enem 2017) A ascensão social por meio do e) despreocupação dos sujeitos com uma
esporte mexe com o imaginário das pessoas, pois formação paralela à esportiva, para habilitá-los a
em poucos anos um adolescente pode se tornar atuar em outros setores da vida.
milionário caso tenha um bom desempenho Resumo da questão:
esportivo. Muitos meninos de famílias pobres Questão de PORTUGUÊS.
jogam com o objetivo de conseguir dinheiro para Assunto: Interpretação de Texto: Textos
oferecer uma boa qualidade de vida à família. Isso Científicos.
aproximou mais ainda o futebol das camadas mais
pobres da sociedade, tornando-o cada vez mais
popular. 2. H9(Enem 2017) Fim de semana no parque

Acontece que esses jovens sonham com fama e Olha o meu povo nas favelas e vai perceber
dinheiro, enxergando no futebol o único caminho Daqui eu vejo uma caranga do ano
possível para o sucesso. No entanto, eles não Toda equipada e o tiozinho guiando
sabem da grande dificuldade que existe no início Com seus filhos ao lado estão indo ao parque
dessa jornada em que a minoria alcança a carreira Eufóricos brinquedos eletrônicos
profissional. Esses garotos abandonam a escola Automaticamente eu imagino
pela ilusão de vencer no futebol, à qual a maioria A molecada lá da área como é que tá
sucumbe. Provavelmente correndo pra lá e pra cá
Jogando bola descalços nas ruas de terra
O caminho até o profissionalismo acontece por É, brincam do jeito que dá
meio de um longo processo seletivo que os jovens [...]
têm de percorrer. Caso não seja selecionado, esse Olha só aquele clube, que da hora
atleta poderá ter que abandonar a carreira Olha aquela quadra, olha aquele campo, olha
involuntariamente por falta de uma equipe que o Olha quanta gente
acolha. Alguns podem acabar em subempregos, à Tem sorveteria, cinema, piscina quente
margem da sociedade, ou até mesmo em vícios [...]
decorrentes desse fracasso e dessa desilusão. Aqui não vejo nenhum clube poliesportivo
Isso acontece porque no auge da sua formação Pra molecada frequentar nenhum incentivo
escolar e na condição juvenil de desenvolvimento, O investimento no lazer é muito escasso
eles não se preparam e não são devidamente O centro comunitário é um fracasso
orientados para buscar alternativas de RAClONAlS MCs. Racionais MCs. São Paulo: Zimbabwue,
1994 (fragmento).
experiências mais amplas de ocupação fora e além
do futebol.
BALZANO. O. N.; MORAIS, J. S. A formação do jogador de A letra da canção apresenta uma realidade social
futebol e sua relação com a escola. EFDeportes, n. 172, set. quanto à distribuição distinta dos espaços de lazer
2012 (adaptado). que
a) retrata a ausência de opções de lazer para a
Ao abordar o fato de, no Brasil, muitos jovens população de baixa renda, por falta de espaço
depositarem suas esperanças de futuro no futebol, adequado.
o texto critica o(a) b) ressalta a irrelevância das opções de lazer para
a) a despreparo dos jogadores de futebol para diferentes classes sociais, que o acessam à sua
ajudarem suas famílias a superar a miséria. maneira.
b) garantia de ascensão social dos jovens pela c) expressa o desinteresse das classes sociais
carreira de jogador de futebol. menos favorecidas economicamente pelas
c) falta de investimento dos clubes para que os atividades de lazer.
atletas possam atuar profissionalmente e viver do d) implica condições desiguais de acesso ao lazer,
futebol. pela falta de infraestrutura e investimentos em
d) investimento reduzido dos atletas profissionais equipamentos.
em sua formação escolar, gerando frustração e e) aponta para o predomínio do lazer
desilusão profissional no esporte. contemplativo, nas classes favorecidas

58
economicamente; e do prático, nas menos concepção hegemônica dos gêneros,
favorecidas. feminilidades e masculinidades encontram-se em
Resumo da questão: extremidades opostas.
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Música No entanto, algumas mulheres, indiferentes às
convenções sociais, sentem-se seduzidas e
3. H9(Enem 2014) No Brasil, a origem do funk e desafiadas a aderirem à prática das modalidades
do hip-hop remonta aos anos 1970, quando da consideradas masculinas. É o que observamos em
proliferação dos chamados “bailes black” nas Maggie, que se mostra determinada e insiste em
periferias dos grandes centros urbanos. seu objetivo de ser treinada por Frankie.
Embalados pela black music americana, milhares FERNANDES. V; MOURÃO. L. Menina de ouro e a
representação de feminilidades plurais.
de jovens encontravam nos bailes de final de
Movimento, n. 4, out-dez. 2014 (adaptado).
semana uma alternativa de lazer antes inexistente.
Em cidades como o Rio de Janeiro ou São Paulo, A inserção da personagem Maggie na prática
formavam-se equipes de som que promoviam corporal do boxe indica a possibilidade da
bailes onde foi se disseminando um estilo que construção de uma feminilidade marcada pela
buscava a valorização da cultura negra, tanto na a) adequação da mulher a uma modalidade
música como nas roupas e nos penteados. No Rio esportiva alinhada a seu gênero.
de Janeiro ficou conhecido como “Black Rio”. A b) valorização de comportamentos e atitudes
indústria fonográfica descobriu o filão e, lançando normalmente associados à mulher.
discos de “equipe” com as músicas de sucesso nos c) transposição de limites impostos à mulher num
bailes, difundia a moda pelo restante do país. espaço de predomínio masculino.
DAYRELL, J. A música entra em cena: o rap e o funk na
socialização da juventude. Belo Horizonte: UFMG, 2005. d) aceitação de padrões sociais acerca da
participação da mulher nas lutas corporais.
A presença da cultura hip-hop no Brasil e) naturalização de barreiras socioculturais
caracteriza-se como uma forma de responsáveis pela exclusão da mulher no boxe.
a) lazer gerada pela diversidade de práticas Resumo da questão:
artísticas nas periferias urbanas. Questão de PORTUGUÊS.
b) entretenimento inventada pela indústria Assunto: Interpretação de Texto: Textos
fonográfica nacional. jornalísticos.
c) subversão de sua proposta original já nos
primeiros bailes. 5. H9(Enem 2015) O rap, palavra formada pelas
d) afirmação de identidade dos jovens que a iniciais de rhythm and poetry (ritmo e poesia), junto
praticam. com as linguagens da dança (o break dancing) e
e) reprodução da cultura musical norte-americana. das artes plásticas (o grafite), seria difundido, para
Resumo da questão: além dos guetos, com o nome de cultura hip hop.
Questão de PORTUGUÊS. O break dancing surge como uma dança de rua. O
Assunto: Interpretação de Texto: Textos grafite nasce de assinaturas inscritas pelos jovens
Científicos. com sprays nos muros, trens e estações de metrô
de Nova York. As linguagens do rap, do break
4. H9(Enem 2016) O filme Menina de ouro conta a dancing e do grafite se tornaram os pilares da
história de Maggie Fitzgerald, uma garçonete de cultura hip hop.
DAYRELL, J. A música entra em cena: o rap e o funk na
31 anos que vive sozinha em condições humildes
socialização da juventude. Belo Horizonte: UFMG. 2005
e sonha em se tornar uma boxeadora profissional (adaptado).
treinada por Frankie Dunn.
Entre as manifestações da cultura hip hop
Em uma cena, assim que o treinador atravessa a apontadas no texto, o break se caracteriza como
porta do corredor onde ela se encontra, Maggie o um tipo de dança que representa aspectos
aborda e, a caminho da saída, pergunta a ele se contemporâneos por meio de movimentos
está interessado em treiná-la. Frankie responde: a) retilíneos, como crítica aos indivíduos alienados.
“Eu não treino garotas”. Após essa fala, ele vira as b) improvisados, como expressão da dinâmica da
costas e vai embora. Aqui, percebemos, em vida urbana.
Frankie, um comportamento ancorado na c) suaves, como sinônimo da rotina dos espaços
representação de que boxe é esporte de homem públicos.
e, em Maggie, a superação da concepção de que d) ritmados pela sola dos sapatos, como símbolo
os ringues são tradicionalmente masculinos. de protesto.
e) cadenciados, como contestação às rápidas
Historicamente construída, a feminilidade mudanças culturais.
dominante atribui a submissão, a fragilidade e a Resumo da questão:
passividade a uma “natureza feminina”. Numa Questão de PORTUGUÊS.

59
Assunto: Interpretação de Texto: Textos c) acontecimentos do cotidiano, sob influência
Científicos. mitológica e religiosa de cada região, sobrepondo
aspectos políticos.
d) tradições culturais de cada região, cujas
6. H9(Enem 2012) Verbo ser manifestações rítmicas são classificadas em um
QUE VAI SER quando crescer? Vivem ranking das mais originais.
perguntando em redor. Que é ser? É ter um corpo, e) lendas, que se sustentam em inverdades
um jeito, um nome? Tenho os três. E sou? Tenho históricas. uma vez que são inventadas, e servem
de mudar quando crescer? Usar outro nome, corpo apenas para a vivência lúdica de um povo.
ou jeito? Ou a gente só principia a ser quando Resumo da questão:
cresce? É terrível, ser? Dói? É bom? É triste? Ser: Questão de PORTUGUÊS.
pronunciado tão depressa, e cabe tantas coisas? Assunto: Interpretação de Texto: Textos técnicos.
Repito: ser, ser, ser. Er. R. Que vou ser quando
crescer? Sou obrigado a? Posso escolher? Não dá 8. H9(Enem 2010) O folclore é o retrato da cultura
para entender. Não vou ser. Não quero ser. Vou de um povo. A dança popular e folclórica é uma
crescer assim mesmo. Sem ser. Esquecer. forma de representar a cultura regional, pois
ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova retrata seus valores, crenças, trabalho e
Aguilar, 1992.
significados, Dançar a cultura de outras regiões e
conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela,
A inquietação existencial do autor com a e enriquecer a própria cultura.
autoimagem corporal e a sua corporeidade se BREGOLATO, R. A. Cultura Corporal da Dança. São Paulo:
desdobra em questões existenciais que têm Ícone, 2007.
origem
a) no conflito do padrão corporal imposto contra as As manifestações folclóricas perpetuam uma
convicções de ser autêntico e singular. tradição cultural, e obra de um povo que a cria,
b) na aceitação das imposições da sociedade recria e a perpetua.
seguindo a influência de outros. Sob essa abordagem deixa-se de identificar como
c) na confiança no futuro, ofuscada pelas tradições dança folclórica brasileira
e culturas familiares. a) o Bumba-meu-boi, que é uma dança teatral
d) no anseio de divulgar hábitos enraizados, onde personagens contam uma história
negligenciados por seus antepassados. envolvendo crítica social, morte e
e) na certeza da exclusão, revelada pela ressurreição.
indiferença de seus pares. b) a Quadrilha das festas juninas, que associam
Resumo da questão: festejos religiosos a celebrações de origens pagãs
Questão de PORTUGUÊS. envolvendo as colheitas e a
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários fogueira.
em prosa. c) o Congado, que é uma representação de um
reinado africano onde se homenageia santos
7. H9(Enem 2011) A dança é um importante através de música, cantos e
componente cultural da humanidade. O folclore dança.
braseiro é rico em danças que representam as d) o Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e
tradições e a cultura de várias regiões do país. vários outros profissionais para contar uma história
Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, em forma de espetáculo.
lendas, fatos históricos, acontecimentos do e) o Carnaval, em que o samba derivado do
cotidiano e brincadeiras e caracterizam-se pelas batuque africano é utilizado com o objetivo de
músicas animadas (com letras simples e contar ou recriar uma história nos
populares), figurinos e cenários representativos. desfiles.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Proposta Curricular do Resumo da questão:
Estado de São Paulo, Educação Física. São Paulo, 2009
Questão de PORTUGUÊS.
(adaptado).
Assunto: Interpretação de Texto.
A dança, como manifestação e representação da
cultura rítmica, envolve a expressão corporal 9. H9(Enem 2009) No programa do balé Parade,
própria de um povo. Considerando-a como apresentado em 18 de maio de 1917, foi
elemento folclórico, a dança revela empregada publicamente, pela primeira vez, a
a) manifestações afetivas, históricas, ideológicas, palavra sur-realisme. Pablo Picasso desenhou o
intelectuais e espirituais de um povo, refletindo seu cenário e a indumentária, cujo efeito foi tão
modo de expressar-se no mundo. surpreendente que se sobrepôs à coreografia. A
b) aspectos eminentemente afetivos, espirituais e música de Erik Satie era uma mistura de jazz,
de entretenimento de um povo, desconsiderando música popular e sons reais tais como tiros de
fatos históricos. pistola, combinados com as imagens do balé de

60
Charlie Chaplin, caubóis e vilões, mágica chinesa b) promoveram o surgimento de atletas mais
e Ragtime. Os tempos não eram propícios para habilidosos, para que fossem inovadores.
receber a nova mensagem cênica demasiado c) incentivaram a associação dessa manifestação
provocativa devido ao repicar da máquina de à fruição, favorecendo o improviso.
escrever, aos zumbidos de sirene e dínamo e aos d) tornaram a modalidade em um produto a ser
rumores de aeroplano previstos por Cocteau para consumido, negando sua dimensão criativa.
a partitura de Satie. Já a ação coreográfica e) contribuíram para esse esporte ter mais
confirmava a tendência marcadamente teatral da jogadores, bem como acompanhado de
gestualidade cênica, dada pela justaposição, torcedores.
colagem de ações isoladas seguindo um estímulo
11. H9(Enem 2018) Encontrando base em
musical.
argumentos supostamente científicos, o mito do
SILVA, S. M. O surrealismo e a dança. GUINSBURG, J.;
LEIRNER (Org.). O surrealismo. São Paulo: Perspectiva, 2008
sexo frágil contribuiu historicamente para controlar
(adaptado). as práticas corporais desempenhadas pelas
mulheres. Na história do Brasil, exatamente na
transição entre os séculos XIX e XX, destacam-se
As manifestações corporais na história das artes os esforços para impedir a participação da mulher
da cena muitas vezes demonstram as condições no campo das práticas esportivas. As
cotidianas de um determinado grupo social, como desconfianças em relação à presença da mulher
se pode observar na descrição acima do balé no esporte estiveram culturalmente associadas ao
Parade, o qual reflete medo de masculinizar o corpo feminino pelo
a) a falta de diversidade cultural na sua proposta esforço físico intenso. Em relação ao futebol
estética. feminino, o mito do sexo frágil atuou como
b) a alienação dos artistas em relação às tensões obstáculo ao consolidar a crença de que o esforço
da Segunda Guerra Mundial. físico seria inapropriado para proteger a
c) uma disputa cênica entre as linguagens das feminilidade da mulher “normal”. Tal mito
artes visuais, do figurino e da música. sustentou um forte movimento contrário à
d) as inovações tecnológicas nas partes cênicas, aceitação do futebol como prática esportiva
musicais, coreográficas e de figurino. feminina. Leis e propagandas buscaram
e) uma narrativa com encadeamentos claramente desacreditar o futebol, considerando-o inadequado
lógicos e lineares. à delicadeza. Na verdade, as mulheres eram
Resumo da questão: consideradas incapazes de se adequar às
Questão de PORTUGUÊS. múltiplas dificuldades do “esporte-rei”.
Assunto: Interpretação de Texto. TEIXEIRA, F. L. S.; CAMINHA, I. O. Preconceito no futebol
feminino: uma revisão sistemática.
Movimento, Porto Alegre, n. 1, 2013 (adaptado).
10. H9(Enem 2018) A história do futebol é uma
triste viagem do prazer ao dever. [...] O jogo se
transformou em espetáculo, com poucos No contexto apresentado, a relação entre a prática
protagonistas e muitos espectadores, futebol para do futebol e as mulheres é caracterizada por um
olhar, e o espetáculo se transformou num dos a) argumento biológico para justificar
negócios mais lucrativos do mundo, que não é desigualdades históricas e sociais.
organizado para ser jogado, mas para impedir que b) discurso midiático que atua historicamente na
se jogue. A tecnocracia do esporte profissional foi desconstrução do mito do sexo frágil.
impondo um futebol de pura velocidade e muita c) apelo para a preservação do futebol como uma
força, que renuncia à alegria, atrofia a fantasia e modalidade praticada apenas pelos homens.
proíbe a ousadia. Por sorte ainda aparece nos d) olhar feminista que qualifica o futebol como uma
campos, [...] algum atrevido que sai do roteiro e atividade masculinizante para as mulheres.
comete o disparate de driblar o time adversário e) receio de que sua inserção subverta o “esporte-
inteirinho, além do juiz e do público das rei” ao demonstrarem suas capacidades de jogo.
arquibancadas, pelo puro prazer do corpo que se
lança na proibida aventura da liberdade.
GALEANO, E. Futebol ao sol e à sombra. Porto Alegre: L&PM
Pockets, 1995 (adaptado).

O texto indica que as mudanças nas práticas


corporais, especificamente no futebol,
a) fomentaram uma tecnocracia, promovendo uma
vivência mais lúdica e irreverente.

61
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[E]
Resposta da questão 2:
[D]

Resposta da questão 3:
[D]

[Resposta do ponto de vista da disciplina Sociologia]


Tal como nos Estados Unidos, também nas periferias dos centros urbanos brasileiros predominava a
população negra. O surgimento do hip-hop é, portanto, a expressão cultural dos próprios jovens da época,
que encontravam nos bailes black uma forma de afirmação de sua própria identidade.

[Resposta do ponto de vista da disciplina Português]


[A] Não havia lazer gerado pela diversidade de práticas artísticas, pelo contrário, os “bailes black” eram uma
das poucas alternativas de lazer antes inexistente.
[B] Esses bailes foram inspirados pela black music americana.
[C] Não houve subversão, apenas difusão da moda americana.
[D] Correta. Havia a necessidade dos meninos das periferias paulistanas e cariocas verem a cultura negra
mais valorizada.
[E] Houve uma “adaptação” do estilo americano para o brasileiro.

Resposta da questão 4:
[C]

Resposta da questão 5:
[B]

Resposta da questão 6:
[A]

Resposta da questão 7:
[A]

Resposta da questão 8:
[D]

Resposta da questão 9:
[D]

Resposta da questão 10:


[D]

Resposta da questão 11:


[A]

62
H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função
das necessidades cinestésicas.
1. H10(Enem 2017) Apesar de muitas crianças e 2. H10(Enem 2016) Entrevista com Terezinha
adolescentes terem a Barbie como um exemplo de Guilhermina
beleza, um infográfico feito pelo site Rehabs, com
comprovou que, caso uma mulher tivesse as Terezinha Guilhermina é uma das atletas mais
medidas da boneca de plástico, ela nem estaria premiadas da história paraolímpica do Brasil e um
viva. dos principais nomes do atletismo mundial. Está no
Guinness Book de 2013/2014 como a “cega” mais
Não é exatamente uma novidade que as rápida do mundo.
proporções da boneca mais famosa do mundo são
absurdas para o mundo real. Ativistas que lutam Observatório: Quais os desafios você teve que
pela construção de uma autoimagem mais superar para se consagrar como atleta
saudável, pesquisadores de distúrbios alimentares profissional?
e pessoas que se preocupam com o impacto da Terezinha Guilhermina: Considero a ausência de
indústria cultural na psique humana apontam, há recursos financeiros, nos três primeiros anos da
anos, a influência de modelos como a Barbie na minha carreira, como meu principal desafio. A falta
distorção do corpo feminino. de um atleta-guia, para me auxiliar nos
treinamentos, me obrigava a treinar sozinha e, por
Pescoço não enxergar bem, acabava sofrendo alguns
Com um pescoço duas vezes mais longo e 15 acidentes como trombadas e quedas.
centímetros mais fino do que o da uma mulher, a Observatório: Como está a preparação para os
Barbie seria incapaz de manter sua cabeça Jogos Paraolímpicos de 2016?
levantada. Terezinha Guilhermina: Estou trabalhando
intensamente, com vistas a chegar lá bem melhor
Cintura do que estive em Londres. E, por isso, posso me
Com uma cintura de 40 centímetros (menor do dedicar a treinos diários, trabalhos preventivos de
que a sua cabeça), a Barbie da vida real só teria lesões e acompanhamento psicológico e
espaço em seu corpo para acomodar metade de nutricional da melhor qualidade.
Revista do Observatório Brasil de igualdade de Gênero, n. 6,
um rim e alguns centímetros de intestino. dez. 2014 (adaptado).

Quadril O texto permite relacionar uma prática corporal


O índice que mede a relação entre a cintura e o com uma visão ampliada de saúde. O fator que
quadril da Barbie é de 0,56, o que significa que a possibilita identificar essa perspectiva é o(a)
medida da sua cintura representa 56% da a) aspecto nutricional.
circunferência de seu quadril. Esse mesmo índice, b) condição financeira.
em uma mulher americana média, é de 0,8. c) prevenção de lesões.
Disponível em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 2 de maio d) treinamento esportivo.
2015. e) acompanhamento psicológico.
Resumo da questão:
Ao abordar as possíveis influências da indústria de Questão de PORTUGUÊS.
brinquedos sobre a representação do corpo Assunto: Interpretação de Texto: Textos
feminino, o texto analisa a jornalísticos.
a) noção de beleza globalizada veiculada pela
indústria cultural. 3. H10(Enem 2015) Obesidade causa doença
b) influência da mídia para a adoção de um estilo
de vida salutar pelas mulheres. A obesidade tornou-se uma epidemia global,
c) relação entre a alimentação saudável e o padrão segundo a Organização Mundial da Saúde, ligada
de corpo instituído pela boneca. à Organização das Nações Unidas. O problema
d) proporcionalidade entre a representação do vem atingindo um número cada vez maior de
corpo da boneca e a do corpo humano. pessoas em todo o mundo, e entre as principais
e) influência mercadológica na construção de uma causas desse crescimento estão o modo de vida
autoimagem positiva do corpo feminino. sedentário e a má alimentação.
Resumo da questão: Segundo um médico especialista em cirurgia de
Questão de PORTUGUÊS. redução de estômago, a taxa de mortalidade entre
Assunto: Interpretação de Texto: Textos homens obesos de 25 a 40 anos é 12 vezes maior
jornalísticos. quando comparada à taxa de mortalidade entre
indivíduos de peso normal. O excesso de peso e

63
de gordura no corpo desencadeia e piora a) é indispensável para as pessoas que fazem
problemas de saúde que poderiam ser evitados. atividades físicas regularmente.
Em alguns casos, a boa notícia é que a perda de b) é estimulada pela indústria voltada para
peso leva à cura, como no caso da asma, mas em adolescentes que buscam um corpo ideal.
outros, como o infarto, não há solução. c) é indicada para atividades físicas como a
FERREIRA, T. Disponível em: http://revistaepoca.globo .com. musculação com fins de promoção da saúde.
Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).
d) direciona-se para adolescentes com distúrbios
metabólicos e que praticam atividades físicas.
O texto apresenta uma reflexão sobre saúde e e) melhora a saúde do indivíduo que não tem uma
aponta o excesso de peso e de gordura corporal dieta balanceada e nem pratica atividades físicas.
dos indivíduos como um problema, relacionando-o Resumo da questão:
ao Questão de PORTUGUÊS.
a) padrão estético, pois o modelo de beleza Assunto: Interpretação de Texto: Textos
dominante na sociedade requer corpos magros. científicos.
b) equilíbrio psíquico da população, pois esse
quadro interfere na autoestima das pessoas. 5. H10(Enem 2013) Adolescentes: mais altos,
c) quadro clínico da população, pois a obesidade é gordos e preguiçosos
um fator de risco para o surgimento de diversas
doenças crônicas. A oferta de produtos industrializados e a falta de
d) preconceito contra a pessoa obesa, pois ela tempo têm sua parcela de responsabilidade no
sofre discriminação em diversos espaços sociais. aumento da silhueta dos jovens. ”Os nossos
e) desempenho na realização das atividades hábitos alimentares, de modo geral, mudaram
cotidianas, pois a obesidade interfere na muito“, observa Vivian Ellinger, presidente da
performance. Sociedade Brasileira de Endocrinologia e
Resumo da questão: Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro.
Questão de PORTUGUÊS. Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos
Assunto: Interpretação de Texto: Textos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar
jornalísticos. pouco leite e comer menos frutas e feijão.
Outro pecado, velho conhecido de quem exibe
4. H10(Enem 2014) Uso de suplementos excesso de gordura por causa da gula, surge como
alimentares por adolescentes marca da nova geração: a preguiça. ”Cem por
cento das meninas que participam do Programa
Evidências médicas sugerem que a não praticavam nenhum esporte“, revela a
suplementação alimentar pode ser benéfica para psicóloga Cristina Freire, que monitora o
um pequeno grupo de pessoas, aí incluídos atletas desenvolvimento emocional das voluntárias.
competitivos, cuja dieta não seja balanceada. Você provavelmente já sabe quais são as
Tem-se observado que adolescentes envolvidos consequências de uma rotina sedentária e cheia
em atividade física ou atlética estão usando cada de gordura. ”E não é novidade que os obesos têm
vez mais tais suplementos. A prevalência desse uma sobrevida menor“, acredita Claudia Cozer,
uso varia entre os tipos de esportes, aspectos endocrinologista da Associação Brasileira para o
culturais, faixas etárias (mais comum em Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica.
adolescentes) e sexo (maior prevalência em Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um
homens). Poucos estudos se referem à frequência, futuro sombrio para os jovens, no cenário atual as
tipo e quantidade de suplementos usados, mas doenças que viriam na velhice já são parte da
parece ser comum que as doses recomendadas rotina deles. ”Os adolescentes já estão sofrendo
sejam excedidas. com hipertensão e diabete“, exemplifica Claudia.
DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em:
A mídia é um dos importantes estímulos ao uso de http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul. 2012 (adaptado).
suplementos alimentares ao veicular, por exemplo,
o mito do corpo ideal. Em 2001, a indústria de Sobre a relação entre os hábitos da população
suplementos alimentares investiu globalmente adolescente e as suas condições de saúde, as
US$ 46 bilhões em propaganda, como meio de informações apresentadas no texto indicam que
persuadir potenciais consumidores a adquirir seus a) a falta de atividade física somada a uma
produtos. Na adolescência, período de alimentação nutricionalmente desequilibrada
autoafirmação, muitos deles não medem esforços constituem fatores relacionados ao aparecimento
para atingir tal objetivo. de doenças crônicas entre os adolescentes.
ALVES, C.; LIMA, R. J. Pediatr. v. 85, n. 4, 2009 (fragmento). b) a diminuição do consumo de alimentos fontes
de carboidratos combinada com um maior
Sobre a associação entre a prática de atividades consumo de alimentos ricos em proteínas
físicas e o uso de suplementos alimentares, o texto contribuíram para o aumento da obesidade entre
informa que a ingestão desses suplementos os adolescentes.

64
c) a maior participação dos alimentos TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
industrializados e gordurosos na dieta da
população adolescente tem tornado escasso o
consumo de sais e açúcares, o que prejudica o
equilíbrio metabólico.
d) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes
entre os adolescentes advém das condições de
alimentação, enquanto que na população adulta os 7. H10(Enem 2011) O homem evoluiu.
fatores hereditários são preponderantes. Independentemente de teoria, essa evolução
e) a prática regular de atividade física é um ocorreu de várias formas. No que concerne à
importante fator de controle da diabetes entre a evolução digital, o homem percorreu longo trajeto
população adolescente, por provocar um da pedra lascada ao mundo virtual. Tal fato
constante aumento da pressão arterial sistólica. culminou em um problema físico habitual, ilustrado
Resumo da questão: na imagem, que propicia uma piora na qualidade
Questão de PORTUGUÊS. de vida do usuário, uma vez que
Assunto: Interpretação de Texto: Textos a) a evolução ocorreu e com ela evoluíram as
científicos. dores de cabeça, o estresse e a falta de atenção à
família.
b) a vida sem o computador tornou-se quase
6. H10(Enem 2012) inviável, mas se tem diminuído problemas de visão
cansada.
c) a utilização demasiada do computador tem
proporcionado o surgimento de cientistas que
apresentam lesão por esforço repetitivo.
d) o homem criou o computador, que evoluiu, e
hoje opera várias ações antes feitas pelas
pessoas, tornando-as sedentárias ou obesas.
e) o uso contínuo do computador de forma
inadequada tem ocasionado má postura corporal.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Charges e
quadrinhos.

8. H10(Enem 2011) Na modernidade, o corpo foi


descoberto, despido e modelado pelos exercícios
físicos da moda. Novos espaços e práticas
esportivas e de ginástica passaram a convocar as
pessoas a modelarem seus corpos. Multiplicaram-
A partir dos efeitos fisiológicos do exercício físico
se as academias de ginástica, as salas de
no organismo, apresentados na figura, são
musculação e o número de pessoas correndo
adaptações benéficas à saúde de um indivíduo:
pelas ruas.
a) Diminuição da frequência cardíaca em repouso SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Caderno do professor:
e aumento da oxigenação do sangue. educação física. São Paulo, 2008.
b) Diminuição da oxigenação do sangue e
aumento da frequência cardíaca em repouso. Diante do exposto, é possível perceber que houve
c) Diminuição da frequência cardíaca em repouso um aumento da procura por
e aumento da gordura corporal. a) exercícios físicos aquáticos
d) Diminuição do tônus muscular e aumento do (natação/hidroginástica), que são exercícios de
percentual de gordura corporal. baixo impacto, evitando o atrito (não prejudicando
e) Diminuição da gordura corporal e aumento da as articulações), e que previnem o envelhecimento
frequência cardíaca em repouso. precoce e melhoram a qualidade de vida.
Resumo da questão: b) mecanismos que permitem combinar
Questão de PORTUGUÊS. alimentação e exercício físico, que permitem a
Assunto: Interpretação de Texto: Textos aquisição e manutenção de níveis adequados de
científicos. saúde, sem a preocupação com padrões de beleza
instituídos socialmente.
c) programas saudáveis de emagrecimento, que
evitam os prejuízos causados na regulação
metabólica, função imunológica, integridade óssea

65
e manutenção da capacidade funcional ao longo e) o equilíbrio, que permite a realização dos mais
do envelhecimento. variados movimentos, com o objetivo de sustentar
d) exercícios de relaxamento, reeducação postural o corpo sobre uma base.
e alongamentos, que permitem um melhor
funcionamento do organismo como um todo, bem Resumo da questão:
como uma dieta alimentar e hábitos saudáveis com Questão de PORTUGUÊS.
base em produtos naturais. Assunto: Interpretação de Texto.
e) dietas que preconizam a ingestão excessiva ou
restrita de um ou mais macronutrientes 10. H10(Enem 2009) Saúde, no modelo atual de
(carboidratos, gorduras ou proteínas), bem como qualidade de vida, é o resultado das condições de
exercícios que permitem um aumento de massa alimentação, habitação, educação, renda,
muscular e/ou modelar o corpo. trabalho, transporte, lazer, serviços médicos e
Resumo da questão: acesso à atividade física regular. Quanto ao
Questão de PORTUGUÊS. acesso à atividade física, um dos elementos
Assunto: Interpretação de Texto: Textos técnicos.. essenciais é a aptidão física, entendida como a
capacidade de a pessoa utilizar seu corpo —
incluindo músculos, esqueleto, coração, enfim,
9. H10(Enem 2010)
todas as partes —, de forma eficiente em suas
atividades cotidianas; logo, quando se avalia a
saúde de uma pessoa, a aptidão física deve ser
levada em conta.
A partir desse contexto, considera-se que uma
pessoa tem boa aptidão física quando
a) apresenta uma postura regular.
b) pode se exercitar por períodos curtos de tempo.
c) pode desenvolver as atividades físicas do dia-a-
dia, independentemente de sua idade.
d) pode executar suas atividades do dia a dia com
vigor, atenção e uma fadiga de moderada a
intensa.
e) pode exercer atividades físicas no final do dia,
mas suas reservas de energia são insuficientes
para atividades intelectuais.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto.

11. H10(Enem 2018) TEXTO I

O desenvolvimento das capacidades físicas


(qualidades motoras passíveis de treinamento)
ajuda na tomada de decisões em relação a melhor
execução do movimento. A capacidade física
predominante no movimento representado na
imagem é
a) a velocidade, que permite ao músculo executar
uma sucessão rápida de gestos em movimentação
de intensidade máxima.
b) a resistência, que admite a realização de
movimentos durante considerável período de
tempo, sem perda da qualidade da execução.
c) a flexibilidade, que permite a amplitude máxima
de um movimento, em uma ou mais articulações,
sem causar lesões.
d) a agilidade, que possibilita a execução de
movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de
direção.

66
TEXTO II

Imaginemos um cidadão, residente na periferia de


um grande centro urbano, que diariamente acorda
às 5h para trabalhar, enfrenta em média 2 horas
de transporte público, em geral lotado, para chegar
às 8h ao trabalho. Termina o expediente às 17h e
chega em casa às 19h para, aí sim, cuidar dos
afazeres domésticos, dos filhos etc. Como dizer a
essa pessoa que ela deve praticar exercícios, pois
é importante para sua saúde? Como ela irá
entender a mensagem da importância do exercício
físico? A probabilidade de essa pessoa praticar
exercícios regularmente é significativamente
menor que a de pessoas da classe média/alta que
vivem outra realidade. Nesse caso, a abordagem
individual do problema tende a fazer com que a
pessoa se sinta impotente em não conseguir
praticar exercícios e, consequentemente, culpada
pelo fato de ser ou estar sedentária.
FERREIRA, M. S. Aptidão física e saúde na educação física
escolar: ampliando o enfoque. RBCE, n. 2, jan. 2001
(adaptado).

O segundo texto, que propõe uma reflexão sobre o


primeiro acerca do impacto de mudanças no estilo
de vida na saúde, apresenta uma visão
a) medicalizada, que relaciona a prática de
exercícios físicos por qualquer indivíduo à
promoção da saúde.
b) ampliada, que considera aspectos sociais
intervenientes na prática de exercícios no
cotidiano.
c) crítica, que associa a interferência das tarefas
da casa ao sedentarismo do indivíduo.
d) focalizada, que atribui ao indivíduo a
responsabilidade pela prevenção de doenças.
e) geracional, que preconiza a representação do
culto à jovialidade.

67
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[D]
Resposta da questão 2:
[B]
Resposta da questão 3:
[C]
Resposta da questão 4:
[B]
Resposta da questão 5:
[A]
Resposta da questão 6:
[A]
Resposta da questão 7:
[E]
Resposta da questão 8:
[E]
Resposta da questão 9:
[C]
Resposta da questão 10:
[C]
Resposta da questão 11:
[B]

68
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando
os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

1. H11(Enem 2017) No esporte-participação ou acompanhamento médico obrigatório para que o


esporte popular, a manifestação ocorre no esporte apague o estigma negativo.
princípio do prazer lúdico, que tem como finalidade CORREIA, D. “UFC: saiba como o MMA nocauteou o boxe em
oito golpes”. Veja, 10 jun. 2011 (fragmento).
o bem-estar social dos seus praticantes. Está
associado intimamente com o lazer e o tempo livre
e ocorre em espaços não comprometidos com o O processo de modificação das regras do MMA
tempo e fora das obrigações da vida diária. Tem retrata a tendência de redimensionamento de
como propósitos a descontração, a diversão, e algumas práticas corporais, visando enquadrá-las
desenvolvimento pessoal e o relacionamento com em um determinado formato. Qual o sentido
as pessoas. Pode-se afirmar que o esporte- atribuído a essas transformações incorporadas
participação, por ser a dimensão social do esporte historicamente ao MMA?
mais inter-relacionada com os caminhos a) A modificação das regras busca associar
democráticos, equilibra o quadro de desigualdades valores lúdicos ao MMA, possibilitando a
de oportunidades esportivas encontrado na participação de diferentes populações como
dimensão esporte-perfomance. Enquanto o atividade de lazer.
esporte-performance só permite sucesso aos b) As transformações do MMA aumentam o grau
talentos ou àqueles que tiveram condições, o de violência das lutas, favorecendo a busca de
esporte-participação favorece o prazer a todos que emoções mais fortes tanto aos competidores como
dele desejarem tomar parte. ao público.
GODTSFRIEDT, J. Esporte e sua relação com a sociedade: c) As mudanças de regras do MMA atendem à
uma síntese bibliográfica. EFDeportes, n. 142, mar. 2010. necessidade de tornar a modalidade menos
violenta, visando sua introdução nas academias de
O sentido de esporte-participação construído no ginástica na dimensão da saúde.
texto está fundamentalmente presente d) As modificações incorporadas ao MMA têm por
a) nos Jogos Olímpicos, uma vez que reúnem finalidade aprimorar as técnicas das diferentes
diversos países na disputa de diferentes artes marciais, favorecendo o desenvolvimento da
modalidades esportivas. modalidade enquanto defesa pessoal.
b) nas competições de esportes individuais, uma e) As transformações do MMA visam delimitar a
vez que o sucesso de um indivíduo incentiva a violência das lutas, preservando a integridade dos
participação dos demais. atletas e enquadrando a modalidade no formato do
c) nos campeonatos oficiais de futebol, regionais e esporte de espetáculo.
nacionais, por se tratar de uma modalidade Resumo da questão:
esportiva muito popular no país. Questão de PORTUGUÊS.
d) nas competições promovidas pelas federações Assunto: Interpretação de Texto: Textos
e confederações, cujo objetivo é a formação e a Jornalísticos.
descoberta de talentos.
e) nas modalidades esportivas adaptadas, cujo
objetivo é o maior engajamento dos cidadãos. 3. H11(Enem 2016) É possível considerar as
Resumo da questão: modalidades esportivas coletivas dentro de uma
Questão de PORTUGUÊS. mesma lógica, pois possuem uma estrutura
Assunto: Interpretação de Texto: Textos comum: seis princípios operacionais divididos em
científicos. dois grupos, o ataque e a defesa. Os três princípios
operacionais de ataque são: conservação
individual e coletiva da bola, progressão da equipe
2. H11(Enem 2014) O boxe está perdendo cada com a posse da bola em direção ao alvo adversário
vez mais espaço para um fenômeno relativamente e finalização da jogada, visando a obtenção de
recente do esporte, o MMA. E o maior evento de ponto. Os três princípios operacionais da defesa
Artes Marciais Mistas do planeta é o Ultimate são: recuperação da bola, impedimento do avanço
Fighting Championship, ou simplesmente UFC. O da equipe contrária com a posse da bola e
ringue, com oito cantos, foi desenhado para deixar proteção do alvo para impedir a finalização da
os lutadores com mais espaço para as lutas. Os equipe adversária.
atletas podem usar as mãos e aplicar golpes de jiu- DAOLIO, J. Jogos esportivos coletivos: dos princípios
operacionais aos gestos técnicos – modelo pendular a partir
jitsu. Muitos podem falar que a modalidade é uma
das ideias de Claude Bayer. Revista Brasileira de Ciência e
espécie de vale-tudo, mas isso já ficou no Movimento, out. 2002 (adaptado).
passado: agora, a modalidade tem regras e
Considerando os princípios expostos no texto, o

69
drible no handebol caracteriza o princípio de A mesa fica lá fora
a) recuperação da bola. Salário fica lá fora
b) progressão da equipe. A fome fica lá fora
c) finalização da jogada. A comida fica lá fora
d) proteção do próprio alvo. A vida fica lá fora
e) impedimento do avanço adversário. E tudo fica lá fora
Resumo da questão: SIMONAL, W. Aqui é o país do futebol. Disponível em:
www.vagalume.com.br. Acesso em: 27 out. 2011 (fragmento).
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Jornalísticos. Na letra da canção Aqui é o país do futebol, de
Wilson Simonal, o futebol, como elemento da
4. H11(Enem 2015) Riscar o chão para sair cultura corporal de movimento e expressão da
pulando é uma brincadeira que vem dos tempos do tradição nacional, é apresentado de forma crítica e
Império Romano. A amarelinha original tinha mais emancipada devido ao fato de
de cem metros e era usada como treinamento a) reforçar a relação entre o esporte futebol e o
militar. As crianças romanas, então, fizeram samba.
imitações reduzidas do campo utilizado pelos b) ser apresentado como uma atividade de lazer.
soldados e acrescentaram numeração nos c) ser identificado com a alegria da população
quadrados que deveriam ser pulados. Hoje as brasileira.
amarelinhas variam nos formatos geométricos e na d) promover a reflexão sobre a alienação
quantidade de casas. As palavras “céu” e “inferno” provocada pelo futebol.
podem ser escritas no começo e no final do e) ser associado ao desenvolvimento do país.
desenho, que é marcado no chão com giz, tinta ou Resumo da questão:
graveto. Questão de PORTUGUÊS.
Disponível em: www.biblioteca.ajes.edu.br. Acesso em: 20 Assunto: Interpretação de Texto: múscia
maio 2015 (adaptado).

Com base em fatos históricos, o texto retrata o 6. H11(Enem 2011) Conceitos e importância das
processo de adaptação pelo qual passou um tipo lutas
de brincadeira. Nesse sentido, conclui-se que as
brincadeiras comportam o(a) Antes de se tomarem esporte, as lutas ou as artes
a) caráter competitivo que se assemelha às suas marciais tiveram duas conotações principais: eram
origens. praticadas com o objetivo guerreiro ou tinham um
b) delimitação de regras que se perpetuam com o apelo filosófico como concepção de vida bastante
tempo. significativo. Atualmente, nos deparamos com a
c) definição antecipada do número de grupos grande expansão das artes marciais em nível
participantes. mundial. As raízes orientais foram se
d) objetivo de aperfeiçoamento físico daqueles que disseminando, ora pela necessidade de luta pela
a praticam. sobrevivência ou para a defesa pessoal”, ora pela
e) possibilidade de reinvenção no contexto em que possibilidade de ter as artes marciais como própria
é realizada. filosofia de vida.
Resumo da questão: CARREPO. E.A. Educação Física na Escola: Implicações para
a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
Questão de PORTUGUÊS.
2008 (fragmento).
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Jornalísticos. Um dos problemas da violência que está presente
principalmente nos grandes centros urbanos são
5. H11(Enem 2012) Aqui é o país do futebol as brigas e os enfrentamentos de torcidas
organizadas, além da formação de gangues, que
Brasil está vazio na tarde de domingo, né? se apropriam de gestos das lutas, resultando,
Olha o sambão, aqui é o país do futebol muitas vezes, em fatalidades. Portanto, o
[...] verdadeiro objetivo da aprendizagem desses
No fundo desse país movimentos foi mal compreendido, afinal as lutas
Ao longo das avenidas a) se tornaram um esporte, mas eram praticadas
Nos campos de terra e grama com o objetivo guerreiro a fim de garantir a
Brasil só é futebol sobrevivência.
Nesses noventa minutos b) apresentam a possibilidade de desenvolver o
De emoção e alegria autocontrole, o respeito ao outro e a formação do
Esqueço a casa e o trabalho caráter.
A vida fica lá fora
Dinheiro fica lá fora
A cama fica lá fora

70
c) possuem como objetivo principal a defesa saúde e o combate ao doping, o que caracteriza o
pessoal por meio de golpes agressivos sobre o valor do respeito.
adversário.
d) sofreram transformações em seus princípios
filosóficos em razão de sua disseminação pelo
mundo.
e) se disseminaram pela necessidade de luta pela
sobrevivência ou como filosofia pessoal de vida.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários
em prosa.

7. H11(Enem 2018) Tanto os Jogos Olímpicos


quanto os Paralímpicos são mais que uma corrida
por recordes, medalhas e busca da excelência. Por
trás deles está a filosofia do barão Pierre de
Coubertin, funpõe o corpo tão em evidência dador
do Movimento Olímpico. Como educador, ele viu
nos Jogos a oportunidade para que os povos
desenvolvessem valores, que poderiam ser
aplicados não somente ao esporte, mas à
educação e à sociedade. Existem atualmente sete
valores associados aos Jogos. Os valores
olímpicos são: a amizade, a excelência e o
respeito, enquanto os valores paralímpicos são: a
determinação, a coragem, a igualdade e a
inspiração.
MIRAGAYA, A. Valores para toda a vida. Disponível em:
www.esporteessencial.com.br.
Acesso em: 9 ago. 2017 (adaptado).

No contexto das aulas de Educação Física escolar,


os valores olímpicos e paralímpicos podem ser
identificados quando o colega
a) procura entender o próximo, assumindo atitudes
positivas como simpatia, empatia, honestidade,
compaixão, confiança e solidariedade, o que
caracteriza o valor da igualdade.
b) faz com que todos possam ser iguais e receber
o mesmo tratamento, assegurando imparcialidade,
oportunidades e tratamentos iguais para todos, o
que caracteriza o valor da amizade.
c) dá o melhor de si na vivência das diversas
atividades relacionadas ao esporte ou aos jogos,
participando e progredindo de acordo com seus
objetivos, o que caracteriza o valor da coragem.
d) manifesta a habilidade de enfrentar a dor, o
sofrimento, o medo, a incerteza e a intimidação
nas atividades, agindo corretamente contra a
vergonha, a desonra e o desânimo, o que
caracteriza o valor da determinação
e) inclui em suas ações o fair play (jogo limpo), a
honestidade, o sentimento positivo de
consideração por outra pessoa, o conhecimento
dos seus limites, a valorização de sua própria

71
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[E]

Resposta da questão 2:
[E]

[Resposta do ponto de vista da disciplina Sociologia]


A consolidação do MMA como esporte só ocorreu devido a essas transformações no seu formato. Podemos
dizer que isso se deu para atender uma demanda por um espetáculo que estivesse de acordo com as regras
civilizatórias de nossa sociedade: ainda que se interesse por lutas, nossa sociedade também valoriza a
integridade física e a saúde de seus atletas, que faltava ao antigo vale tudo.

[Resposta do ponto de vista da disciplina Português]


[A] Não há nenhum valor lúdico embutido nas lutas.
[B] A criação de regras para esta modalidade ajudou a dar um limite à violência e assim preservar o homem
que está no ringue, ainda que lutador.
[C] As mudanças visam a limitar a violência, não popularizá-la.
[D] Não cogitou-se, no texto, a adoção de MMA como forma de defesa pessoal.
[E] Correta. A adoção de regras visa a regular o nível de violência no esporte, a fim de manter a integridade
física dos atletas.

Resposta da questão 3:
[B]

Resposta da questão 4:
[E]

Resposta da questão 5:
[D]

Resposta da questão 6:
[B]

Resposta da questão 7:
[E]

72
Competência de área 4 - Compreender a arte como saber cultural e
estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e
da própria identidade.

H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus
meios culturais.

1. H12(Enem 2017) TEXTO I

a)

b)

TEXTO II c)

Na sua produção, Goeldi buscou refletir seu


caminho pessoal e político, sua melancolia e
paixão sobre os intensos aspectos mais latentes
em sua obra, como: cidades, peixes, urubus,
caveiras, abandono, solidão, drama e medo.
ZULIETTI, L. F. Goeldi: da melancolia ao inevitável.
Revista de Arte, Mídia e Política. Acesso em: 24 abr.
2017 (adaptado).

O gravador Oswaldo Goeldi recebeu fortes


influências de um movimento artístico europeu do
início do século XX, que apresenta as d)
características reveladas nos traços da obra de

73
O artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego
nasceu em 1976 e recebeu diversos prêmios por
suas ilustrações.
Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil,
Kuczynskiego usa sua arte para
a) difundir a origem de marcantes diferenças
sociais.
e) b) estabelecer uma postura proativa da sociedade.
Resumo da questão: c) provocar a reflexão sobre essa realidade.
Questão de PORTUGUÊS/HISTÓRIA DA ARTE. d) propor alternativas para solucionar esse
Assunto: Interpretação de Texto: problema.
Imagens/Modernismo. e) retratar como a questão é enfrentada em vários
países do mundo.
Resumo da questão:
Questão de HISTÓRIA DA ARTE.
2. H12(Enem 2017) Assunto: Arte Contemporânea.

4. H12(Enem 2016)

A instalação Dengo transformou a sala do MAM-


SP em um ambiente singular, explorando como
principal característica artística a A origem da obra de arte (2002) é uma instalação
a) participação do público na interação lúdica com seminal na obra de Marilá Dardot. Apresentada
a obra. originalmente em sua primeira exposição
b) distribuição de obstáculos no espaço da individual, no Museu de Arte da Pampulha, em
exposição. Belo Horizonte, a obra constitui um convite para a
c) representação simbólica de objetos oníricos. interação do espectador, instigado a compor
d) interpretação subjetiva da lei da gravidade. palavras e sentenças e a distribuí-las pelo campo.
e) valorização de técnicas de artesanato. Cada letra tem o feitio de um vaso de cerâmica (ou
Resumo da questão: será o contrário?) e, à disposição do espectador,
Questão de HISTÓRIA DA ARTE. encontram-se utensílios de plantio, terra e
Assunto: Arte Contemporânea Participativa. sementes. Para abrigar a obra e servir de ponto de
partida para a criação dos textos, foi construído um
pequeno galpão, evocando uma estufa ou um
3. H12(Enem 2013) ateliê de jardinagem. As 1.500 letras-vaso foram
produzidas pela cerâmica que funciona no Instituto
Inhotim, em Minas Gerais, num processo que
durou vários meses e contou com a participação
de dezenas de mulheres das comunidades do
entorno. Plantar palavras, semear ideias é o que
nos propõe o trabalho. No contexto de Inhotim,
onde natureza e arte dialogam de maneira
privilegiada, esta proposição se torna, de certa
maneira, mais perto da possibilidade.
Disponível em: www.inhotim.org.br. Acesso em: 22 maio 2013
(adaptado).

A função da obra de arte como possibilidade de


experimentação e de construção pode ser
constatada no trabalho de Marilá Dardot porque

74
a) o projeto artístico acontece ao ar livre. b) nível tecnológico.
b) o observador da obra atua como seu criador. c) base antropológica.
c) a obra integra-se ao espaço artístico e botânico. d) concepção estética.
d) as letras-vaso são utilizadas para o plantio de e) referencial temático.
mudas. Resumo da questão:
e) as mulheres da comunidade participam na Questão de PORTUGUÊS.
confecção das peças. Assunto: Interpretação de textos: Textos
Resumo da questão: científicos.
Questão de HISTÓRIA DA ARTE.
Assunto: Arte Contemporânea Participativa.

7. H12(Enem 2015) Na exposição “A Artista Está


5. H12(Enem 2016) Presente”, no MoMA, em Nova Iorque, a performer
Marina Abramovic fez uma retrospectiva de sua
carreira. No meio desta, protagonizou uma
performance marcante. Em 2010, de 14 de março
a 31 de maio, seis dias por semana, num total de
736 horas, ela repetia a mesma postura. Sentada
numa sala, recebia os visitantes, um a um, e
trocava com cada um deles um longo olhar sem
palavras. Ao redor, o público assistia a essas
cenas recorrentes.
ZANIN, L. Marina Abramovic, ou a força do olhar. Disponível
em: http://blogs.estadao.com.br. Acesso em: 4 nov. 2013.

A principal razão pela qual se infere que o O texto apresenta uma obra da artista Marina
espetáculo retratado na fotografia é uma Abramovic, cuja performance se alinha a
manifestação do teatro de rua é o fato de tendências contemporâneas e se caracteriza pela
a) dispensar o edifício teatral para a sua a) inovação de uma proposta de arte relacional que
realização. adentra um museu.
b) utilizar figurinos com adereços cômicos. b) abordagem educacional estabelecida na
c) empregar elementos circenses na atuação. relação da artista com o público.
d) excluir o uso de cenário na ambientação. c) redistribuição do espaço do museu, que integra
e) negar o uso de iluminação artificial. diversas linguagens artísticas.
Resumo da questão: d) negociação colaborativa de sentidos entre a
Questão de HISTÓRIA DA ARTE. artista e a pessoa com quem interage.
Assunto: Expressões da arte: Teatro. e) aproximação entre artista e público, o que
rompe com a elitização dessa forma de arte.
6. H12(Enem 2015) Ao se apossarem do novo Resumo da questão:
território, os europeus ignoraram um universo de Questão de PORTUGUÊS.
antiga sabedoria, povoado por homens e bens Assunto: Interpretação de textos: Textos
unidos por um sistema integrado. A recusa em se jornalísticos.
inteirar dos valores culturais dos primeiros
habitantes levou-os a uma descrição simplista 8. H12(Enem 2014)
desses grupos e à sua sucessiva destruição.
Na verdade, não existe uma distinção entre a
nossa arte e aquela produzida por povos
tecnicamente menos desenvolvidos. As duas
manifestações devem ser encaradas como
expressões diferentes dos modos de sentir e
pensar das várias sociedades, mas também como
equivalentes, por resultarem de impulsos humanos
comuns.
SCATAMACHIA, M. C. M. In: AGUILAR, N. (Org.). Mostra do
redescobrimento: arqueologia. São Paulo: Fundação Bienal de
São Paulo - Associação Brasil 500 anos artes visuais, 2000.

De acordo com o texto, inexiste distinção entre as


artes produzidas pelos colonizadores e pelos O objeto escultórico produzido por Lygia Clark,
colonizados, pois ambas compartilham o(a) representante do Neoconcretismo, exemplifica o
a) suporte artístico. início de uma vertente importante na arte

75
contemporânea, que amplia as funções da arte. Imagens/Literatura barroco.
Tendo como referência a obra Bicho de bolso,
identifica-se essa vertente pelo(a)
a) participação efetiva do espectador na obra, o 10. H12(Enem 2011)
que determina a proximidade entre arte e vida.
b) percepção do uso de objetos cotidianos para a
confecção da obra de arte, aproximando arte e
realidade.
c) reconhecimento do uso de técnicas artesanais
na arte, o que determina a consolidação de valores
culturais.
d) reflexão sobre a captação artística de imagens
com meios óticos, revelando o desenvolvimento de
uma linguagem própria.
e) entendimento sobre o uso de métodos de
produção em série para a confecção da obra de
arte, o que atualiza as linguagens artísticas.
Resumo da questão: O pintor espanhol Pablo Picasso (1881-1973), um
Questão de PORTUGUÊS. dos mais valorizados no mundo artístico, tanto em
Assunto: Interpretação de textos: Imagens. termos financeiros quanto históricos, criou a obra
Guernica em protesto ao ataque aéreo à pequena
9. H12(Enem 2012) cidade basca de mesmo nome. A obra, feita para
integrar o Salão Internacional de Artes Plásticas de
Paris, percorreu toda a Europa, chegando aos
EUA e instalando-se no MoMA, de onde sairia
apenas em 1981. Essa obra cubista apresenta
elementos plásticos identificados pelo
a) painel ideográfico, monocromático, que enfoca
várias dimensões de um evento, renunciando à
realidade, colocando-se em plano frontal ao
espectador.
b) horror da guerra de forma fotográfica, com o uso
da perspectiva clássica, envolvendo o espectador
nesse exemplo brutal de crueldade do ser humano.
c) uso das formas geométricas no mesmo plano,
sem emoção e expressão, despreocupado com o
volume, a perspectiva e a sensação escultórica.
d) esfacelamento dos objetos abordados na
mesma narrativa, minimizando a dor humana a
Com contornos assimétricos, riqueza de detalhes serviço da objetividade, observada pelo uso do
nas vestes e nas feições, a escultura barroca no claro-escuro.
Brasil tem forte influência do rococó europeu e está e) uso de vários ícones que representam
representada aqui por um dos profetas do pátio do personagens fragmentados bidimensionalmente,
Santuário do Bom Jesus de Matosinho, em de forma fotográfica livre de sentimentalismo.
Congonhas, (MG), esculpido em pedra-sabão por Resumo da questão:
Aleijadinho. Profundamente religiosa, sua obra Questão de PORTUGUÊS.
revela Assunto: Interpretação de textos: Imagens.
a) liberdade, representando a vida de mineiros à
procura da salvação.
b) credibilidade, atendendo a encomendas dos
nobres de Minas Gerais.
c) simplicidade, demonstrando compromisso com
a contemplação do divino.
d) personalidade, modelando uma imagem sacra
com feições populares.
e) singularidade, esculpindo personalidade do
reinado nas obras divinas.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de textos:

76
11. H12(Enem 2011)

a)

b)

Utilizadas desde a Antiguidade, as colunas,


elementos verticais de sustentação, foram
sofrendo modificações e incorporando novos
materiais com ampliação de possibilidades. Ainda
que as clássicas colunas gregas sejam retomadas,
c)
notáveis inovações são percebidas, por exemplo,
nas obras de Oscar Niemeyer, arquiteto brasileiro
nascido no Rio de Janeiro em 1907. No desenho
de Niemeyer, das colunas do Palácio da Alvorada,
observa-se
a) a presença de um capitel muito simples,
reforçando a sustentação. d)
b) o traçado simples de amplas linhas curvas
opostas, resultando em formas marcantes.
c) a disposição simétrica das curvas, conferindo
saliência e distorção à base.
d) a oposição de curvas em concreto, configurando
certo peso e rebuscamento.
e) o excesso de linhas curvas, levando a um e)
exagero na ornamentação. Resumo da questão:
Resumo da questão: Questão de PORTUGUÊS.
Questão de PORTUGUÊS. Assunto: Interpretação de textos: Imagens.
Assunto: Interpretação de textos: Imagens/Textos
jornalísticos. 13. H12(Enem 2018) TEXTO I

12. H12(Enem 2010) Na busca constante pela sua


evolução, o ser humano vem alternando a sua
maneira de pensar, de sentir e de criar. Nas
últimas décadas do século XVIII e no início do
século XIX, os artistas criaram obras em que
predominam o equilíbrio e a simetria de formas e
cores, imprimindo um estilo caracterizado pela
imagem da respeitabilidade, da sobriedade, do
concreto e do civismo. Esses artistas misturaram o
passado ao presente, retratando os personagens
da nobreza e da burguesia, alem de cenas míticas
e histórias cheias de vigor.
RAZOUK, J. J. (Org.). Histórias reais e belas nas telas.
Posigraf: 2003.

Atualmente, os artistas apropriam-se de desenhos,


charges, grafismo e até de ilustrações de livros
para compor obras em que se misturam
personagens de diferentes épocas, como na
seguinte imagem:

77
TEXTO II TEXTO II

A body art põe o corpo tão em evidência e o


submete a experimentações tão variadas, que sua
influência estende-se aos dias de hoje. Se na arte
atual as possibilidades de investigação do corpo
parecem ilimitadas – pode-se escolher entre
representar, apresentar, ou ainda apenas evocar o
corpo – isso ocorre graças ao legado dos artistas
pioneiros.
SILVA, P. R. Corpo na arte, body art, body modification;
fronteiras. II. Encontro de História da Arte: IFCH-Unicamp.
2006 (adaptado).

Nos textos, a concepção de body art está


relacionada à intenção de
a) estabelecer limites entre o corpo e a
composição.
b) fazer do corpo um suporte privilegiado de
expressão.
c) discutir políticas e ideologias sobre o corpo
como arte.
d) compreender a autonomia do corpo no contexto
da obra.
e) destacar o corpo do artista em contato com o No fotograma de Man Ray, o “distanciamento da
espectador. representação figurativa” a que se refere o Texto I
manifesta-se na
14. H12(Enem 2018) TEXTO I a) ressignificação do jogo de luz e sombra, nos
moldes surrealistas.
Também chamados impressões ou imagens b) imposição do acaso sobre a técnica, como
fotogramáticas [...], os fotogramas são, numa crítica à arte realista.
definição genérica, imagens realizadas sem a c) composição experimental, fragmentada e de
utilização da câmera fotográfica, por contato direto contornos difusos.
de um objeto ou material com uma superfície d) abstração radical, voltada para a própria
fotossensível exposta a uma fonte de luz. Essa linguagem fotográfica.
técnica, que nasceu junto com a fotografia e serviu e) imitação de formas humanas, com base em
de modelo a muitas discussões sobre a ontologia diferentes objetos.
da imagem fotográfica, foi profundamente
transformada pelos artistas da vanguarda, nas
primeiras décadas do século XX. Representou
mesmo, ao lado das colagens, foto montagens e
outros procedimentos técnicos, a incorporação
definitiva da fotografia à arte moderna e seu
distanciamento da representação figurativa.
COLUCCI, M. B. Impressões fotogramáticas e vanguardas: as
experiências de Man Ray. Studium, n. 2, 2000.

78
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[A]
Resposta da questão 2:
[A]
Resposta da questão 3:
[C]
Resposta da questão 4:
[B]
Resposta da questão 5:
[A]
Resposta da questão 6:
[C]
Resposta da questão 7:
[D]
Resposta da questão 8:
[A]
Resposta da questão 9:
[D]
Resposta da questão 10:
[A]
Resposta da questão 11:
[B]
Resposta da questão 12:
[C]
Resposta da questão 13:
[B]
Resposta da questão 14:
[C]

79
H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes
culturas, padrões de beleza e preconceitos.

1. H13(Enem 2017) TEXTO I Resumo da questão:


Questão de HISTÓRIA DA ARTE.
Assunto: Arte no século XX: Neodadaísmo.

2. H13(Enem 2013) Mesmo tendo a trajetória do


movimento interrompida com a prisão de seus dois
líderes, o tropicalismo não deixou de cumprir seu
papel de vanguarda na música popular brasileira.
A partir da década de 70 do século passado, em
lugar do produto musical de exportação de nível
internacional prometido pelos baianos com a
“retomada da linha evolutória”, instituiu-se nos
meios de comunicação e na indústria do lazer uma
nova era musical.
TINHORÃO, J. R. Pequena história da música popular: da
modinha ao tropicalismo. São Paulo: Art, 1986 (adaptado).

A nova era musical mencionada no texto evidencia


um gênero que incorporou a cultura de massa e se
adequou à realidade brasileira. Esse gênero está
representado pela obra cujo trecho da letra é:
TEXTO II a) A estrela d’alva / No céu desponta / E a lua anda
No verão de 1954, o artista Robert Rauschenberg tonta / Com tamanho esplendor. (As pastorinhas,
(n. 1925) criou o termo combine para se referir a Noel Rosa e João de Barro)
suas novas obras que possuíam aspectos tanto da b) Hoje / Eu quero a rosa mais linda que houver /
pintura como da escultura. Em 1958, Cama foi Quero a primeira estrela que vier / Para enfeitar a
selecionada para ser incluída em uma exposição noite do meu bem. (A noite do meu bem, Dolores
de jovens artistas americanos e italianos no Duran)
Festival dos Dois Mundos em Spoleto, na ltália. c) No rancho fundo / Bem pra lá do fim do mundo /
Onde a dor e a saudade / Contam coisas da
Os responsáveis pelo festival, entretanto, se cidade. (No rancho fundo, Ary Barroso e Lamartine
recusaram a expor a obra e a removeram para um Babo)
depósito. Embora o mundo da arte debatesse a d) Baby Baby / Não adianta chamar / Quando
inovação de se pendurar uma cama numa parede, alguém está perdido / Procurando se encontrar.
Rauschenberg considerava sua obra “um dos (Ovelha negra, Rita Lee)
quadros mais acolhedores que já pintei, mas e) Pois há menos peixinhos a nadar no mar / Do
sempre tive medo de que ninguém quisesse se que os beijinhos que eu darei / Na sua boca.
enfiar nela”. (Chega de saudade, Tom Jobim e Vinicius de
DEMPSEY. A. Estilos, escolas e movimentos: guia Moraes)
enciclopédico da arte moderna. São Paulo: Cosac & Naify. Resumo da questão:
2003.
Questão de HISTÓRIA DA ARTE.
Assunto: Expressões da Arte/Tropicalismo.
A obra de Rauschenberg chocou o público na
época em “que foi feita e recebeu forte influência
de um movimento artístico que se caracterizava
pela
a) dissolução das tonalidades e dos contornos,
revelando uma produção rápida.
b) exploração insólita de elementos do cotidiano,
dialogando com os ready-mades.
c) repetição exaustiva de elementos visuais,
levando“ a simplificação máxima da composição.
d) incorporação das transformações tecnológicas,
valorizando o dinamismo da vida moderna.
e) geometrização das formas, diluindo os detalhes
sem se preocupar com a fidelidade ao real.

80
3. H13(Enem 2016) Texto I As formas plásticas nas produções africanas
conduziram artistas modernos do início do século
XX, como Pablo Picasso, a algumas proposições
artísticas denominadas vanguardas. A máscara
remete à
a) preservação da proporção.
b) idealização do movimento.
c) estruturação assimétrica.
d) sintetização das formas.
e) valorização estética.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Literatura/Modernismo 1 Fase.

Texto II 5. H13(Enem 2015) Texto I

Tenho um rosto lacerado por rugas secas e


profundas, sulcos na pele. Não é um rosto desfeito,
como acontece com pessoas de traços delicados,
o contorno é o mesmo mas a matéria foi destruída.
Tenho um rosto destruído.
DURAS, M. O amante. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 1985.

Na imagem e no texto do romance de Marguerite


Duras, os dois autorretratos apontam para o modo
de representação da subjetividade moderna. Na
pintura e na literatura modernas, o rosto humano
deforma-se, destrói-se ou fragmenta-se em razão
a) da adesão à estética do grotesco, herdada do
romantismo europeu, que trouxe novas
possibilidades de representação.
b) das catástrofes que assolaram o século XX e da
descoberta de uma realidade psíquica pela Texto II
psicanálise.
c) da opção em demonstrarem oposição aos Lucian Freud é, como ele próprio gosta de
limites estéticos da revolução permanente trazida relembrar às pessoas, um biólogo. Mais
pela arte moderna. propriamente, tem querido registrar verdades
d) do posicionamento do artista do século XX muito específicas sobre como é tomar posse deste
contra a negação do passado, que se torna prática determinado corpo nesta situação particular, neste
dominante na sociedade burguesa. específico espaço de tempo.
e) da intenção de garantir uma forma de criar obras SMEE, S. Freud. Köin: Taschen, 2010.
de arte independentes da matéria presente em sua
história pessoal. Considerando a intencionalidade do artista,
Resumo da questão: mencionada no Texto II, e a ruptura da arte no
Questão de PORTUGUÊS. século XX com o parâmetro acadêmico, a obra
Assunto: Literatura Contemporânea/Teoria apresentada trata do(a)
Literária. a) exaltação da figura masculina.
b) descrição precisa e idealizada da forma.
4. H13(Enem 2015) c) arranjo simétrico e proporcional dos elementos.
d) representação do padrão do belo
contemporâneo.
e) fidelidade à forma realista isenta do ideal de
perfeição.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de textos/Textos
jornalísticos.

6. H13(Enem 2014) FABIANA, arrepelando-se de


raiva — Hum! Ora, eis aí está para que se casou
meu filho, e trouxe a mulher para minha casa. É
81
isto constantemente. Não sabe o senhor meu filho e) necessidade do artista contemporâneo de atrair
que quem casa quer casa... Já não posso, não maior público para o teatro.
posso, não posso! (Batendo com o pé). Um dia Resumo da questão:
arrebento, e então veremos! Questão de PORTUGUÊS.
PENA, M. Quem casa quer casa. www.dominiopubiico.gov.br. Assunto: Interpretação de textos/ Textos
Acesso em: 7 dez. 2012.
científicos/música.
As rubricas em itálico, como as trazidas no trecho 8. H13(Enem 2013)
de Martins Pena, em uma atuação teatral,
constituem
a) necessidade, porque as encenações precisam
ser fiéis às diretrizes do autor.
b) possibilidade, porque o texto pode ser mudado,
assim como outros elementos.
c) preciosismo, porque são irrelevantes para o
texto ou para a encenação.
d) exigência, porque elas determinam as
características do texto teatral.
e) imposição, porque elas anulam a autonomia do A contemporaneidade identificada na performance
diretor. / instalação do artista mineiro Paulo Nazareth
Resumo da questão:
reside principalmente na forma como ele
Questão de PORTUGUÊS.
a) resgata conhecidas referências do modernismo
Assunto: Literatura/Romantismo. mineiro.
b) utiliza técnicas e suportes tradicionais na
7. H13(Enem 2014) Era um dos meus primeiros construção das formas.
dias na sala de música. A fim de descobrirmos o c) articula questões de identidade, território e
que deveríamos estar fazendo ali, propus à classe
códigos de linguagens.
um problema. Inocentemente perguntei: — O que
d) imita o papel das celebridades no mundo
é música? contemporâneo.
e) camufla o aspecto plástico e a composição
Passamos dois dias inteiros tateando em busca de visual de sua montagem.
uma definição. Descobrimos que tínhamos de
Resumo da questão:
rejeitar todas as definições costumeiras porque
Questão de PORTUGUÊS.
elas não eram suficientemente abrangentes. Assunto: Interpretação de textos/ Imagens.
O simples fato é que, à medida que a crescente
margem a que chamamos de vanguarda continua
suas explorações pelas fronteiras do som,
qualquer definição se torna difícil. Quando John
Cage abre a porta da sala de concerto e encoraja
os ruídos da rua a atravessar suas composições,
ele ventila a arte da música com conceitos novos e 9. H13(Enem 2012)
aparentemente sem forma.
SCHAFER, R. M. O ouvido pensante. São Paulo: Unesp, 1991
(adaptado).

A frase “Quando John Cage abre a porta da sala


de concerto e encoraja os ruídos da rua a
atravessar suas composições”, na proposta de
Schafer de formular uma nova conceituação de
música, representa a
a) acessibilidade à sala de concerto como
metáfora, num momento em que a arte deixou de
ser elitizada.
b) abertura da sala de concerto, que permitiu que O quadro Les Demoiselles d’Avignon (1907), de
a música fosse ouvida do lado de fora do teatro. Pablo Picasso, representa o rompimento com a
c) postura inversa à música moderna, que estética clássica e a revolução da arte no início do
desejava se enquadrar em uma concepção século XX. Essa nova tendência se caracteriza
conformista. pela
d) intenção do compositor de que os sons a) pintura de modelos em planos irregulares.
extramusicais sejam parte integrante da música. b) mulher como temática central da obra.
c) cena representada por vários modelos.

82
d) oposição entre tons claros e escuros. vestimenta da moça e os adjetivos usados no
e) nudez explorada como objeto de arte. poema.
Resumo da questão: d) desprezarem o conceito medieval da
Questão de PORTUGUÊS. idealização da mulher como base da produção
Assunto: Interpretação de textos/ Literatura artística, evidenciado pelos adjetivos usados no
modernista 1 fase. poema.
e) apresentarem um retrato ideal de mulher
10. H13(Enem 2012) marcado pela emotividade e o conflito interior,
LXXVIII (Camões, 1525?-1580) evidenciados pela expressão da moça e pelos
adjetivos do poema.
Leda serenidade deleitosa, Resumo da questão:
Que representa em terra um paraíso; Questão de PORTUGUÊS.
Entre rubis e perlas doce riso; Assunto: Interpretação de textos/
Debaixo de ouro e neve cor-de-rosa; Classicismo/Quinhentismo.

Presença moderada e graciosa, 11. H13(Enem 2011)


Onde ensinando estão despejo e siso
Que se pode por arte e por aviso,
Como por natureza, ser fermosa;

Fala de quem a morte e a vida pende,


Rara, suave; enfim, Senhora, vossa;
Repouso nela alegre e comedido:

Estas as armas são com que me rende


E me cativa Amor; mas não que possa
Despojar-me da glória de rendido.
CAMÕES, L. Obra completa. Rio de janeiro: Nova Aguilar,
2008. Nessa estranha dignidade e nesse abandono, o
objeto foi exaltado de maneira ilimitada e ganhou
um significado que se pode considerar mágico. Daí
sua “vida inquietante e absurda”. Tornou-se ídolo
e, ao mesmo tempo, objeto de zombaria. Sua
realidade intrínseca foi anulada.
JAFFÉ, A. O simbolismo nas artes plásticas.
JAFFÉ, A. O simbolismo nas artes plásticas. In: JUNG, C.G.
(org.). O homem e seus símbolos. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2008.

A relação observada entre a imagem e o texto


apresentados permite o entendimento da intenção
de um artista contemporâneo. Neste caso, a obra
A pintura e o poema, embora sendo produtos de apresenta características
duas linguagens artísticas diferentes, participaram a) funcionais e de sofisticação decorativa
do mesmo contexto social e cultural de produção b) futuristas e do abstrato geométrico.
pelo fato de ambos c) construtivistas e de estruturas modulares.
a) apresentarem um retrato realista, evidenciado d) abstracionistas e de releitura do objeto.
pelo unicórnio presente na pintura e pelos e) figurativas e de representação do cotidiano.
adjetivos usados no poema. Resumo da questão:
b) valorizarem o excesso de enfeites na Questão de PORTUGUÊS.
apresentação pessoa e na variação de atitudes da Assunto: Interpretação de textos/ Imagens
mulher, evidenciadas pelos adjetivos do poema.
c) apresentarem um retrato ideal de mulher
marcado pela sobriedade e o equilíbrio,
evidenciados pela postura, expressão e

83
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[B]

Resposta da questão 2:
[D]

Resposta da questão 3:
[B]

Resposta da questão 4:
[D]

Resposta da questão 5:
[E]

Resposta da questão 6:
[B]

Resposta da questão 7:
[D]

Resposta da questão 8:
[C]

Resposta da questão 9:
[A]

Resposta da questão 10:


[C]

Resposta da questão 11:


[D]

84
H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos
que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

1. H14(Enem 2017) diversas cidades do Norte do Brasil em uma turnê


com a banda O Rappa.
Revista Zupi, n. 19, 2010.

O grafite do artista paulista Speto, exposto no


Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura
brasileira reconhecidos
a) na influência da expressão abstrata.
b) na representação de lendas nacionais.
c) na inspiração das composições musicais.
d) nos traços marcados pela xilogravura
nordestina.
e) nos usos característicos de grafismos dos
A obra de Rubem Valentim apresenta emblema skates.
que, baseando-se em signos de religiões afro- Resumo da questão:
brasileiras, se transformam em produção artística. Questão de PORTUGUÊS
A obra Emblema 78 relaciona-se com o Assunto: Interpretação de textos/ Textos
Modernismo em virtude da jornalísticos.
a) simplificação de formas da paisagem brasileira.
b) valorização de símbolos do processo de
urbanização. 3. H14(Enem 2016)
c) fusão de elementos da cultura brasileira com a
arte europeia.
d) alusão aos símbolos cívicos presentes na
bandeira nacional.
e) composição simétrica de elementos relativos à
miscigenação racial.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS
Assunto: Literatura/ Modernismo 1 Fase.

2. H14(Enem 2017) TEXTO I

Colcha de retalhos representa a essência do mural


e convida o público a
a) apreciar a estética do cotidiano.
b) interagir com os elementos da composição.
c) refletir sobre elementos do inconsciente do
artista.
d) reconhecer a estética clássica das formas.
e) contemplar a obra por meio da movimentação
física.
Resumo da questão:
Questão de HISTÓRIA DA ARTE.
TEXTO II
Assunto: Arte no século XX/ Pop Art.
Speto

Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é


um grafiteiro paulista envolvido com o skate e a
música. O fortalecimento de sua arte ocorreu, em
1999, pela oportunidade de ver de perto as
referências que trazia há tempos, ao passar por

85
4. H14(Enem 2015)
A canção Yaô foi composta na década de 1930 por
Pixinguinha, em parceria com Gastão Viana, que
escreveu a letra. O texto mistura o português com
o iorubá, língua usada por africanos escravizados
trazidos para o Brasil. Ao fazer uso do iorubá
nessa composição, o autor
a) promove uma crítica bem-humorada às religiões
afro-brasileiras, destacando diversos orixás.
b) ressalta uma mostra da marca da cultura
africana, que se mantém viva na produção musical
brasileira.
c) evidencia a superioridade da cultura africana e
seu caráter de resistência à dominação do branco.
d) deixa à mostra a separação racial e cultural que
O Surrealismo configurou-se como uma das caracteriza a constituição do povo brasileiro.
vanguardas artísticas europeias do início do século e) expressa os rituais africanos com maior
XX. René Magritte, pintor belga, apresenta autenticidade, respeitando as referências originais.
elementos dessa vanguarda em suas produções. Resumo da questão:
Um traço do Surrealismo presente nessa pintura é Questão de PORTUGUÊS
o(a) Assunto: Interpretação de textos/Teoria da
a) justaposição de elementos díspares, observada Comunicação/ músicas.
na imagem do homem no espelho.
b) crítica ao passadismo, exposta na dupla
imagem do homem olhando sempre para frente. 6. H14(Enem 2014) Por onde houve colonização
c) construção de perspectiva, apresentada na portuguesa, a música popular se desenvolveu
sobreposição de planos visuais. basicamente com o mesmo instrumental.
d) processo de automatismo, indicado na repetição Podemos ver cavaquinho e violão atuarem juntos
da imagem do homem. aqui, em Cabo Verde, em Jacarta, na Indonésia,
e) procedimento de colagem, identificado no ou em Goa. O caráter nostálgico, sentimental, é
reflexo do livro no espelho. outro ponto comum da música das colônias
Resumo da questão: portuguesas em todo o mundo. O kronjong, a
Questão de PORTUGUÊS música típica de Jacarta, é uma espécie de lundu
Assunto: Literatura/ Modernismo 1 Fase. mais lento, tocado comumente com flauta,
cavaquinho e violão. Em Goa não é muito
diferente.
5. H14(Enem 2015) Yaô
De acordo com o texto de Henrique Cazes, grande
Aqui có no terreiro parte da música popular desenvolvida nos países
Pelú adié colonizados por Portugal compartilha um
Faz inveja pra gente instrumental, destacando-se o cavaquinho e o
Que não tem mulher violão. No Brasil, são exemplos de música popular
que empregam esses mesmos instrumentos:
No jacutá de preto velho a) Maracatu e ciranda.
Há uma festa de yaô b) Carimbó e baião.
c) Choro e samba.
Ôi tem nêga de Ogum d) Chula e siriri.
De Oxalá, de lemanjá e) Xote e frevo.
Resumo da questão:
Mucama de Oxossi é caçador Questão de PORTUGUÊS
Ora viva Nanã Assunto: Interpretação de textos/músicas.
Nanã Buruku

Yô yoo 7. H14(Enem 2013) TEXTO I


Yô yooo
Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez
No terreiro de preto velho iaiá deles; e daí a pouco começaram a vir mais. E
Vamos saravá (a quem meu pai?) parece-me que viriam, este dia, à praia,
Xangô! quatrocentos ou quatrocentos e cinquenta. Alguns
deles traziam arcos e flechas, que todos trocaram
VIANA, G. Agó, Pixinguinha! 100 Anos. Som Livre, 1997.

86
por carapuças ou por qualquer coisa que lhes
davam. […] Andavam todos tão bem-dispostos, tão 8. H14(Enem 2012)
bem feitos e galantes com suas tinturas que muito
agradavam.
CASTRO, S. “A carta de Pero Vaz de Caminha”. Porto Alegre:
L&PM, 1996 (fragmento).

TEXTO II

A capa do LP Os Mutantes, de 1968, ilustra o


movimento da contracultura. O desafio à tradição
nessa criação musical é caracterizado por
a) letras e melodias com características amargas e
depressivas.
b) arranjos baseados em ritmos e melodias
nordestinos.
c) sonoridades experimentais e confluência de
elementos populares e eruditos.
d) temas que refletem situações domésticas
Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a ligadas à tradição popular.
carta de Pero Vaz de Caminha e a obra de Portinari e) ritmos contidos e reservados em oposição aos
retratam a chegada dos portugueses ao Brasil. Da modelos estrangeiros.
leitura dos textos, constata-se que Resumo da questão:
a) a carta de Pero Vaz de Caminha representa Questão de PORTUGUÊS
uma das primeiras manifestações artísticas dos Assunto: Interpretação de textos/imagens.
portugueses em terras brasileiras e preocupa-se
apenas com a estética literária.
b) a tela de Portinari retrata indígenas nus com 9. H14(Enem 2011)
corpos pintados, cuja grande significação é a
afirmação da arte acadêmica brasileira e a
contestação de uma linguagem moderna.
c) a carta, como testemunho histórico-político,
mostra o olhar do colonizador sobre a gente da
terra, e a pintura destaca, em primeiro plano, a
inquietação dos nativos.
d) as duas produções, embora usem linguagens
diferentes — verbal e não verbal —, cumprem a
mesma função social e artística.
e) a pintura e a carta de Caminha são
manifestações de grupos étnicos diferentes,
produzidas em um mesmo momentos histórico,
retratando a colonização.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS
Assunto: Interpretação de textos/
Literatura/Classicismo-Quinhentismo

O grafite contemporâneo, considerado em alguns


momentos como uma arte marginal, tem sido
comparado às pinturas murais de várias épocas e
às escritas pré-históricas. Observando as imagens
apresentadas, é possível reconhecer elementos

87
comuns entre os tipos de pinturas murais, tais 11. H14(Enem 2018) TEXTO I
como
a) a preferência por tintas naturais, em razão de
seu efeito estético.
b) a inovação na técnica de pintura, rompendo com
modelos estabelecidos.
c) o registro do pensamento e das crenças das
sociedades em várias épocas.
d) a repetição dos temas e a restrição de uso pelas
classes dominantes.
e) o uso exclusivista da arte para atender aos
interesses da elite.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS
Assunto: Interpretação de textos/imagens.

10. H14(Enem 2018)

TEXTO II

O grupo O Teatro Mágico apresenta composições As duas imagens são produções que têm a
autorais que têm referências estéticas do rock, do cerâmica como matéria-prima. A obra Estrutura
pop e da música folclórica brasileira. A vertical dupla se distingue da urna funerária
originalidade dos seus shows tem relação com a marajoara ao
ópera europeia do século XIX a partir da a) evidenciar a simetria na disposição das peças.
a) disposição cênica dos artistas no espaço teatral. b) materializar a técnica sem função utilitária.
b) integração de diversas linguagens artísticas. c) abandonar a regularidade na composição.
c) sobreposição entre música e texto literário. d) anular possibilidades de leituras afetivas.
d) manutenção de um diálogo com o público. e) integrar o suporte em sua constituição.
e) adoção de um enredo como fio condutor.

88
12. H14(Enem 2018)

A imagem integra uma adaptação em quadrinhos


da obra Grande sertão: veredas, de Guimarães
Rosa. Na representação gráfica, a inter-relação de
diferentes linguagens caracteriza-se por
a) romper com a linearidade das ações da
narrativa literária.
b) ilustrar de modo fidedigno passagens
representativas da história.
c) articular a tensão do romance à
desproporcionalidade das formas.
d) potencializar a dramaticidade do episódio com
recursos das artes visuais.
e) desconstruir a diagramação do texto literário
pelo desequilíbrio da composição.

89
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[C]

Resposta da questão 2:
[D]

Resposta da questão 3:
[A]

Resposta da questão 4:
[A]

Resposta da questão 5:
[B]

Resposta da questão 6:
[C]

Resposta da questão 7:
[C]

Resposta da questão 8:
[C]

Resposta da questão 9:
[C]

Resposta da questão 10:


[B]

Resposta da questão 11:


[B]

Resposta da questão 12:


[D]

90
Competência de área 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das
linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função,
organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção
e recepção.

H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando
aspectos do contexto histórico, social e político.

FERNANDES, M.; RANGEL, F. Liberdade, liberdade.


1. H15(Enem 2017) O farrista Porto Alegre: L&PM, 2009.

Quando o almirante Cabral A peça Liberdade, liberdade, encenada em 1964,


Pôs as patas no Brasil apresenta o impasse vivido pela sociedade
O anjo da guarda dos índios brasileira em face do regime vigente. Esse
Estava passeando em Paris. impasse é representado no fragmento pelo(a)
Quando ele voltou de viagem a) barulho excessivo produzido pelo ranger das
O holandês já está aqui. cadeiras do teatro.
O anjo respira alegre: b) indicação da neutralidade como a melhor opção
“Não faz mal, isto é boa gente, ideológica naquele momento.
Vou arejar outra vez.” c) constatação da censura em função do
O anjo transpôs a barra, engajamento social do texto dramático.
Diz adeus a Pernambuco, d) conotação entre o alinhamento político e a
Faz barulho, vuco-vuco, posição corporal dos espectadores.
Tal e qual o zepelim e) interrupção do espetáculo em virtude do
Mas deu um vento no anjo, comportamento inadequado do público.
Ele perdeu a memória... Resumo da questão:
E não voltou nunca mais. Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de textos: Textos literários
em prosa.
A obra de Murilo Mendes situa-se na fase inicial do
Modernismo, cujas propostas estéticas
transparecem, no poema, por um eu lírico que 3. H15(Enem 2017) Contranarciso
a) configura um ideal de nacionalidade pela
integração regional. em mim
b) remonta ao colonialismo assente sob um viés eu vejo o outro
iconoclasta. e outro
c) repercute as manifestações do sincretismo e outro
religioso. enfim dezenas
d) descreve a gênese da formação do povo trens passando
brasileiro. vagões cheios de gente
e) promove inovações no repertório linguístico. centenas
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. o outro
Assunto: Literatura: Modernismo/segunda fase. que há em mim
é você
2. H15(Enem 2017) E aqui, antes de continuar você
este espetáculo, é necessário que façamos uma e você
advertência a todos e a cada um. Neste momento,
achamos fundamental que cada um tome uma assim como
posição definida. Sem que cada um tome uma eu estou em você
posição definida, não é possível continuarmos. É eu estou nele
fundamental que cada um tome uma posição, seja em nós
para a esquerda, seja para a direita. Admitimos e só quando
mesmo que alguns tomem uma posição neutra, estamos em nós
fiquem de braços cruzados. Mas é preciso que estamos em paz
cada um, uma vez tomada sua posição, fique nela! mesmo que estejamos a sós
LEMINSKI, P. Toda poesia. São Paulo: Cia. das Letras. 2013.
Porque senão, companheiros, as cadeiras do
teatro rangem muito e ninguém ouve nada.

91
A busca pela identidade constitui uma faceta da 5. H15(Enem 2015) Casa dos Contos
tradição literária, redimensionada pelo olhar
contemporâneo. No poema, essa nova dimensão & em cada conto te cont
revela a o & em cada enquanto me enca
a) ausência de traços identitários. nto & em cada arco te a
b) angústia com a solidão em público. barco & em cada porta m
c) valorização da descoberta do “eu” autêntico. e perco & em cada lanço t
d) percepção da empatia como fator de e alcanço & em cada escad
autoconhecimento. a me escapo & em cada pe
e) impossibilidade de vivenciar experiências de dra te prendo & em cada g
pertencimento. rade me escravo & em ca
Resumo da questão: da sótão te sonho & em cada
Questão de PORTUGUÊS. esconso me affonso & em
Assunto: Interpretação de textos: Textos literários cada cláudio te canto & e
em verso. m cada fosso me enforco &
ÁVILA, A. Discurso da difamação do poeta. São Paulo:
Summus, 1978.
4. H15(Enem 2016) Em casa, Hideo ainda podia
seguir fiel ao imperador japonês e às tradições que O contexto histórico e literário do período barroco-
trouxera no navio que aportara em Santos. [...] Por árcade fundamenta o poema Casa dos Contos, de
isso Hideo exigia que, aos domingos, todos 1975. A restauração de elementos daquele
estivessem juntos durante o almoço. Ele se contexto por uma poética contemporânea revela
sentava à cabeceira da mesa; à direita ficava que
Hanashiro, que era o primeiro filho, e Hitoshi, o a) a disposição visual do poema reflete sua
segundo, e à esquerda, Haruo, depois Hiroshi, que dimensão plástica, que prevalece sobre a
era o mais novo. [...] A esposa, que também era observação da realidade social.
mãe, e as filhas, que também eram irmãs, b) a reflexão do eu lírico privilegia a memória e
aguardavam de pé ao redor da mesa [...]. Haruo resgata, em fragmentos, fatos e personalidades da
reclamava, não se cansava de reclamar: que se Inconfidência Mineira.
sentassem também as mulheres à mesa, que era c) a palavra “esconso” (escondido) demonstra o
um absurdo aquele costume. Quando se casasse, desencanto do poeta com a utopia e sua opção por
se sentariam à mesa a esposa e o marido, um em uma linguagem erudita.
frente ao outro, porque não era o homem melhor d) o eu lírico pretende revitalizar os contrastes
que a mulher para ser o primeiro [...]. Elas seguiam barrocos, gerando uma continuidade de
de pé, a mãe um pouco cansada dos protestos do procedimentos estéticos e literários.
filho, pois o momento do almoço era sagrado, não e) o eu lírico recria, em seu momento histórico,
era hora de levantar bandeiras inúteis [...]. numa linguagem de ruptura, o ambiente de
NAKASATO, O. Nihonjin. São Paulo: Benvirá, 2011 opressão vivido pelos inconfidentes.
(fragmento). Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Referindo-se a práticas culturais de origem Assunto: Interpretação de textos: Textos literários
nipônica, o narrador registra as reações que elas em verso.
provocam na família e mostra um contexto em que
a) a obediência ao imperador leva ao prestígio
pessoal. 6. H15(Enem 2015) A pátria
b) as novas gerações abandonam seus antigos
hábitos. Ama, com fé e orgulho, a terra em que nasceste!
c) a refeição é o que determina a agregação Criança! não verás nenhum país como este!
familiar. Olha que céu! que mar! que rios! que floresta!
d) os conflitos de gênero tendem a ser A Natureza, aqui, perpetuamente em festa,
neutralizados. É um seio de mãe a transbordar carinhos.
e) o lugar à mesa metaforiza uma estrutura de Vê que vida há no chão! vê que vida há nos ninhos,
poder. Que se balançam no ar, entre os ramos inquietos!
Resumo da questão: Vê que luz, que calor, que multidão de insetos!
Questão de PORTUGUÊS. Vê que grande extensão de matas, onde impera,
Assunto: Interpretação de textos: Textos literários Fecunda e luminosa, a eterna primavera!
em prosa. Boa terra! jamais negou a quem trabalha
O pão que mata a fome, o teto que agasalha...

Quem com o seu suor a fecunda e umedece,


Vê pago o seu esforço, e é feliz, e enriquece!

92
Criança! não verás país nenhum como este:
Imita na grandeza a terra em que nasceste! 8. H15(Enem 2014) TEXTO l
BILAC, O. Poesias infantis. Rio de Janeiro: Francisco
Alves, 1929. João Guedes, um dos assíduos frequentadores do
boliche do capitão, mudara-se da campanha havia
Publicado em 1904, o poema A pátria harmoniza- três anos. Três anos de pobreza na cidade
se com um projeto ideológico em construção na bastaram para o degradar. Ao morrer, não tinha
Primeira República. O discurso poético de Olavo um vintém nos bolsos e fazia dois meses que saíra
Bilac ecoa esse projeto, na medida em que da cadeia, onde estivera preso por roubo de
a) a paisagem natural ganha contornos surreais, ovelha.
como o projeto brasileiro de grandeza.
b) a prosperidade individual, como a exuberância A história de sua desgraça se confunde com a da
da terra, independe de políticas de governo. maioria dos que povoam a aldeia de Boa Ventura,
c) os valores afetivos atribuídos à família devem uma cidadezinha distante, triste e precocemente
ser aplicados também aos ícones nacionais. envelhecida, situada nos confins da fronteira do
d) a capacidade produtiva da terra garante ao país Brasil com o Uruguai.
a riqueza que se verifica naquele momento. MARTINS, C. Porteira fechada. Porto Alegre: Movimento,
e) a valorização do trabalhador passa a integrar o 2001 (fragmento).
conceito de bem-estar social experimentado.
Resumo da questão: TEXTO II
Questão de LITERATURA.
Assunto: Realismo/Naturalismo/Parnasianismo. Comecei a procurar emprego, já topando o que
desse e viesse, menos complicação com os
7. H15(Enem 2015) Aquarela homens, mas não tava fácil. Fui na feira, fui nos
bancos de sangue, fui nesses lugares que sempre
O corpo no cavalete dão para descolar algum, fui de porta em porta me
é um pássaro que agoniza oferecendo de faxineiro, mas tava todo mundo
exausto do próprio grito. escabreado pedindo referências, e referências eu
As vísceras vasculhadas só tinha do diretor do presídio.
principiam a contagem FONSECA, R. Feliz Ano Novo. São Paulo: Cia. das
regressiva. Letras, 1989 (fragmento).
No assoalho o sangue
se decompõe em matizes A oposição entre campo e cidade esteve entre as
que a brisa beija e balança: temáticas tradicionais da literatura brasileira. Nos
o verde - de nossas matas fragmentos dos dois autores contemporâneos,
o amarelo - de nosso ouro esse embate incorpora um elemento novo: a
o azul - de nosso céu questão da violência e do desemprego. As
o branco o negro o negro narrativas apresentam confluência, pois nelas o(a)
CACASO. In: HOLLANDA, H. B (Org.). 26 poetas hoje. Rio do a) criminalidade é algo inerente ao ser humano,
Janeiro: Aeroplano, 2007. que sucumbe a suas manifestações.
b) meio urbano, especialmente o das grandes
Situado na vigência do Regime Militar que cidades, estimula uma vida mais violenta.
governou o Brasil, na década de 1970, o poema de c) falta de oportunidades na cidade dialoga com a
Cacaso edifica uma forma de resistência e protesto pobreza do campo rumo à criminalidade.
a esse período, metaforizando d) êxodo rural e a falta de escolaridade são causas
a) as artes plásticas, deturpadas pela repressão e da violência nas grandes cidades.
censura. e) complacência das leis e a inércia das
b) a natureza brasileira, agonizante como um personagens são estímulos à prática criminosa.
pássaro enjaulado. Resumo da questão:
c) o nacionalismo romântico, silenciado pela Questão de PORTUGUÊS.
perplexidade com a Ditadura. Assunto: Interpretação de textos: Textos literários
d) o emblema nacional, transfigurado pelas marcas em prosa.
do medo e da violência.
e) as riquezas da terra, espoliadas durante o
aparelhamento do poder armado. 9. H15(Enem 2014) Psicologia de um vencido
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. Eu, filho do carbono e do amoníaco,
Assunto: Interpretação de textos: Textos literários Monstro de escuridão e rutilância,
em verso. Sofro, desde a epigênesis da infância,
A influência má dos signos do zodíaco.

93
de todos os senhores do mundo;
Profundíssimamente hipocondríaco, eu melhor compreendo agora os teus blues
Este ambiente me causa repugnância… nesta hora triste da raça branca, negro!
Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia Olá, Negro! Olá, Negro!
Que se escapa da boca de um cardíaco. A raça que te enforca, enforca-se de tédio, negro!
LIMA, J. Obras completas. Rio de Janeiro: Aguilar,
Já o verme — este operário das ruínas — 1958 (fragmento).
Que o sangue podre das carnificinas
Come, e à vida em geral declara guerra, O conflito de gerações e de grupos étnicos
reproduz, na visão do eu lírico, um contexto social
Anda a espreitar meus olhos para roê-los, assinalado por
E há de deixar-me apenas os cabelos, a) modernização dos modos de produção e
Na frialdade inorgânica da terra! consequente enriquecimento dos brancos.
ANJOS, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, b) preservação da memória ancestral e resistência
1994. negra à apatia cultural dos brancos.
c) superação dos costumes antigos por meio da
A poesia de Augusto dos Anjos revela aspectos de incorporação de valores dos colonizados.
uma literatura de transição designada como pré- d) nivelamento social de descendentes de
modernista. escravos e de senhores pela condição de pobreza.
Com relação à poética e à abordagem temática e) antagonismo entre grupos de trabalhadores e
presentes no soneto, identificam-se marcas dessa lacunas de hereditariedade.
literatura de transição, como Resumo da questão:
a) a forma do soneto, os versos metrificados, a Questão de PORTUGUÊS.
presença de rimas e o vocabulário requintado, Assunto: Interpretação de textos: Textos literários
além do ceticismo, que antecipam conceitos em verso.
estéticos vigentes no Modernismo.
b) o empenho do eu lírico pelo resgate da poesia
simbolista, manifesta em metáforas como 11. H15(Enem 2012) O trovador
“Monstro de escuridão e rutilância” e “influência má
dos signos do zodíaco”. Sentimentos em mim do asperamente
c) a seleção lexical emprestada ao cientificismo, dos homens das primeiras eras...
como se lê em “carbono e amoníaco”, “epigênesis As primaveras de sarcasmo
da infância” e “frialdade inorgânica”, que restitui a intermitentemente no meu coração arlequinal...
visão naturalista do homem. Intermitentemente...
d) a manutenção de elementos formais vinculados Outras vezes é um doente, um frio
à estética do Parnasianismo e do Simbolismo, na minha alma doente como um longo som
dimensionada pela inovação na expressividade redondo...
poética, e o desconcerto existencial. Cantabona! Cantabona!
e) a ênfase no processo de construção de uma Dlorom ...
poesia descritiva e ao mesmo tempo filosófica, que Sou um tupi tangendo um alaúde!
incorpora valores morais e científicos mais tarde ANDRADE, M. In: MANFIO, D. Z. (Org.) Poesias completas de
renovados pelos modernistas. Mário de Andrade. Belo Horizonte: Itatiaia, 2005.
Resumo da questão:
Questão de LITERATURA. Cara ao Modernismo, a questão da identidade
Assunto: Pré-modernismo. nacional é recorrente na prosa e na poesia de
Mário de Andrade. Em O trovador, esse aspecto é
10. H15(Enem 2013) Olá! Negro a) abordado subliminarmente, por meio de
expressões como “coração arlequinal” que,
Os netos de teus mulatos e de teus cafuzos evocando o carnaval, remete à brasilidade.
e a quarta e a quinta gerações de teu sangue b) verificado já no título, que remete aos
sofredor repentistas nordestinos, estudados por Mário de
tentarão apagar a tua cor! Andrade em suas viagens e pesquisas folclóricas.
E as gerações dessas gerações quando apagarem c) lamentado pelo eu lírico, tanto no uso de
a tua tatuagem execranda, expressões como “Sentimentos em mim do
não apagarão de suas almas, a tua alma, negro! asperamente” (v. 1), “frio” (v. 6), “alma doente” (v.
Pai-João, Mãe-negra, Fulô, Zumbi, 7), como pelo som triste do alaúde “Dlorom” (v. 9).
negro-fujão, negro cativo, negro rebelde d) problematizado na oposição tupi (selvagem) x
negro cabinda, negro congo, negro ioruba, negro alaúde (civilizado), apontando a síntese nacional
que foste para o algodão de USA que seria proposta no Manifesto Antropófago, de
para os canaviais do Brasil, para o tronco, para o Oswaldo de Andrade.
colar de ferro, para a canga

94
e) exaltado pelo eu lírico, que evoca os ideológico salvacionista, tal como foi difundido na
“sentimentos dos homens das primeiras eras” para época do autor.
mostrar o orgulho brasileiro por suas raízes Resumo da questão:
indígenas. Questão de PORTUGUÊS.
Resumo da questão: Assunto: Interpretação de textos: Textos literários
Questão de PORTUGUÊS. em prosa/Pré-modernismo.
Assunto: Interpretação de textos: Textos literários
em verso/Modernismo 1 fase.
13. H15(Enem 2012) Logia e mitologia

12. H15(Enem 2012) Desde dezoito anos que o tal Meu coração
patriotismo lhe absorvia e por ele fizera a tolice de de mil e novecentos e setenta e dois
estudar inutilidades. Que lhe importavam os rios? Já não palpita fagueiro
Eram grandes? Pois que fossem... Em que lhe sabe que há morcegos de pesadas olheiras
contribuía para a felicidade saber o nome dos que há cabras malignas que há
heróis do Brasil? Em nada... O importante é que cardumes de hienas infiltradas
ele tivesse sido feliz. Foi? Não. Lembrou-se das no vão da unha da alma
coisas do tupi, do folk-lore, das suas tentativas um porco belicoso de radar
agrícolas... Restava disso tudo em sua alma uma e que sangra e ri
satisfação? Nenhuma! Nenhuma! e que sangra e ri
a vida anoitece provisória
O tupi encontrou a incredulidade geral, o riso, a centuriões sentinelas
mofa, o escárnio; e levou-o à loucura. Uma do Oiapoque ao Chuí.
decepção. E a agricultura? Nada. As terras não CACASO. Lero-lero. Rio de Janeiro: 7Letras; São Paulo:
Cosac & Naify,2002.
eram ferazes e ela não era fácil como diziam os
livros. Outra decepção. E, quando o seu O título do poema explora a expressividade de
patriotismo se fizera combatente, o que achara? termos que representam o conflito do momento
Decepções. Onde estava a doçura de nossa histórico vivido pelo poeta na década de 1970.
gente? Pois ele a viu combater como feras? Pois Nesse contexto, é correto afirmar que
não a via matar prisioneiros, inúmeros? Outra a) o poeta utiliza uma série de metáforas
decepção. A sua vida era uma decepção, uma zoológicas com significado impreciso.
série, melhor, um encadeamento de decepções. b) “morcegos”, “cabras”, e “hienas” metaforizam as
vítimas do regime militar vigente.
A pátria que quisera ter era um mito; um fantasma c) o “porco”, animal difícil de domesticar,
criado por ele no silêncio de seu gabinete. representa os movimentos de resistência.
BARRETO, L. Triste fim de Policarpo Quaresma. Disponível
em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 8 nov. 2011. d) o poeta caracteriza o momento de opressão
através de alegorias de forte poder de impacto.
O romance Triste fim de Policarpo Quaresma, de e) “centuriões” e “sentinelas” simbolizam os
Lima Barreto, foi publicado em 1911. No fragmento agentes que garantem a paz social experimentada.
destacado, a reação do personagem aos Resumo da questão:
desdobramentos de suas iniciativas patrióticas Questão de PORTUGUÊS.
evidencia que Assunto: Interpretação de textos: Textos literários
a) A dedicação de Policarpo Quaresma ao em verso. Literatura contemporânea.
conhecimento da natureza brasileira levou-o a
estudar inutilidades, mas possibilitou-lhe uma 14. H15(Enem 2018) A Casa de Vidro
visão mais ampla do país.
b) A curiosidade em relação aos heróis da pátria Houve protestos.
levou-o ao ideal de prosperidade e democracia que Deram uma bola a cada criança e tempo para
o personagem encontra no contexto republicano. brincar.
c) A construção de uma pátria a partir de Elas aprenderam malabarismos incríveis e
elementos míticos, como a cordialidade do povo, a algumas viajavam pelo mundo exibindo sua alegre
riqueza do solo e a pureza linguística, conduz à habilidade. (O problema é que muitos, a maioria,
frustração ideológica. não tinham jeito e eram feios de noite,
d) A propensão do brasileiro ao riso, ao escárnio, assustadores. Seria melhor prender essa gente –
justifica a reação de decepção e desistência de havia quem dissesse.)
Policarpo Quaresma, que prefere resguardar-se Houve protestos.
em seu gabinete. Aumentaram o preço da carne, liberaram os
e) A certeza da fertilidade da terra e da produção preços dos cereais e abriram crédito a juros baixos
agrícola incondicional faz parte de um projeto para o agricultor. O dinheiro que sobrasse, bem,
digamos, ora o dinheiro que sobrasse!

95
Houve protestos. transformou. Tornou-se mais aguda, mais
Diminuíram os salários (infelizmente aumentou o trepidamente.
número de assaltos) porque precisamos combater REBELO, M. A estrela sobe. Rio de Janeiro: José Olympio,
2009.
a inflação e, como se sabe, quando os salários
estão acima do índice de produtividade eles se
tornam altamente inflacionários, de modo que.
Houve protestos. O romance, de 1939, trazer à cena tipos e
Proibiram os protestos. situações que espelham o Rio de Janeiro daquela
E no lugar dos protestos nasceu o ódio. Então década. No fragmento, o narrador delineia esse
surgiu a Casa de Vidro, para acabar com aquele contexto centrado no
ódio. a) julgamento da mulher fora do espaço doméstico.
ÂNGELO, I. A casa de vidro. São Paulo: Círculo do Livro. b) relato sobre as condições de trabalho no Estado
1985. Novo.
c) destaque a grupos populares na condição de
protagonistas.
Publicado em 1979, o texto compartilha com outras d) processo de inclusão do palavrão nos hábitos
obras da literatura brasileira escritas no período as de linguagem.
marcas do contexto em que foi produzido, como a e) vínculo entre as transformações urbanas e os
a) referência à censura e à opressão para papéis femininos.
alegorizar a falta de liberdade de expressão
característica da época.
b) valorização de situações do cotidiano para
atenuar os sentimentos de revolta em relação ao
governo instituído.
c) utilização de metáforas e ironias para expressar
um olhar crítico em relação à situação social e
política do país.
d) tendência realista para documentar com
verossimilhança o drama da população brasileira
durante o Regime Militar.
e) sobreposição das manifestações populares pelo
discurso oficial para destacar o autoritarismo do
momento histórico.

15. H15(Enem 2018) O trabalho não era penoso:


colar rótulos, meter vidros em caixas, etiquetá-las,
selá-las, envolvê-las em papel celofane, branco,
verde, azul, conforme o produto, separá-las em
dúzias... Era fastidioso. Para passar mais
rapidamente as oito horas havia o remédio:
conversar. Era proibido, mas quem ia atrás de
proibições? O patrão vinha? Vinha o encarregado
do serviço? Calavam o bico, aplicavam-se ao
trabalho. Mal viravam as costas, voltavam a
taramelar. As mãos não paravam, as línguas não
paravam. Nessas conversas intermináveis, de
linguagem solta e assuntos crus, Leniza se
completou. Isabela, Afonsina, Idália, Jurete,
Deolinda – foram mestras. O mundo acabou de se
desvendar. Leniza perdeu o tom ingênuo que
ainda podia ter. Ganhou um jogar de corpo que
convida, um quebrar de olhos que promete tudo, à
toa, gratuitamente. Modificou-se o timbre de sua
voz. Ficou mais quente. A própria inteligência se

96
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[B]

Resposta da questão 2:
[D]

Resposta da questão 3:
[D]

Resposta da questão 4:
[E]

Resposta da questão 5:
[E]

Resposta da questão 6:
[B]

Resposta da questão 7:
[D]

Resposta da questão 8:
[C]

Resposta da questão 9:
[D]

Resposta da questão 10:


[B]

Resposta da questão 11:


[D]

Resposta da questão 12:


[C]

Resposta da questão 13:


[D]

Resposta da questão 14:


[C]

Resposta da questão 15:


[E]

97
H16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de
construção do texto literário.

1. H16(Enem 2017) Garcia tinha-se chegado ao a lembrança de primos, de cavalos,


cadáver, levantara o lenço e contemplara por de silêncio perdido para sempre.
alguns instantes as feições defuntas. Depois, DOBAL, H. A província deserta. Rio de Janeiro:
como se a morte espiritualizasse tudo, inclinou-se Artenova, 1974.
e beijou-a na testa. Foi nesse momento que
Fortunato chegou à porta. Estacou assombrado; No processo de reconstituição do tempo vivido, o
não podia ser o beijo da amizade, podia ser o eu lírico projeta um conjunto de imagens cujo
epílogo de um livro adúltero [...]. lirismo se funda menta no
a) inventário das memórias evocadas
Entretanto, Garcia inclinou-se ainda para beijar afetivamente.
outra vez o cadáver, mas então não pôde mais. O b) reflexo da saudade no desejo de voltar à
beijo rebentou em soluços, e os olhos não infância.
puderam conter as lágrimas, que vieram em c) sentimento de inadequação com o presente
borbotões, lágrimas de amor calado, e vivido.
irremediável desespero. Fortunato, à porta, onde d) ressentimento com as perdas materiais e
ficara, saboreou tranquilo essa explosão de dor humanas.
moral que foi longa, muito longa, deliciosamente e) lapso no fluxo temporal dos eventos trazidos à
longa. cena.
ASSIS, M. A causa secreta. Disponível em: Resumo da questão:
www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 9 out. 2015. Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
No fragmento, o narrador adota um ponto de vista literários/Literatura Contemporânea.
que acompanha a perspectiva de Fortunato. O que
singulariza esse procedimento narrativo é o
registro do(a) 3. H16(Enem 2016) Soneto VII
a) indignação face à suspeita do adultério da Onde estou? Este sítio desconheço:
esposa. Quem fez tão diferente aquele prado?
b) tristeza compartilhada pela perda da mulher Tudo outra natureza tem tomado;
amada. E em contemplá-lo tímido esmoreço.
c) espanto diante da demonstração de afeto de
Garcia. Uma fonte aqui houve; eu não me esqueço
d) prazer da personagem em relação ao sofrimento De estar a ela um dia reclinado:
alheio. Ali em vale um monte está mudado:
e) superação do ciúme pela comoção decorrente Quanto pode dos anos o progresso!
da morte.
Resumo da questão: Árvores aqui vi tão florescentes,
Questão de PORTUGUÊS. Que faziam perpétua a primavera:
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Nem troncos vejo agora decadentes.
literários/Realismo/Naturalismo/Parnasianismo.
Eu me engano: a região esta não era;
2. H16(Enem 2017) O mundo revivido Mas que venho a estranhar, se estão presentes
Sobre esta casa e as árvores que o tempo Meus males, com que tudo degenera!
esqueceu de levar. Sobre o curral COSTA, C. M. Poemas. Disponível em:
de pedra e paz e de outras vacas tristes www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 7 jul. 2012.
chorando a lua e a noite sem bezerros.
No soneto de Cláudio Manuel da Costa, a
Sobre a parede larga deste açude contemplação da paisagem permite ao eu lírico
onde outras cobras verdes se arrastavam, uma reflexão em que transparece uma
e pondo o sol nos seus olhos parados a) angústia provocada pela sensação de solidão.
iam colhendo sua safra de sapos. b) resignação diante das mudanças do meio
ambiente.
Sob as constelações do sul que a noite c) dúvida existencial em face do espaço
armava e desarmava: as Três Marias, desconhecido.
o Cruzeiro distante e o Sete-Estrelo. d) intenção de recriar o passado por meio da
paisagem.
Sobre este mundo revivido em vão,

98
e) empatia entre os sofrimentos do eu e a agonia 5. H16(Enem 2016) Galinha cega
da terra. O dono correu atrás de sua branquinha, agarrou-
Resumo da questão: a, lhe examinou os olhos. Estavam direitinhos,
Questão de PORTUGUÊS. graças a Deus, e muito pretos. Soltou-a no terreiro
Assunto: Interpretação de Texto: Textos e lhe atirou mais milho. A galinha continuou a bicar
literários/Arcadismo. o chão desorientada. Atirou ainda mais, com
paciência, até que ela se fartasse. Mas não
4. H16(Enem 2016) Pérolas absolutas conseguiu com o gasto de milho, de que as outras
se aproveitaram, atinar com a origem daquela
Há, no seio de uma ostra, um movimento – ainda desorientação. Que é que seria aquilo, meu Deus
que imperceptível. Qualquer coisa imiscuiu-se pela do céu? Se fosse efeito de uma pedrada na cabeça
fissura, uma partícula qualquer, diminuta e e se soubesse quem havia mandado a pedra,
invisível. Venceu as paredes lacradas, que se algum moleque da vizinhança, aí... Nem por
fecham como a boca que tem medo de deixar sombra imaginou que era a cegueira irremediável
escapar um segredo. Venceu. E agora penetra o que principiava.
núcleo da ostra, contaminando-lhe a própria
substância. A ostra reage, imediatamente. E Também a galinha, coitada, não compreendia
começa a secretar o nácar. É um mecanismo de nada, absolutamente nada daquilo. Por que não
defesa, uma tentativa de purificação contra a vinham mais os dias luminosos em que procurava
partícula invasora. Com uma paciência de fundo a sombra das pitangueiras? Sentia ainda o calor
de mar, a ostra profanada continua seu trabalho do sol, mas tudo quase sempre tão escuro. Quase
incansável, secretando por anos a fio o nácar que que já não sabia onde é que estava a luz, onde é
aos poucos se vai solidificando. É dessa que estava a sombra.
solidificação que nascem as pérolas. GUIMARAENS, J. A. Contos e novelas.
Rio de Janeiro: Imago, 1976 (fragmento).
As pérolas são, assim, o resultado de uma
contaminação. A arte por vezes também. A arte é Ao apresentar uma cena em que um menino atira
quase sempre a transformação da dor. [...] milho às galinhas e observa com atenção uma
Escrever é preciso. É preciso continuar secretando delas, o narrador explora um recurso que conduz
o nácar, formar a pérola que talvez seja imperfeita, a uma expressividade fundamentada na
que talvez jamais seja encontrada e viva para a) captura de elementos da vida rural, de feições
sempre encerrada no fundo do mar. Talvez estas, peculiares.
as pérolas esquecidas, jamais achadas, as pérolas b) caracterização de um quintal de sítio, espaço de
intocadas e por isso absolutas em si mesmas, descobertas.
guardem em si uma parcela faiscante da c) confusão intencional da marcação do tempo,
eternidade. centrado na infância.
SEIXAS, H. Uma ilha chamada livro. d) apropriação de diferentes pontos de vista,
Rio de Janeiro: Record, 2009 (fragmento). incorporados afetivamente.
e) fragmentação do conflito gerador, distendido
Considerando os aspectos estéticos e semânticos como apoio à emotividade.
presentes no texto, a imagem da pérola configura Resumo da questão:
uma percepção que Questão de PORTUGUÊS.
a) reforça o valor do sofrimento e do esquecimento Assunto: Interpretação de Texto: Textos
para o processo criativo. literários/Literatura Contemporânea.
b) ilustra o conflito entre a procura do novo e a
rejeição ao elemento exótico.
c) concebe a criação literária como trabalho 6. H16(Enem 2016) Sem acessórios nem som
progressivo e de autoconhecimento. Escrever só para me livrar
d) expressa a ideia de atividade poética como de escrever.
experiência anônima e involuntária. Escrever sem ver, com riscos
e) destaca o efeito introspectivo gerado pelo sentindo falta dos acompanhamentos
contato com o inusitado e com o desconhecido. com as mesmas lesmas
Resumo da questão: e figuras sem força de expressão.
Questão de PORTUGUÊS. Mas tudo desafina:
Assunto: Interpretação de Texto: Textos o pensamento pesa
literários/Literatura Contemporânea. tanto quanto o corpo
enquanto corto os conectivos
corto as palavras rentes
com tesoura de jardim
cega e bruta
com facão de mato.

99
Mas a marca deste corte tumulares.
tem que ficar Epicédio é uma poesia onde o poeta relata a vida
nas palavras que sobraram. de uma pessoa morta.
Qualquer coisa do que desapareceu CESAR, A. C. Poética, São Paulo: Companhia das Letras,
2013.
continuou nas margens, nos talos
no atalho aberto a talhe de foice
no caminho de rato. No poema de Ana Cristina Cesar, a relação entre
FREITAS FILHO, A. Máquina da escrever: poesia reunida e as definições apresentadas e o processo de
revista. construção do texto indica que o(a)
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003. a) caráter descritivo dos versos assinala uma
concepção irônica de lirismo.
Nesse texto, a reflexão sobre o modo criativo b) tom explicativo e contido constitui uma forma
aponta para uma concepção de atividade poética peculiar de expressão poética.
que põe em evidência o(a) c) seleção e o recorte do tema revelam uma visão
a) angustiante necessidade de produção, presente pessimista da criação artística.
em “Escrever só para me livrar/ de escrever”. d) enumeração de distintas manifestações líricas
b) imprevisível percurso da composição, presente produz um efeito de impessoalidade.
em “no atalho aberto a talhe de foice/ no caminho e) referência a gêneros poéticos clássicos
de rato”. expressa a adesão do eu lírico às tradições
c) agressivo trabalho de supressão, presente em literárias.
“corto as palavras rentes/ com tesoura de jardim/ Resumo da questão:
cega e bruta”. Questão de PORTUGUÊS.
d) inevitável frustração diante do poema, presente Assunto: Interpretação de Texto: Textos
em “Mas tudo desafina:/ o pensamento pesa/ tanto literários/Literatura Contemporânea.
quanto o corpo”.
e) conflituosa relação com a inspiração, presente 8. H16(Enem 2016) Antiode
em “sentindo falta dos acompanhamentos/ e
figuras sem força de expressão”. Poesia, não será esse
Resumo da questão: o sentido em que
Questão de PORTUGUÊS. ainda te escrevo:
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
literários/Literatura Contemporânea. flor! (Te escrevo:
flor! Não uma
flor, nem aquela
7. H16(Enem 2016) Primeira lição flor-virtude – em
disfarçados urinóis).
Os gêneros de poesia são: lírico, satírico, didático,
épico, ligeiro. Flor é a palavra
O gênero lírico compreende o lirismo. flor; verso inscrito
Lirismo é a tradução de um sentimento subjetivo, no verso, como as
sincero e pessoal. manhãs no tempo.
É a linguagem do coração, do amor.
O lirismo é assim denominado porque em outros Flor é o salto
tempos os versos sentimentais eram declamados da ave para o voo:
ao som da lira. o salto fora do sono
O lirismo pode ser: quando seu tecido
a) Elegíaco, quando trata de assuntos tristes, se rompe; é uma explosão
quase sempre a morte. posta a funcionar,
b) Bucólico, quando versa sobre assuntos como uma máquina,
campestres. uma jarra de flores.
c) Erótico, quando versa sobre o amor. MELO NETO, J. C. Psicologia da composição.
O lirismo elegíaco compreende a elegia, a nênia, a Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997 (fragmento).
endecha, o epitáfio e o epicédio.
Elegia é uma poesia que trata de assuntos tristes. A poesia é marcada pela recriação do objeto por
Nênia é uma poesia em homenagem a uma meio da linguagem, sem necessariamente explicá-
pessoa morta. lo. Nesse fragmento de João Cabral de Melo Neto,
Era declamada junto à fogueira onde o cadáver era poeta da geração de 1945, o sujeito lírico propõe a
incinerado. recriação poética de
Endecha é uma poesia que revela as dores do a) uma palavra, a partir de imagens com as quais
coração. ela pode ser comparada, a fim de assumir novos
Epitáfio é um pequeno verso gravado em pedras significados.

100
b) um urinol, em referência às artes visuais ligadas 10. H16(Enem 2015) À garrafa
às vanguardas do início do século XX.
c) uma ave, que compõe, com seus movimentos, Contigo adquiro a astúcia
uma imagem historicamente ligada à palavra de conter e de conter-me.
poética. Teu estreito gargalo
d) uma máquina, levando em consideração a é uma lição de angústia.
relevância do discurso técnico-científico pós-
Revolução Industrial. Por translúcida pões
e) um tecido, visto que sua composição depende o dentro fora e o fora dentro
de elementos intrínsecos ao eu lírico. para que a forma se cumpra
Resumo da questão: e o espaço ressoe.
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Até que, farta da constante
literários/Modernismo 3 fase. prisão da forma, saltes
da mão para o chão
9. H16(Enem 2015) da sua memória e te estilhaces, suicida.

mil numa explosão


e de diamantes.
mui PAES, J. P. Prosas seguidas de odes mínimos. São Pauto:
Cia. das Letras, 1992.
tos
out
ros A reflexão acerca do fazer poético é um dos mais
ros marcantes atributos da produção literária
tos contemporânea, que, no poema de José Paulo
sol Paes, se expressa por um(a)
tos a) reconhecimento, pelo eu lírico, de suas
pou limitações no processo criativo, manifesto na
coa expressão “Por translúcida pões”.
pou b) subserviência aos princípios do rigor formal e
coa dos cuidados com a precisão metafórica, como se
pag observa em “prisão da forma”.
amo c) visão progressivamente pessimista, em face da
meu impossibilidade da criação poética, conforme
expressa o verso “e te estilhaces, suicida”.
ANTUNES, A. 2 ou + corpos no mesmo espaço. São Paulo: d) processo de contenção, amadurecimento e
Perspectiva, 1998. transformação da palavra, representado pelos
versos “numa explosão / de diamantes”.
Trabalhando com recursos formais inspirados no e) necessidade premente de libertação da prisão
Concretismo, o poema atinge uma expressividade representada pela poesia, simbolicamente
que se caracteriza pela comparada à “garrafa” a ser “estilhaçada”.
a) interrupção da fluência verbal, para testar os Resumo da questão:
limites da lógica racional. Questão de PORTUGUÊS.
b) reestruturação formal da palavra, para provocar Assunto: Interpretação de Texto: Textos
o estranhamento no leitor. literários/Literatura Contemporânea.
c) dispersão das unidades verbais, para questionar
o sentido das lembranças. 11. H16(Enem 2014) Talvez pareça excessivo o
d) fragmentação da palavra, para representar o escrúpulo do Cotrim, a quem não souber que ele
estreitamento das lembranças. possuía um caráter ferozmente honrado. Eu
e) renovação das formas tradicionais, para propor mesmo fui injusto com ele durante os anos que se
uma nova vanguarda poética. seguiram ao inventário de meu pai. Reconheço
Resumo da questão: que era um modelo. Arguiam-no de avareza, e
Questão de PORTUGUÊS. cuido que tinham razão; mas a avareza é apenas
Assunto: Interpretação de Texto: Textos a exageração de uma virtude, e as virtudes devem
literários/Teoria literária. ser como os orçamentos: melhor é o saldo que o
déficit. Como era muito seco de maneiras, tinha
inimigos que chegavam a acusá-lo de bárbaro. O
único fato alegado neste particular era o de
mandar com frequência escravos ao calabouço,
donde eles desciam a escorrer sangue; mas, além
de que ele só mandava os perversos e os fujões,

101
ocorre que, tendo longamente contrabandeado em Outros, coitados, têm a língua atada.
escravos, habituara-se de certo modo ao trato um
pouco mais duro que esse gênero de negócio Todos porém sabem mexer nos cordéis como o
requeria, e não se pode honestamente atribuir à tino ingênuo de demiurgos de inutilidades.
índole original de um homem o que é puro efeito E ensinam no tumulto das ruas os mitos heroicos
de relações sociais. A prova de que o Cotrim tinha da meninice...
sentimentos pios encontrava-se no seu amor aos E dão aos homens que passam preocupados ou
filhos, e na dor que padeceu quando morreu Sara, tristes uma lição de infância.
dali a alguns meses; prova irrefutável, acho eu, e BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2007.
não única. Era tesoureiro de uma confraria, e irmão
de várias irmandades, e até irmão remido de uma
destas, o que não se coaduna muito com a Uma das diretrizes do Modernismo foi a percepção
reputação da avareza; verdade é que o benefício de elementos do cotidiano como matéria de
não caíra no chão: a irmandade (de que ele fora inspiração poética. O poema de Manuel Bandeira
juiz) mandara-lhe tirar o retrato a óleo. exemplifica essa tendência e alcança
ASSIS, M. Memórias póstumas de Brás Cubas. Rio de expressividade porque
Janeiro: Nova Aguilar, 1992. a) realiza um inventário dos elementos lúdicos
tradicionais da criança brasileira.
Obra que inaugura o Realismo na literatura b) promove uma reflexão sobre a realidade de
brasileira, Memórias póstumas de Brás Cubas pobreza dos centros urbanos.
condensa uma expressividade que caracterizaria o c) traduz em linguagem lírica o mosaico de
estilo machadiano: a ironia. Descrevendo a moral elementos de significação corriqueira.
de seu cunhado, Cotrim, o narrador-personagem d) introduz a interlocução como mecanismo de
Brás Cubas refina a percepção irônica ao construção de uma poética nova.
a) acusar o cunhado de ser avarento para e) constata a condição melancólica dos homens
confessar-se injustiçado na divisão da herança distantes da simplicidade infantil.
paterna. Resumo da questão:
b) atribuir a “efeito de relações sociais” a Questão de PORTUGUÊS.
naturalidade, com que Cotrim prendia e torturava Assunto: Interpretação de Texto: Textos
os escravos. literários/Modernismo 1 fase
c) considerar os “sentimentos pios” demonstrados
pelo personagem quando da perda da filha Sara.
d) menosprezar Cotrim por ser tesoureiro de uma 13. H16(Enem 2013) Tudo no mundo começou
confraria e membro remido de várias irmandades. com um sim. Uma molécula disse sim a outra
e) insinuar que o cunhado era um homem vaidoso molécula e nasceu a vida. Mas antes da pré-
e egocêntrico, contemplado com um retrato a óleo. história havia a pré-história da pré-história e havia
Resumo da questão: o nunca e havia o sim. Sempre houve. Não sei o
Questão de PORTUGUÊS. quê, mas sei que o universo jamais começou.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos […]
literários/Realismo/Naturalismo/Parnasianismo.
Enquanto eu tiver perguntas e não houver
12. H16(Enem 2014) Camelôs respostas continuarei a escrever. Como começar
Abençoado seja o camelô dos brinquedos de pelo início, se as coisas acontecem antes de
tostão: acontecer? Se antes da pré-pré-história já havia os
O que vende balõezinhos de cor monstros apocalípticos? Se esta história não
O macaquinho que trepa no coqueiro existe, passará a existir. Pensar é um ato. Sentir é
O cachorrinho que bate com o rabo um fato. Os dois juntos — sou eu que escrevo o
Os homenzinhos que jogam boxe que estou escrevendo. […] Felicidade? Nunca vi
A perereca verde que de repente dá um pulo que palavra mais doida, inventada pelas nordestinas
engraçado que andam por aí aos montes.
E as canetinhas-tinteiro que jamais escreverão Como eu irei dizer agora, esta história será o
coisa alguma. resultado de uma visão gradual — há dois anos e
meio venho aos poucos descobrindo os porquês.
Alegria das calçadas É visão da iminência de. De quê? Quem sabe se
Uns falam pelos cotovelos: mais tarde saberei. Como que estou escrevendo
— “O cavalheiro chega em casa e diz: Meu filho, na hora mesma em que sou lido. Só não inicio pelo
vai buscar um pedaço de banana para eu [acender fim que justificaria o começo — como a morte
o charuto. parece dizer sobre a vida — porque preciso
Naturalmente o menino pensará: Papai está registrar os fatos antecedentes.
malu...”

102
LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1988 15. H16(Enem 2018) Dia 20/10
(fragmento).
É preciso não beber mais. Não é preciso sentir
A elaboração de uma voz narrativa peculiar vontade de beber e não beber: é preciso não sentir
acompanha a trajetória literária de Clarice vontade de beber. É preciso não dar de comer aos
Lispector, culminada com a obra A hora da estrela, urubus. É preciso fechar para balanço e reabrir. É
de 1977, ano da morte da escritora. Nesse preciso não dar de comer aos urubus. Nem
fragmento, nota-se essa peculiaridade porque o esperanças aos urubus. É preciso sacudir a poeira.
narrador É preciso poder beber sem se oferecer em
a) observa os acontecimentos que narra sob uma holocausto. É preciso. É preciso não morrer por
ótica distante, sendo indiferente aos fatos e às enquanto. É preciso sobreviver para verificar. Não
personagens. pensar mais na solidão de Rogério, e deixá-lo. É
b) relata a história sem ter tido a preocupação de preciso não dar de comer aos urubus. É preciso
investigar os motivos que levaram aos eventos que enquanto é tempo não morrer na via pública.
a compõem. TORQUATO NETO. In: MENDONÇA, J. (Org.) Poesia
c) revela-se um sujeito que reflete sobre questões (im)popular brasileira. São Bernardo do Campo: Lamparina
existenciais e sobre a construção do discurso. Luminosa, 2012.
d) admite a dificuldade de escrever uma história
em razão da complexidade para escolher as
palavras exatas. O processo de construção do texto formata uma
e) propõe-se a discutir questões de natureza mensagem por ele dimensionada, uma vez que
filosófica e metafísica, incomuns na narrativa de a) configura o estreitamento da linguagem
ficção. poética.
Resumo da questão: b) reflete as lacunas da lucidez em
Questão de PORTUGUÊS. desconstrução.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos c) projeta a persistência das emoções reprimidas.
literários/Modernismo 3 fase. d) repercute a consciência da agonia antecipada.
e) revela a fragmentação das relações humanas.
14. H16(Enem 2018) Eu sobrevivi do nada, do
nada
Eu não existia
Não tinha uma existência
Não tinha uma matéria
Comecei existir com quinhentos milhões e
quinhentos mil anos
Logo de uma vez, já velha
Eu não nasci criança, nasci já velha
Depois é que eu virei criança
E agora continuei velha
Me transformei novamente numa velha
Voltei ao que eu era, uma velha
PATROCÍNIO, S. In: MOSÉ, V. (Org.). Reino dos bichos e dos
animais é meu nome.
Rio de Janeiro: Azougue, 2009.

Nesse poema de Stela do Patrocínio, a


singularidade da expressão lírica manifesta-se na
a) representação da infância, redimensionada no
resgate da memória.
b) associação de imagens desconexas,
articuladas por uma fala delirante.
c) expressão autobiográfica, fundada no relato de
experiências de alteridade.
d) incorporação de elementos fantásticos,
explicitada por versos incoerentes.
e) transgressão à razão, ecoada na
desconstrução de referências temporais.

103
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[D]

Resposta da questão 2:
[A]

Resposta da questão 3:
[E]

Resposta da questão 4:
[C]

Resposta da questão 5:
[D]

Resposta da questão 6:
[C]

Resposta da questão 7:
[B]

Resposta da questão 8:
[A]

Resposta da questão 9:
[D]

Resposta da questão 10:


[D]

Resposta da questão 11:


[B]

Resposta da questão 12:


[C]

Resposta da questão 13:


[C]
Resposta da questão 14:
[E]

Resposta da questão 15:


[D]

104
H17 - Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e
permanentes no patrimônio literário nacional.

1. H17(Enem 2017) A lavadeira começou a viver pode comunicar-se. Recebeu o beijo gelado de
como uma serviçal que impõe respeito e não mais sua filha que foi embora antes do trem partir.
como escrava. Mas essa regalia súbita foi Ajudara-a antes a subir no vagão. Sem que neste
efêmera. Meus irmãos, nos frequentes deslizes houvesse um centro, ela se colocara do lado.
que adulteravam este novo relacionamento, geram Quando a locomotiva se pôs em movimento,
dardejados pelo olhar severo de Emilie; eles nunca surpreendeu-se um pouco: não esperava que o
suportaram de bom grado que uma índia passasse trem seguisse nessa direção e sentara-se de
a comer na mesa da sala, usando os mesmos costas para o caminho.
talheres e pratos, e comprimindo com os lábios o Angela Pralini percebeu-lhe o movimento e
mesmo cristal dos copos e a mesma porcelana das perguntou:
xícaras de café. Uma espécie de asco e repulsa — A senhora deseja trocar de lugar comigo?
tingia-lhes o rosto, já não comiam com a mesma Dona Maria Rita se espantou com a delicadeza,
saciedade e recusavam-se a elogiar os pastéis de disse que não, obrigada, para ela dava no mesmo.
picadinho de carneiro, os folheados de nata e Mas parecia ter-se perturbado. Passou a mão
tâmara, e o arroz com amêndoas, dourado, sobre o camafeu filigranado de ouro, espetado no
exalando um cheiro de cebola tostada. Aquela peito, passou a mão pelo broche. Seca. Ofendida?
mulher, sentada e muda, com o rosto rastreado de Perguntou afinal a Angela Pralini:
rugas, era capaz de tirar o sabor e o odor dos — É por causa de mim que a senhorita deseja
alimentos e de suprimir a voz e o gesto como se o trocar de lugar?
seu silêncio ou a sua presença que era só silêncio LISPECTOR, C. Onde estivestes de noite.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980 (fragmento).
impedisse o outro de viver.
HATOUM. M. Relato de um certo Oriente. São Paulo: Cia das
Letras, 2000. A descoberta de experiências emocionais com
base no cotidiano é recorrente na obra de Clarice
Ao apresentar uma situação de tensão em família, Lispector. No fragmento, o narrador enfatiza o(a)
o narrador destila, nesse fragmento, uma a) comportamento vaidoso de mulheres de
percepção das relações humanas e sociais condição social privilegiada.
demarcada pelo b) anulação das diferenças sociais no espaço
a) predomínio dos estigmas de classe e de raça público de uma estação.
sobre a intimidade da convivência. c) incompatibilidade psicológica entre mulheres de
b) discurso da manutenção de uma ética gerações diferentes.
doméstica contra a subversão dos valores. d) constrangimento da aproximação formal de
c) desejo de superação do passado de escassez pessoas desconhecidas.
em prol do presente de abastança. e) sentimento de solidão alimentado pelo processo
d) sentimento de insubordinação à autoridade de envelhecimento.
representada pela matriarca da família. Resumo da questão:
e) rancor com a ingratidão e a hipocrisia geradas Questão de PORTUGUÊS..
pela mudanças nas regras da casa. Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa.
Resumo da questão: Modernismo 3 fase.
Questão de PORTUGUÊS..
Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa.
Literatura Contemporânea. 3. H17(Enem 2016) Esses chopes dourados

[...]
2. H17(Enem 2016) A partida de trem quando a geração de meu pai
batia na minha
Marcava seis horas da manhã. Angela Pralini a minha achava que era normal
pagou o táxi e pegou sua pequena valise. Dona que a geração de cima
Maria Rita de Alvarenga Chagas Souza Melo só podia educar a de baixo
desceu do Opala da filha e encaminharam-se para batendo
os trilhos. A velha bem-vestida e com joias. Das
rugas que a disfarçavam saía a forma pura de um quando a minha geração batia na de vocês
nariz perdido na idade, e de uma boca que outrora ainda não sabia que estava errado
devia ter sido cheia e sensível. Mas que importa? mas a geração de vocês já sabia
Chega-se a um certo ponto – e o que foi não e cresceu odiando a geração de cima
importa. Começa uma nova raça. Uma velha não

105
aí chegou esta hora Resumo da questão:
em que todas as gerações já sabem de tudo Questão de PORTUGUÊS..
e é péssimo Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa.
ter pertencido à geração do meio Literatura contemporânea.
tendo errado quando apanhou da de cima
e errado quando bateu na de baixo
5. H17(Enem 2015) Um dia, meu pai tomou-me
e sabendo que apesar de amaldiçoados pela mão, minha mãe beijou-me a testa,
éramos todos inocentes. molhando-me de lágrimas os cabelos e eu parti.
WANDERLEY, J. In: MORICONI, I. (Org.). Duas vezes fora visitar o Ateneu antes da minha
Os cem melhores poemas brasileiros do século.
instalação.
Rio de Janeiro: Objetiva, 2001 (fragmento).
Ateneu era o grande colégio da época. Afamado
Ao expressar uma percepção de atitudes e valores por um sistema de nutrido reclame, mantido por
situados na passagem do tempo, o eu lírico um diretor que de tempos a tempos reformava o
manifesta uma angústia sintetizada na estabelecimento, pintando-o jeitosamente de
a) compreensão da efemeridade das convicções novidade, como os negociantes que liquidam para
antes vistas como sólidas. recomeçar com artigos de última remessa; o
b) consciência das imperfeições aceitas na Ateneu desde muito tinha consolidado crédito na
construção do senso comum. preferência dos pais, sem levar em conta a
c) revolta das novas gerações contra modelos simpatia da meninada, a cercar de aclamações o
tradicionais de educação. bombo vistoso dos anúncios.
d) incerteza da expectativa de mudança por parte O Dr. Aristarco Argolo de Ramos, da conhecida
das futuras gerações. família do Visconde de Ramos, do Norte, enchia o
e) crueldade atribuída à forma de punição império com o seu renome de pedagogo. Eram
praticada pelos mais velhos. boletins de propaganda pelas províncias,
Resumo da questão: conferências em diversos pontos da cidade, a
Questão de PORTUGUÊS.. pedidos, à substância, atochando a imprensa dos
Assunto: Interpretação de Texto: Textos em verso. lugarejos, caixões, sobretudo, de livros
Literatura contemporânea. elementares, fabricados às pressas com o
ofegante e esbaforido concurso de professores
prudentemente anônimos, caixões e mais caixões
4. H17(Enem 2015) Primeiro surgiu o homem nu de volumes cartonados em Leipzig, inundando as
de cabeça baixa. Deus veio num raio. Então escolas públicas de toda a parte com a sua
apareceram os bichos que comiam os homens. E invasão de capas azuis, róseas, amarelas, em que
se fez o fogo, as especiarias, a roupa, a espada e o nome de Aristarco, inteiro e sonoro, oferecia-se
o dever. Em seguida se criou a filosofia, que ao pasmo venerador dos esfaimados de alfabeto
explicava como não fazer o que não devia ser feito. dos confins da pátria. Os lugares que os não
Então surgiram os números racionais e a História, procuravam eram um belo dia surpreendidos pela
organizando os eventos sem sentido. A fome enchente, gratuita, espontânea, irresistível! E não
desde sempre, das coisas e das pessoas. Foram havia senão aceitar a farinha daquela marca para
inventados o calmante e o estimulante. E alguém o pão do espírito.
POMPEIA, R. O Ateneu. São Paulo: Scipione, 2005.
apagou a luz. E cada um se vira como pode,
arrancando as cascas das feridas que alcança. Ao descrever o Ateneu e as atitudes de seu diretor,
BONASSI, F. 15 cenas do descobrimento de Brasis. In:
MORICONI, I. (Org.). Os cem melhores contos do século. Rio o narrador revela um olhar sobre a inserção social
de Janeiro: Objetiva, 2001. do colégio demarcado pela
a) ideologia mercantil da educação, repercutida
A narrativa enxuta e dinâmica de Fernando nas vaidades pessoais.
Bonassi configura um painel evolutivo da história b) interferência afetiva das famílias, determinantes
da humanidade. Nele, a projeção do olhar no processo educacional.
contemporâneo manifesta uma percepção que c) produção pioneira de material didático,
a) recorre à tradição bíblica como fonte de responsável pela facilitação do ensino.
inspiração para a humanidade. d) ampliação do acesso à educação, com a
b) desconstrói o discurso da filosofia a fim de negociação dos custos escolares.
questionar o conceito de dever. e) cumplicidade entre educadores e famílias,
c) resgata a metodologia da história para unidos pelo interesse comum do avanço social.
denunciar as atitudes irracionais. Resumo da questão:
d) transita entre o humor e a ironia para celebrar o Questão de PORTUGUÊS..
caos da vida cotidiana. Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa.
e) satiriza a matemática e a medicina para Pré-modernismo
desmistificar o saber científico.

106
ela queria homem e não Deus, ou o convento ou o
6. H17(Enem 2015) Cântico VI sanatório. O dote era tão bom que o convento
abriu-lhe as portas com loucura e tudo. “E tem
Tu tens um medo de mais coisas ainda, minha queridinha”, anunciou
Acabar. Margarida fazendo um agrado no meu queixo.
Não vês que acabas todo o dia. Reagi com violência: uma agregada, uma cria e,
Que morres no amor. ainda por cima, mestiça. Como ousava
Na tristeza. desmoralizar meus heróis?
Na dúvida. TELLES, L. F. A estrutura da bolha de sabão. Rio de Janeiro:
Rocco, 1999.
No desejo.
Que te renovas todo dia.
No amor. Representante da ficção contemporânea, a prosa
Na tristeza. de Lygia Fagundes Telles configura e desconstrói
Na dúvida. modelos sociais. No trecho, a percepção do núcleo
No desejo. familiar descortina um(a)
Que és sempre outro. a) convivência frágil ligando pessoas
Que és sempre o mesmo. financeiramente dependentes.
Que morrerás por idades imensas. b) tensa hierarquia familiar equilibrada graças à
Até não teres medo de morrer. presença da matriarca.
E então serás eterno. c) pacto de atitudes e valores mantidos à custa de
MEIRELES, C. Antologia poética, Rio de Janeiro: Record. ocultações e hipocrisias.
1963 (fragmento). d) tradicional conflito de gerações protagonizado
pela narradora e seus tios.
A poesia de Cecília Meireles revela concepções e) velada discriminação racial refletida na procura
sobre o homem em seu aspecto existencial. Em de casamentos com europeus.
Cântico VI, o eu lírico exorta seu interlocutor a Resumo da questão:
perceber, como inerente à condição humana, Questão de PORTUGUÊS..
a) a sublimação espiritual graças ao poder de se Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa.
emocionar. Literatura contemporânea.
b) o desalento irremediável em face do cotidiano
repetitivo. 8. H17(Enem 2014) Vida obscura
c) o questionamento cético sobre o rumo das
atitudes humanas. Ninguém sentiu o teu espasmo obscuro,
d) a vontade inconsciente de perpetuar-se em ó ser humilde entre os humildes seres,
estado adolescente. embriagado, tonto de prazeres,
e) um receio ancestral de confrontar a o mundo para ti foi negro e duro.
imprevisibilidade das coisas.
Resumo da questão: Atravessaste no silêncio escuro
Questão de PORTUGUÊS.. a vida presa a trágicos deveres
Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa. e chegaste ao saber de altos saberes
Modernismo 2 fase tornando-te mais simples e mais puro.

Ninguém te viu o sentimento inquieto,


7. H17(Enem 2015) Tudo era harmonioso, sólido, magoado, oculto e aterrador, secreto,
verdadeiro. No princípio. As mulheres, que o coração te apunhalou no mundo,
principalmente as mortas do álbum, eram
maravilhosas. Os homens, mais maravilhosos Mas eu que sempre te segui os passos
ainda, ah, difícil encontrar família mais perfeita. A sei que cruz infernal prendeu-te os braços
nossa família, dizia a bela voz de contralto da e o teu suspiro como foi profundo!
minha avó. Na nossa família, frisava, lançado em
redor olhares complacentes, lamentando os que SOUSA, C. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1961.
não faziam parte do nosso clã. [...]
Quando Margarida resolveu contar os podres Com uma obra densa e expressiva no Simbolismo
todos que sabia naquela noite negra da rebelião, brasileiro, Cruz e Sousa transpôs para seu lirismo
fiquei furiosa. [...] uma sensibilidade em conflito com a realidade
É mentira, é mentira!, gritei tapando os ouvidos. vivenciada. No soneto, essa percepção traduz-se
Mas Margarida seguia em frente: tio Maximiliano em
se casou com a inglesa de cachos só por causa do a) sofrimento tácito diante dos limites impostos
dinheiro, não passava de um pilantra, a loirinha pela discriminação.
feiosa era riquíssima. Tia Consuelo? Ora, tia b) tendência latente ao vício como resposta ao
Consuelo chorava porque sentia falta de homem, isolamento social.

107
c) extenuação condicionada a uma rotina de Guarda um atroz, recôndito inimigo,
tarefas degradantes. Como invisível chaga cancerosa!
d) frustração amorosa canalizada para as Quanta gente que ri, talvez existe,
atividades intelectuais. Cuja ventura única consiste
e) vocação religiosa manifesta na aproximação Em parecer aos outros venturosa!
com a fé cristã. CORREIA, R. In: PATRIOTA, M. Para compreender Raimundo
Correia. Brasília: Alhambra, 1995.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS..
Assunto: Interpretação de Texto: Textos em verso. Coerente com a proposta parnasiana de cuidado
Literatura/Simbolismo formal e racionalidade na condução temática, o
soneto de Raimundo Correia reflete sobre a forma
como as emoções do indivíduo são julgadas em
9. H17(Enem 2014) Quando Deus redimiu da sociedade. Na concepção do eu lírico, esse
tirania julgamento revela que
Da mão do Faraó endurecido a) a necessidade de ser socialmente aceito leva o
O Povo Hebreu amado, e esclarecido, indivíduo a agir de forma dissimulada.
Páscoa ficou da redenção o dia. b) o sofrimento íntimo torna-se mais ameno
quando compartilhado por um grupo social.
Páscoa de flores, dia de alegria c) a capacidade de perdoar e aceitar as diferenças
Àquele Povo foi tão afligido neutraliza o sentimento de inveja.
O dia, em que por Deus foi redimido; d) o instinto de solidariedade conduz o indivíduo a
Ergo sois vós, Senhor, Deus da Bahia. apiedar-se do próximo.
e) a transfiguração da angústia em alegria é um
Pois mandado pela alta Majestade artifício nocivo ao convívio social.
Nos remiu de tão triste cativeiro, Resumo da questão:
Nos livrou de tão vil calamidade. Questão de PORTUGUÊS..
Assunto: Interpretação de Texto: Textos em verso.
Quem pode ser senão um verdadeiro Literatura: Realismo/naturalismo/Parnasianismo
Deus, que veio estirpar desta cidade
O Faraó do povo brasileiro.
DAMASCENO, D. (Org.). Melhores poemas: Gregório de 11. H17(Enem 2012) Das irmãs
Matos. São Paulo: Globo, 2006.
os meus irmãos sujando-se
Com uma elaboração de linguagem e uma visão na lama
de mundo que apresentam princípios barrocos, o e eis-me aqui cercada
soneto de Gregório de Matos apresenta temática de alvura e enxovais
expressa por
a) visão cética sobre as relações sociais. eles se provocando e provando
b) preocupação com a identidade brasileira. do fogo
c) crítica velada à forma de governo vigente. e eu aqui fechada
d) reflexão sobre os dogmas do cristianismo. provendo a comida
e) questionamento das práticas pagãs na Bahia.
Resumo da questão: eles se lambuzando e arrotando
Questão de PORTUGUÊS.. na mesa
Assunto: Interpretação de Texto: Textos em verso. e eu a temperada
Literatura/Barroco. servindo, contida

os meus irmãos jogando-se


10. H17(Enem 2013) Mal secreto na cama
e eis-me afiançada
Se a cólera que espuma, a dor que mora por dote e marido
N’alma, e destrói cada ilusão que nasce,
Tudo o que punge, tudo o que devora QUEIROZ, S. O sacro ofício. Belo Horizonte: Comunicação,
1980.
O coração, no rosto se estampasse;
O poema de Sonia Queiroz apresenta uma voz
Se se pudesse, o espírito que chora, lírica feminina que contrapõe o estilo de vida do
Ver através da máscara da face, homem ao modelo reservado a mulher. Nessa
Quanta gente, talvez, que inveja agora contraposição, ela conclui que
Nos causa, então piedade nos causasse! a) a mulher deve conservar uma assepsia que a
distingue de homens, que podem se jogar na lama.
Quanta gente que ri, talvez, consigo

108
b) a palavra “fogo” é uma metáfora que remete ao 12. H17(Enem 2018) Quebranto
ato de cozinhar, tarefa destinada às mulheres.
c) a luta pela igualdade entre os gêneros depende às vezes sou o policial que me suspeito
da ascensão financeira e social das mulheres. me peço documentos
d) a cama, como sua “alvura e enxovais”, é um e mesmo de posse deles
símbolo da fragilidade feminina no espaço me prendo e me dou porrada
doméstico.
e) os papéis sociais destinados aos gêneros às vezes sou o porteiro
produzem efeitos e graus de autorrealização não me deixando entrar em mim mesmo
desiguais. a não ser
Resumo da questão: pela porta de serviço
Questão de PORTUGUÊS..
Assunto: Interpretação de Texto: Textos em verso. [...]
Literatura Contemporânea.
às vezes faço questão de não me ver
12. H17(Enem 2018) e entupido com a visão deles
o que será que ela quer sinto-me a miséria concebida como um eterno
essa mulher de vermelho começo
alguma coisa ela quer
pra ter posto esse vestido fecho-me o cerco
não pode ser apenas sendo o gesto que me nego
uma escolha casual a pinga que me bebo e me embebedo
podia ser um amarelo o dedo que me aponto
verde ou talvez azul e denuncio
mas ela escolheu vermelho o ponto em que me entrego.
ela sabe o que ela quer
e ela escolheu vestido às vezes!...
e ela é uma mulher CUTI. Negroesia. Belo Horizonte: Mazza. 2007 (fragmento).
então com base nesses fatos
eu já posso afirmar Na literatura de temática negra produzida no
que conheço o seu desejo Brasil, é recorrente a presença de elementos que
caro watson, elementar: traduzem experiências históricas de preconceito e
o que ela quer sou euzinho violência. No poema, essa vivência revela que o eu
sou euzinho o que ela quer lírico
só pode ser euzinho a) incorpora seletivamente o discurso do seu
o que mais podia ser opressor.
FREITAS, A. Um útero é do tamanho de um punho. São b) submete-se à discriminação como meio de
Paulo: Cosac Naify, 2013. fortalecimento.
c) engaja-se na denúncia do passado de opressão
e injustiças.
No processo de elaboração do poema, a autora d) sofre uma perda de identidade e de noção de
confere ao eu lírico uma identidade que aqui pertencimento.
representa a e) acredita esporadicamente na utopia de uma
a) hipocrisia do discurso alicerçado sobre o senso sociedade igualitária.
comum.
b) mudança de paradigmas de imagem atribuídos 13. H17(Enem 2018) Somente uns tufos secos de
à mulher. capim empedrados crescem na silenciosa baixada
c) tentativa de estabelecer preceitos da psicologia que se perde de vista. Somente uma árvore,
feminina. grande e esgalhada mas com pouquíssimas
d) importância da correlação entre ações e efeitos folhas, abre-se em farrapos de sombra. Único ser
causados. nas cercanias, a mulher é magra, ossuda, seu
e) valorização da sensibilidade como característica rosto está lanhado de vento. Não se vê o cabelo,
de gênero. coberto por um pano desidratado. Mas seus olhos,
a boca, a pele – tudo é de uma aridez sufocante.
Ela está de pé. A seu lado está uma pedra. O sol
explode.

Ela estava de pé no fim do mundo. Como se


andasse para aquela baixada largando para trás
suas noções de si mesma. Não tem retratos na
memória. Desapossada e despojada, não se abate

109
em autoacusações e remorsos. Vive. tudo, mas não consegui perguntar.
POLESSO, N. B. Vó, a senhora é lésbica? Amora. Porto
Alegre: Não Editora. 2015 (fragmento).
Sua sombra somente é que lhe faz companhia.
Sua sombra, que se derrama em traços grossos na
areia, é que adoça como um gesto a claridade
esquelética. A mulher esvaziada emudece, se A situação narrada revela uma tensão
dessangra, se cristaliza, se mineraliza. Já é quase fundamentada na perspectiva do
de pedra como a pedra a seu lado. Mas os traços a) conflito com os interesses de poder.
de sua sombra caminham e, tornando-se mais b) silêncio em nome do equilíbrio familiar.
longos e finos, esticam-se para os farrapos de c) medo instaurado pelas ameaças de punição.
sombra da ossatura da árvore, com os quais se d) choque imposto pela distância entre as
enlaçam. gerações.
FRÓES, L. Vertigens: obra reunida. Rio de Janeiro: Rocco. e) apego aos protocolos de conduta segundo os
1998. gêneros.

Na apresentação da paisagem e da personagem,


o narrador estabelece uma correlação de sentidos
em que esses elementos se entrelaçam. Nesse
processo, a condição humana configura-se
a) amalgamada pelo processo comum de
desertificação e de solidão.
b) fortalecida pela adversidade extensiva à terra e
aos seres vivos.
c) redimensionada pela intensidade da luz e da
exuberância local.
d) imersa num drama existencial de identidade e
de origem.
e) imobilizada pela escassez e pela opressão do
ambiente.

14. H17(Enem 2018) Vó Clarissa deixou cair os


talheres no prato, fazendo a porcelana estalar.
Joaquim, meu primo, continuava com o queixo
suspenso, batendo com o garfo nos lábios,
esperando a resposta. Beatriz ecoou a palavra
como pergunta, “o que é lésbica?”. Eu fiquei muda.
Joaquim sabia sobre mim e me entregaria para a
vó e, mais tarde, para toda a família. Senti um calor
letal subir pelo meu pescoço e me doer atrás das
orelhas. Previ a cena: vó, a senhora é lésbica?
Porque a Joana é. A vergonha estava na minha
cara e me denunciava antes mesmo da delação.
Apertei os olhos e contrai o peito, esperando o tiro.
[...]

[...] Pensei na naturalidade com que Tais e eu


levávamos a nossa história. Pensei na minha
insegurança de contar isso à minha família, pensei
em todos os colegas e professores que já sabiam,
fechei os olhos e vi a boca da minha vó e a boca
da tia Carolina se tocando, apesar de todos os
impedimentos. Eu quis saber mais, eu quis saber

110
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[A]

Resposta da questão 2:
[E]

Resposta da questão 3:
[B]

Resposta da questão 4:
[D]

Resposta da questão 5:
[A]

Resposta da questão 6:
[A]

Resposta da questão 7:
[C]

Resposta da questão 8:
[A]

Resposta da questão 9:
[C]

Resposta da questão 10:


[A]

Resposta da questão 11:


[E]

Resposta da questão 12:


[A]

Resposta da questão 13:


[A]

Resposta da questão 14:


[A]

Resposta da questão 15:


[B]

111
Competência de área 6 - Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes
linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de
significados, expressão, comunicação e informação.

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a


organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

1. H18(Enem 2017) Essas moças tinham o vezo deles, não é tão evoluído como o nosso. Temos
de afirmar o contrário do que desejavam. Notei a mecanismos corticais que nos permitem, por
singularidade quando principiaram a elogiar o meu exemplo, interpretar uma piada.
paletó cor de macaco. Examinavam-no sérias, Disponível em: http://globonews.globo.com.
Acesso em: 31 mai. 2012 (adaptado).
achavam o pano e os aviamentos de qualidade
superior, o feitio admirável. Envaideci-me: nunca
havia reparado em tais vantagens. Mas os gabos A coesão textual é responsável por estabelecer
se prolongaram, trouxeram-me desconfiança. relações entre as partes do texto. Analisando o
Percebi afinal que elas zombavam e não me trecho “Acontecendo de o cientista provocar um
susceptibilizei. Longe disso: achei curiosa aquela dano em um local específico no cérebro”, verifica-
maneira de falar pelo avesso, diferente das se que ele estabelece com a oração seguinte uma
grosserias a que me habituara. Em geral me relação de
diziam com franqueza que e roupa não me a) finalidade, porque os danos causados ao
assentava no corpo, sobrava nos sovacos. cérebro têm por finalidade provocar a falta de
RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro: Record, 1994. vocalização dos ratos.
b) oposição, visto que o dano causado em um local
Por meio de recursos linguísticos, os textos específico no cérebro é contrário à vocalização dos
mobilizam estratégias para introduzir e retomar ratos.
ideias, promovendo a progressão do tema. No c) condição, pois é preciso que se tenha lesão
fragmento transcrito, um novo aspecto do tema é específica no cérebro para que não haja
introduzido pela expressão vocalização dos ratos.
a) “a singularidade”. d) consequência, uma vez que o motivo de não
b) “tais vantagens”. haver mais vocalização dos ratos é o dano
c) “os gabos”. causado no cérebro.
d) “Longe disso”. e) proporção, já que a medida que se lesiona o
e) “Em geral”. cérebro não é mais possível que haja vocalização
Resumo da questão: dos ratos.
Questão de PORTUGUES. Resumo da questão:
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários Questão de PORTUGUES.
em prosa. Literatura: Modernismo 2 fase. Assunto: Interpretação de Texto: Textos
jornalísticos.
2. H18(Enem 2016) O senso comum é que só os Gramática: Sintaxe/Orações Subordinadas.
seres humanos são capazes de rir. Isso não é
verdade? 3. H18(Enem 2016) Quem procura a essência de
um conto no espaço que fica entre a obra e seu
Não. O riso básico – o da brincadeira, da diversão, autor comete um erro: é muito melhor procurar não
da expressão física do riso, do movimento da face no terreno que fica entre o escritor e sua obra, mas
e da vocalização – nós compartilhamos com justamente no terreno que fica entre o texto e seu
diversos animais. Em ratos, já foram observadas leitor.
OZ, A. De amor e trevas.
vocalizações ultrassônicas – que nós não somos
São Paulo: Cia. das Letras. 2005 (fragmento).
capazes de perceber – e que eles emitem quando
estão brincando de “rolar no chão”. Acontecendo A progressão temática de um texto pode ser
de o cientista provocar um dano em um local estruturada por meio de diferentes recursos
específico no cérebro, o rato deixa de fazer essa coesivos, entre os quais se destaca a pontuação.
vocalização e a brincadeira vira briga séria. Sem o Nesse texto, o emprego dos dois pontos
riso, o outro pensa que está sendo atacado. O que caracteriza uma operação textual realizada com a
nos diferencia dos animais é que não temos finalidade de
apenas esse mecanismo básico. Temos um outro a) comparar elementos opostos.
mais evoluído. Os animais têm o senso de b) relacionar informações gradativas.
brincadeira, como nós, mas não têm senso de c) intensificar um problema conceitual.
humor. O córtex, a parte superficial do cérebro d) introduzir um argumento esclarecedor.

112
e) assinalar uma consequência hipotética. Resumo da questão:
Resumo da questão: Questão de PORTUGUES.
Questão de PORTUGUES. Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários em prosa.
em prosa. Gramática: Verbos/Tempo e modo.
Gramática: Sintaxe/Pontuação.
6. H18(Enem 2014) Há qualquer coisa de especial
4. H18(Enem 2016) L.J.C. nisso de botar a cara na janela em crônica de jornal
— 5 tiros? – eu não fazia isso há muitos anos, enquanto me
— É. escondia em poesia e ficção. Crônica algumas
— Brincando de pegador? vezes também é feita, intencionalmente, para
— É. O PM pensou que... provocar. Além do mais, em certos dias mesmo o
— Hoje? escritor mais escolado não está lá grande coisa.
— Cedinho. Tem os que mostram sua cara escrevendo para
COELHO, M ln: FREIRE, M. (Org). Os cem menores contos reclamar: moderna demais, antiquada demais.
brasileiros do século.
Alguns discorrem sobre o assunto, e é gostoso
São Paulo: Ateliê Editorial. 2004.
compartilhar ideias. Há os textos que parecem
Os sinais de pontuação são elementos com passar despercebidos, outros rendem um montão
importantes funções para a progressão temática. de recados: “Você escreveu exatamente o que eu
Nesse miniconto, as reticências foram utilizadas sinto”, “Isso é exatamente o que falo com meus
para indicar pacientes”, “É isso que digo para meus pais”,
a) uma fala hesitante. “Comentei com minha namorada”. Os estímulos
b) uma informação implícita. são valiosos pra quem nesses tempos andava
c) uma situação incoerente. meio assim: é como me botarem no colo – também
d) a eliminação de uma ideia. eu preciso. Na verdade, nunca fui tão posta no colo
e) a interrupção de uma ação. por leitores como na janela do jornal. De modo que
Resumo da questão: está sendo ótima, essa brincadeira séria, com
Questão de PORTUGUES. alguns textos que iam acabar neste livro, outros
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários espalhados por aí. Porque eu levo a sério ser
em prosa. sério... mesmo quando parece que estou
Gramática: Sintaxe/Pontuação. brincando: essa é uma das maravilhas de
escrever. Como escrevi há muitos anos e continua
5. H18(Enem 2015) Em junho de 1913, embarquei sendo a minha verdade: palavras são meu jeito
para a Europa a fim de me tratar num sanatório mais secreto de calar.
LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2004.
suíço. Escolhi o de Clavadel, perto de Davos-Platz,
porque a respeito dele me falara João Luso, que Os textos fazem uso constante de recursos que
ali passara um inverno com a senhora. Mais tarde permitem a articulação entre suas partes. Quanto
vim a saber que antes de existir no lugar um à construção do fragmento, o elemento
sanatório, lá estivera por algum tempo Antônio a) “nisso” introduz o fragmento “botar a cara na
Nobre. “Ao cair das folhas”, um de seus mais belos janela em crônica de jornal”.
sonetos, talvez o meu predileto, está datado de b) “assim” é uma paráfrase de “é como me botarem
“Clavadel, outubro, 1895”. Fiquei na Suíça até no colo”.
outubro de 1914. c) “isso” remete a “escondia em poesia e ficção”.
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar, 1985. d) “alguns” antecipa a informação “É isso que digo
para meus pais”.
No relato de memórias do autor, entre os recursos e) “essa” recupera a informação anterior “janela do
usados para organizar a sequência dos eventos jornal”.
narrados, destaca-se a Resumo da questão:
a) construção de frases curtas a fim de conferir Questão de PORTUGUES.
dinamicidade ao texto. Assunto: Interpretação de Texto: Crônicas.
b) presença de advérbios de lugar para indicar a
progressão dos fatos. 7. H18(Enem 2013) Jogar limpo
c) alternância de tempos do pretérito para ordenar
os acontecimentos. Argumentar não é ganhar uma discussão a
d) inclusão de enunciados com comentários e qualquer preço. Convencer alguém de algo é,
avaliações pessoais. antes de tudo, uma alternativa à prática de ganhar
e) alusão a pessoas marcantes na trajetória de uma questão no grito ou na violência física — ou
vida do escritor. não física. Não física, dois-pontos. Um político que
mente descaradamente pode cativar eleitores.
Uma publicidade que joga baixo pode constranger

113
multidões a consumir um produto danoso ao um termo por outro e pelo uso da elipse. O
ambiente. Há manipulações psicológicas não só fragmento do texto em que há coesão por elipse
na religião. E é comum pessoas agirem do sujeito é:
emocionalmente, porque vítimas de ardilosa — e a) “[…] a palavra gripe nos chegou após uma série
cangoteira — sedução. Embora a eficácia a todo de contágios entre línguas.”
preço não seja argumentar, tampouco se trata de b) “Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe
admitir só verdades científicas — formar opinião […]”.
apenas depois de ver a demonstração e as c) “O primeiro era um termo derivado do latim
evidências, como a ciência faz. Argumentar é medieval influentia, que significava ‘influência dos
matéria da vida cotidiana, uma forma de retórica, astros sobre os homens’.”
mas é um raciocínio que tenta convencer sem se d) “O segundo era apenas a forma nominal do
tornar mero cálculo manipulativo, e pode ser verbo gripper […]”.
rigoroso sem ser científico. e) “Supõe-se que fizesse referência ao modo
Língua Portuguesa, São Paulo, ano 5, n. 66, abr. 2011 violento como o vírus se apossa do organismo
(adaptado).
infectado.”
Resumo da questão:
No fragmento, opta-se por uma construção Questão de PORTUGUES.
linguística bastante diferente em relação aos Assunto: Interpretação de Texto: crônicas/Figuras
padrões normalmente empregados na escrita. de linguagem.
Trata-se da frase “Não física, dois-pontos”. Nesse
contexto, a escolha por se representar por extenso 9. H18(Enem 2012) Labaredas nas trevas
o sinal de pontuação que deveria ser utilizado Fragmentos do diário secreto de
a) enfatiza a metáfora de que o autor se vale para Teodor Konrad Nalecz Korzeniowski
desenvolver seu ponto de vista sobre a arte de
argumentar. 20 DE JULHO [1912]
b) diz respeito a um recurso de metalinguagem, Peter Sumerville pede-me que escreva um artigo
evidenciando as relações e as estruturas sobre Crane. Envio-lhe uma carta: “Acredite-me,
presentes no enunciado. prezado senhor, nenhum jornal ou revista se
c) é um recurso estilístico que promove interessaria por qualquer coisa que eu, ou outra
satisfatoriamente a sequenciação de ideias, pessoa, escrevesse sobre Stephen Crane. Ririam
introduzindo apostos exemplificativos. da sugestão. [...] Dificilmente encontro alguém,
d) ilustra a flexibilidade na estruturação do gênero agora, que saiba quem é Stephen Crane ou
textual, a qual se concretiza no emprego da lembre-se de algo dele. Para os jovens escritores
linguagem conotativa. que estão surgindo ele simplesmente não existe”.
e) prejudica a sequência do texto, provocando
estranheza no leitor ao não desenvolver 20 DE DEZEMBRO [1919]
explicitamente o raciocínio a partir de argumentos. Muito peixe foi embrulhado pelas folhas de jornal.
Resumo da questão: Sou reconhecido como o maior escritor vivo da
Questão de PORTUGUES. língua inglesa. Já se passaram dezenove anos
Assunto: Interpretação de Texto: Figuras de desde que Crane morreu, mas eu não o esqueço.
Linguagem. E parece que outros também não. The London
Mercury resolveu celebrar os vinte e cinco anos de
8. H18(Enem 2013) Gripado, penso entre espirros publicação de um livro que, segundo eles, foi “um
em como a palavra gripe nos chegou após uma fenômeno hoje esquecido” e me pediram um
série de contágios entre línguas. Partiu da Itália em artigo.
1743 a epidemia de gripe que disseminou pela FONSECA, R. Romance negro e outras histórias. São Paulo:
Europa, além do vírus propriamente dito, dois Companhia das Letras, 1992 (fragmentado).
vocábulos virais: o italiano influenza e o francês
grippe. O primeiro era um termo derivado do latim Na construção de textos literários, os autores
medieval influentia, que significava “influência dos recorrem com frequência a expressões
astros sobre os homens”. O segundo era apenas a metafóricas. Ao empregar o enunciado metafórico
forma nominal do verbo gripper, isto é, “agarrar”. “Muito peixe foi embrulhado pelas folhas de jornal”,
Supõe-se que fizesse referência ao modo violento pretendeu-se estabelecer, entre dois fragmentos
como o vírus se apossa do organismo infectado. do texto em questão, uma relação semântica de
RODRIGUES, S. “Sobre palavras”. Veja, São Paulo, 30 nov. a) Causalidade, segundo a qual se relacionam as
2011.
partes de um texto, em que uma contém a causa e
a outra, a consequência.
Para se entender o trecho como uma unidade de b) Temporalidade, segundo a qual se articulam as
sentido, é preciso que o leitor reconheça a ligação partes de um texto, situando no tempo o que é
entre seus elementos. Nesse texto, a coesão é relatado nas partes em questão.
construída predominantemente pela retomada de

114
c) Condicionalidade, segundo a qual se combinam com acompanhamento médico e moderação, é
duas partes de um texto, em que uma resulta ou altamente recomendável.
depende de circunstâncias apresentadas à outra. ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.
d) Adversidade, segundo a qual se articulam duas
partes de um texto em que uma apresenta uma As ideias veiculadas no texto se organizam
orientação argumentativa distinta e oposta à outra. estabelecendo relações que atuam na construção
e) Finalidade, segundo a qual se articulam duas do sentido. A esse respeito, identifica-se, no
partes de um texto em que uma apresenta o meio, fragmento, que
por exemplo, para uma ação e a outra, o desfecho a) A expressão “Além disso” marca uma
da mesma. sequenciação de ideias.
Resumo da questão: b) o conectivo “mas também” inicia oração que
Questão de PORTUGUES. exprime ideia de contraste.
Assunto: Interpretação de Texto: Literatura c) o termo “como”, em “como morte súbita e
Contemporânea. derrame”, introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis
10. H18(Enem 2012) de colesterol e de glicose no sangue”.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUES.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
jornalísticos.
Gramática/Sintaxe/orações coordenadas.

12. H18(Enem 2018) Aconteceu mais de uma vez:


ele me abandonou. Como todos os outros. O
As palavras e as expressões são mediadoras dos quinto. A gente já estava junto há mais de um ano.
sentidos produzidos nos textos. Na fala de Hagar, Parecia que dessa vez seria para sempre. Mas
a expressão “é como se” ajuda a conduzir o não: ele desapareceu de repente, sem deixar
conteúdo enunciado para o campo da rastro. Quando me dei conta, fiquei horas ligando
a) conformidade, pois as condições sem parar – mas só chamava, chamava, e
meteorológicas evidenciam um acontecimento ninguém atendia. E então fiz o que precisava ser
ruim. feito: bloqueei a linha.
b) reflexibilidade, pois o personagem se refere aos A verdade é que nenhum telefone celular me
tubarões usando um pronome reflexivo. suporta. Já tentei de todas as marcas e
c) condicionalidade, pois a atenção dos operadoras, apenas para descobrir que eles são
personagens é a condição necessária para a sua todos iguais: na primeira oportunidade, dão no pé.
sobrevivência. Esse último aproveitou que eu estava distraído e
d) possibilidade, pois a proximidade dos tubarões não desceu do táxi junto comigo. Ou será que ele
leva à suposição do perigo iminente para os já tinha pulado do meu bolso no momento em que
homens. eu embarcava no táxi? Tomara que sim. Depois de
e) impessoalidade, pois o personagem usa a fazer o que me fez, quero mais é que ele tenha ido
terceira pessoa para expressar o distanciamento parar na sarjeta. [...] Se ainda fossem embora do
dos fatos. jeito que chegaram, tudo bem. [...] Mas já sei o que
Resumo da questão: vou fazer. No caminho da loja de celulares, vou
Questão de PORTUGUES. passar numa papelaria. Pensando bem, nenhuma
Assunto: Interpretação de Texto: Charges. das minhas agendinhas de papel jamais me
Gramática/Sintaxe. abandonou.
FREIRE, R. Começar de novo. O Estado de S. Paulo, 24 nov.
2006.
11. H18(Enem 2011) Cultivar um estilo de vida
saudável é extremamente importante para diminuir
o risco de infarto, mas também como de problemas Nesse fragmento, a fim de atrair a atenção do leitor
como morte súbita e derrame. Significa que manter e de estabelecer um fio condutor de sentido, o
uma alimentação saudável e praticar atividade autor utiliza-se de
física regularmente já reduz, por si só, as chances a) primeira pessoa do singular para imprimir
de desenvolver vários problemas. Além disso, é subjetividade ao relato de mais uma desilusão
importante para o controle da pressão arterial, dos amorosa.
níveis de colesterol e de glicose no sangue. b) ironia para tratar da relação com os celulares na
Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a era de produtos altamente descartáveis.
capacidade física, fatores que, somados, reduzem
as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos,

115
c) frases feitas na apresentação de situações
amorosas estereotipadas para construir a
ambientação do texto.
d) quebra de expectativa como estratégia
argumentativa para ocultar informações.
e) verbos no tempo pretérito para enfatizar uma
aproximação com os fatos abordados ao longo do
texto.

13. H18(Enem 2018) Certa vez minha mãe


surrou-me com uma corda nodosa que me pintou
as costas de manchas sangrentas. Moído, virando
a cabeça com dificuldade, eu distinguia nas
costelas grandes lanhos vermelhos. Deitaram-me,
enrolaram-me em panos molhados com água de
sal – e houve uma discussão na família. Minha
avó, que nos visitava, condenou o procedimento
da filha e esta afligiu-se. Irritada, ferira-me à toa,
sem querer. Não guardei ódio a minha mãe: o
culpado era o nó.
RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro: Record, 1998.

Num texto narrativo, a sequência dos fatos


contribui para a progressão temática. No
fragmento, esse processo é indicado
a) pela a alternância das pessoas do discurso que
determinam o foco narrativo.
b) utilização de formas verbais que marcam
tempos narrativos variados.
c) indeterminação dos sujeitos de ações que
caracterizam os eventos narrados.
d) justaposição de frases que relacionam
semanticamente os acontecimentos narrados.
e) recorrência de expressões adverbiais que
organizam temporalmente a narrativa.

116
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[D]
Resposta da questão 2:
[C]
Resposta da questão 3:
[D]
Resposta da questão 4:
[B]
Resposta da questão 5:
[C]
Resposta da questão 6:
[A]
Resposta da questão 7:
[C]
Resposta da questão 8:
[E]
Resposta da questão 9:
[B]
Resposta da questão 10:
[D]
Resposta da questão 11:
[A]
Resposta da questão 12:
[C]
Resposta da questão 13:
[B]

117
H19 - Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações
específicas de interlocução.

1. H19(Enem 2017) As atrizes 2. H19(Enem 2017) TEXTO I

Naturalmente Fundamentam-se as regras da Gramática


Ela sorria Normativa nas obras dos grandes escritores, em
Mas não me dava trela cuja linguagem as classes ilustradas põem o seu
Trocava a roupa ideal de perfeição porque nela é que se espelha o
Na minha frente que o uso idiomático estabilizou e consagrou.
E ia bailar sem mais aquela LIMA, C. H. R. Gramática normativa da língua portuguesa. Rio
de Janeiro: José Olympio. 1989.
Escolhia qualquer um
Lançava olhares
Debaixo do meu nariz TEXTO II
Dançava colada
Em novos pares Gosto de dizer. Direi melhor: gosto de palavrar. As
Com um pé atrás palavras são para mim corpos tocáveis, sereias
Com um pé a fim visíveis, sensualidades incorporadas. Talvez
Surgiram outras porque a sensualidade real não tem para mim
Naturalmente interesse de nenhuma espécie – nem sequer
Sem nem olhar a minha cara mental ou de sonho –, transmudou-se-me o desejo
Tomavam banho para aquilo que em mim cria ritmos verbais, ou os
Na minha frente escuta de outros. Estremeço se dizem bem. Tal
Para sair com outro cara página de Fialho, tal página de Chateaubriand,
Porém nunca me importei fazem formigar toda a minha vida em todas as
Com tais amantes veias, fazem-me raivar tremulamente quieto de um
prazer inatingível que estou tendo. Tal página, até,
[...] de Vieira, na sua fria perfeição de engenharia
sintáctica, me faz tremer como um ramo ao vento,
Com tantos filmes num delírio passivo de coisa movida.
Na minha mente PESSOA, F. O livro do desassossego. São Paulo:
É natural que toda atriz Brasiliense, 1986.
Presentemente represente
Muito para mim A linguagem cumpre diferentes funções no
CHICO BUARQUE. Carioca. Rio de Janeiro: Biscoito Fino,
processo de comunicação. A função que
2006 (fragmento).
predomina nos textos I e II
Na canção, Chico Buarque trabalha uma a) destaca o “como” se elabora a mensagem,
determinada função da linguagem para marcar a considerando-se a seleção, combinação a
subjetividade do eu lírico ante as atrizes que ele sonoridade do texto.
admira. A intensidade dessa admiração está b) coloca o foco no “com o que" se constrói a
marcada em: mensagem, sendo o código utilizado o seu próprio
a) “Naturalmente/ Ela sorria/ Mas não me dava objeto.
trela”. c) focaliza o “quem" produz a mensagem,
b) “Tomavam banho/ Na minha frente/ Para sair mostrando seu posicionamento e suas impressões
com outro cara”. pessoais.
c) “Surgiram outras/ Naturalmente/ Sem nem olhar d) orienta-se no “para quem” se dirige a
a minha cara”. mensagem, estimulando a mudança de seu
d) “Escolhia qualquer um/ Lançava olhares/ comportamento.
Debaixo do meu nariz”. e) enfatiza sobre “o quê” versa a mensagem,
e) “É natural que toda atriz/ Presentemente apresentada com palavras precisas e objetivas.
represente/ Muito para mim”. Resumo da questão:
Resumo da questão: Questão de PORTUGUÊS.
Questão de PORTUGUÊS. Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa.
Assunto: Interpretação de Texto: Músicas. Literatura: Modernismo 1 fase.
Literatura: Literatura Contemporânea/Teoria da
Comunicação.
3. H19(Enem 2016) Ler não é decifrar, como num
jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a
partir do texto, ser capaz de atribuir-lhe significado,

118
conseguir relacioná-lo a todos os outros textos d) estabelecer uma comunicação com o leitor,
significativos para cada um, reconhecer nele o tipo procurando certificar-se de que a mensagem sobre
de leitura que o seu autor pretendia e, dono da ações de sustentabilidade está sendo
própria vontade, entregar-se a essa leitura, ou compreendida.
rebelar-se contra ela, propondo uma outra não e) explorar o uso da linguagem, conceituando
prevista. detalhadamente os termos utilizados de forma a
LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. proporcionar melhor compreensão do texto.
São Paulo: Ática, 1993.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Nesse texto, a autora apresenta reflexões sobre o Assunto: Interpretação de Texto: Textos
processo de produção de sentidos, valendo-se da publicitários/Teoria da Comunicação.
metalinguagem. Essa função da linguagem torna-
se evidente pelo fato de o texto
a) ressaltar a importância da intertextualidade. 5. H19(Enem 2014) O exercício da crônica
b) propor leituras diferentes das previsíveis.
c) apresentar o ponto de vista da autora. Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa
d) discorrer sobre o ato de leitura. fiada, como faz um cronista; não a prosa de um
e) focar a participação do leitor. ficcionista, na qual este é levado meio a tapas
Resumo da questão: pelas personagens e situações que, azar dele,
Questão de PORTUGUÊS. criou porque quis. Com um prosador do cotidiano,
Assunto: Interpretação de Texto: Textos a coisa fia mais fino. Senta-se ele diante de sua
científicos/Figuras de Linguagem. máquina, olha através da janela e busca fundo em
sua imaginação um fato qualquer, de preferência
4. H19(Enem 2015) 14 coisas que você não deve colhido no noticiário matutino, ou da véspera, em
jogar na privada que, com as suas artimanhas peculiares, possa
injetar um sangue novo. Se nada houver, resta-lhe
Nem no ralo. Elas poluem rios, lagos e mares, o o recurso de olhar em torno e esperar que, através
que contamina o ambiente e os animais. Também de um processo associativo, surja-lhe de repente a
deixa mais difícil obter a água que nós mesmos crônica, provinda dos fatos e feitos de sua vida
usaremos. Alguns produtos podem causar emocionalmente despertados pela concentração.
entupimentos: Ou então, em última instância, recorrer ao assunto
da falta de assunto, já bastante gasto, mas do qual,
- cotonete e fio dental; no ato de escrever, pode surgir o inesperado.
- medicamento e preservativo;
- óleo de cozinha; MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poemas.
- ponta de cigarro; São Paulo: Cia. das Letras, 1991.
- poeira de varrição de casa;
- fio de cabelo e pelo de animais; Predomina nesse texto a função da linguagem que
- tinta que não seja à base de água; se constitui
- querosene, gasolina, solvente, tíner. a) nas diferenças entre o cronista e o ficcionista.
b) nos elementos que servem de inspiração ao
Jogue esses produtos no lixo comum. Alguns cronista.
deles, como óleo de cozinha, medicamento e tinta, c) nos assuntos que podem ser tratados em uma
podem ser levados a pontos de coleta especiais, crônica.
que darão a destinação final adequada. d) no papel da vida do cronista no processo de
MORGADO, M.; EMASA. Manual de etiqueta. Planeta escrita da crônica.
Sustentável, jul.-ago. 2013 (adaptado).
e) nas dificuldades de se escrever uma crônica por
meio de uma crônica.
O texto tem objetivo educativo. Nesse sentido, Resumo da questão:
além do foco no interlocutor, que caracteriza a Questão de PORTUGUÊS.
função conativa da linguagem, predomina também Assunto: Interpretação de Texto: Textos
nele a função referencial, que busca publicitários/Teoria da Comunicação.
a) despertar no leitor sentimentos de amor pela
natureza, induzindo-o a ter atitudes responsáveis
que beneficiarão a sustentabilidade do planeta.
b) informar o leitor sobre as consequências da
destinação inadequada do lixo, orientando-o sobre
como fazer o correto descarte de alguns dejetos.
c) transmitir uma mensagem de caráter subjetivo,
mostrando exemplos de atitudes sustentáveis do
autor do texto em relação ao planeta.

119
rapariga não quer dizer o que ela diz em portugal.
6. H19(Enem 2013) Então,
terei de escrever a mulher nova do café, a jovem
do café,
a menina do café, para que a reputação da pobre
rapariga
que alisa os cabelos com a mão, num café de
lisboa, não
fique estragada para sempre quando este poema
atravessar o
atlântico para desembarcar no rio de janeiro. E isto
tudo
sem pensar em áfrica, porque aí lá terei
de escrever sobre a moça do café, para
evitar o tom demasiado continental da rapariga,
que é
uma palavra que já me está a pôr com dores
de cabeça até porque, no fundo, a única coisa que
eu queria
era escrever um poema sobre a rapariga do
café. A solução, então, é mudar de café, e limitar-
me a
escrever um poema sobre aquele café onde
nenhuma rapariga se
Os objetivos que motivam os seres humanos a pode sentar à mesa porque só servem café ao
estabelecer comunicação determinam, em uma balcão.
situação de interlocução, o predomínio de uma ou JÚDICE, N. Matéria do Poema. Lisboa: D. Quixote, 2008.
de outra função de linguagem. Nesse texto,
predomina a função que se caracteriza por O texto traz em relevo as funções metalinguística
a) tentar persuadir o leitor acerca da necessidade e poética. Seu caráter metalinguístico justifica-se
de se tomarem certas medidas para a elaboração pela
de um livro. a) discussão da dificuldade de se fazer arte
b) enfatizar a percepção subjetiva do autor, que inovadora no mundo contemporâneo.
projeta para sua obra seus sonhos e histórias. b) defesa do movimento artístico da pós-
c) apontar para o estabelecimento de interlocução modernidade, típico do século XX.
de modo superficial e automático, entre o leitor e o c) abordagem de temas do cotidiano, em que a
livro. arte se volta para assuntos rotineiros.
d) fazer um exercício de reflexão a respeito dos d) tematização do fazer artístico, pela discussão do
princípios que estruturam a forma e o conteúdo de ato de construção da própria obra.
um livro. e) valorização do efeito de estranhamento causado
e) retratar as etapas do processo de produção de no público, o que faz a obra ser reconhecida.
um livro, as quais antecedem o contato entre leitor Resumo da questão:
e obra. Questão de PORTUGUÊS.
Resumo da questão: Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários
Questão de PORTUGUÊS. em verso/Teoria da Comunicação.
Assunto: Interpretação de Texto: Charges e
Quadrinhos/Teoria da Comunicação.
8. H19(Enem 2012) Desabafo

7. H19(Enem 2013) Lusofonia Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma


cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá.
rapariga: s.f., fem. de rapaz: mulher nova; moça; Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã
menina; (Brasil), meretriz. de segunda-feira. A começar pela luz acesa da
Escrevo um poema sobre a rapariga que está sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para
sentada serem respondidos na secretária eletrônica.
no café, em frente da chávena de café, enquanto Recados chatos. Contas para pagar que venceram
alisa os cabelos com a mão. Mas não posso ontem. Estou nervoso. Estou zangado.
escrever este CARNEIRO, J.E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento)
poema sobre essa rapariga porque, no brasil, a
palavra Nos textos em geral, é comum a manifestação
simultânea de várias funções da linguagem, com

120
predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. explicar
No fragmento da crônica Desabafo, a função de Não vai nunca entender de amor quem nunca
linguagem predominante é a emotiva ou soube amar
expressiva, pois Ah, eu vou voltar pra mim
a) o discurso do enunciador tem como foco o Seguir sozinho assim
próprio código. Até me consumir ou consumir toda essa dor
b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que Até sentir de novo o coração capaz de amor
está sendo dito. VANDRE. G. Disponível em: http://www.letras.terra.com.br.
Acesso em 29 jun. 2011.
c) o interlocutor é o foco do enunciador na
construção da mensagem.
d) o referente é o elemento que se sobressai em Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a
detrimento dos demais. manifestação da função poética da linguagem, que
e) o enunciador tem como objetivo principal a é percebida na elaboração artística e criativa da
manutenção da comunicação. mensagem, por meio de combinações sonoras e
Resumo da questão: rítmicas. Pela análise do texto, entretanto,
Questão de PORTUGUÊS. percebe-se, também, a presença marcante da
Assunto: Interpretação de Texto: Crônicas/Teoria função emotiva ou expressiva, por meio da qual o
da Comunicação emissor
a) imprime à canção as marcas de sua atitude
9. H19(Enem 2011) É água que não acaba mais pessoal, seus sentimentos.
b) transmite informações objetivas sobre o tema de
Dados preliminares divulgados por pesquisadores que trata a canção.
da Universidade Federal do Pará (UFPA) c) busca persuadir o receptor da canção a adotar
apontaram o Aquífero Alter do Chão como o maior um certo comportamento.
depósito de água potável do planeta. Com volume d) procura explicar a própria linguagem que utiliza
estimado em 86 000 quilômetros cúbicos de água para construir a canção.
doce, a reserva subterrânea está localizada sob os e) objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da
estados do Amazonas, Pará e Amapá. Essa mensagem veiculada.
quantidade de água será suficiente para abastecer Resumo da questão:
a população mundial durante 500 anos, diz Milton Questão de PORTUGUÊS.
Matta, geólogo da UFPA. Em termos Assunto: Interpretação de Texto: Músicas/Teoria
comparativos, Alter do Chão tem quase o dobro do da Comunicação
volume de água do Aquífero Guarani (com 45 000
quilômetros cúbicos). Até então, Guarani era a 11. H19(Enem 2010) MOSTRE QUE SUA
maior reserva subterrânea do mundo, distribuída MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE
por Brasa, Argentina, Paraguai e Uruguai. COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO:
Época. Nº623. 26 abr. 2010. 12X SEM JUROS.

Essa notícia, publicada em uma revista de grande Campanha publicitária de loja de eletroeletrônicos.
circulação, apresenta resultados de uma pesquisa Revista Época. N.° 424, 03 de jul. 2006.
cientifica realizada por uma universidade
brasileira. Nessa situação específica de Ao circularem socialmente, os textos realizam-se
comunicação, a função referencial da linguagem como práticas de linguagem, assumindo
predomina, porque o autor do texto prioriza configurações específicas, formais e de conteúdo.
a) as suas opiniões, baseadas em fatos. Considerando o contexto em que circula o texto
b) os aspectos objetivos e precisos. publicitário, seu objetivo básico é:
c) os elementos de persuasão do leitor. a) influenciar o comportamento do leitor, por meio
d) os elementos estéticos na construção do texto. de apelos que visam à adesão ao consumo.
e) os aspectos subjetivos da mencionada b) definir regras de comportamento social
pesquisa. pautadas no combate ao consumismo exagerado.
Resumo da questão: c) defender a importância do conhecimento de
Questão de PORTUGUÊS. informática pela população de baixo poder
Assunto: Interpretação de Texto: Textos aquisitivo.
jornalísticos/Teoria da Comunicação d) facilitar o uso de equipamentos de informática
pelas classes sociais economicamente
10. H19(Enem 2011) Pequeno concerto que desfavorecidas.
virou canção e) questionar o fato de o homem ser mais
inteligente que a maquina, mesmo a mais
Não, não há por que mentir ou esconder moderna.
A dor que foi maior do que é capaz meu coração Resumo da questão:
Não, nem há por que seguir cantando só para Questão de PORTUGUÊS.

121
Assunto:Teoria da Comunicação. b) definem o aplicativo, revelando o ponto de vista
da autora.
c) evidenciam a subjetividade, explorando a
12. H19(Enem 2010) A biosfera, que reúne todos entonação emotiva.
os ambientes onde se desenvolvem os seres d) expõem dados sobre o aplicativo, usando
vivos, se divide em unidades menores chamadas linguagem denotativa.
ecossistemas, que podem ser uma floresta, um e) objetivam manter um diálogo com o leitor,
deserto e até um lago. Um ecossistema tem recorrendo a uma indagação.
múltiplos mecanismos que regulam o número de
organismos dentro dele, controlando sua 14. H19(Enem 2018) A imagem da negra e do
reprodução, crescimento e migrações. negro em produtos de beleza e a estética do
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das racismo
Letras, 1995.

Resumo: Este artigo tem por finalidade discutir a


Predomina no texto a função da linguagem
representação da população negra, especialmente
a) emotiva, porque o autor expressa seu
da mulher negra, em imagens de produtos de
sentimento em relação à ecologia.
beleza presentes em comércios do nordeste
b) fática, porque o texto testa o funcionamento do
goiano. Evidencia-se que a presença de
canal de comunicação.
estereótipos negativos nessas imagens dissemina
c) poética, porque o texto chama a atenção para
um imaginário racista apresentado sob a forma de
os recursos de linguagem,
uma estética racista que camufla a exclusão e
d) conativa, porque o texto procura orientar
normaliza a inferiorização sofrida pelos(as)
comportamentos do leitor.
negros(as) na sociedade brasileira. A análise do
e) referencial, porque o texto trata de noções e
material imagético aponta a desvalorização
informações conceituais.
estética do negro, especialmente da mulher negra,
Resumo da questão:
e a idealização da beleza e do branqueamento a
Questão de PORTUGUÊS.
serem alcançados por meio do uso dos produtos
Assunto: Teoria da Comunicação.
apresentados. O discurso midiático-publicitário
dos produtos de beleza rememora e legitima a
13. H19(Enem 2018) Deficientes visuais já podem
prática de uma ética racista construída e atuante
ir a algumas salas de cinema e teatros para curtir,
no cotidiano. Frente a essa discussão, sugere-se
em maior intensidade, as atrações em cartaz.
que o trabalho antirracismo, feito nos diversos
Quem ajuda na tarefa é o aplicativo Whatscine,
espaços sociais, considere o uso de estratégias
recém-chegado ao Brasil e disponível para os
para uma “descolonização estética” que empodere
sistemas operacionais iOS (Apple) ou Android
os sujeitos negros por meio de sua valorização
(Google). Ao ser conectado à rede wi-fi de cinemas
estética e protagonismo na construção de uma
e teatros, o app sincroniza um áudio que descreve
ética da diversidade.
o que ocorre na tela ou no palco com o espetáculo
em andamento: o usuário, então, pode ouvir a
Palavras-chave: Estética, racismo, mídia,
narração em seu celular.
educação, diversidade.
SANT'ANA, J. A imagem da negra e do negro em produtos de
O programa foi desenvolvido por pesquisadores da beleza e a estética do racismo. Dossiê: trabalho e educação
Universidade Carlos III, em Madri. “Na Espanha, básica. Margens Interdisciplinar. Versão digital. Abaetetuba, n.
200 salas de cinema já oferecem o recurso e filmes 16. jun. 2017 (adaptado).
de grandes estúdios já são exibidos com o recurso
do Whatscine!”, diz o brasileiro Luis Mauch, que
O cumprimento da função referencial da linguagem
trouxe a tecnologia para o país. “No Brasil, já
é uma marca característica do gênero resumo de
fechamos parceria com a São Paulo Companhia
artigo acadêmico. Na estrutura desse texto, essa
de Dança para adaptar os espetáculos deles! Isso
função é estabelecida pela
já é um avanço. Concorda?”
Disponível em: http://veja.abril.com.br. Acesso em 25 jun. a) impessoalidade, na organização da objetividade
2014 (adaptado). das informações, como em “Este artigo tem por
finalidade” e “Evidencia-se”.
b) seleção lexical, no desenvolvimento sequencial
Por ser múltipla e apresentar peculiaridades de do texto, como em “imaginário racista” e “estética
acordo com a intenção do emissor, a linguagem do negro”.
apresenta funções diferentes. Nesse fragmento, c) metaforização, relativa à construção dos
predomina a função referencial da linguagem, sentidos figurados, como nas expressões
porque há a presença de elementos que “descolonização estética” e “discurso midiático-
a) buscam convencer o leitor, incitando o uso do publicitário”.
aplicativo.

122
d) nominalização, produzida por meio de
processos derivacionais na formação de palavras,
como “inferiorização” e “desvalorização”.
e) adjetivação, organizada para criar uma
terminologia antirracista, como em “ética da
diversidade” e “descolonização estética”.

123
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[E]

Resposta da questão 2:
[B]

Resposta da questão 3:
[D]

Resposta da questão 4:
[B]

Resposta da questão 5:
[E]

Resposta da questão 6:
[D]

Resposta da questão 7:
[D]

Resposta da questão 8:
[B]

Resposta da questão 9:
[B]

Resposta da questão 10:


[A]

Resposta da questão 11:


[A]

Resposta da questão 12:


[E]

Resposta da questão 13:


[D]

Resposta da questão 14:


[A]

124
H20 - Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da
memória e da identidade nacional.

1. H20(Enem 2017) A língua tupi no Brasil e) expandiu-se paralelamente ao português falado


pelo colonizador, e juntos originaram a língua dos
Há 300 anos, morar na vila de São Paulo de bandeirantes paulistas.
Piratininga (peixe seco, em tupi) era quase Resumo da questão:
sinônimo de falar língua de índio. Em cada cinco Questão de PORTUGRÊS.
habitantes da cidade, só dois conheciam o Assunto: Interpretação de Texto: Textos
português. Por isso, em 1698, o governador da científicos.
província, Artur de Sá e Meneses, implorou a
Portugal que só mandasse padres que soubessem 2. H20(Enem 2017) Declaração de amor
“a língua geral dos índios”, pois “aquela gente não
se explica em outro idioma”. Esta é uma confissão de amor: amo a língua
portuguesa Ela não é fácil. Não é maleável. [...] A
Derivado do dialeto de São Vicente, o tupi de São língua portuguesa é um verdadeiro desafio para
Paulo se desenvolveu e se espalhou no século quem escreve. Sobretudo para quem escreve
XVII, graças ao isolamento geográfico da cidade e tirando das coisas e das pessoas a primeira capa
à atividade pouco cristã dos mamelucos paulistas: de superficialismo.
as bandeiras, expedições ao sertão em busca de
escravos índios. Muitos bandeirantes nem sequer Às vezes ela reage diante de um pensamento mais
falavam o português ou se expressavam mal. complicado. Às vezes se assusta com o
Domingos Jorge Velho, o paulista que destruiu o imprevisível de uma frase. Eu gosto de manejá-la
Quilombo dos Palmares em 1694, foi descrito pelo – como gostava de estar montada num cavalo e
bispo de Pernambuco como “um bárbaro que nem guiá-lo pelas rédeas, às vezes a galope. Eu queria
falar sabe”. Em suas andanças, essa gente batizou que a língua portuguesa chegasse ao máximo em
lugares como Avanhandava (lugar onde o índio minhas mãos. E este desejo todos os que
corre), Pindamonhangaba (lugar de fazer anzol) e escrevem têm. Um Camões e outros iguais não
Itu (cachoeira). E acabou inventando uma nova bastaram para nos dar para sempre uma herança
língua. de língua já feita. Todos nós que escrevemos
estamos fazendo do túmulo do pensamento
“Os escravos dos bandeirantes vinham de mais de alguma coisa que lhe dê vida.
100 tribos diferentes”, conta o historiador e
antropólogo John Monteiro, da Universidade Essas dificuldades, nós as temos. Mas não falei do
Estadual de Campinas. “Isso mudou o tupi encantamento de lidar com uma língua que não foi
paulista, que, além da influência do português, aprofundada. O que recebi de herança não me
ainda recebia palavras de outros idiomas.” O chega. Se eu fosse muda e também não pudesse
resultado da mistura ficou conhecido como língua escrever, e me perguntassem a que língua eu
geral do sul, uma espécie de tupi facilitado. queria pertencer, eu diria: inglês, que é preciso e
ANGELO. C. Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso belo. Mas, como não nasci muda e pude escrever,
em: 8 ago. 2012 (adaptado).
tornou-se absolutamente claro para mim que eu
O texto trata de aspectos sócio-históricos da queria mesmo era escrever em português. Eu até
formação linguística nacional. Quanto ao papel do queria não ter aprendido outras línguas: só para
tupi na formação do português brasileiro, que a minha abordagem do português fosse
depreende-se que essa língua indígena virgem e límpida.
LISPECTOR. C. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro
a) contribuiu efetivamente para o léxico, com Rocco, 1999 (adaptado).
nomes relativos aos traços característicos dos
lugares designados. O trecho em que Clarice Lispector declara seu
b) originou o português falado em São Paulo no amor pela língua portuguesa, acentuando seu
século XVII, em cuja base gramatical também está caráter patrimonial e sua capacidade de
a fala de variadas etnias indígenas. renovação, é:
c) desenvolveu-se sob influência dos trabalhos de a) “A língua portuguesa é um verdadeiro desafio
catequese dos padres portugueses vindos de para quem escreve.”
Lisboa. b) “Um Camões e outros iguais não bastaram para
d) misturou-se aos falares africanos, em razão das nos dar para sempre uma herança de língua já
interações entre portugueses e negros nas feita.”
investidas contra o Quilombo dos Palmares.

125
c) “Todos nós que escrevemos estamos fazendo Brasil, por exemplo, não empregavam um sistema
do túmulo do pensamento alguma coisa que lhe dê de escrita, mas garantiram a conservação e
vida.” continuidade dos conhecimentos acumulados, das
d) “Mas não falei do encantamento de lidar com histórias passadas e, também, das narrativas que
uma língua que não foi aprofundada.” sua tradição criou, através da transmissão oral.
e) “Eu até queria não ter aprendido outras línguas: Todas as tecnologias indígenas se transmitiram e
só para que a minha abordagem do português se desenvolveram assim. E não foram poucas: por
fosse virgem e límpida.” exemplo, foram os índios que domesticaram
Resumo da questão: plantas silvestres e, muitas vezes, venenosas,
Questão de PORTUGRÊS. criando o milho, a mandioca (ou macaxeira), o
Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa. amendoim, as morangas e muitas outras mais (e
Literatura: Modernismo 3 fase. também as desenvolveram muito; por exemplo,
somente do milho criaram cerca de 250 variedades
diferentes em toda a América).
3. H20(Enem 2016) Mandinga – Era a D’ANGELIS, W. R. Histórias dos índios lá em casa: narrativas
indígenas e tradição oral popular no Brasil. Disponível em:
denominação que, no período das grandes
www.portalkaingang.org. Acesso em: 5 dez. 2012.
navegações, os portugueses davam à costa
ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo A escrita e a oralidade, nas diversas culturas,
de feitiçaria porque os exploradores lusitanos cumprem diferentes objetivos. O fragmento aponta
consideravam bruxos os africanos que ali que, nas sociedades indígenas brasileiras, a
habitavam – é que eles davam indicações sobre a oralidade possibilitou
existência de ouro na região. Em idioma nativo, a) a conservação e a valorização dos grupos
manding designava terra de feiticeiros. A palavra detentores de certos saberes.
acabou virando sinônimo de feitiço, sortilégio. b) a preservação e a transmissão dos saberes e da
COTRIM, M. O pulo do gato 3.
São Paulo: Geração Editorial, 2009 (fragmento). memória cultural dos povos.
c) a manutenção e a reprodução dos modelos
No texto, evidencia-se que a construção do estratificados de organização social.
significado da palavra mandinga resulta de um(a) d) a restrição e a limitação do conhecimento
a) contexto sócio-histórico. acumulado a determinadas comunidades.
b) diversidade étnica. e) o reconhecimento e a legitimação da
c) descoberta geográfica. importância da fala como meio de comunicação.
d) apropriação religiosa. Resumo da questão:
e) contraste cultural. Questão de PORTUGRÊS.
Resumo da questão: Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Questão de PORTUGRÊS. científicos.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
jornalísticos. 5. H20(Enem 2015) No ano de 1985 aconteceu um
acidente muito grave em Angra dos Reis, no Rio
de Janeiro, perto da aldeia guarani de Sapukai.
4. H20(Enem 2015) As narrativas indígenas se Choveu muito e as águas pluviais provocaram
sustentam e se perpetuam por uma tradição de deslizamentos de terras das encostas da Serra do
transmissão oral (sejam as histórias verdadeiras Mar, destruindo o Laboratório de Radioecologia da
dos seus antepassados, dos fatos e guerras Central Nuclear Almirante Álvaro Alberto,
recentes ou antigos; sejam as histórias de ficção, construída em 1970 num lugar que os índios
como aquelas da onça e do macaco). De fato, as tupinambás, há mais de 500 anos, chamavam de
comunidades indígenas nas chamadas “terras Itaorna. O prejuízo foi calculado na época em 8
baixas da América do Sul” (o que exclui as bilhões de cruzeiros. Os engenheiros
montanhas dos Andes, por exemplo) não responsáveis pela construção da usina nuclear
desenvolveram sistemas de escrita como os que não sabiam que o nome dado pelos índios
conhecemos, sejam alfabéticos (como a escrita do continha informação sobre a estrutura do solo,
português), sejam ideogramáticos (como a escrita minado pelas águas da chuva. Só descobriram que
dos chineses) ou outros. Somente nas sociedades Itaorna, em língua tupinambá, quer dizer ‘pedra
indígenas com estratificação social (ou seja, já podre’, depois do acidente.
FREIRE, J. R. B. Disponível em: www.taquiprati.com.br.
divididas em classes), como foram os astecas e os
Acesso em: 1 ago. 2012 (adaptado).
maias, é que surgiu algum tipo de escrita. A
história da escrita parece mesmo mostrar Considerando-se a história da ocupação na região
claramente isso: que ela surge e se desenvolve - de Angra dos Reis mencionada no texto, os
em qualquer das formas - apenas em sociedades fenômenos naturais que a atingiram poderiam ter
estratificadas (sumérios, egípcios, chineses, sido previstos e suas consequências minimizadas
gregos etc.). O fato é que os povos indígenas no

126
se 7. H20(Enem 2014) Óia eu aqui de novo xaxando
a) o acervo linguístico indígena fosse conhecido e Óia eu aqui de novo para xaxar
valorizado.
b) as línguas indígenas brasileiras tivessem sido Vou mostrar pr'esses cabras
substituídas pela língua geral. Que eu ainda dou no couro
c) o conhecimento acadêmico tivesse sido Isso é um desaforo
priorizado pelos engenheiros. Que eu não posso levar
d) a língua tupinambá tivesse palavras adequadas Que eu aqui de novo cantando
para descrever o solo. Que eu aqui de novo xaxando
e) o laboratório tivesse sido construído de acordo Óia eu aqui de novo mostrando
com as leis ambientais vigentes na época. Como se deve xaxar
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. Vem cá morena linda
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Vestida de chita
jornalísticos. Você é a mais bonita
Gramática/Vocabulário. Desse meu lugar
Vai, chama Maria, chama Luzia
Vai, chama Zabé, chama Raque
6. H20(Enem 2014) A forte presença de palavras Diz que eu tou aqui com alegria
indígenas e africanas e de termos trazidos pelos BARROS, A. Óia eu aqui de novo. Disponível em:
www.Iuizluagonzaga.mus.br. Acesso em: 5 maio 2013
imigrantes a partir do século XIX é um dos traços
(fragmento).
que distinguem o português do Brasil e o
português de Portugal. Mas, olhando para a A letra da canção de Antônio de Barros manifesta
história dos empréstimos que o português aspectos do repertório linguístico e cultural do
brasileiro recebeu de línguas europeias a partir do Brasil. O verso que singulariza uma forma
século XX, outra diferença também aparece: com característica do falar popular regional é:
a vinda ao Brasil da família real portuguesa (1808) a) “Isso é um desaforo”.
e, particularmente, com a Independência, Portugal b) “Diz que eu tou aqui com alegria”.
deixou de ser o intermediário obrigatório da c) “Vou mostrar pr'esses cabras”.
assimilação desses empréstimos e, assim, Brasil e d) “Vai, chama Maria, chama Luzia”.
Portugal começaram a divergir, não só por terem e) “Vem cá morena linda, vestida de chita”.
sofrido influências diferentes, mas também pela Resumo da questão:
maneira como reagiram a elas. Questão de PORTUGRÊS.
ILARI, R.; BASSO, R. O português da gente: a língua que
estudamos, a língua que falamos. São Paulo: Contexto, 2006. Assunto: Interpretação de Texto: Música.

Os empréstimos linguísticos, recebidos de


diversas línguas, são importantes na constituição 8. H20(Enem 2013)
do português do Brasil porque
a) deixaram marcas da história vivida pela nação,
como a colonização e a imigração.
b) transformaram em um só idioma línguas
diferentes, como as africanas, as indígenas e as
europeias.
c) promoveram uma língua acessível a falantes de
origens distintas, como o africano, o indígena e o
europeu.
d) guardaram uma relação de identidade entre os
falantes do português do Brasil e os do português
de Portugal.
e) tornaram a língua do Brasil mais complexa do
que as línguas de outros países que também
tiveram colonização portuguesa.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGRÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
jornalísticos. O poema de Oswald de Andrade remonta à ideia
Gramática/Vocabulário. de que a brasilidade está relacionada ao futebol.
Quanto à questão da identidade nacional, as
anotações em torno dos versos constituem

127
a) direcionamentos possíveis para uma leitura longe a mais notada.
crítica de dados histórico-culturais. Durante muito tempo o português e o tupi viveram
b) forma clássica da construção poética brasileira. lado a lado como línguas de comunicação. Era o
c) rejeição à ideia do Brasil como o país do futebol. tupi que utilizavam os bandeirantes nas suas
d) intervenções de um leitor estrangeiro no expedições. Em 1694, dizia o Padre Antônio Vieira
exercício de leitura poética. que as famílias dos portugueses e índios em São
e) lembretes de palavras tipicamente brasileiras Paulo estão tão ligadas hoje umas com as outras,
substitutivas das originais. que as mulheres e os filhos se criam mística e
Resumo da questão: domesticamente, e a língua que nas ditas famílias
Questão de PORTUGRÊS. se fala é a dos índios, e a portuguesa a vão os
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários meninos aprender à escola.
em prosa. TEYSSIER, P. História da língua portuguesa. Lisboa: Livraria
Sá da Costa, 1984 (adaptado).
Literatura: Modernismo 1 fase.
A identidade de uma nação está diretamente
9. H20(Enem 2012) “Ele era o inimigo do rei”, nas ligada à cultura de seu povo, O texto mostra que,
palavras de seu biógrafo, Lira Neto. Ou, ainda, “um no período colonial brasileiro, o Português, o índio
romancista que colecionava desafetos, azucrinava e o Negro formaram a base da população e que o
D. Pedro II e acabou inventando o Brasil”. Assim patrimônio linguístico brasileiro é resultado da
era José de Alencar (1829-1877), o conhecido a) contribuição dos índios na escolarização dos
autor de O guarani e Iracema, tido como o pai do brasileiros.
romance no Brasil. Além de criar clássicos da b) diferença entre as línguas dos colonizadores e
literatura brasileira com temas nativistas, as dos indígenas.
indianistas e históricos, ele foi também folhetinista, c) importância do padre Antônio Vieira para a
diretor de jornal, autor de peças de teatro, literatura de língua portuguesa.
advogado, deputado federal e até ministro da d) origem das diferenças entre a língua portuguesa
Justiça. Para ajudar na descoberta das múltiplas e as línguas tupi.
facetas desse personagem do século XIX, parte de e) interação pacifica no uso da língua portuguesa
seu acervo inédito será digitalizada. e da língua tupi.
História Viva, n.99,2011. Resumo da questão:
Questão de PORTUGRÊS.
Com base no texto, que trata do papel do escritor Assunto: Interpretação de Texto: Textos
José de Alencar e da futura digitalização de sua científicos.
obra, depreende-se que
a) a digitalização dos textos é importante para que
os leitores possam compreender seus romances. 11. H20(Enem 2011) Não tem tradução
b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi
importante porque deixou uma vasta obra literária [...]
com temática atemporal. Lá no morro, se eu fizer uma falseta
c) a divulgação das obras de José de Alencar, por A Risoleta desiste logo do francês e do inglês
meio da digitalização, demonstra sua importância A gíria que o nosso morro criou
para a história do Brasil Imperial. Bem cedo a cidade aceitou e usou
d) a digitalização dos textos de José de Alencar [...]
terá importante papel na preservação da memória Essa gente hoje em dia que tem mania de exibição
linguística e da identidade nacional. Não entende que o samba não tem tradução no
e) o grande romancista José de Alencar é idioma
importante porque se destacou por sua temática francês
indianista. Tudo aquilo que o malandro pronuncia
Resumo da questão: Com voz macia é brasileiro, já passou de
Questão de PORTUGRÊS. português
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Amor lá no morro é amor pra chuchu
jornalíticos. As rimas do samba não são I love you
Literatura: Romantismo. E esse negócio de alô, alô boy e alô Johnny
Só pode ser conversa de telefone
ROSA, N. In: SOBRAL, João J. V. A tradução dos bambas.
10. H20(Enem 2011) Quando os portugueses se
Revista Língua Portuguesa. Ano 4, n.54. São Paulo:
instalaram no Brasil, o país era povoado de índios. Segmento, abr. 2010 (fragmento).
Importaram, depois, da África, grande número de
escravos. O Português, o Índio e o Negro As canções de Noel Rosa, compositor brasileiro de
constituem, durante o período colonial, as três Vila Isabel, apesar de revelarem uma aguçada
bases da população brasileira. Mas no que se preocupação do artista com seu tempo e com as
refere à cultura, a contribuição do Português foi de

128
mudanças político- culturais no Brasil, no início dos linguística, o mesmo que aconteceu com as
anos 1920, ainda são modernas. Nesse fragmento línguas indígenas brasileiras e o português do
do samba Não tem tradução, por meio do recurso Brasil.
da metalinguagem, o poeta propõe Resumo da questão:
a) incorporar novos costumes de origem francesa Questão de PORTUGRÊS.
e americana, juntamente com vocábulos Assunto: Interpretação de Texto.
estrangeiros.
b) respeitar e preservar o português padrão como 13. H20(Enem 2018)
forma de fortalecimento do idioma do Brasil.
c) valorizar a fala popular brasileira como
patrimônio linguístico e forma legítima de
identidade nacional.
d) mudar os valores sociais vigentes à época, com
o advento do novo e quente ritmo da música
popular brasileira.
e) ironizar a malandragem carioca, aculturada pela
invasão de valores étnicos de sociedades mais
desenvolvidas.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGRÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Músicas.

12. H20(Enem 2010) Resta saber o que ficou das


línguas indígenas no português do Brasil. Serafim
da Silva Neto afirma: “No português brasileiro não
há, positivamente, influência das línguas africanas
ou ameríndias”. Todavia, é difícil de aceitar que um
longo período de bilinguismo de dois séculos não
deixasse marcas no português do Brasil. A fotografia exibe a fachada de um supermercado
ELIA, S. Fundamentos Histórico-Linguísticos do Português do em Foz do Iguaçu, cuja localização transfronteiriça
Brasil. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003 (adaptado). é marcada tanto pelo limite com Argentina e
Paraguai quanto pela presença de outros povos.
No final do século XVIII, no norte do Egito, foi Essa fachada revela o(a)
descoberta a Pedra de Roseta, que continha um a) pagamento da identidade linguística.
texto escrito em egípcio antigo, uma versão desse b) planejamento linguístico no espaço urbano.
texto chamada “demótico”, e o mesmo texto escrito c) presença marcante da tradição oral na cidade.
em grego. Até então, a antiga escrita egípcia não d) disputa de comunidades linguísticas diferentes.
estava decifrada. O inglês Thomas Young estudou e) poluição visual promovida pelo multilinguismo.
o objeto e fez algumas descobertas como, por
exemplo, a direção em que a leitura deveria ser
feita. Mais tarde, o francês Jean-François
Champollion voltou a estudá-la e conseguiu
decifrar a antiga escrita egípcia a partir do grego,
provando que, na verdade, o grego era a língua
original do texto e que o egípcio era uma tradução.

Com base na leitura dos textos conclui-se, sobre


as línguas, que
a) cada língua é única e intraduzível.
b) elementos de uma língua são preservados,
ainda que não haja mais falantes dessa língua.
c) a língua escrita de determinado grupo
desaparece quando a sociedade que a produzia é
extinta.
d) o egípcio antigo e o grego apresentam a mesma
estrutura gramatical, assim como as línguas
indígenas brasileiras e o português do Brasil.
e) o egípcio e o grego apresentavam letras e
palavras similares, o que possibilitou a
comparação

129
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[A]

Resposta da questão 2:
[B]

Resposta da questão 3:
[A]

Resposta da questão 4:
[B]

Resposta da questão 5:
[A]

Resposta da questão 6:
[A]

Resposta da questão 7:
[C]

Resposta da questão 8:
[A]

Resposta da questão 9:
[D]

Resposta da questão 10:


[E]

Resposta da questão 11:


[C]

Resposta da questão 12:


[B]

Resposta da questão 13:


[B]

130
Competência de área 7 - Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes
linguagens e suas manifestações específicas.

H21 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não-verbais


utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

2. H21(Enem 2016)
1. H21(Enem 2017)

Nesse texto, a combinação de elementos verbais


e não verbais configura-se como estratégia
argumentativa para
a) manifestar a preocupação do governo com a
segurança dos pedestres.
b) associar a utilização do celular às ocorrências
de atropelamento de crianças.
c) orientar pedestres e motoristas quanto à
utilização responsável do telefone móvel.
Nesse cartaz publicitário de uma empresa de papel d) influenciar o comportamento de motoristas em
e celulose, a combinação dos elementos verbais e relação ao uso de celular no trânsito.
não verbais visa e) alertar a população para os riscos da falta de
a) justificar os prejuízos ao meio ambiente, ao atenção no trânsito das grandes cidades.
vincular a empresa à difusão da cultura. Resumo da questão:
b) incentivar a leitura de obras literárias, ao referir- Questão de PORTUGUÊS.
se a títulos consagrados do acervo mundial. Assunto: Interpretação de Texto: Textos
c) seduzir o consumidor, ao relacionar o publicitários/Teoria da Comunicação.
anunciante às histórias clássicas da literatura
universal. 3. H21(Enem 2015) Rede social pode prever
d) promover uma reflexão sobre a preservação desempenho profissional, diz pesquisa
ambiental ao aliar o desmatamento aos clássicos
da literatura. Pense duas vezes antes de postar qualquer item
e) construir uma imagem positiva do anunciante, em seu perfil nas redes sociais. O conselho,
ao associar a exploração alegadamente repetido à exaustão por consultores de carreira por
sustentável à produção de livros. aí, acaba de ganhar um status, digamos, mais
Resumo da questão: científico. De acordo com resultados da pesquisa,
Questão de PORTUGUÊS. uma rápida análise do perfil nas redes sociais pode
Assunto: Interpretação de Texto: Textos prever o desempenho profissional do candidato a
publicitários. uma oportunidade de emprego. Para chegar a
essa conclusão, uma equipe de pesquisadores da
Northern Illinois University, University of Evansville
e Auburn University pediu a um professor
universitário e dois alunos para analisarem perfis
de um grupo de universitários.
Após checar fotos, postagens, número de amigos
e interesses por 10 minutos, o trio considerou itens
como consciência, afabilidade, extroversão,
estabilidade emocional e receptividade. Seis
meses depois, as impressões do grupo foram
comparadas com a análise de desempenho feita

131
pelos chefes dos jovens que tiveram seus perfis Questão de PORTUGUÊS.
analisados. Os pesquisadores encontraram uma Assunto: Interpretação de Texto: Textos
forte correlação entre as características descritas publicitários.
a partir dos dados da rede e o comportamento dos
universitários no ambiente de trabalho.
Disponível em http://exame.abril.com.br. Acesso em: 29 fev. 5. H21(Enem 2014)
2012 (adaptado).

As redes sociais são espaços de comunicação e


interação on-line que possibilitam o conhecimento
de aspectos da privacidade de seus usuários.
Segundo o texto, no mundo do trabalho, esse
conhecimento permite
a) identificar a capacidade física atribuída ao Essa propaganda defende a transformação social
candidato. e a diminuição da violência por meio da palavra.
b) certificar a competência profissional do Isso se evidencia pela
candidato. a) predominância de tons claros na composição da
c) controlar o comportamento virtual e real do peça publicitária.
candidato. b) associação entre uma arma de fogo e um
d) avaliar informações pessoais e megafone.
comportamentais sobre o candidato. c) grafia com inicial maiúscula da palavra “voz” no
e) aferir a capacidade intelectual do candidato na slogan.
resolução de problemas. d) imagem de uma mão segurando um megafone.
Resumo da questão: e) representação gráfica da propagação do som.
Questão de PORTUGUÊS. Resumo da questão:
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Questão de PORTUGUÊS.
jornalísticos. Assunto: Interpretação de Texto: Textos
publicitários.

4. H21(Enem 2014)
6. H21(Enem 2013)

Para atingir o objetivo de recrutar talentos, esse O cartaz aborda a questão do aquecimento global.
texto publicitário A relação entre os recursos verbais e não verbais
a) afirma, com a frase “Queremos seu talento nessa propaganda revela que
exatamente como ele é“, que qualquer pessoa com a) o discurso ambientalista propõe formas radicais
talento pode fazer parte da equipe. de resolver os problemas climáticos.
b) apresenta como estratégia a formação de um b) a preservação da vida na Terra depende de
perfil por meio de perguntas direcionadas, o que ações de dessalinização da água marinha.
dinamiza a interação texto-leitor. c) a acomodação da topografia terrestre
c) utiliza a descrição da empresa como argumento desencadeia o natural degelo das calotas polares.
principal, pois atinge diretamente os interessados d) o descongelamento das calotas polares diminui
em informática. a quantidade de água doce potável do mundo.
d) usa estereótipo negativo de uma figura e) a agressão ao planeta é dependente da posição
conhecida, o nerd, pessoa introspectiva e que assumida pelo homem frente aos problemas
gosta de informática. ambientais.
e) recorre a imagens tecnológicas ligadas em rede, Resumo da questão:
para simbolizar como a tecnologia é interligada. Questão de PORTUGUÊS.
Resumo da questão: Assunto: Interpretação de Texto: Imagens.

132
7. H21(Enem 2013) O que a internet esconde de
você

Sites de busca manipulam resultados. Redes


sociais decidem quem vai ser seu amigo — e
descartam as pessoas sem avisar. E, para cada
site que você pode acessar, há 400 outros
invisíveis.
Prepare-se para conhecer o lado oculto da
internet.

Os gráficos expõem dados estatísticos por meio de


linguagem verbal e não verbal. No texto, o uso
desse recurso
a) exemplifica o aumento da expectativa de vida da
população.
b) explica o crescimento da confiança na
Instituição do casamento.
c) mostra que a população brasileira aumentou nos
últimos cinco anos.
d) indica que as taxas de casamento e emprego
cresceram na mesma proporção.
e) sintetiza o crescente número de casamentos e
Analisando-se as informações verbais e a imagem de ocupação no mercado de trabalho.
associada a uma cabeça humana, compreende-se Resumo da questão:
que a venda Questão de PORTUGUÊS.
a) representa a amplitude de informações que Assunto: Interpretação de Texto.
compõem a internet, às quais temos acesso em
redes sociais e sites de busca.
b) faz uma denúncia quanto às informações que 9. H21(Enem 2012)
são omitidas dos usuários da rede, sendo
empregada no sentido conotativo.
c) diz respeito a um buraco negro digital, onde
estão escondidas as informações buscadas pelo
usuário nos sites que acessa.
d) está associada a um conjunto de restrições
sociais presentes na vida daqueles que estão
sempre conectados à internet.
e) remete às bases de dados da web, protegidas
por senhas ou assinaturas e às quais o navegador
não tem acesso.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto.

8. H21(Enem 2013) Casados e independentes


Um novo levantamento do IBGE mostra que o
número de casamentos entre pessoas na faixa dos
60 anos cresce, desde 2003, a um ritmo 60% maior A publicidade, de uma forma geral, alia elementos
que o observado na população brasileira como um verbais e imagéticos na constituição de seus
todo... textos. Nessa peça publicitária, cujo tema é a

133
sustentabilidade, o autor procura convencer o leitor 11. H21(Enem 2018)
a
a) assumir uma atitude reflexiva diante dos
fenômenos naturais.
b) evitar o consumo excessivo de produtos
reutilizáveis.
c) aderir à onda sustentável, evitando o consumo
excessivo.
d) abraçar a campanha, desenvolvendo projetos
sustentáveis.
e) consumir produtos de modo responsável e
ecológico.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
publicitários.

10. H21(Enem 2011)

Nesse texto, busca-se convencer o leitor a mudar


seu comportamento por meio da associação de
verbos no modo imperativo à
a) indicação de diversos canais de atendimento.
b) divulgação do Centro de Defesa da Mulher.
O texto é uma propaganda de um adoçante que c) informação sobre a duração da campanha.
tem o seguinte mote: “Mude sua embalagem”. A d) apresentação dos diversos apoiadores.
estratégia que o autor utiliza para o convencimento e) utilização da imagem das três mulheres.
do leitor baseia-se no emprego de recursos
expressivos, verbais e não verbais, com vistas a 12. H21(Enem 2018) “Acuenda o Pajubá”:
a) ridicularizar a forma física do possível cliente do conheça o “dialeto secreto” utilizado por gays
produto anunciado, aconselhando-o a uma busca e travestis
de mudanças estéticas. Com origem no iorubá, linguagem foi adotada por
b) enfatizar a tendência da sociedade travestis e ganhou a comunidade
contemporânea de buscar hábitos alimentares
saudáveis, reforçando tal postura. “Nhaí, amapô! Não faça a loka e pague meu acué,
c) criticar o consumo excessivo de produtos deixe de equê se não eu puxo teu picumã!”
industrializados por parte da população, propondo Entendeu as palavras dessa frase? Se sim, é
a redução desse consumo. porque você manja alguma coisa de pajubá, o
d) associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo “dialeto secreto” dos gays e travestis.
fora de forma, sugerindo a substituição desse
produto pelo adoçante. Adepto do uso das expressões, mesmo nos
e) relacionar a imagem do saco de açúcar a um ambientes mais formais, um advogado afirma: “É
corpo humano que não desenvolve atividades claro que eu não vou falar durante uma audiência
físicas, incentivando a prática esportiva. ou numa reunião, mas na firma, com meus colegas
Resumo da questão: de trabalho, eu falo de ‘acué’ o tempo inteiro”,
Questão de PORTUGUÊS. brinca. “A gente tem que ter cuidado de falar outras
Assunto: Interpretação de Texto: Imagens. palavras porque hoje o pessoal já entende, né? Tá
na internet, tem até dicionário ...”, comenta.

134
O dicionário a que ele se refere é o Aurélia, a
dicionária da língua afiada, lançado no ano de
2006 e escrito pelo jornalista Angelo Vip e por Fred
Libi. Na obra, há mais de 1.300 verbetes
revelando o significado das palavras do pajubá.

Não se sabe ao certo quando essa linguagem


surgiu, mas sabe-se que há claramente uma
relação entre o pajubá e a cultura africana, numa
costura iniciada ainda na época do Brasil colonial.
Disponível em: www.midiamax.com.br. Acesso em: 4 abr.
2017 (adaptado).

Da perspectiva do usuário, o pajubá ganha status


de dialeto, caracterizando-se como elemento de
patrimônio linguístico, especialmente por
a) ter mais de mil palavras conhecidas.
b) ter palavras diferentes de uma linguagem
secreta.
c) ser consolidado por objetos formais de registro.
d) ser utilizado por advogados em situações
formais.
e) ser comum em conversas no ambiente de
trabalho.

13. H21(Enem 2018)

Nessa campanha, a principal estratégia para


convencer o leitor a fazer a reciclagem do lixo é a
utilização da linguagem não verbal como
argumento para
a) reaproveitamento de material.
b) facilidade na separação do lixo.
c) melhoria da condição do catador.
d) preservação de recursos naturais.
e) geração de renda para o trabalhador.

135
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[E]

Resposta da questão 2:
[D]

Resposta da questão 3:
[D]

Resposta da questão 4:
[B]

Resposta da questão 5:
[B]

Resposta da questão 6:
[E]

Resposta da questão 7:
[B]

Resposta da questão 8:
[E]

Resposta da questão 9:
[E]

Resposta da questão 10:


[D]

Resposta da questão 11:


[E]

Resposta da questão 12:


[C]

Resposta da questão 13:


[A]

136
H22 - Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos
linguísticos.

1. H22(Enem 2017) TEXTO I Questão de PORTUGUÊS.


Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Criatividade em publicidade: teorias e Jornalísticos.
reflexões

Resumo: O presente artigo aborda uma questão 2. H22(Enem 2017) TEXTO I


primordial na publicidade: a criatividade. Apesar de
aclamada pelos departamentos de criação das A língua ticuna é o idioma mais falado entre os
agências, devemos ter a consciência de que nem indígenas brasileiros. De acordo com o
todo anúncio é, de fato, criativo. A partir do resgate pesquisador Aryon Rodri gues, há 40 mil índios
teórico, no qual os conceitos são tratados à luz da que falam o idioma. A maioria mora ao longo do
publicidade, busca-se estabelecer a compreensão Rio Solimões, no Alto Amazonas. É a maior nação
dos temas. Para elucidar tais questões, é indígena do Brasil, sendo também encontrada no
analisada uma campanha impressa da marca Peru e na Colômbia. Os ticunas falam uma língua
XXXX. As reflexões apontam que a publicidade considerada isolada, que não mantém semelhança
criativa é essencialmente simples e apresenta uma com nenhuma outra língua indígena e apresenta
releitura do cotidiano. complexidades em sua fonologia e sintaxe. Sua
DEPEXE, S.D. Travessias: Pesquisas em Educação. Cultura, característica principal é o uso de diferentes
Linguagem e Artes, n. 2, 2008.
alturas na voz.

O uso intensivo da língua não chega a ser


TEXTO II ameaçado pela proximidade de cidades ou mesmo
pela convivência com falantes de outras línguas no
interior da própria área ticuna: nas aldeias, esses
outros falantes são minoritários e acabam por se
submeter à realidade ticuna, razão pela qual,
talvez, não representem uma ameaça linguística.
Língua Portuguesa, n. 52, fev. 2010 (adaptado).

TEXTO II

Riqueza da língua

“O inglês está destinado a ser uma língua mundial


em sentido mais amplo do que o latim foi na era
passada e o francês é na presente", dizia o
presidente americano John Adams no século XVIII.
A profecia se cumpriu: o inglês é hoje a língua
franca da globalização. No extremo oposto da
economia linguística mundial, estão as línguas de
pequenas comunidades declinantes. Calcula-se
Os dois textos apresentados versam sobre o tema que hoje se falem de 6.000 a 7.000 línguas no
criatividade. O Texto I é um resumo de caráter mundo todo. Quase metade delas deve
científico e o Texto II, uma homenagem promovida desaparecer nos próximos 100 anos. A última
por um site de publicidade. De que maneira o edição do Ethnologue – o mais abrangente estudo
Texto II exemplifica o conceito de criatividade em sobre as línguas mundiais –, de 2005, listava 516
publicidade apresentado no Texto l? línguas em risco de extinção.
a) Fazendo menção ao difícil trabalho das mães Veja, n. 36, set. 2007 (adaptado).
em criar seus filhos.
b) Promovendo uma leitura simplista do papel Os textos tratam de línguas de culturas
materno em seu trabalho de criar os filhos. completamente diferentes, cujas realidades se
c) Explorando a polissemia do termo “criação”. aproximam em função do(a)
d) Recorrendo a uma estrutura linguística simples. a) semelhança no modo de expansão.
e) Utilizando recursos gráficos diversificados. b) preferência de uso na modalidade falada.
Resumo da questão: c) modo de organização das regras sintéticas.

137
d) predomínio em relação às outras línguas de e) resulta de um apelo do mercado em
contato. determinadas datas.
e) fato de motivarem o desaparecimento de Resumo da questão:
línguas minoritárias. Questão de PORTUGUÊS.
Resumo da questão: Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Questão de PORTUGUÊS. Jornalísticos.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Jornalísticos.
4. H22(Enem 2015) TEXTO I
3. H22(Enem 2016) Texto I
Um ato de criatividade pode contudo gerar um
Nesta época do ano, em que comprar modelo produtivo. Foi o que ocorreu com a palavra
compulsivamente é a principal preocupação de sambódromo, criativamente formada com a
boa parte da população, é imprescindível terminação -(ó)dromo (= corrida), que figura em
refletirmos sobre a importância da mídia na hipódromo, autódromo, cartódromo, formas que
propagação de determinados comportamentos designam itens culturais da alta burguesia. Não
que induzem ao consumismo exacerbado. No demoraram a circular, a partir de então, formas
clássico livro O capital, Karl Marx aponta que no populares como rangódromo, beijódromo,
capitalismo os bens materiais, ao serem camelódromo.
AZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da língua portuguesa.
fetichizados, passam a assumir qualidades que
São Paulo: Publifolha, 2008.
vão além da mera materialidade. As coisas são
personificadas e as pessoas são coisificadas. Em TEXTO II
outros termos, um automóvel de luxo, uma mansão Existe coisa mais descabida do que chamar de
em um bairro nobre ou a ostentação de objetos de sambódromo uma passarela para desfile de
determinadas marcas famosas são alguns dos escolas de samba? Em grego, -dromo quer dizer
fatores que conferem maior valorização e “ação de correr, lugar de corrida”, dai as palavras
visibilidade social a um indivíduo. autódromo e hipódromo. É certo que, às vezes,
LADEIRA, F. F. Reflexões sobre o consumismo. Disponível
em: durante o desfile, a escola se atrasa e é obrigada
http://observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 18 jan. a correr para não perder pontos, mas não se
2015. desloca com a velocidade de um cavalo ou de um
carro de Formula 1.
Texto II GULLAR, F. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso
em: 3 ago, 2012.
Todos os dias, em algum nível, o consumo atinge
nossa vida, modifica nossas relações, gera e rege Há nas línguas mecanismos geradores de
sentimentos, engendra fantasias, aciona palavras. Embora o Texto II apresente um
comportamentos, faz sofrer, faz gozar. Às vezes julgamento de valor sobre a formação da palavra
constrangendo-nos em nossas ações no mundo, sambódromo, o processo de formação dessa
humilhando e aprisionando, às vezes ampliando palavra reflete
nossa imaginação e nossa capacidade de desejar, a) o dinamismo da língua na criação de novas
consumimos e somos consumidos. Numa época palavras.
toda codificada como a nossa, o código da alma (o b) uma nova realidade limitando o aparecimento de
código do ser) virou código do consumidor! novas palavras.
Fascínio pelo consumo, fascínio do consumo. c) a apropriação inadequada de mecanismos de
Felicidade, luxo, bem-estar, boa forma, lazer, criação de palavras por leigos.
elevação espiritual, saúde, turismo, sexo, família e d) o reconhecimento da impropriedade semântica
corpo são hoje reféns da engrenagem do dos neologismos.
consumo. e) a restrição na produção de novas palavras com
BARCELLOS, G. A alma do consumo. Disponível em: o radical grego.
www.diplomatique.org.br. Acesso em: 18 jan. 2015. Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Esses textos propõem uma reflexão crítica sobre o Assunto: Interpretação de Texto: Textos
consumismo. Ambos partem do ponto de vista de Jornalísticos.
que esse hábito Gramática: Morfologia.
a) desperta o desejo de ascensão social.
b) provoca mudanças nos valores sociais.
c) advém de necessidades suscitadas pela
publicidade.
d) deriva da inerente busca por felicidade pelo ser
humano.

138
5. H22(Enem 2014) TEXTO l 6. H22(Enem 2014)

Ditado popular é uma frase sentenciosa, concisa,


de verdade comprovada, baseada na secular
experiência do povo, exposta de forma poética,
contendo uma norma de conduta ou qualquer outro
ensinamento.
WEITZEL, A. H. Folclore literário e linguístico. Juiz de Fora:
Esdeva, 1984 (fragmento).

TEXTO II

Rindo brincalhona, dando-lhe tapinhas nas costas,


prima Constança disse isto, dorme no assunto,
ouça o travesseiro, não tem melhor conselheiro.

Enquanto prima Biela dormia no assunto, toda a


casa se alvoroçava.
Na criação do texto, o chargista lotti usa
criativamente um intertexto: os traços reconstroem
[Prima Constança] ia rezar, pedir a Deus para
uma cena de Guernica, painel de Pablo Picasso
iluminar prima Biela. Mas ia também tomar suas
que retrata os horrores e a destruição provocados
providências. Casamento e mortalha, no céu se
pelo bombardeio a uma pequena cidade da
talha. Deus escreve direito por linhas tortas. O que
Espanha. Na charge, publicada no período de
for soará. Dizia os ditados todos, procurando
carnaval, recebe destaque a figura do carro,
interpretar os desígnios de Deus, transformar os
elemento introduzido por lotti no intertexto. Além
seus desejos nos desígnios de Deus. Se achava
dessa figura, a linguagem verbal contribui para
um instrumento de Deus.
DOURADO, A. Uma vida em segredo. Rio de Janeiro: estabelecer um diálogo entre a obra de Picasso e
Francisco Alves, 1990 (fragmento). a charge, ao explorar
a) uma referência ao contexto, “trânsito no
O uso que prima Constança faz dos ditados feriadão”, esclarecendo-se o referente tanto do
populares, no texto II, constitui uma maneira de texto de Iotti quanto da obra de Picasso.
utilizar o tipo de saber definido no texto l, porque b) uma referência ao tempo presente, com o
a) cita-os pela força do hábito. emprego da forma verbal “é”, evidenciando-se a
b) os aceita como verdade absoluta. atualidade do tema abordado tanto pelo pintor
c) aciona-os para justificar suas ações. espanhol quanto pelo chargista brasileiro.
d) toma-os para solucionar um problema. c) um termo pejorativo, “trânsito”, reforçando-se a
e) considera-os como uma orientação divina. imagem negativa de mundo caótico presente tanto
Resumo da questão: em Guernica quanto na charge.
Questão de PORTUGUÊS. d) uma referência temporal, “sempre”, referindo-se
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários à permanência de tragédias retratadas tanto em
em prosa. Guernica quanto na charge.
e) uma expressão polissêmica, “quadro
dramático”, remetendo-se tanto à obra pictórica
quanto ao contexto do trânsito brasileiro.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Charges e
Quadrinhos.

7. H22(Enem 2014) TEXTO l

Seis estados zeram fila de espera para


transplante da córnea

Seis estados brasileiros aproveitaram o aumento


no número de doadores e de transplantes feitos no
primeiro semestre de 2012 no país e entraram para
uma lista privilegiada: a de não ter mais pacientes
esperando por uma córnea.

139
O primeiro respondeu:
Até julho desse ano, Acre, Distrito Federal, Espírito – Num sei não, o bicho passou muito rápido.
Santo, Paraná, Rio Grande do Norte e São Paulo
eliminaram a lista de espera no transplante de Piadas coloridas. Rio de Janeiro: Gênero, 2006.
córneas, de acordo com balanço divulgado pelo
Ministério da Saúde, no Dia Nacional de Doação Na piada, a quebra de expectativa contribui para
de Órgãos e Tecidos. Em 2011, só São Paulo e Rio produzir o efeito de humor. Esse efeito ocorre
Grande do Norte conseguiram zerar essa fila. porque um dos personagens
a) reconhece a espécie do animal avistado.
b) tem dúvida sobre a pronúncia do nome do réptil.
TEXTO lI c) desconsidera o conte鷇o lingu韘tico da
pergunta.
d) constata o fato de um bicho cruzar a frente do
carro.
e) apresenta duas possibilidades de sentido para a
mesma palavra.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto:
Gramática: Vocabulário.

9. H22(Enem 2013) TEXTO I

É evidente que a vitamina D é importante — mas


como obtê-la? Realmente, a vitamina D pode ser
produzida naturalmente pela exposição à luz do
sol, mas ela também existe em alguns alimentos
comuns. Entretanto, como fonte dessa vitamina,
A notícia e o cartaz abordam a questão da doação certos alimentos são melhores do que outros.
de órgãos. Ao relacionar os dois textos, observa- Alguns possuem uma quantidade significativa de
se que o cartaz é vitamina D, naturalmente, e são alimentos que
a) contraditório, pois a notícia informa que o país talvez você não queira exagerar: manteiga, nata,
superou a necessidade de doação de órgãos. gema de ovo e fígado.
b) complementar, pois a notícia diz que a doação Disponível em: http://saude.hsw.uol.com.br. Acesso em: 31 jul.
2012.
de órgãos cresceu e o cartaz solicita doações.
c) redundante, pois a notícia e o cartaz têm a
intenção de influenciar as pessoas a doarem seus TEXTO II
órgãos.
d) indispensável, pois a notícia fica incompleta sem Todos nós sabemos que a vitamina D
o cartaz, que apela para a sensibilidade das (colecalciferol) é crucial para sua saúde. Mas a
pessoas. vitamina D é realmente uma vitamina? Está
e) discordante, pois ambos os textos apresentam presente nas comidas que os humanos
posições distintas sobre a necessidade de doação normalmente consomem? Embora exista em
de órgãos. algum percentual na gordura do peixe, a vitamina
Resumo da questão: D não está em nossas dietas, a não ser que os
Questão de PORTUGUÊS. humanos artificialmente incrementem um produto
Assunto: Interpretação de Texto: Textos alimentar, como o leite enriquecido com vitamina
jornalísticos e publicitários. D. A natureza planejou que você a produzisse em
sua pele, e não a colocasse direto em sua boca.
Então, seria a vitamina D realmente uma vitamina?
Disponível em: www.umaoutravisao.com.br. Acesso em: 31
8. H22(Enem 2013) Dúvida jul. 2012.

Dois compadres viajavam de carro por uma Frequentemente circulam na mídia textos de
estrada de fazenda quando um bicho cruzou a divulgação científica que apresentam informações
frente do carro. divergentes sobre um mesmo tema. Comparando
Um dos compadres falou: os dois textos, constata-se que o Texto II
– Passou um largato ali! contrapõe-se ao I quando
O outro perguntou: a) comprova cientificamente que a vitamina D não
– Lagarto ou largato? é uma vitamina.

140
b) demonstra a verdadeira importância da vitamina d) comparação entre a manta que protege do frio e
D para a saúde. a manta que aquecia os pés das crianças.
c) enfatiza que a vitamina D é mais comumente e) correlação entre os retalhos da manta e as
produzida pelo corpo que absorvida por meio de muitas histórias de tradição oral que os formavam.
alimentos. Resumo da questão:
d) afirma que a vitamina D existe na gordura dos Questão de PORTUGUÊS.
peixes e no leite, não em seus derivados. Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa.
e) levanta a possibilidade de o corpo humano Literatura: Literatura Contemporânea.
produzir artificialmente a vitamina D.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. 11. H22(Enem 2012) A substituição do haver por
Assunto: Interpretação de Texto: Textos ter em construções existenciais, no português do
jornalísticos. Brasil, corresponde a um dos processos mais
característicos da história da língua portuguesa,
paralelo ao que já ocorrera em relação à ampliação
10. H22(Enem 2013) Manta que costura causos do domínio de ter na área semântica de “ posse”,
e histórias no seio de uma família serve de no final da fase arcaica. Mattos e Siva (2001:136)
metáfora da memória em obra escrita por analisa as vitórias de ter sobre haver e discute a
autora portuguesa emergência de ter existencial, tomando por base a
obra pedagógica de João de Barros. Em textos
O que poderia valer mais do que a manta para escritos nos anos quarenta e cinquenta do século
aquela família? Quadros de pintores famosos? XVI, encontram-se evidências, embora raras, tanto
Joias de rainha? Palácios? Uma manta feita de de ter “existencial”, não mencionado pelos
centenas de retalhos de roupas velhas aquecia os clássicos estudos de sintaxe histórica, quanto de
pés das crianças e a memória da avó, que a cada haver como verbo existencial com concordância,
quadrado apontado por seus netos resgatava de lembrado por Ivo Castro, e anotado como
suas lembranças uma história. Histórias “novidade” no século XVIII por Said Ali.
fantasiosas como a do vestido com um bolso que Como se vê, nada é categórico e um purismo
abrigava um gnomo comedor de biscoitos; estreito só revela um conhecimento deficiente da
histórias de traquinagem como a do calção língua. Há maios perguntas que respostas. Pode-
transformado em farrapos no dia em que o menino, se conceber uma norma única e prescritiva? É
que gostava de andar de bicicleta de olhos válido confundir o bom uso e a norma da própria
fechados, quebrou o braço; histórias de saudades, língua e dessa forma fazer uma avaliação crítica e
como o avental que carregou uma carta por mais hierarquizante de outros usos e, através deles, dos
de um mês... Muitas histórias formavam aquela usuários? Substitui-se uma norma por outra?
manta. Os protagonistas eram pessoas da família, CALLOU, D. A propósito de norma, correção e preconceito
linguístico: do presente para o passado. In: Cadernos de
um tio, uma tia, o avô, a bisavó, ela mesma, os
Letras da UFF, n. 36, 2008. Disponível em: www.uff.br.
antigos donos das roupas. Um dia, a avó morreu, Acesso em 26 fev 2012 (adaptado).
e as tias passaram a disputar a manta, todas a
queriam, mais do que aos quadros, joias e palácios Para a autora, a substituição de “haver” por “ter”
deixados por ela. Felizmente, as tias conseguiram em diferentes contextos evidencia que
chegar a um acordo, e a manta passou a ficar cada a) o estabelecimento de uma norma prescinde de
mês na casa de uma delas. E os retalhos, à medida uma pesquisa histórica.
que iam se acabando, eram substituídos por outros b) os estudos clássicos de sintaxe histórica
retalhos, e novas e antigas histórias foram sendo enfatizam a variação e a mudança na língua.
incorporadas à manta mais valiosa do mundo. c) a avaliação crítica e hierarquizante dos usos da
LASEVICIUS, A. Língua Portuguesa, São Paulo, n. 76, 2012
língua fundamenta a definição da norma.
(adaptado).
d) a adoção de uma única norma revela uma
A autora descreve a importância da manta para atitude adequada para os estudos linguísticos.
aquela família, ao verbalizar que “novas e antigas e) os comportamentos puristas são prejudiciais à
histórias foram sendo incorporadas à manta mais compreensão da constituição linguística.
valiosa do mundo”. Resumo da questão:
Essa valorização evidencia-se pela Questão de PORTUGUÊS.
a) oposição entre os objetos de valor, como joias, Assunto: Interpretação de Texto: Textos
palácios e quadros, e a velha manta. científicos/Teoria da Comunicação.
b) descrição detalhada dos aspectos físicos da
manta, como cor e tamanho dos retalhos.
c) valorização da manta como objeto de herança
familiar disputado por todos.

141
12. H22(Enem 2011) TEXTO I Era uma enseada.
Acho que o nome empobreceu a imagem.
O Brasil sempre deu respostas rápidas através da BARROS, M. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro; Best
Seller. 2008.
solidariedade do seu povo. Mas a mesma força
que nos motiva a ajudar o próximo deveria também
nos motivar a ter atitudes cidadãs. Não podemos
mais transferir a culpa pra quem é vítima ou até O sujeito poético questiona o uso do vocábulo
mesmo para a própria natureza, como se essa “enseada” porque a
seguisse a lógica humana. Sobram desculpas a) terminologia mencionada é incorreta.
esfarrapadas e falta competência da classe b) nomeação minimiza a percepção subjetiva.
política. c) palavra é aplicada a outro espaço geográfico.
Cartas. Isto é. 28 abr. 2010. d) designação atribuída ao termo é desconhecida.
e) definição modifica o significado do termo no
TEXTO II dicionário.

Não podemos negar ao povo sofrido todas as


hipóteses de previsão dos desastres. Demagogos
culpam os moradores; o governo e a prefeitura
apelam para as pessoas saírem das áreas de risco
e agora dizem que será compulsória a realocação.
Então temos a realocar o Brasil inteiro! Criemos
um serviço, similar ao SUS, com alocação
obrigatória de recursos orçamentários com rede de
atendimento preventivo, onde participariam
arquitetos, engenheiros, geólogos. Bem ou mal,
esse SUS” organizaria brigadas nos locais. Nos
casos da dengue, por exemplo, poderia verificar as
condições de acontecer epidemias. Seriam boas
ações preventivas.
Cartas do leitor. Carta Capital. 28 abr. 2010 (adaptado).

Os textos apresentados expressam opiniões de


leitores acerca de relevante assunto para a
sociedade brasileira. Os autores dos dois textos
apontam para a
a) necessidade de trabalho voluntário contínuo
para a resolução das mazelas sociais.
b) importância de ações preventivas para evitar
catástrofes, indevidamente atribuídas aos
políticos.
c) incapacidade política para agir de forma
diligente na resolução das mazelas sociais.
d) urgência de se criarem novos órgãos públicos
com as mesmas características do SUS.
e) impossibilidade de o homem agir de forma
eficaz ou preventiva diante das ações da natureza.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
jornalísticos.

13. H22(Enem 2018) O rio que fazia uma volta


atrás de nossa casa era a
imagem de um vidro mole que fazia uma volta
atrás
de casa.
Passou um homem e disse: Essa volta que o
rio faz por trás de sua casa se chama enseada.
Não era mais a imagem de uma cobra de vidro que
fazia uma volta atrás de casa.

142
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[C]

Resposta da questão 2:
[D]

Resposta da questão 3:
[B]

Resposta da questão 4:
[A]

Resposta da questão 5:
[C]

Resposta da questão 6:
[E]

Resposta da questão 7:
[B]

Resposta da questão 8:
[C]

Resposta da questão 9:
[C]

Resposta da questão 10:


[E]

Resposta da questão 11:


[E]

Resposta da questão 12:


[C]

Resposta da questão 13:


[B]

143
H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público
alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

1. H23(Enem 2017)
Sítio Gerimum Cumpre destacar que apesar de o sangue doado
Este é o meu lugar [...] ser testado para as doenças transmissíveis
Meu Gerimum é com g conhecidas no momento, existe um período
Você pode ter estranhado chamado de janela imunológica em que um doador
Gerimum em abundância contaminado por um determinado vírus pode
Aqui era plantado transmitir a doença através do seu sangue.
E com a letra g
Meu lugar foi registrado. DA SUA HONESTIDADE DEPENDE A VIDA DE
OLIVEIRA, H. D. Língua Portuguesa. n. 88. fev. 2013 QUEM VAI RECEBER SEU SANGUE.
(fragmento) Disponível em: www.prosangue.sp.gov.br.
Acesso em: 24 abr. 2015 (adaptado).
Nos versos de um menino de 12 anos, o emprego
da palavra “Gerimum" grafada com a letra “g” tem Nessa campanha, as informações apresentadas
por objetivo têm como objetivo principal
a) valorizar usos informais caracterizadores da a) conscientizar o doador de sua
norma nacional. corresponsabilidade pela qualidade do sangue.
b) confirmar o uso da norma-padrão em contexto b) garantir a segurança de pessoas de grupos de
da linguagem poética. risco durante a doação de sangue.
c) enfatizar um processo recorrente na c) esclarecer o público sobre a segurança do
transformação da língua portuguesa. processo de captação do sangue.
d) registrar a diversidade étnica e linguística d) alertar os doadores sobre as dificuldades
presente no território brasileiro. enfrentadas na coleta de sangue.
e) reafirmar discursivamente a forte relação do e) ampliar o número de doadores para manter o
falante com seu lugar de origem. banco de sangue.
Resumo da questão: Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Jornalísticos/Teoria da Comunicação. publicitários.
Gramática: Ortografia.

3. H23(Enem 2015) Por que as formigas não


2. H23(Enem 2016) Qual é a segurança do morrem quando postas em forno de micro-
sangue? ondas?

Para que o sangue esteja disponível para aqueles As micro-ondas são ondas eletromagnéticas com
que necessitam, os indivíduos saudáveis devem frequência muito alta. Elas causam vibração nas
criar o hábito de doar sangue e encorajar amigos e moléculas de água, e é isso que aquece a comida.
familiares saudáveis a praticarem o mesmo ato. Se o prato estiver seco, sua temperatura não se
altera. Da mesma maneira, se as formigas tiverem
A prática de selecionar criteriosamente os pouca água em seu corpo, podem sair incólumes.
doadores, bem como as rígidas normas aplicadas Já um ser humano não se sairia tão bem quanto
para testar, transportar, estocar e transfundir o esses insetos dentro de um forno de micro-ondas
sangue doado fizeram dele um produto muito mais superdimensionado: a água que compõe 70% do
seguro do que já foi anteriormente. seu corpo aqueceria. Micro-ondas de baixa
intensidade, porém, estão por toda a parte,
Apenas pessoas saudáveis e que não sejam de oriundas da telefonia celular, mas não há
risco para adquirir doenças infecciosas comprovação de que causem problemas para a
transmissíveis pelo sangue, como hepatites B e C, população humana.
HIV, sífilis e Chagas, podem doar sangue. OKUNO, E. Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br.
Acesso em: 11 dez. 2013.
Se você acha que sua saúde ou comportamento
pode colocar em risco a vida de quem for receber Os textos constroem-se com recursos linguísticos
seu sangue, ou tem a real intenção de apenas que materializam diferentes propósitos
realizar o teste para o vírus HIV, NÃO DOE comunicativos. Ao responder à pergunta que dá
SANGUE. título ao texto, o autor tem como objetivo principal

144
a) defender o ponto de vista de que as ondas 5. H23(Enem 2013) Na verdade, o que se chama
eletromagnéticas são inofensivas. genericamente de índios é um grupo de mais de
b) divulgar resultados de recentes pesquisas trezentos povos que, juntos, falam mais de 180
científicas para a sociedade. línguas diferentes. Cada um desses povos possui
c) apresentar informações acerca das ondas diferentes histórias, lendas, tradições, conceitos e
eletromagnéticas e de seu uso. olhares sobre a vida, sobre a liberdade, sobre o
d) alertar o leitor sobre os riscos de usar as micro- tempo e sobre a natureza. Em comum, tais
ondas em seu dia a dia. comunidades apresentam a profunda comunhão
e) apontar diferenças fisiológicas entre formigas e com o ambiente em que vivem, o respeito em
seres humanos. relação aos indivíduos mais velhos, a preocupação
Resumo da questão: com as futuras gerações, e o senso de que a
Questão de PORTUGUÊS. felicidade individual depende do êxito do grupo.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Para eles, o sucesso é resultado de uma
jornalísticos. construção coletiva. Estas ideias, partilhadas pelos
povos indígenas, são indispensáveis para
construir qualquer noção moderna de civilização.
4. H23(Enem 2014) A História, mais ou menos Os verdadeiros representantes do atraso no nosso
país não são os índios, mas aqueles que se
Negócio seguinte. Três reis magrinhos ouviram um pautam por visões preconceituosas e
plá de que tinha nascido um Guri. Viram o cometa ultrapassadas de “progresso”.
no Oriente e tal e se flagraram que o Guri tinha AZZI, R. “As razões de ser guarani-kaiowá”. Disponível em:
www.outraspalavras.net. Acesso em: 7 dez. 2012.
pintado por lá. Os profetas, que não eram de dar
cascata, já tinham dicado o troço: em Belém, da
Judeia, vai nascer o Salvador, e tá falado. Os três Considerando-se as informações abordadas no
magrinhos se mandaram. Mas deram o maior fora. texto, ao iniciá-lo com a expressão “Na verdade”, o
Em vez de irem direto para Belém, como mandava autor tem como objetivo principal
o catálogo, resolveram dar uma incerta no velho a) expor as características comuns entre os povos
Herodes, em Jerusalém. Pra quê! Chegaram lá de indígenas no Brasil e suas ideias modernas e
boca aberta e entregaram toda a trama. civilizadas.
Perguntaram: Onde está o rei que acaba de b) trazer uma abordagem inédita sobre os povos
nascer? Vimos sua estrela no Oriente e viemos indígenas no Brasil e, assim, ser reconhecido
adorá-lo. Quer dizer, pegou mal. Muito mal. O como especialista no assunto.
velho Herodes, que era um oligão, ficou grilado. c) mostrar os povos indígenas vivendo em
Que rei era aquele? Ele é que era o dono da praça. comunhão com a natureza, e, por isso, sugerir que
Mas comeu em boca e disse: Joia. Onde é que se deve respeitar o meio ambiente e esses povos.
esse guri vai se apresentar? Em que canal? Quem d) usar a conhecida oposição entre moderno e
é o empresário? Tem baixo elétrico? Quero saber antigo como uma forma de respeitar a maneira
tudo. Os magrinhos disseram que iam flagrar o ultrapassada como vivem os povos indígenas em
Guri e na volta dicavam tudo para o coroa. diferentes regiões do Brasil.
VERISSIMO, L. F. O nariz e outras crônicas. São Paulo: Ática, e) apresentar informações pouco divulgadas a
1994. respeito dos indígenas no Brasil, para defender o
caráter desses povos como civilizações, em
Na crônica de Veríssimo, a estratégia para gerar o contraposição a visões preconcebidas.
efeito de humor decorre do(a) Resumo da questão:
a) linguagem rebuscada utilizada pelo narrador no Questão de PORTUGUÊS.
tratamento do assunto. Assunto: Interpretação de Texto: Textos
b) inserção de perguntas diretas acerca do jornalísticos.
acontecimento narrado.
c) caracterização dos lugares onde se passa a 6. H23(Enem 2012) O léxico e a cultura
história.
d) emprego de termos bíblicos de forma Potencialmente, todas as línguas de todos os
descontextualizada. tempos podem candidatar-se a expressar qualquer
e) contraste entre o tema abordado e a linguagem conteúdo. A pesquisa linguística do século XX
utilizada. demonstrou que não há diferença qualitativa entre
Resumo da questão: os idiomas do mundo – ou seja, não há idiomas
Questão de PORTUGUÊS. gramaticalmente mais primitivos ou mais
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários desenvolvidos.
em prosa. Entretanto, para que possa ser efetivamente
utilizada, essa igualdade potencial precisa realizar-
se na prática histórica do idioma, o que nem
sempre acontece.

145
Teoricamente uma língua com pouca tradição referentes a sua estrutura, que possibilitam inferir
escrita (como as línguas indígenas brasileiras) ou o objetivo do autor. Nesse sentido, no trecho
uma língua já extinta (como o latim ou grego apresentado, o enunciado “Lugar de mulher
clássico) podem ser empregadas para falar sobre também é na oficina” corrobora o objetivo textual
qualquer assunto, como, digamos, física quântica de
ou biologia molecular. a) demonstrar que a situação das mulheres mudou
Na prática, contudo, não é possível, de uma hora na sociedade contemporânea.
para outra, expressar tais conteúdos em camaiurá b) defender a participação da mulher na sociedade
ou latim, simplesmente porque não haveria atual.
vocabulário próprio para esses conteúdos. É c) comparar esse enunciado com outro: “lugar de
perfeitamente possível desenvolver esse mulher é na cozinha”.
vocabulário especifico , seja por meio de d) criticar a presença de mulheres nas oficinas dos
empréstimos de outras línguas , seja por meio de cursos da área automotiva.
criação de novos termos na língua em questão, e) distorcer o sentido da frase “lugar de mulher é
mas tal tarefa não se realizaria em pouco tempo na cozinha”.
nem com pouco esforço. Resumo da questão:
BEARZOTI FILHO, P. Miniaurélio: o dicionário da língua Questão de PORTUGUÊS.
portuguesa. Manual do professor. Curitiba: Positivo, 2004
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
(fragmento)
jornalísticos.
Estudos contemporâneos mostram que cada
língua possui sua própria complexidade e dinâmica 8. H23(Enem 2011) O tema da velhice foi objeto
de funcionamento. O texto ressalta essa dinâmica, de estudo de brilhantes filósofos ao longo dos
na medida em que enfatiza tempos. Um dos melhores livros sobre o assunto
a) a inexistência de conteúdo comum a todas as foi escrito pelo pensador e orador romano Cícero:
línguas, pois o léxico contempla visão de mundo A Arte do Envelhecimento. Cícero nota,
particular específica de uma cultura. primeiramente, que todas as idades têm seus
b) a existência de língua limitadas por não encantos e suas dificuldade. E depois aponta para
permitirem ao falante nativo se comunicar um paradoxo da humanidade. Todos sonhamos ter
perfeitamente a respeito de qualquer conteúdo. uma vida longa, o que significa viver muitos anos.
c) a tendência a serem mais restritos o vocabulário Quando realizamos a meta, em vez de celebrar o
e a gramática de línguas indígenas, se comprados feito, nos atiramos a um estado de melancolia e
com outras línguas de origem europeia. amargura. Ler as palavras de Cícero sobre
d) a existência de diferenças vocabulares entre os envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a
idiomas, especificidades relacionadas à própria passagem do tempo.
NOGUEIRA, P. Saúde & Bem-Estar Antienvelhecimento.
cultura dos falantes de uma comunidade. Época. 28 abr. 2008.
e) a atribuição de maior importância sociocultural
às línguas contemporâneas, pois permitem que O autor discute problemas relacionados ao
sejam abordadas quaisquer temáticas, sem envelhecimento, apresentando argumentos que
dificuldades. levam a inferir que seu objetivo é
Resumo da questão: a) esclarecer que a velhice é inevitável.
Questão de PORTUGUÊS. b) contar fatos sobre a arte de envelhecer.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos c) defender a ideia de que a velhice é
científicos/Teoria da Comunicação. desagradável.
d) influenciar o leitor para que ele lute contra o
7. H23(Enem 2012) Lugar de mulher também é na envelhecimento.
oficina. Pelo menos nas oficinas dos cursos da e) mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem
área automotiva fornecidos pela Prefeitura, a angústia, o envelhecimento.
presença feminina tem aumentado ano a ano. De Resumo da questão:
cinco mulheres matriculadas em 2005, a Questão de PORTUGUÊS.
quantidade saltou para 79 alunas inscritas neste Assunto: Interpretação de Texto: Textos
ano nos cursos de mecânica automotiva, jornalísticos.
eletricidade veicular, injeção eletrônica, repintura e
funilaria. A presença feminina nos cursos 9. H23(Enem 2011) No Brasil, a condição cidadã,
automotivos da Prefeitura — que são gratuitos — embora dependa da leitura e da escrita, não se
cresceu 1 480% nos últimos sete anos e tem basta pela enunciação do direito, nem pelo
aumentado ano a ano. domínio desses instrumentos, o que, sem dúvida,
Disponível em: www.correiodeuberlandia.com.br. Acesso em:
viabiliza melhor participação social. A condição
27 fev. 2012 (adaptado).
cidadã depende, seguramente, da ruptura com o
Na produção de um texto, são feitas escolhas ciclo da pobreza, que penaliza um largo
contingente populacional.

146
a) informar os consumidores em geral sobre a
Formação de leitores e construção de cidadania, memória e atuação do Conar.
presença do PROLER. Rio de Janeiro: FBN, 2008.
b) conscientizar publicitários do compromisso ético
Ao argumentar que a aquisição das habilidades de ao elaborar suas peças publicitárias.
leitura e escrita não são suficientes para garantir o c) alertar chefes de família, para que eles
exercício da cidadania, o autor fiscalizem o conteúdo das propagandas veiculadas
a) critica os processos de aquisição da leitura e da pela mídia.
escrita. d) chamar a atenção de empresários e
b) fala sobre o domínio da leitura e da escrita no anunciantes em geral para suas responsabilidades
Brasil. ao contratarem publicitários sem ética.
c) incentiva a participação efetiva na vida da e) chamar a atenção de empresas para os efeitos
comunidade. nocivos que elas podem causar à sociedade, se
d) faz uma avaliação crítica a respeito da condição compactuarem com propagandas enganosas.
cidadã do brasileiro. Resumo da questão:
e) define instrumentos eficazes para elevar a Questão de PORTUGUÊS.
condição social da população do Brasil. Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Resumo da questão: jornalísticos.
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos 11. H23(Enem 2018) Mais big do que bang
científicos.
A comunidade científica mundial recebeu, na
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: semana passada, a confirmação oficial de uma
descoberta sobre a qual se falava com enorme
expectativa há alguns meses. Pesquisadores do
Centro de Astrofísica Harvard-Smithsonian
revelaram ter obtido a mais forte evidência até
agora de que o universo em que vivemos começou
Nós adoraríamos dizer que somos perfeitos. Que mesmo pelo Big Bang, mas este não foi explosão,
somos infalíveis. Que não cometemos nem mesmo e sim uma súbita expansão de matéria e energia
o menor deslize. E só não falamos isso por um infinitas concentradas em um ponto microscópico
pequeno detalhe: seria uma mentira. Aliás, em vez que, sem muitas opções semânticas, os cientistas
de usar a palavra “mentira”, como acabamos de chamam de “singularidade”. Essa semente
fazer, poderíamos optar por um eufemismo. “Meia- cósmica permanecia em estado latente e, sem que
verdade”, por exemplo, seria um termo muito exista ainda uma explicação definitiva, começou a
menos agressivo. Mas nós não usamos esta inchar rapidamente [...]. No intervalo de um piscar
palavra simplesmente porque não acreditamos de olhos, por exemplo, seria possível, portanto,
que exista uma “Meia-verdade”. Para o Conar, que ocorressem mais de 10 trilhões de Big Bangs.
Conselho Nacional de Autorregulamentação ALLEGRETTI. F. Veja. 26 mar. 2014 (adaptado).
Publicitária, existem a verdade e a mentira.
Existem a honestidade e a desonestidade.
Absolutamente nada no meio. O Conar nasceu há No título proposto para esse texto de divulgação
29 anos (viu SÓ? não arredondamos para 30) com científica, ao dissociar os elementos da expressão
a missão de zelar pela ética na publicidade. Não Big Bang, a autora revela a intenção de
fazemos isso porque somos bonzinhos a) a evidenciar a descoberta recente que
(gostaríamos de dizer isso, mas, mais uma vez, comprova a explosão de matéria e energia.
seria mentira). Fazemos isso porque é a única b) resumir os resultados de uma pesquisa que
forma da propaganda ter o máximo de trouxe evidências para a teoria do Big Bang.
credibilidade. E, cá entre nós, para que serviria a c) sintetizar a ideia de que a teoria da expansão de
propaganda se o consumidor não acreditasse matéria e energia substitui a teoria da explosão.
nela? d) ï destacar a experiência que confirma uma
Qualquer pessoa que se sinta enganada por uma investigação anterior sobre a teoria de matéria e
peça publicitária pode fazer uma reclamação ao energia.
Conar. Ele analisa cuidadosamente todas as e) condensar a conclusão de que a explosão de
denúncias e, quando é o caso, aplica a punição. matéria e energia ocorre em um ponto
Anúncio veiculado na Revista Veja. São Paulo: Abril. microscópico.
Ed.2120, ano 42, nº27, 8 jul. 2009.

10. H23(Enem 2011) Considerando a autoria e a


seleção lexical desse texto, bem como os
argumentos nele mobilizados, constata-se que o
objetivo do autor do texto é

147
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[E]

Resposta da questão 2:
[A]

Resposta da questão 3:
[C]

Resposta da questão 4:
[E]

Resposta da questão 5:
[E]

Resposta da questão 6:
[D]

Resposta da questão 7:
[A]

Resposta da questão 8:
[E]

Resposta da questão 9:
[D]

Resposta da questão 10:


[A]

Resposta da questão 11:


[C]

148
H24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o
convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem,
entre outras.

1. H24(Enem 2017) Aí pelas três da tarde Questão de PORTUGUÊS.


Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários
Nesta sala atulhada de mesas, máquinas e papéis, em prosa.
onde invejáveis escreventes dividiram entre si o Literatura: Literatura Contemporânea.
bom senso do mundo, aplicando-se em ideias
claras apesar do ruído e do mormaço, seguros ao 2. H24(Enem 2016) Você pode não acreditar
se pronunciarem sobre problemas que afligem o Você pode não acreditar: mas houve um tempo em
homem moderno (espécie da qual você, que os leiteiros deixavam as garrafinhas de leite do
milenarmente cansado, talvez se sinta um tanto lado de fora das casas, seja ao pé da porta, seja
excluído), largue tudo de repente sob os olhares a na janela.
sua volta, componha uma cara de louco quieto e A gente ia de uniforme azul e branco para o grupo,
perigoso, faça os gestos mais calmos quanto os de manhãzinha, passava pelas casas e não ocorria
tais escribas mais severos, dê um largo “ciao” ao que alguém pudesse roubar aquilo.
trabalho do dia, assim como quem se despede da Você pode não acreditar: mas houve um tempo em
vida, e surpreenda pouco mais tarde, com sua que os padeiros deixavam o pão na soleira da
presença em hora tão insólita, os que estiveram porta ou na janela que dava para a rua. A gente
em casa ocupados na limpeza dos armários, que passava e via aquilo como uma coisa normal.
você não sabia antes como era conduzida. Você pode não acreditar: mas houve um tempo em
Convém não responder aos olhares interrogativos, que você saía à noite para namorar e voltava
deixando crescer, por instantes, a intensa andando pelas ruas da cidade, caminhando
expectativa que se instala. Mas não exagere na displicentemente, sentindo cheiro de jasmim e de
medida e suba sem demora ao quarto, libertando alecrim, sem olhar para trás, sem temer as
aí os pés das meias e dos sapatos, tirando a roupa sombras.
do corpo como e retirasse a importância das Você pode não acreditar: houve um tempo em que
coisas, pondo-se enfim em vestes mínimas, quem as pessoas se visitavam airosamente. Chegavam
sabe até em pelo, mas sem ferir o decoro (o seu no meio da tarde ou à noite, contavam casos,
decoro, está claro), e aceitando ao mesmo tempo, tomavam café, falavam da saúde, tricotavam sobre
como boa verdade provisória, toda mudança de a vida alheia e voltavam de bonde às suas casas.
comportamento. Você pode não acreditar: mas houve um tempo em
NASSAR, R. Menina a caminho. São Paulo: Cia. das Letras. que o namorado primeiro ficava andando com a
1997.
moça numa rua perto da casa dela, depois
passava a namorar no portão, depois tinha
Em textos de diferentes gêneros, algumas ingresso na sala da família. Era sinal de que já
estratégias argumentativas referem-se a recursos estava praticamente noivo e seguro.
linguístico-discursivos mobilizados para envolver o Houve um tempo em que havia tempo.
leitor. No texto, caracteriza-se como estratégia de Houve um tempo.
envolvimento a SANTANNA, A. R. Estado de Minas, 5 maio 2013 (fragmento).
a) prescrição de comportamentos, como em: “[...]
largue tudo de repente sob os olhares a sua volta Nessa crônica, a repetição do trecho “Você pode
[...]”. não acreditar: mas houve um tempo em que...”
b) apresentação de contraposição, como em: “Mas configura-se como uma estratégia argumentativa
não exagere na medida e suba sem demora ao que visa
quarto [...]”. a) surpreendem leitor com a descrição do que as
c) explicitação do interlocutor, como em: “[...] pessoas faziam durante o seu tempo livre
(espécie da qual você, milenarmente cansado, antigamente.
talvez se sinta um tanto excluído) [...]”. b) sensibilizar o leitor sobre o modo como as
d) descrição do espaço, como em: “Nesta sala pessoas se relacionavam entre si num tempo mais
atulhada de mesas, máquinas e papéis, onde aprazível.
invejáveis escreventes dividiram entre si o bom- c) advertir o leitor mais jovem sobre o mau uso que
senso do mundo [...]”. se faz do tempo nos dias atuais.
e) construção de comparações, como em: “[...] d) incentivar o leitor a organizar melhor o seu
libertando aí os pés das meias e dos sapatos, tempo sem deixar de ser nostálgico.
tirando a roupa do corpo como se retirasse a e) convencer o leitor sobre a veracidade de fatos
importância das coisas [...]”. relativos à vida no passado.
Resumo da questão: Resumo da questão:

149
Questão de PORTUGUÊS. consumidor do mercado gráfico. O recurso da
Assunto: Interpretação de Texto: Crônicas. linguagem verbal que contribui para esse destaque
Literatura: Literatura Contemporânea. é o emprego
a) do termo “fácil” no início do anúncio, com foco
no processo.
3. H24(Enem 2016) A obra de Túlio Piva poderia b) de adjetivos que valorizam a nitidez da
ser objeto de estudo nos bancos escolares, ao lado impressão.
de Noel, Ataulfo e Lupicínio. Se o criador optou por c) das formas verbais no futuro e no pretérito, em
permanecer em sua querência –– Santiago, e sequência.
depois Porto Alegre, a obra alçou voos mais altos, d) da expressão intensificadora “menos do que”
com passagens na Rússia, Estados Unidos e associada à qualidade.
Venezuela. “Tem que ter mulata”, seu samba e) da locução “do mundo” associada a “melhor”,
maior, é coisa de craque. Um retrato feito de ritmo que quantifica a ação.
e poesia, uma ode ao gênero que amou desde Resumo da questão:
sempre. E o paradoxo: misto de gaúcho e italiano, Questão de PORTUGUÊS.
nascido na fronteira com a Argentina, falando de Assunto: Interpretação de Texto: Textos
samba, morro e mulata, com categoria. E que publicitários.
categoria! Uma batida de violão que fez história. O Gramática: Morfologia/Verbos.
tango transmudado em samba.
RAMIREZ, H.; PIVA, R. (Org.). Túlio Piva: pra ser samba
brasileiro. Porto Alegre:
5. H24(Enem 2014) Tarefa
Programa Petrobras Cultural. 2005 (adaptado).

O texto é um trecho da crítica musical sobre a obra Morder o fruto amargo e não cuspir
de Túlio Piva. Para enfatizar a qualidade do artista, Mas avisar aos outros quanto é amargo
usou-se como recurso argumentativo o(a) Cumprir o trato injusto e não falhar
a) contraste entre o local de nascimento e a Mas avisar aos outros quanto é injusto
escolha pelo gênero samba. Sofrer o esquema falso e não ceder
b) exemplo de temáticas gaúchas abordadas nas Mas avisar aos outros quanto é falso
letras de sambas. Dizer também que são coisas mutáveis...
c) alusão a gêneros musicais brasileiros e E quando em muitos a não pulsar
argentinos. – do amargo e injusto e falso por mudar –
d) comparação entre sambistas de diferentes então confiar à gente exausta o plano
regiões. de um mundo novo e muito mais humano.
CAMPOS, G. Tarefa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
e) aproximação entre a cultura brasileira e a 1981.
argentina.
Resumo da questão: Na organização do poema, os empregos da
Questão de PORTUGUÊS. conjunção “mas” articulam, para além de sua
Assunto: Interpretação de Texto: Textos função sintática,
jornalísticos. a) a ligação entre verbos semanticamente
semelhantes.
b) a oposição entre ações aparentemente
4. H24(Enem 2015) inconciliáveis.
c) a introdução do argumento mais forte de uma
sequência.
d) o reforço da causa apresentada no enunciado
introdutório.
e) a intensidade dos problemas sociais presentes
no mundo.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários
em verso.
Gramática: Sintaxe/Orações coordenadas.

A rapidez é destacada como uma das qualidades


do serviço anunciado, funcionando como
estratégia de persuasão em relação ao

150
6. H24(Enem 2014) O Brasil é sertanejo renome para melhor demonstrar a consolidação da
mudança do gosto musical popular.
Que tipo de música simboliza o Brasil? Eis uma Resumo da questão:
questão discutida há muito tempo, que desperta Questão de PORTUGUÊS.
opiniões extremadas. Há fundamentalistas que Assunto: Interpretação de Texto: Textos
desejam impor ao público um tipo de som nascido jornalísticos.
das raízes socioculturais do país. O samba.
Outros, igualmente nacionalistas, desprezam tudo
aquilo que não tem estilo. Sonham com o império 7. H24(Enem 2013)
da MPB de Chico Buarque e Caetano Veloso. Um
terceiro grupo, formado por gente mais jovem,
escuta e cultiva apenas a música internacional, em
todas as vertentes. E mais ou menos ignora o
resto.

A realidade dos hábitos musicais do brasileiro


agora está clara, nada tem a ver com esses
estereótipos. O gênero que encanta mais da
metade do país é o sertanejo, seguido de longe
pela MPB e pelo pagode. Outros gêneros em
ascensão, sobretudo entre as classes C, D e E,
são o funk e o religioso, em especial o gospel.
Rock e música eletrônica são músicas de minoria.

É o que demonstra uma pesquisa pioneira feita


entre agosto de 2012 e agosto de 2013 pelo Nessa charge, o recurso morfossintático que
Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística colabora para o efeito de humor está indicado
(Ibope). A pesquisa Tribos musicais – o pelo(a)
comportamento dos ouvintes de rádio sob uma a) emprego de uma oração adversativa, que
nova ótica faz um retrato do ouvinte brasileiro e orienta a quebra da expectativa ao final.
traz algumas novidades. Para quem pensava que b) uso de conjunção aditiva, que cria uma relação
a MPB e o samba ainda resistiam como baluartes de causa e efeito entre as ações.
da nacionalidade, uma má notícia: os dois gêneros c) retomada do substantivo “mãe”, que desfaz a
foram superados em popularidade. O Brasil ambiguidade dos sentidos a ele atribuídos
moderno não tem mais o perfil sonoro dos anos d) utilização da forma pronominal “la”, que reflete
1970, que muitos gostariam que se eternizasse. A um tratamento formal do filho em relação à “mãe”.
cara musical do país agora é outra. e) repetição da forma verbal “é”, que reforça a
GIRON, L. A. Época, n. 805, out. 2013 (fragmento).
relação de adição existente entre as orações.
O texto objetiva convencer o leitor de que a Resumo da questão:
configuração da preferência musical dos Questão de PORTUGUÊS.
brasileiros não é mais a mesma da dos anos 1970. Assunto: Interpretação de Texto: Charges e
A estratégia de argumentação para comprovar Quadrinhos.
essa posição baseia-se no(a) Gramática: Sintaxe/orações coordenadas.
a) apresentação dos resultados de uma pesquisa
que retrata o quadro atual da preferência popular
relativa à música brasileira. 8. H24(Enem 2013)
b) caracterização das opiniões relativas a
determinados gêneros, considerados os mais
representativos da brasilidade, como meros
estereótipos.
c) uso de estrangeirismos, como rock, funk e
gospel, para compor um estilo próximo ao leitor,
em sintonia com o ataque aos nacionalistas.
d) ironia com relação ao apego a opiniões
superadas, tomadas como expressão de
conservadorismo e anacronismo, com o uso das
designações “império” e “baluarte”.
e) contraposição a impressões fundadas em
elitismo e preconceito, com a alusão a artistas de

151
10. H24(Enem 2012)
Pelas características da linguagem visual e pelas
escolhas vocabulares, pode-se entender que o
texto possibilita a reflexão sobre uma problemática
contemporânea ao
a) criticar o transporte rodoviário brasileiro, em
razão da grande quantidade de caminhões nas
estradas.
b) ironizar a dificuldade de locomoção no trânsito
urbano, devida ao grande fluxo de veículos.
c) expor a questão do movimento como um
problema existente desde tempos antigos,
conforme frase citada.
d) restringir os problemas de tráfego a veículos
particulares, defendendo, como solução, o
transporte público.
e) propor a ampliação de vias nas estradas,
detalhando o espaço exíguo ocupado pelos
veículos nas ruas.
Resumo da questão:
Não somos tão especiais
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Teoria da
Todas as características tidas como exclusivas dos
Comunicação.
humanos são compartilhadas por outros animais,
ainda que em menor grau.
9. H24(Enem 2013)
INTELIGÊNCIA
A ideia de que somos os únicos animais racionais
tem sido destruída desde os anos 40. A maioria
das aves e mamíferos tem algum tipo de
raciocínio.

AMOR
O amor, tido como o mais elevado dos
sentimentos, é parecido em várias espécies, como
os corvos, que também criam laços duradouros, se
A tirinha denota a postura assumida por seu
preocupam com o ente querido e ficam de luto
produtor frente ao uso social da tecnologia para
depois de sua morte.
fins de interação e de informação. Tal
posicionamento é expresso, de forma
CONSCIÊNCIA
argumentativa, por meio de uma atitude
Chimpanzés se reconhecem no espelho.
a) crítica, expressa pelas ironias.
Orangotangos observam e enganam humanos
b) resignada, expressa pelas enumerações.
distraídos. Sinais de que sabem quem são e se
c) indignada, expressa pelos discursos diretos.
distinguem dos outros. Ou seja, são conscientes.
d) agressiva, expressa pela contra-argumentação.
e) alienada, expressa pela negação da realidade.
CULTURA
Resumo da questão:
O primatologista Frans de Waal juntou vários
Questão de PORTUGUÊS.
exemplos de cetáceos e primatas que são capazes
Assunto: Interpretação de Texto: Charges e
de aprender novos hábitos e de transmiti-los para
Quadrinhos.
as gerações seguintes. O que é cultura se não
Estilística/Figuras de Linguagem.
isso?
BURGIERMAN, D. Superinteressante, n.º 190, jul. 2003.

O título do texto traz o ponto de vista do autor sobre


a suposta supremacia dos humanos em relação
aos outros animais. As estratégias argumentativas
utilizadas para sustentar esse ponto de vista são
a) definição e hierarquia.
b) exemplificação e comparação.
c) causa e consequência.
d) finalidade e meios.

152
e) autoridade e modelo.
Resumo da questão: O produtor de anúncios publicitários utiliza-se de
Questão de PORTUGUÊS. estratégias persuasivas para influenciar o
Assunto: Interpretação de Texto: Textos comportamento de seu leitor. Entre os recursos
jornalísticos/Dissertação. argumentativos mobilizados pelo autor para obter
a adesão do público à campanha, destaca-se
11. H24(Enem 2012) Nós, brasileiros, estamos nesse texto
acostumados a ver juras de amor, feitas diante de a) a oposição entre individual e coletivo, trazendo
Deus, serem quebradas por traição, interesses um ideário populista para o anúncio.
financeiros e sexuais. Casais se separam como b) a utilização de tratamento informal com o leitor,
inimigos, quando poderiam ser bons amigos, sem o que suaviza a seriedade do problema.
traumas. Bastante interessante a reportagem c) o emprego de linguagem figurada, o que desvia
sobre separação. Mas acho que os advogados a atenção da população do apelo financeiro.
consultados, por sua competência, estão d) o uso dos numerais “milhares” e “milhões”,
acostumados a tratar de grandes separações. responsável pela supervalorização das condições
Será que a maioria dos leitores da revista tem dos necessitados.
obras de arte que precisam ser fotografadas antes e) o jogo de palavras entre “acordar” e “dormir”, o
da separação? Não seria mais útil dar conselhos que relativizao problema do leitor em relação ao
mais básicos? Não seria interessante mostrar que dos necessitados.
a separação amigável não interfere no modo de Resumo da questão:
partilha dos bens? Que, seja qual for o tipo de Questão de PORTUGUÊS.
separação, ela não vai prejudicar o direito à Assunto: Interpretação de Texto: Textos
pensão dos filhos? Que acordo amigável deve ser jornalísticos.
assinado com atenção, pois é bastante complicado
mudar suas cláusulas? Acho que essas são dicas 13. H24(Enem 2018) “A Declaração Universal dos
que podem interessar ao leitor médio. Direitos Humanos está completando 70 anos em
Disponível em: http://revistaepoca.globo.com. Acesso em: 26 tempos de desafios crescentes, quando o ódio, a
fev. 2012 (adaptado).
discriminação e a violência permanecem vivos”,
disse a diretora-geral da Organização das Nações
O texto foi publicado em uma revista de grande Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
circulação na seção de carta do leitor. Nele, um (Unesco), Audrey Azoulay.
dos leitores manifesta-se acerca de uma
reportagem publicada na edição anterior. Ao fazer “Ao final da Segunda Guerra Mundial, a
sua argumentação, o autor do texto humanidade inteira resolveu promover a dignidade
a) faz uma síntese do que foi abordado na humana em todos os lugares e para sempre.
reportagem. Nesse espírito, as Nações Unidas adotaram a
b) discute problemas conjugais que conduzem à Declaração Universal dos Direitos Humanos como
separação. um padrão comum de conquistas para todos os
c) aborda a importância dos advogados em povos e todas as nações”, disse Audrey.
processos de separação.
d) oferece dicas para orientar as pessoas em “Centenas de milhões de mulheres e homens são
processos de separação. destituídos e privados de condições básicas de
e) rebate o enfoque dado ao tema pela subsistência e de oportunidades. Movimentos
reportagem, lançando novas ideias. populacionais forçados geram violações aos
Resumo da questão: direitos em uma escala sem precedentes. A
Questão de PORTUGUÊS. Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável
Assunto: Interpretação de Texto: Textos promete não deixar ninguém para trás – e os
jornalísticos/Dissertação. direitos humanos devem ser o alicerce para todo o
progresso.”
12. H24(Enem 2011)
E NO INVERNO É DIFÍCIL ACORDAR. IMAGINE Segundo ela, esse processo precisa começar o
DORMIR. quanto antes nas carteiras das escolas. Diante
disso, a Unesco lidera a educação em direitos
Com a chegada do inverno, muitas pessoas humanos para assegurar que todas as meninas e
perdem o sono. São milhões de necessitados que meninos saibam seus direitos e os direitos dos
lutam contra a fome e o frio. Para vencer esta outros.
batalha, eles precisam de você. Deposite qualquer Disponível em: https:/Inacoesunidas.org. Acesso em: 3 abro
quantia. Você ajuda milhares de pessoas a terem 2018 (adaptado).
uma boa noite e dorme com a consciência
tranquila.
Veja. 05 set. 1999 (adaptado). Defendendo a ideia de que “os direitos humanos

153
devem ser o alicerce para todo o progresso”, a d) construções de oposição, para enfatizar que as
diretora-geral da Unesco aponta, como estratégia expectativas são afetadas pelo inesperado.
para atingir esse fim, e) sequências descritivas, para promover a
a) inclusão de todos na Agenda 2030. identificação do leitor com as situações
b) extinção da intolerância entre os indivíduos. apresentadas.
c) discussão desse tema desde a educação
básica.
d) conquista de direitos para todos os povos e
nações.
e) promoção da dignidade humana em todos os
lugares.

14. H24(Enem 2018) Enquanto isso, nos


bastidores do universo

Você planeja passar um longo tempo em outro


país, trabalhando e estudando, mas o universo
está preparando a chegada de um amor daqueles
de tirar o chão, um amor que fará você jogar fora
seu atlas e criar raízes no quintal como se fosse
uma figueira.

Você treina para a maratona mais desafiadora de


todas, mas não chegará com as duas pernas
intactas na hora da largada, e a primeira
perplexidade será esta: a experiência da
frustração.

O universo nunca entrega o que promete. Aliás, ele


nunca prometeu nada, você é que escuta vozes.

No dia em que você pensa que não tem nada a


dizer para o analista, faz a revelação mais
bombástica dos seus dois anos de terapia. O
resultado de um exame de rotina coloca sua rotina
de cabeça para baixo. Você não imaginava que
iriam tantos amigos à sua festa, e tampouco
imaginou que justo sua grande paixão não iria.
Quando achou que estava bela, não arrasou
corações. Quando saiu sem maquiagem e com
uma camiseta puída, chamou a atenção. E assim
seguem os dias à prova de planejamento e
contrariando nossas vontades, pois, por mais que
tenhamos ensaiado nossa fala e estejamos
preparados para a melhor cena, nos bastidores do
universo alguém troca nosso papel de última hora,
tornando surpreendente a nossa vida.
MEDEIROS, M. O Globo. 21 jun. 2015.

Entre as estratégias argumentativas utilizadas


para sustentar a tese apresentada nesse
fragmento, destaca-se a recorrência de
a) estruturas sintáticas semelhantes, para reforçar
a velocidade das mudanças da vida.
b) marcas de interlocução, para aproximar o leitor
das experiências vividas pela autora.
c) formas verbais no presente, para exprimir reais
possibilidades de concretização das ações.

154
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[C]

Resposta da questão 2:
[B]

Resposta da questão 3:
[A]

Resposta da questão 4:
[C]

Resposta da questão 5:
[C]

Resposta da questão 6:
[A]

Resposta da questão 7:
[A]

Resposta da questão 8:
[B]

Resposta da questão 9:
[A]

Resposta da questão 10:


[B]

Resposta da questão 11:


[E]

Resposta da questão 12:


[E]

Resposta da questão 13:


[C]

Resposta da questão 14:


[D]

155
Competência de área 8 - Compreender e usar a língua portuguesa como língua
materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da
própria identidade.

H25 - Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam


as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro
1. H25(Enem 2017) Naquela manhã de céu limpo de Jesus um grande amor, mas jurou e não
e ar leve, devido à chuva torrencial da noite cumpriu, fingiu e me enganou, pra mim mentiu, pra
anterior, sai a caminhar com o sol ainda escondido Deus você pecou, o coração tem razões que a
para tomar tenência dos primeiros movimentos da própria razão desconhece, faz promessas e juras,
vida na roça. Num demorou nem um tiquinho e o depois esquece.
cheiro intenso do café passado por Dona Linda me
invadiu as narinas e fez a fome se acordar daquela O caboclo estava triste e inspirado. Depois dessa
rema letárgica derivada da longa noite de sono. canção que arrepiou os cabelos da Neusa,
Levei as mãos até a água que corria pela bica feita emendou com uma valsa mais arretada ainda,
de bambu e o contato gelado foi de arrepiar. Mas cheia de palavras difíceis, mas bonita que só a
fui em frente e levei as mãos em concha até o gota serena. Era a história de uma boneca
rosto. Com o impacto, recuei e me faltou o fôlego encantadora vista numa vitrine de cristal sobre o
por alguns instantes, mas o despertar foi imediato. soberbo pedestal. Zé Araújo fechava os olhos e
Já aceso, entrei na cozinha na buscação de soltava a voz:
derrubar a fome e me acercar do aconchego do
calor do fogão à lenha. Foi quando dei reparo da Seus cabelos tinham a cor/ Do sol a irradiar/ Fulvos
figura esguia e discreta de uma senhora raios de amor./ Seus olhos eram circúnvagos/ Do
acompanhada de um garoto aparentando uns romantismo azul dos lagos/ Mãos liriais, uns
cinco anos de idade já aboletada na ponta da mesa braços divinais,/ Um corpo alvo sem par/ E os pés
em proseio íntimo com a dona da casa. Depois de muito pequenos/ Enfim eu vi nesta boneca/ Uma
um vigoroso “Bom dia!”, de um vaporoso aperto de perfeita Vênus.
mãos nas apresentações de praxe, fiquei sabendo CASTRO, N. L. As pelejas de Ojuara: o homem que desafiou
o diabo. São Paulo: Arx, 2006 (adaptado).
que Dona Flor de Maio levava o filho Adão para
tratamento das feridas que pipocavam por seu
corpo, provocando pequenas pústulas de bordas O comentário do narrador do romance “[...]
avermelhadas. emendou com uma valsa mais arretada ainda,
GUIÃO, M. Disponível em: www.revistaecologico.com.br. cheia de palavras difíceis, mas bonita que só a
Acesso em: 10 mar. 2014 (adaptado). gota serena” relaciona-se ao fato de que essa
valsa é representativa de uma variedade
A variedade linguística da narrativa é adequada à linguística
descrição dos fatos. Por isso, a escolha de a) detentora de grande prestígio social.
determinadas palavras e expressões usadas no b) específica da modalidade oral da língua.
texto está a serviço da c) previsível para o contexto social da narrativa.
a) localização dos eventos de fala no tempo d) constituída de construções sintáticas
ficcional. complexas.
b) composição da verossimilhança do ambiente e) valorizadora do conteúdo em detrimento da
retratado. forma.
c) restrição do papel do narrador à observação das Resumo da questão:
cenas relatadas. Questão de PORTUGUÊS.
d) construção mística das personagens femininas Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários
pelo autor do texto. em prosa.
e) caracterização das preferências linguísticas da Literatura Contemporânea.
personagem masculina.
Resumo da questão: 3. H25(Enem 2017) O homem disse, Está a
Questão de PORTUGUÊS. chover, e depois, Quem é você, Não sou daqui,
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários Anda à procura de comida, Sim, há quatro dias que
em prosa/Teoria da Comunicação. não comemos, E como sabe que são quatro dias,
É um cálculo, Está sozinha, Estou com o meu
2. H25(Enem 2017) Zé Araújo começou a cantar marido e uns companheiros, Quantos são, Ao
num tom triste, dizendo aos curiosos que todo, sete; Se estão a pensar em ficar conosco,
começaram a chegar que uma mulher tinha se tirem daí o sentido, já somos muitos, Só estamos
ajoelhado aos pés da santa cruz e jurado em nome de passagem, Donde vêm, Estivemos internados

156
desde que a cegueira começou, Ah, sim, a c) enfatizar a relação familiar entre as
quarentena, não serviu de nada. Porque diz isso, personagens.
Deixaram-nos sair, Houve um incêndio e nesse d) sinalizar a influência do gênero nas escolhas
momento percebemos que os soldados que nos vocabulares.
vigiavam tinham desaparecido, E saíram, Sim, Os e) demonstrar o tom autoritário da fala de uma das
vossos soldados devem ter sido dos últimos a personagens.
cegar, toda a gente está cega, Toda a gente, a Resumo da questão:
cidade toda, o país, Questão de PORTUGUÊS.
SARAMAGO, J. Ensaio sobre a cegueira. São Paulo: Cia. das Assunto: Interpretação de Texto: Modernismo 3
Letras. 1995.
fase.
A cena retrata as experiências das personagens 5. H25(Enem 2016) O nome do inseto pirilampo
em um país atingido por uma epidemia. No (vaga-lume) tem uma interessante certidão de
diálogo, a violação de determinadas regras de nascimento. De repente, no fim do século XVII, os
pontuação poetas de Lisboa repararam que não podiam
a) revela uma incompatibilidade entre o sistema de cantar o inseto luminoso, apesar de ele ser um
pontuação convencional e a produção do gênero manancial de metáforas, pois possuía um nome
romance. “indecoroso” que não podia ser “usado em papéis
b) provoca uma leitura equivocada das frases sérios”: caga-lume. Foi então que o dicionarista
interrogativas e prejudica a verossimilhança. Raphael Bluteau inventou a nova palavra,
c) singulariza o estilo do autor e auxilia na pirilampo, a partir do grego pyr, significando “fogo”,
representação do ambiente caótico. e lampas, ‘candeia’.
d) representa uma exceção às regras do sistema FERREIRA, M. B. Caminhos do português: exposição
de pontuação canônica. comemorativa do Ano Europeu das Línguas. Portugal:
e) colabora para a construção da identidade do Biblioteca Nacional, 2001 (adaptado).
narrador pouco escolarizado.
Resumo da questão: O texto descreve a mudança ocorrida na
Questão de PORTUGUÊS. nomeação do inseto, por questões de tabu
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários linguístico. Esse tabu diz respeito à
em prosa. a) recuperação histórica do significado.
Teoria literária/Sintaxe. b) ampliação do sentido de uma palavra.
c) produção imprópria de poetas portugueses.
d) denominação científica com base em termos
4. H25(Enem 2016) PINHÃO sai ao mesmo tempo gregos.
que BENONA entra. e) restrição ao uso de um vocábulo pouco aceito
BENONA: Eurico, Eudoro Vicente está lá fora e socialmente.
quer falar com você. Resumo da questão:
EURICÃO: Benona, minha irmã, eu sei que ele Questão de PORTUGUÊS.
está lá fora, mas não quero falar com ele. Assunto: Interpretação de Texto: Textos
BENONA: Mas Eurico, nós lhe devemos certas científicos.
atenções.
EURICÃO: Você, que foi noiva dele. Eu, não! 6. H25(Enem 2015) Assum preto
BENONA: Isso são coisas passadas.
EURICÃO: Passadas para você, mas o prejuízo foi Tudo em vorta é só beleza
meu. Esperava que Eudoro, com todo aquele Sol de abril e a mata em frô
dinheiro, se tornasse meu cunhado. Era uma boca Mas assum preto, cego dos óio
a menos e um patrimônio a mais. E o peste me Num vendo a luz, ai, canta de dor
traiu. Agora, parece que ouviu dizer que eu tenho
um tesouro. E vem louco atrás dele, sedento, Tarvez por ignorança
atacado de verdadeira hidrofobia. Vive farejando Ou mardade das pió
ouro, como um cachorro da molest’a, como um Furaro os óio do assum preto
urubu, atrás do sangue dos outros. Mas ele está Pra ele assim, ai, cantá mio
enganado. Santo Antônio há de proteger minha
pobreza e minha devoção. Assum preto veve sorto
SUASSUNA, A. O santo e a porca. Mas num pode avuá
Rio de Janeiro: José Olympio, 2013 (fragmento). Mil veiz a sina de uma gaiola
Desde que o céu, ai, pudesse oiá
Nesse texto teatral, o emprego das expressões “o GONZAGA, L.; TEIXEIRA, H. Disponível em:
peste” e “cachorro da molest’a” contribui para www.luizgonzaga.mus.br. Acesso em: 30 jul. 2012
(fragmento).
a) marcar a classe social das personagens.
b) caracterizar usos linguísticos de uma região.

157
As marcas da variedade regional registradas pelos gente”). A própria linguagem corrente vai-se
compositores de Assum preto resultam da renovando e a cada dia uma parte do léxico cai em
aplicação de um conjunto de princípios ou regras desuso.
gerais que alteram a pronúncia, a morfologia, a
sintaxe ou o léxico. No texto, é resultado de uma Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas
mesma regra a coisas, chamou minha atenção para os que falam
a) pronúncia das palavras “vorta” e “veve”. assim:
b) pronúncia das palavras “tarvez” e “sorto”. — Assisti a uma fita de cinema com um artista que
c) flexão verbal encontrada em “furaro” e “cantá”. representa muito bem.
d) redundância nas expressões “cego dos óio” e
“mata em frô”. Os que acharam natural essa frase, cuidado! Não
e) pronúncia das palavras “ignorança” e “avuá” saberão dizer que viram um filme com um ator que
Resumo da questão: trabalha bem. E irão ao banho de mar em vez de ir
Questão de PORTUGUÊS. à praia, vestido de roupa de banho em vez de
Assunto: Interpretação de Texto: músicas. biquíni, carregando guarda-sol em vez de barraca.
Teoria da Comunicação/Fonética. Comprarão um automóvel em vez de comprar um
carro, pegarão um defluxo em vez de um resfriado,
vão andar no passeio em vez de passear na
7. H25(Enem 2015) Essa pequena calçada. Viajarão de trem de ferro e apresentarão
Meu tempo é curto, o tempo dela sobra sua esposa ou sua senhora em vez de apresentar
Meu cabelo é cinza, o dela é cor de abóbora sua mulher.
Temo que não dure muito a nossa novela, mas SABINO, F. Folha de S.Paulo, 13 abr. 1984 (adaptado).
Eu sou tão feliz com ela
Meu dia voa e ela não acorda A língua varia no tempo, no espaço e em diferentes
Vou até a esquina, ela quer ir para a Flórida classes socioculturais. O texto exemplifica essa
Acho que nem sei direito o que é que ela fala, mas característica da língua, evidenciando que
Não canso de contemplá-la a) o uso de palavras novas deve ser incentivado
Feito avarento, conto os meus minutos em detrimento das antigas.
Cada segundo que se esvai b) a utilização de inovações no léxico é percebida
Cuidando dela, que anda noutro mundo na comparação de gerações.
Ela que esbanja suas horas ao vento, ai c) o emprego de palavras com sentidos diferentes
Às vezes ela pinta a boca e sai caracteriza diversidade geográfica.
Fique à vontade, eu digo, take your time d) a pronúncia e o vocabulário são aspectos
Sinto que ainda vou penar com essa pequena, mas identificadores da classe social a que pertence o
O blues já valeu a pena falante.
CHICO BUARQUE. Disponível em: e) o modo de falar específico de pessoas de
www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 31 jun. 2012. diferentes faixas etárias é frequente em todas as
regiões.
O texto Essa pequena registra a expressão Resumo da questão:
subjetiva do enunciador, trabalhada em uma Questão de PORTUGUÊS.
linguagem informal, comum na música popular. Assunto: Interpretação de Texto: Crônicas.
Observa-se, como marca da variedade coloquial
da linguagem presente no texto, o uso de 9. H25(Enem 2013) Futebol: “A rebeldia é que
a) palavras emprestadas de língua estrangeira, de muda o mundo”
uso inusitado no português.
b) expressões populares, que reforçam a Conheça a história de Afonsinho, o primeiro
proximidade entre o autor e o leitor. jogador do futebol brasileiro a derrotar a
c) palavras polissêmicas, que geram ambiguidade. cartolagem e a conquistar o Passe Livre, há exatos
d) formas pronominais em primeira pessoa. 40 anos
e) repetições sonoras no final dos versos.
Resumo da questão: Pelé estava se aposentando pra valer pela
Questão de PORTUGUÊS. primeira vez, então com a camisa do Santos
Assunto: Interpretação de Texto: músicas. (porque depois voltaria a atuar pelo New York
Teoria da Comunicação. Cosmos, dos Estados Unidos), em 1972, quando
foi questionado se, finalmente, sentia-se um
homem livre. O Rei respondeu sem titubear:
8. H25(Enem 2014) Em bom português — Homem livre no futebol só conheço um: o
No Brasil, as palavras envelhecem e caem como Afonsinho. Este sim pode dizer, usando as suas
folhas secas. Não é somente pela gíria que a gente palavras, que deu o grito de independência ou
é apanhada (aliás, já não se usa mais a primeira morte. Ninguém mais. O resto é conversa.
pessoa, tanto do singular como do plural: tudo é “a

158
Apesar de suas declarações serem motivo de TEXTO II
chacota por parte da mídia futebolística e até dos
torcedores brasileiros, o Atleta do Século acertou. Palavras do arco da velha
E provavelmente acertaria novamente hoje.
Pela admiração por um de seus colegas de clube Expressão Significado
daquele ano. Pelo reconhecimento do caráter e
personalidade de um dos jogadores mais Cair nos braços
contestadores do futebol nacional. E Dormir
de Morfeu
principalmente em razão da história de luta — e
vitória — de Afonsinho sobre os cartolas. Debicar Zombar, ridicularizar
ANDREUCCI, R. Disponível em:
http://carosamigos.terra.com.br. Acesso em: 19 ago. 2011.
Tunda Surra
O autor utiliza marcas linguísticas que dão ao texto
um caráter informal. Uma dessas marcas é Mangar Escarnecer, caçoar
identificada em:
a) “[...] o Atleta do Século acertou.” Tugir Murmurar
b) “O Rei respondeu sem titubear [...]”.
c) “E provavelmente acertaria novamente hoje.” Liró Bem-vestido
d) “Pelé estava se aposentando pra valer pela
primeira vez [...]”. Lanche oferecido
e) “Pela admiração por um de seus colegas de Copo d’água
pelos amigos
clube daquele ano.”
Resumo da questão: Convescote Piquenique
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Bilontra Velhaco
jornalísticos.
Teoria da Comunicação. Treteiro de
Tratante atrevido
topete
10. H25(Enem 2012) TEXTO I

Antigamente Abrir o arco Fugir

FLORIN, J. L. As línguas mudam. In: Revista Língua


Antigamente, os pirralhos dobravam a língua
Portuguesa, n. 24, out. 2007 (adaptado).
diante dos pais e se um se esquecia de arear os
dentes antes de cair nos braços de Morfeu, era
capaz de entrar no couro. Não devia também se Na leitura do fragmento do texto Antigamente
esquecer de lavar os pés, sem tugir nem mugir. constata-se, pelo emprego de palavras obsoletas,
Nada de bater na cacunda do padrinho, nem de que itens lexicais outrora produtivos não mais o
debicar os mais velhos, pois levava tunda. Ainda são no português brasileiro atual. Esse fenômeno
cedinho, aguava as plantas, ia ao corte e logo revela que
voltava aos penates. Não ficava mangando na rua a) a língua portuguesa de antigamente carecia de
nem escapulia do mestre, mesmo que não termos para se referir a fatos e coisas do cotidiano.
entendesse patavina da instrução moral e cívica. b) o português brasileiro se constitui evitando a
O verdadeiro smart calçava botina de botões para ampliação do léxico proveniente do português
comparecer todo liró ao copo d’água, se bem que europeu.
no convescote apenas lambiscasse, para evitar c) a heterogeneidade do português leva a uma
flatos. Os bilontras é que eram um precipício, estabilidade do seu léxico no eixo temporal.
jogando com pau de dois bicos, pelo que carecia d) o português brasileiro apoia-se no léxico inglês
muita cautela e caldo de galinha. O melhor era pôr para ser reconhecido como língua independente.
as barbas de molho diante de um treteiro de e) o léxico do português representa uma realidade
topete, depois de fintar e engambelar os coiós, e linguística variável e diversificada.
antes que se pudesse tudo em pratos limpos, ele Resumo da questão:
abria o arco. Questão de PORTUGUÊS.
ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de janeiro: nova Aguilar,
1983 (fragmento). Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa.
Modernismo 2 fase.

159
11. H25(Enem 2012) eu gostava muito de
passeá... saí com as minhas colegas... brincá na
porta di casa di vôlei... andá de patins... bicicleta...
quando eu levava um tombo ou outro... eu era a::...
a palhaça da turma... ((risos))... eu acho que foi
uma das fases mais... assim... gostosas da minha
vida... essa fase de quinze... dos meus treze aos
dezessete anos...
A.P.S., sexo feminino, 38 anos , nível de ensino fundamental.
Projeto Fala Goiana, UFG, 2010 (inédito).

Um aspecto da composição estrutural que


caracteriza o relato pessoal de A.P.S. como
modalidade falada da língua é
a) predomínio de linguagem informal entrecortada
por pausas.
b) vocabulário regional desconhecido em outras
variedades do português.
c) realização do plural conforme as regras da
tradição gramatical.
d) ausência de elementos promotores de coesão
entre os eventos narrados.
e) presença de frases incompreensíveis a um leitor
iniciante.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Redação/Narração. Teoria da
Comunicação.

12. H25(Enem 2018)

A utilização de determinadas variedades


linguísticas em campanhas educativas tem a
função de atingir o público-alvo de forma mais
direta e eficaz. No caso desse texto, identifica-se
essa estratégia pelo(a)
a) discurso formal da língua portuguesa.
b) registro padrão próprio da língua escrita.
c) seleção lexical restrita à esfera da medicina.
d) fidelidade ao jargão da linguagem publicitária.
e) uso de marcas linguísticas típicas da oralidade.

160
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[B]

Resposta da questão 2:
[A]

Resposta da questão 3:
[C]

Resposta da questão 4:
[B]

Resposta da questão 5:
[E]

Resposta da questão 6:
[B]

Resposta da questão 7:
[B]

Resposta da questão 8:
[B]

Resposta da questão 9:
[D]

Resposta da questão 10:


[E]

Resposta da questão 11:


[A]

Resposta da questão 12:


[E]

161
H26 - Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.

1. H26(Enem 2017) Nuances No texto, há uma discussão sobre o uso de


Euforia: alegria barulhenta. Felicidade: alegria algumas palavras da língua portuguesa. Esse uso
silenciosa. promove o(a)
Gravar: quando o ator é de televisão. Filmar: a) marcação temporal, evidenciada pela presença
quando ele quer deixar claro que não é de de palavras indicativas dos dias da semana.
televisão. b) tom humorístico, ocasionado pela ocorrência de
Grávida: em qualquer ocasião. Gestante: em filas palavras empregadas em contextos formais.
e assentos preferenciais. c) caracterização da identidade linguística dos
Guardar: na gaveta. Salvar: no computador. interlocutores, percebida pela recorrência de
Salvaguardar: no Exército. palavras regionais.
Menta: no sorvete, na bala ou no xarope. Hortelã: d) distanciamento entre os interlocutores,
na horta ou no suco de abacaxi. provocado pelo emprego de palavras com
Peça: quando você vai assistir. Espetáculo: significados pouco conhecidos.
quando você está em cartaz com ele. e) inadequação vocabular, demonstrada pela
DUVIVIER, G. Folha de S. Paulo, 24 mar. 2014 (adaptado). seleção de palavras desconhecidas por parte de
um dos interlocutores do diálogo.
O texto trata da diferença de sentido entre Resumo da questão:
vocábulos muito próximos. Essa diferença é Questão de PORTUGUÊS.
apresentada considerando-se a(s) Assunto: Interpretação de Texto: Textos em prosa.
a) alternâncias na sonoridade. Literatura Contemporânea.
b) adequação às situações de uso.
c) marcação flexional das palavras. 3. H26(Enem 2015) Palavras jogadas fora
d) grafia na norma-padrão da língua. Quando criança, convivia no interior de São Paulo
e) categorias gramaticais das palavras. com o curioso verbo pinchar e ainda o ouço por lá
Resumo da questão: esporadicamente. O sentido da palavra é o de
Questão de PORTUGUÊS. “jogar fora” (pincha fora essa porcaria) ou “mandar
Assunto: Interpretação de Texto: Textos embora” (pincha esse fulano daqui). Teria sido
Jornalísticos/Crônicas. uma das muitas palavras que ouvi menos na
capital do estado e, por conseguinte, deixei de
2. H26(Enem 2016) De domingo usar. Quando indago às pessoas se conhecem
esse verbo, comumente escuto respostas como
–– Outrossim... “minha avó fala isso”. Aparentemente, para muitos
–– O quê? falantes, esse verbo é algo do passado, que
–– O que o quê? deixará de existir tão logo essa geração antiga
–– O que você disse. morrer.
–– Outrossim? As palavras são, em sua grande maioria,
–– É. resultados de uma tradição: elas já estavam lá
–– O que é que tem? antes de nascermos. “Tradição”,
–– Nada. Só achei engraçado. etimologicamente, é o ato de entregar, de passar
–– Não vejo a graça. adiante, de transmitir (sobretudo valores culturais).
–– Você vai concordar que não é uma palavra de O rompimento da tradição de uma palavra equivale
todos os dias. à sua extinção. A gramática normativa muitas
–– Ah, não é. Aliás, eu só uso domingo. vezes colabora criando preconceitos, mas o fator
–– Se bem que parece mais uma palavra de mais forte que motiva os falantes a extinguirem
segunda-feira. uma palavra é associar a palavra, influenciados
–– Não. Palavra de segunda-feira é “óbice”. direta ou indiretamente pela visão normativa, a um
–– “Ônus”. grupo que julga não ser o seu. O pinchar,
–– “Ônus” também. “Desiderato”. “Resquício”. associado ao ambiente rural, onde há pouca
–– “Resquício” é de domingo. escolaridade e refinamento citadino, está fadado à
–– Não, não. Segunda. No máximo terça. extinção?
–– Mas “outrossim”, francamente... É louvável que nos preocupemos com a extinção
–– Qual o problema? de ararinhas-azuis ou dos micos-leão-dourados,
–– Retira o “outrossim”. mas a extinção de uma palavra não promove
–– Não retiro. É uma ótima palavra. Aliás é uma nenhuma comoção, como não nos comovemos
palavra difícil de usar. Não é qualquer um que usa com a extinção de insetos, a não ser dos
“outrossim”. extraordinariamente belos. Pelo contrário, muitas
VERISSIMO, L. F. Comédias da vida privada.
vezes a extinção das palavras é incentivada.
Porto Alegre: L&PM, 1996 (fragmento).

162
VIARO, M. E. Língua Portuguesa. n. 77, mar. 2012
(adaptado).
5. H26(Enem 2014) eu acho um fato
interessante... né... foi como meu pai e minha mãe
A discussão empreendida sobre o (des)uso do vieram se conhecer... né... que... minha mãe
verbo “pinchar” nos traz uma reflexão sobre a morava no Piauí com toda família... né... meu...
linguagem e seus usos, a partir da qual meu avô... materno no caso... era maquinista... ele
compreende-se que sofreu um acidente... infelizmente morreu... minha
a) as palavras esquecidas pelos falantes devem mãe tinha cinco anos... né... e o irmão mais velho
ser descartadas dos dicionários, conforme sugere dela... meu padrinho... tinha dezessete e ele foi
o título. obrigado a trabalhar... foi trabalhar no banco... e...
b) o cuidado com espécies animais em extinção é ele foi... o banco... no caso... estava... com um
mais urgente do que a preservação de palavras. número de funcionários cheio e ele teve que ir para
c) o abandono de determinados vocábulos está outro local e pediu transferência prum local mais
associado a preconceitos socioculturais. perto de Parnaíba que era a cidade onde eles
d) as gerações têm a tradição de perpetuar o moravam e por engano o... o... escrivão entendeu
inventário de uma língua. Paraíba... né... e meu... e minha família veio parar
e) o mundo contemporâneo exige a inovação do em Mossoró que era exatamente o local mais perto
vocabulário das línguas. onde tinha vaga pra funcionário do Banco do Brasil
Resumo da questão: e ela foi parar na rua do meu pai... né... e
Questão de PORTUGUÊS. começaram a se conhecer... namoraram onze
Assunto: Interpretação de Texto: Crônicas. anos... né... pararam algum tempo... brigaram... é
Gramática/Vocabulário. lógico... porque todo relacionamento tem uma
briga... né... e eu achei esse fato muito
interessante porque foi uma coincidência incrível...
4. H26(Enem 2015) Azeite de oliva e óleo de né... como vieram a se conhecer... namoraram e
linhaça: uma dupla imbatível hoje... e até hoje estão juntos... dezessete anos de
casados...
Rico em gorduras do bem, ela combate a CUNHA, M. A. F. (Org.). Corpus discurso & gramática: a
obesidade, dá um chega pra lá no diabete e ainda língua falada e escrita na cidade do Natal. Natal: EdUFRN,
livra o coração de entraves 1998.
Ninguém precisa esquentar a cabeça caso não
seja possível usar os dois óleos juntinhos, no Na transcrição de fala, há um breve relato de
mesmo dia. Individualmente, o duo também bate experiência pessoal, no qual se observa a
um bolão. Segundo um estudo recente do grupo frequente repetição de “né”. Essa repetição é
EurOlive, formado por instituições de cinco países um(a)
europeus, os polifenóis do azeite de oliva ajudam a) índice de baixa escolaridade do falante.
a frear a oxidação do colesterol LDL, considerado b) estratégia típica de manutenção da interação
perigoso. Quando isso ocorre, reduz-se o risco de oral.
placas de gordura na parede dos vasos, a temida c) marca de conexão lógica entre conteúdos na
aterosclerose - doença por trás de encrencas fala.
como o infarto. d) manifestação característica da fala regional
MANARINI, T. Saúde é vital. n. 347, fev. 2012 (adaptado). nordestina.
e) recurso enfatizador da informação mais
Para divulgar conhecimento de natureza científica relevante da narrativa.
para um público não especializado, Manarini Resumo da questão:
recorre à associação entre vocabulário formal e Questão de PORTUGUÊS.
vocabulário informal. Altera-se o grau de Assunto: Teoria da Comunicação.
formalidade do segmento no texto, sem alterar o
sentido da informação, com a substituição de 6. H26(Enem 2013) Até quando?
a) “dá um chega pra lá no diabete” por “manda Não adianta olhar pro céu
embora o diabete”. Com muita fé e pouca luta
b) “esquentar a cabeça” por “quebrar a cabeça”. Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer
c) “bate um bolão” por “é um show”. E muita greve, você pode, você deve, pode crer
d) “juntinhos” por “misturadinhos”. Não adianta olhar pro chão
e) “por trás de encrencas” por “causadora de Virar a cara pra não ver
problemas”. Se liga aí que te botaram numa cruz e só porque
Resumo da questão: Jesus
Questão de PORTUGUÊS. Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer!
Assunto: Interpretação de Texto: Textos GABRIEL, O PENSADOR. “Seja você mesmo (mas não seja
sempre o mesmo)”. Rio de Janeiro: Sony Music, 2001
jornalísticos.
(fragmento).
Gramática/Vocabulário.

163
As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem Resumo da questão:
ao texto Questão de PORTUGUÊS.
a) caráter atual, pelo uso de linguagem própria da Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários
internet. em prosa.
b) cunho apelativo, pela predominância de Literatura Contemporânea.
imagens metafóricas.
c) tom de diálogo, pela recorrência de gírias. 8. H26(Enem 2012) Leia.
d) espontaneidade, pelo uso da linguagem
coloquial. O senhor
e) originalidade, pela concisão da linguagem. Carta a uma jovem que, estando em uma roda em
Resumo da questão: que dava aos presentes o tratamento de você, se
Questão de PORTUGUÊS. dirigiu ao autor chamando-o “o senhor”:
Assunto: Interpretação de Texto: Música.
Estilística/Versificação. Teoria da Comunicação. Senhora:

Aquele a quem chamastes senhor aqui está, de


7. H26(Enem 2012) Cabeludinho peito magoado e cara triste, para vos dizer que
senhor ele não é, de nada, nem de ninguém.
Quando a Vó me recebeu nas férias, ela me
apresentou aos amigos: Este é meu neto. Ele foi Bem o sabeis, por certo, que a única nobreza do
estudar no Rio e voltou de ateu. Ela disse que eu plebeu está em não querer esconder sua condição,
voltei de ateu. Aquela preposição deslocada me e esta nobreza tenho eu. Assim, se entre tantos
fantasiava de ateu. Como quem dissesse no senhores ricos e nobres a quem chamáveis você
Carnaval: aquele menino está fantasiado de escolhestes a mim para tratar de senhor, e bem de
palhaço. Minha avó entendia de regências verbais. ver que só poderíeis ter encontrado essa senhoria
Ela falava de sério. Mas todo-mundo riu. Porque nas rugas de minha testa e na prata de meus
aquela preposição deslocada podia fazer de uma cabelos. Senhor de muitos anos, eis aí; o território
informação um chiste. E fez. E mais: eu acho que onde eu mando é no país do tempo que foi. Essa
buscar a beleza nas palavras é uma solenidade de palavra “senhor”, no meio de uma frase, ergueu
amor. E pode ser instrumento de rir. De outra feita, entre nós um muro frio e triste.
no meio da pelada um menino gritou: Disilimina
esse, Cabeludinho. Eu não disilimei ninguém. Mas Vi o muro e calei: não é de muito, eu juro, que me
aquele verbo novo trouxe um perfume de poesia a acontece essa tristeza; mas também não era a vez
nossa quadra. Aprendi nessas férias a brincar de primeira.
palavras mais do que trabalhar com elas. Comecei BRAGA, R. A borboleta amarela. Rio de Janeiro: Record,
1991.
a não gostar de palavra engavetada. Aquela que
não pode mudar de lugar. Aprendi a gostar mais
das palavras pelo que elas entoam do que pelo A escolha do tratamento que se queira atribuir a
que elas informam. Por depois ouvi um vaqueiro a alguém geralmente considera as situações
cantar com saudade: Ai morena, não me escreve / específicas de uso social. A violação desse
que eu não sei a ler. Aquele a preposto ao verbo princípio causou um mal-estar no autor da carta. O
ler, ao meu ouvir, ampliava a solidão do vaqueiro. trecho que descreve essa violação é:
BARROS, M. Memórias inventadas: a infância. São Paulo: a) “Essa palavra, ‘senhor’, no meio de uma frase
Planeta, 2003. ergueu entre nós um muro frio e triste”.
b) “A única nobreza do plebeu está em não querer
No texto, o autor desenvolve uma reflexão sobre esconder a sua condição”.
diferentes possibilidades de uso da língua e sobre c) “Só poderíeis ter encontrado essa senhoria nas
os sentidos que esses usos podem produzir, a rugas de minha testa”.
exemplo das expressões “voltou de ateu”, d) “O território onde eu mando é no país do tempo
“desilimina esse” e “eu não sei a ler”. Com essa que foi”.
reflexão, o autor destaca e) “Não é de muito, eu juro, que acontece essa
a) os desvios linguísticos cometidos pelos tristeza; mas também não era a vez primeira”.
personagens do texto. Resumo da questão:
b) a importância de certos fenômenos gramaticais Questão de PORTUGUÊS.
para o conhecimento da língua portuguesa. Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários
c) a distinção clara entre a norma culta e as outras em prosa.
variedades linguísticas. Literatura Contemporânea.
d) o relato fiel de episódios vividos por
Cabeludinho durante as suas férias.
e) a valorização da dimensão lúdica e poética
presente nos usos coloquiais da linguagem.

164
9. H26(Enem 2011) Há certos usos consagrados só as normas do português de Portugal às normas
na fala, e até mesmo na escrita, que, a depender do português brasileiro, mas também as chamadas
do estrato social e do nível de escolaridade do normas cultas Iocais às populares ou vernáculas,
falante, são, sem dúvida, previsíveis. Ocorrem até deve-se insistir na ideia de que essas normas se
mesmo em falantes que dominam a variedade consolidam em diferentes momentos da nossa
padrão, pois, na verdade, revelam tendências história e que só a partir do século XVIII se pode
existentes na língua em seu processo de mudança começar a pensar na bifurcação das variantes
que não podem ser bloqueadas em nome de um continentais, ora em consequência de mudanças
“ideal linguístico” que estaria representado pelas ocorridas no Brasil, ora em Portugal, ora, ainda,
regras da gramática normativa. Usos como ter por em ambos os territórios.
haver em construções existenciais (tem muitos CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, S. R.;
BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática: descrição e uso.
livros na estante), o do pronome objeto na posição
São Paulo: Contexto, 2007 (adaptado).
de sujeito (para mim fazer o trabalho), a não
concordância das passivas com se (aluga-se O português do Brasil não é uma língua uniforme.
casas) são indícios da existência, não de uma A variação linguística é um fenômeno natural, ao
norma única, mas de uma pluralidade de normas, qual todas as línguas estão sujeitas. Ao considerar
entendida, mais uma vez, norma como conjunto de as variedades linguísticas, o texto mostra que as
hábitos linguísticos, sem implica- juízo de valor. normas podem ser aprovadas ou condenadas
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, S. R.;
BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática: descrição e uso. socialmente, chamando a atenção do leitor para a
São Paulo: Contexto, 2007 (fragmento). a) desconsideração da existência das normas
populares pelos falantes da norma culta.
Considerando a reflexão trazida no texto a respeito b) difusão do português de Portugal em todas as
da multiplicidade do discurso, verifica-se que regiões do Brasil só a partir do século XVIII.
a) estudantes que não conhecem as diferenças c) existência de usos da língua que caracterizam
entre língua escrita e língua falada empregam, urna norma nacional do Brasil, distinta da de
indistintamente, usos aceitos na conversa com Portugal.
amigos quando vão elaborar um texto escrito. d) inexistência de normas cultas locais e populares
b) falantes que dominam a variedade padrão do ou vernáculas em um determinado país.
português do Brasil demonstram usos que e) necessidade de se rejeitar a ideia de que os
confirmam a diferença entre a norma idealizada e usos frequentes de uma língua devem ser aceitos.
a efetivamente praticada, mesmo por falantes mais Resumo da questão:
escolarizados. Questão de PORTUGUÊS.
c) moradores de diversas regiões do país que Assunto: Interpretação de Texto: Textos
enfrentam dificuldades ao se expressar na escrita Científicos.
revelam a constante modificação das regras de
emprego de pronomes e os casos especiais de
concordância. 11. H26(Enem 2010) Carnavália
d) pessoas que se julgam no direito de contrariar a
gramática ensinada na escola gostam de Repique tocou
apresentar usos não aceitos socialmente para O surdo escutou
esconderem seu desconhecimento da norma E o meu corasamborim
padrão. Cuíca gemeu, será que era meu, quando ela
e) usuários que desvendam os mistérios e passou por
sutilezas da língua portuguesa empregam formas mim?
do verbo ter quando, na verdade, deveriam usar […]
formas do verbo haver, contrariando as regras ANTUNES, A.; BROWN, C.;
MONTE, M. Tribalistas, 2002 (fragmento).
gramaticais.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. No terceiro verso, o vocábulo “corasamborim”, que
Assunto: Interpretação de Texto: Textos é a junção coração + samba + tamborim, refere-se,
Científicos. ao mesmo tempo, a elementos que compõem uma
escola de samba e a situação emocional em que
10. H26(Enem 2011) Motivadas ou não se encontra o autor da mensagem, com o coração
historicamente, normas prestigiadas ou no ritmo da percussão.
estigmatizadas pela comunidade sobrepõem-se
ao longo do território, seja numa relação de Essa palavra corresponde a um(a)
oposição, seja de complementaridade, sem, a) estrangeirismo, uso de elementos linguísticos
contudo, anular a interseção de usos configuram originados em outras línguas e representativos de
uma norma nacional distinta da do português outras culturas.
europeu. Ao focalizar essa questão, que opõe não

165
b) neologismo, criação de novos itens linguísticos,
pelos mecanismos que o sistema da língua
disponibiliza.
c) gíria, que compõe uma linguagem originada em
determinado grupo social e que pode vir a se
disseminar em uma comunidade mais ampla.
d) regionalismo, por ser palavra característica de
determinada área geográfica.
e) termo técnico, dado que designa elemento de
área específica de atividade.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto:
Gramática: Morfologia/Formação de
palavras/Estilística/Versificação.

12. H26(Enem 2018) – Famigerado? [...]


– Famigerado é “inóxio”, é “célebre”, “notório”,
“notável” ...
– Vosmecê mal não veja em minha grossaria no
não entender. Mais me diga: é desaforado? É
caçoável? É de arrenegar? Farsância? Nome de
ofensa?
– Vilta nenhuma, nenhum doesto. São expressões
neutras, de outros usos ...
– Pois ... e o que é que é, em fala de pobre,
linguagem de em dia de semana?
– Famigerado? Bem. É: “importante”, que merece
louvor, respeito ...
ROSA, G. Famigerado. In: Primeiras estórias. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2001.

Nesse texto, a associação de vocábulos da língua


portuguesa a determinados dias da semana
remete ao
a) local de origem dos interlocutores.
b) estado emocional dos interlocutores.
c) grau de coloquialidade da comunicação.
d) nível de intimidade entre os interlocutores.
e) conhecimento compartilhado na comunicação.

166
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[B]

Resposta da questão 2:
[B]

Resposta da questão 3:
[C]

Resposta da questão 4:
[E]

Resposta da questão 5:
[B]

Resposta da questão 6:
[D]

Resposta da questão 7:
[E]

Resposta da questão 8:
[A]

Resposta da questão 9:
[B]

Resposta da questão 10:


[C]

Resposta da questão 11:


[B]

Resposta da questão 12:


[C]

167
H27 - Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes
situações de comunicação.
1. H27(Enem 2017) João/Zero (Wagner Moura) é Texto II
um cientista genial, mas infeliz porque há 20 anos
atrás foi humilhado publicamente durante uma Entrevistadora – Vou conversar com a professora
festa e perdeu Helena (Alinne Moraes), uma antiga A. D. O português é uma língua difícil?
e eterna paixão. Certo dia, uma experiência com Professora – Não, se você parte do princípio que a
um de seus inventos permite que ele faça uma língua portuguesa não é só regras gramaticais. Ao
viagem no tempo, retornando para aquela época e chegar à escola, o aluno já domina e fala a língua.
podendo interferir no seu destino. Mas quando ele Se o professor motivá-lo a ler obras literárias, e se
retorna, descobre que sua vida mudou totalmente tem acesso a revistas, a livros didáticos, você se
e agora precisa encontrar um jeito de mudar essa apaixona pela língua. O que torna difícil é que a
história, nem que para isso tenha que voltar escola transforma as aulas de língua portuguesa
novamente ao passado. Será que ele conseguirá em análises gramaticais.
acertar as coisas? MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de
Disponível em: http://adorocinema.com. Acesso em: 4 retextualização.
São Paulo: Cortez, 2001 (adaptado).
out. 2011.

Qual aspecto da organização gramatical atualiza O Texto I é a transcrição de uma entrevista


os eventos apresentados na resenha, contribuindo concedida por uma professora de português a um
para despertar o interesse do leitor pelo filme? programa de rádio. O Texto II é a adaptação dessa
a) O emprego do verbo haver, em vez de ter, em entrevista para a modalidade escrita.
“há 20 anos atrás foi humilhado”.
b) A descrição dos fatos com verbos no presente Em comum, esses textos
do indicativo, como “retorna” e “descobre”. a) apresentam ocorrências de hesitações e
c) A repetição do emprego da conjunção “mas” reformulações.
para contrapor ideias. b) são modelos de emprego de regras gramaticais.
d) A finalização do texto com a frase de efeito “Será c) são exemplos de uso não planejado da língua.
que ele conseguirá acertar as coisas?”. d) apresentam marcas da linguagem literária.
e) O uso do pronome de terceira pessoa “ele” ao e) são amostras do português culto urbano.
longo do texto para fazer referência ao Resumo da questão:
protagonista “João/Zero”. Questão de PORTUGUÊS.
Resumo da questão: Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Questão de PORTUGUÊS. científicos.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Teoria da Comunicação.
Jornalísticos.
Gramática: Morfologia/Classe das palavras. 3. H27(Enem 2015) Exmº Sr. Governador:
Trago a V. Exa. um resumo dos trabalhos
2. H27(Enem 2016) Texto I realizados pela Prefeitura de Palmeira dos Índios
em 1928.
Entrevistadora – eu vou conversar aqui com a [...]
professora A. D. ... o português então não é uma ADMINISTRAÇÃO
língua difícil? Relativamente à quantia orçada, os telegramas
Professora – olha se você parte do princípio... que custaram pouco. De ordinário vai para eles
a língua portuguesa não é só regras gramaticais... dinheiro considerável. Não há vereda aberta pelos
não se você se apaixona pela língua que você... já matutos que prefeitura do interior não ponha no
domina que você já fala ao chegar na escola se o arame, proclamando que a coisa foi feita por ela;
teu professor cativa você a ler obras da literatura. comunicam-se as datas históricas ao Governo do
... obras da/dos meios de comunicação... se você Estado, que não precisa disso; todos os
tem acesso a revistas... é... a livros didáticos... a... acontecimentos políticos são badalados. Porque
livros de literatura o mais formal o e/o difícil é se derrubou a Bastilha - um telegrama; porque se
porque a escola transforma como eu já disse as deitou pedra na rua - um telegrama; porque o
aulas de língua portuguesa em análises deputado F. esticou a canela - um telegrama.
gramaticais. Palmeira dos Índios, 10 de janeiro de 1929.
GRACILlANO RAMOS
RAMOS, G. Viventes das Alagoas. São Paulo: Martins Fontes,
1962.

O relatório traz a assinatura de Graciliano Ramos,


na época, prefeito de Palmeira dos Índios, e é

168
destinado ao governo do estado de Alagoas. De Assunto: Interpretação de Texto: Textos
natureza oficial, o texto chama a atenção por jornalísticos.
contrariar a norma prevista para esse gênero, pois
o autor 5. H27(Enem 2014) Só há uma saída para a
a) emprega sinais de pontuação em excesso. escola se ela quiser ser mais bem-sucedida:
b) recorre a termos e expressões em desuso no aceitar a mudança da língua como um fato. Isso
português. deve significar que a escola deve aceitar qualquer
c) apresenta-se na primeira pessoa do singular, forma da língua em suas atividades escritas? Não
para conotar intimidade com o destinatário. deve mais corrigir? Não!
d) privilegia o uso de termos técnicos, para
demonstrar conhecimento especializado. Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no
e) expressa-se em linguagem mais subjetiva, com mundo real da escrita, não existe apenas um
forte carga emocional. português correto, que valeria para todas as
Resumo da questão: ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo do
Questão de PORTUGUÊS. dos manuais de instrução; o dos juízes do
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários Supremo não é o mesmo do dos cordelistas; o dos
em prosa. editoriais dos jornais não é o mesmo do dos
Literatura: Modernismo 2 fase. cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de
Teoria da Comunicação. seus colunistas.
POSSENTI, S. “Gramática na cabeça”. Língua Portuguesa,
ano 5, n. 67, maio 2011 (adaptado).
4. H27(Enem 2014) E se a água potável acabar? Sírio Possenti defende a tese de que não existe um
O que aconteceria se a água potável do mundo único "português correto". Assim sendo, o domínio
acabasse? da língua portuguesa implica, entre outras coisas,
saber
As teorias mais pessimistas dizem que a água a) descartar as marcas de informalidade do texto.
potável deve acabar logo, em 2050. Nesse ano, b) reservar o emprego da norma-padrão aos textos
ninguém mais tomará banho todo dia. Chuveiro de circulação ampla.
com água, só duas vezes por semana. Se alguém c) moldar a norma-padrão do português pela
exceder 55 litros de consumo (metade do que a linguagem do discurso jornalístico.
ONU recomenda), seu abastecimento será d) adequar as formas da língua a diferentes tipos
interrompido. Nos mercados, não haveria carne, de texto e contexto.
pois, se não há água para você, imagine para o e) desprezar as formas da língua previstas pelas
gado. Gastam-se 43 mil litros de água para gramáticas e manuais divulgados pela escola.
produzir 1kg de carne. Mas não é só ela que Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
faltará. A Região Centro-Oeste do Brasil, maior
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
produtor de grãos da América Latina em 2012, não
jornalísticos.
conseguiria manter a produção. Afinal, no país, a
agricultura e a agropecuária são, hoje, as maiores
consumidoras de água, com mais de 70% do uso.
6. H27(Enem 2013) Art. 2º Considera-se criança,
Faltariam arroz, feijão, soja, milho e outros grãos.
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 jul. para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos
2012. de idade incompletos, e adolescente aquela entre
doze e dezoito anos de idade. [...]
A língua portuguesa dispõe de vários recursos Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos
para indicar a atitude do falante em relação ao os direitos fundamentais inerentes à pessoa
conteúdo de seu enunciado. No início do texto, o humana, sem prejuízo da proteção integral de que
verbo “dever” contribui para expressar trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por
a) uma constatação sobre como as pessoas outros meios, todas as oportunidades e
administram os recursos hídricos. facilidades, a fim de lhes facultar o
b) a habilidade das comunidades em lidar com desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e
problemas ambientais contemporâneos. social, em condições de liberdade e de dignidade.
c) a capacidade humana de substituir recursos Art. 4º É dever da família, da comunidade, da
naturais renováveis. sociedade em geral e do poder público assegurar,
d) uma previsão trágica a respeito das fontes de com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos
água potável. referentes à vida, à saúde, à alimentação, à
e) uma situação ficcional com base na realidade educação, ao esporte, ao lazer, à
ambiental brasileira. profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
Resumo da questão: respeito, à liberdade e à convivência familiar e
Questão de PORTUGUÊS. comunitária. [...]

169
BRASIL. Lei n. 8069, de 13 de julho de 1990. “Estatuto da
criança e do adolescente”. Disponível em: www.planalto.gov.br
(fragmento).
Na entrevista, o autor defende o uso de formas
Para cumprir sua função social, o Estatuto da linguísticas coloquiais e faz uso da norma de
criança e do adolescente apresenta características padrão em toda a extensão do texto. Isso pode ser
próprias desse gênero quanto ao uso da língua e explicado pelo fato de que ele
quanto à composição textual. Entre essas a) adapta o nível de linguagem à situação
características, destaca-se o emprego de comunicativa, uma vez que o gênero entrevista
a) repetição vocabular para facilitar o requer o uso da norma padrão.
entendimento. b) apresenta argumentos carentes de
b) palavras e construções que evitem comprovação científica e, por isso, defende um
ambiguidade. ponto de vista difícil de ser verificado na
c) expressões informais para apresentar os materialidade do texto.
direitos. c) propõe que o padrão normativo deve ser usado
d) frases na ordem direta para apresentar as por falantes escolarizados como ele, enquanto a
informações mais relevantes. norma coloquial deve ser usada por falantes não
e) exemplificações que auxiliem a compreensão escolarizados.
dos conceitos formulados. d) acredita que a língua genuinamente brasileira
Resumo da questão: está em construção, o que o obriga a incorporar
Questão de PORTUGUÊS. em seu cotidiano a gramática normativa do
Assunto: Interpretação de Texto: Textos técnicos. português europeu.
Teoria da Comunicação. e) defende que a quantidade de falantes português
brasileiro ainda é insuficiente para acabar com a
hegemonia do antigo colonizador.
7. H27(Enem 2012) Entrevista com Marcos Resumo da questão:
Bagno Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
Pode parecer inacreditável, mas muitas das jornalísticos. Teoria da Comunicação.
prescrições da pedagogia tradicional da língua até
hoje se baseiam nos usos que os escritores 8. H27(Enem 2012) Sou feliz pelos amigos que
portugueses do século XIX faziam da língua. Se tenho. Um deles muito sofre pelo meu descuido
tantas pessoas condenam, por exemplo, o uso do com o vernáculo. Por alguns anos ele
verbo “ter” no lugar do verbo “haver”, como em sistematicamente me enviava missivas eruditas
“hoje tem feijoada”, é simplesmente porque os com precisas informações sobre as regras da
portugueses, em dado momento da história de sua gramática, que eu não respeitava, e sobre a grafia
língua, deixaram de fazer esse uso existencial do correta dos vocábulos, que eu ignorava. Fi-lo
verbo “ter”. sofrer pelo uso errado que fiz de uma palavra num
No entanto, temos registros escritos da época desses meus badulaques. Acontece que eu,
medieval em que aparecem centenas desses acostumado a conversar com a gente das Minas
usos. Se nós, brasileiros, assim como os falantes Gerais, falei em “varreção” – do verbo “varrer”. De
africanos de português, usamos até hoje o verbo fato, trata-se de um equívoco que, num vestibular,
“ter” como existencial é porque recebemos esses poderia me valer uma reprovação. Pois o meu
usos de nossos ex-colonizadores. Não faz sentido amigo, paladino da língua portuguesa, se deu ao
imaginar que brasileiros, angolanos e trabalho de fazer um Xerox da página 827 do
moçambicanos decidiram se juntar para “errar” na dicionário, aquela que tem, no topo, a fotografia de
mesma coisa. E assim acontece com muitas outras uma “varroa” (sic!) (você não sabe o que é uma
coisas: regências verbais, colocação pronominal, “varroa”?) para corrigir-me do meu erro. E
concordâncias nominais e verbais etc. Temos uma confesso: ele está certo. O certo é “varrição” e não
língua própria, mas ainda somos obrigados a “varreção”. Mas estou com medo de que os
seguir uma gramática normativa de outra língua mineiros da roça façam troça de mim porque nunca
diferente. Às vésperas de comemorarmos nosso os vi falar de “varrição”. E se eles rirem de mim não
bicentenário de independência, não faz sentido vai me adiantar mostrar-lhes o xerox da página do
continuar rejeitando o que é nosso para só aceitar dicionário com a “varroa” no topo. Porque para eles
o que vem de fora. não é o dicionário que faz a língua. É o povo. E o
Não faz sentido rejeitar a língua de 190 milhões de povo, lá nas montanhas de Minas Gerais, fala
brasileiros para só considerar certo o que é usado “varreção” quando não “barreção”. O que me deixa
por menos de dez milhões de portugueses. Só na triste sobre esse amigo oculto é que nunca tenha
cidade de São Paulo temos mais falantes de dito nada sobre o que eu escrevo, se é bonito ou
português que em toda a Europa! se é feio. Toma a minha sopa, não diz nada sobre
Informativo Parábola Editorial, s/d.

170
ela, mas reclama sempre que o prato está jogadoras de futebol, sem se levar em conta que a
rachado. mulher não poderá praticar este esporte violento
ALVES, R. Mais badulaques. São Paulo: Parábola, 2004 sem afetar, seriamente, o equilíbrio fisiológico das
(fragmento)
suas funções orgânicas, devido à natureza que
dispôs a ser mãe. Ao que dizem os jornais, no Rio
De acordo com o texto, após receber a carta de um de Janeiro, já estão formados nada menos de dez
amigo “que se deu ao trabalho de fazer um Xerox quadros femininos. Em São Paulo e Belo Horizonte
da página 827 do dicionário” sinalizando um erro também já estão se constituindo outros. E, neste
de grafia, o autor reconhece crescendo, dentro de um ano, é provável que em
a) A supremacia das formas da língua em relação todo o Brasil estejam organizados uns 200 clubes
ao seu conteúdo. femininos de futebol: ou seja: 200 núcleos
b) A necessidade da norma padrão em situações destroçados da saúde de 2,2 mil futuras mães,
formais de comunicação escrita. que, além do mais, ficarão presas a uma
c) A obrigatoriedade da norma culta da língua, para mentalidade depressiva e propensa aos
a garantia de uma comunicação efetiva. exibicionismos rudes e extravagantes.
d) A importância da variedade culta da língua, para Coluna Pênalti. Carta Capital. 28 abr. 2010.
a preservação da identidade cultural de um povo.
e) A necessidade do dicionário como guia de O trecho é parte de uma carta de um cidadão
adequação linguística em contextos informais brasileiro, Jose Fuzeira, encaminhada, em abril de
privados. 1940, ao então presidente da República Getúlio
Resumo da questão: Vargas. As opções linguísticas de Fuzeira
Questão de PORTUGUÊS. mostram que seu texto foi elaborado em linguagem
Assunto: Interpretação de Texto: Crônicas. a) regional, adequada à troca de informações na
Literatura Contemporânea. situação apresentada.
b) jurídica, exigida pelo tema relacionado ao
domínio do futebol.
9. H27(Enem 2011) c) coloquial, considerando-se que ele era um
cidadão brasileiro comum.
d) culta, adequando-se ao seu interlocutor e à
situação de comunicação.
e) informal, pressupondo o grau de escolaridade
de seu interlocutor.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto.
O humor da tira decorre da reação de uma das
cobras com relação ao uso de pronome pessoal
reto, em vez de pronome oblíquo. De acordo com TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
a norma padrão da língua, esse uso é inadequado, Quando eu falo com vocês, procuro usar o código
pois de vocês. A figura do índio no Brasil de hoje não
a) contraria o uso previsto para o registro oral da pode ser aquela de 500 anos atrás, do passado,
língua.
que representa aquele primeiro contato. Da
b) contraria a marcação das funções sintáticas de
mesma forma que o Brasil de hoje não é o Brasil
sujeito e objeto.
de ontem, tem 160 milhões de pessoas com
c) gera inadequação na concordância com o verbo.
d) gera ambiguidade na leitura do texto. diferentes sobrenomes. Vieram para cá asiáticos,
e) apresenta dupla marcação de sujeito. europeus, africanos, e todo mundo quer ser
Resumo da questão: brasileiro. A importante pergunta que nós fazemos
Questão de PORTUGUÊS. é: qual é o pedaço de índio que vocês têm? O seu
Assunto: Interpretação de Texto: Charges e cabelo? São seus olhos?
Quadrinhos. Ou é o nome da sua rua? O nome da sua praça?
Gramática: Sintaxe/Termos da Oração. Enfim, vocês devem ter um pedaço de índio dentro
de vocês.
Para nós, o importante é que vocês olhem para a
10. H27(Enem 2010) Venho solicitar a clarividente gente como seres humanos, como pessoas que
atenção de Vossa Excelência para que seja
nem precisam de paternalismos, nem precisam ser
conjurada uma calamidade que está prestes a
tratadas com privilégios. Nós não queremos tomar
desabar em cima da juventude feminina do Brasil.
o Brasil de vocês, nós queremos compartilhar esse
Refiro-me, senhor presidente, ao movimento
entusiasta que está empolgando centenas de Brasil com vocês.
moças, atraindo-as para se transformarem em

171
TERENA, M. Debate. MORIN, E. Saberes globais e saberes
locais. Rio de Janeiro: Garamond, 2000 (adaptado).

11. H27(Enem 2009) Na situação de comunicação


da qual o texto foi retirado, a norma padrão da
língua portuguesa é empregada com a finalidade
de
a) demonstrar a clareza e a complexidade da
nossa língua materna.
b) situar os dois lados da interlocução em posições
simétricas.
c) comprovar a importância da correção gramatical
nos diálogos cotidianos.
d) mostrar como as línguas indígenas foram
incorporadas à língua portuguesa.
e) ressaltar a importância do código linguístico que
adotamos como língua nacional.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto/Dissertação.

12. H27(Enem 2018) Ó Pátria amada.


Idolatrada,
Salve! Salve!
Brasil, de amor eterno seja símbolo
O lábaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro dessa flâmula
— “Paz no futuro e glória no passado.”
Mas, se ergues da justiça a clava forte,
Verás que um filho teu não foge à luta,
Nem teme, quem te adora, a própria morte.
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu, Brasil,
Ó Pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada, Brasil!
Hino Nacional do Brasil. Letra: Joaquim Osório Duque
Estrada.
Música: Francisco Manuel da Silva (fragmento).

O uso da norma-padrão na letra do Hino Nacional


do Brasil é justificado por tratar-se de um(a)
a) reverência de um povo a seu país.
b) gênero solene de característica protocolar.
c) canção concebida sem interferência da
oralidade.
d) escrita de uma fase mais antiga da língua
portuguesa.
e) artefato cultural respeitado por todo o povo
brasileiro.

172
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[B]

Resposta da questão 2:
[E]

Resposta da questão 3:
[E]

Resposta da questão 4:
[D]

Resposta da questão 5:
[D]

Resposta da questão 6:
[B]

Resposta da questão 7:
[A]

Resposta da questão 8:
[B]

Resposta da questão 9:
[B]

Resposta da questão 10:


[D]

Resposta da questão 11:


[B]

Resposta da questão 12:


[B]

173
Competência de área 9 - Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das
tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no
desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às
linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção
e aos problemas que se propõem solucionar.

H28 - Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação


e informação.

1. H28(Enem 2017) publicar, para download gratuito, uma versão


traduzida da obra em seu blog, Coelho viu as
vendas do livro em papel explodirem.
BARRETO, J.; MORAES, M, A internet existe sem pirataria?
Veja, n. 2 303, 13 fev. 2013 (adaptado).

De acordo com o texto, o impacto causado pela


internet propicia a
a) banalização da pirataria na rede.
b) adoção de medidas favoráveis aos editores.
c) implementação de leis contra crimes eletrônicos.
d) reavaliação do conceito de propriedade
intelectual.
e) ampliação do acesso a obras de autores
reconhecidos.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
O consumidor do século XXI, chamado de novo Assunto: Interpretação de Texto: Textos
consumidor social, tende a se comportar de modo jornalísticos.
diferente do consumidor tradicional. Pela
associação das características apresentadas no 3. H28(Enem 2015) A emergência da sociedade
diagrama, infere-se que esse novo consumidor da informação está associada a um conjunto de
sofre influência da profundas transformações ocorridas desde as
a) cultura do comércio eletrônico. últimas duas décadas do século XX. Tais
b) busca constante pelo menor preço. mudanças ocorrem em dimensões distintas da
c) divulgação de informações pelas empresas. vida humana em sociedade, as quais interagem de
d) necessidade recorrente de consumo. maneira sinérgica e confluem para projetar a
e) postura comum aos consumidores tradicionais. informação e o conhecimento como elementos
Resumo da questão: estratégicos, dos pontos de vista econômico-
Questão de PORTUGUÊS. produtivo, político e sociocultural.
Assunto: Interpretação de Texto: Imagens. A sociedade da informação caracteriza-se pela
crescente utilização de técnicas de transmissão,
2. H28(Enem 2016) Até que ponto replicar armazenamento de dados e informações a baixo
conteúdo é crime? “A internet e a pirataria são custo, acompanhadas por inovações
inseparáveis”, diz o diretor do instituto de organizacionais, sociais e legais. Ainda que tenha
pesquisas americano Social Science Research surgido motivada por um conjunto de
Council. “Há uma infraestrutura pequena para transformações na base técnico-científica, ela se
controlar quem é o dono dos arquivos que circulam investe de um significado bem mais abrangente.
na rede. Isso acabou com o controle sobre a LEGEY, L. -R; ALBAGLI, S. Disponível em: www.dgz.org.br.
Acesso em: 4 dez. 2012 (adaptado).
propriedade e tem sido descrito como pirataria,
mas é inerente à tecnologia”, afirma o diretor. O ato
O mundo contemporâneo tem sido caracterizado
de distribuir cópias de um trabalho sem a
pela crescente utilização das novas tecnologias e
autorização dos seus produtores pode, sim, ser
pelo acesso à informação cada vez mais facilitado.
considerado crime, mas nem sempre essa
De acordo com o texto, a sociedade da informação
distribuição gratuita lesa os donos dos direitos
corresponde a uma mudança na organização
autorais. Pelo contrário. Veja o caso do livro O
social porque
alquimista, do escritor Paulo Coelho. Após

174
a) representa uma alternativa para a melhoria da 5. H28(Enem 2014)
qualidade de vida.
b) associa informações obtidas instantaneamente
por todos e em qualquer parte do mundo.
c) propõe uma comunicação mais rápida e barata,
contribuindo para a intensificação do comércio.
d) propicia a interação entre as pessoas por meio
de redes sociais.
e) representa um modelo em que a informação é
utilizada intensamente nos vários setores da vida.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
científicos.
O texto introduz uma reportagem a respeito do
4. H28(Enem 2014) Em uma escala de 0 a 10, o futuro da televisão, destacando que as tecnologias
Brasil está entre 3 e 4 no quesito segurança da a ela incorporadas serão responsáveis por
informação. “Estamos começando a acordar para a) estimular a substituição dos antigos aparelhos
o problema. Nessa história de espionagem de TV.
corporativa, temos muita lição a fazer. Falta b) contemplar os desejos individuais com recursos
consciência institucional e um longo aprendizado. de ponta.
A sociedade caiu em si e viu que é uma coisa que c) transformar a televisão no principal meio de
nos afeta”, diz S.P., pós-doutor em segurança da acesso às redes sociais.
informação. Para ele, devem ser estabelecidos d) renovar técnicas de apresentação de programas
canais de denúncia para esse tipo de situação. De e de captação de imagens.
acordo com o conselheiro do Comitê Gestor da e) minimizar a importância dessa ferramenta como
Internet (CGI), o Brasil tem condições de meio de comunicação de massa.
desenvolver tecnologia própria para garantir a Resumo da questão:
segurança dos dados do país, tanto do governo Questão de PORTUGUÊS.
quanto dá população. “Há uma massa de Assunto: Interpretação de Texto: Textos
conhecimento dentro das universidades e em jornalísticos.
empresas inovadoras que podem contribuir
propondo medidas para que possamos mudar isso
[falta de segurança] no longo prazo”. Ele acredita 6. H28(Enem 2013) O que é bullying virtual ou
que o governo tem de usar o seu poder de compra cyberbullying?
de softwares e hardwares para a área da
segurança cibernética, de forma a fomentar essas É o bullying que ocorre em meios eletrônicos, com
empresas, a produção de conhecimento na área e mensagens difamatórias ou ameaçadoras
a construção de uma cadeia de produção nacional. circulando por e-mails, sites, blogs (os diários
SARRES, C. Disponível em: www.ebc.com.br. Acesso em: 22
nov. 2013 (adaptado). virtuais), redes sociais e celulares. É quase uma
extensão do que dizem e fazem na escola, mas
Considerando-se o surgimento da espionagem com o agravante de que as pessoas envolvidas
corporativa em decorrência do amplo uso da não estão cara a cara.
internet, o texto aponta uma necessidade advinda Dessa forma, o anonimato pode aumentar a
desse impacto, que se resume em crueldade dos comentários e das ameaças e os
a) alertar a sociedade sobre os riscos de ser efeitos podem ser tão graves ou piores. “O autor,
espionada. assim como o alvo, tem dificuldade de sair de seu
b) promover a indústria de segurança da papel e retomar valores esquecidos ou formar
informação. novos”, explica Luciene Tognetta, doutora em
c) discutir a espionagem em fóruns internacionais. Psicologia Escolar e pesquisadora da Faculdade
d) incentivar o aparecimento de delatores. de Educação da Universidade Estadual de
e) treinar o país em segurança digital. Campinas (Unicamp).
Disponível em http://revistaescola.abril.com.br. Acesso em: 3
Resumo da questão: ago. 2012 (adaptado).
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos técnicos. Segundo o texto, com as tecnologias de
informação e comunicação, a prática do bullying
ganha novas nuances de perversidade e é
potencializada pelo fato de
a) atingir um grupo maior de espectadores.

175
b) dificultar a identificação do agressor incógnito. a) o jornalista seleciona as informações mais
c) impedir a retomada de valores consolidados importantes antes de publicá-las.
pela vítima. b) o ser humano precisa de muito mais
d) possibilitar a participação de um número maior conhecimento do que a tecnologia pode dar.
de autores. c) o problema da sociedade moderna é a
e) proporcionar o uso de uma variedade de abundância de informações e de liberdade de
ferramentas da internet. escolha.
Resumo da questão: d) a oferta é incoerente com o tempo que as
Questão de PORTUGUÊS. pessoas têm para digerir a quantidade de
Assunto: Interpretação de Texto: Textos informação disponível.
jornalísticos. e) a utilização dos meios de informação acontece
de maneira desorganizada e sem controle efetivo.
Resumo da questão:
7. H28(Enem 2012) A marcha galopante das Questão de PORTUGUÊS.
tecnologias teve por primeiro resultado multiplicar Assunto: Interpretação de Texto: Textos
em enormes proporções tanto a massa das científicos.
notícias que circulam quanto as ocasiões de
sermos solicitados por elas. Os profissionais têm
tendências a considerar esta inflação como 8. H28(Enem 2011) Palavra indígena
automaticamente favorável ao público, pois dela
tiram proveito e tornam-se obcecados pela A história da tribo Sapucaí, que traduziu para o
imagem liberal do grande mercado em que cada idioma guarani os artefatos da era da computação
um, dotado de luzes por definição iguais, pode que ganharam importância em sua vida, como
fazer sua escolha em toda liberdade. Isso jamais mouse (que eles chamam de angojhá) e windows
foi realizado e tende a nunca ser. Na verdade, os (oventã)
leitores, ouvintes, telespectadores, mesmo se se
abandonam a sua bulimia*, não são realmente Quando a internet chegou àquela comunidade,
nutridos por esta indigesta sopa de informações e que abriga em torno de 400 guaranis, há quatro
sua busca finaliza em frustração. Cada vez mais anos, por meio de um projeto do Comitê para
frequentemente, até, eles ressentem esse Democratização da Informática (CDI), em parceria
bombardeio de riquezas falsas como agressivos e com a ONG Rede Povos da Floresta e com antena
se refugiam na resistência a toda ou qualquer cedida pela Star One (da Embratel), Potty e sua
informação. aldeia logo vislumbraram as possibilidades de
O verdadeiro problema das sociedades pós- comunicação que a web traz.
industriais não é a penúria**, mas a abundância. Ele conta que usam a rede, por enquanto, somente
As sociedades modernas têm a sua disposição para preparação e envio de documentos, mas
muito mais do que necessitam em objetos, perceberam que ela pode ajudar na preservação
informações e contatos. Ou, mais exatamente, da cultura indígena.
disse resulta uma desarmonia entre uma oferta, A apropriação da rede se deu de forma gradual,
não excessiva, mas incoerente, e uma demanda mas os guaranis já incorporaram a novidade
que, confusamente, exige uma escola muito mais tecnológica ao seu estilo de vida. A importância da
rápida a absorver. Por isso os órgãos de internet e da computação para eles está expressa
informação devem escolher, uma vez que o num caso de rara incorporação: a do vocabulário.
homem contemporâneo apressado, estressado, — Um dia, o cacique da aldeia Sapucaí me ligou.
desorientado busca uma linha diretriz, uma “A gente não está querendo chamar computador
classificação mais clara, um condensado do que é de “computador”. Sugeri a eles que criassem uma
realmente importante. palavra em guarani. E criaram aiú irú rive, “caixa
pra acumular a língua”. Nós, brancos, usamos
(*) fome excessiva, desejo descontrolado. mouse, windows e outros termos, que eles
(**) miséria, pobreza. começaram a adaptar para o idioma deles, como
VOYENNE, B. Informação hoje. Lisboa: Armand Colin, 1975 angojhá (rato) e oventã (janela) — conta Rodrigo
(adaptado)
Baggio, diretor do CDI.
Disponível em: http://www.revistalingua.uol.com.br. Acesso
Com o uso das novas tecnologias, os domínios em: 22 jul. 2010.
midiáticos obtiveram um avanço maior e uma
presença mais atuante junto ao público, marcada O uso das novas tecnologias de informação e
ora pela quase simultaneidade das informações, comunicação fez surgir uma série de novos termos
ora pelo uso abundante de imagens. A relação que foram acolhidos na sociedade brasileira em
entre as necessidades da sociedade moderna e a sua forma original, como: mouse, windows,
oferta de informação, segundo o texto, é download, site, homepage, entre outros. O texto
desarmônica, porque trata da adaptação de termos da informática à

176
língua indígena como uma reação da tribo
Sapucaí, o que revela
a) a possibilidade que o índio Potty vislumbrou em
relação à comunicação que a web pode trazer a
seu povo e à facilidade no envio de documentos e
na conversação em tempo real.
b) o uso da internet para preparação e envio de
documentos, bem como a contribuição para as
atividades relacionadas aos trabalhos da cultura
indígena.
c) a preservação da identidade, demonstrada pela
conservação do idioma, mesmo com a utilização
de novas tecnologias características da cultura de
outros grupos sociais.
d) adesão ao projeto do Comitê para
Democratização da Informática (CDI), que, em
parceria com a ONG Rede Povos da Floresta,
possibilitou o acesso à web, mesmo em ambiente
inóspito.
e) a apropriação da nova tecnologia de forma
gradual, evidente quando os guaranis
incorporaram a novidade tecnológica ao seu estilo
de vida com a possibilidade de acesso à internet. A capa da revista Época de 12 de outubro de 2009
Resumo da questão: traz um anúncio sobre o lançamento do livro digital
Questão de PORTUGUÊS. no Brasil.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Já o texto II traz informações referentes à
jornalísticos. abrangência de acessibilidade das tecnologias de
comunicação e informação nas diferentes regiões
do país. A partir da leitura dos dois textos, infere-
9. H28(Enem 2010) se que o advento do livro digital no Brasil
a) possibilitará o acesso das diferentes regiões do
país às informações antes restritas, uma vez que
eliminará as distâncias, por meio da distribuição
virtual.
b) criará a expectativa de viabilizar a
democratização da leitura, porém, esbarra na
insuficiência do acesso à Internet por meio da
telefonia celular, ainda deficiente no país.
c) fará com que os livros impressos tornem-se
obsoletos, em razão da diminuição dos gastos com
os produtos digitais gratuitamente distribuídos pela
internet.
d) garantirá a democratização dos usos da
tecnologia no país, levando em consideração as
características de cada região no que se refere aos
hábitos de leitura e acesso à informação.
e) impulsionará o crescimento da qualidade da
leitura dos brasileiros, uma vez que as
características do produto permitem que a leitura
aconteça a despeito das adversidades
geopolíticas.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto.

10. H28(Enem 2009) As tecnologias de


informação e comunicação (TIC) vieram aprimorar
ou substituir meios tradicionais de comunicação e
armazenamento de informações, tais como o rádio

177
e a TV analógicos, os livros, os telégrafos, o fax Vale ressaltar que, para participar do concurso, o
etc. As novas bases tecnológicas são mais concorrente deverá ser seguidor do Twitter da
poderosas e versáteis, introduziram fortemente a ABL, o Abletras.
possibilidade de comunicação interativa e estão Disponível em: www.academia.org.br. Acesso em: 18 out.
2015 (adaptado).
presentes em todos os meios produtivos da
atualidade. As novas TIC vieram acompanhadas
da chamada Digital Divide, Digital Gap ou Digital O Twitter é reconhecido por promover o
Exclusion, traduzidas para o português como compartilhamento de textos. Nessa notícia, essa
Divisão Digital ou Exclusão Digital, sendo, às rede social foi utilizada como veículo/suporte para
vezes, também usados os termos Brecha Digital um concurso literário por causa do(a)
ou Abismo Digital. Nesse contexto, a expressão a) limite predeterminado de extensão do texto.
Divisão Digital refere-se a b) interesse pela participação de jovens.
a) uma classificação que caracteriza cada uma das c) atualidade do enredo proposto.
áreas nas quais as novas TIC podem ser d) fidelidade a fatos cotidianos.
aplicadas, relacionando os padrões de utilização e e) dinâmica da sequência narrativa.
exemplificando o uso dessas TIC no mundo
moderno. 12. H28(Enem 2018) Na sociologia e na literatura,
b) uma relação das áreas ou subáreas de o brasileiro foi por vezes tratado como cordial e
conhecimento que ainda não foram contempladas hospitaleiro, mas não é isso o que acontece nas
com o uso das novas tecnologias digitais, o que redes sociais: a democracia racial apregoada por
caracteriza uma brecha tecnológica que precisa Gilberto Freyre passa ao largo do que acontece
ser minimizada. diariamente nas comunidades virtuais do país.
c) uma enorme diferença de desempenho entre os Levantamento inédito realizado pelo projeto
empreendimentos que utilizam as tecnologias Comunica que Muda [...] mostra em números a
digitais e aqueles que permaneceram usando intolerância do internauta tupiniquim. Entre abril e
métodos e técnicas analógicas. junho, um algoritmo vasculhou plataformas [...]
d) um aprofundamento das diferenças sociais já atrás de mensagens e textos sobre temas
existentes, uma vez que se torna difícil a aquisição sensíveis, como racismo, posicionamento político
de conhecimentos e habilidades fundamentais e homofobia. Foram identificadas 393.284
pelas populações menos favorecidas nos novos menções, sendo 84% delas com abordagem
meios produtivos. negativa, de exposição do preconceito e da
e) uma proposta de educação para o uso de novas discriminação.
pedagogias com a finalidade de acompanhar a Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em: 6 dez.
evolução das mídias e orientar a produção de 2017 (adaptado).
material pedagógico com apoio de computadores
e outras técnicas digitais.
Resumo da questão: Ao abordar a postura do internauta brasileiro
Questão de PORTUGUÊS. mapeada por meio de uma pesquisa em
Assunto: Interpretação de Texto. plataformas virtuais, o texto
a) minimiza o alcance da comunicação digital.
11. H28(Enem 2018) ABL lança novo concurso b) refuta ideias preconcebidas sobre o brasileiro.
cultural: c) relativiza responsabilidades sobre a noção de
“Conte o conto sem aumentar um ponto” respeito.
d) exemplifica conceitos contidos na literatura e na
Em razão da grande repercussão do concurso de sociologia.
Microcontos do Twitter da ABL, o Abletras, a e) expõe a ineficácia dos estudos para alterar tal
Academia Brasileira de Letras lançou no dia do seu comportamento.
aniversário de 113 anos um novo concurso cultural
intitulado “Conte o conto sem aumentar um ponto”,
baseado na obra A cartomante, de Machado de
Assis.

“Conte o conto sem aumentar um ponto" tem como


objetivo dar um final distinto do original ao conto A
cartomante, de Machado de Assis, utilizando-se o
mesmo número de caracteres – ou inferior – que
Machado concluiu seu trabalho, ou seja, 1.778
caracteres.

178
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[A]

Resposta da questão 2:
[D]

Resposta da questão 3:
[E]

Resposta da questão 4:
[B]

Resposta da questão 5:
[B]

Resposta da questão 6:
[B]

Resposta da questão 7:
[D]

Resposta da questão 8:
[C]

Resposta da questão 9:
[B]

Resposta da questão 10:


[D]

Resposta da questão 11:


[A]

Resposta da questão 12:


[B]

179
H29 - Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e
informação.

1. H29(Enem 2017) Mas assim que penetramos no Ao discorrer sobre os hoaxes, o texto sugere ao
universo da web, descobrimos que ele constitui leitor, como estratégia para evitar essa ameaça,
não apenas um imenso “território” em expansão a) recusar convites de jogos e brincadeiras feitos
acelerada, mas que também oferece inúmeros pela internet.
“mapas”, filtros, seleções para ajudar o navegante b) analisar a linguagem utilizada nas mensagens
a orientar-se. O melhor guia para a web é a própria recebidas.
web. Ainda que seja preciso ter a paciência de c) classificar os contatos presentes em suas redes
explorá-la. Ainda que seja preciso arriscar-se a sociais.
ficar perdido, aceitar “a perda de tempo” para d) utilizar programas que identifiquem falsos vírus.
familiarizar-se com esta terra estranha. Talvez seja e) desprezar mensagens que causem comoção.
preciso ceder por um instante a seu aspecto lúdico Resumo da questão:
para descobrir, no desvio de um link, os sites que Questão de PORTUGUÊS.
mais se aproximam de nossos interesses Assunto: Interpretação de Texto: Textos
profissionais ou de nossas paixões e que poderão, jornalísticos.
portanto, alimentar da melhor maneira possível
nossa jornada pessoal.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999. 3. H29(Enem 2015) Embora particularidades na
produção mediada pela tecnologia aproximem a
O usuário iniciante sente-se não raramente escrita da oralidade, isso não significa que as
desorientado no oceano de informações e pessoas estejam escrevendo errado. Muitos
possibilidades disponíveis na rede mundial de buscam, tão somente, adaptar o uso da linguagem
computadores. Nesse sentido, Pierre Lévy destaca ao suporte utilizado: “O contexto é que define o
como um dos principais aspectos da internet o(a) registro de língua. Se existe um limite de espaço,
a) a espaço aberto para a aprendizagem. naturalmente, o sujeito irá usar mais abreviaturas,
b) grande número de ferramentas de pesquisa. como faria no papel”, afirma um professor do
c) ausência de mapas ou guias explicativos. Departamento de Linguagem e Tecnologia do
d) infinito número de páginas virtuais. Cefet-MG. Da mesma forma, é preciso considerar
e) dificuldade de acesso aos sites de pesquisa. a capacidade do destinatário de interpretar
Resumo da questão: corretamente a mensagem emitida. No
Questão de PORTUGUÊS. entendimento do pesquisador, a escola, às vezes,
Assunto: Interpretação de Texto: Textos insiste em ensinar um registro utilizado apenas em
científicos. contextos específicos, o que acaba por
desestimular o aluno, que não vê sentido em
2. H29(Enem 2016) O hoax, como é chamado empregar tal modelo em outras situações.
qualquer boato ou farsa na internet, pode espalhar Independentemente dos aparatos tecnológicos da
vírus entre os seus contatos. Falsos sorteios de atualidade, o emprego social da língua revela-se
celulares ou frases que Clarice Lispector nunca muito mais significativo do que seu uso escolar,
disse são exemplos de hoax. Trata-se de boatos conforme ressalta a diretora de Divulgação
recebidos por e-mail ou compartilhados em redes Científica da UFMG: “A dinâmica da língua oral é
sociais. Em geral, são mensagens dramáticas ou sempre presente. Não falamos ou escrevemos da
alarmantes que acompanham imagens chocantes, mesma forma que nossos avós”. Some-se a isso o
falam de crianças doentes ou avisam sobre falsos fato de os jovens se revelarem os principais
vírus. O objetivo de quem cria esse tipo de usuários das novas tecnologias, por meio das
mensagem pode ser apenas se divertir com a quais conseguem se comunicar com facilidade. A
brincadeira (de mau gosto), prejudicar a imagem professora ressalta, porém, que as pessoas
de uma empresa ou espalhar uma ideologia precisam ter discernimento quanto às distintas
política. situações, a fim de dominar outros códigos.
SILVA JR., M. G.; FONSECA. V. Revista Minas Faz Ciência,
Se o hoax for do tipo phishing (derivado de fishing, n. 51, set.-nov. 2012 (adaptado).
pescaria, em inglês) o problema pode ser mais
grave: o usuário que clicar pode ter seus dados Na esteira do desenvolvimento das tecnologias de
pessoais ou bancários roubados por golpistas. Por informação e de comunicação, usos particulares
isso é tão importante ficar atento. da escrita foram surgindo. Diante dessa nova
VIMERCATE, N. Disponível em: www.techtudo.com.br. realidade, segundo o texto, cabe à escola levar o
Acesso em: 1 maio 2013 (adaptado). aluno a
a) interagir por meio da linguagem formal no
contexto digital.

180
b) buscar alternativas para estabelecer melhores d) revela a necessidade da busca das origens
contatos on-line. dessa literatura.
c) adotar o uso de uma mesma norma nos e) auxilia na manutenção da essência identitária
diferentes suportes tecnológicos. dessa tradição popular.
d) desenvolver habilidades para compreender os Resumo da questão:
textos postados na web. Questão de PORTUGUÊS.
e) perceber as especificidades das linguagens em Assunto: Interpretação de Texto: Textos
diferentes ambientes digitais. jornalísticos.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos 5. H29(Enem 2014) Blog é concebido como um
científicos. Teoria da Comunicação. espaço onde o blogueiro é livre para expressar e
discutir o que quiser na atividade da sua escrita,
com a escolha de imagens e sons que compõem o
4. H29(Enem 2014) Cordel resiste à tecnologia todo do texto veiculado pela internet, por meio dos
gráfica posts. Assim, essa ferramenta deixa de ter como
única função a exposição de vida e/ou rotina de
O Cariri mantém uma das mais ricas tradições da alguém — como em um diário pessoal —, função
cultura popular. É a literatura de cordel, que para qual serviu inicialmente e que o popularizou,
atravessa os séculos sem ser destruída pela permitindo também que seja um espaço para a
avalanche de modernidade que invade o sertão discussão de ideias, trocas e divulgação de
lírico e telúrico. Na contramão do progresso, que informações.
informatizou a indústria gráfica, a Lira Nordestina,
de Juazeiro do Norte, e a Academia dos A produção dos blogs requer uma relação de troca,
Cordelistas do Crato conservam, em suas oficinas, que acaba unindo pessoas em torno de um ponto
velhas máquinas para impressão dos seus cordéis. de interesse comum. A força dos blogs está em
possibilitar que qualquer pessoa, sem nenhum
A chapa para impressão do cordel é feita à mão, conhecimento técnico, publique suas ideias e
letra por letra, um trabalho artesanal que dura opiniões na web e que milhões de outras pessoas
cerca de uma hora para confecção de uma página. publiquem comentários sobre o que foi escrito,
Em seguida, a chapa é levada para a impressora, criando um grande debate aberto a todos.
também manual, para imprimir. A manutenção LOPES, B. O. A linguagem dos blogs e as redes sociais.
Disponível em: www.fateczl.edu.br. Acesso em: 29 abr. 2013
desse sistema antigo de impressão faz parte da
(adaptado).
filosofia do trabalho. A outra etapa é a confecção
da xilogravura para a capa do cordel. De acordo com o texto, o blog ultrapassou sua
função inicial e vem se destacando como
As xilogravuras são ilustrações populares obtidas a) estratégia para estimular relações de amizade.
por gravuras talhadas em madeira. A origem da b) espaço para exposição de opiniões e circulação
xilogravura nordestina até hoje é ignorada. de ideias.
Acredita-se que os missionários portugueses c) gênero discursivo substituto dos tradicionais
tenham ensinado sua técnica aos índios, como diários pessoais.
uma atividade extra-catequese, partindo do d) ferramenta para aperfeiçoamento da
princípio religioso que defende a necessidade de comunicação virtual escrita.
ocupar as mãos para que a mente não fique livre, e) recurso para incentivar a ajuda mútua e a
sujeita aos maus pensamentos, ao pecado. A divulgação da rotina diária.
xilogravura antecedeu ao clichê, placa Resumo da questão:
fotomecanicamente gravada em relevo sobre Questão de PORTUGUÊS.
metal, usualmente zinco, que era utilizada nos Assunto: Interpretação de Texto: Textos
jornais impressos em rotoplanas. científicos.
VICELMO, A. Disponível em: www.onordeste.com. Acesso
em: 24 fev. 2013 (adaptado).
6. H29(Enem 2013) O hipertexto permite — ou,
A estratégia gráfica constituída pela união entre as de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige
técnicas da impressão manual e da confecção da — a participação de diversos autores na sua
xilogravura na produção de folhetos de cordel construção, a redefinição dos papéis de autor e
a) realça a importância da xilogravura sobre o leitor e a revisão dos modelos tradicionais de
clichê. leitura e de escrita. Por seu enorme potencial para
b) oportuniza a renovação dessa arte na se estabelecerem conexões, ele facilita o
modernidade. desenvolvimento de trabalhos coletivamente, o
c) demonstra a utilidade desses textos para a estabelecimento da comunicação e a aquisição de
catequese. informação de maneira cooperativa.

181
Embora haja quem identifique o hipertexto “Mariposa Apaixonada de Guadalupe”
exclusivamente com os textos eletrônicos, Ela nos conta que no dia que seria
produzidos em determinado tipo de meio ou de O dia mais feliz da sua vida
tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que Arlindo Orlando, seu noivo
consiste numa forma organizacional que tanto Um caminhoneiro conhecido da pequena e
pode ser concebida para o papel como para os Pacata cidade de Miracema do Norte
ambientes digitais. É claro que o texto virtual Fugiu, desapareceu, escafedeu-se
permite concretizar certos aspectos que, no papel, Oh! Alindo Orlando volte
são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a Onde quer que você se encontre
comparação de trechos de textos na mesma tela, Volte para o seio de sua amada
o “mergulho” nos diversos aprofundamentos de um Ela espera ver aquele caminhão voltando
tema, como se o texto tivesse camadas, De faróis baixos e para choque-duro...
dimensões ou planos. BLITZ. Disponível em http://letras.terra.com.br. Acesso em 28
RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, fev. 2012 (fragmento)
leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Em relação ao Texto I, que analisa a linguagem do
Considerando-se a linguagem específica de cada rádio, o Texto II apresenta, em uma letra de
sistema de comunicação, como rádio, jornal, TV, canção,
internet, segundo o texto, a hipertextualidade a) Estilo simples e marcado pela interlocução com
configura-se como um(a) o receptor, típico da comunicação radiofônica.
a) elemento originário dos textos eletrônicos. b) Lirismo na abordagem do problema, o que
b) conexão imediata e reduzida ao texto digital. afasta de uma possível situação real de
c) novo modo de leitura e de organização da comunicação radiofônica.
escrita. c) Marcação rítmica dos versos, o que evidencia o
d) estratégia de manutenção do papel do leitor com fato de o texto pertencer a uma modalidade de
perfil definido. comunicação diferente da radiofônica.
e) modelo de leitura baseado nas informações da d) Direcionamento do texto a um ouvinte
superfície do texto. específico, divergindo da finalidade de
Resumo da questão: comunicação do rádio, que é atingir as massas.
Questão de PORTUGUÊS. e) Objetividade na linguagem caracterizada pela
Assunto: Interpretação de Texto: Textos ocorrência rara de adjetivos, de modo a diminuir as
científicos. marcas de subjetividade do locutor.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
7. H29(Enem 2012) TEXTO I Assunto: Interpretação de Texto: Textos
científicos. Teoria da Comunicação.
A característica da oralidade radiofônica, então,
seria aquela que propõe a diálogo com o ouvinte:
a simplicidade, no sentido da escolha lexical; a 8. H29(Enem 2011) O que é possível dizer em
concisão e coerência, que se traduzem em um 140 caracteres?
texto curto, em linguagem coloquial e com
organização direta; e o ritmo, marcado pelo Sucesso do Twitter no Brasil é oportunidade única
locutor, que deve ser o mais natural (do diálogo). de compreender a importância da concisão nos
É esta a organização que vai “reger” a veiculação gêneros de escrita.
da mensagem, seja ela interpretada ou de A máxima ‘menos é mais’ nunca fez tanto sentido
improviso, com objetivo de dar melodia à como no caso do microblog Twitter, cuja premissa
transmissão oral, dar emoção, personalidade ao é dizer algo — não importa o quê — em 140
relato de fato. caracteres. Desde que o serviço foi criado, em
VELHO, A.P.M. A linguagem do rádio multimídia. Disponível 2006, o número de usuários da ferramenta é cada
em www.bocc.ubi.pt. Acesso em 27 de fev. 2012
vez maior, assim como a diversidade de usos que
se faz dela. Do estilo “querido diário” à literatura
TEXTO II concisa, passando por aforismos, citações,
jornalismo, fofoca, humor etc., tudo ganha o
A dois passos do Paraíso espaço de um tweet (“pio” em inglês), e entender
seu sucesso pode indicar um caminho para o
A rádio Atividade leva até vocês aprimoramento de um recurso vital à escrita: a
Mais um programa da séria série concisão.
“Dedique uma canção a quem você ama” Disponível em: http://www.revistalingua.com.br. Acesso em:
Eu tenho aqui em minhas mãos uma carta 28 abr. 2010 (adaptado)
Uma carta d’uma ouvinte que nos escreve
E assina com o singelo pseudônimo de

182
O Twitter se presta a diversas finalidades, entre
elas, à comunicação concisa, por isso essa rede 10. H29(Enem 2010) O Chat e sua linguagem
social virtual
a) é um recurso elitizado, cujo público precisa
dominar a língua padrão. O significado da palavra chat vem do
b) constitui recurso próprio para a aquisição da inglês e quer dizer “conversa”. Essa conversa
modalidade escrita da língua. acontece em tempo real, e, para isso, é necessário
c) é restrita à divulgação de textos curtos e pouco que duas ou mais pessoas estejam conectadas ao
significativos e, portanto, é pouco útil. mesmo tempo, o que chamamos de comunicação
d) interfere negativamente no processo de escrita síncrona. São muitos os sites que oferecem a
e acaba por revelar uma cultura pouco reflexiva. opção de bate-papo na internet, basta escolher a
e) estimula a produção de frases com clareza e sala que deseja “entrar”, identificar-se e iniciar a
objetividade, fatores que potencializam a conversa. Geralmente, as salas são divididas por
comunicação interativa. assuntos, como educação, cinema, esporte,
Resumo da questão: música, sexo, entre outros. Para entrar, é
Questão de PORTUGUÊS. necessário escolher um nick, uma espécie de
Assunto: Interpretação de Texto: Textos apelido que identificará o participante durante a
jornalísticos. conversa. Algumas salas restringem a idade, mas
não existe nenhum controle para verificar se a
idade informada é realmente a idade de quem está
9. H29(Enem 2010) Fora da ordem acessando, facilitando que crianças e
adolescentes acessem salas com conteúdos
Em 1588, o engenheiro militar italiano Agostinho inadequados para sua faixa etária.
Romelli publicou Le Diverse et Artificiose AMARAL, S. F. Internet: novos valores e novos
comportamentos. In: SILVA, E. T. (Coord.). A leitura nos
Machine, no qual descrevia uma máquina de ler
oceanos da internet. São Paulo: Cortez, 2003. (adaptado).
livros. Montada para girar verticalmente, como
uma roda de hamster, a invenção permitia que o Segundo o texto, o chat proporciona a ocorrência
leitor fosse de um texto ao outro sem se levantar de diálogos instantâneos com linguagem
de sua cadeira. específica, uma vez que nesses ambientes
Hoje podemos alternar entre documentos com interativos faz-se uso de protocolos diferenciados
muito mais facilidade – um clique no mouse é de interação. O chat, nessa perspectiva, cria uma
suficiente para acessarmos imagens, textos, nova forma de comunicação porque
vídeos e sons instantaneamente. Para isso, a) possibilita que ocorra dialogo sem a exposição
usamos o computador, e principalmente a internet da identidade real dos indivíduos, que podem
– tecnologias que não estavam disponíveis no recorrer a apelidos fictícios
Renascimento, época em que Romelli viveu. sem comprometer o fluxo da comunicação em
BERCITTO, D. Revista Língua Portuguesa. Ano II. N°14.
tempo real.
O inventor italiano antecipou, no século XVI, um b) disponibiliza salas de bate-papo sobre
dos princípios definidores do hipertexto: a quebra diferentes assuntos com pessoas prelecionadas
de linearidade na leitura e a possibilidade de por meio de um sistema de busca
acesso ao texto conforme o interesse do leitor. monitorado e atualizado por autoridades no
Além de ser característica essencial da internet, do assunto.
ponto de vista da produção do texto, a c) seleciona previamente conteúdos adequados a
hipertextualidade se manifesta também em textos faixa etária dos usuários que serão distribuídos
impressos, como nas faixas de idade
a) dicionários, pois a forma do texto dá liberdade organizadas pelo site que disponibiliza a
de acesso à informação. ferramenta.
b) documentários, pois o autor faz uma seleção d) garante à gravação das conversas, o que
dos fatos e das imagens. possibilita que um diálogo permaneça aberto,
c) relatos pessoais, pois o narrador apresenta sua independente da disposição de cada
percepção dos fatos. participante.
d) editoriais, pois o editorialista faz uma e) limita a quantidade de participantes conectados
abordagem detalhada dos fatos. nas salas de bate-papo, a fim de garantir a
e) romances românticos, pois os eventos ocorrem qualidade e eficiência dos
em diversos cenários. diálogos, evitando mal-entendidos.
Resumo da questão: Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos Assunto: Interpretação de Texto.
jornalísticos.

183
11. H29(Enem 2009) Diferentemente do texto Considerando o texto como uma sequência de
escrito, que em geral compele os leitores a lerem palavras, a ferramenta analisa e busca trecho por
numa onda linear – da esquerda para a direita e de trecho nos sites de busca, assim como um
cima para baixo, na página impressa – hipertextos professor desconfiado de um aluno faria. A
encorajam os leitores a moverem-se de um bloco diferença é que o programa permite que se
de texto a outro, rapidamente e não pesquise em vários buscadores, gerando assim
sequencialmente. Considerando que o hipertexto muito mais resultados.
Disponível em: http://reporterunesp.jor.br. Acesso em: 19 mar.
oferece uma multiplicidade de caminhos a seguir, 2018.
podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e
suas decisões como novos caminhos, inserindo
informações novas, o leitor navegador passa a ter Segundo o texto, a ferramenta Farejador de Plágio
um papel mais ativo e uma oportunidade diferente alcança seu objetivo por meio da
da de um leitor de texto impresso. a) seleção de cópias integrais.
Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os b) busca em sites especializados.
mesmos caminhos e tomarão as mesmas c) simulação da atividade docente.
decisões. d) comparação de padrões estruturais.
MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas
e) identificação de sequência de fonemas.
interacionais. Rio: Lucerna, 2007.

No que diz respeito à relação entre o hipertexto e


o conhecimento por ele produzido, o texto
apresentado deixa claro que o hipertexto muda a
noção tradicional de autoria, porque
a) é o leitor que constrói a versão final do texto.
b) o autor detém o controle absoluto do que
escreve.
c) aclara os limites entre o leitor e o autor.
d) propicia um evento textual-interativo em que
apenas o autor é ativo.
e) só o autor conhece o que eletronicamente se
dispõe para o leitor.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto.

12. H29(Enem 2018) Farejador de Plágio: uma


ferramenta contra a cópia ilegal

No mundo acadêmico ou nos veículos de


comunicação, as cópias ilegais podem surgir de
diversas maneiras, sendo integrais, parciais ou
paráfrases. Para ajudar a combater esse crime, o
professor Maximiliano Zambonatto Pezzin,
engenheiro de computação, desenvolveu junto
com os seus alunos o programa Farejador de
Plágio.

O programa é capaz de detectar: trechos


contínuos e fragmentados, frases soltas, partes de
textos reorganizadas, frases reescritas, mudanças
na ordem dos períodos e erros fonéticos e
sintáticos.

Mas como o programa realmente funciona?

184
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[A]

Resposta da questão 2:
[B]

Resposta da questão 3:
[E]

Resposta da questão 4:
[E]

Resposta da questão 5:
[B]

Resposta da questão 6:
[C]

Resposta da questão 7:
[A]

Resposta da questão 8:
[E]

Resposta da questão 9:
[A]

Resposta da questão 10:


[A]

Resposta da questão 11:


[A]

Resposta da questão 12:


[D]

185
H30 - Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento
das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.

1. H30(Enem 2017) Textos e hipertextos: Estados Unidos, pelo alemão Ottmar


procurando o equilíbrio Mergenthaler. O invento foi de grande importância
por ter significado um novo e fundamental avanço
Há um medo por parte dos pais e de alguns na história das artes gráficas. A linotipia provocou,
professores de as crianças desaprenderem na verdade, uma revolução porque venceu a
quando navegam, medo de elas viciarem, de lentidão da composição dos textos executada na
obterem informação não confiável, de elas se tipografia tradicional, em que o texto era composto
isolarem do mundo real, como se o computador à mão, juntando tipos móveis um por um.
fosse um agente do mal, um vilão. Esse medo é Constituía-se, assim, no principal meio de
reforçado pela mídia, que costuma apresentar o composição tipográfica até 1950. A linotipo, a partir
computador como um agente negativo na do final do século XIX, passou a produzir
aprendizagem e na socialização dos usuários. Nós impressos a baixo custo, o que levou informação
sabemos que ninguém corre o risco de às massas, democratizou a informação. Promoveu
desaprender quando navega, seja em ambientes uma revolução na educação. Antes da linotipo, os
digitais ou em materiais impressos, mas é preciso jornais e revistas eram escassos, com poucas
ver o que se está aprendendo e algumas vezes páginas e caros. Os livros didáticos eram também
interferir nesse processo a fim de otimizar ou caros, pouco acessíveis.
orientar a aprendizagem, mostrando aos usuários Disponível em: http://portal.in.gov.br. Acesso em: 23 fev. 2013
(adaptado).
outros temas, outros caminhos, outras
possibilidades diferentes daquelas que eles
encontraram sozinhos ou daquelas que eles O texto apresenta um histórico da linotipo, uma
costumam usar. É preciso, algumas vezes, máquina tipográfica inventada no século XIX e
negociar o uso para que ele não seja exclusivo, responsável pela dinamização da imprensa. Em
uma vez que há outros meios de comunicação, termos sociais, a contribuição da linotipo teve
outros meios de informação e alternativas de lazer. impacto direto na
É uma questão de equilibrar e não de culpar. a) produção vagarosa de materiais didáticos.
COSCARELLI. C. V. Linguagem em (Dis)curso. n. 3. set.-dez. b) composição aprimorada de tipos de chumbo.
2009. c) montagem acelerada de textos para impressão.
d) produção acessível de materiais informacionais.
A autora incentiva o uso da internet pelos e) impressão dinamizada de imagens em revistas.
estudantes, ponderando sobre a necessidade de Resumo da questão:
orientação a esse uso, pois essa tecnologia Questão de PORTUGUÊS.
a) está repleta de informações contáveis que Assunto: Interpretação de Texto: Textos
constituem fonte única para a aprendizagem dos científicos.
alunos.
b) exige dos pais e professores que proíbam seu
uso abusivo para evitar que se torne um vício. 3. H30(Enem 2016) Bons dias!
c) tende a se tornar um agente negativo na 14 de junho de 1889
aprendizagem e na socialização de crianças e
jovens. Ó doce, ó longa, ó inexprimível melancolia dos
d) possibilita maior ampliação do conhecimento de jornais velhos! Conhece-se um homem diante de
mundo quando a aprendizagem é direcionada. um deles. Pessoa que não sentir alguma coisa ao
e) leva ao isolamento do mundo real e ao uso ler folhas de meio século, bem pode crer que não
exclusivo do computador se a navegação for terá nunca uma das mais profundas sensações da
desmedida. vida, – igual ou quase igual à que dá a vista das
Resumo da questão: ruínas de uma civilização. Não é a saudade
Questão de PORUTUGUÊS. piegas, mas a recomposição do extinto, a
Assunto: Interpretação de Texto: Textos revivescência do passado.
científicos. ASSIS. M. Bons dias! (Crônicas 1885-1839).
Campinas Editora da Unicamp, São Paulo: Hucitec, 1590.

2. H30(Enem 2014) Linotipos O jornal impresso é parte integrante do que hoje se


compreende por tecnologias de informação e
O Museu da Imprensa exibe duas linotipos. Trata- comunicação. Nesse texto, o jornal é reconhecido
se de um tipo de máquina de composição de tipos como
de chumbo, inventada em 1884 em Baltimore, nos a) objeto de devoção pessoal.

186
b) elemento de afirmação da cultura.
c) instrumento de reconstrução da memória.
d) ferramenta de investigação do ser humano. 5. H30(Enem 2013) O bit na galáxia de
e) veículo de produção de fatos da realidade. Gutenberg
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS. Neste século, a escrita divide terreno com diversos
Assunto: Interpretação de Texto: Textos literários meios de comunicação. Essa questão nos faz
em prosa. pensar na necessidade da “imbricação, na
Literatura: Realismo/Naturalismo/Parnasianismo. coexistência e interpretação recíproca dos
diversos circuitos de produção e difusão do
saber...”.
4. H30(Enem 2015) Rede social pode prever É necessário relativizar nossa postura frente às
desempenho profissional, diz pesquisa modernas tecnologias, principalmente à
informática. Ela é um campo novidativo, sem
Pense duas vezes antes de postar qualquer item dúvida, mas suas bases estão nos modelos
em seu perfil nas redes sociais. O conselho, informativos anteriores, inclusive, na tradição oral
repetido à exaustão por consultores de carreira por e na capacidade natural de simular mentalmente
aí, acaba de ganhar um status, digamos, mais os acontecimentos do mundo e antecipar as
científico. De acordo com resultados da pesquisa, consequências de nossos atos. A impressão é a
uma rápida análise do perfil nas redes sociais pode matriz que deflagrou todo esse processo
prever o desempenho profissional do candidato a comunicacional eletrônico. Enfatizo, assim, o
uma oportunidade de emprego. Para chegar a parentesco que há entre o computador e os outros
essa conclusão, uma equipe de pesquisadores da meios de comunicação, principalmente a escrita,
Northern Illinois University, University of Evansville uma visão da informática como um
e Auburn University pediu a um professor “desdobramento daquilo que a produção literária
universitário e dois alunos para analisarem perfis impressa e, anteriormente, a tradição oral já
de um grupo de universitários. traziam consigo”.
Após checar fotos, postagens, número de amigos NEITZEL. L. C. Disponível em: www.geocities.com. Acesso
em: 1 ago. 2012 (adaptado).
e interesses por 10 minutos, o trio considerou itens
como consciência, afabilidade, extroversão,
estabilidade emocional e receptividade. Seis Ao tecer considerações sobre as tecnologias da
meses depois, as impressões do grupo foram contemporaneidade e os meios de comunicação
comparadas com a análise de desempenho feita do passado, esse texto concebe que a escrita
pelos chefes dos jovens que tiveram seus perfis contribui para uma evolução das novas tecnologias
analisados. Os pesquisadores encontraram uma por
forte correlação entre as características descritas a) se desenvolver paralelamente nos meios
a partir dos dados da rede e o comportamento dos tradicionais de comunicação e informação.
universitários no ambiente de trabalho. b) cumprir função essencial na
Disponível em http://exame.abril.com.br. Acesso em: 29 fev. contemporaneidade por meio das impressões em
2012 (adaptado). papel.
c) realizar transição relevante da tradição oral para
o progresso das sociedades humanas.
As redes sociais são espaços de comunicação e d) oferecer melhoria sistemática do padrão de vida
interação on-line que possibilitam o conhecimento e do desenvolvimento social humano.
de aspectos da privacidade de seus usuários. e) fornecer base essencial para o progresso das
Segundo o texto, no mundo do trabalho, esse tecnologias de comunicação e informação.
conhecimento permite Resumo da questão:
a) identificar a capacidade física atribuída ao Questão de PORTUGUÊS.
candidato. Assunto: Interpretação de Texto: Textos
b) certificar a competência profissional do científicos.
candidato.
c) controlar o comportamento virtual e real do
candidato.
d) avaliar informações pessoais e
comportamentais sobre o candidato.
e) aferir a capacidade intelectual do candidato na
resolução de problemas.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
jornalísticos.

187
6. H30(Enem 2012)

8. H30(Enem 2011)

Com o advento da internet, as versões de revistas


e livros também se adaptaram às novas
tecnologias. A análise do texto publicitário
apresentado revela que o surgimento das novas
tecnologias
a) proporcionou mudanças no paradigma de
consumo e oferta de revistas e livros.
b) incentivou a desvalorização das revistas e livros
impressos.
c) viabilizou a aquisição de novos equipamentos
digitais. Os amigos são um dos principais indicadores de
d) aqueceu o mercado de vendas de bem-estar na vida social das pessoas. Da mesma
computadores. forma que em outras áreas, a internet também
e) diminuiu os incentivos à compra de eletrônicos. inovou as maneiras de vivenciar a amizade. Da
Resumo da questão: leitura do infográfico, depreendem-se dois tipos de
Questão de PORTUGUÊS. amizade virtual, a simétrica e a assimétrica, ambas
Assunto: Interpretação de Texto: Textos com seus prós e contras. Enquanto a primeira
publicitários. baseia na relação de reciprocidade, a segunda
a) reduz o número de amigos virtuais, ao limitar o
acesso à rede.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: b) parte do anonimato obrigatório para se difundir.
c) reforça a configuração de laços mais profundos
de amizade.
d) facilita a interação entre pessoas em virtude de
interesses comuns.
e) tem a responsabilidade de promover a
proximidade física.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto: Textos
7. H30(Enem 2011) O argumento presente na
jornalísticos.
charge consiste em uma metáfora relativa à teoria
evolucionista e ao desenvolvimento tecnológico.
Considerando o contexto apresentado, verifica-se
9. H30(Enem 2010) É muito raro que um novo
que o impacto tecnológico pode ocasionar
modo de comunicação ou de expressão suplante
a) o surgimento de um homem dependente de um
completamente os anteriores. Fala-se menos
novo modelo tecnológico.
desde que a escrita foi inventada? Claro que não.
b) a mudança do homem em razão dos novos
Contudo, a função da palavra viva mudou, uma
inventos que destroem sua realidade.
parte de suas missões nas culturas puramente
c) a problemática social de grande exclusão digital
orais tendo sido preenchida pela escrita:
a partir da interferência da máquina.
transmissão dos conhecimentos e das narrativas,
d) a invenção de equipamentos que dificultam o
estabelecimento de contratos, realização dos
trabalho do homem, em sua esfera social.
principais atos rituais ou sociais etc. Novos estilos
e) o retrocesso do desenvolvimento do homem em
de conhecimento (o conhecimento “teórico”, por
face da criação de ferramentas como lança,
exemplo) e novos gêneros (o código de leis, o
máquina e computador.
romance etc.) surgiram. A escrita não fez com que
Resumo da questão:
a palavra desaparecesse, ela complexificou e
Questão de PORTUGUÊS.
reorganizou o sistema da comunicação e da
Assunto: Interpretação de Texto: Charges e
memória social.
quadrinhos.

188
A fotografia substituiu a pintura? Não, ainda há não é determinada pela tradição cultural, como nas
pintores ativos. As pessoas continuam, mais do antigas enciclopédias, mas pela dinâmica da
que nunca, a visitar museus, exposições e mídia.
galerias, compram as obras dos artistas para Assim, questiona-se a possibilidade de
pendurá-las em casa. Em contrapartida, é verdade serem encontradas informações corretas entre
que os pintores, os desenhistas, os gravadores, os sabotagens deliberadas e contribuições erradas.
escultores não são mais – como foram até o século NÉO, A. et al. A Internet que você faz. In: Revista PENSE!
Secretaria de Educação do Estado do Ceará. Ano 2, n°. 3,
XIX – os únicos produtores de imagens.
mar.-abr. 2010 (adaptado).
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999 (fragmento).

A substituição pura e simples do antigo pelo novo As novas Tecnologias de Informação e


ou do natural pelo técnico tem sido motivo de Comunicação, como a Wikipédia, têm trazido
preocupação de muita gente. O texto encaminha inovações que impactaram significativamente a
uma discussão em torno desse temor ao sociedade. A respeito desse assunto, o texto
a) considerar as relações entre o conhecimento apresentado mostra que a falta de confiança na
teórico e o conhecimento empírico e acrescenta veracidade dos conteúdos registrados na
que Wikipédia
novos gêneros textuais surgiram com o progresso. a) acontece pelo fato de sua construção coletiva
b) observar que a língua escrita não é uma possibilitar a edição e reedição das informações
transcrição fiel da língua oral e explica que as por
palavras qualquer pessoa no mundo inteiro.
antigas devem ser utilizadas para preservar a b) limita a disseminação do saber, apesar do
tradição. crescente número de acessos ao site que a abriga,
c) perguntar sobre a razão das pessoas visitarem por
museus, exposições etc., e reafirma que os falta de legitimidade.
fotógrafos são os únicos responsáveis pela c) ocorre pela facilidade de acesso à página, o que
produção de obras de arte. torna a informação vulnerável, ou seja, pela
d) reconhecer que as pessoas temem que o dinâmica da mídia.
avanço dos meios de comunicação, inclusive on- d) ressalta a crescente busca das enciclopédias
line, impressas para as pesquisas escolares.
substitua o homem e leve alguns profissionais ao e) revela o desconhecimento do usuário,
esquecimento. impedindo-o de formar um juízo de valor sobre as
e) revelar o receio das pessoas em experimentar informações.
novos meios de comunicação, com medo de Resumo da questão:
sentirem retrograda. Questão de PORTUGUÊS.
Resumo da questão: Assunto: Interpretação de Texto.
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto.
11. H30(Enem 2009) A partir da metade do século
XX, ocorreu um conjunto de transformações
10. H30(Enem 2010) A Internet que você faz econômicas e sociais cuja dimensão é difícil de ser
mensurada: a chamada explosão da informação.
Uma pequena invenção, a Wikipédia, Embora essa expressão tenha surgido no contexto
mudou o jeito de lidarmos com informações na da informação científica e tecnológica, seu
rede. Trata-se de uma enciclopédia virtual significado, hoje, em um contexto mais geral,
colaborativa, que é feita e atualizada por qualquer atinge proporções gigantescas.
internauta que tenha algo a contribuir. Em resumo: Por estabelecerem novas formas de pensamento
é como se você imprimisse uma nova página para e mesmo de lógica, a informática e a Internet vêm
a publicação desatualizada que encontrou na gerando impactos sociais e culturais importantes.
biblioteca. A disseminação do microcomputador e a expansão
Antigamente, quando precisávamos de da Internet vêm acelerando o processo de
alguma informação confiável, tínhamos a globalização tanto no sentido do mercado quanto
enciclopédia como fonte segura de pesquisa para
no sentido das trocas simbólicas possíveis entre
trabalhos, estudos e pesquisa em geral.
sociedades e culturas diferentes, o que tem
Contudo, a novidade trazida pela
Wikipédia nos coloca em uma nova circunstância, provocado e acelerado o fenômeno de hibridização
em que não podemos confiar integralmente no que amplamente caracterizado como próprio da pós-
lemos. Por ter como lema principal a escritura modernidade.
coletiva, seus textos trazem informações que FERNANDES, M. F.; PARÁ, T. A contribuição das novas
tecnologias da informação na geração de conhecimento.
podem ser editadas e reeditadas por pessoas do
mundo inteiro. Ou seja, a relevância da informação

189
Disponível em: http://www.coep.ufrj.br. Acesso em: 11 ago.
2009 (adaptado). Os textos destacam a inovação artística proposta
Considerando-se o novo contexto social e por Stephen Lund a partir do(a)
econômico aludido no texto apresentado, as novas a) deslocamento das tecnologias de suas funções
tecnologias de informação e comunicação habituais.
a) desempenham importante papel, porque sem b) perspectiva de funcionamento do dispositivo de
elas não seria possível registrar os acontecimentos GPS.
históricos. c) ato de guiar sua bicicleta pelas ruas da cidade.
b) facilitam os processos educacionais para ensino d) análise dos problemas de mobilidade urbana.
de tecnologia, mas não exercem influência nas e) foco na promoção cultural da sua cidade.
ciências humanas.
c) limitam-se a dar suporte aos meios de
comunicação, facilitando sobretudo os trabalhos
jornalísticos.
d) contribuem para o desenvolvimento social, pois
permitem o registro e a disseminação do
conhecimento de forma mais democrática e
interativa.
e) estão em estágio experimental, particularmente
na educação, área em que ainda não
demonstraram potencial produtivo.
Resumo da questão:
Questão de PORTUGUÊS.
Assunto: Interpretação de Texto.

12. H30(Enem 2018) TEXTO I

TEXTO II

Stephen Lund, artista canadense, morador em


Victoria, capital da Colúmbia Britânica (Canadá),
transformou-se em fenômeno mundial produzindo
obras de arte virtuais pedalando sua bike.
Seguindo rotas traçadas com o auxílio de um
dispositivo de GPS, ele calcula ter percorrido mais
de 10 mil quilômetros.
Disponível em: www.booooooom.com. Acesso em:
9 dez. 2017 (adaptado).

190
Gabarito:
Resposta da questão 1:
[D]

Resposta da questão 2:
[D]

Resposta da questão 3:
[C]

Resposta da questão 4:
[D]

Resposta da questão 5:
[E]

Resposta da questão 6:
[A]

Resposta da questão 7:
[A]

Resposta da questão 8:
[D]

Resposta da questão 9:
[A]

Resposta da questão 10:


[A]

Resposta da questão 11:


[D]

Resposta da questão 12:


[A]

191
192
193
194
Competência de área 1 - Compreender os elementos culturais que constituem as
identidades

H1 - Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de


aspectos da cultura.
Filosofia: 60%
História: 20%
Sociologia: 20%

1. (Enem 2017) E venham, então, os alegres outras, de modo que essa finalidade será o bem
incendiários de dedos carbonizados! Vamos! humano.
Ateiem fogo às estantes das bibliotecas! Desviem ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. In: Pensadores. São
Paulo: Nova Gunman 1991 (adaptado).
o curso dos canais, para inundar os museus!
Empunhem as picaretas, os machados os martelos Para Aristóteles, a relação entre o sumo bem e a
e deitem abaixo sem piedade as cidades organização da pólis pressupõe que
veneradas! a) o bem dos indivíduos consiste em cada um
MARINETTI. F. T. Manifesto futurista. Disponível em:
www.sibila.com.br. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado). perseguir seus interesses.
b) o sumo bem é dado pela fé de que os deuses
são os portadores da verdade.
Que princípio marcante do Futurismo e comum a c) a política é a ciência que precede todas as
várias correntes artísticas e culturais das primeiras demais na organização da cidade.
três décadas do século XX está destacado no d) a educação visa formar a consciência de cada
texto? pessoa para agir corretamente.
a) A tradição é uma força incontornável. e) a democracia protege as atividades políticas
b) A arte é expressão da memória coletiva. necessárias para o bem comum.
c) A modernidade é a superação decisiva da Resumo da questão:
história. Questão de FILOSOFIA.
d) A realidade cultural é determinada Assunto: Filosofia política (Grécia Antiga.
economicamente.
e) A memória é um elemento crucial da identidade 3. (Enem 2016) A sociologia ainda não ultrapassou
cultural. a era das construções e das sínteses filosóficas.
Resumo da questão: Em vez de assumir a tarefa de lançar luz sobre
Questão de HISTÓRIA DA ARTE. uma parcela restrita do campo social, ela prefere
Assunto: futurismo buscar as brilhantes generalidades em que todas
as questões são levantadas sem que nenhuma
2. (Enem 2017) Se, pois, para as coisas que seja expressamente tratada. Não é com exames
fazemos existe um fim que desejamos por ele sumários e por meio de intuições rápidas que se
mesmo e tudo o mais é desejado no interesse pode chegar a descobrir as leis de uma realidade
desse fim; evidentemente tal fim será o bem, ou tão complexa. Sobretudo, generalizações às vezes
antes, o sumo bem. Mas não terá o conhecimento, tão amplas e tão apressadas não são suscetíveis
porventura, grande influência sobre essa vida? Se de nenhum tipo de prova.
DURKHEIM, E. O suicídio: estudo de sociologia. São Paulo:
assim é, esforcemo-nos por determinar, ainda que
Martins Fontes, 2000.
em linhas gerais apenas, o que seja ele e de qual
das ciências ou faculdades constitui o objeto. O texto expressa o esforço de Émile Durkheim em
Ninguém duvidará de que o seu estudo pertença à construir uma sociologia com base na
arte mais prestigiosa e que mais verdadeiramente a) vinculação com a filosofia como saber unificado.
se pode chamar a arte mestra. Ora, a política b) reunião de percepções intuitivas para
mostra ser dessa natureza, pois é ela que demonstração.
determina quais as ciências que devem ser c) formulação de hipóteses subjetivas sobre a vida
estudadas num Estado, quais são as que cada social.
cidadão deve aprender, e até que ponto; e vemos d) adesão aos padrões de investigação típicos das
que até as faculdades tidas em maior apreço, ciências naturais.
como a estratégia, a economia e a retórica, estão e) incorporação de um conhecimento alimentado
sujeitas a ela. Ora, como a política utiliza as pelo engajamento político.
demais ciências e, por outro lado, legisla sobre o Resumo da questão:
que devemos e o que não devemos fazer, a Questão de SOCIOLOGIA.
finalidade dessa ciência deve abranger as das

195
Assunto: Teoria sociológica em Durkheim. 6. (Enem 2012)

4. (Enem 2015) Só num sentido muito restrito, o


indivíduo cria com seus próprios recursos o modo
de falar e de pensar que lhe são atribuídos. Fala o
idioma de seu grupo; pensa à maneira de seu
grupo. Encontra a sua disposição apenas
determinadas palavras e significados. Estas não
só determinam, em grau considerável, as vias de
acesso mental ao mundo circundante, mas
também mostram, ao mesmo tempo, sob que
ângulo e em que contexto de atividade os objetos
foram até agora perceptíveis ao grupo ou ao
indivíduo.
MANNHEIM, K. Ideologia e utopia. Porto Alegre: Globo, 1950 Na França, o rei Luís XIV teve sua imagem
(adaptado).
fabricada por um conjunto de estratégias que
visavam sedimentar uma determinada noção de
Ilustrando uma proposição básica da sociologia do
soberania. Neste sentido, a charge apresentada
conhecimento, o argumento de Karl Mannheim
demonstra
defende que o(a)
a) a humanidade do rei, pois retrata um homem
a) conhecimento sobre a realidade é condicionado
comum, sem os adornos próprios à vestimenta
socialmente.
real.
b) submissão ao grupo manipula o conhecimento
b) a unidade entre o público e o privado, pois a
do mundo.
figura do rei com a vestimenta real representa o
c) divergência é um privilégio de indivíduos
público e sem a vestimenta real, o privado.
excepcionais.
c) o vínculo entre monarquia e povo, pois leva ao
d) educação formal determina o conhecimento do
conhecimento do público a figura de um rei
idioma.
despretencioso e distante do poder político.
e) domínio das línguas universaliza o
d) o gosto estético refinado do rei, pois evidencia a
conhecimento.
elegância dos trajes reais em relação aos de
Resumo da questão:
outros membros da corte.
Questão de SOCIOLOGIA.
e) a importância da vestimenta para a constituição
Assunto: Sociologia do conhecimento.
simbólica do rei, pois o corpo político adornado
esconde os defeitos do corpo pessoal.
5. (Enem 2013) Seguiam-se vinte criados
Resumo da questão:
custosamente vestidos e montados em soberbos
Questão de HISTÓRIA.
cavalos; depois destes, marchava o Embaixador
Assunto: Absolutismo
do Rei do Congo magnificamente ornado de seda
azul para anunciar ao Senado que a vinda do Rei
7. (Enem 2016) Nunca nos tornaremos
estava destinada para o dia dezesseis. Em
matemáticos, por exemplo, embora nossa
resposta obteve repetidas vivas do povo que
memória possua todas as demonstrações feitas
concorreu alegre e admirado de tanta grandeza.
“Coroação do Rei do Congo em Santo Amaro”, Bahia apud
por outros, se nosso espírito não for capaz de
DEL PRIORE, M. Festas e utopias no Brasil colonial. In: resolver toda espécie de problemas; não nos
CATELLI JR., R. Um olhar sobre as festas populares tornaríamos filósofos, por ter lido todos os
brasileiras. São Paulo: Brasiliense, 1994 (adaptado). raciocínios de Platão e Aristóteles, sem poder
formular um juízo sólido sobre o que nos é
Originária dos tempos coloniais, a festa da proposto. Assim, de fato, pareceríamos ter
Coroação do Rei do Congo evidencia um processo aprendido, não ciências, mas histórias.
de DESCARTES. R. Regras para a orientação do espírito. São
a) exclusão social. Paulo: Martins Fontes, 1999.
b) imposição religiosa.
c) acomodação política. Em sua busca pelo saber verdadeiro, o autor
d) supressão simbólica. considera o conhecimento, de modo crítico, como
e) ressignificação cultural. resultado da
Resumo da questão: a) investigação de natureza empírica.
Questão de HISTÓRIA e também de b) retomada da tradição intelectual.
SOCIOLOGIA. c) imposição de valores ortodoxos.
Assunto em História: Sistema colonial no Brasil d) autonomia do sujeito pensante.
Assunto em Sociologia: Sociologia da Cultura. e) liberdade do agente moral.
Resumo da questão:
Questão de FILOSOFIA.

196
Assunto: Racionalismo moderno (teoria do
conhecimento) René Descartes. 10. h1(Enem 2014)

8. (Enem 2015) Todo o poder criativo da mente