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Disc.

: DIDÁTICA   

Aluno(a): DANIELE SILVA PECLAT VALERIOTE 201908187701

Acertos: 4,0 de 10,0 29/04/2020

1a Acerto: 0,0  / 1,0
          Questão

Para a atuação profissional como professor o processo formativo é considerado essencial. Sobre isso,
é falso afirmar que:
Um bom professor é aquele que consegue transitar entre os diferentes conhecimentos para o
ensino, fazendo uso de cada um deles no momento adequado, de modo que sua prática de
ensino de um conteúdo específico conduza os estudantes à aprendizagem.
  A formação inicial é a mais importante e fundamental, uma vez que, ao longo do exercício da
profissão, a formação continuada é desnecessária.
  Dentre os aspectos que definem a profissão docente e são passíveis de aperfeiçoamento e
aprendizagem ao longo da formação estão os conhecimentos que os professores usam ao
ensinar qualquer conteúdo em qualquer que seja o nível de ensino.
Os conhecimentos da base possuem diferentes naturezas, mas, todos eles são essenciais para a
atuação do professor como um profissional, tais como: conhecimentos a respeito dos alunos e suas
características, do conteúdo específico, das questões pedagógicas e do contexto em que a
aprendizagem se insere.
A docência exige constante aperfeiçoamento de práticas, conhecimentos e saberes
Respondido em 29/04/2020 12:46:36

2a Acerto: 0,0  / 1,0
          Questão

Quanto mais os saberes escolares estiverem articulados às realidades de vida, às experiências concretas dos
alunos, mais significado serão para eles. Ao construir significados para os saberes escolares, o professor
envolve, mobiliza afetivamente seus alunos. Mais que isso, provoca-os a ressignificar sua realidade. Isso
significa dizer que o aluno:
reproduzirá mecanicamente o conteúdo na prova

  será considerado objeto do processo de aprendizagem


apresentará as respostas que o professor indicou como corretas
dissociará conteúdo e forma

  se apropriará criticamente do conhecimento científico


Respondido em 29/04/2020 12:41:58

3a Acerto: 1,0  / 1,0
          Questão

A partir da ilustração acima, assinale a ÚNICA alternativa que descreve a vertente de didática relacionada:
Libertadora

  Tradicional
Crítica dos conteúdos
Libertária
Renovada
Respondido em 29/04/2020 12:12:04

4a Acerto: 0,0  / 1,0
          Questão

Cabe a nós, professores, fazermos com que o aluno se mostre por inteiro, não só nos seus conhecimentos
cognitivos, mas que compartilhe seus saberes e vivências diárias mantendo uma relação de respeito, a
partir das diferenças, dos problemas e dos conhecimentos próprio. Nesse contexto, Paulo Freire nos afirma
que ensinar
é transformar os conhecimentos do senso comum, em conhecimento verdadeiro, pois a cultura da
elite é um direito de todos.
  é um ato de transferir conhecimentos úteis à vida do educando; portanto, faz-se necessário
diagnosticar a sua realidade cognitiva, incorporando os saberes não formais.
  exige respeito aos saberes dos educandos e à possibilidade de enriquecer a realidade trazida, numa
perspectiva dialógica.
é um ato de humildade, onde o educador precisa valorizar e reconhecer como válidos todos os
saberes dos educandos e trabalhar somente com estes saberes.
exige uma formação técnica do educador, para que este possa ensinar para além dos saberes das
vivências dos educandos, afirmando a supremacia da tecnologia e da ciência.
Respondido em 29/04/2020 12:21:53

5a Acerto: 0,0  / 1,0
          Questão

(ENADE-2005) Na ONG em que Francisco atua, quando há recebimento de verbas ou quando se pretende
avaliar um programa educacional, realiza-se uma assembleia para que todos os profissionais participem das
tomadas de decisão. Busca-se, por conseguinte, uma gestão participativa, que se caracteriza como um
modelo em que:

  a burocracia é enfatizada, eliminando-se os processos de planejamento participativo, por estarem


identificados com modelos centralizadores.
a autonomia é exercida por cada membro da instituição, segmentando iniciativas, interesses e
decisões
o planejamento funciona como instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
as metas são estabelecidas visando ao aumento de produtividade, comprometendo cada
profissional com o sucesso empresarial.
  a formação dos membros da instituição se processa no exercício da autonomia, sendo
compartilhada a tomada de decisões.
Respondido em 29/04/2020 12:23:26

Gabarito
Coment.

6a Acerto: 1,0  / 1,0
          Questão

São ações concretas que devem ser executadas dentro de um determinado tempo e que servem para
aproximar a realidade existente da realidade desejada. Estamos falando do planejamento e nos referimos:
aos conteúdos
aos recursos
à relação aluno-professor

  aos objetivos
à metodologia
Respondido em 29/04/2020 12:25:25

7a Acerto: 0,0  / 1,0
          Questão

Na elaboração do planejamento curricular, o primeiro passo é a definição clara e precisa da concepção


filosófica que irá nortear os fins e objetivos da ação educativa. Quando se tem como proposta fundamentar
as ações pedagógicas no multiculturalismo, estamos considerando:
a grade de matérias
o determinismo técnico
o currículo disciplinar

  o programa das disciplinas

  o conhecimento científico e popular


Respondido em 29/04/2020 12:29:28

8a Acerto: 1,0  / 1,0
          Questão

A construção do planejamento docente requer atenção e cuidados, especialmente, no momento de escolha


das estratégias que vão ajudar a organizar os momentos de aprendizagem. Podemos definir estratégias
como:
Descrição do assunto que vai ser tratado na aula.
Documento mais global que expressa as ligações entre o projeto pedagógico da escola com os
planos de ensino.
Breve justificativa que indique o assunto da aula e sua importância para os alunos.

  Atividades que serão desenvolvidas nas aulas, sendo utilizadas para facilitar a aprendizagem dos
alunos de acordo com os objetivos traçados.
Significa todo e qualquer material utilizado de forma a garantir uma aprendizagem satisfatória.
Respondido em 29/04/2020 12:30:57

9a Acerto: 1,0  / 1,0
          Questão

Ao questionar sobre: Para que ensinar? Como ensinar? O professor Ricardo está refletindo sobre didática e
considerando, especificamente, dentre as opções abaixo, as seguintes categorias de ensino:

  objetivos e metodologia
meios e avaliação
conteúdo e metodologia
conteúdo e recursos
avaliação e objetivos
Respondido em 29/04/2020 12:33:30

10a Acerto: 0,0  / 1,0
          Questão

Em uma reunião de avaliação na escola, a apresentar os resultados da avaliação dos seus alunos, um
professor do ensino médio justificou o baixo rendimento da turma dizendo que seus alunos não estudavam o
suficiente e que ele procurava manter um bom nível de ensino porque, atualmente, o mercado de trabalho é
muito competitivo. O exemplo acima refere-se a uma postura de avaliação denominada:
Mediadora.

  Classificatória.
Qualitativa.

  Diagnóstica.
Formativa.

Disc.: DIDÁTICA   

Aluno(a): DANIELE SILVA PECLAT VALERIOTE 201908187701

Acertos: 6,0 de 9,0 07/05/2020

1a Acerto: 0,0  / 1,0
          Questão

A proposta da construção de uma Didática Fundamental baseia-se na necessidade de superação da Didática que se
restringe a aspectos essencialmente técnicos e que passe a considerar como cerne de suas discussões a
multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem de modo a articular em suas proposições três
dimensões. São elas:
  As dimensões humanas, técnica e político-social.
As dimensões sociais, religiosa e filosófica.

  As dimensões humanas, prática e social.


As dimensões filosóficas, política e técnica.

As dimensões sociais, prática e científica.


Respondido em 07/05/2020 20:10:42

2a Acerto: 1,0  / 1,0
          Questão

"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta:
"ensino o quê?", quanto indireto, indicando "a quem" ensino. Ora, essa função de ensinar algo a
alguém vai encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as
situações didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e
subdivididas conforme as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002,
p. 16). O que garante a eficiência do ensino quando respaldado na perspectiva progressista,
crítica é:
A competência das instituições de ensino para organizar os currículos com ênfase nas disciplinas.
A memorização do conteúdo programático das disciplinas.

  A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática que o professor


deve se aprofundar teoricamente para se apropriar criticamente dos mesmos.
A transmissão dos conteúdos de ensino do professor para o aluno.
A utilização de um conjunto de métodos e técnicas em sala de aula previamente pensados pela
coordenação pedagógica.
Respondido em 07/05/2020 20:16:49

Gabarito
Coment.
3a Acerto: 1,0  / 1,0
          Questão

A palavra DIDÁTICA é de origem grega e é comumente definida como um conjunto de técnicas, como a


forma de transmitir o conhecimento, atuando como um conjunto sistemático de princípios e normas,
recursos e procedimentos específicos, típicos de uma pedagogia tecnicista, cujo principal objetivo em
relação ao professor que respalda a prática nessa perspectiva é::
Desenvolver nos alunos a capacidade crítica e reflexiva, rompendo com o determinismo técnico.
Compreender que a didática se faz ao caminhar, sendo professor pesquisador na busca de novas
possibilidades para a docência.
Assegurar que o professor seja emancipado socialmente, buscando suas próprias respostas sobre
como ser professor.
Exercitar a práxis, adotando uma prática fundamentada e consciente sobre o que se está fazendo
e porque.
  Conduzir e controlar as ações dos alunos no processo de ensino-aprendizagem, visando o
resultado.
Respondido em 07/05/2020 20:25:17

4a Acerto: 1,0  / 1,0
          Questão

No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação


emancipadora, espera-se que o estudante valorize:
seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam a mudar os seus
valores a favor dos valores dele.
sua autonomia, suas escolhas, não se permitindo dialogar com outras culturas.
e defenda sua história de vida, sua condição social, evitando desenvolver o senso de coletividade.

  e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura
com abertura para romper preconceitos.
sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia
da inclusão.
Respondido em 07/05/2020 20:29:57

5a Acerto: 1,0  / 1,0
          Questão

Dada à complexidade dos problemas educacionais da atualidade, não se pode conceber o


processo educacional como uma série de atividades e normas desconexas, mas como o resultado
de um planejamento que tem base na Ciência e nas propostas educacionais atuais. Assim,
levando em conta o que é colocado por Menegolla e Sant'anna (2008), analise as afirmativas
abaixo e julgue se elas apresentam elementos que devem compor o processo de planejamento:

I. Conhecimento da realidade

II. Determinação dos objetivos

III. Seleção dos meios de avaliação

IV. Seleção e organização do conteúdo

V. Seleção e organização dos procedimentos didáticos

Assinale a alternativa correta:


Apenas as alternativas I e IV estão corretas

  Todas as alternativas estão corretas


Apenas as alternativas I, III e V estão corretas
Todas as alternativas estão incorretas
Apenas as alternativas II e IV estão corretas
Respondido em 07/05/2020 20:32:06

Gabarito
Coment.

6a Acerto: 1,0  / 1,0
          Questão

Quando pensamos em uma situação de ensino e aprendizagem, torna-se necessário relacionar objetivos de
ensino, conteúdos e estratégias pedagógicas que possam possibilitar o envolvimento dos alunos em
atividades que os levem a apreender os conteúdos incluídos no currículo. No processo de ensino e
aprendizagem, podemos considerar que
O estudo dirigido permite que todos os alunos assimilem a aprendizagem no mesmo ritmo;
Os conteúdos devem obedecer obrigatoriamente a uma sequência lógica para a aprendizagem
significativa dos alunos;
A utilização das técnicas didáticas são apenas importantes para a aplicação dos conhecimentos
teóricos em situações novas.
O desenvolvimento metodológico é um componente do processo de aprendizagem insignificante
para o professor;
  Os objetivos de ensino orientam a escolha dos conteúdos e dos procedimentos pedagógicos;
Respondido em 07/05/2020 20:34:33

Gabarito
Coment.

7a Acerto: 0,0  / 1,0
          Questão

Sacristán (1995) propõe que o currículo se fundamente no multiculturalismo, no qual os interesses de todos
os sujeitos educativos sejam representados democraticamente. Mas, para torná-lo possível, é necessária
uma estrutura curricular diferente da dominante. Essa mentalidade, essa estrutura e esse currículo têm de
ser elaborados e desenvolvidos de modo que a escola seja considerada um projeto aberto, no qual caiba
uma cultura que respeite a heterogeneidade e seja um espaço de:
manutenção da estrutura social vigente
negação dos conflitos e contradições sociais

  transferência de conteúdos do professor para o aluno

  diálogo e de comunicação entre grupos sociais diversos


aplicação do currículo disciplinar
Respondido em 07/05/2020 20:41:45

8a Acerto: 1,0  / 1,0
          Questão

(SEMRJ, 2001) "O ensino interdisciplinar nasce da proposição de novos objetivos, de novos métodos, de
uma nova pedagogia, cuja tônica primeira é a supressão do monólogo e a instauração de uma prática
dialógica" (Fazenda, 1993). Nesse sentido, segundo a autora, a interdisciplinaridade pretende:
tornar os currículos escolares mais homogêneos
padronizar o conteúdo
classificar hierárquica e qualitativamente as disciplinas
anular a contribuição de cada disciplina em particular

  eliminar as barreiras entre as disciplinas


Respondido em 07/05/2020 20:43:06

9a Acerto: 0,0  / 1,0
          Questão

As práticas de avaliação acompanhem a história da educação escolar, contemporaneamente tem crescido a


preocupação em fazer dessa um componente importante do processo de ensino e aprendizagem.
Considerando-se a realidade das escolas brasileiras, uma das funções que a avaliação deve ter é ser um
instrumento para:

  os diretores verificarem o entendimento dos professores sobre a proposta pedagógica da escola.


a coordenação delinear os diferentes tipos de provas a serem aplicadas.
os professores controlarem a ação das famílias na aprendizagem dos alunos.
a escola apreender o grau de importância que os alunos atribuem às disciplinas escolares.

  os professores reconhecerem o progresso e as dificuldades dos alunos na compreensão dos


conhecimentos ensinados.
Respondido em 07/05/2020 20:49:22

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