Sistema Educativo

Juan Antonio Rincón Carballo
Orientación Profesional
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ................................................................................................. 2
1.- EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA................................................ 2
1.1.- PROGRAMAS DE REFUERZO DE LAS CAPACIDADES BÁSICAS......... 3
1.2.- PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR .............................. 3
1.3.- PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL.................. 7
2.- FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO ...................................... 11
2.1.- FAMILIAS PROFESIONALES Y CICLOS QUE SE PUEDEN CURSAR
EN EXTREMADURA............................................................................................ 12
3.- BACHILLERATO............................................................................................ 14
3.1.- VINCULACIÓN DE MATERIAS DE 2º DE BACHILLERATO, RAMAS DE
CONOCIMIENTO Y GRADOS UNIVERSITARIOS DE EXTREMADURA........... 17
4.- FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR ............................... 21
5.- SISTEMAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD............................................. 26
6.- ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ...................................................................... 28
6.1.- DOBLES TITULACIONES........................................................................... 30
6.2.- NUEVAS TITULACIONES........................................................................... 31

Análisis del Sistema Educativo Español
INTRODUCCIÓN
El objetivo primordial es analizar nuestro Sistema Educativo desde la
Educación Secundaria Obligatoria hasta las Enseñanzas Universitarias, de
modo que sea una guía para el Orientador en su labor de asesoramiento y
ayuda al alumnado y a las familias a la hora de tomar decisiones.
1.- EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

La Educación Secundaria Obligatoria es una etapa que consta de cuatro
cursos que se realizan entre los 12 y los 16 años de edad. Presta especial
atención a la orientación educativa y profesional. Las materias que se imparten
en estos cursos se clasifican en:
- Materias comunes, algunas de las cuales las Administraciones educativas
establecerán si es en 1º, 2º o 3º donde deban ser impartidas (Educación
plástica y visual, Música, Tecnología, etc.) y otras donde es el alumnado el que
tiene que elegir tres de entre ocho en cuarto curso (Latín, Informática, Segunda
Lengua Extranjera, etc.).
- Materias de Libre elección: Las ofertadas serán las mismas para los cuatro
cursos.
- Materias optativas: Se podrá cursar alguna materia optativa dentro de la
oferta que debe incluir Segunda Lengua Extranjera (que podrá estar dentro de
las materias obligatorias) y Cultura Clásica.
Los alumnos que hayan cursado un currículo sin modificaciones,

una vez conseguido el Título de Graduado en ESO, podrán acceder al
Bachillerato o a la Formación Profesional de Grado Medio que pasaremos
a describir más adelante.
Si los alumnos/as necesitan otro tipo de medidas más específicas
los centros educativos podrán organizar los siguientes programas
específicos:
2
1.1.- PROGRAMAS DE REFUERZO DE LAS CAPACIDADES BÁSICAS

Para aquellos alumnos de 1º y 2º de ESO que así lo requieran, en virtud
del informe sobre su aprendizaje, los objetivos alcanzados y las competencias
básicas adquiridas, realizado al finalizar la Educación Primaria, con el fin de
que puedan seguir con aprovechamiento las enseñanzas de la Educación
Secundaria.
1.2.- PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Son una medida específica de atención a la diversidad en la Educación
Secundaria Obligatoria. Se llevan a cabo cuando los alumnos tienen riesgo de
alcanzar la titulación de Graduado en ESO. Sus dos principales objetivos son:
1.- Alcanzar los objetivos, competencias básicas de la ESO, con una
metodología adaptada a las características y necesidades del alumnado.
2.- Obtener el título de Graduado en ESO.
1.2.1.- DESTINATARIOS DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR
Los alumnos que pueden acceder son:
1.- Alumnos que en cursos anteriores presenten Dificultades de Aprendizaje
generalizadas.
2.- Alumnos en situación de riesgo evidente de no alcanzar los objetivos ni las
competencias básicas:
a) Desde 2º de la ESO y hayan repetido.
b) Desde 3º de la ESO para quien lo requiera.
c) Desde 4º de la ESO excepcionalmente.
1.2.2.- REGULACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR
Se regulan por primera vez en los artículos 23 y 37 de la LOGSE y
actualmente quedan regulados en la siguiente normativa:
Artículos 27 y 28 de la LOE.
3
Decreto 83/2007, de 24 de abril, por el que se establece el Currículo de

Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autónoma de
Extremadura.
R. D. 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las
enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.
Orden 11 de septiembre de 2007, por la que se regulan los programas
de diversificación curricular en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria.
1.2.3.- PROCESO A SEGUIR:

1. Propuesta razonada del equipo de profesores mediante un Informe dirigido
al Jefe de Estudios.
2. Informe del Departamento de Orientación que refleje las conclusiones de la
Evaluación Psicopedagógica.
3. Sesión especial donde se exponen las propuestas y se decide la
incorporación o no del alumno al Programa de Diversificación Curricular.
4. Envío de la propuesta a la Delegación Provincial, antes del 15 de julio.
Cuando el alumno va al programa, el Departamento de Orientación
concretará para cada alumno, las materias del currículo básico que ha de
cursar y las optativas más recomendables. El profesorado adaptará los
objetivos, contenidos y criterios de evaluación a las necesidades de los
alumnos.
1.2.4.- ELABORACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR
El Programa será elaborado por el Departamento de Orientación en
colaboración con los departamentos didácticos y todo ello coordinado por el
Jefe de Estudios. El PDC se incluye dentro del Plan de Atención a la
Diversidad, es supervisado por la inspección, en el marco del Proyecto
Curricular e incluye los siguientes aspectos:
Principios pedagógicos, metodológicos y de organización en los que se
basa.
4
Criterios y procedimientos para determinar el alumnado que se va a

incorporar.
Criterios para el agrupamiento.
Programación didáctica y horario semanal para los ámbitos.
Materias optativas.
Criterios y procedimientos para la evaluación.
1.2.5.- DURACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR
La duración de los programas es de dos años con carácter general, un
año para quiénes se incorporen desde 4º de la ESO sin superarlo o para
quienes son mayores de 16 años que hayan permanecido dos años en 3º de la
ESO sin superarlo.
1.2.6.- CONTENIDOS Y ORGANIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Ámbito lingüístico – social. Es impartido por profesores de ámbito del
Departamento de Orientación o Departamentos Didácticos e incluye materias
de:
Lengua y literatura.
Geografía e historia.
Lengua Extranjera (en los dos cursos).
Educación para la ciudadanía (sólo en el último año).
Ámbito científico – tecnológico. Es impartido por profesores de ámbito
del Departamento de Orientación o Departamentos Didácticos e incluye
materias de:
Matemáticas.
Tecnología.
Ciencias de la naturaleza.
Ámbito de carácter práctico donde se puede incluir la asignatura
de “Iniciación profesional”.
5
Tres materias comunes que oferta el Centro y el alumno comparte con

su grupo – clase.
Una o más materias optativas.
Dos horas de tutoría que pueden estar distribuidas de la siguiente forma:
Dos horas específicas sólo para el alumno o una hora con su grupo de
referencia y otro con sus compañeros del programa.
1.2.7.- METODOLOGÍA EMPLEADA EN LOS PROGRAMAS DE

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Partir del nivel de desarrollo de los alumnos.
Identificar los esquemas previos.
Procurar aprendizajes significativos.
Procurar la actividad del alumno.
Que aprendan a aprender.
Atención individualizada.
Inclusión de las competencias básicas.
Utilización de las TICs.
1.2.8.- EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR
La evaluación es realizada por todos los profesores y tendrá como
referente las competencias básicas, objetivos y criterios de evaluación del
programa. Los alumnos sólo podrán permanecer un año más en el segundo
curso, si no están en disposición de obtener el título y no tienen 18 años.
1.2.9.- TITULACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR
Titulan los alumnos que superan todos los ámbitos y materias.
También titulan los alumnos que tienen evaluación negativa en una o
dos materias y, excepcionalmente, en tres, si lo determina el equipo docente.
6
Los alumnos que no obtienen la titulación:

El Centro les expide el Certificado de Escolaridad donde constarán los
años cursados y las calificaciones obtenidas en las distintas materias y
ámbitos.
Se le dará un consejo orientador de forma confidencial.
Si los alumnos/as necesitan otro tipo de medidas más específicas

desde los programas de Diversificación Curricular podrán acceder a los
Programas de Cualificación Profesional Inicial que se describen a
continuación:
1.3.- PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

Son programas que favorecen la inserción social, educativa y laboral de
los jóvenes mayores de 16 años (excepcionalmente 15 años), que no hayan
obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, previa
evaluación académica y psicopedagógica.
El paso de la escuela al trabajo no es automático. Hay una serie de
factores que influyen en la transición a la vida activa como son: cambios
económicos, paro juvenil, desigualdades sociales y regionales…
Una educación que quiera preparar a los jóvenes para la vida adulta
debe tener en cuenta las siguientes características:
La transición es más prolongada y tardía.
Falta de motivación. La falta de trabajo es el más urgente de los
problemas sociales.
Mayor incertidumbre para tomar decisiones.
Otros problemas sociales: drogas, falta de vivienda, bajos salarios...
1.3.1.- DESTINATARIOS DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN

PROFESIONAL INICIAL.
Alumnos que presentan dificultades de aprendizaje generalizada en
cursos anteriores.
7
Alumnos en situación de riesgo evidente de no alcanzar los objetivos, ni

competencias, en riesgo de abandono o con una historia de absentismo.
Se hace extensible a jóvenes no escolarizados sin titulación, a jóvenes
inmigrantes y a alumnos con necesidades educativas especiales.
Además de reunir algunas de las características anteriores, para poder
acceder deberán cumplir:
Tener más de dieciséis años antes de 31 de diciembre y sin título de la
ESO.
Excepcionalmente podrán acceder alumnos con quince años para
quienes, una vez hayan cursado 2º de la ESO, no estén en condiciones de
promocionar a 3º y hayan repetido una vez en la etapa.
1.3.2.- REGULACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN

Estos programas eran antes llamados Programas de Garantía Social.
Surgen en la LOGSE en su artículo veintitrés y se aplican hasta el curso
2007/2008. Con la LOE se denominan PCPI, empiezan a desarrollarse en el
curso 2008/2009 y quedan regulados en la siguiente normativa:
Artículo 30 de la LOE.
Orden de 16 de junio de 2008 por la que se regulan los Programas de
Cualificación Profesional Inicial en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
Decreto 82/2007, de 24 de abril, por el que se establece el currículo de
Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura.
Decreto 83/2007, de 24 de abril, por el que se establece el currículo de
Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autónoma de
Extremadura.
1.3.3.- PROCESO A SEGUIR:

La incorporación del alumnado a estos programas requerirá el informe
de orientación educativa y profesional realizado por el D. de Orientación, o de
quien, en su defecto, asuma las funciones en el centro de procedencia.
8
Éste contendrá una evaluación tanto académica como psicopedagógica cuyos

resultados, oídos el alumno y padres o tutores, quedarán reflejados en un
informe.
1.3.4.- ELABORACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN

PROFESIONAL INICIAL
El servicio de Inspección educativa asesorará al equipo docente que
imparta el PCPI en la elaboración de las programaciones anuales y supervisará
la aplicación de las mismas. Dichas programaciones se elaborarán a partir de
los currículos que se establezcan para los módulos obligatorios de carácter
específico y el establecido para los módulos obligatorios de carácter general.
Dicha programación formará parte del Proyecto Educativo como medida de
atención a la diversidad.
1.3.5.- DURACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN

PROFESIONAL INICIAL
El conjunto de los módulos obligatorios de los Programas de
Cualificación Profesional Inicial de las modalidades de Aulas profesionales y de
Talleres Profesionales, tendrá una duración de 935 horas. En el caso de la
modalidad de Talleres específicos, el programa tendrá una duración de 1.870
horas.
1.3.6.- MODALIDADES Y ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS DE

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
Se pueden distinguir las siguientes:
Aula Profesional: Para jóvenes escolarizados en centros ordinarios.
Posee módulos obligatorios y voluntarios.
Taller Profesional: Para jóvenes, escolarizados o no, con dificultades de
adaptación. Sólo posee módulos obligatorios.
9
Taller Específico: Para alumnos con necesidades educativas especiales

con un cierto nivel de autonomía personal y social. Se realiza en centros
educativos o en corporaciones locales, con módulos obligatorios.
Con respecto a la estructura de los módulos hay que tener en cuenta lo
siguiente:
Módulos Obligatorios: Tienen una duración de 1 año (talleres específicos
2 años) que incluyen a su vez:
Módulos específicos: Sobre un Catálogo Nacional de
cualificaciones profesionales.
Módulos Generales: Sobre ámbitos lingüístico – social y científico
tecnológico.
Módulos voluntarios: Tienen una duración de 1 año y permiten obtener el
título de graduado en ESO. Pueden cursarse de manera simultánea a los
módulos obligatorios o una vez que éstos hayan sido superados. Los ámbitos
son el lingüístico – social y el científico – tecnológico.
1.3.7.- METODOLOGÍA EMPLEADA EN LOS PROGRAMAS DE

CUALIFICACIÓN INICIAL
El proceso de enseñanza y aprendizaje atenderá a los principios
generales de individualización e integración de los aprendizajes. Se organizará
a través de un plan personalizado de formación, diseñado a partir de las
competencias y necesidades básicas que presente el alumnado al inicio del
programa.
1.3.8.- EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN INICIAL

La evaluación del aprendizaje del alumnado será continua, formativa y
diferencial.
Los resultados de los módulos específicos y formativos se expresarán
mediante los siguientes términos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI),
Notable (NT) y Sobresaliente (SB). Esta anotación irá seguida de una
calificación numérica.
10
La Fase en el Centro de Trabajo se califica como “apto” o no “apto”.
1.3.9.- TITULACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN

Quienes sólo superan los módulos obligatorios obtienen un certificado.
Quienes superan los módulos obligatorios y voluntarios obtienen el título
de ESO.
Desde estos programas se facilita acceder al Título de Graduado en

Educación Secundaria Obligatoria o a ciclos formativos de grado medio
mediante una prueba de acceso. Para realizar dicha prueba tienen que
tener 17 años o más en el año natural en el que se celebra. También
pueden acceder a la Formación Profesional de Grado Medio los alumnos
que han superado la ESO, y aquellos que sin titulación académica
superen una prueba de acceso que se convoca cada año. Los aspirantes
deberán tener 17 años como mínimo. La prueba tiene por objeto
comprobar la madurez del aspirante en relación con los objetivos de la
Educación Secundaria Obligatoria.
2.- FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO

La finalidad de la formación profesional de grado medio es la
preparación para la actividad en el campo profesional y capacitación para el
desempeño cualificado de las distintas profesiones.
La titulación obtenida es la de Técnico de la profesión correspondiente al
ciclo cursado. Los titulados obtienen la cualificación necesaria para realizar
trabajos técnicos propios de la profesión, pero también asumir
responsabilidades de planificación, organización y coordinación.
Se organiza en Ciclos formativos de duración variable que se estructuran
en módulos profesionales de formación teórica – práctica. Además de la
formación en el Centro educativo, incluyen un área de formación práctica en
centros de trabajo (FCT).
11
2.1.- FAMILIAS PROFESIONALES Y CICLOS QUE SE PUEDEN CURSAR

EN EXTREMADURA
Agraria.
Producción agropecuaria.
Jardinería.
Trabajos forestales y de conservación del medio natural.
Actividades físicas y deportivas.
Conducción de actividades Físico – Deportivas en el Medio
Natural.
Administración y gestión.
Gestión administrativa.
Artes gráficas.
Preimpresión en artes gráficas.
Impresión en artes gráficas.
Comercio y marketing.
Comercio.
Imagen y sonido.
Laboratorio de imagen.
Edificación y obra civil.
Acabados de construcción.
Obras de albañilería.
Electricidad y electrónica.
Instalaciones eléctricas y automáticas.
Equipos electrónicos de consumo.
Fabricación mecánica.
Mecanizado.
Soldadura y Calderería.
Hostelería y turismo.
Cocina y gastronomía.
Servicios en restauración.
12
Imagen personal.
Estética personal decorativa.
Peluquería.
Caracterización.
Industrias alimentarias.
Conservación vegetal, cárnica y de pescado.
Matadero y Carnicería – Charcutería.
Panadería, Repostería y Confitería.
Aceites de oliva y vinos.
Informática y comunicación.
Sistemas microinformáticos y redes.
Madera, mueble y corcho.
Fabricación a medida e instalación de Carpintería y muebles.
Transformación de madera y corcho.
Transporte y mantenimiento de vehículos.
Carrocería.
Electromecánica de vehículos.
Instalación y mantenimiento.
Instalación y mantenimiento electromecánico de maquinaria y
conducción de líneas.
Montaje y mantenimiento de instalaciones de frío, climatización y
producción de calor.
Química.
Laboratorio.
Sanidad.
Cuidados auxiliares de enfermería.
Farmacia y parafarmacia.
Emergencias sanitarias.
Servicios socioculturales y a la comunidad.
Atención sociosanitaria.
13
Textil, confección y piel.

Confección y moda.
A partir de este momento, los alumnos que hayan obtenido la

titulación de Técnico de la profesión correspondiente al ciclo cursado
pueden acceder al Mercado Laboral, a la Formación Profesional de Grado
Superior mediante prueba de acceso, o al Bachillerato que describiremos
en el apartado siguiente. También pueden acceder al Bachillerato los
alumnos que estén en posesión del título de Graduado en Educación
Secundaria Obligatoria.
3.- BACHILLERATO
El Bachillerato es la última etapa de la Educación Secundaria, tiene
carácter voluntario y su duración es dos cursos, normalmente entre los 16 y los
18 años. Excepcionalmente durará tres años para la modalidad de nocturno. La
permanencia en el Bachillerato en régimen escolarizado será de cuatro años
como máximo. Esto último no afecta a los alumnos que cursan el Bachillerato
por otro régimen de enseñanza, de adultos o a distancia.
Los estudios de esta etapa tienen las siguientes finalidades:
Formación general, que favorece una mayor madurez intelectual y
personal, así como una mayor capacidad para adquirir una amplia gama de
saberes y habilidades.
Preparatoria, que asegure las bases para estudios posteriores, tanto
universitarios como de formación profesional.
Orientadora, que permita a los alumnos ir encauzando sus preferencias
e intereses.
Al finalizar satisfactoriamente los estudios, los alumnos reciben el título
de bachiller, en cualquiera de sus modalidades.
Se desarrolla en tres modalidades diferentes:
Ciencias y Tecnología.
Artes, con dos vías:
14
a) Artes plásticas, diseño e imagen.

b) Artes escénicas, música y danza.
Humanidades y Ciencias Sociales.
En los dos cursos nos encontramos con materias comunes, de
modalidad y optativas.
En cuanto a las materias comunes tienen como finalidad profundizar en
la formación general del alumnado. Las materias comunes a todas las
modalidades son:
Ciencias para el mundo contemporáneo.
Filosofía y ciudadanía.
Historia de la filosofía.
Lengua castellana y literatura.
Lengua oficial de cada Comunidad Autónoma y literatura.
Lengua extranjera.
Historia de España.
Educación Física.
Religión (voluntaria).
En cuanto a las materias de modalidad, se cursan en total 6 entre 1º y

2º, cinco de la propia modalidad. Tienen como finalidad proporcionar una
formación de carácter específico vinculada a la modalidad elegida que oriente
en un ámbito de conocimiento amplio y favorezca la inserción en un
determinado campo laboral. Las materias de cada modalidad son:
Humanidades y ciencias sociales:
Economía de la empresa.
Economía.
Geografía.
Griego I y II.
Historia del arte.
Historia del mundo contemporáneo.
Literatura universal.
15
Latín I y II.
Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I y II.
Ciencias y tecnología:
Biología.
Biología y geología.
Ciencias de la Tierra y medioambiente.
Dibujo técnico I y II.
Electrotecnia.
Física.
Física y química.
Matemáticas I y II:
Química.
Tecnología industrial I y II:
Artístico: Artes plásticas, imagen y diseño:
Cultura audiovisual.
Dibujo artístico I y II.
Dibujo técnico I y II.
Diseño.
Historia del arte.
Técnicas de expresión gráfico – plástica.
Volumen.
Artístico: Artes escénicas, música y danza:
Análisis musical I y II:
Anatomía aplicada.
Artes escénicas.
Cultural Audiovisual.
Historia de la música y de la danza.
Literatura universal.
Lenguaje y práctica universal.
16
Las materias optativas contribuyen a completar la formación del

alumnado profundizando es aspectos propios de la modalidad elegida, o
ampliando las perspectivas de la propia formación general.
3.1.- VINCULACIÓN DE MATERIAS DE 2º DE BACHILLERATO, RAMAS DE

CONOCIMIENTO Y GRADOS UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
En las tablas que se presentan a continuación se marca una selección
de materias que el alumno de Bachillerato puede cursar en función del Grado
que tenga pensado realizar.
ARTES Y HUMANIDADES
TITULACIONES (Grados) MATERIAS VINCULADAS
Estudios Ingleses. Análisis Musical II.

Anatomía Aplicada.
Artes escénicas.
Filología Clásica.
Dibujo Artístico II.
Dibujo Técnico II.
Filología Hispánica. Diseño.
Economía de la Empresa.
Geografía.
Geografía y Ordenación del Territorio.
Griego II.
Historia de la Música y de la
Historia del Arte y Patrimonio Danza.
Histórico – Artístico. Historia del Arte.
Latín II.
Historia y Patrimonio Histórico.
Literatura Universal.
Matemáticas Aplicadas a las
Lenguas y Literaturas Modernas – Ciencias Sociales.
Francés. Técnicas de Expresión Gráfico
– Plástica.
Lenguas y Literaturas Modernas –
Portugués.
17
CIENCIAS EXPERIMENTALES
Biología. Biología.
Ciencias de la Tierra y Medioambientales.
Ciencias Ambientales.
Electrotecnia.
Física. Física.
Matemáticas II.
Matemáticas.
Química.
Química. Tecnología Industrial II.
CIENCIAS DE LA SALUD
Medicina. Anatomía Aplicada.

Biología.
Veterinaria.
Ciencias de la Tierra y Medioambientales.
Enfermería.
Física.
Fisioterapia. Matemáticas II.
Podología Química.
Terapia Ocupacional.
18
CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS
Administración y Dirección de Análisis Musical II.

Empresas. Anatomía Aplicada.
Biología.
Ciencias de la Actividad Física y el
Ciencias de la Tierra y
Deporte.
Medioambientales.
Comunicación Audiovisual.
Dibujo Artístico II.
Dibujo Técnico II.
Derecho. Diseño.
Economía de la Empresa.
Economía. Física.
Geografía.
Griego II.
Educación Social.
Historia de la Música y de la
Danza.
Administración y Gestión Pública. Historia del Arte.
Latín II.
Ciencias del Trabajo. Literatura Universal.
Matemáticas II.
Turismo. Matemáticas Aplicadas a las

Ciencias Sociales.
Química.
Trabajo Social.
Técnicas de Expresión Gráfico
– Plástica.
Educación Infantil.
Educación Primaria.
19
INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
Ingeniería Química. Biología.

Ciencias de la Tierra y
Ingeniería en Edificación.
Medioambientales.
Ingeniería de las Explotaciones Agropecuarias.
Dibujo Técnico II.
Ingeniería Hortofrutícola y Jardinería. Diseño.
Ingeniería de las Industrias Agrarias y Economía de la
Alimentarias. Empresa.
Electrotecnia.
Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de
Física.
Productos.
Matemáticas II.
Ingeniería de Telecomunicación en Telemática. Química.
Ingeniería de Telecomunicación – Sonido e Tecnología Industrial
Imagen. II.
Informática.
Ingeniería Civil, Construcciones Civiles.
Ingeniería Civil, Hidrología.
Ingeniería Civil, Transportes y Servicios

Urbanos.
Ingeniería en Geomática y Topografía.
Ingeniería Forestal y del Medio Natural

(Explotaciones Forestales).
Ingeniería Eléctrica.
Ingeniería Electrónica, Industrial y Automática.
Ingeniería Mecánica.
20
El Bachillerato debe permitir adquirir tanto una madurez intelectual

y humana como los conocimientos y habilidades para desarrollar
funciones sociales con responsabilidad y competencia, y una vez
finalizado incorporarse a la Formación Profesional de Grado Medio, a la
Formación Profesional de Grado Superior o bien seguir estudios
Universitarios mediante prueba de Selectividad.
A continuación pasamos a explicar la Formación Profesional de
Grado Superior, a la que también pueden acceder aquellos alumnos que
sin titulación académica superen una prueba que se convoca cada año.
Deberán tener 19 años cumplidos o 18 si se está en posesión del título de
Técnico de Grado Medio de la misma familia Profesional o Familias afines
reglamentariamente establecidas. La prueba tiene por objeto comprobar
la madurez del aspirante en relación con los objetivos del bachillerato y
sus capacidades respecto al campo profesional correspondiente al ciclo
formativo de grado superior.
4.- FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

El objetivo de estos estudios es conseguir todas aquellas actitudes que
permitan al alumnado adaptarse a las situaciones laborales presentes y futuras
y asumir responsabilidades de coordinación y de programación en una
profesión determinada, así como planificar el trabajo de las personas y hacer
las correspondientes verificaciones y valoraciones. La titulación oficial obtenida
es la de Técnico superior de la profesión correspondiente.
Con el Título de Técnico Superior en Formación Profesional

podemos acceder al Mercado Laboral o directamente a los Estudios
Universitarios (sin prueba alguna), sólo con su nota media de expediente
del Ciclo Formativo de Grado Superior que hayan cursado.
21
Hasta el curso 2009/2010 existían unas plazas reservadas para estudiantes

procedentes de CFGS en cada titulación, pero a partir de la aplicación de la
nueva normativa, estos estudiantes “competirán” en el mismo “cuerpo general”
que los estudiantes procedentes de Bachillerato – PAU. Además en el caso de
estudiantes que quieran cursar titulaciones universitarias de Grado enmarcadas
en Ramas de Conocimiento vinculadas con la Familia Profesional del ciclo
formativo obtenido, se le sumará a esa nota de expediente del ciclo, las dos
mejores calificaciones de los módulos del ciclo.
Las Familias Profesionales vinculadas a la Rama de Conocimiento de
Ciencias de la Salud son:
Actividades Físicas y Deportivas.
Agraria / Actividades Agrarias.
Imagen Personal.
Industrias Alimentarias.
Química.
Sanidad.
Seguridad y Medio Ambiente.
Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Títulos de Técnico Deportivo Superior de cualquier modalidad o
especialidad deportiva.

Ciencias Sociales y Jurídicas son:
Actividades Físicas y Deportivas.
Administración y Gestión / Administración.
Artes Gráficas.
Comercio y Marketing.
Hostelería y Turismo.
Imagen Personal.
Imagen y Sonido / Comunicación, Imagen y Sonido.
Seguridad y Medio Ambiente.
22

Artes aplicadas al Libro.
Arte Flora.
Diseño Gráfico.
Títulos de Técnico Deportivo Superior de cualquier modalidad o
especialidad deportiva.

Ciencias Experimentales son:
Edificación y Obra Civil.
Electricidad y Electrónica.
Energía y Agua.
Fabricación Mecánica.
Industrias Extractivas.
Informática y Comunicaciones / Informática.
Instalación y Mantenimiento / Mantenimiento y Servicios a la Producción.
Madera, Mueble y Corcho / Madera y Mueble.
Marítimo – Pesquera / Actividades Marítimo – Pesqueras.
Química.
Sanidad.
Textil, Confección y Piel.
Transporte y Mantenimiento de Vehículos / Mantenimiento de Vehículos.
Autopropulsados.
Vidrio y Cerámica.
Cerámica Artística.
Vidrio Artístico.
23
Las familias Profesionales vinculadas a la Rama de Conocimiento de

Artes y Humanidades son:
Administración y Gestión / Administración.
Artes Gráficas.
Artes y Artesanía.
Comercio y Marketing.
Hostelería y Turismo.
Artes Aplicadas de la Escultura.
Artes Aplicadas a la Indumentaria.
Artes Aplicadas al Muro.
Arte Floral.
Diseño Gráfico.
Diseño Industrial.
Diseño de interiores.
Esmaltes Artísticos.
Joyería de Arte.
Textiles Artísticos.
Vidrio Artístico.

Ingeniería y Arquitectura son:
Artes Gráficas.
Artes y Artesanía.
Edificación y Obra Civil.
Electricidad y Electrónica.
Energía y Agua.
Fabricación Mecánica.
24

Industrias Extractivas.
Informáticas y Comunicaciones / Informática.
Instalación y Mantenimiento / Mantenimiento y Servicios a la Producción.
Madera, Mueble y Corcho / Madera y Mueble.
Marítimo – Pesquera / Actividades Marítimo – Pesqueras.
Química.
Textil, Confección y Piel.
Transporte y Mantenimiento de Vehículos / Mantenimiento de Vehículos.
Autopropulsados.
Vidrio y Cerámica.
Artes aplicadas a la Escultura.
Artes aplicadas a la Indumentaria.
Artes aplicadas al Muro.
Diseño Industrial.
Diseño de Interiores.
Esmaltes Artísticos.
Joyería de Arte.
Textiles Artísticos.
Vidrio Artístico.
Antes de abordar la Educación Superior vamos a explicar

brevemente en el siguiente apartado en qué consisten las pruebas de
acceso a las Enseñanzas Universitarias de Grado, que como sabemos
han cambiado y en junio de 2010 ha sido la primera vez que los alumnos
se han examinado siguiendo el nuevo esquema.
25
5.- SISTEMAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

La Selectividad es una prueba cuya superación es necesaria para
acceder a la Universidad una vez finalizado el bachillerato. Es decir, todos los
estudiantes que estén en bachillerato y quieran acceder a un Grado han de
superar esta prueba o examen. La prueba de Selectividad debe realizarse en la
Universidad correspondiente al Centro de Secundaria donde se adquiere el
título de Bachiller.
El cambio a una nueva Selectividad ha venido motivado por la necesidad
de ajustarse tanto al nuevo Bachillerato regulado por la LOE como para
adecuarse a los estudios de Grado, ya implantados en la Universidad de
Extremadura una gran mayoría de ellos. Los cambios vienen indicados en
cuanto a la estructura, los ejercicios a realizar, la forma de obtener la
calificación y la duración de los ejercicios.
La prueba se compone de:
Una parte llamada Fase General, la cual es obligatoria para todos los
estudiantes independientemente de la modalidad de bachillerato que estén
cursando. Esta fase se compone de cuatro ejercicios: Lengua Castellana y
Literatura, Lengua Extranjera (a elegir por el estudiante entre Inglés, Francés,
Italiano, Alemán o Portugués) y también una materia de modalidad a elegir por
el estudiante de entre las establecidas por el currículum de 2º de Bachillerato
en Extremadura. Ni la materia elegida como Lengua Extranjera ni la de
modalidad elegida para el cuarto ejercicio, no tiene por qué haberse cursado.
Como hemos dicho, esta fase general es obligatoria y si el estudiante la
supera no tiene necesidad de hacer la otra fase. Esta situación está pensada
para los casos en los que la nota de corte de la titulación a la que se quiere
acceder no tiene exceso de demanda. Ahora bien, si el estudiante quiere,
puede realizar una segunda fase llamada Específica que es voluntaria y les
vale para subir nota. En esta fase específica los exámenes se realizarán sobre
las materias de modalidad asociadas a la rama de conocimiento del grado que
se quiere cursar. En la UEx, se pueden examinar como máximo de tres
materias, es decir, podrían no examinarse de una materia, de dos o de tres.
26
Las calificaciones obtenidas en estas materias se ponderan con 0,1 o 0,2 en

función de la relación que tengan dichas materias con los diferentes grados
ofertados por la UEx. Como curiosidad decir que el estudiante no tiene por qué
haber cursado las materias de las que se va a examinar en esta fase, siempre
que al hacer el examen lo supere, sería válido.
También podrán acceder a las enseñanzas universitarias de Grado las

personas mayores de 25 años mediante la superación de una prueba. Sólo
podrán realizar esta prueba quienes cumplan o hayan cumplido 25 años de
edad antes del día 1 de octubre del año natural en que se celebre dicha
prueba. Esta prueba consta de dos fases:
Fase general: Tiene como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de
los candidatos para seguir con éxito estudios universitarios. Constará de tres
ejercicios referidos a los siguientes ámbitos:
a) Comentario de texto o desarrollo de un tema general de actualidad.
b) Lengua extranjera (a elegir entre alemán, francés, inglés, italiano o
portugués). En el caso que la prueba se realice en universidades dependientes
de comunidades autónomas con otra lengua cooficial, podrá establecerse por
la comunidad autónoma un cuarto ejercicio referido a la lengua cooficial.
Fase específica: Se estructura en cinco opciones vinculadas con las
cinco ramas de conocimiento.
Opción A: Artes y Humanidades.
Opción B: Ciencias.
Opción C: Ciencias de la Salud.
Opción D: Ciencias Sociales y Jurídicas.
Opción E: Ingeniería y Arquitectura.
En esta fase el candidato tiene que superar dos ejercicios
correspondientes a las materias vinculadas de la opción que se ha escogido.
27
Las universidades realizarán anualmente una convocatoria de prueba de

acceso. Una vez superada los candidatos se podrán presentar en sucesivas
convocatorias con la finalidad de mejorar su calificación. Siempre se guardará
la mejor calificación.
6. ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
Con respecto a los estudios universitarios, podemos decir que de
acuerdo con el Espacio Europeo de Educación Superior, implantado a partir del
curso 2009/2010, la nueva estructura de las titulaciones es la siguiente:
En primer lugar, los Grados.
En segundo lugar, se puede realizar un Master Profesional.
En tercer lugar, el Master Universitario de Investigación (Doctorado).
Con respecto a los Grados, se muestra a continuación la actual oferta
formativa de la UEx:
En la rama de Artes y Humanidades, en la UEx se imparten
actualmente los siguientes grados:
Grado en Estudios Ingleses.
Grado en Filología Clásica.
Grado en Filología Hispánica.
Grado en Geografía y Ordenación del Territorio.
Grado en Historia del Arte y Patrimonio Histórico Artístico.
Grado en Historia y Patrimonio Artístico.
Grado en Lenguas y Literaturas Modernas – Francés.
Grado en Lenguas y Literaturas Modernas – Portugués.
En la rama de Ciencias Experimentales, en la UEx se imparten

actualmente los siguientes grados:
Grado en Biología.
Grado en Ciencias Ambientales.
Grado en Química.
Grado en Física.
28
Grado en Matemáticas.
En la rama de Ciencias de la Salud, en la UEx se imparten actualmente

los siguientes grados:
Grado en Enfermería.
Grado en Fisioterapia.
Grado en Medicina.
Grado en Podología.
Grado en Terapia Ocupacional.
Grado en Veterinaria.
En la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas, en la UEx se imparten

actualmente los siguientes Grados:
Grado en Ciencias del Trabajo.
Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Grado en Administración y Dirección de Empresas.
Grado en Comunicación Audiovisual.
Grado en Derecho.
Grado en Economía.
Grado en Educación Infantil.
Grado en Educación Primaria.
Grado en Educación Social.
Grado en turismo.
En la rama de Ingeniería y Arquitectura, en la UEx se imparten

actualmente los siguientes Grados:
Grado en Ingeniería de las Industrias Agrarias y Alimentarias.
Grado en Ingeniería de las Explotaciones Agropecuarias.
Grado en Ingeniería Hortofrutícola y Jardinería.
Grado en Ingeniería Civil – Construcciones Civiles.
Grado en Ingeniería Civil – Hidrología.
29
Grado en Ingeniería Civil – Servicios y Transportes Urbanos.

Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos.
Grado en Ingeniería de Edificación.
Grado en ingeniería Eléctrica.
Grado en Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática.
Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural.
Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía.
Grado en Ingeniería Mecánica.
Grado en Ingeniería Química.
Grado en Ingeniería de Telecomunicación en Sonido e Imagen.
Grado en Ingeniería de Telecomunicación en Telemática.
6.1.- DOBLES TITULACIONES

En la UEx han comenzado también a impartirse diversas dobles
titulaciones:
El doble Grado en Derecho y Administración y Dirección de
Empresas: Se cursa en Cáceres, repartiéndose entre la Facultad de Derecho y
la Facultad de Estudios Empresariales y Turismo.
El doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y
Derecho: Se cursa en Badajoz y Cáceres. La primera parte (tres años y medio)
en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y la segunda parte
(año y medio) en la Facultad de Derecho.
Además:

Economía: Se cursa íntegramente en Badajoz, concretamente en la Facultad
de Ciencias Económicas y Empresariales.
Ciencias del Trabajo: Igual que el anterior, se cursa íntegramente en Badajoz,
en la Facultad de CCEE y EE.
30
El doble grado en Administración y Dirección de Empresas y

Turismo: Se cursa íntegramente en Cáceres, en la Facultad de Estudios
Empresariales y Turismo.
6.2.- NUEVAS TITULACIONES

Hay 7 nuevas titulaciones que han sido aprobadas por el Consejo de
Gobierno de la UEx:
Ciencia y Tecnología de los Alimentos: Escuela de Ingenierías Agrarias
(Badajoz).
Estadística: Facultad de Ciencias (Badajoz).
Información y Documentación: Facultad de Biblioteconomía y
Documentación (Badajoz):
Ingeniería de Computadores: Escuela Politécnica (Cáceres).
Ingeniería del Software: Escuela Politécnica (Cáceres).
Finanzas y Contabilidad: Facultad de Estudios Empresariales y Turismo
(Cáceres).
Ingeniería en Tecnologías de la Información: Centro Universitario de Mérida.
31

Sistema Educativo

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Sistema Educativo

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Juan Antonio Rincón Carballo

1.- EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA................................................ 2

1.1.- PROGRAMAS DE REFUERZO DE LAS CAPACIDADES BÁSICAS......... 3

1.2.- PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR .............................. 3

1.3.- PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL.................. 7

2.- FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO ...................................... 11

2.1.- FAMILIAS PROFESIONALES Y CICLOS QUE SE PUEDEN CURSAR

3.1.- VINCULACIÓN DE MATERIAS DE 2º DE BACHILLERATO, RAMAS DE

CONOCIMIENTO Y GRADOS UNIVERSITARIOS DE EXTREMADURA........... 17

4.- FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR ............................... 21

5.- SISTEMAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD............................................. 26

6.- ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ...................................................................... 28

6.1.- DOBLES TITULACIONES........................................................................... 30

6.2.- NUEVAS TITULACIONES........................................................................... 31

1.- EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Los alumnos que hayan cursado un currículo sin modificaciones,

1.1.- PROGRAMAS DE REFUERZO DE LAS CAPACIDADES BÁSICAS

1.2.- PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

1.2.1.- DESTINATARIOS DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

1.2.2.- REGULACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

Decreto 83/2007, de 24 de abril, por el que se establece el Currículo de

1.2.3.- PROCESO A SEGUIR:

1.2.4.- ELABORACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

Criterios y procedimientos para determinar el alumnado que se va a

1.2.5.- DURACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

1.2.6.- CONTENIDOS Y ORGANIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE

Tres materias comunes que oferta el Centro y el alumno comparte con

1.2.7.- METODOLOGÍA EMPLEADA EN LOS PROGRAMAS DE

1.2.8.- EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

1.2.9.- TITULACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN

Los alumnos que no obtienen la titulación:

Si los alumnos/as necesitan otro tipo de medidas más específicas

1.3.- PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

1.3.1.- DESTINATARIOS DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN

Alumnos en situación de riesgo evidente de no alcanzar los objetivos, ni

1.3.2.- REGULACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN

1.3.3.- PROCESO A SEGUIR:

Éste contendrá una evaluación tanto académica como psicopedagógica cuyos

1.3.4.- ELABORACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN

1.3.5.- DURACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN

1.3.6.- MODALIDADES Y ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS DE

Taller Específico: Para alumnos con necesidades educativas especiales

1.3.7.- METODOLOGÍA EMPLEADA EN LOS PROGRAMAS DE

1.3.8.- EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN INICIAL

La Fase en el Centro de Trabajo se califica como “apto” o no “apto”.

1.3.9.- TITULACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN

Desde estos programas se facilita acceder al Título de Graduado en

2.- FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO

2.1.- FAMILIAS PROFESIONALES Y CICLOS QUE SE PUEDEN CURSAR

Textil, confección y piel.

A partir de este momento, los alumnos que hayan obtenido la

a) Artes plásticas, diseño e imagen.

En cuanto a las materias de modalidad, se cursan en total 6 entre 1º y

Las materias optativas contribuyen a completar la formación del

3.1.- VINCULACIÓN DE MATERIAS DE 2º DE BACHILLERATO, RAMAS DE

TITULACIONES (Grados) MATERIAS VINCULADAS

Estudios Ingleses. Análisis Musical II.

TITULACIONES (Grados) MATERIAS VINCULADAS

TITULACIONES (Grados) MATERIAS VINCULADAS

Medicina. Anatomía Aplicada.

CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

TITULACIONES (Grados) MATERIAS VINCULADAS

Administración y Dirección de Análisis Musical II.