COMUNICAÇÕES ORAIS

GT: 04 - Didática

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO PRÁTICA REFLEXIVA NA

FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
ALINE CLEIDE BATISTA DE AZEVEDO - UFRN

Resumo:
A Formação dos Professores vem sendo abordada por diferentes autores. A esse respeito
Zabalza (2004, p. 53) comenta: “todos discutem a formação, mas nem sempre é feita
uma reflexão adequada sobre o seu verdadeiro significado”. O presente artigo reflete
acerca da formação do professor, referendando-se principalmente nos trabalhos de
Zabalza (2004), Bireud (1995), Freire (1979, 1986, 2001); tomando como pano de
fundo uma experiência enquanto professora substituta do curso de pedagogia, no
período de 2004.2 e 2006.1 na UFRN, Campus de Caicó; bem como a trajetória
enquanto aluna do Curso de Pedagogia, Licenciatura Plena com habilitação em
Magistério das Séries Iniciais do 1º grau - Pró-básica, nesta mesma instituição de
ensino; buscando perceber como a reflexão sobre a prática se associa as teorias
estudadas no curso de pedagogia. Neste sentido, são apresentados depoimentos
extraídos dos portfólios de estágio dos alunos, da disciplina Prática de Ensino, como
subsidio para ilustrar esta discussão. Palavras chave: formação de professores, prática
reflexiva, estágio, portfólio