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Matemática Básica

Aplicada à Educação
Professora Nina Claudia Mello
Pedagoga e Mestre em Educação
nina.mello@ucb.br
O QUE SIGNIFICA MATEMÁTICA?
• A matemática é a ciência dos padrões e da
ordem.
• Ciência é um processo de compreender e dar
significado às coisas, por isso, é importante
ensinar partindo sempre de um problema e
incentivando o espírito investigativo do aluno.
• Criar um ambiente em sala de aula onde
realmente os alunos façam matemática é tarefa
difícil, especialmente para um professor que,
muitas vezes, se viu estudando matemática
como um conjunto de regras e procedimentos.
FOTO: Turma do 3º ano medindo terreno para
construção de uma horta. (Nina Mello,2016.)
MAS MUDOU O QUE?
A matemática, a ciências de padrões e
ordem, desafia a visão popular de
matemática dominada por cálculo e regras.
Descobrir e explorar esta regularidade e
ordem é do que realmente se trata o fazer
matemática.
6+7e5+8e4+9
Qual o padrão? Que relação existe?
Quando dois números impares são
multiplicados, o resultado também é impar.
Por que? Qual a logica? Seria um padrão?
FOTO: Turma do 3º ano resolvendo problemas envolvendo SND. (Nina Mello,2016.)
FONTE:
VAN DE WALLE, John A. Matemática no Ensino Fundamental. 6 ed. Porto
Alegre: Artmed, 2009.
A MATEMÁTICA FAZ SENTIDO!
Os estudantes devem aprender por experiência própria
e acreditar que são capaz de resolver um problema!
Os professores devem deixar de ensinar
expondo o conteúdo e deixar os estudantes
atribuírem significado à matemática que eles
estão aprendendo e acreditar que todos os
podem aprender.

FOTO: Turma do 1º ano confeccionado régua


com os palmos das mãos. (Nina Mello, 2018.)
As crianças constroem seu
próprio conhecimento!

Para isto precisam:


• Agir sobre o conhecimento.
• Comparar, investigar, medir,
argumentar...
• Nunca absorver ideias apresentadas
pelos professores!
Piaget nos alertas para os processos de
assimilação e acomodação!
FOTO: Turma do 2º ano organizando e
registrando moedas . (Nina Mello, 2016.)
FONTE:
VAN DE WALLE, John A.
Matemática no Ensino
Fundamental. 6 ed. Porto
Alegre: Artmed, 2009.
FONTE:
VAN DE WALLE, John A. Matemática no
Ensino Fundamental. 6 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2009
A Base Nacional Comum Curricular
BNCC

• Anos iniciais do Ensino Fundamental


matemática esta organizada em Unidades
Temáticas: Números e operações; Álgebra;
Geometria; Grandezas e Medidas; e
Probabilidade e estatística.
• Educação Infantil organizada por campo de
experiência que agrupa os saberes
relacionados a matemática é: Espaço, tempos,
quantidades, relações e transformação. Os
objetivos desta etapa são separados por faixa
etária.

FOTO: Criança de 4 anos relacionado o


número a sua quantidade. (Nina Mello,2019.)
APRENDER E ENSINAR MATEMATICA NO BNCC

• Integração dos conteúdos e das unidades.


• Planejamento e estudos dos professores. FOTO: Turma do 1º ano jogando
• Erros como “parceiros” no diagnósticos e SALUTE. (Nina Mello,2018.)
planejamento
• Pesquisa e investigação (alunos e
professores).
• Tecnologias.
• Jogos desenvolvem habilidades cognitivas,
emocionais e éticas.
• Educação financeira.
• Estruturas lógicas.
OBRIGADA e
ÓTIMAS APRENDIZAGENS!
Professora Nina Mello

FOTO: Aluno do 1º ano registrando e


comparando números e quantidades.
(Nina Mello, 2017.)