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Una jornada de trabajo en la escuela secundaria. Consiste en comentar en

pequeños equipos cómo se supone que transcurre una jornada escolar, es decir,
qué sucede, qué hacen los alumnos, maestros y directivos, cómo se emplea el
tiempo, etcétera, para después elaborar un texto breve en el que se escriban
conclusiones sobre estos aspectos. El texto anterior y éste son muy importantes
para conocer elaborar las concepciones iníciales que los estudiantes normalistas
tienen sobre la escuela secundaria; a partir de ellos podrá comentarse cuál es la
función social de la escuela, cómo está constituida, quiénes la integran y qué
actividades desempeñan. Conviene que conserven estos textos, entre otras cosas,
para que al final del curso identifiquen los conocimientos que han adquirido acerca
de la escuela y los maestros.

Al terminar estas actividades los estudiantes leerán ³El funcionamiento de la

escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente´, de Mayorga, para
comparar sus opiniones con las del autor, al mismo tiempo la lectura, servirá como
referencia general para conocer distintos aspectos de la escuela secundaria y los
maestros. A lo largo del semestre las ideas que propone el documento podrán
comentarse y estudiarse con más profundidad.

Mis compañeros y yo, comentamos sobre como trascurre la jornada escolar, y llegamos a
la conclusión que:

Los alumnos en su jornada escolar es entrar a la escuela dependiendo su turno (matutino

y vespertino), lo primero que hacen es saludar a sus amigos, es entrar a clases y hacer
las actividades que el maestro les indique, después de tres clases con una hora de cada
una, después con alegría se van a la hora del receso a divertirse, algunos juegan futbol,
básquet, etc., mientras unos comen en la cafetería, en las canchas y afuera de los
salones. Terminando el receso todos regresan a clases algunos con gusto y otros con
flojera, sólo pensando la hora de la salida.

Los maestros llegan puntuales a la escuela ya que son el ejemplo a seguir para los
alumnos, deben reportarse a la dirección como en cada hora, después deben a entrar a
sus aulas correspondientes para dar su clase, como los alumnos en la hora del receso
aprovechan para ir a la sala de audiovisual para comer y conversar con los compañeros
de trabajo, en la cual son los que integran la escuela, después del receso regresan a
impartir su clase, y son los encargados de la disciplina de los alumnos al igual que
cumplan con su uniforme completo y material.

Los directivos al igual de los maestros llegan temprano, y son los encargados de poner
orden en toda la escuela, y además son encargados principalmente el director para
realizar todo el papeleo administrativo.
 La vida escolar y su entorno secundaria y su entorno
Cuadro comparativo
èosotros 
  *La organización escolar
  !  Dice de la organización cotidiana de la escuela
 !"   #$   secundaria en la cual se relaciona con:
%& !$   #$   -El tiempo de la escuela: el tiempo se ocupa en
!"$' actividades relacionadas directamente con la
  !( "$ enseñanza, también se aprovecha para realizar
!  $  $#$ actividades indirectamente con la enseñanza.
  !!  -La saturación de alumnos: las escuelas que tienen
$ grupos saturados, generalmente padecen problemas
de hacimiento.

 ! *Condiciones materiales

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Este punto ésta referida al tamaño de las aulas,
laboratorios, espacios de educación física y
tecnológica, entre otras. Y los materiales de los
maestros que utilizan para enseñar también son
partes de condiciones materiales.
Aparte de las buenas condiciones de la escuela
permite un ambiente favorable para desempeñar la
labor docente.

 ) *Condiciones laborales: esto depende del salario y la

!  $   #$ salud de los maestros.
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