Educación de calidad

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

SUPERVISIÓN ESCOLAR NÚM. 171
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “DONACIANO GUTIÉRREZ GARDUÑO” C.C.T: 12DPR0290I
PRIMERA SESIÓN
1.- TEXTO COLECTIVO CON EL TEMA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
La escuela ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades de aprendizaje que conllevan a la equidad e inclusión de los educandos con
el fin de desarrollar las habilidades y capacidades en el proceso enseñanza aprendizaje, para obtener alumnos, analíticos, críticos,
reflexivos creativos,
El docente aplica diversas estrategias globales para atender tanto el desarrollo de la dimensión socio cognitiva de los alumnos como a
la meta cognición para favorecer sus saberes en cuanto al proceso de desarrollo y aprendizaje. La escuela es un instrumento en el que
el educando aprende con sus pares, al estar juntos bajo el mismo plan de estudios entran a un proceso de globalización porque el
conocimiento en general es un saber mundial, no hay matemáticas mexicanas ni otras ciencias que tengan un gentilicio especifico, el
saber es global y la escuela el lugar donde se imparte de manera sistemática y cotidiana y es por así decirlo una extensión de lo global
e influye en lo local el individuo.
A lo largo de cada ciclo escolar nos percatamos que cada vez se concibe menos el currículo como una lista de contenidos y más como
un currículo flexible que permite adaptar las necesidades de la escuela y de esta manera se alcancen los aprendizajes esperados,
tomando las características físicas, socioeconómicas de los alumnos, para poder contribuir en sus desarrollo pleno, involucrando a los
padres de familia anexando otras asignaturas que no se contemplan en el tronco común como lo es ingles educación física para tener
un aprendizaje global.
Todo lo expuesto con anterioridad nos lleva a concluir que para poder obtener una educación de calidad es muy importante contribuir
tanto directores maestros, alumnos, padres de familia y así como también las autoridades locales, municipales y federales con el bien
realizar un trabajo en colaboración para contribuir y poder lograr al máximo los aprendizajes dentro de nuestra institución y con
nuestros educandos.
Calle, Ignacio Zaragoza núm. 303 Col. Centro CP. 40680, Tlalchapa, Gro. Tel. 7326724018
2.- CUADRO DE FORTALEZAS Y RETOS DE LA ESCUELA A CERCA DEL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO PARA INCORPORAR A SU PRÁCTICA DOCENTE
LA VISIÓN ACTUAL DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.
avances y fortalezas que tenemos como retos que tenemos como escuela
escuela
● maestros comprometidos con el trabajo. ● concientizar al padre de familia del
● se cuenta con el programa de USAER. compromiso que tiene en la formación
● inclusión de alumnos con NEE. académica de sus hijos.
● se cuenta con maestro de inglés y de ● sensibilizar y concientizar al padre de
medios. familia de la conducta de sus hijos.
● visitas periódicas de doctores del centro ● erradicar el bulling, mala conducta de
LOGRAR LOS DIEZ RASGOS DEL PERFIL
DE de salud (vacunas, aplicación de flúor, ciertos alumnos.
EGRESO PROPUESTO pláticas, etc.) ● investigar y aplicar estrategias
● programa de desayunos calientes. novedosas que despierten el interés
● dotación de útiles y uniformes escolares para el mejor aprendizaje.
a los alumnos.
● profesor de educación física quien
además de sus clases se encarga de la
activación física y de implementar
actividades de integración.
avances y fortalezas que tenemos como retos que tenemos como escuela
escuela
INTERVENCIÓN DOCENTE QUE ● La mayoría del maestro de la ● Lograr que el total de los docentes
REQUIERE LA escuela desarrollan estrategias desarrolle y además implemente
VISIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES novedosas para mejorar los estrategias educativas. novedosas
aprendizajes
SEGUNDA SESIÓN
1.- cuadro con aspectos por incorporar a la práctica docente con base en los principios pedagógicos de la Propuesta Curricular de la Educación
Obligatoria 2016.
Principio pedagógico Aspectos que puedo incorporar en mi práctica

Enfocarse en el proceso de aprendizaje Recordar que el aprendizaje es el proceso a través del cual se
adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas
o valores Identificar el estilo de aprendizaje de los alumnos entre
kinestésicos, auditivos, visuales.
Tener en cuenta los saberes previos de los alumnos Se debe partir de los conocimientos previos de los alumnos
conectando los nuevos mediante una serie de estrategias y
actividades que motiven y propicien que el alumno exprese sus
conceptos y propuestas de lo que aprende.
Diseñar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje Propiciar situaciones de aprendizaje partiendo del contexto de los
situado alumnos de acuerdo a la realidad y a las situaciones cotidianas,
simular problemas y buscar la resolución de ellos con los
conocimientos adquiridos.
Reconocer la naturaleza social del conocimiento Trabajar a lo largo del ciclo escolar con dinámicas de integración y
colaboración grupal que propicien un ambiente armónico y eficaz
de aprendizaje entre los alumnos sin importar el género o las clases
sociales.
Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante Diseñar estrategias que motiven y fomenten que el estudiante se
valore así mismo. Que el alumno reflexione sobre las estrategias y
actividades que lo mejoran como estudiante.
Favorecer la cultura del aprendizaje Propiciar en el alumno que puede aprender de sus errores,
motivándolo y promoviendo el aprendizaje individual y colectivo. Se
debe ser optimista en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos,
debemos lograr que los alumnos se establezcan metas y objetivos.
Ofrecer acompañamiento al aprendizaje Debemos involucrar a todos los miembros de la comunidad escolar,
como docentes, personal de apoyo, bibliotecarios y sobre todo
padres de familia, recalcar la importancia y el papel que juegan en
el aprendizaje de sus hijos, pedir y demostrar que el apoyo que
brinden será fundamental en la educación y formación de ellos.
Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal Los docentes debemos reconocer que existen distintas fuentes de
información, debemos inculcar en nuestros alumnos y fomentar en
ellos la investigación y el interés por aprender en diferentes
medios, reconociendo que el internet es un medio pero que existen
otros que podemos utilizar.
Promover la relación interdisciplinaria Trabajar la transversalidad de los contenidos.
Entender la evaluación como un proceso relacionado con la Incluir la evaluación de los contenidos en la planeación pues ambas
planeación forman del proceso pedagógico.
Superar la visión de la disciplina como mero cumplimiento de Diseñar estrategias y normas de convivencia escolar que
normas promuevan un ambiente sano de trabajo, donde los alumnos se
sientan seguros, valorados y puedan expresarse con seguridad.
Modelar el aprendizaje Ser el ejemplo de lo alumnos en todos los aspectos educativos, de

conducta, de aprendizaje y enseñanza.
Leer, escribir, buscar información, analizar, etc.
Mostrar interés por los intereses de los alumnos Escuchar a los alumnos en todo momento, promoviendo la
confianza.
Revalorizar y redefinir la función docente Reconocer que el nuevo rol que desempeñaremos en la educación
de los alumnos será la de un mediador.
2.- Esquema “Ambientes de Aprendizaje”
Señalen los rasgos que caracterizan un ambiente de aprendizaje y construyan de manera conjunta, un esquema que los represente.
3. Cuadro de fortalezas y retos que favorecen ambientes de aprendizaje en la escuela y el aula.
Avances y fortalezas que tenemos Retos que tenemos como escuela

como escuela
✔ Escuela accesible. ✔ Contar con espacios favorables para el desarrollo de
✔ Espacio adecuado. aprendizajes.
✔ Convivencia escolar sana y ✔ Gestionar la remodelación de la infraestructura del espacio
pacífica. escolar.
✔ Cumplimiento del calendario ✔ Capacitación para los docentes.
escolar. ✔ Inclusión de los alumnos con Discapacidad en diversas
✔ Dotación de útiles y uniformes actividades que realiza la escuela.
escolares para los alumnos. ✔ Acondicionar la biblioteca escolar.
✔ Acceso a uso de las Tics. ✔ Lograr con el apoyo de los padres de familia.
Favorecer ambientes de
aprendizaje ✔ Inclusión de la escuela a
programas de apoyo para los
alumnos.
✔ Inclusión de alumnos con
Discapacidad.
✔ Trabajo colaborativo entre el
personal directivo, docente y de
apoyo.
✔ Personal comprometido con su
trabajo.
Avances y fortalezas que tenemos en el Retos que tenemos en el aula

aula
✔ Propiciar un ambiente de ✔ Generar un ambiente propicio para el aprendizaje en el
confianza. alumno dentro del aula.
✔ Aplicación de estrategias ✔ Contar con el material inmobiliario adecuado y propicio
Favorecer ambientes de
aprendizaje innovadoras y motivadoras. para el desarrollo de las actividades.
✔ Se cumple con el horario ✔ Contar con Tics para generar un aprendizaje óptimo de los
establecido. alumnos.
4.- Ideas claves para la selección de contenidos prioritarios.
✔ Propuesta curricular dinámica y abierta.

✔ Educación integral.
✔ Contenidos disciplinares.
✔ Desarrollo emocional
✔ Formación de la identidad.
✔ Formación de valores y sentido ético.
✔ Información adecuada.
✔ Dar valor al contenido
✔ Integración de contenidos (ejercicio de suma cero)
✔ Formación continua para los docentes.
✔ Didáctica de disciplina.
5.- Planteamientos del colectivo para enriquecer los parámetros que organizan el currículo de educación obligatoria.
● De acuerdo a primer eje que se manifiesta en la propuesta curricular para educación obligatoria “enseñanza de aprendizajes clave”
podemos decir que es necesario que la escuela y los maestros tengan todos sus materiales necesarios en el aula además de una
infraestructura adecuada para poder aprender a aprender.
● En el siguiente eje “desarrollo personal y social de los alumnos” podemos decir que hace falta dotar al docente de materiales y
proyectos para poder desarrollar de manera más eficaz las actividades que nos permita cumplir con todos los requerimientos de la
propuesta curricular.
● En el último eje “autonomía curricular” nos parecer que muy buena idea, pero lo que se puede agregar es que en cuanto la escuela
decida incorporar nuevos contenidos curriculares se proporciones las facilidades y materiales para poder llevarlos a cabo.
TERCERA SESIÓN
1.- Balance general de fortalezas y áreas de oportunidad en el funcionamiento del CTE.
Logramos:
● Trabajo colaborativo.
● El aprendizaje entre pares
● Dialogo sustentado, respetuoso, abierto y constructivo
● Retroalimentación de los hallazgos de la labor educativa
● Mejor organización
● Planeación de actividades a implementar
● Rendición de cuentas de las acciones
● Convivencia entre el personal
● Análisis de las evidencias del trabajo
● Búsqueda de mejora de la labor educativa
Sim embargo, se nos presentan diferentes factores que obstaculizan el desarrollo óptimo del consejo técnico escolar como la falta de
materiales y mobiliarios los cuales son un prerrequisito para lograr el buen funcionamiento del CTE.
2.- Cuadro de resultados por prioridad educativa con sus principales causas.
Prioridades
Nivel de avance Principales situaciones que originan el resultado (Causas)
Educativas
Mejora de los El docente implemento estrategias adecuadas para el

Cierto avance
aprendizajes desarrollo de la lectura, escritura y matemáticas.
El ausentismo de los alumnos y el compromiso de los

Atención al rezago y padres por mandar a sus hijos la escuela.
Cierto avance
deserción Los niños con bajos resultados no participan en clase, se
distraen constantemente.
La conducta que presentaron los alumnos dentro de la
Convivencia escolar Cierto avance
escuela y la falta de apoyo de los padres para erradicarla.
El director darle continuidad a la revisión de la
documentación y de visitas dentro del aula, el docente
Normalidad mínima Avance significativo falta de tiempo y materiales, el alumno falto
constantemente y la falta de materiales, los padres de
familia la falta de interés.
3.- Cuadro de prioridades escolares y objetivos.
1. Mejora de los aprendizaje

2. Atención al rezago y deserción
Prioridad(es) de la escuela
Para el ciclo escolar 2016 – 2017 3. Convivencia escolar
4. Normalidad mínima
● Falta desarrollar el pensamiento matemático debido a

que se le da prioridad a lectura y escritura.
● Falta de compromiso de los padres de familia en mandar
a sus hijos diariamente a la escuela.
Argumentos ● Persisten problemas de conducta (menor grado).
● Falta de adecuaciones en la planeación para la atención
de los alumnos en específico.
Establecimiento de la problemática ¿A dónde queremos llegar?
CUARTA SESIÓN
1.- Cuadro con objetivos, metas y acciones para cada prioridad educativa atendida.
Prioridad(es) de la escuela Objetivo(s) Metas Acciones
Mejora de los aprendizajes Lograr que los alumnos alcancen El 85% de los alumnos con ● Implementar
un nivel óptimo en cuanto a los problemas en matemáticas se actividades lúdicas
aprendizajes esperados en la regularicen en los aprendizajes específicas de
● Matemáticas asignatura de matemáticas. no logrados durante el primer
bimestre del ciclo escolar. pensamiento lógico
matemático.
● Adecuar las actividades
a los ritmos y estilos de
aprendizaje de los
alumnos dentro del aula
regular.
Lograr que los alumnos lean con El 80% de los alumnos con ● Actividades para
fluidez, comprendan lo que leen problemas en al lecto-escritura empezar bien el día.
y dominen la ortografía en sus logren el nivel suficiente para ● Círculos de lectura
escritos. poder leer y escribir durante el
● Lectura y escritura ● Lectura compartida
ciclo escolar.
● Lectura en casa
● Dictado de palabras
● Copiado de textos
● Ejercicios ortográficos
● Aplicar ejercicios de
psicomotricidad
Atención al rezago y Abatir el rezago educativo para El 90% de los alumnos alcancen ● Comprometer a los
deserción que los alumnos cumplan con cumplir los 200 días de clases, padres de familia en
los días establecidos que marca con el fin de ir avanzando en su mandar a sus hijos a la
el calendario escolar del ciclo proceso enseñanza aprendizaje
escuela diariamente con
escolar 2016-2017. de los alumnos que presenta un
rendimiento bajo académico. sus respectivos útiles
escolares.
● Implementar dinámicas
de integración e
inclusión dentro del
aula regular.
Convivencia escolar Lograr que la totalidad de El 90 % de los alumnos alcance ● Reunión periódica por
alumnos convivan pacífica y convivir con sus compañeros grupos y
armónicamente con la dentro del aula y la escuela. bimestralmente con
comunidad escolar.
padres de familia.
● Vigilancia constante a
los niños. problemas
durante la jornada
escolar.
Normalidad mínima Lograr mayor interés de los 3 Lograr el 95% de los 8 rasgos de ● Supervisión periódica
agentes educativos para la normalidad mínima para del director.
favorecer el funcionamiento favorecer un mejor ● Entrega de
adecuado de la escuela. funcionamiento de la escuela.
documentación del
docente.
● Armar el expediente de
cada alumno
● Gestionar los materiales
educativos necesarios
2.- Esbozo de una Estrategia Global de Mejora Escolar (EGME)
Prioridad de la escuela en el ciclo 2016 - 2017 Mejora de los aprendizajes
De acuerdo a la autoevaluación se detecto que existe un 20% de

Diagnostico (resultados de la autoevaluación) rezago en los aprendizajes esperados de las matemáticas.
Organización de las acciones en los ámbitos de gestión
Ámbito Descripción de actividad
● Implementar actividades lúdicas específicas de pensamiento

En el salón de clases lógico matemático.
(Iniciativas pedagógicas y contextualización curricular)
● Propiciar el trabajo colaborativo mediante el juego para

En la escuela
(Organización y funcionamiento escolar) resolver desafíos matemáticos
● Desarrollar un ambiente colaborativo para resolver dudas

Entre los maestros
(Desarrollo y funcionamiento escolar) de algunos contenidos educativos complejos
● Que los padres incluyan a sus hijos en la resolución de

Con los padres de familia
(Participación de las familias) problemas matemáticos en la vida cotidiana.
● Solicitar el apoyo para conocer de diferentes métodos para

Asesoría técnica
(Solicitud de apoyo externo) favorecer la adquisición de las matemáticas
Para medir avances ● Informe de evaluación.

(seguimiento a las acciones y evaluación de resultados) Elaborar rubricas, listas de cotejo
Materiales e insumos educativos (Uso sistemático de ● Material de acuerdo a la actividad.
materiales disponibles. Gestión de insumos requeridos-
Ejercicios de los recursos) Cuadernillo de pensamiento Matemático.
PLANEACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

OBJETIVOS: Lograr que los alumnos alcancen un nivel óptimo en cuanto a los aprendizajes esperados en la asignatura de
matemáticas.
METAS: El 85% de los alumnos con problemas en matemáticas se regularicen en los aprendizajes no logrados durante el
primer bimestre del ciclo escolar.
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO PARA MEDIR
AVANCES
En salón ● Implementar Director: Baltazar Libro de s/c 20 min a
actividades lúdicas Rodríguez Almazán matemáticas diario
específicas de
Maestros: de 1º a 6º y
pensamiento lógico
padres de familia Pedir a las
matemático. responsables
● Adecuar las evidencias,
actividades a los así como un
ritmos y estilos de informe
aprendizaje de los detallado de
alumnos dentro del las
actividades
aula regular. desarrolladas
En la escuela ● Propiciar el trabajo Director: Baltazar Material de s/c 10 min a
Fotografías
colaborativo Rodríguez Almazán matemáticas diario
mediante el juego de diferente
Maestro: Osvaldo Cortez Durante el
para resolver desafíos grado de
Ortiz ciclo escolar
matemáticos dificultan
● Ferias de las Psico. Alondra Martínez
matemáticas Silva
Maestro de grupo de 1º a
6º. Pedir a las
responsables
evidencias,
así como un
informe
Entre maestros ● Elaborar la Director: Baltazar Exámenes $10.00 Cada detallado de
evaluación Rodríguez Almazán bimestre las
correspondiente de Maestro de grupo de 1º a actividades
desarrolladas.
cada alumno. 6º.
M.E.F Informe de
R.A.M evaluación.
U.S.A.E.R Elaborar
Con los padres ● Desarrollar Director: Baltazar s/c Al inicio de rubricas,
familia actividades donde los Rodríguez Almazán cada listas de
cotejo
padres participen y Maestro de grupo de 1º a bimestre
apoyen a sus hijos. 6º. Exámenes
padres de familia
Para medir ● Informe de Director: Baltazar Exámenes $10.00 Cada

avances evaluación. Rodríguez Almazán bimestre
● Elaborar rubricas, Maestro de grupo de 1º a
listas de cotejo 6º.
M.E.F
R.A.M
U.S.A.E.R
Asesoría ● Solicitar el apoyo Director: Baltazar Solicitudes a Cuando lo
técnica para conocer de Rodríguez Almazán donde sea requiera
diferentes métodos necesario
para favorecer la
adquisición de las
matemáticas.
ateriales ● Material de acuerdo Director: Baltazar Cuadernos y s/c Todos los
a la actividad. Rodríguez Almazán libros de días
● Cuadernillo de Maestro de grupo de 1º a matemáticas
pensamiento 6º.
matemático M.E.F
R.A.M
U.S.A.E.R
Padres de familia
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

OBJETIVOS: Lograr que los alumnos lean con fluidez y favorecer la comprensión lectora.
El 80% de los alumnos con problemas en al lecto-escritura logren el nivel suficiente para poder leer y escribir
METAS: durante el ciclo escolar

AVANCES
En salón ● Actividades para Director: Baltazar libros del s/c 20 MIN
empezar bien el Rodríguez Almazán. rincón,
día. Maestro de grupo de biblioteca del
● Círculos de 1º a 6º. aula, libros de
lectura M.E.F texto, revistas
● Lectura R.A.M
compartida U.S.A.E.R
● Lectura en casa Elaborar
rubricas, listas
En la escuela ● Implementar Director: Baltazar Libros de texto, $ 200.0 2 horas cada de cotejo y
concursos de Rodríguez Almazán. cuentos, semestre hojas de
lectura internos novelas y avances para
Maestro: Osvaldo medir el avance
● Enseñanza del revistas.
Cortez Ortiz de los alumnos
lenguaje de Permanente
señas mexicanas Psico. Alondra durante el Fotografías
Martínez Silva ciclo escolar Informe de
actividades
Maestro de grupo de
1º a 6º.
Entre maestros ● Establecer Director: Baltazar Exámenes, $200 Al inicio del

acuerdos sobre Rodríguez Almazán planeación, ciclo escolar
las funciones de Maestro de grupo de acta de y cada
cada uno 1º a 6º. acuerdos bimestre
respecto al M.E.F
trabajo que le R.A.M
corresponde U.S.A.E.R
realizar con el Elaborar
alumno. rubricas, listas
de cotejo y
● Elaborar la
hojas de
evaluación avances para
correspondiente medir el avance
de cada alumno. de los alumnos
Con los padres ● Lectura Los padres de familia, Libros texto $20.00 30 min
familia comentada Maestro de grupo de revistas diarios
involucrando a 1º a 6º. y alumnos Fotografías
los padres de Informe de
actividades
familia
Para medir ● Elaborar Director: Baltazar Exámenes $ 20.0 Cada

avances rubricas, listas de Rodríguez Almazán bimestre
cotejo y hojas de Maestro de grupo de
avances para 1º a 6º.
medir el avance M.E.F
de los alumnos R.A.M
U.S.A.E.R
Asesoría técnica ● Solicitar el apoyo Supervisora: Anayeli Solicitudes al $50

para conocer de Rodríguez Barrón centro de
Director: Baltazar Al inicio y
diferentes maestros
Rodríguez Almazán medio curso
métodos para
favorecer la
lectura
Materiales e ● Solicitar recursos Supervisora: Anayeli Solitudes a $50 Al inicio y

insumos con las Rodríguez Barrón donde cuando sea
educativos autoridades Director: Baltazar corresponda necesario
correspondientes Rodríguez Almazán
Maestro de grupo de
1º a 6º.
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

OBJETIVOS: Optimizar la adquisición de la escritura
METAS: Lograr que todos los alumnos mejoren la escritura respetando la segmentación

AVANCES
En salón ● Implementar Director: Baltazar Libro de S/C 30 MIN
ejercicios de Rodríguez Almazán texto
caligrafía para Maestro de grupo de
mejorar la escritura 1º a 6º.
● Informe de
● Dictado de palabras U.S.A.E.R
evaluación.
● Copiado de textos
● Ejercicios Reporte de
ortográficos seguimiento.
psicomotricidad
En la escuela ● Concursos de Director: Baltazar Libros de S/C 2 horas cada

redacción de textos Rodríguez Almazán texto novelas semestre
Maestro de grupo de y cuentos
1º a 6º.
M.E.F
R.A.M
U.S.A.E.R
Entre maestros ● Apoyo para realizar Director: Baltazar Libros de s/c 10 min, una
concursos de lectura Rodríguez Almazán texto vez a la
dentro del grupo y Maestro de grupo de semana
actividades dentro y 1º a 6º.
Evidencias
fuera de grupo M.E.F
fotográficas
enfocadas a R.A.M
favorecer la escritura. U.S.A.E.R
Con los padres ● Concientizar a los Director: Baltazar s/c 2 horas al

familia padres sobre el Rodríguez Almazán inicio del
apoyo que deben dar Maestro de grupo de ciclo escolar
a su hijo en la 1º a 6º.
realización de tareas U.S.A.E.R
en casa.
Para medir ● Informe de Director: Baltazar Exámenes s/c Cada

● Reporte de Maestro de grupo de
seguimiento. 1º a 6º.
Asesoría técnica ● Estrategias para la Supervisora: Anayeli S/C Al inicio,

atención de alumnos Rodríguez Barrón medio y fin
con problemas de Director: Baltazar de ciclo.
lenguaje. Rodríguez Almazán
Maestro de grupo de
1º a 6º.
R.A.M
Materiales e ● Cuaderno de los Supervisora: Anayeli Cuadernos S/C A Diario
insumos alumnos. Rodríguez Barrón
educativos ● Cuadernillo de Director: Baltazar
registro diario. Rodríguez Almazán
Maestro de grupo de
1º a 6º.
R.A.M
PRIORIDAD: ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN

OBJETIVOS: Abatir el rezago educativo para que los alumnos cumplan con los días establecidos que marca el calendario
escolar del ciclo escolar 2016-2017.
METAS: El 90% de los alumnos alcancen cumplir los 200 días de clases, con el fin de ir avanzando en su proceso
enseñanza aprendizaje de los alumnos que presenta un rendimiento bajo académico.

AVANCES
En salón ● Implementar Director: Baltazar Libros y material s/c 20 min a
dinámicas de Rodríguez didáctico diario.
integración e Almazán
inclusión dentro Maestro de grupo
del aula regular. de 1º a 6º. Durante el ciclo
● Aplicar Maestro: Osvaldo escolar.
actividades de Cortez Ortiz Proyector
sensibilización los bocinas Informe de
Psico. Alondra evaluación
grupos donde se Cuadernos,
Martínez Silva bimestral.
encuentren hojas, colores.
alumnos con
discapacidad
Evidencias:
Informe de
actividades
Fotografías
En la escuela ● planificar los Director: Baltazar Planeación s/c Al inicio del
proyectos con Rodríguez didáctica y Ruta ciclo escolar
adecuaciones Almazán de mejora
curriculares, Maestro de grupo
atendiendo con
de 1º a 6º.
más empeño a
M.E.F
los alumnos con
rezago R.A.M
educativo. U.S.A.E.R.
Informe de
Entre maestros ● compartir Director: Baltazar Planeación s/c Todo el ciclo evaluación
bimestral.
materiales o Rodríguez escolar
experiencias para Almazán
mejorar los Maestro de grupo
aprendizajes de de 1º a 6º. Evidencias:
los grupos en M.E.F Informe de
paralelo. R.A.M actividades
Fotografías
U.S.A.E.R.
Con los padres ● Comprometer a Director: Baltazar Talleres de s/c Bimestralmente

familia los padres de Rodríguez padres
familia en Almazán
mandar a sus Maestro de grupo
hijos a la escuela de 1º a 6º.
diariamente con Padres de familia.
sus respectivos
útiles escolares.
Para medir ● Informe de Director: Baltazar Exámenes $ 5.00 Cada bimestre
avances evaluación Rodríguez
bimestral. Almazán
Maestro de grupo
de 1º a 6º.
Asesoría técnica ● Gestionar apoyos Director: Baltazar Solicitudes a s/c Todo el ciclo
con las Rodríguez dependencias escolar
autoridades Almazán. educativas y de
correspondientes. sociedad de gobierno.
padres de familia
y CEPS.
Materiales e ● Tener siempre a Supervisora: Visitas a el aula s/c Semanalmente

insumos la mano los Anayeli Rodríguez
Lista de cotejo
educativos materiales para Barrón
trabajar en el Director: Baltazar
aula. Rodríguez
Almazán
Maestro de grupo
de 1º a 6º.
R.A.M
PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVOS: Lograr que la totalidad de alumnos convivan pacífica y armónicamente con la comunidad escolar.
METAS: El 90 % de los alumnos alcance convivir con sus compañeros dentro del aula y la escuela.

AVANCES
En salón de clases ● Llevar a cabo actividades Director: Baltazar Material s/c 10 min dos
para empezar bien el día Rodríguez Almazán audiovisual veces por
con los alumnos dos días Maestro de grupo semana.
por semana pasar a de 1º a 6º.
Cuando sea
grupo. M.E.F necesario ● Utilizar listas
● Trabajar talleres R.A.M de cotejo para
implementando los U.S.A.E.R. Cada observar los
valores. bimestre
avances de los
● Atención individualizada alumnos en
con alumnos que lo cuestión de su
requieran. integración e
inclusión en
● Reunión periódica por las
grupos y bimestralmente actividades
con padres de familia. dentro y fuera
● Vigilancia constante a los de grupo.
niños. problemas ● Reporte
durante la jornada psicológico
escolar.
En la escuela ● Proyección de videos de Director: Baltazar Material s/c 1 hora cada

sensibilización para los Rodríguez Almazán audiovisual trimestre
alumnos que presentan Maestro de grupo
discapacidad de 1º a 6º.
● Talleres con docentes M.E.F
R.A.M
U.S.A.E.R. ● Utilizar listas
de cotejo para
Entre maestros ● Aplicar el reglamento de Director: Baltazar Reglamento $10.00 Todo el observar los
convivencia escolar con Rodríguez Almazán escolar tiempo avances de los
el fin de abatir el acoso Maestro de grupo impreso
escolar e ir favoreciendo alumnos en
de 1º a 6º. cuestión de su
la conducta de los
alumnos. M.E.F integración e
R.A.M inclusión en
U.S.A.E.R. las
actividades
Con los padres ● Rrealizar actividades de Director: Baltazar s/c 1 vez a la
dentro y fuera
familia inclusión con padres de Rodríguez Almazán semana
de grupo.
familia, alumnos para Maestro de grupo
● Reporte
lograr una convivencia de 1º a 6º.
psicológico
sana y pacífica. Padres de familia.
M.E.F ● Evidencias:
R.A.M fotografías e
U.S.A.E.R. informes.
Para medir ● Utilizar listas de cotejo Director: Baltazar Lista de $50.00 Cada
avances para observar los Rodríguez Almazán cotejo bimestre
avances de los alumnos Maestro de grupo
Hoja
en cuestión de su de 1º a 6º.
evolutiva
integración e inclusión en M.E.F
las actividades dentro y R.A.M
fuera de grupo. U.S.A.E.R.
● Reporte psicológico ● Utilizar listas
de cotejo para
Asesoría técnica ● Capacitación continua Supervisora: Material $100.00 Cada observar los
para los docentes con Anayeli Rodríguez audiovisual bimestre
avances de los
nuevas estrategias en la Barrón alumnos en
atención de las Director: Baltazar cuestión de su
problemáticas de Rodríguez Almazán integración e
conducta Maestro de grupo
de 1º a 6º. inclusión en
● Utilizar listas de cotejo las
R.A.M
para observar los actividades
avances de los alumnos dentro y fuera
en cuestión de su de grupo.
integración e inclusión en ● Reporte
las actividades dentro y psicológico.
fuera de grupo.
Materiales e ● Material de papelería, Supervisora: s/c $100.00 Cuando sea ● Evidencias:
insumos proyector, bocinas, Anayeli Rodríguez necesario fotografías e
educativos plumones, colores, Barrón informes.
lápices, Resistol, tijeras, Director: Baltazar
Rodríguez Almazán
Maestro de grupo
de 1º a 6º.
PRIORIDAD: NORMALIDAD MÍNIMA

OBJETIVOS: Lograr mayor interés de los 3 agentes educativos para favorecer el funcionamiento adecuado de la escuela.
METAS: Lograr el 95% de los 8 rasgos de la normalidad mínima para favorecer un mejor funcionamiento de la escuela.

AVANCES
En salón ● Armar el expediente Director: Baltazar Timbre s/c Al inicio del Elaborar
de cada alumno Rodríguez Almazán ciclo escolar rubricas, listas
● Iniciar las actividades Maestro de grupo de cotejo y hoja
Todo el día del evolutiva para
educativas en tiempo de 1º a 6º.
calendario medir el avance
y forma. M.E.F de los alumnos.
escolar
● R.A.M Evidencias:
U.S.A.E.R. fotografías y
reportes de
comisiones
En la escuela ● Cumplir con 200 días Director: Baltazar Libreta de $200.00 A diario
que marca el Rodríguez Almazán firmas
calendario escolar. Maestro de grupo
● Supervisión periódica de 1º a 6º.
del director. M.E.F
● Entrega de R.A.M
documentación del U.S.A.E.R.
docente.
●
Entre maestros ● Respetar los horarios Director: Baltazar Horario de $10.00 A diario
establecidos para Rodríguez Almazán clases
aprovechar al máximo Maestro de grupo
Elaborar
el aprendizaje en el de 1º a 6º. rubricas, listas
aula M.E.F de cotejo y hoja
R.A.M evolutiva para
U.S.A.E.R. medir el avance
de los alumnos.
Con los padres ● Concientizar a los Director: Baltazar s/ s/c al finalizar el Evidencias:
familia padres de familia para Rodríguez Almazán bimestre fotografías y
que manden a sus Maestro de grupo reportes de
comisiones
hijos a la escuela de 1º a 6º.
todos días Padres de familia
puntualmente. M.E.F
● R.A.M
U.S.A.E.R.
Para medir ● Elaborar rubricas, Director: Baltazar Lista de s/c Al fin de cada
avances listas de cotejo y hoja Rodríguez Almazán asistencia bimestre
evolutiva para medir Maestro de grupo
el avance de los de 1º a 6º.
Elaborar
alumnos. Padres de familia rubricas, listas
M.E.F de cotejo y hoja
R.A.M evolutiva para
U.S.A.E.R. medir el avance
de los alumnos.
Asesoría ● Consolidar el dominio Supervisora: s/c A diario Evidencias:
técnica en la lectura, Anayeli Rodríguez fotografías y
escritura y Barrón reportes de
comisiones
operaciones básicas Director: Baltazar
en aquellos alumnos Rodríguez Almazán
que presentan Maestro de grupo
de 1º a 6º.
dificultades de
R.A.M
aprendizaje haciendo
participes a los padres
de familia
Materiales e ● Que el director Supervisora: Solicitudes a $10 Cuando sea

insumos gestione recursos en Anayeli Rodríguez quien necesario
educativos las instancias Barrón corresponda
correspondientes Director: Baltazar
para que no queden Rodríguez Almazán
grupos sin maestros. Maestro de grupo
de 1º a 6º.
R.A.M
● Gestionar los
materiales educativos
necesarios.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
PARA MEDIR SEGUIMIENTO

ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO AVANCES Y
EVALUACIÓN
En salón ● Implementar Director: Baltazar Libro de s/c 20 min a
actividades lúdicas Rodríguez Almazán matemáticas diario
específicas de
Maestros: de 1º a 6º y
pensamiento lógico
padres de familia Pedir a las
matemático. B R M
responsables
● Adecuar las evidencias,
actividades a los así como un
ritmos y estilos de informe
aprendizaje de los detallado de
alumnos dentro del las
aula regular. actividades
desarrolladas
Fotografías
En la escuela ● Propiciar el trabajo Director: Baltazar Material de s/c 10 min a

colaborativo Rodríguez Almazán matemáticas diario
mediante el juego de diferente
Maestro: Osvaldo Durante Pedir a las
para resolver desafíos grado de
Cortez Ortiz el ciclo responsables
matemáticos dificultan
escolar evidencias,
● Ferias de las Psico. Alondra así como un
matemáticas. Martínez Silva informe
detallado de
Maestro de grupo de las
1º a 6º. actividades
desarrolladas.
Entre ● Elaborar la evaluación Director: Baltazar Exámenes $10.00 Cada
maestros correspondiente de Rodríguez Almazán bimestre Informe de
cada alumno. Maestro de grupo de evaluación.
1º a 6º. Elaborar
M.E.F rubricas,
listas de
R.A.M
cotejo
U.S.A.E.R
Exámenes
Con los ● Desarrollar Director: Baltazar s/c Al inicio
padres familia actividades donde los Rodríguez Almazán de cada
padres participen y Maestro de grupo de bimestre
apoyen a sus hijos. 1º a 6º.
padres de familia
Para medir ● Informe de Director: Baltazar Exámenes $10.00 Cada

● Elaborar rubricas, Maestro de grupo de
listas de cotejo 1º a 6º.
M.E.F
R.A.M
U.S.A.E.R
Asesoría ● Solicitar el apoyo para Director: Baltazar Solicitudes a Cuando
técnica conocer de diferentes Rodríguez Almazán donde sea lo
métodos para necesario requiera
favorecer la
adquisición de las
matemáticas.
ateriales ● Material de acuerdo a Director: Baltazar Cuadernos y s/c Todos los

la actividad. Rodríguez Almazán libros de días
● Cuadernillo de Maestro de grupo de matemáticas
pensamiento 1º a 6º.
matemático M.E.F
R.A.M
U.S.A.E.R
Padres de familia
B: BUEN DESEMPEÑO O REALIZACIÓN TOTAL DE LA ACTIVIDAD R: MEDIO DESEMPEÑO O LA ACTIVIDAD A MEDIAS M: MAL DESEMPEÑO O LA ACTIVIDAD NO SE REALIZO
PARA MEDIR SEGUIMIENTO

ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO AVANCES Y
EVALUACIÓN
● Actividades para Director: Baltazar libros del rincón, s/c 20 MIN B R M
En salón empezar bien el Rodríguez biblioteca del
día. Almazán.
● Círculos de Maestro de grupo aula, libros de
lectura de 1º a 6º. texto, revistas
● Lectura M.E.F
compartida R.A.M
Elaborar
● Lectura en casa U.S.A.E.R rubricas,
listas de
cotejo y hojas
● Implementar Director: Baltazar Libros de texto, $ 200.0 2 horas de avances
para medir el
concursos de Rodríguez cuentos, novelas cada
avance de los
lectura internos Almazán. y revistas. semestre alumnos
● Enseñanza del
Maestro: Osvaldo
lenguaje de Fotografías
En la escuela Cortez Ortiz Informe de
señas mexicanas Permanente
actividades
Psico. Alondra durante el
Martínez Silva ciclo escolar
Maestro de grupo
de 1º a 6º.
● Establecer Director: Baltazar Exámenes, $200 Al inicio del

acuerdos sobre Rodríguez planeación, acta ciclo escolar
las funciones de Almazán Maestro de acuerdos y cada
cada uno de grupo de 1º a bimestre
Entre respecto al 6º.
maestros trabajo que le M.E.F
corresponde R.A.M
Elaborar
realizar con el U.S.A.E.R rubricas,
alumno. listas de
cotejo y hojas
● Elaborar la de avances
evaluación para medir el
correspondiente avance de los
alumnos
de cada alumno.
● Lectura Los padres de Libros texto $20.00 30 min

Con los comentada familia, Maestro revistas diarios
Fotografías
padres involucrando a de grupo de 1º a Informe de
familia los padres de 6º. y alumnos actividades
familia
● Elaborar Director: Baltazar Exámenes $ 20.0 Cada

rubricas, listas de Rodríguez bimestre
cotejo y hojas de Almazán Maestro
Para medir avances para de grupo de 1º a
avances medir el avance 6º.
de los alumnos M.E.F
R.A.M
U.S.A.E.R
● Solicitar el apoyo Supervisora: Solicitudes al $50

para conocer de Anayeli Rodríguez centro de
Barrón Al inicio y
Asesoría diferentes maestros
Director: Baltazar medio curso
técnica métodos para
favorecer la Rodríguez
Almazán
lectura
Materiales e ● Solicitar recursos Supervisora: Solitudes a donde $50 Al inicio y
insumos con las Anayeli Rodríguez corresponda cuando sea
educativos autoridades Barrón necesario
Rodríguez
Almazán
Maestro de grupo
de 1º a 6º.
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO PARA MEDIR SEGUIMIENTO

AVANCES Y
EVALUACIÓN
● Implementar Director: Baltazar Libro de texto S/C 30 MIN B R M
ejercicios de Rodríguez
caligrafía para Almazán Maestro
mejorar la escritura de grupo de 1º a
● Informe de
● Dictado de palabras 6º.
En salón evaluación.
● Copiado de textos U.S.A.E.R
● Ejercicios Reporte de
ortográficos seguimiento.
psicomotricidad
● Concursos de Director: Baltazar Libros de texto S/C 2 horas

redacción de textos Rodríguez novelas y cada
Almazán Maestro cuentos semestre
de grupo de 1º a
En la escuela
6º.
M.E.F
R.A.M
U.S.A.E.R
● Apoyo para realizar Director: Baltazar Libros de texto s/c 10 min, una
concursos de Rodríguez vez a la
Entre maestros lectura dentro del Almazán Maestro semana Evidencias
grupo y actividades de grupo de 1º a fotográficas
dentro y fuera de 6º.
grupo enfocadas a M.E.F
favorecer la R.A.M
escritura. U.S.A.E.R
● Concientizar a los Director: Baltazar s/c 2 horas al

padres sobre el Rodríguez inicio del
Con los padres apoyo que deben Almazán Maestro ciclo escolar
familia dar a su hijo en la de grupo de 1º a
realización de 6º.
tareas en casa. U.S.A.E.R
● Informe de Director: Baltazar Exámenes s/c Cada

evaluación. Rodríguez bimestre
Para medir ● Reporte de Almazán Maestro
avances seguimiento. de grupo de 1º a
6º.
● Estrategias para la Supervisora: S/C Al inicio,

atención de Anayeli Rodríguez medio y fin
alumnos con Barrón de ciclo.
Asesoría técnica problemas de Director: Baltazar

lenguaje. Rodríguez
Almazán
Maestro de grupo
de 1º a 6º.
R.A.M
● Cuaderno de los Supervisora: Cuadernos S/C A Diario
alumnos. Anayeli Rodríguez
● Cuadernillo de Barrón
Materiales e
insumos registro diario. Director: Baltazar
Rodríguez
educativos Almazán
Maestro de grupo
de 1º a 6º.
R.A.M
PARA SEGUIMIENTO
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO MEDIR Y
AVANCES EVALUACIÓN
En salón ● Implementar Director: Baltazar Libros y s/c 20 min a B R M
dinámicas de Rodríguez material diario.
integración e Almazán didáctico
inclusión dentro Maestro de
del aula regular. grupo de 1º a 6º. Durante el ciclo
● Aplicar actividades Maestro: escolar.
de sensibilización Osvaldo Cortez
los grupos donde Ortiz Proyector Informe de
se encuentren bocinas evaluación
Psico. Alondra bimestral.
alumnos con Cuadernos,
Martínez Silva
discapacidad hojas, colores.
En la escuela Director: Baltazar Planeación s/c Al inicio del Evidencias:

● planificar los Informe de
Rodríguez didáctica y Ruta ciclo escolar
proyectos con actividades
Almazán de mejora
adecuaciones Fotografías
curriculares,
Maestro de
atendiendo con grupo de 1º a 6º.
más empeño a M.E.F
los alumnos con R.A.M
rezago U.S.A.E.R.
educativo.
Entre ● compartir Director: Baltazar Planeación s/c Todo el ciclo
maestros materiales o Rodríguez escolar Informe de
experiencias para Almazán evaluación
bimestral.
mejorar los Maestro de
aprendizajes de grupo de 1º a 6º.
los grupos en M.E.F
paralelo. R.A.M Evidencias:
U.S.A.E.R. Informe de
actividades
Con los ● Comprometer a Director: Baltazar Talleres de s/c Bimestralmente Fotografías
padres los padres de Rodríguez padres
familia familia en mandar Almazán
a sus hijos a la Maestro de
escuela grupo de 1º a 6º.
diariamente con Padres de
sus respectivos familia.
útiles escolares.
Para medir ● Informe de Director: Baltazar Exámenes $ 5.00 Cada bimestre

avances evaluación Rodríguez
bimestral. Almazán
Maestro de
grupo de 1º a 6º.
Asesoría ● Gestionar apoyos Director: Baltazar Solicitudes a s/c Todo el ciclo
técnica con las Rodríguez dependencias escolar
autoridades Almazán. educativas y de
correspondientes. gobierno.
sociedad de
padres de familia
y CEPS.
Materiales e ● Tener siempre a la Supervisora: Visitas a el aula s/c Semanalmente

insumos mano los Anayeli
Lista de cotejo
educativos materiales para Rodríguez Barrón
trabajar en el Director: Baltazar
aula. Rodríguez
Almazán
Maestro de
grupo de 1º a 6º.
R.A.M
SEGUIMIENTO
Y
AVANCES
EVALUACIÓN
En salón de ● Llevar a cabo Director: Material s/c 10 min dos B R M
clases actividades para Baltazar audiovisual veces por
empezar bien el día Rodríguez semana. ● Utilizar
con los alumnos dos Almazán listas de
Cuando sea cotejo para
días por semana pasar Maestro de necesario
a grupo. grupo de 1º a 6º. observar
● Trabajar talleres M.E.F Cada los avances
implementando los R.A.M bimestre de los
valores. U.S.A.E.R. alumnos
● Atención en
individualizada con cuestión
alumnos que lo de su
requieran. integración
● Reunión periódica por e inclusión
grupos y en las
bimestralmente con actividades
padres de familia. dentro y
● Vigilancia constante a fuera de
los niños. problemas grupo.
durante la jornada ● Reporte
escolar. psicológico
● Utilizar
listas de
cotejo para
observar
los avances
de los
alumnos
en
En la escuela ● Proyección de videos Director: Baltazar Material s/c 1 hora cada cuestión
de sensibilización para Rodríguez audiovisual trimestre de su
los alumnos que Almazán integración
presentan Maestro de e inclusión
discapacidad grupo de 1º a 6º. en las
● Talleres con docentes M.E.F actividades
R.A.M dentro y
U.S.A.E.R. fuera de
grupo.
● Reporte
psicológico
Entre maestros ● Aplicar el reglamento Director: Baltazar Reglamento $10.00 Todo el ● Evidencias:
de convivencia escolar Rodríguez escolar tiempo fotografías
con el fin de abatir el Almazán impreso e informes.
acoso escolar e ir
Maestro de
favoreciendo la
conducta de los grupo de 1º a 6º.
alumnos. M.E.F
R.A.M
U.S.A.E.R.
Con los padres ● Rrealizar actividades Director: Baltazar s/c 1 vez a la

familia de inclusión con Rodríguez semana
padres de familia, Almazán
alumnos para lograr Maestro de
● Utilizar
una convivencia sana grupo de 1º a 6º.
listas de
y pacífica. Padres de familia.
cotejo para
M.E.F
observar
R.A.M
los avances
U.S.A.E.R.
de los
alumnos
en
Para medir ● Utilizar listas de cotejo Director: Baltazar Lista de $50.00 Cada cuestión
avances para observar los Rodríguez cotejo bimestre de su
avances de los Almazán integración
Hoja
alumnos en cuestión Maestro de e inclusión
evolutiva
de su integración e grupo de 1º a 6º. en las
inclusión en las M.E.F actividades
actividades dentro y R.A.M dentro y
fuera de grupo. U.S.A.E.R.
● Reporte psicológico fuera de
grupo.
Asesoría técnica ● Capacitación continua Supervisora: Material $100.00 Cada ● Reporte
para los docentes con Anayeli Rodríguez audiovisual bimestre
psicológico
nuevas estrategias en Barrón .
la atención de las Director: Baltazar ● Evidencias:
problemáticas de Rodríguez
Almazán fotografías
conducta e informes.
Maestro de grupo
● Utilizar listas de cotejo
de 1º a 6º.
para observar los R.A.M
avances de los
alumnos en cuestión
de su integración e
inclusión en las
actividades dentro y
fuera de grupo.
Materiales e ● Material de papelería, Supervisora: s/c $100.00 Cuando sea

insumos proyector, bocinas, Anayeli Rodríguez necesario
educativos plumones, colores, Barrón
lápices, Resistol, Director: Baltazar
tijeras, Rodríguez
Almazán
Maestro de grupo
de 1º a 6º.
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO PARA MEDIR SEGUIMIENTO Y

AVANCES EVALUACIÓN
En salón ● Armar el Director: Baltazar Timbre s/c Al inicio del
expediente de Rodríguez Almazán ciclo escolar
cada alumno Maestro de grupo B R M
Todo el día
● Iniciar las de 1º a 6º.
del Elaborar
actividades M.E.F rubricas, listas
educativas en R.A.M calendario de cotejo y hoja
tiempo y forma. U.S.A.E.R. escolar evolutiva para
● medir el avance
de los alumnos.
Evidencias:
fotografías y
reportes de
comisiones
En la escuela ● Cumplir con 200 Director: Baltazar Libreta de $ A diario
días que marca el Rodríguez Almazán firmas 200.00
calendario Maestro de grupo
escolar. de 1º a 6º.
● Supervisión M.E.F
periódica del R.A.M
director. U.S.A.E.R.
● Entrega de
documentación
del docente.
●
Entre maestros ● Respetar los Director: Baltazar Horario de $10.00 A diario

horarios Rodríguez Almazán clases
establecidos para Maestro de grupo
aprovechar al de 1º a 6º.
máximo el M.E.F
aprendizaje en el R.A.M
aula U.S.A.E.R.
Con los padres ● Concientizar a los Director: Baltazar s/ s/c al finalizar el Elaborar
familia padres de familia Rodríguez Almazán bimestre rubricas, listas
para que manden Maestro de grupo de cotejo y hoja
evolutiva para
a sus hijos a la de 1º a 6º.
medir el avance
escuela todos Padres de familia de los alumnos.
días M.E.F Evidencias:
puntualmente. R.A.M fotografías y
● U.S.A.E.R. reportes de
comisiones
Para medir ● Elaborar rubricas, Director: Baltazar Lista de s/c Al fin de cada
avances listas de cotejo y Rodríguez Almazán asistencia bimestre
hoja evolutiva Maestro de grupo
para medir el de 1º a 6º.
avance de los Padres de familia
alumnos. M.E.F
R.A.M
U.S.A.E.R.
Asesoría ● Consolidar el Supervisora: s/c A diario

técnica dominio en la Anayeli Rodríguez Elaborar
lectura, escritura Barrón rubricas, listas
de cotejo y hoja
y operaciones Director: Baltazar
evolutiva para
básicas en Rodríguez Almazán medir el avance
aquellos alumnos Maestro de grupo de los alumnos.
de 1º a 6º.
que presentan Evidencias:
R.A.M
dificultades de fotografías y
aprendizaje reportes de
haciendo comisiones
participes a los
padres de familia
Materiales e ● Que el director Supervisora: Solicitudes a $10 Cuando sea

insumos gestione recursos Anayeli Rodríguez quien necesario
educativos en las instancias Barrón corresponda
para que no Rodríguez Almazán
queden grupos Maestro de grupo
de 1º a 6º.
sin maestros.
R.A.M
● Gestionar los
materiales
educativos
necesarios.
ANÁLISIS CUALITATIVO POR PRIORIDAD
MEJORA EN LOS APRENDIZAJES

Implementación y aplicación de las técnicas de estudio (resumen, cuadro sinóptico, paráfrasis mapa conceptual y mental). En cuanto
a los alumnos se refiere el proceso de la lectura y escritura se encuentran en el proceso de la Consolidación, sobre todo que se
trabaja la ortografía constante y permanente. Se ha considerado las características de los alumnos, además de establecer estrategias
de enseñanza con situaciones de su contexto. Desarrollo de nuevas estrategias de acuerdo al plan de estudio 2011. Aplicación de
actividades para detectar los estilos de aprendizaje para realizar las adecuaciones curriculares en los procesos de enseñanza,
elaboración de expedientes conductuales y pedagógicos. Se dio información sobre sobre los alumnos con barreras de Aprendizaje,
integrados en discapacidad, indígenas, situación de calle, situación de hospitalización, y de vulnerabilidad que requieren apoyos
permanentes. Innovación en los procesos de enseñanza, herramientas y materiales con los que vamos a trabajar. Se lleva el
monitoreo en los grupos para mejorar los aprendizajes de los educandos. Los educandos actualmente dentro de sus procesos de
aprendizaje manejan, historietas, leyendas, notas etc. Para la mejora de los aprendizajes los alumnos han recibido hábitos de
estudio, Cuestionario de estilos de aprendizaje, establecimiento de rubros de evaluación, Esquemas, Construcción de conocimientos,
se dan banco de reactivos.

ALTO AL ABANDONO Y REZAGO ESCOLAR

Se está abatiendo el problema del Rezago Educativo con el control y registro de la puntualidad y asistencia el cual cada maestro lleva
una lista de los alumnos que atiende. Además de hacerse una revisión constante y permanente de trabajo en clase, así como las
actividades extracurriculares que se tiene, y sobre todo la implementación de nuevas estrategias para abatir la reprobación de los
alumnos. Se busca mejorar los procesos de enseñanza para el logro de aprendizajes significativos de los alumnos, existe trabajo
colaborativo para el logro de la calidad basado en la eficiencia, eficacia, equidad, cobertura, trascendencia. Se les solicita a los
alumnos que realicen una reflexión y un análisis sobre su proceso de aprendizaje para dar seguimiento. Entrevistas con padres de
familia, se mantiene comunicación asertiva y constante con los docentes, sobre los alumnos con bajo aprovechamiento .En el caso
de los alumnos que faltan constantemente o llegan tarde factor determinante para tener Rezago Educativo y llegar a una reprobación
se cita al padre de familia se hace entrega de una amonestación y se le recomienda que evite otra posible sanción en forma escrita
ya que su compromiso y responsabilidad es importante en su hijo para abatir ese Rezago Educativo y con ello prever una futura
Reprobación. Se está realizando la concientización y sensibilización para erradicar el ausentismo en los educandos haciéndole sentir
la importancia académica que se tiene para lograr su mejora y con ello abatir las debilidades que tiene el educando. Se ha
estructurado de manera colegiada y colaborativa los bimestres de trabajo, las formas de evaluar, la importancia de haber elaborado
su Proyecto de vida, Comunicación constante y permanente de los tutores hacia sus alumnos y el seguimiento Técnico Pedagógico
que se tiene además el trabajo de valores en el proceso de Lectura y Escritura.
CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

Se ha establecido y elaborado en cada grupo con la participación de todos el Reglamento del Aula que consta de derechos y
Obligaciones además de sanciones. De igual manera la Institución como tal cuenta con Reglamento Interno, Acuerdo 98
específicamente el de los alumnos y el Marco de Convivencia, además de llevar un Plan de trabajo sobre Convivencia Sana y
Pacifica en los alumnos. Se promueven y se refuerzan los valores en los educandos. Se propicia un ambiente de aprendizaje, sano y
pacífica, se practica la tolerancia, se evita la discriminación y se fomenta la no participación en la violencia y el bullying. Se están
dando platicas a los alumnos con diversos especialistas, hay seguimiento de casos, se han dado canalizaciones, se han
sistematizado los procesos. Se considera la diversidad de los alumnos para favorecer la Inclusión y el respeto. Se fortalecen las
Relaciones humanas entre alumnos, maestros, padre de familia. Se dan a conocer videos sobre la Convivencia Sana y Pacifica, hay
actividades de integración grupal.
FUNCIONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA
Se llevan a cabo los ocho rasgos de la Normalidad Mínima durante el ciclo escolar. De manera generalizada se está dando positiva el
cumplimiento de estos ocho rasgos de la Normalidad Mínima; Los docentes deben ser ejemplo a seguir de los alumnos, además de
hacer un equipo de trabajo que responda a los Componentes de la Ruta de Mejora. Se está dando cumplimiento a la puntualidad y
asistencia de los educandos, se está logrando fortalecer el trabajo en equipo con el fin de lograr los aprendizajes esperados en los
alumnos durante el ciclo escolar 2016-2017
RENDICIÓN DE CUENTAS
Se pretende la participación activa, colaborativa de alumnos y docentes además de la creación de una página de
Facebook para publicar todas las actividades de la escuela. Se dará atención y seguimiento a las cuatro
Prioridades para la Mejora de la Ruta establecida. Se observa un ligero interés de los alumnos y es una pauta para
poder trabajar en equipo. El compromiso y la responsabilidad de los docentes es dar cumplimiento a todo lo que
establece nuestra Ruta de Mejora. Se realizará una planificación que permita tener Mejora en los procesos de
enseñanza para el logro de aprendizajes significativos. La revisión constante y permanente de las acciones que
tiene la Ruta de Mejora ayudara a tener un avance significativo como estrategias: se cita a los padres de familia
asisten y se ha tratado de minimizar las conductas disruptivas de los alumnos, se toman acuerdos y se da
seguimiento. Los padres de familia de los alumnos de primer ingreso dieron a conocer el diagnóstico y la situación
que presentan sus hijos en relación a Barreras de Aprendizaje y la participación.

Educación de calidad

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

1.- TEXTO COLECTIVO CON EL TEMA EDUCACIÓN DE CALIDAD.

Principio pedagógico Aspectos que puedo incorporar en mi práctica

Promover la relación interdisciplinaria Trabajar la transversalidad de los contenidos.

Modelar el aprendizaje Ser el ejemplo de lo alumnos en todos los aspectos educativos, de

2.- Esquema “Ambientes de Aprendizaje”

Avances y fortalezas que tenemos Retos que tenemos como escuela

Avances y fortalezas que tenemos en el Retos que tenemos en el aula

4.- Ideas claves para la selección de contenidos prioritarios.

✔ Propuesta curricular dinámica y abierta.

1.- Balance general de fortalezas y áreas de oportunidad en el funcionamiento del CTE.

Mejora de los El docente implemento estrategias adecuadas para el

El ausentismo de los alumnos y el compromiso de los

3.- Cuadro de prioridades escolares y objetivos.

1. Mejora de los aprendizaje

● Falta desarrollar el pensamiento matemático debido a

Establecimiento de la problemática ¿A dónde queremos llegar?

Establecimiento de la problemática ¿A dónde queremos llegar?

Establecimiento de la problemática ¿A dónde queremos llegar?

Establecimiento de la problemática ¿A dónde queremos llegar?

Establecimiento de la problemática ¿A dónde queremos llegar?

2.- Esbozo de una Estrategia Global de Mejora Escolar (EGME)

Prioridad de la escuela en el ciclo 2016 - 2017 Mejora de los aprendizajes

De acuerdo a la autoevaluación se detecto que existe un 20% de

Organización de las acciones en los ámbitos de gestión

Ámbito Descripción de actividad

● Implementar actividades lúdicas específicas de pensamiento

● Propiciar el trabajo colaborativo mediante el juego para

● Desarrollar un ambiente colaborativo para resolver dudas

● Que los padres incluyan a sus hijos en la resolución de

● Solicitar el apoyo para conocer de diferentes métodos para

Para medir avances ● Informe de evaluación.

PLANEACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Para medir ● Informe de Director: Baltazar Exámenes $10.00 Cada

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO PARA MEDIR

Entre maestros ● Establecer Director: Baltazar Exámenes, $200 Al inicio del

Para medir ● Elaborar Director: Baltazar Exámenes $ 20.0 Cada

Asesoría técnica ● Solicitar el apoyo Supervisora:​ ​Anayeli Solicitudes al $50

Materiales e ● Solicitar recursos Supervisora:​ ​Anayeli Solitudes a $50 Al inicio y

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO PARA MEDIR

En la escuela ● Concursos de Director: Baltazar Libros de S/C 2 horas cada

Con los padres ● Concientizar a los Director: Baltazar s/c 2 horas al

Para medir ● Informe de Director: Baltazar Exámenes s/c Cada

Asesoría técnica ● Estrategias para la Supervisora:​ ​Anayeli S/C Al inicio,

PRIORIDAD: ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN

ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO PARA MEDIR

Con los padres ● Comprometer a Director: Baltazar Talleres de s/c Bimestralmente

Materiales e ● Tener siempre a Supervisora: Visitas a el aula s/c Semanalmente

PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO PARA MEDIR

En la escuela ● Proyección de videos de Director: Baltazar Material s/c 1 hora cada

PRIORIDAD: NORMALIDAD MÍNIMA

ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO PARA MEDIR

Materiales e ● Que el director Supervisora: Solicitudes a $10 Cuando sea

PARA MEDIR SEGUIMIENTO

En la escuela ● Propiciar el trabajo Director: Baltazar Material de s/c 10 min a

Para medir ● Informe de Director: Baltazar Exámenes $10.00 Cada

ateriales ● Material de acuerdo a Director: Baltazar Cuadernos y s/c Todos los

PARA MEDIR SEGUIMIENTO

Asesoría técnica ● Solicitar el apoyo Supervisora: Anayeli Solicitudes al $50

Materiales e ● Solicitar recursos Supervisora: Anayeli Solitudes a $50 Al inicio y

Asesoría técnica ● Estrategias para la Supervisora: Anayeli S/C Al inicio,