Universidade Federal Fluminense

Polo universitário de Volta Redonda

Instituto de ciências humanas e sociais

Teorias e sistemas psicológicos II: Gestalt. Data 19/11/2013

Maicon de Avila Oliveira.

1 – Considerando os pressupostos da Psicologia da Gestalt,

podemos afirmar que a percepção precede a aprendizagem? Como esse
processo se dá?
Ao considerarmos a aprendizagem como uma apropriação de uma possível
relação entre diferentes elementos presentes na experiência, vemos que de maneira
alguma pode ocorrer uma aprendizagem sem uma percepção, ou mesmo uma
aprendizagem anterior a uma percepção.

A noção de insight nos esclarece bem a esse respeito. A aprendizagem por

insight, com certa dimensão de compreensão do problema, pode ser compreendida
como uma apropriação súbita de uma possível relação entre diferentes elementos
apresentados na experiência.

Portanto, com essas considerações, fica claro que o ato de perceber é uma ação
que ocorre antes, ou melhor, que precede a aprendizagem, uma vez que é o por meio
dela que o individuo se apropriará de um conjunto de informações, adquiridas na
experiência, que formam um todo contextual complexo para o individuo e, a partir dessa
apropriação ele poderá se dirigir a elementos presentes na experiência com a finalidade
de resolver problemas.

2 – Estabeleça a distinção entre aprendizado por insight e

aprendizado por ensaio e erro.
Primeiramente podemos considerar o insight com uma certa dimensão de
compreensão do problema. Esta compreensão representa basicamente a apreensão de
relações entre os dados da experiência que anteriormente eram tidas com ocultas ou
desconhecidas. E essa nova apreensão coloca-se em favor da resolução do problema
apresentado. Enfim, o insight pode ser entendido como uma apreensão súbita de um
conjunto de relações entre os dados da experiência que anteriormente eram
desconhecidas, essa nova apreensão pode gerar uma mudança de pensamento ou uma
mudança de perspectiva que possibilitará a resolução do problema apresentado na
experiência.

Diferentemente a noção de aprendizagem por ensaio e erro não considera

qualquer dimensão de compreensão do problema, ou mesmo de uma reflexão ou
pensamento que se dirige ao problema com um objetivo de solução. De acordo com essa
noção, o organismo, diante de uma situação problemática, exibe uma serie de
comportamentos aleatórios que possivelmente podem contribuir para resolução do
problema. Portanto, claramente essa resolução não seria um fruto de uma nova
compreensão ou uma nova perspectiva. Isso faz com que o individuo necessite de uma
determinada quantidade de tempo, ou melhor, de uma determinada quantidade de
exposições à situação problemática para que ocorra uma memorização do
comportamento especifico dentro de uma gama de comportamentos exibidos que
permitira a saída do corpo da situação problemática.

A teoria da Gestalt realiza criticas dirigidas a algumas noções e experimentos

do behaviorismo, apontando um caráter fragmentado nos mesmos, uma vez que não
representam um todo contextual complexo, mas apenas uma realidade experimental
muito bem controlada. Este todo para os gestaltistas não pode compreendido por uma
associação ou soma das partes fragmentadas que o compõem, tal como o é para os
behavioristas. Ainda em relação a noção de aprendizagem, os gestaltistas afirmam que
pelo caráter rigidamente controlado e fragmentado dos experimentos behavioristas,
estes não podem representar a realidade, com toda sua complexidade e, por isso, essas
noções de aprendizagem por ensaio e erro não seriam tão válidas na realidade como o
são no meio experimental.

3 – Como a Gestalt define a memória?

Os gestaltistas, segundo a teoria dos traços, colocarão as entidades da memória

com parte dos processos interiores do organismo. Os “traços” seriam marcas,
produzidas por eventos neurais, deixadas sobre o próprio tecido neural em que
ocorreram e, de certa forma, semelhantes aos processos que a produziram. Assim, essas
marcas são capazes de representar o passado. Ainda segundo essa teoria a memoria esta
localizada no mesmo lugar em que ocorrem os processos da percepção. Entretanto,
ainda é importante ressaltar que a estrutura do traço é mais importante para a recordação
do que sua localização.

4- Apresente uma síntese da relevância científica da Teoria da

Gestalt.
A teoria da Gestalt sofreu várias criticas relacionadas a redução dos processos
psicológicos as leis da física. No entanto, vemos no texto, como defesa da linha d
pensamento, que não se trata de uma simples redução, mas de localizar correlatos para
os processos psicológicos no meio físico, tornando-os assim apreensíveis, inteligíveis.
Há ainda uma característica que deve ser considerada, de acordo com primado da
experiência direta vemos que a ausência de um correlato na teoria da física para uma
estrutura fenomenal (psicológica), gera uma necessidade de mudanças da teoria da física
e não da psicologia. Vemos com isso uma caracterização do naturalismo gestaltista mais
como uma tese filosófica do que como um pressuposto científico.
 Cabe ainda ressaltarmos o caráter paradoxal e incompatível de grande parte das
criticas dirigidas a Gestalt. Alguns apontam a linha de pensamento como materialista e
outros, a apontarão como uma “antropomorfizadora da natureza”. Vemos com isso as
divergências de perspectivas de como a Gestalt é vista. As suas teorias, de certo modo,
se contrapõem a um conceito de natureza que impede a elucidação das relações entre as
teorias cientificas e a existência humana, que coloca a definição de fatos naturais como
oposta a subjetividade. Os gestaltistas defenderão que o homem como um fruto da
natureza, deve ao menos compartilhar de algumas características com o meio natural, o
que compete ao homem deveria a menos possuir um correlato inteligível na natureza.
Vemos assim uma oposição a um molde ciência proposto pelo positivismo que
considera como incompatível uma relação entre o ser humano e a natureza.

Portanto, ao classificarmos a Gestalt como uma filosofia naturalista ficam

exclusos postulados materialistas e positivistas da natureza. Assim, podemos estabelecer
uma relação entre homem e natureza não sendo esta ultima constituída somente por
fatores dissociados e desconectados; podemos estabelecer uma correspondência entre os
fatos naturais e os processos psicológicos. Cabe ressaltar que os processos psicológicos
não são assim reduzidos a movimentos forçados e previsíveis como os que a física
enxerga na natureza. Mas há uma ampliação de como compreendemos os processos da
própria natureza, este é o objetivo da psicologia da Gestalt. Além disso, vale dizer por
ultimo que a correlação entre os processos corticais transfenomenais e os processos
fenomenais foi adiada pelos gestaltistas, mas não considerada como impossível.