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FORMULÁRIO DA AULA

ATIVIDADE

AULA ATIVIDADE
Disciplina: Letramentos e
Alfabetização
Unidade de Ensino: 02
Competência(s): Práticas de
linguagem na perspectiva do
letramento, discute conceitos
como fundamentos teóricos do
letramento, letramento na
educação básica e
letramentos e seus principais
aspectos.
Conteúdos: Fundamentos
teóricos do letramento.
Letramentos e seus principais
aspectos. Fundamentos legais
do letramento na educação
básica.
Teleaula: 02

Título: Práticas de linguagem


na perspectiva do letramento.
Prezado (a) aluno (a),
A aula atividade tem a finalidade
de promover o auto estudo das
competências e conteúdos
relacionados à Unidade de
Ensino “Práticas de linguagem
na perspectiva do letramento.”
Ela terá a duração de 1 hora e
20minutos e está organizada na
etapa de “Avaliação de
resultados de aprendizagem”.
Siga todas as orientações
indicadas e conte sempre com a
mediação do seu tutor e a
interatividade com o professor no
Chat Atividade.
Bons estudos!
___________________**______
____________

Avaliação de resultados de
aprendizagem
O que devo Descrição dos
conhecer conhecimentos
previamente prévios para
para fazer a realização das
atividade? questões.
1. Conhecer o s
fundamentos
teóricos e legais
do letramento.
2. Compreender os
principais aspectos
relacionados ao
letramento.
O que 1. Resolução
farei? individual das 3
(três) questões
objetivas indicadas
a seguir.
2. Atividade em
duplas.
Em quanto 1h20min.
tempo?
Como farei? 1. Resolver as
questões objetivas
individualmente;
2. Comparar os
meus resultados
com o gabarito
disponibilizado
pelo professor no
Chat Atividade;
3. Registrar as
respostas e/ou
dúvidas pontuais
no Fórum no Chat
Atividade para
mediação e
ampliação
comentada do
gabarito pelo
professor.
4. Seguir as
orientações da
atividade em
duplas abaixo das
questões objetivas
e realiza-las.
Quando No decorrer da aula
farei? atividade.
Por que Para avaliar os
devo fazer? resultados de
aprendizagem dos
conteúdos
propostos na
Unidade de Ensino.

Questão 1.
“[...] como produto da
participação em práticas sociais
que usam a escrita como sistema
simbólico e tecnologia. São
práticas discursivas que precisam
da escrita para torná-las
significativas, ainda que às vezes
não envolvam as atividades
específicas de ler ou escrever.
Dessa concepção decorre o
entendimento de que, nas
sociedades urbanas modernas,
não existe grau zero de
letramento, pois nelas é
impossível não participar, de
alguma forma, de algumas
dessas práticas.” (PINTO, SILVA,
2018, p. 11)

(PINTO, Rosangela de Oliveira.


SILVA, Andreia Corrêa.
Letramentos e Alfabetização.
Fundamentos Teóricos e
Metodológicos dos processos de
Alfabetização e Letramento.
Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S/A., 2018.)

Sendo assim, sobre o sujeito


letrado, leia as afirmações e
marque as que estiverem
corretas na sequência:

1 – O sujeito letrado utiliza e


articula a funcionalidade de cada
recurso comunicativo conforme
suas necessidades individuais e
sociais.
2 – O sujeito letrado é aquele que
decodifica, mesmo não
interpretando a escrita da palavra
e nem o contexto.
3 – O letramento abrange uma
gama de práticas sociais
envolvendo o contexto leitor e
escritor.
4 – O letramento, embora com
muito estudos, ainda não está
presente sua teoria nos
documentos oficias da legislação
em educação.
a) Estão corretas as
afirmativas 1 e 2.
b) Estão corretas as
afirmativas 2 e 3.
c) Estão corretas as
afirmativas 1, 2 , 3 e 4.
d) Estão corretas as
afirmativas 1 e 3.
e) Estão corretas as
afirmativas 1, 2 e 3.

Questão 2.
As novas tecnologias
proporcionaram novas formas
não apenas de comunicação,
mas de acesso ao conhecimento.
Grande parte dos estudantes,
mesmo a partir dos anos iniciais,
já tiveram acesso a algum tipo de
informação digitalizada.
De acordo com esta realidade,
leia as proposições, marque V
para o que for verdadeiro e F
para o que for falso, e em
seguida marque a alternativa que
apresenta a sequência correta:

( ) O professor, em suas práticas


pedagógicas, deve considerar a
influência que os impactos
digitais tem na vida de seus
alunos.
( ) O professor, em suas práticas
pedagógicas, deve propor como
objeto de ensino e aprendizagem,
os gêneros textuais digitais.
( ) A tecnologias digitais, pouco
tem influência atualmente na vida
dos alunos, por ser tratar de
recursos não possíveis de serem
utilizados em todos os níveis de
ensino.
a) F, V, V.
b) V, V, F.
c) V, F, F.
d) F, V, F.
e) V, F, V.

Questão 3.
Na Educação Infantil, atividades
como ouvir histórias, cantar
cantigas, recitar parlendas e
quadrinhas, ouvir e recontar
contos, seguir regras de jogos e
receitas, relatar acontecimentos,
assumir personagens nas
brincadeiras são experiências
que serão, posteriormente, ao
longo do Ensino Fundamental,
ressignificadas e ganharão nova
complexidade, inserindo o
estudante no letramento
propriamente dito.
Isto posto, o ambiente na
Educação Infantil:

a) Não deve haver distinção


com espaços de outros níveis
ou modalidades de ensino,
pois na Educação Infantil não
há especificidades.
b) Deve ter apenas o alfabeto
exposto para não confundir as
maneiras de aprender das
crianças neste período.
c) Deve estimular a criança o
contato com várias linguagens,
visando o desenvolvimento da
criança, porém, respeitando
cada faixa etária.
d) Deve ser decorado pela
professora com temática
escolhida por ela, que tem
habilidades pedagógicas para
tal escolha.
e) Deve ser um ambiente com
paredes vazias, para não
prejudicar a aprendizagem
com poluição visual.

Atividade em duplas.
Após resolver as questões
objetivas, os alunos devem se
dividir em duplas para leitura do
fragmento a seguir e depois
realizar a atividade conforme
orientação.
“De acordo com a BNCC
(BRASIL, 2018), o letramento
digital, portanto, deve incluir um
trabalho crítico sobre os
conteúdos consumidos e
produzidos, que leve o aluno a
perceber, por exemplo, os
impactos que informações cuja
veracidade não pode ser
verificada têm sobre a vida das
pessoas, como as fake news,
comuns nas redes sociais. O
trabalho com os gêneros digitais,
portanto, deve ir além dos seus
simples usos para prática de
leitura e produção. O aluno deve
ser sempre estimulado a verificar,
por meio de outras fontes
confiáveis, como sites
acadêmicos, sites oficiais de
telejornalismo, dentre outros, se
determinado fato é real ou
inventado.” (PINTO, SILVA,
2018, p. 26)

(PINTO, Rosangela de Oliveira.


SILVA, Andreia Corrêa.
Letramentos e Alfabetização.
Fundamentos Teóricos e
Metodológicos dos processos de
Alfabetização e Letramento.
Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S/A., 2018.)
A partir de suas aprendizagens,
leitura e reflexões deste
fragmento, sua dupla deve
pensar em pelo menos duas
atividades utilizando de recursos
digitais com crianças dos anos
iniciais do Ensino Fundamental.
Em seguida, sua dupla deve
socializar com os colegas de
turma as atividades pensadas.

Bom trabalho!!!

Preparando-se Para a Próxima


Teleaula
Prepare-se melhor para o nosso
próximo encontro organizando o
auto estudo da seguinte forma:
1. Planeje seu tempo de
estudo prevendo a realização
de atividades diárias.
2. Estude previamente as
webaulas e a Unidade de
Ensino antes da tele aula.
3. Produza esquemas de
conteúdos para que sua
aprendizagem e participação
na tele aula seja proveitosa.
Conte sempre com o seu tutor
eletrônico e o professor da
disciplina para acompanhar sua
aprendizagem.
Bons Estudos!

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