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PROCEDIMIENTO DETERMINACIÓN DE Código:FO-P02-F04

LINEAMIENTOS CURRICULARES Versión:01
MICROCURRÍCULO Fecha Aprobación:
30-08-2017

UNIVERSIDAD DELTOLIMA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SEMINARIO DE EPISTEMOLOGÍA Y EDUCACIÓN

Resumen Analítico Educativo (RAE)

1. Referencias Básicas
Referencias Básicas

Estudiantes: Código: Fecha:

Andrés Leal Gil 0945-00242019 30- 03-19
Cindy J. Bonilla Valencia 0945-00252019
Helen Y. Hernández Páez 0945-00262019
Referencia
del Durkheim, E. (1974) Naturaleza y Método de la Pedagogía. En
Documento Educación y Sociología Ed. Schapire. Bs. As.
(Normas
APA):

Tipo de
Documento:
(Ensayo, Texto de reflexión y crítica.
Investigación,
Texto, etc.)

2. Contextos del Texto

Contextos del Texto

Histórico:
Contextos El contexto histórico abordado en el texto gira alrededor de 1890 y 1950,
donde el paradigma imperante era la modernidad. Justamente por este
periodo histórico, surge la sociología como disciplina de estudio y puede, al
tiempo, establecerse como una relación directa con la educación.
En este periodo histórico la educación es vista de una manera aislada fuera
de los sucesos históricos sucedidos hasta los momentos. La perspectiva que
propone Durkheim, resulta alternativa, puesto que considera la educación
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como un campo donde está atravesado por muchas fuerzas e influencias

sociales, cuyos actores que intervienen en ella: profesor, estudiantes,
establecen y se producen en medio de un contexto social.
Político:
En el contexto político en el que vivió Durkheim, las concepciones de la
modernidad, la racionalidad y los derechos del hombre, elementos
fundamentales para la solidificación de la democracia, el autor, sospecha de
dichos postulados que pretenden erigir y configurar una nueva sociedad que
afronta problemáticas relacionadas a la libertad, autonomía y la
comprensión del ciudadano; no obstante, Durkheim sospecha que no todo
en esos discursos y pretensiones tienen un fin igualitario o justo, sino que,
por el contrario, busca generar brechas más grandes entre unos y otros.
Socio-Económico:
El contexto socioeconómico que muestra el texto es el auge de la
Industrialización, basada en el desarrollo técnico, tecnológico y científico.
En este sentido, la parte educativa tuvo un cambio, en el que según
Durkeim, se pensó en la sociedad obrera de la época. Este periodo
industrial, llevo a que la educación abriera jerarquías sociales, dado que, la
educación brindada a los obreros correspondía a una tecnificación e
instrucciones para poder desempeñarse en sus tareas laborales, mientras
que, por otro lado, la educación de las clases altas, se preocupaba más por
la cultura, la lectura y las ciencias científicas

3. Ideas Básicas

Ideas Básicas

Idea Central: Idea Secundaria:

Si se reconoce la educación como un ideal, por
Es un error considerar que la consiguiente, no se pueden modificar las
educación debe alcanzar un ideal, estructuras mismas.
haciendo abstracción de todo
condicionamiento de tiempo y lugar,
esto quiere decir que se está Idea Secundaria:
admitiendo implícitamente que un
sistema educativo no tiene nada de real Si se reconoce la educación como un ideal se
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en sí mismo. llega a una generalización del concepto

educación considerando que debe ser, perfecta,
instintivamente válida para todos los hombres.
De este modo, se olvida la educación ha
variado infinitamente según el tiempo.

Idea Central: Idea Secundaria:

La acción de la educación es una El hombre es hombre solamente y en cuanto
acción colectiva.
que vive en sociedad
Idea Secundaria:
Es la sociedad la que nos hace realmente salir
de nuestro egocentrismo, la que nos obliga a
tener en cuenta otros intereses distintos de los
nuestros, la que nos ha enseñado a dominar
nuestras pasiones, nuestros instintos, a darles
una ley, a guardar sujeción a ciertas normas, a
padecer privaciones, a sacrificarnos, a
subordinar nuestros objetivos personales a
finalidades más elevadas

4. Conclusiones del autor/texto

Conclusiones del autor/texto

Conclusiones  La educación al ser una acción social, no genera ideales

educativos, porque de esta manera, no fuese posible realizar
trasformaciones sociales.
 la educación se da en contextos sociales, los cuales deben ser
afrontados de manera colectiva y no de forma individual, para
poder generar trasformaciones que generen un impacto
trascendental.

5. Comentarios Finales

Comentarios El texto de Durkheim nos brinda reflexiones para pensar la

Finales/Reflexión educación teniendo en cuenta una mirada crítica y social.
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(Por parte del Dichas reflexiones se encuentran mediadas por una realidad
Estudiante) concreta, una realidad que vivimos, padecemos; que ofrece
posibilidades pero que, en ocasiones, también termina por
atropellarnos.
Nos atropella, posibilita maneras de habitar e intervenir en el
mundo, precisamente, por la concepción durkheniana de la
educación, que no sólo se limita a una institución, sino que, se
concibe de una manera amplia, al punto de concluir que todo
nos educa, y que por esa condición, nosotros también educamos
eso otro. En ese sentido, la educación es una acción recíproca,
que se da en contexto mediado no sólo por influencias de
pensamiento, de ideologías; también atravesada por cuestiones
elementales y físicos como el clima, el paisaje, la geografía.
El enfrentamiento a dicha realidad concreta es una de las
principales críticas de Durkheim a las definiciones y discursos
educativos que han tenido una hegemonía histórica, y que se
encuentran sostenidos en ideas idealistas, que pretenden hacer
de la educación una masa homogénea que considera al sujeto
como un ente abstracto y genérico; de manera que, dicho
idealismo niega la multiplicidad y las potencialidades que se
dan en la educación, gracias a esa diversidad que hace parte de
sus dinámicas fundamentales.
Por el contrario, el idealismo lleva a una mirada que considera
la educación como una tabula rasa, que niega la historia y que
por ello, se encuentra condenada a seguir repitiendo
cíclicamente los errores de ese pasado al que nunca miran, por
temor a que empodere a aquellos que se educan y que por mirar
al pasado pueden divisar un mejor porvenir.