Data: 04.03.

2015
Lição n° 01
Tema: Breve apresentação feita pela Docente, Monitor e Estudantes.
Na pr5imeira lição, tratamos de uma pequena apresentação da Drª Rasmi regente da cadeira, de SIGE, depois estudantes do
curso de 1º Ana período regular.
 Deciframos e conceituamos cada sigla;
 SIGE (Sistema de Informação e Gestão da Educação);
 S- Sistema
 I- Informação
 G- Gestão
 E- Educação
Conceituamos o sistema e a Drª. Deu exemplo de um sistema o MINEDH, constituído por subsistemas como os serviços
Provinciais, Distritais, Escolas, etc.
Colocou algumas questões acerca de Gestão Escolar e Educação. Finda a aula apresentou nos dois Monitores Estudantes
finalistas do curso de AGE, os mesmos iam nos assessorar nesta cadeira, uma vez que ela encontrava ser impossibilitada pois,
sofrera uma operação no braço, não podendo movimentar (escrever no quadro).

Data: 09.03.2015
Lição no 02
Tema: Resoluçäo de exercicios em grupo.
Nesta licao resolvemos alguns exercícios em forma de teste em grupo, relacionados com o Sistema.
- Diferenciamos o Sistema e Informação dissemos que a diferença consistia em Sistema é um conjunto de elementos
interligados e dependentes, enquanto, Informação é o conjunto ou recolha de dados que nos levam a um certo conhecimento
isto é através da informação que demos chegar a certas conclusões assim como novas ideias.
- Afirmamos que o conceito Sistema é usado em várias áreas de ciência, e que cada área tem a sua percepção.
* Dissemos que eram:
- Dados;
- Comunicação;
- Conhecimento;
- Informação;
- Controlo;
- Significado;
-Estimulo mental.
* Foram questões de reflexão.
 Data: 11.03.2015
Lição n° 03
Neste tema, conceituamos Dado, Informação, Conhecimento e relacionamo-los.
Falamos dos meios usados para a recolha de dados;
 Fizemos alguns exercícios práticos, sobre Dados, Informação e Conhecimento, as mesmas questões fizemos em forma de
teste em grupo.
 Em suma, tudo foi feito em forma de questões de reflexão, tendo abordado sobre comunicação como sendo o sangue vital
de uma organização. Advertiram nos para fazer pesquisas no Google académico onde podemos encontrar manuais que
possam nos orientar nos trabalhos de uma forma eficaz.

Datas: 16.03.2015
Lição no 04
Tema: Sistema de Informação
Nesta lição abordamos sobre sistema de Informação
 Conceituamos os tipos de sistema de Informação;
 Vimos questões relacionados com a eficiência dos Sistemas;
 Destacamos 3 tipos de Sistema que são os seguintes:
- Sistemas de Informação Centralizado
- Sistema de Informação Descentralizado;
- Sistema de Informação Desconcentrado.
* Para conceituarmos o Sistema o docente deu um exemplo de resistência eléctrica indicando a intensidade que percorre e
com o exemplo dado foi para percebermos que num sistema centralizado a tomada de decisão é feita no topo no nível
estratégico, o chefe máximo da organização, Instituição ou Empresa.
Sistema de Informacao Desconcentralizado
neste tipo de Cisterna a tomada de decisão é deslocada para o escalão mais baixo.
* Falamos também do Sistema de Informação Desconcentrado onde dissemos que era um sistema misto. Falamos das
vantagens e desvantagens e concluímos que todos os sistemas eram eficazes dependendo do tipo de organização.

Data: 23.03.2015
Lição no 05
Nesta lição o docente procurou saber dos Estudantes se havíamos feito o diário da aula anterior, onde cerca de vinte
Estudantes a apresentaram os seus diários e os outros não, alegando que não tinham conhecimento de que era para
apresentar naquele dia.
Prosseguindo, o docente indicou o estudante de nome Aloyce Macha, para proceder a leitura do seu diário e assim o fez.
Em grupos discutimos assuntos relacionados com Sistema de Informação
- Conceituamos;
- Falamos da sua importância;
- Tipos de Informação
Conceituamos o Sistema de Informação como instrumento de mudança estratégica na estrutura da organização, colocando
novos desafios e exigindo a implementação de novos metodologias inseridas na tecnologia de informação.
 O Sistema de Informação pode ser entendido como um conjunto de meios humanos e técnicas, dados e procedimentos
que tomados entre si podem dar informação útil para a Gestão de uma organização.
 Na educação é importante na colecta, processamento, análise, e disseminação de informação. Este sistema, produz
informação para diagnóstico, acompanhamento, avaliação e planificação do sistema de educação.
 Dos tipos de sistema destacam se os seguintes:
- Sistema de Informação Centralizado;
- Sistema de Informação Descentralizado;
- Sistema de Informação Desconcentrado.
Data: 25.03.2015
Lição no 06
Tema: Introdução aos Sistemas Nacionais de Educação
Nesta aula em grupo, resolvemos alguns exercícios relacionados com o tema. Onde através dos documentos que publicam
as leis que regem os SNES, de 1975, 1983 bem como o de 1992.
Debatemos seguintes temas:
 Conceito do Sistema Nacional de Educação (SNE);
 Documentos frontes para a elaboração dos SNE;
 Subsistema;
 Níveis de ensino em vigor em Moçambique.
Preenchemos o quadro comparativo dos SNE, (1975,1983,1992).
- Caracterizamos cada SNE;
- Falamos dos objectivos Gerais e Específicos;
- Princípios;
- Idade de ingresso;
- Semelhanças;
- Diferenças.
:

Data: 30.03.2015
Lição no 07
Tema: Continuação da lição anterior (SNE)
Nesta aula, o monitor fez uma recapitulação a cerca dos Sistemas Nacionais de Educação,
Em seguida, a bordou os tipos de Subsistema de Educação que são os seguintes:
- Subsistema do Ensino Primário;
- Subsistema do Ensino Basico;
- Subsistema do Ensino Técnico Professional.
* Objectivo de Sistema Nacional de Educaçäo de 1975
- Expansäo de acesso à educaçäo a todos os Moçambicanos
* Características – A falta de material recursos financeiros, tecnológico
* Objectivos do Sistema Nacional de Educaçäo de 1983
- Formaçäo do homen novo livre do obscurantismo e de superstiçäo.
*Características:
- Reduçäo de índices de crescimento da populaçäo estudantil.
- Destruiçäo de infrastruturas educacionais.
* Objectivo do Sistema Nacional de Educaçäo de 1992.
- Formaçäo de Cientistas e espacialistas altamente qualificados
*Características – Introduçäo de Multipartidarismo, AGP.
Data:01.04.2015
Liçäo no. 08
Tema: Sistema de Informaçäo e Gestäo Escolar.
Nesta aula dissémos que a informaçäo é sangue vital para uma organizaçäo e componente básico para tomada de decisäo.
- Temos que fazer uso correcto da informaçäo para dela aprendermos novas formas de ver e proporcionarmos recursos par
que a organizaçäo funcione melhor e se torne mais eficiênte. Quanto mais rápido ter a informaçäo, mais rápido se alcança
os objectivos.
- A infromaçäo tem eficácia quando tiver relevância, com qualidade sufiente e necessária, transmitida para o local certo no
tempo correcto, com um custo apropriado, com acesso por parte do utilizador autorizado.
- Gerir uma informaçäo é saber dicidir sobre a mesma.É ter capacidade de selencionar na informaçäo o que é importante
para organizaçäo ou para tomada de decisäo e construir uma estrutura na base da mesma, é uma gestäo eficáz de todos os
recursos da informaçäo relevânte, tanto nos recursos internos como nos externos.

Data: 06.04.2015
Liçäo no. 09
Tema: Níveis de Gestäo da Informaçäo.
Nos nٕíveis de gestäo de informaçäo encotramos três tipos de sistema de informaçäo a saber:
- Centralizado;
- Descentralizado;
- Desconcentrado.
* Na Gestao de uma unidade social ou economico, que tem como base a obtenção de recursos e sua utilizaçäo de forma
eficiente, para atingir objectivos organizacionais é necessário informaçäo a três níveis:
- Estratégico, táctico e operacional.
- No topo a tomada de decisäo é estratégica e a informaçäo drena de fontes externas.
- No táctico a informaçäo é pormenorizado e é drenada de fontes interna.
- No operacional säo tomadas pequenas decisöes.

Data: 08.04.2015
Liçäo no.10
Tema: Preparçäo para o primeiro texte.

- Nesta aula foi reservada para esclarecimento de dúvidas a cerca da matéria dada.

Data: 13.04.2015
Liçäo no. 11
Tema: Realizaçäo dom primeiro texte individual.

Data: 15.04.2015
Liçäo no. 12
Tema: Entrega e correcçäo de texte.
- Para começar o professor lamentou bastante por ter se ferificados o mau aproveitamento(notas baixas), tendo também
elegiado á aqueles cujos os resultados foram posetivas, numa turma em que todos aprenderam os mesmo conteúdos com os
mesmos professores.
- Fez entrega dos tesxtes e seguida deu algumas questöes para aqueles que tiveram notas baixas no sentido de procurarem
recuperar.

Data: 20.04.2015
Liçäo no. 13
Tema: Baptismo.

- Nesta data näo tivemos aulas de SIGE, foi reservada ao Baptismo, onde interagimos com os estudantes do II e III anos,
onde nos transmitiram algumas experiências para o nosso melhor desempenho naquilo que é o nosso percurso estudantil.

Data: 22.04.2015
Liçäo no. 14
Tema: Identificaçäo do problema e do tema de pesquisa.

O professor teceu algumas consideraçöes a cerca do simestre que está a findar.

Deu um exemplo de como organizar os diários assim como relatórios no fim do simestre.
Organizamo nos em grupos de 6 escolher e identificar um problema no seio da Educaçäo o mesmo serveria de tema para o
nosso exame.
Deu noçöes de questionário, a forma de fazer e sua estrruturaçäo onde teremos:
- Introduçäo;
- Questionário que pode ser aberto,fechado,ou misto;
- Sugetöes, recomendaçöes ou observaçöes.

Data: 27.04.2015
 Liçäo no. 15
Tema: Continuaçäo da aula anterior.

Nesta aula foi dominada por dúvidas e correcçäo dos questionários elaborados pelos grupos na aula passada.
Comprou se credênciais foram preechidos e assinados pelo professor e Instruiu os estudantes para que fossem fazer o estudo
no campo a fim de recolhrerem dados segundo o tema e o questionário elaborado por cada grupo.

Data: 29.04.2015
Liçäo no. 16
Tema: Näo tivemos aulas nesta data, poís o professores näo se fizaram presentes.

Data: 04.05.2015
Liçäo no.17
Tema: Organizaçäo e técnicas para fazer relatório.

I – introduçäo
- Corpo do relatório em forma de dados ou gráficos
- Conclusäo e as devidas recomendaçöes.

*Organizaçäo do relatório. De seguida convidou os chefes de cada grupo, instuiu como inserir
I – Capa dados nos gráficos.
II – Folha de rosto Por último convidou os estudantes para confirmaçäo de suas notas no
III – Indice Computador.
IV – Introduçäo
V – Metologia mais objectivos
VI – Definiçäo de conceitos
VII – Revisäo de literatura
VIII – Analise e processamento
IX – Recomendaçöes
X – Bibliografia
XI – Anexos e ou apendíces.
Data: 06.05.2015
Liçäo no.18
Tema: Importância da Cadeira.

Esta aula foi ministrada pela Drª. Rasni, a regente da cadeira, tendo feito a recapitulaçäo de matéria dada nas aulas anteriores.
Apontou 4 pilares da educaçäo a saber:
 Saber Ser;
 Saber Estar;
 Saber Fazer;
 Saber Conhecer(Conviver).
Disse ainda que um professor é necessário que esteja actualizado e saber planificar, a cerca de políticas de educaçäo exemplo
PEE – Plano Estratégico da Educaçäo 2011-2017; Plano Quinquenal do Governo;
 PEE do ensino PEE básico; PEE do ensino secundário;
 PEE do ensino técnico; PEE do ensino profissional
 PEE do ensino de alfabetizaçäo
Em seguida a Dra. Abriu secçäo para turma tecer algumas consireçöes em relaçäo a gestäo, o estudante Faustino Carlos tomou
a palavra e levantou várias questöes em relaçäo as condiçöes da EPC- Machava Sede, onde apontou as más condiçöes das
instalaçöes, lixo, charcos de água no recinto da escola, campim nos aredores do murro da escola, que perriga a saúde dos
alunos.
Em género de resposta, a Dra.respondeu sobre as questöes levantadas, sem culpar o MINDH, mas sim a Direcçäo da escola.
Data: 11.05.2015
 Liçäo no.19
Tema: Indicadores de Qualidade.
Nesta aula o professor abordou assuntos relacionados com acesso, eficácia, harmonia, ensino, metedolgias.
 Acesso – Estuda a distância entre a localizaçäo da escola e do aluno. Segundo o MINEDH a distância estipulada para
uma criança de 6 anos é de 4kms de 8 á 10Kms requer transporte.
 Eficácia Interna, apontou os seguintes elementos:
a) Aprovaçöes
b) Reprovaçöes
c) Desistências
 Harmonia indicou os seguintes elementos:
a) Imput que säo entradas
b) Output refere ás saídas
 No ensino os segunites elementos:
a) Rácio prof/aluno
b) Rácio aluno/sala de aula
c) Rácio aluno/turma
Na metodologia do Ensino – apontou a didática, leitura, o dialogo etc.No fim o professor deu-nos um livro composto de
93 pags. Para resumir em 10 ou 15(pgs), pelos vistos é a avaliaçäo para entregar no próximo dia 01.06.2015.

Data: 13.05.2015
Liçäo no. 20
Tema: Taxa Bruta de Acessibilidade(Continuaçäo)
Vimo que: TBA é igual ao número de crianças matriculadas/nr. De crianças com 6 anos multiplicado por 100.
- Taxa bruta de escolaridade é igual ao nr de crianças matriculadas/populaçäo com 6 á 11 anos.
- Taxa líquida de acessebilidade é igual ao nr de crianças com 6 anos/populaçäo 6 anos.

 Fizemos um exercício de aplicaçäo em volt ado tema.

 Falamos da vantagens e desvantagens de uso de métodos de entrevista, observaçäo, questionário, inqueríto, etc.
 Falamos também da eficiência, eficácia efectividade e sustentabilidade.
- O professor indicou os três tipos de liderança a saber: Democrática, Autocrática e Permisso.
- De seguida debatemos a cerca das necessidades básicas do Homem.
- Vimos as técnicas de fazer trabalhos de pesquisas, onde falamos dos seguintes elementos: Citaçäo Textual, C.Livre,C de uma
citaçäo, as notas de rodapé e a justificativa.

Data: 18.05.2015
Liçäo nr. 21
Tema: Avaliaçäo
Neste tema continuamos a avaliaçäo, dissemos que era comparaçäo do ínicio e fim e no sentido mais fechado que é entre
professor e aluno, avaliaçäo é feita no sentido de perceber se há assimilaçäo da matéria dada.
Vimos que qualquer individuo pode efectuar a avaliaçäo .
Existe dois tipos de avaliaçäo a saber: Avaliaçäo Interna e Externa.

Falamos das vantagens e desventagens dos dois tipos de avaliaçäo.

Falamos também dos métodos de avaliar tendo apontado os seguntes: Escrito,retárica, leitura,observando, gráfica,
laboratórial,etc.
Data: 20.05.2015
Liçäo no. 22
Tema: Orçamento

Nesta liçäo concetuamos orçamento como sendo o plano ou previsäo de receitas.

- O professor disse que o orçamento do estado é de carácter jurídico, político e económico.
-Existem dois(2) tipos de orçamento, Interno e Externo.
 Falamos de duplicaçäo de orçamento que é a alocaçäo de dois orçamentos em lugares diferentes.
 Falamos também de desvio de aplicaçäo
 Abordamos o sistema e dissemos que o sistema pode ser fechado ou aberto.
 Aberro quando temos as entradas, processamento, saída e retorno.
 Fechado ex: de um relógio é um sistema fechado.

Data: 25.05.2015
Liçäo no. 23
Tema: Teoria de Sistema
Concentuamos neste tema que existem três maneiras de Admnistrar um sistema a saber:
 Democrático, Autocrático e Liberal
Teoria de sistema é aquele que comporta entradas e saídas.
Falamos de um sistema fechado e aberto de uma organizaçäo.
Dissemos que a organizaçäo era influenciada por factores políticos, culturais, econòmicos e tecnològicos.
 Introdução.
Somos os estudantes da Universidade Pedagogica, Faculdade de Ciências da Educação e Psicologia, curso de Administração e Gestão da Educação
1˚ ano regime regular. Onosso trabalho é de carecter academico da cadeira de SIGE (Sistema de Informação e Gestão de Educação) como o
objective de conhecer O Papel de Gestor na Gestão dos Recursos Didacticos nas Escola.
Dados; Socio-demograficos.
 Idade:______.
 Sexo: M___. F___.
 Estados Civil:____________.
 Instituicao de Formação:_____________.
 Tipo de Formação:__________.
 Ano de Experiencia:____________.

QUESTIONÁRIO.
1. Numero de professores afectos na instituição______.
2. Numero de alunos incritos______.
3. Numero de salas______.
4. Numero de regimes que Seleciona 2:_____ 3:_____
5. Como é (feito) obtido o material didacticos na Escola_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
6. Como é feita a organizão do mesmo material.________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
7. Qual é metodologia usada para a sua distribuição.____________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
8. No caso de o material didactico acabar antes de tempo como e que o gestor resolve._________
_______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
9. A instituicao desenvolve actividades que colecta algum valor para a compra de material
didactico._______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________