Você está na página 1de 1

II Ceará Científico

Escrevendo sua voz 1 1


Laissa Pinheiro / Larissa
2
Pinheiro
Bruna Girão
1 Alunas autoras / 2 Professora Orientadora
CONTEXTUALIZAÇÃO METODOLOGIA
Neste projeto científico, avaliamos os baixos níveis de Criação de uma página do projeto no Facebook e publicações
rendimento escolar e a pouca interação dos alunos com a leitura. extras nas demais redes sociais com a finalidade de atingir um
Acreditamos que é imprescindível a todo aluno o domínio básico maior número de pessoas que se interessam por leitura e redação.
da língua portuguesa e de sua escrita, sendo de grande Aulas diferenciadas em parceria com os professores de Redação
importância o domínio dos mecanismos de produção de textos da escola de origem do projeto. Divulgação de cartazes com dicas
escritos e, mais especificamente, do texto dissertativo- práticas para desenvolver um bom texto dissertativo-
argumentativo, para um bom desempenho no ENEM e argumentativo. Apresentação da Semana Literária Moderna, com
vestibulares. Apresentamos diferentes maneiras de conciliar a exibição de textos produzidos pelos alunos da primeira série do
leitura como forma de enriquecer o vocabulário e conhecimento ensino médio, realização de dinâmica e exposição de livros
de mundo. literários.

OBJETIVO GERAL RELEVÂNCIA


Contribuir para o incentivo da leitura de textos literários e de outros Este projeto possibilitou mitigar a falta de investimentos e suporte
gêneros textuais com o objetivo de estimular o desenvolvimento de em redações, para que o domínio sobre o texto escrito pudesse
habilidades e competências de leitura e escrita dos estudantes da ser acessível aos alunos e toda a comunidade, através da
EEM Fenelon Rodrigues Pinheiro e de toda a comunidade. aprendizagem cooperativa, em que pares ensinam e
compartilham conhecimentos, além de proporcionar ao público
um maior alcance e acompanhamento por meio de divulgações
midiáticas. Mostra-se que é necessário avaliar a importância da
OBJETIVOS ESPECÍFICOS transmissão de orientações básicas e específicas para as
Ÿ Divulgar obras literárias que possam agradar a diversos construções de gêneros textuais no desempenho dos estudantes
públicos. e a utilização de medidas instrutivas que lhes possibilitem a
Ÿ Dar suporte aos estudantes em suas produções textuais para obtenção de um desempenho adequado e qualificado.
avaliações externas e ENEM.
Ÿ Contribuir para o aumento dos índices de rendimento em
redação. IMPACTO
Na ocasião em que o projeto foi exposto para a sociedade foi de
imediato sua abrangência uma vez que o seu desenvolvimento
pode ter contribuído para o aumento do rendimento médio em
avaliações escolares, o que possibilitou suscitar o domínio da
produção de redações, minimizando a impotência que antes havia
em muitos alunos durante a construção textual. Logo, pôde-se
concluir que é possível a todos uma boa realização e a obtenção
de melhorias em exames avaliativos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
A proposta deste projeto foi, portanto, contribuir com o desenvolvimento de competências e habilidades de leitura e escrita dos
estudantes, pois a leitura é uma importante ferramenta que possibilita aos indivíduos desenvolverem seu potencial e, assim,
alcançarem melhores resultados. Este projeto proporcionou despertar e incentivar na sociedade o interesse por essa matéria,
informando sua importância na contemporaneidade e reduzindo a ausência de materiais que auxiliem a comunidade na
construção de redações.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PALAVRAS-CHAVE


Ÿ KOCH, Ingedore G. Villaça. Desvendando os segredos Leitura. Escrita. Redação.
do texto. São Paulo: Cortez, 2006.
Ÿ MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção de texto, análise
de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola
Editorial, 2008. CONTATOS
Ÿ MIRANDA, Débora. Meu processo criativo para a redação
laissaccosta@gmail.com;
ENEM. YouTube: heydebee. 23 jul. 2017. Disponível em larissacristinacp@gmail.com;
<https://youtu.be/pp4mqEZ5niA>. Acesso em: 25 jul. 2017 brunamaele@gmail.com