Mudanças

.txt

Ano III - Número 11

Outubro de 2010
à vista
Pólo de Silveira Martins
precisa de reestruturação
ao completar 500 dias
página 12

Problemas Cultura e Como é

de resgate tradição renovado
hospitalar unem os o acervo da
na UFSM universitários Biblioteca

página 6 página 20 página 8

 sumário
4 entrevista
Produtos UNI retornam ao mercado da região
6 geral
Atendimento pré-hospitalar no campus LULA INAUGURA OBRAS NA UFSM
8 geral Primeiro presidente democraticamente elei-
Aquisição de livros pela Biblioteca Central to a pisar na UFSM, Luiz Inácio Lula da Silva,
esteve na instituição no dia 3 de setembro para
10 geral inaugurar obras do REUNI – os campi da Uni-
UFSM vai ter ciclovia em 2011 versidade em Frederico Westphalen, Palmeira
11 paralelo das Missões e Silveira Martins. Outras inaugu-
Questões de Educação Física no Vestibular? rações ocorreram simultaneamente na UFRGS,
Unipampa e FURG.
12 capa No Largo do Planetário, a estrutura mon-
Problemas da UDESSM após a implantação
tada especialmente para o evento recebeu
16 de dentro para fora cerca de três mil pessoas em uma sexta-feira
Músicos da UFSM além-fronteiras que amanheceu chuvosa. Com Lula, estiveram
presentes o prefeito municipal Cezar Schirmer,
17 de fora para dentro o ministro da Educação Fernando Haddad, e
Son-rise: qualidade de vida para autistas o ex-ministro das Cidades e ex-governador do
Rio Grande do Sul Olívio Dutra (foto ao lado).
18 categorias O presidente permaneceu na UFSM por
Rotina dos vigilantes da UFSM
pouco mais de duas horas, tempo necessário
19 o arco da velha para que autoridades das quatro instituições
Recordações do Colégio Politécnico que participavam da cerimônia se comunicas-
sem por teleconferência. O ato foi aberto com
20 cultura fala do prefeito Schirmer. Também discursa-
Conhecimento e tradição unidos por um ideal
ram o Reitor da UFSM, Felipe Müller, o repre-
22 cultura sentante do Diretório Central dos Estudantes
Teatro independente em Santa Maria (DCE), o aluno Pedro Silveira, o ministro
Haddad e, por fim, o presidente Lula.
24 perfil
Estratégias para alcançar um sonho

expediente Novidades na JAI

Revista Laboratório do 4º semestre de Jornalismo
da UFSM
Edição: Viviane Borelli
Sub-edição: Kamila Baidek
Diagramação: Anelise Dias, Gabriela Moraes, Guilherme
Porto, Luiz Valério Seles, Manuela Ilha e Mathias Rodrigues
Coordenação de diagramação: Maiara Alvarez (8º sem.)
Revisão: Bárbara Barbosa, Camila Marchesan, Fernanda
Arispe, Gabriel Bortulini, Gregório Mascarenhas, Greice
Marin, Janine Appel, Julia do Carmo, Olívia Scarpari e
Renata Müller. Colaboração: Paula Pötter (8º sem.)
Fotografia: Gabriela Moraes, Iuri Müller, Maurício Brum e
Yuri Medeiros
Divulgação: Débora Dalla Pozza e Eduarda Toscani
Edição online: Giuliana Matiuzzi, Marlon Dias e Nadia
Garlet
Capa: Maiara Alvarez
Foto da capa: Iuri Müller
Professora responsável: Viviane Borelli Mtb/RS 8992
Endereço: Campus da UFSM, prédio 21, sala 5234
Telefone: (55) 3220 8487
Impressão: Imprensa Universitária
Data de fechamento: 01 de outubro de 2010
Tiragem: 500 exemplares
www.ufsm.br/revistatxt
txt.revista@gmail.com
A 25ª Jornada Acadêmica Integrada da
UFSM, a JAI, acontece de 9 a 12 de novem-
bro e reforça a união entre ensino, pesquisa
e extensão na Universidade. Paralelamente à
JAI, ocorrem o Festival de Cultura e Folclo-
re da UFSM e o 1º Congresso Internacional
de Ciências pela Vida, com o tema “Huma-
nização e Inovação”.
A inscrição para alunos ouvintes na
jornada vai até dia 16 de outubro, ao custo
de R$ 5,00. A JAI 2010 visa trocar conheci-
mentos e experiências entre alunos e profes-
sores, divulgar novas metodologias, discutir
temas atuais e congregar os docentes e
discentes da UFSM e de outras instituições
do país. Mais informações da JAI podem ser
encontradas em www.ufsm.br/jai.

2 .txt Outubro de 2010


Foto: Iuri Müller
EM DISCUSSÃO A COMUNICAÇÃO POPULAR
Em sua 35ª edição, a Semana Acadêmica da Comunica-
ção coloca em pauta o popular e o alternativo com o mote
“Comunicação feita à mão”. Dentro dessa discussão, emer-
gem também a literatura, a cultura pop e a política.
A semana é organizada pelo Diretório Acadêmico dos
Cursos de Comunicação Social – Mário Quintana, e acon-
tece entre os dias 19 e 22 de outubro no campus da UFSM
com uma programação de palestras e oficinas diversificadas.
Estarão presentes nomes como Aldyr Garcia Schlee,
jornalista e escritor, Marcelo Canellas, repórter especial da
Rede Globo e egresso da UFSM, e Patrícia Saldanha, profes-
sora da UFF (Universidade Federal Fluminense) para falar
de publicidade comunitária.
Na semana, acontecem também as avaliações do PANC,
o Prêmio Anual de Comunicação. Com objetivo de valorizar
os melhores trabalhos produzidos no ano pelos alunos, o
prêmio abrange três grandes áreas: Jornalismo, Publicidade
e Propaganda, e Relações Públicas. Acompanhe a programa-
ção completa em www.35secom.net.
carta ao leitor
Nos seus 50 anos de existência, a
UFSM marcou sua trajetória com ideias
de expansão para além dos limites mu-
nicipais. Em 1969, antes mesmo de
completar a sua primeira década, a Uni-
versidade ergueu, no ainda inóspito e
distante estado de Roraima, um campus
avançado da instituição. Mesmo tantos
anos depois, com a UFSM consolidada
em Santa Maria e respeitada em todo o
país, os ideais de antigamente são man-
tidos.
Em julho de 2005, propondo inte-
riorizar o Ensino Superior no Rio Gran-
de do Sul, a UFSM inaugurou o Cen-
tro de Educação Superior Norte/RS
(CESNORS) – hoje com unidades em
Palmeira das Missões e Frederico Wes-
tphalen. Em 2007, com os recursos do
Reuni (Programa de Reestruturação e
Expansão das Universidades Federais)
nascia a Unidade Descentralizada de
Ensino Superior de Silveira Martins, a
UDESSM.
Entretanto, cada passo para além dos
muros da Cidade Universitária precisa
de alguns cuidados: infraestrutura em
cada unidade, currículo adequado às
necessidades da região e recursos huma-
nos suficientes para atender a essas de-
mandas. Como reconhece a Reitoria da
UFSM, o caso de Silveira Martins é um
dos que, quase 500 dias após a implanta-
ção, carece de mudanças. A reportagem
de Capa faz um retrato da situação atual
da UDESSM: problemas, perspectivas
de transformações e o futuro da UFSM
em Silveira Martins.
Iuri Müller e Viviane Borelli
txt .txt Outubro de 2010 3
 entrevista
O mesmo sabor
sob nova direção Produtos da marca UNI voltam ao mercado
D urante 15 anos, a Cooperativa dos Produto-
res de Leite de Santa Maria, a COOPROL, e
a Usina Escola de Laticínios, produziram em
parceria iogurtes, sorvetes e outros derivados lácteos
que eram comercializados na região sob a marca UNI.
Este convênio foi rompido em 2008 devido a problemas
financeiros sofridos pela COOPROL. Em março deste
ano, os produtos UNI voltaram ao mercado. Dessa vez,
produzidos em parceria com a Cooperativa Regional
da Reforma Agrária Mãe da Terra (COPERTERRA),
de Tupanciretã, que investiu cerca de R$ 250 mil na re-
forma das instalações da usina e na compra de novos
equipamentos. Entretanto, recentemente, a produção
foi paralisada devido a problemas com a vigilância sa-
nitária. Para saber mais sobre a volta dos produtos UNI
ao mercado e os problemas pelos quais a Usina Escola
de Laticínios passou, a .txt entrevistou Adilson Pereira,
gerente da filial da Cooperterra, que coordena a produ-
ção dos produtos UNI.
.txt: O retorno dos produtos UNI aos mercados
de Santa Maria e região foi bem aceito pelos consu-
midores?
Adilson: A aceitação foi boa, tanto na cidade de
Santa Maria, quanto em outros municípios da região. A
gente conseguiu retornar a produção de todos os pro-
dutos que eram feitos anteriormente.
.txt – Quais produtos UNI são produzidos nessa
Foto: Guilherme Porto
4 .txt Outubro de 2010
Débora Dalla Pozza, Eduarda Toscani e Renata Müller
nova fase?
Adilson: Produzimos leite integral, uma linha de
iogurtes que tem vários sabores, queijos de três tipos,
nata, ricota, doce de leite e também vários sabores de
sorvetes. O beneficiamento é, em média, de três mil li-
tros diários nesses diversos derivados do leite.
.txt – Para reativar a fabricação dos produtos
UNI na Usina Escola de Laticínios, quais foram as
principais mudanças estruturais que vocês tiveram
de fazer?
Adilson: Como ficamos muito tempo parados,
houve várias questões que tiveram de ser mudadas
obrigatoriamente. Tivemos de fazer toda uma reforma
na parte elétrica, além de manutenção em praticamen-
te todos os equipamentos. Isso porque, à medida que
começávamos a usar, eles davam problemas. Então, fo-
mos adequando conforme as necessidades, até porque
equipamentos desse tipo têm um desgaste maior quan-
do estão parados do que quando estão funcionando.
Também fizemos uma adequação na parte de estrutura
civil para nos enquadrar às novas regras da vigilância
sanitária.
.txt: Então o convênio com a COPERTERRA su-
priu as necessidades da Usina?
Adilson: Na verdade, a Usina foi disponibilizada de
forma licitatória, ou seja, através de uma licitação para
entidades e cooperativas interessadas. Já que lidamos
 .txt
com o recolhimento de leite há 10 anos, sentimos a
necessidade de fazer o beneficiamento. Quando surgiu
essa oportunidade, nós participamos do processo legal
de licitação e apresentamos a documentação para então
começar a explorar o espaço físico da Usina.
.txt: Existiu uma troca no pessoal que trabalhava
há dois anos?
Adilson: Exatamente. São duas entidades diferen-
tes. Uma era a COOPROL, que tinha a sua estrutura, e
outra é a COPERTERRA, que tem outro sistema, ou-
tro pessoal e outra forma de trabalho. Então tivemos de
readequar os recursos humanos, enfim, todo o espaço
para trabalho conforme o que a COPERTERRA tem no
seu planejamento.
.txt: Esses funcionários são exclusivos da usina?
Adilson: Tem dois sistemas. Como trata-se de um
contrato com a COPERTERRA, é ela quem disponibi-
liza os funcionários. A Universidade disponibiliza uma
pessoa que trabalha internamente que tem a responsa-
bilidade de acompanhar os trabalhos e as atividades,
mas fica mais como apoio e orientação.
.txt: Adilson, sabemos que a Usina Escola de La-
ticínios foi interditada recentemente pela Vigilância
Sanitária. Qual foi o motivo para isso?
Adilson: Bom, a estrutura da Usina, para quem
conhece, foi construída há muito tempo. No caso, para
reativar a própria Usina, tivemos que fazer várias altera-
O gerente da filial da COPERTERRA, Adilson Pereira,
ções bem práticas para adequar as exigências atuais da
coordena a fabricação dos produtos UNI
vigilância sanitária. Fizemos alterações na parte inter-
na, já que não pode ter nenhuma estrutura de madeira
na área de produção, como portas e janelas. Tem de ser (Federação Estadual de Educação Ambiental), além de
tudo de metal. Também fizemos várias adequações em vários outros registros que não são obrigatórios, mas
toda a parte de registro de produtos, o que não era feito que são importantes no nosso trabalho do dia-a-dia.
de forma correta anteriormente e era necessário. Além .txt: Como estão os esforços para voltar com po-
de toda a parte de registro, também fizemos o layout de tência ao mercado consumidor?
rótulos, e ainda temos toda uma estrutura pra adequar Adilson: Nós temos muita dificuldade para entrar
ao CISPOA (Coordenadoria de Inspeção Sanitária de no mercado. Temos conhecimento, por relatos das pes-
Produtos de Origem Animal), que é o órgão que nos soas que trabalhavam aqui anteriormente, que na cida-
fiscaliza. de existiam dois, três, tipos de leite diferentes há um
.txt: Qual a perspectiva para solucionar esses tempo. Já hoje, no nosso levantamento, existem sete
problemas e como vocês estão lidando com eles? ou oito tipos diferentes, e isso faz com que a concor-
Adilson: Se eu for listar todas essas questões prá- rência acabe colocando os mesmos produtos à venda.
ticas, dá uma lista enorme, desde portas, investimento Isso dificulta bastante a disponibilização dos produtos
em câmara fria, janelas da parte externa, enfim, várias no mercado, de forma geral. Nós temos um custo alto
mudanças. Até vestiário feminino, que nós não tínha- na parte de produção e tivemos que fazer vários inves-
mos, tivemos de fazer. Hoje já estamos num processo timentos, além de termos um cronograma para obter
de conclusão de todas essas adequações, que são ques- esse retorno. Tudo isso dificultou e está dificultando
tões que não temos como ficar jogando para frente. In- a disponibilização desses produtos no mercado santa-
clusive tivemos que fazer essas adequações para sermos mariense.
liberados pra trabalhar. Estivemos paralisados durante .txt: E qual é a expectativa para o futuro?
30, 40 dias para fazer essas adequações. Quando fica- Adilson: É otimista. Nós temos sempre esse prin-
ram prontas, fomos liberados para voltar às atividades. cípio de ser otimista e de acreditar no potencial desse
.txt: E para fazer essas reformas, vocês encontra- trabalho de beneficiamento. Buscamos vários projetos
ram algum empecilho burocrático ou financeiro? da CONAB (Companhia Nacional de Abastecimento)
Adilson: Com certeza. Nós tínhamos um plane- e de escolas que possam viabilizar o trabalho na própria
jamento anterior com o que julgávamos necessário e, Usina. Esses projetos nas escolas começaram com uma
como tivemos de fazer várias alterações, passamos por lei, do ano passado, que exige que as escolas usem 30%
Foto: Renata Müller

várias dificuldades. Também enfrentamos alguns em-
pecilhos para colocar os documentos 100% em dia. An-
tes não tínhamos registro, nem várias outras questões
nesse sentido. Hoje, nós temos toda essa parte, tanto
de ordem de fiscalização quanto na parte da FEPAM
do recursos da União para comprar produtos derivados
de agricultura familiar. Como somos uma cooperativa,
nossa base é a agricultura familiar. Aí surge, então, a
possiblidade de disponibilizar os produtos produzidos
aqui para merenda escolar, de maneira formal. .txt

.txt Outubro de 2010 5

 geral
Emergência 192 Como (não) funciona o resgate no campus da UFSM
O relógio marcava quatro horas
da tarde de quinta-feira, dia 19
de agosto de 2010. As aulas do
segundo semestre transcorriam normal-
mente. Enquanto isso, o aluno do Colégio
Politécnico, Francisco Oliveira de Souza,
bolsista de um projeto de energias renová-
veis, equilibrava-se na viga do telhado do
galpão onde se guardam colheitadeiras e
tratores utilizados pelo colégio.
Desempenhando o trabalho que lhe ca-
bia em troca da remuneração de R$180,00
mensais, ele tentava passar um cabo de um
lado do telhado a outro. Tal ação seria cha-
ve para o êxito do funcionamento de um
catalisador destinado a transformar raios
de sol em energia. Concentrado em realizar
a tarefa à qual foi designado, desequilibrou-
se e pisou nas telhas irregulares que davam
forma ao telhado. Forçou com o pé a telha,
que rompeu-se e o fez cair de uma altura
de aproximadamente oito metros. Após 45
minutos de espera, uma ambulância chega-
va para socorrê-lo.
“Quando o aluno caiu, ligamos pronta-
mente para o HUSM. Disseram que havia
uma ambulância para socorrê-lo, mas que
não dispunham de médicos para atender
aquela ocorrência” - relata Valmir Aita,
vice-diretor do Colégio Politécnico da
UFSM. Orientaram-no, então, a chamar o
Corpo de Bombeiros, “pois disseram que
eles tinham pessoal treinado para fazer o
resgate e que poderiam utilizar ambulância
Foto: Olívia Scarpari
6 .txt Outubro de 2010
do HUSM para a remoção”. Por segurança,
o resgate da Unimed também foi contata-
do.
O caso de Francisco não era grave.
Mesmo assim é revelador de uma deficiên-
cia que existe no campus da Universidade.
Alerta para uma fratura na estrutura do
atendimento e mostra que quando uma
real emergência ocorrer, o socorro, infe-
lizmente, pode não chegar a tempo. “Meu
caso acabou não sendo grave, mas fico ima-
ginando quem corta e mexe com carnes
aqui no Politécnico. Se por acaso alguém
decepa a mão e precisa de resgate urgente
não tem como contar com isso aqui pela
própria UFSM” – lembra Francisco.
Os ponteiros do relógio marcavam nove
horas da noite. O movimento na Universi-
dade rareava e Francisco tratava de retor-
nar a sua casa, em companhia da mãe, que
o auxiliava. Recebeu um atestado médico
de uma semana, porém faltou a mais aulas,
devido às fortes dores nas costas ocasiona-
das pela queda. Hoje, Francisco trabalha
em terra firme, em um outro projeto que
faz marcações que fornecerão dados para
alimentar o Sistema de Posicionamento
Global (GPS).
TRANSPORTE - O Hospital Universi-
tário de Santa Maria (HUSM) possui uma
ambulância própria e outra está a caminho
– ainda em fase de licitação. Para dirigi-las,
há quatro motoristas servidores da univer-
sidade e mais um terceirizado. Eles respon-
Francisco Oliveira de Souza esperou 45 minutos para ser atendido
Olívia Scarpari e Mathias Rodrigues
dem pelo plantão durante as 24 horas do
dia. Segundo a encarregada pelo transporte
do hospital, Nadir Lopes, os funcionários
têm como trabalho apenas o transporte de
pacientes internos do HUSM.
“Nós fazemos o serviço de transporte
dos pacientes do hospital para outras cida-
des, caso haja necessidade de certa cirur-
gia que não possa ser realizada aqui, ou de
consulta com algum outro médico” – diz
Nadir. A funcionária também ressalta que
o paciente é sempre acompanhado de um
técnico de enfermagem ou de um médico.
Já o atendimento pré-hospitalar de emer-
gência ou resgate, não é tarefa dos motoris-
tas do HUSM: “nós só temos uma ambulân-
cia aqui, que normalmente está viajando. E
mesmo se o carro estiver aqui, ainda há a
necessidade de que uma equipe médica nos
acompanhe para realizar o resgate. Mas ob-
viamente que, por uma questão de humani-
dade, ajudamos sempre que podemos”.
O motorista Roberto dos Santos este-
ve presente em um desses casos de ajuda.
Ele dirigiu a ambulância que participou do
resgate de Francisco. “Nós ajudamos em
tudo que podemos, mas apenas dirijo, não
tenho como auxiliar na parte médica. Nos
ligaram, o carro estava pronto para sair, mas
o PA [Pronto-Atendimento do HUSM] não
liberou nenhum enfermeiro para me acom-
panhar. Tivemos que chamar os Bombeiros
e demoramos muito para fazer o resgate” –
lembra o motorista.

O HUSM não faz atendimento pré-hospitalar, como informa o vice-diretor geral Arnaldo Teixeira Rodrigues (detalhe)
HUSM não dispõe de estrutura para resgate
O Pronto Atendimento (PA) do HUSM
conta com apenas uma equipe médica por
turno. Lá são recebidos pacientes com os
mais diversos problemas, sem contar as
emergências provenientes de toda a região
central do Rio Grande do Sul. Naura Cou-
tinho, enfermeira, afirma que não há como
o Hospital fazer atendimentos de emer-
gência pré-hospitalar: “Só há uma equipe
aqui dentro, para atender muita gente. No
HUSM não existe uma equipe de remo-
ção especializada. Nós apenas fazemos o
atendimento hospitalar, que é o realizado
quando o paciente chega ao PA. Não há
funcionários suficientes para atendermos
fora do Hospital, nem é função do HUSM
fazer isso”.
“O que se pode fazer é chamar os Bom-
beiros ou alguma empresa privada” – alega
Arnaldo Teixeira Rodrigues, vice-diretor
geral e diretor clínico do HUSM. O mé-
dico afirma que não há nenhum esquema
de atendimento pré-hospitalar montado
dentro do campus pela UFSM, e que a co-
munidade acadêmica está sujeita ao mes-
mo tratamento, e aos mesmos problemas,
de qualquer morador do bairro Camobi -
apesar de estarem dentro da universidade
que administra o maior hospital da região.
“O HUSM não realiza atendimentos pré-
hospitalares, nem dentro, nem fora da uni-
versidade. Isso é papel do sistema público
de saúde, não do hospital, nem da UFSM”
– diz o vice-diretor do HUSM.
“As empresas privadas, como a Uni-
med, a Protege e a Cauzzo, fazem remoções
gratuitas em casos graves, mas os únicos
atendimentos realmente públicos e gratui-
tos da cidade são o dos Bombeiros e o do
PA do Patronato” – lembra Arnaldo. Isso
“ ”
remete a um problema que não atinge ape-
nas a comunidade acadêmica, mas todos os
O que se pode
fazer é chamar
os Bombeiros ou
alguma empresa
privada
habitantes da cidade. Em uma cidade do
porte de Santa Maria, com bairros e vilas
geograficamente dispersos, há apenas um
local capaz de realizar atendimentos pré-
hospitalares emergenciais. “Eu acho que,
caso houvesse demanda, a Universidade
contrataria alguma empresa para fazer o
atendimento dentro do campus, mas o nú-
mero de ocorrências é mínimo. O que se
poderia sugerir é a criação de um Pronto
Atendimento no bairro Camobi que, além
.txt
da comunidade acadêmica, tem quase 50
mil habitantes e está a mais de 30 minutos
de carro do Patronato” – sugere Rodri-
gues.
O secretário de saúde de Santa Maria,
e também vice-prefeito da cidade, José
Haidar Farret, rebate duramente os ques-
tionamentos quanto aos problemas de
atendimentos pré-hospitalares na UFSM e
em Camobi: “Lamentavelmente o HUSM
só atende emergências, e não urgências. Se
eles voltassem a atender urgências, não ha-
veria esse problema”. Quanto à sugestão do
diretor clínico do HUSM, Farret também é
enfático: “Se colocássemos um PA em Ca-
mobi, aí todo bairro iria querer um. O que
nós temos que fazer é terminar a Unidade
de Pronto Atendimento (UPA) que fica ao
lado da Casa de Saúde. A UPA é capaz de
atender a toda a cidade, sem que seja neces-
sária a criação de um PA em cada bairro.”
A deficiência nos resgates emergenciais
não é apenas da UFSM. Trata-se de uma ca-
rência maior, proveniente da falta de estru-
Fotos: Mathias Rodrigues
tura do próprio município. Mesmo assim,
a impressão de um HUSM tão perto e, ao
mesmo tempo, tão longe, abre precedentes
para torcermos que, se acaso haja alguma
complicação de saúde dentro do campus, se
prescinda de resgate urgente. Afinal, a solu-
ção será discar 192 e esperar... .txt
.txt Outubro de 2010 7
 geral

Como os corredores
se enchem de livros
Desinformação sobre os processos de pedidos de livros diminui o número de novidades no acervo
das bibliotecas da UFSM
Giuliana Matiuzzi, Iuri Müller e Maurício Brum

A impressão que se pode ter ao en- enviam para a administração por meio de ma de Apoio ao Plano de Reestruturação
trar em uma biblioteca é a de que um formulário específico (ver quadro). O e Expansão das Universidades Federais),
aqueles livros estão ali desde sem- Setor de Aquisição apenas tem autonomia por sua vez, contam com uma verba pró-
pre – no caso da Biblioteca Central da para repetir uma compra quando uma obra pria de R$ 300 mil, destinados à formação
UFSM, a eternidade dataria de 1972, ano tem muitas reservas ao longo do ano. Por de bibliografia básica. Esses valores são
da inauguração do prédio atual. Mas para isso, mesmo que de fato o acadêmico não repassados pela Pró-Reitoria de Planeja-
manter o acervo de mais de consiga retirar o livro, efetuar mento (Proplan) da Universidade.
180 mil volumes atualizado, há Dentro da a reserva é importante para Desde 2006, quando as compras pas-
um processo quase invisível de sistemática que as carências sejam conhe- saram a ser centralizadas pelo Setor de
sugestões de compra de livros. cidas. Aquisição da BC, todos os pedidos devem
As aquisições definem o que de compras Para todo o ano de 2010, ser encaminhados para lá. Hoje, cabe às
as estantes ganham de novo a da Biblioteca o recurso global para com- Bibliotecas Setoriais apenas a missão de
cada ano letivo. pra de livros é de R$ 400 mil, orientar os professores e estudantes so-
Dentro da sistemática de Central (BC), sem divisão por áreas do co- bre a maneira de fazer as sugestões. Ainda
compras da Biblioteca Central para ganhar é nhecimento. A bibliotecária assim, essa procura costuma ser pequena.
(BC), para ganhar é preciso responsável pela aquisição Ana Claudia Flores é bibliotecária do Cen-
pedir. Ou, em poucas palavras, preciso pedir na BC, Marisa Severo, afirma tro de Educação (CE) desde março deste
é preciso que o administrador desses re- que no momento da compra cabe o bom ano e relata que ainda não foi questionada
cursos saiba do que você precisa. Alguns senso: de um modo geral, os livros de áre- sobre a aquisição.
cursos, no entanto, parecem alheios à Bi- as humanas são mais baratos do que os de Para que o assunto ganhe repercussão,
blioteca e não mantêm um hábito vital Ciências da Saúde e Engenharias. Assim, é a própria direção da Biblioteca Central
para o aumento do acervo: enviar uma lis- necessário encaminhar as compras equili- organiza uma campanha publicitária por
ta de livros para serem adquiridos. brando essa disparidade. meio de cartazes que incentivam e ensi-
As compras de livros são programadas Os cursos que foram criados nos últi- nam a maneira correta de fazer a encomen-
a partir dos pedidos que os professores mos anos com recursos do Reuni (Progra- da. Para a diretora da BC, Maria Inês Figas,

8 .txt Outubro o de 2010


embora haja oportunidade de efetuar pedi-
dos durante todo o ano, o ideal é que eles
sejam encaminhados o mais cedo possível,
já que o processo burocrático tende a atra-
sar a viagem dos títulos desde as livrarias
conveniadas até as prateleiras da UFSM.
A mulher que
encomendava livros
Embora a prioridade para a encomenda
de livros seja a indicação docente, alunos
também podem deixar suas sugestões, seja
para os de uso em sala de aula, seja para
os literários. Para esses últimos, a bibliote-
cária Marisa Severo administra as compras
de acordo com os livros que tiveram uma
grande taxa de empréstimo no ano ante-
rior – segundo estatísticas do sistema de
bibliotecas adotado pela UFSM, que pode
fornecer dados bastante precisos, como,
por exemplo, o histórico de empréstimo
de um usuário.
Entre a lista dos mais emprestados
constam os best-sellers da estação, disputa-
dos reserva a reserva pelos alunos. Segun-
do ela, o fato de um livro figurar por meses
na lista dos mais vendidos das principais
revistas do país serve como justificativa
Para solicitar livros pelo site da Biblioteca (www.ufsm.br/biblioteca):
No menu à esquerda, localize a seção “Serviços/
Setores” e clique em “Aquisição”. A seguir, vá em
“Processo de Compra 2010” e clique no link ali
.txt
As compras de 2010*
UNIDADE TOTAL DE
ADMINISTRATIVA TÍTULOS
Biblioteca Central 100
Centro de Artes e Letras 264
Centro de Ciências Naturais e Exatas 107
Centro de Ciências Rurais 130
Centro de Ciências da Saúde 220
Centro de Ciências Sociais e Humanas 1.098
Centro de Educação 108
Centro de Educação Física e Desportos 73
Centro de Tecnologia 238
Colégio Técnico Industrial de Santa Maria 150
CESNORS – FW/PM 538
UDESSM – Silveira Martins 91
*O Setor de Aquisição solicitou 3.117 livros até o dia 22/09/2010
para incluir títulos como “Harry Potter”, compras de obras consideradas mais pro-
“Lua Nova” e “A Menina Que Roubava fundas, partindo de sugestões enviadas
Livros” nas encomendas de literatura. No pelo site da Biblioteca..txt
entanto, ela esclarece que também efetua
Foto: Iuri Müller
disponível. Por último, é preciso fazer o download
da Planilha de Sugestão e enviar, já preenchida,
para o email livrosbc@gmail.com.
.txt Outubro de 2010 9
 geral
DNIT aprovou projeto para construção da ciclovia em outubro
UFSM ganha ciclovia
Projeto vai revitalizar também a Avenida Roraima em 2011
O Rede de esgoto
s ciclistas que transitam todos os
dias pela Avenida Roraima, entre
o trevo da faixa nova e o arco da
Universidade, encontrarão um novo cami-
nho em 2011. A construção de uma ciclovia
deverá tornar o trajeto mais seguro e o ce-
nário mais agradável.
O projeto que autoriza a implantação
da ciclovia faz parte da revitalização da
Avenida Roraima, principal via de acesso
à Universidade Federal de Santa Maria.
Segundo o pró-reitor de infraestrutura da
UFSM, professor Valmir Brondani, o De-
partamento Nacional de Infraestrutura de
transportes (DNIT) aprovou o projeto no
início de setembro.
A licitação do projeto para a reforma da
Avenida Roraima, que será realizada pelo
DNIT, deve acontecer até dezembro. A obra
terá início cerca de 30 dias após a assinatura
do contrato. Conforme o professor Bron-
dani, as obras provavelmente começam no
início de janeiro de 2011 e serão concluídas
em meados de maio, já que o tempo estima-
do para sua realização é de 120 dias.
Foto: Iuri Müller
A ciclovia vai ter 680 metros de ex-
tensão e 2,5 metros de largura e deve su-
prir a demanda, especialmente de alunos
e funcionários que trafegam diariamente
10 .txt Outubro de 2010
Bárbara Barbosa e Greice Marin
pelo local. A via iniciará ao lado do posto
do Corpo de Bombeiros de Camobi (RST
287), na Avenida Roraima e se estenderá
até o arco da UFSM. A instituição recebeu
verba e autorização para viabilizar as obras
apenas neste trecho. No entanto, a intenção
de, no futuro, ampliar a área da ciclovia para
toda a UFSM.
O professor do Centro de Ciências Ru-
rais (CCR), Eno Darci Saatkamp, utiliza a
bicicleta como seu principal meio de trans-
porte e destaca a relevância de uma via úni-
ca para os ciclistas. ‘“Há cinco anos e meio
convivo com essa realidade e o maior em-
pecilho encontrado é a falta de segurança,
pois temos de dividir espaço com os outros
veículos”, explica.
Além da ciclovia, o projeto inclui a re-
cuperação total do pavimento das duas pis-
tas da Avenida Roraima, a construção de
quatro recuos para paradas de ônibus com
abrigos (duas na entrada e duas na saída do
campus), a canalização de uma vala de es-
goto à direita da entrada (desde o trevo até
o Colégio Politécnico), a construção de um
calçadão de três metros de largura sobre a
canalização, e a implantação de iluminação
adequada. O custo total da obra é de, apro-
ximadamente, 2,5 milhões de reais. .txt
As valas localizadas nas late-
rais da Avenida Roraima apre-
sentam problemas de sanea-
mento básico que devem ser
resolvidos pelo projeto de revi-
talização. A água não tratada
afeta diretamente a vida dos
moradores das redondezas, já
que oferece riscos por favore-
cer a proliferação de doenças,
como a dengue e a leptospiro-
se. Leda Lima, moradora dos
arredores da Avenida Roraima
alega sentir-se prejudicada
com o descaso em relação à
canalização. Entre as princi-
pais reclamações da aposen-
tada, destaca-se o mau cheiro
exalado pelo esgoto e a alta
quantidade de insetos no ve-
rão. Em função da presença
de roedores, ela conta que de-
detiza a casa anualmente.
paralelo
no Vestibular
Debate sobre inclusão de disciplinas objetiva mais qualidade no ensino
A seleção para o ingresso ao ensino
superior nas instituições públicas
brasileiras vem sofrendo inúmeras
mudanças nos últimos anos. O Exame Na-
cional do Ensino Médio (Enem) ganhou
peso e faz parte do processo seletivo. Em
alguns casos, o Enem substitui a prova ha-
bitual de ingresso em Instituição de Ensino
Superior (IES). O vestibular na Universi-
dade Federal de Santa Maria (UFSM) não
fugiu à tendência nacional: reduziu o nú-
mero de questões e o tempo do concurso;
acrescentou uma forma de ingresso seriada
com Programa de Ingresso ao Ensino Su-
perior (Peies) e incluiu também uma nova
disciplina nas provas – a Filosofia.
Entre todas as mudanças, a inclusão da
disciplina no vestibular influi mais dire-
tamente no perfil dos estudantes. Nas es-
colas de ensino médio, a Filosofia passou
a ser tão valorizada quanto as disciplinas
tradicionais. A UFSM, pioneira no Brasil
em implementar a Filosofia no processo
seletivo, constatou que os acadêmicos que
enfrentaram as novas questões estavam
mais preparados para encarar a faculdade.
A administração superior da Universidade
Federal de Uberlândia – uma das institui-
ções que adota a disciplina – avalia que a
inclusão da Filosofia como conteúdo a ser
estudado pelo candidato ao curso superior
teve um impacto positivo nas outras provas
do processo seletivo. Depois da Filosofia,
na UFSM outras disciplinas ganham vez na
mesa das discussões. Entre elas, está a Edu-
cação Física.
A iniciativa de inserir questões da disci-
plina no processo seletivo, porém, tem ge-
rado uma discussão à parte. A forma como
a matéria é tratada e ensinada hoje nas es-
colas, faz com que surjam questionamentos
sobre qual será a abordagem tomada pela
Copervers (Comissão Permanente do Ves-
tibular) para a escolha e a produção dessas
questões.
Segundo o vice-diretor do Centro de
Educação Física e Desportos da UFSM
(CEFD), Rosalvo Luis Sawitzki, “uma vez
que questões de Educação Física forem in-
.txt
Gabriel Eduardo Bortulini e Luiz Valério Seles
seridas no vestibular, as escolas principalmente as gurias – praticamente
se sentiriam na obrigação nem temos aulas práticas e nem se fala em
de mudar a maneira como aulas teóricas. Tivemos apenas um trabalho
a disciplina é ensinada”. Tra- durante o ano todo, que era sobre regras de
dicionalmente tomada como uma matéria futebol e basquete”.
prática, os professores das escolas terão de Em contrapartida, na Escola Estadual
se adaptar a essa mudança, pois a carga de de Ensino Médio Maria Rocha, em Santa
conteúdos teóricos a serem trabalhados Maria, as mudanças no ensino da disciplina
aumentará. já vêm ocorrendo. Segundo o professor de
Conforme a professora do CEFD, Educação Física Rogerson Ruiz Gonçalves,
Maria Eliza Gama, o processo seletivo da o a escola possui na proposta pedagógica
UFSM, apesar de adotar o Enem como 20% da Educação Física questões como a com-
de seu peso final, vai de encontro a ele em preensão do funcionamento do organismo
relação à abordagem das questões. Antes humano de forma a reconhecer e modifi-
tido como uma prova interdisciplinar, as car as atitudes corporais e a valorização da
reformulações do Enem tor- qualidade de vida. São pro-
naram a prova mais clássica, A inclusão da postas que não se limitam
já que privilegia conteúdos Educação Física no apenas à teoria e à prática
específicos tradicionais. A vestibular obriga as esportiva, mas que abor-
avaliação deixa de lado disci- dam outro viés da área,
plinas como Educação Física, escolas de ensino passível de ser questão de
Artes, Sociologia e Filosofia, médio a mudarem vestibular. “Eu tenho aqui
o que, para a professora, é um a forma de tratar a alunos que arrumam uma
retrocesso. disciplina e aponta forma de não frequentar a
Uma das primeiras uni- uma deficiência do Educação Física para po-
versidades a incluir questões
de Educação Física em seu
ensino brasileiro der ter outras aulas no cur-
sinho pré-vestibular. Com
vestibular foi a Universidade a disciplina no vestibular,
Estadual Paulista – UNESP. Segundo a isso pode mudar”, afirma o professor Ro-
Diretoria Acadêmica da Vunesp – a funda- gerson.
ção organizadora de Concursos Públicos e A inclusão da Educação Física no ves-
Vestibulares da UNESP –, conhecimentos tibular obriga as escolas de ensino médio
de Língua Portuguesa, Língua Estrangei- a mudarem a forma de tratar a disciplina e
ra Moderna, Educação Física, Arte e In- aponta uma deficiência do ensino brasilei-
formática, pertencem a uma mesma área, ro. Os estudantes – e também as escolas de
denominada Linguagens, Códigos e suas ensino fundamental e médio – alimentam
Tecnologias. Por essa razão, assim como a uma preocupação exagerada com o concur-
orientação do ensino médio no Brasil fun- so. Assim, tornam-se aptos a prestá-lo, mas
damenta-se nos Parâmetros Curriculares não aprendem os conteúdos específicos da
Nacionais (PCNs), os exames vestibulares disciplina. A professora Maria Eliza acre-
da UNESP tratam a Educação Física – que dita que atualmente a busca pelo conheci-
faz parte desses parâmetros – como uma mento gira em torno apenas do vestibular
disciplina apta a ser abordada em questões e não da real aprendizagem, precarizando
teóricas específicas. a educação”.
Segundo a estudante do ensino mé- Espera-se que, aos poucos, com as mo-
dio do Instituto Anglicano Barão do Rio dificações, o ensino se comprometa com a
Branco de Erechim, Caroline Jioucoski, formação de um aluno e não apenas se pre-
os alunos não estão preparados para uma ocupe com um futuro próximo que finda
prova teórica de Educação Física: “nós – no vestibular. .txt
.txt Outubro de 2010 11
 capa
S ilveira Martins, cidade berço da
Quarta Colônia de Imigração, tem
pouco mais de dois mil habitantes,
mas simboliza os principais problemas
enfrentados pela Região Central do Rio
Grande do Sul: recessão econômica, en-
velhecimento da população, baixos níveis
de escolaridade, evasão dos jovens para as
grandes cidades e dependência da agricul-
tura. O IDH (Índice de Desenvolvimento
Humano) do município, por exemplo, é de
0.796 numa escala que vai de zero a um. O
número está abaixo da maioria das cidades
do estado.
Na tentativa de reverter o quadro de
desvitalização territorial, decidiu-se im-
UFSM: 500 dias
em Silveira
Martins
Foto: Iuri Müller
.txt volta à UDESSM para mapear os problemas enfrentados
um ano e meio após a implantação
12 .txt Outubro de 2010
plantar um pólo de ensino que atendesse
às demandas da região. Assim, foi criada
pela UFSM a Unidade de Ensino Superior
de Silveira Martins (UDESSM) no primei-
ro semestre de 2009, através do programa
de Expansão e Reestruturação das Univer-
sidades Federais (Reuni).
O quadro de abandono que se estacio-
nou sobre os pequenos municípios do cen-
tro do estado é proporcional ao desafio que
nasceu junto com o surgimento da Unida-
de. A justificativa de criação de um pólo
de ensino distante de Santa Maria trazia
consigo a necessidade de uma abordagem
de ensino diferenciada, que privilegias-
se o desenvolvimento daquela região. Em
Anelise Dias e Gregório Mascarenhas
entrevista à .txt, em maio do ano passado,
José Lannes de Mello – coordenador do
projeto de criação da UDESSM – explica-
va quais eram os objetivos do então recém
criado pólo: “Silveira Martins é, hoje, da
forma como a gente pensou, uma universi-
dade com um viés muito forte para a ques-
tão da revitalização do espaço rural”.
Quinhentos dias depois da inaugu-
ração da UDESSM, a equipe da .txt sobe
a serra novamente em busca de algumas
respostas: qual é a situação da Unidade?
Os objetivos que justificavam a fundação
vêm sendo alcançados? E mais: quais as
perspectivas para o futuro da Unidade de
Silveira Martins?

Necessidade de ampliação
A UDESSM está instalada no prédio do
extinto Colégio Bom Conselho, construí-
do em 1908 e mantido pelas irmãs do Ima-
culado Coração de Maria durante 80 anos.
O local, patrimônio histórico de Silveira
Martins, foi inicialmente emprestado pelo
município para a instalação da Unidade.
Em 27 de agosto deste ano, o edifício foi
cedido à UDESSM.
Apesar do prédio não estar em más
condições, há marcas evidentes da ação
do tempo. Por ser patrimônio histórico,
a UDESSM não pôde fazer alterações na
estrutura arquitetônica do antigo colégio.
Assim, foram reformados apenas os am-
bientes que seriam utilizados pelos alu-
nos imediatamente. Os espaços reparados
correspondem a quatro salas de aula, um
laboratório de informática, uma biblioteca
e uma sala de vídeo, que é utilizada tam-
bém como auditório. Ainda que equipadas,
as salas são insuficientes para atender mais
alunos no caso de um novo vestibular.
Falta ainda alojamento para quem mora
fora da cidade e restaurante universitário.
O vice-reitor da UFSM, Dalvan José Rei-
nert explica que essas são aquisições que
vêm com o tempo: “Santa Maria demorou
14 anos para ter um Restaurante Universi-
tário (RU); o pólo do CESNORS de Pal-
.txt
meira das Missões demorou quatro. Cer-
tamente está se pensando em alternativas
para implantar um RU em Silveira Martins,
mas isso leva tempo”.
Com o objetivo de estruturar mais sa-
las de aula e de melhorar as condições de
instalação, a Unidade passará por reformas
no ano que vem. O diretor da UDESSM,
José Cardoso Sobrinho, informa que há
dois milhões de reais para a reforma já li-
berados pela União: “A obra vai ser licitada
até o final de setembro e os valores já foram
liberados”. Além disso, conta que está pre-
visto para o orçamento de 2011 um repasse
de dois milhões para construção de novos
prédios.

Frente e fundos do Colégio Bom Conselho, no qual está instalada o pólo da UFSM de Silveira Martins

Falta de professores e funcionários

A UDESSM não enfrenta apenas problemas com a
falta de estrutura física. Faltam também pessoas capa-
citadas para atender às demandas dos alunos. Segun-
do dados da Pró-Reitoria de Recursos Humanos da
UFSM, a Unidade possui 12 professores e dois funcio-
nários técnico-administrativos, além de funcionários
de limpeza e segurança de uma empresa terceirizada.
Os dois técnico-administrativos se desdobram entre a
secretaria, a biblioteca e também o setor de projetos
de pesquisa e extensão, já que na UDESSM não há Ga-
Fotos: Anelise Mascarenhas

binete de Projetos.
A falta de pessoal capacitado para atender a cada
setor faz com que a Unidade não possua registros de
dados básicos, como cadastro de professores e alunos,
nem de projetos e ações desenvolvidas. Não há tam- José Sobrinho
bém um sistema que contabilize o número de alunos Cardoso -
que desistem ou trancam a vaga – dados que apenas a diretor da
UFSM dispõe. UDESSM

.txt Outubro de 2010 13

 capa
Muitas vagas para pouca procura
No seu primeiro ano de existência, a
UDESSM realizou dois processos seleti-
vos vinculados ao vestibular da UFSM: o
Extraordinário 2009 e o de Verão 2010.
Foram ofertadas 200 vagas em 2009 e 160
em 2010, divididas entre os quatros cursos
superiores da Instituição: Tecnologia em
Gestão de Turismo, Tecnologia em Gestão
em Agronegócios, Tecnologia em Proces-
sos Gerenciais e Tecnologia em Gestão
Ambiental.
Das 360 vagas oferecidas nos dois con-
cursos, apenas 199 estão ocupadas, o que
corresponde a aproximadamente 55,27%
do total de aproveitamento. Não bastasse a
procura ser menor do que oferta (ver gráfi-
co), a UDESSM enfrenta outro problema:
o progressivo trancamento e abandono de
curso.
Inajara Mello, acadêmica do curso su-
perior de Tecnologia em Gestão Ambiental
e membro do Diretório Central dos Estu-
dantes (DCE) da UFSM, conta que muitas
pessoas abandonaram ou trancaram a vaga
por que o custo para se manter estudando
na UDESSM é alto. “Alguns colegas meus
não cursam todas as disciplinas porque não
têm dinheiro para ir e voltar todos os dias.
Além de ser caro, são poucos horários de
ônibus, então fica difícil ir todos os dias”,
Foto: Gregório Mascarenhas
Sala de aula do Colégio Bom Conselho, que foi reestruturado e hoje abriga os alunos da UDESSM
14 .txt Outubro de 2010
detalha a estudante.
Para chegar a tempo da aula do perí-
odo da manhã, que começa às 7h45, um
estudante da UDESSM que mora em San-
ta Maria e utiliza o ônibus intermunicipal
como meio de transporte precisa sair da
cidade às 6h35. Ele gasta R$ 4,25 com a
passagem. Da parada de ônibus da Aveni-
da Rio Branco, em Santa Maria, até Silveira
Martins, a distância é de 25 quilômetros. A
discrepância é que existem algumas linhas
internas em Santa Maria que percorrem ex-
tensões semelhantes. Da Cohab Tancredo
Neves ao campus de Camobi, por exemplo,
a distância é de 17 quilômetros. A diferen-
ça é que um aluno da UFSM que reside na
Tancredo paga, de ida e volta R$ 2,00 por
dia – enquanto um estudante da UDESSM
gasta R$ 8,50.
Segundo dados do Departamento de
Registro e Controle Acadêmico da UFSM
(Derca), 18 alunos trancaram a matrícula
e 23 abandonaram o curso que freqüen-
tavam, desde a criação da Unidade. Boa
parte dos alunos ingressou na Instituição
como segunda opção de curso, um sistema
que permite que aqueles que não obtive-
ram pontuação suficiente para ingressar
no curso desejado ocupem vagas remanes-
centes na UFSM ou em um de seus pólos,
como é o caso de Silveira Martins.
Devido ao grande número de vagas
ociosas e aos índices de desistência e tran-
camento, a UDESSM ficará de fora do Ves-
tibular de Verão 2011, que será realizado
na UFSM e em seus respectivos pólos. Du-
rante o ano que vem, a Instituição passará
por uma reforma curricular na tentativa de
sanar alguns problemas. “Vamos replanejar
a Unidade através de uma comissão de 11
pessoas. Montamos essa comissão para fa-
zer um rearranjo pedagógico e nisto vamos
colocar uma nova idéia de cursos”, explica
o diretor da Unidade.
De acordo com uma das coordenado-
ras do projeto de criação da UDESSM,
professora Marilú Marin, existe uma pre-
ocupação por parte da Reitoria da UFSM
com a baixa procura pelos cursos ofereci-
dos em Silveira Martins, que justifica a ne-
cessidade de revisar o plano pedagógico da
Unidade. Outro problema encontrado pela
professora é o fato dos cursos serem para
formação de tecnólogos ao invés de bacha-
réis. “A atual gestão da UDESSM tem um
compromisso de, frente a um prazo maior
que foi dado pela Reitoria, elaborar um
novo vestibular. O que se propõe é que a
Unidade ofereça a possibilidade de bacha-
relado”.

Estado atual das vagas
da UDESSM
Retrato de uma implantação
Projetava-se, dentro do programa de
expansão das universidades públicas no
Brasil, o Reuni, criar uma unidade que
contemplasse as necessidades de cres-
cimento não só da Quarta Colônia, mas
também de todos os municípios da Região
Central do Rio Grande do Sul – os quais
se assemelham pelos baixos índices de de-
senvolvimento sócio-econômico.
A criação da Unidade de Silveira Mar-
tins tinha por propósito abrir um novo
espaço de ação da UFSM, voltado às ne-
cessidades particulares de seu local de atu-
ação. Foram criados, então, cursos de Edu-
cação Profissional de Nível Tecnológico
que considerassem as potencialidades da
região: o turismo, a produção agrícola e a
manutenção dos recursos ambientais.
Se a Unidade foi instalada no núcleo de
uma região carente de acesso à educação,
por que, então, enfrenta o impedimento
central, que é a falta de procura por suas
vagas? Conforme o vice-reitor Dalvan José
Reinert, “a justificativa na época da cria-
ção era que a Unidade teria um projeto pe-
dagógico diferenciado e que atenderia aos
arranjos produtivos locais e regionais. E é
o que está demorando a acontecer”.
Para o diretor da UDESSM, José Car-
doso Sobrinho, “os problemas enfrentados
são normais, pois uma implantação é uma
.txt
ascensão. A UFSM levou 50 anos para es-
tar como é hoje, a UDESSM tem pouco
mais de um ano. São necessários mais três
anos, no mínimo, para a implantação co-
meçar a surtir efeito.”
Já a professora Marilú Marin acredita
que “a Universidade não faz uma divul-
gação ampla de seus cursos. E essa é uma
postura que, frente ao processo de expan-
são, a Universidade terá que assumir. O
governo nos cobra número maior de alu-
nos por professor e também carga horária
maior do professor. Esse é um problema
do contexto do quadro gerado pela expan-
são, que é positiva. Mas nós precisamos
aprender a lidar com essa nova realidade”.
Ao final desse retrato da UDESSM, o
que se constata é que priorizou-se o au-
mento dos índices de acesso ao ensino
superior. Entretanto, não houve demanda
suficiente para preencher o total das vagas
ofertadas, segundo dados do Derca. Um
dos motivos é a falta de condições neces-
sárias para manutenção e permanência
Fotos: Anelise Mascarenhas
dos estudantes nas instituições públicas
recém criadas, já que não há alojamento,
um restaurante universitário ou bolsas au-
xílio carência. A transposição de etapas na
expansão do ensino superior federal obri-
ga, hoje, a UDESSM a mudar na tentativa
de manter-se viva. .txt
.txt Outubro de 2010 15
 de dentro para fora
Foto: Divulgação
Extensão da Alma
A música que saiu da UFSM e ganhou os palcos do mundo
A principal função de uma universi-
dade pública é atender às deman-
das da sociedade a qual pertence.
Porém, sua contribuição não se restringe
às inovações científicas. Por vezes ela acon-
tece de uma forma um tanto mais subjeti-
va, como acontece no curso de Música da
UFSM.
A trajetória de alguns músicos que aqui
passaram deixa evidente a influência da
academia na vida cotidiana, e como o sen-
timento liberado por uma criação artística
pode fazer a diferença para todos.
Luiz Carlos Borges nasceu em 1953,
em São Luís Gonzaga, onde cresceu tanto
com a família quanto com a música. Desde
quando tinha tamanho suficiente, já passa-
va o tempo com a gaita e o violão no colo.
Em janeiro de 1976, tomou a decisão que,
como ele mesmo ressalta, mudou seu con-
ceito sobre música: veio para Santa Maria,
passou no vestibular e daqui saiu um dos
maiores acordeonistas do Brasil.
Conhecido na música popular desde
tempos, ele reitera a importância que a
passagem pela UFSM teve em sua evolução
musical. “O convívio com gente da mais alta
qualidade na arte me fez entender melhor o
16 .txt Outubro de 2010
“A qualidade do ensino
da UFSM é excepcional.
Qualquer estudante, vindo
de todas as partes do mun-
do, chega em Santa Maria
e pode ter um estudo de
primeira linha.”
Gustavo Assis Brasil
"Na universidade, vão se
abrindo caminhos e luzes
que sozinho eu não teria
nem como tomar iniciativa."
Luiz Carlos Borges
que era ser músico; antes eu era apenas ber-
ço, apenas inspiração”, ressalta. Somando a
inspiração nata e o embasamento teórico,
Borges fez seu passaporte para ganhar o
mundo e hoje carrega em suas credenciais
parcerias com ícones da música mundial do
quilate de Dominguinhos, Raúl Barbosa,
Antonito Tarragó Ros e Mercedes Sosa.
Na época que Luiz Carlos Borges in-
gressou no curso de música, a vertente po-
pular não tinha espaço no campo teórico
da academia. Tanto Borges quanto a UFSM
mudaram a partir de então: “O que não era
permitido eu fiz: tocar nos corredores, to-
car no RU [Restaurante Universitário]. Eu
sempre busquei liberdade pra tentar coisas
novas”. A única ponderação de Borges é que
o curso preparava o aluno conceitualmente,
enquanto as vertentes menos eruditas eram
deixadas de lado.
Mas não é só pela música regional que
a cultura desenvolvida na UFSM chega às
pessoas. Influenciado pela música popular
e pelo jazz, desde os acordes clássicos en-
saiados nos corredores do Centro de Artes
e Letras (CAL), o músico Gustavo Assis
Brasil vem rompendo fronteiras com sua
guitarra.
Foto: Guilherme Porto
Guilherme Porto e Yuri Medeiros
Cria de Santa Maria, Gustavo já dava
aulas de violão desde os 14 anos de idade. A
decisão de estudar música na UFSM quase
foi atrapalhada, no momento do vestibular,
por uma idéia de seguir a carreia de dentis-
ta. Para o bem da música mundial, ele fez a
escolha certa.
Hoje, Gustavo leciona na Cambridge
School of Weston, nos Estados Unidos, e
acumula inúmeras parcerias com virtuosos
músicos do jazz, o que reforça seu respal-
do em terras estrangeiras. Trilhas sonoras
de filmes e clínicas de guitarra por toda a
América incrementam seu currículo. De
quebra, ele tem dois livros de teoria musi-
cal, editados em mais de 20 países. Mesmo
com todo esse destaque, o músico ressalta
com humildade que o aprendizado e a vi-
vência que teve na UFSM, durante os anos
90, ainda se refletem na sua produção.
Ao contrário das ciências exatas, o de-
senvolvimento acadêmico das Belas Artes
se revela através do contato humano e das
expressões que embalam alma. Fazendo-se
valer das sete notas musicais, os músicos
formados na UFSM preocupam-se em le-
var cultura – e teoria musical – de Santa
Maria mundo afora. .txt
de fora para dentro .txt

Estimular para
desenvolver
Em parceria com a UFSM, família faz tratamento
alternativo para Autismo
Camila Marchesan, Fernanda Arispe e Julia do Carmo

M udanças sempre foram comuns

na vida da família Silva Costa. O
trabalho de Daniel Silva Costa,
36 anos, sargento da Base Aérea de Santa
Maria, fez com que morassem em diferen-
profissional, chamada de facilitadora, apli-
ca o método num playroom. Esse espaço é
um quarto branco ou de cores neutras, com
equipamentos específicos para a realização
das atividades, como brinquedos, espelho,
playroom
enquanto tudo é
no

tes lugares do país. Foi em uma dessas mu-
danças, em 2008, que Arthur, o filho mais
novo do casal Daniel e Ana Paula Silva
Costa, 30, começou a evidenciar compor-
tamentos totalmente inesperados. Crises
de choro, apego inadequado a objetos e
uma forte tendência ao isolamento passa-
ram a fazer parte do dia a dia de Arthur,
então com dois anos.
Diante dessas atitudes do menino, a
família voltou para sua cidade de origem,
Santa Maria, para procurar ajuda médica
especializada e ficar próxima dos demais
familiares. Eles já desconfiavam do diag-
nóstico. E a confirmação veio em junho de
2008. Arthur tem Autismo e o desafio, en-
tão, era descobrir como lidar com isso. O
Autismo é um transtorno global do desen-
volvimento e ainda não tem cura. É uma
patologia caracterizada pelo comprometi-
mento grave em diversas áreas do desen-
volvimento humano, como a comunicação,
a socialização e a imaginação.
O sentimento que prevaleceu na família
Silva Costa foi o empenho em buscar trata-
mentos que pudessem oferecer ao menino
uma possibilidade de melhora. A família
saiu em busca de mais informações sobre o
autismo e, durante sua pesquisa, conheceu
um tratamento alternativo do distúrbio: o
programa Son-rise. Depois de participar de
workshops sobre o assunto e conhecer as
possibilidades de melhoras experenciadas
pelas outras famílias participantes, o casal
prateleiras e um piso especial para evitar
fortes impactos.
No ano passado, Daniel inscreveu-se
no vestibular para o Curso de Educação
Especial da UFSM, com o objetivo de
aprender um pouco mais sobre a situação
que enfrentava e buscar apoio para o pro-
grama que já desenvolvia dentro de casa.
Foi então que conheceu o professor dou-
tor, Carlos Schimidt, especialista em Autis-
mo. Juntos viram a possibilidade de utilizar
a experiência do tratamento de Arthur para
trabalhar o Autismo dentro do Centro de
Educação (CE) e, com isso, estender os be-
nefícios do tratamento a outras famílias.
Este ano, o programa Son-rise transfor-
mou-se em um projeto vinculado à Univer-
sidade. Desde março, todas as manhãs, uma
facilitadora, aluna do Curso de Educação
Especial, desenvolve atividades com Arthur
monitorado pelos pais atra-
vés de câmeras. As imagens servem,
ao mesmo tempo, para o treinamento das
alunas de Educação Especial, para o con-
trole dos progressos de Arthur e para o
embasamento teórico da pesquisa acadê-
mica.
O PRESEENTE DE ARTHUR - Ar-
thur hoje tem quatro anos. Desde que
iniciou o tratamento com o Son-rise, ele
vem apresentando melhoras significati-
vas. Cada pequeno progresso é, então,
comemorado com muito entusiasmo por
seus pais e por sua irmã Caroline, 11 anos.
Eles sabem que cada evolução do menino
representa uma grande vitória para toda a
família. Mais do que isso, representa uma
esperança para as outras famílias e crian-
ças que enfrentam a mesma situação de
Arthur. .txt
Foto: Arquivo Pessoal

tomou uma importante decisão: a implan-

tação do programa Son-rise dentro de sua
casa.
O Son-rise consiste em um programa
familiar baseado em metas que buscam es-
timular as capacidades da criança através
do lúdico, sem o uso de medicação. Uma
Família de Arthur comemora avanços no tratamento do Autismo

.txt Outubro de 2010 17

 categorias
O dia-a-dia dos profissionais que prezam pela ordem e segurança no campus
E m meados dos anos 70, o convi-
te para entrar em um opala preto
assustava qualquer pessoa. Se ele
fosse dirigido a um jornalista por um fun-
cionário do governo então, significava que
o passeio não deveria ser nada agradável.
Mas foi nessa situação que Romeu Lemes
Osório (foto), chefe do setor de vigilância
da Universidade Federal de Santa Maria
(UFSM) levou nossa equipe até Renato
Moreira, 44 anos, 17 deles trabalhados
como vigilante concursado da UFSM. Em
seu posto de trabalho, na entrada da zona
rural da Universidade, Moreira, como é
chamado pelos colegas, contou sua roti-
na de trabalho e os desafios daqueles que
optam por ter como objetivo profissional
o zelo pelos dois grandes patrimônios da
UFSM: o espaço físico e os estudantes.
Na Universidade, cerca de 200 pessoas
compõem a equipe responsável pela segu-
rança dos alunos e do patrimônio. Menos
de um quarto desta equipe é composta por
funcionários concursados, pois cerca de
Foto: Julia do Carmo
150 são contratados por uma empresa ter-
ceirizada. Moreira que já passou por todos
os postos de vigilância existentes na Uni-
versidade cumpria suas 12 horas diárias de
trabalho no tranqüilo posto da horta no
dia em que o entrevistamos.
Já Éverton Valente, 31 anos, e Maria
18 .txt Outubro de 2010
Vida de
vigia
Camila Marchesan, Fernanda Arispe e Julia do Carmo
Soldati, 47, que integram a equipe dos vi-
gilantes terceirizados há cerca de um ano,
não têm toda a experiência de Moreira,
mas têm em comum um perceptível senti-
mento de responsabilidade pela integrida-
de e segurança dos estudantes.
Dos quase 200 profissionais responsá-
veis por zelar pelos estudantes em todos
os campi da UFSM apenas quatro são mu-
Cerca de 200
pessoas compõem a
equipe responsável
pela segurança
dos alunos e do
patrimônio
lheres. Maria, que é uma delas, trabalhou
durante um ano na recepção do Centro de
Ciências Naturais e Exatas (CCNE) até re-
ceber a oportunidade de fazer parte desta
seleta equipe. E diz adorar seu trabalho. O
sonho de ser policial foi levado pelo passar
dos anos e a vontade de policiar transfor-
mou-se na missão que cumpre agora com
prazer: primar pela qualidade de vida dos
estudantes que enfrentam os desafios da
academia e da distância de suas casas e
famílias.
.txt
Maria e Valente trabalham, atualmen-
te, no posto de vigilância criado na Casa
do Estudante, a CEU II, e dizem que o
trabalho exige paciência e boa vontade.
Paciência para lidar com as dificuldades
que os jovens recém-saídos de suas casas
têm em aceitar que mesmo longe de seus
pais existem regras, e mais ainda: alguém
sempre vai os vigiar para que essas regras
sejam cumpridas. Boa vontade para enten-
der que muitas das discórdias entre segu-
ranças e alunos são fruto de uma rebeldia
típica dos jovens. Mas que muitas delas
vêm, sim, questionar um sistema viciado
que impõe regras desconsiderando, mui-
tas vezes, as necessidades e as característi-
cas de cada geração de alunos.
Ao dizer “sabemos que nosso traba-
lho é importante e também que sem os
estudantes a Universidade não existiria”,
Moreira demonstrou a consciência que os
vigilantes têm de que seu trabalho é fun-
damental para a manutenção da ordem e
que sem funcionários, visitantes ou alunos
a UFSM não existiria.
Além disso, independentemente das
dificuldades encontradas para realizar
suas funções a paixão pela profissão e a
seriedade com que os vigilantes tratam
seu trabalho salta aos olhos de quem deles
necessita..txt
o arco da velha .txt

Dando continuidade à seção em homenagem aos 50 anos da Universidade, o arco da velha desta
edição traz fotos históricas do Colégio Politécnico da UFSM.

Camila Marchesan
Fernanda Arispe
Julia do Carmo

Área Nova da Universidade

Federal de Santa Maria. A Área
Nova localiza-se na porção oeste
do campus e é dividida entre o
Curso de Zootecnia e o Colégio
Politécnico da UFSM. A área é
utilizada para criação de animais,
pastagens e plantações.
Início da década de 1970

Área Nova da UFSM. Aula prática

de Topografia, do curso técnico em
Agropecuária. Na época da foto,
o Colégio Politécnico chamava-se
Escola Agrotécnica e só oferecia o
curso de Agropecuária. Os outros
cursos surgiram na década de 1990.
Início da década de 1970
Fotos: Arquivo histórico do Colégio Politécnico

Aula prática de Silvicultura.

Setor de Silvicultura do Colégio
Politécnico da UFSM. A disciplina
faz parte do currículo do curso
técnico em Agropecuária, criado
em 1963.
Meados da década de 1980

.txt Outubro de 2010 19

 cultura
Parceiros
de lida
DTG Noel Guarany aproxima
o tradicionalismo gaúcho da
rotina universitária
Gabriela Moraes e Janine Appel

P ara a UFSM, o DTG Noel Guarany é

um projeto de extensão do Centro de
Ciências Rurais (CCR), mas, para o
Movimento Tradicionalista Gaúcho (MTG),
é uma entidade estudantil plena. Já para quem
participa do grupo, ele é muito mais que o
espaço ocupado numa das salas do CCR: é o
resultado do esforço coletivo para fazer com
que conhecimento e tradição gaúcha dêem as
mãos.
No início, era para ser um lugar onde a
gurizada das Ciências Rurais pudesse matar
a saudade da vida na cidade pequena de
onde tantos tinham saído para vir estudar
na Universidade Federal de Santa Maria. Era
para ser um lugarzito no campus acadêmico
que tivesse jeito de campo gaúcho, onde
os guris pudessem se arranchar entre uma
aula e outra e tomar uns mates, contar uns
causos, tocar um violão e cantar umas modas
missioneiras. Era para ser um pouquinho
do CTG que ficara num pago distante desta
querência adotiva, onde muitos tinham
aprendido desde cedo a amar a tradição do
Rio Grande. Em 2005, era para ser um DTG
pequenininho, “coisa pouca”, como diria
o gaúcho. Em 2010, o “Noel Guarany” é o
DTG da UFSM. É o tradicionalismo gaúcho
consolidando seu espaço no universo formal
da universidade. É a academia participando
da mesma roda de mate que a comunidade
tradicionalista muito além dos limites do
arco. E isso não é “pouca coisa”.
Desde seu nascimento até hoje, véspera
de completar o quinto aniversário em
novembro, o departamento ainda não possui
sede própria que lembre uma estância de
campanha ou se compare às estruturas físicas
dos CTG’s freqüentados nos tempos de piá.
A gurizada, volta e meia, se reúne numa
sala perto da biblioteca do CCR. Por lá se
encontra o mate, símbolo da hospitalidade
gaúcha, desde a porta. É que o símbolo no
Foto: Gabriela Moraes

Noel, esculpido em madeira e pendurado

na porta, é o desenho de um livro aberto
que faz o contorno do topete do chimarrão.
Aliás, ele representa muito bem o significado
da presença de um DTG no ambiente
estudantil, como sugere o lema da entidade:
“Conhecimento e Tradição unidos pelo
mesmo ideal”.

20 .txt Outubro de 2010


DTG Noel Guarany classificado para a fase final do ENART 2010
Conhecimento e tradição
Fomos à busca dos integrantes do
DTG em plena Semana Farroupilha.
Chegamos ao prédio 44, onde fica a tal
salinha, e encontramos apenas uma moça,
que embora não estivesse usando vestido
de rendas e flor no cabelo, era uma das
prendas do Noel.
Perguntamos pelos responsáveis e a
resposta revelou como funcionavam as
coisas por ali: estavam todos trabalhando
muito, patronagem e grupo de danças, pois
tinham que preparar o almoço campeiro
servido no Centro de Eventos no outro
dia.
Ainda havia os demais compromissos
assumidos para a semana, como palestras
culturais e apresentações artísticas em
escolas da cidade. Somava-se à agenda
a guarda da Chama Crioula na Casa do
Gaúcho, sede da 13ª Região Tradicionalista
do MTG, à qual o DTG é filiado. Além,
é claro, do desfile do dia 20, em que
eles tinham de fazer bonito, pois ano
passado foram um dos premiados. Tudo
isso acontecia entre as atividades de
mais uma semana normal no calendário
universitário.
Conversamos com a patronagem do
DTG, composta apenas de estudantes,
durante o almoço do dia 17 de setembro.
Enquanto o patrão, auxiliado por um
grupo de prendas, trabalhava no preparo
do arroz-de-carreteiro, prato típico da
culinária gaúcha, estendeu-se a nossa
prosa com o seu “braço direito”. Segundo
Tainá Valenzuela, acadêmica de História e
capataz do departamento, a entidade é uma
alternativa mais barata e viável em termos
de tempo e deslocamento em Santa Maria,
sobretudo porque não é fácil conciliar
compromissos acadêmicos com atividades
tradicionalistas. Por isso, o DTG precisa da
colaboração de muitos para funcionar: “As
mãos que assinam as atas são as mesmas
que preparam o almoço e servem”, afirma
orgulhosa a estudante que conheceu o
Noel por meio de um panfleto entregue
durante a confirmação da vaga e que ajuda
a tomar as rédeas da entidade.
O grupo de trabalho é composto por,
no máximo, 30 pessoas. Elas desenvolvem
projetos culturais em escolas, além de
atividades campeiras e artísticas. Sobre
essas, aliás, a expectativa é grande: o grupo
de Danças Tradicionais foi classificado
para a final do ENART 2010. O evento,
promovido pelo MTG, é a mais importante
vitrine da arte amadora tradicionalista no
Rio Grande do Sul. O DTG também está
participando com declamadores, cantores
e bailarinos de danças de salão.
Em pouco tempo, o DTG que era
inicialmente desacreditado por ser uma
entidade gerida por estudantes tão jovens,
conquistou o respeito da comunidade da
UFSM e a admiração dos tradicionalistas
por aí afora. O que essa eles têm feito
para merecer cada vez mais espaço e
reconhecimento? A frase que eles postaram
na página do DTG no Orkut – onde
também fincaram bandeira – responde:
“A diferença é que a gente sonha e luta.
SEMPRE”. O valor do trabalho em equipe,
eles provavelmente aprenderam desde piás,
como manda a tradição. E agora reforçam
a lição com o conhecimento adquirido
na sede do saber, onde o tradicionalismo
também faz morada pelas suas mãos. .txt
.txt
Te aprochega,
vivente!
Conheça mais sobre
a tradição gaúcha!
● MTG: federação das entidades
tradicionalistas do Rio Grande do
Sul. Possui mais de 1500 filiados,
entre CTG’s, DTG’s e afins.
● Centro de Tradições Gaúchas
(CTG): entidade tradicionalista
por excelência cujo objetivo é
preservar a tradição gaúcha.
● Departamento de Tradições Gaúchas
(DTG): entidade tradicionalista
vinculada a outras instituições
como escolas, clubes ou
universidades.
● Região Tradicionalista (RT): órgão
do MTG que reúne entidades
e municípios geograficamente
próximos. O Rio Grande do Sul está
dividido em 30 RT’s. Santa Maria
pertence à 13ª RT.
● Encontro de Arte e Tradição
Gaúcha (ENART): festival amador
promovido pelo MTG. São 23
modalidades artísticas disputadas
em classificatórias regionais e
interregionais até a etapa final.
● Como a entidade tradicionalista
é uma estância simbólica, a
nomenclatura dos cargos da
diretoria, chamada de Patronagem,
é inspirada na linguagem
campeira.
Patrão: equivale ao Presidente
do clube.
Capataz: equivale ao vice-
presidente.
● Causos: relatos fantasiosos que
exploram aspectos do cotidiano
gaúcho.
● Pago: terra-natal.
● Querência: lugar onde se mora.
● Topete: elevação de erva-mate
Foto: Divulgação
que repousa sobre uma lateral da
cuia.
.txt Outubro de 2010 21
 cultura
A cena cultural independente de Santa Maria ganha vida
através do sonho de oito jovens estudantes da UFSM
Teatro, por
que não?
Kamila Baidek e Marlon Dias
C auã maquia-se no banheiro. Juliet
passa o texto. Aline concentra-se.
Luiza tenta relaxar. Deivid está
atrasado. Felipe confere os últimos deta-
lhes. Giro, Dilma, Célia, Leninha e Oswal-
do preparam-se para entrar em cena.
Sambas antigos embalavam aquelas
três moças que desfilavam boêmias entre
as mesas do Bar Macondo Lugar naque-
la noite. Com um cigarro na mão e cheias
de más intenções, o trio aproveitava-se do
colo dos cavalheiros e causava burburinho
entre as mulheres. De longe, um homem de
sobrancelhas arqueadas e olhar atento as
observava, juntamente com seu capanga. O
ar começava a ficar denso. O Abajur Lilás
entrava em cena.
Três prostitutas - Dilma, Célia e Le-
ninha – são submetidas à opressão, hu-
milhação e tortura do homossexual Giro,
o inescrupuloso e explorador dono do
prostíbulo, e de seu violento e enigmático
serviçal, Oswaldo. É a vida valendo menos
que um abajur lilás. O Abajur Lilás, apesar
Fotos: Divulgação
de ter sido escrita há mais de 40 anos pelo
dramaturgo Plínio Marcos, é uma peça
impressionantemente atual. Aliás, foi esse
espetáculo que deu forma ao grupo Teatro
Por Que Não? e garantiu que ele ganhasse
os palcos.
22 .txt Outubro de 2010
Entrelaçando interesses, conversas, tra-
balhos e experiências, Aline Ribeiro, André
Galarça, Cauã Kubaski, Deivid Gomes, Fe-
lipe Martinez, Juliet Castaldello, Luiza de
Rossi e Rafaela Costa, todos acadêmicos
do Curso de Artes Cênicas da Universida-
de Federal de Santa Maria (UFSM), uni-
ram-se para comungar com o público um
sentimento comum: a paixão pelo teatro.
O Teatro Por Que Não? formou-se nos
corredores do Centro de Artes e Letras
(CAL) da UFSM, ganhou corpo no início
desse ano e conquista cada vez mais espaço
na cena cultural santa-mariense. “Quan-
do o grupo se formou, eu vi que era mui-
to sólido o trabalho. Trabalhamos muito
duro pelo que queremos. Somos um grupo
unido, porque um grupo de uma pessoa só
não é um grupo”, conta André Galarça. A
união entre os integrantes, combinada com
o profissionalismo, fez com que o grupo
de jovens artistas alçasse vôos mais altos e
colhesse os frutos de sua incansável dedi-
cação ao teatro.
Mesmo assim, o caminho para manter
um grupo de teatro independente não é
fácil. Foi preciso suar muito a camiseta e
correr atrás das oportunidades. Junto com
outros grupos de teatro independente de
Santa Maria e com o Macondo Coletivo,
 .txt

Foto: Gabriela Moraes

formaram o Palco Fora do Eixo, uma ini- o Teatro Por Que Não? mostrará toda sua e Leninha e ter uma vida que vale menos
ciativa que promove, incentiva e difunde competência em terras paulistas com uma que um abajur lilás. É preciso viver cada
a cultura teatral em âmbito nacional. Gra- temporada de sete dias de apresentações peça, sorvendo cada mínimo detalhe quase
ças a essas parcerias, o grupo conseguiu pelo projeto VEM (Valor, Ética e Moral), imperceptível. É urgente valorizar o traba-
fazer apresentações em locais alternativos no Teatro Paulo Autran da Faculdade Ítalo- lho desses meros mortais que transbordam
da cidade, como na Praça Saldanha Mari- Brasileira. arte e reconhecer que sem cultura não exis-
nho, na Gare da Estação Férrea e nos ba- São grupos de teatro universitário te progresso. É necessário enxergar os ta-
res São Francisco e Macondo Lugar. Outra como esse que fazem com que se enxergue lentos pelos corredores das nossas univer-
iniciativa foi participar do Teatro Fora do o teatro de outra forma. Eles mostram que sidades, em nossas cidades, em nosso país.
Eixo, projeto orientado pelo professor e não basta apenas assistir a um espetáculo. É Vamos abrir as cortinas para grupos de te-
coordenador do Curso de Artes Cênicas preciso senti-lo. Sentir com todos os poros. atro universitário. É hora de se perguntar:
da UFSM, Pablo Canalles, com o intuito Identificar-se. Ser um pouco Dilma, Célia teatro, por que não? .txt
de levar os espetáculos produzidos dentro
da sala de aula para outros espaços, a fim
de que eles não ficassem restritos apenas
ao Caixa Preta. As cortinas já estavam se
abrindo.
Em março, a trupe fez sua primeira en-
cenação fora de palcos santa-marienses.
Em Vale do Sol, o grupo participou de 27
horas ininterruptas de teatro e apresentou
as peças Fim de Partida e O Abajur Lilás.
No início de julho, fizeram as malas e par-
tiram para Rosário do Sul, onde apresen-
taram O Abajur Lilás na Sessão Maldita do
Rosário em Cena. No dia seguinte, já es-
tavam na estrada rumo ao estado de Santa
Catarina. Lá, participaram do 23º Festival
Internacional de Teatro Universitário de
Blumenau com a mesma peça que foi su-
cesso de crítica. Na bagagem, vieram dois
prêmios: melhor atriz para Aline Ribeiro e
Foto: Lucas Baisch

melhor direção para Felipe Martinez. Mas,

mais do que os dois prêmios, o intercâm-
bio com os outros grupos e a experiência
adquirida amadureceu e fortaleceu o grupo
para galgar passos mais largos. Em outubro,

.txt Outubro de 2010 23

 perfil
O sorriso insiste em aparecer. Sol-
to e cativante, tenta concorrer
com as piscadas rápidas e ritma-
das dos olhos que brilham. Tão brilhantes
como a ideia que motivou mudanças sig-
nificativas na vida de um menino de São
Pedro do Sul. As dificuldades que viriam
– e não seriam poucas – foram motivações
para seguir em frente e alcançar, um por
um, os sonhos. Estudar e alcançar o ensi-
no superior eram os objetivos iniciais do
jovem que deixou sua cidade e a casa de
seus pais para tentar mudar seu destino. Na
insistência, conseguiu não só graduar-se
como também retornar à Universidade Fe-
deral de Santa Maria como docente. Mas
esse é o final desta história...
O ano era 1973, e Jorge Abel Flores,
hoje professor do curso de Odontologia da
UFSM, é aprovado em Engenharia Flores-
tal. Contudo, com um ano de curso, ele viu
seus planos como engenheiro tombarem
como árvores. Não era aquele o curso de-
sejado, não era assim que ele queria ver-se
no futuro. Então, em 1974, fez novamen-
te o vestibular, e a aprovação veio. Jorge
Abel tornou-se o mais novo acadêmico de
Odontologia da UFSM. “Quando passei
para a Odonto, meu pai ficou apavorado,
pois havia um parente nosso que havia co-
mentado que o curso era muito caro, mas
Fotos: Nadia Garlet e Reprodução
eu sempre respondia que daria um jeito”,
relembra Flores.
Foram várias as maneiras para con-
tornar os elevados custos dos materiais, a
falta de dinheiro e outras dificuldades que
surgiam. Para participar das aulas práticas,
ele conseguia os instrumentos empresta-
dos com um colega. “Eu passava na casa do
meu colega, pegava o instrumental, vinha
para a Universidade, usava e esterilizava
tudo, devolvia e então ia para casa”, conta
24 .txt Outubro de 2010
Exceção
à regra
Jorge Abel. A casa citada era de seu tio, que
morava próximo ao Km 2, zona norte de
Santa Maria. De lá, ele ia para o campus e
retornava sempre para almoçar, pois não
tinha como pagar o almoço no Restauran-
te Universitário (RU). Das festas da turma,
Jorge Abel nunca deixou de participar. Ele
era responsável por reunir todo o dinhei-
ro e, por isso, a turma rateava a parte dele.
“Até no álbum de formatura eu apareço co-
brando do pessoal”, lembra contando que
apenas conseguiu comprar o álbum após
um ano de formado.
Com a formatura, em 1978, veio o de-
safio da colocação profissional. Durante a
graduação, conta que um professor sempre
prometia ajudá-lo. E assim o fez. Um irmão
desse professor era dentista no Paraná e
precisava de ajuda. Jorge Abel foi para lá.
Iniciou como funcionário e conquistou aos
poucos seu espaço. Através de um financia-
mento, comprou seu primeiro consultório
e instalou-se na cidade. Casou, teve filhos,
mas acalentava um novo sonho: ser profes-
sor universitário.
.txt
Manuela Ilha e Nadia Garlet
Após dez anos da graduação, Jorge
Abel entra na pós-graduação da Univer-
sidade Federal de Pelotas (UFPel) e vive
nos primeiros meses com as parcelas do
consultório vendido no Paraná. Depois,
veio a aprovação para docente na UFPel,
e no início da década de 1990, a aprovação
em Santa Maria. Após um ano de docência
na UFSM, veio o Doutorado, na Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do
Sul (PUC-RS). O orgulho mistura-se com
a humildade característica de Jorge Abel.
Para ele, ter superado todos os obstáculos
que surgiram em sua formação acadêmica
parece, às vezes, um sonho. “Eu sou apai-
xonado pelo que eu faço, dou aula por vo-
cação e adoro estar com os alunos”, afirma.
Aquele jovem que ousou sonhar grande,
chegou além de suas maiores expectativas.
Coordenou o curso de Odontologia por
cinco anos, e hoje é professor na área que
escolheu desde o segundo ano de curso – a
Cirurgia Bucomaxilofacial.
O sonho, quase teimosia, quebrou a
regra que o pai costumava acreditar. “Não
me envergonho em dizer que meu pai fa-
lava que filho de pobre não precisava es-
tudar, e eu dizia que iria fazer faculdade,
mesmo que morasse embaixo da ponte”,
finaliza. .txt