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Personagem dos desenhos animados. Ana dos cabelos ruivos?


O porquê de escolher a personagem?

Objetivos:
 Planificar atividades com base na identificação de áreas de conteúdo da educação pré-
escolar

Conteúdos:
Leitura /escrita
Matemática
Conhecimento do mundo
Desenvolvimento pessoal e social
Áreas de conteúdo, o que são?
As áreas de conteúdo são áreas em que se manifesta o desenvolvimento humano ao longo da
vida e são comuns a todos os graus de ensino
Como se definem as áreas de conteúdo?
Na educação pré-escolar designam formas de pensar e organizar, a intervenção do educador e as
experiencias proporcionadas à criança.
Estão divididas em 3 grandes áreas:
 Formação pessoal e social
 Expressão e comunicação
 Conhecimento do mundo

Formação pessoal e social


Inclui-se o desenvolvimento da criança como ser SOCIAL
 Esta área corresponde a um processo que vai favorecer a aquisição de espirito crítico e a
interiorização de valores espirituais, estéticos, morais e cívicos.
 É transversal, todas as componentes curriculares contribuem para promover nas crianças
atitudes e valores que lhes permitem tornarem-se cidadãos conscientes e solidários, para
que sejam capazes de resolver os problemas da vida.
 Constitui a base de uma autonomia progressiva na alimentação, higiene, vestuário, a
aprender a ser capaz de saber utilizar os materiais e instrumentos à sua disposição, a
escolher, a preferir, a tomar decisões e a encontrar critérios e razões para as suas escolhas
e decisões.
 Este processo de desenvolvimento de formação pessoal e social decorre de uma partilha
de poder entre o educador, o técnico de ação educativa, as crianças e o grupo.
 A partilha do poder, ou seja, a capacidade individual e coletiva para assumir
responsabilidades.
Em suma: A criança adquire regras de comportamento, de modo a que possa funcionar e viver
em sociedade, regulando a forma como se relaciona consigo própria, com os outros e com o
mundo.
Expressão e comunicação
Expressões: plástica, motora, musical, dramática, jogo, língua oral e escrita, matemática.
 Esta área engloba as aprendizagens relacionadas com o desenvolvimento psicomotor e
simbólico que determinam a compreensão e o progressivo domínio de diferentes formas
de linguagem
 Esta é a única área que distingue vários domínios intimamente relacionados, por
facilitarem a aquisição e a aprendizagem de códigos.
 Estes códigos são.
-Meios de relação com os outros;
-Recolha de informação e de sensibilização estética, indispensáveis para que a criança
represente o seu mundo interior e o mundo que a rodeia
 Esta área inclui os seguintes domínios das expressões:
-motora
-Dramática
-Plástica
-Musical
-Linguagem oral e escrita
-Matemática
Expressão motora

 Na expressão motora englobam-se todas as aquisições de conhecimento e uso do corpo.


 Estas aquisições começam desde o seu nascimento e, ao ser estimulada melhora a
eficiência na utilização do seu corpo.
 Esta estimulação é sobretudo traduzida em movimento.
 A criança precisa de testar, desenvolver e desafiar as suas capacidades, mas precisa
também de aprender a estar quieta, a dominar o seu corpo em todas as situações.

Expressão dramática
 Este é o domínio em que a criança manifesta e resolve conflitos ou inaptidões latentes
através do jogo simbólico também denominado “jogo do faz de conta”
 Neste jogo a criança vai recorrer a experiencias e vivencias do seu dia-a-dia, usando com
recursos o próprio corpo, os materiais á sua disposição (roupas de adultos, acessórios, o
espaço físico, …) dando-lhes a funcionalidade a que se destinam, ou atribuindo-lhes uma
nova função que se adapta às necessidades.
 A intervenção do educador, do auxiliar de ação educativa consiste em criar espaços e
materiais adequados e oportunidades ao desenvolvimento das atividades, promovendo o
enriquecimento do jogo simbólico.
 Compete ainda à equipa educativa criar atividades dirigidas em que a criança representa
diferentes papéis, que ajudam a enriquecer o seu imaginário.
Expressão plástica

 Inclui o desenho, pintura, a colagem, o recorte, raspagem, a digitinta, moldagem, a


decoração, a construção de fantoches, construção de instrumentos musicais, …
 Está interligada com o desenvolvimento da psicomotricidade que condiciona a
destreza da criança na execução dos seus trabalhos.
 Estimula a utilização de diferentes materiais que proporcionam a oportunidade de
enriquecer a sua criatividade e adquirir maior controle na sua manipulação.
 Deve estar sempre à sua disposição das crianças de forma ordenada, acessível e
responsável (não descurando as regras, exemplo Limpar a sala e lavar pinceis)
 É por excelência a área privilégio o desenvolvimento do sentido estético.
Expressão musical
 Assenta na exploração de sons e ritmos que a criança produz e explora
 Na prática diária de atividades como escutar, cantar, dançar, tocar e criar…
 Assenta no contato com diversos instrumentos musicais
 Pressupõe que a criança saiba fazer silêncio para poder escutar e identificar diversos
sons, como parte essencial na educação musical.

Linguagem oral e escrita


 Pressupõe a aquisição de um maior domínio da linguagem oral, quer seja a nível do
vocabulário quer da articulação correta das palavras.
 Não se trata de uma introdução formal e clássica à leitura e à escrita, mas de facilitar a
emergência da linguagem escrita:
-proporcionando o contato com o código escrito (livros, revistas, jornais, computador,
cartazes, panfletos e outros textos que fomentam o desejo de aprender a ler
 Fazendo a relação entre a oralidade e a escrita- como as palavras se podem escrever
 Apercebendo-se das funções da escrita
 Entendendo o sentido da escrita
Para isso deve-se:
-incentivar a interpretação de imagens
- Proporcionar o contato com símbolos, convencionais ou não.
- Incentivar a criança a desenhar, porque a escrita é o desenho de letras
- Registar o que as crianças dizem e contam
Conhecimento do mundo
 Nesta área são exploradas as ciências naturais (biologia, geografia, historia,
meteorologia, geologia, astronomia, física) através de observação, experiencias,
contato com objetos, materiais e equipamentos
 A grande finalidade desta área, além da aquisição de conhecimentos é a estimulação
da curiosidade e do desejo de saber e aprender

Objetivos Atividades e Intervenientes Recursos ou materiais Tempo


estratégias
Ajudar as 15folhas de papel, 30minutos
crianças com a Fazer um lápis para pintar,
fonética, calendário com Educador marcador preto, 2
tradições do Provérbios, argolas.
nosso país. Adivinhas, Técnico
Noções de Trava-línguas, Ação
estações e Lengalengas educativa
meses do ano Relacionadas
com o mês Nº crianças
15 do pré-
escolar