AULAS

REMOTAS
DO PLANEJAMENTO A AÇÃO

IDEIAS PARA
IMPLEMENTAÇÃO DE
AULAS REMOTAS
ORGANIZAÇÃO

Arthur Hennys
Fernando Vital
Por que esse livro?

Somos professores. Professores de aulas

presenciais, cara a cara, olho no olho. Contudo,
nada é permanente. Vivemos uma pandemia que
obriga a um distanciamento social. E tudo foi
muito rápido! Por isso esse livro nasceu: trocar
experiências e dicas para melhorarmos nosso
trabalho no novo normal.

O que você vai encontrar nesse ebook?

1.Contexto da educação no Brasil

2.O Novo Ensino

3.A Educação e o Professor nos Novos Tempos

4.Aulas Remotas x EaD

6.Planejamento de Aula

7.Ferramentas para Aulas Remotas

8.Avaliação Remota
Contexto Educacional

No Brasil, as primeiras escolas surgiram com

os  jesuítas, no século XVI. Uma pessoa
“ensinava” a  outras aquilo que ela sabia, e
esse modelo  permanece. Na verdade, nossa
estrutura atual de  sala de aula difere muito
pouco daquele adotado  desde o século XIX.
Os tempos são outros:  precisamos chegar no
séc. XXI, urgente!

Fonte: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-
ensino/a-aula-oficina-um-novo-modo-ensinar-historia.htm
Contexto Educacional

Há relatos que o primeiro curso à distância surgiu

no  século XVIII, num curso por
correspondência oferecido nos EUA.

No Brasil,na década de 40, a

popularização do rádio e
dos eletrodomésticos
promoveu uma difusão dos
cursos de eletrônica e rádio
via cartas.

No ano de 1996, foi criada a

Secretaria de Educação à
Distância, vinculada ao
Ministério de Educação e
Cultura3. Ou seja, dar aulas
pela internet não é
evolução; é repetir, usando
a rede mundial de
computadores, o que se faz
há quase três séculos.
Fonte:
http://m.acervo.estadao.com.br/noticias/acervo,edu
cacao-a-distancia-comecou-por-correio,9176,0.htm
 O Novo Ensino

O ensino considerado tradicional, mesmo nas

melhores  instituições, não dá conta das necessidades do
aluno de  hoje, como deu conta no passado. Caminho
possível é  reunir o que há de melhor no ensino
considerado  tradicional com as vantagens do ensino
online misturando o melhor dos dois mundo.

https://bit.ly/3g98TTB
Essa percepção é importante pois, vivemos uma
realidade em que que o uso de  recursos digitais
ultrapassa as atividades "domésticas" e passa a fazer
parte dos planejamentos de ensino.

Redes investem no  provimento de computadores e

tablets para as escolas  e buscam inserir as tecnologias
digitais no dia a dia dos professores e estudantes.
A Educação e o Professor nos
Novos Tempos
As atividades em sala de aula vêm se modificando  há um
tempo, sendo marcadas pela inclusão
de  dispositivos  tecnológicos. Da mesma forma o
papel  exercido pelo professor. O famoso MESTRE,
hoje  exerce um papel de mediador do processo
de aprendizagem.

Esse papel de mediador vem sendo discutido há tempos.

Diversos estudiosos na área de educação já discutiam o
tema com o objetivo de sensbilizar os docentes para uma
ação de ensino-aprendizagem significativa.

Uma dessas vozes é Rubem Alves

Vamos ver o que o MESTRE diz?

https://bit.ly/2YuWh2Q
EaD x Aulas Remotas

O ensino a distância, ou
simplesmente EaD, é uma
modalidade de ensino que possui
uma estrutura política e didática-
pedagógica completa.

Essa modalidade é pensada e

projetada para oferecer todo o
suporte necessário de
atendimento ao processo de
aprendizagem, como videoaulas,
tutores com disponibilidade em
horários flexíveis

Fonte: https://c1.peakpx.com/wallpaper/536/489/213/cellular-technology-
bible-holy-bible-wallpaper-preview.jpg
EaD x Aulas Remotas

O ensino remoto preconiza a transmissão em tempo

real das aulas. A ideia é que professor e alunos de
uma turma tenham interações nos mesmos horários
em que as aulas da disciplina ocorreriam no modelo
presencial.

Fonte: https://www.publicdomainpictures.net/pictures/290000/velka/video-conference.jpg

Grosso modo, isso significa manter a rotina de sala

de aula em um ambiente virtual acessado por
cada um de diferentes localidades.
EaD x Aulas Remotas

Dinâmica de Aula

EaD
Prioriza o uso de videoaulas gravadas,
garantindo acesso assíncrono (a
qualquer tempo) e buscando promover
conteúdos e atividades
autoinstrucionais, ou seja, que o aluno
consiga acompanhar e realizar sozinho.

Aula Remota
Baseada
principalmente em
transmissões ao vivo ou
então gravadas nos dias
e horários habituais dos
encontros presenciais
da turma, promove o
constante contato
entre educador e
estudantes.
EaD x Aulas Remotas

Material Didático

EaD
Preparados de maneira mais
abrangente, com maior padronização
entre as turmas e séries.

Aula Remota

Conteúdos elaborados pelo professor

da disciplina, facilitando a adaptação
para cada turma de acordo com a
maior ou menor evolução dos
estudantes.
EaD x Aulas Remotas

Planejamento de Aula

EaD
Planejamento unificado, gerando um
calendário para todos os alunos dentro
do conteúdo programado para a série.

Aula Remota
Segue o calendário
proposto no  Plano de
Aula, devendo receber
apenas as mudanças
necessárias para
atender ao cenário de
crise.
EaD x Aulas Remotas

Processo Avaliativo

EaD
Padronizado, muitas vezes com testes
e atividades produzidos e corrigidos de
maneira automatizada pelo sistema
adotado.

Aula Remota
Normalmente consistem
em avaliações criadas pelo
professor da matéria,
levando em conta o
conteúdo abordado
durante as aulas remotas
para cada uma de suas
turmas.
 Aulas Remotas

Ideias para Adaptação

1 Mantenha a rotina de trabalho

2 Crie um ambiente de trabalho

Estipule prazos bem definidos

3 para as atividades

2
4 Crie espaços para a colaboração
nos momentos síncronos

Dê orientações claras para as

5
atividades assíncronas

6 Promova pausas e descontração

 Planejamento

Seu gestor: em 24 horas (um pouco  mais, talvez),

você não dará mais aula presencial, e  precisará dar
aula ao vivo, pela Internet

Você: 
 Planejamento

Antes de iniciar o planejamento de suas aulas

remotas é necessário entender que temos duas
formas de aplicar o ensino remoto:

Aula Senso Comum

Aula Ao Vivo Online

 Planejamento

Antes de iniciar o planejamento de suas aulas

remotas é necessário entender que temos duas
formas de aplicar o ensino remoto:

Ciência da Aprendizagem

Orientação + Atividades
 Planejamento

Trillhas de Ensino em Aulas Remotas

Trilha Síncrona

Ocorre simultaneamente
Relativo a fatos coincidentes ou
coexistentes

Formato

Ao vivo
Lives
Videoconferência
 Planejamento

Trillhas de Ensino em Aulas Remotas

Trilha Assíncrona

Não ocorre simultaneamente

Estão desconectadas do momento
real

Formato

Links
Vídeos Gravados
Slides
 Planejamento

Para o planejamento de aula remota é necessário

levar em consideração alguns fatores. O primeiro
deles é a exaustão da permanência em frente de uma
tela de computador, tablet ou smartphone

O outro fator são as limitações dos alunos e

professores no sistema remoto com relação a
equipamentos e conectividade.

Mas como organizar o tempo de aula?

O objetivo é professor focar no essencial da matéria

30% de conteúdo assíncrono

40% de atividades assíncronas
30% interação sincrona
 Planejamento

É importante o professor lembrar que o aluno não

cursa  somente uma disciplina. Assim, não é viável
utilizar  textos muito grandes toda semana, já
que provavelmente ele não irá ler.

Dessa forma, a sugestão de usar um site não científico

possibilita o engajamento do aluno, já que finalidade
é  apresentar o assunto, e não ter a aula dada
pelo texto.
A ideia, então, é
realizar
um  planejamento
prévio da aula,
gerando menos ruído
de informações na
hora de ministrar o
assunto, e  menor o
número de problemas
difíceis de
solucionar que possam
Uma forma eficiente de
surgir na hora da aula.
aplicar o ensino remoto é
através da Sala de Aula
Invertida
 Planejamento

O que eu devo levar em consideração nesse

planejamento?

Enviar, antes da aula, vídeos curtos (máximo de

dez minutos) e/ou textos pequenos (máximo 2
páginas) sobre o assunto que será discutido na
aula;

Elaborar pequeno questionário sobre esse

assunto, para que o aluno pesquise e responda,
antes da aula.

Realizar a aula a partir desse questionário,

usando cada  pergunta como um tópico do
assunto a ser trabalhado. É  interessante que,
nesse caso, a aula seja, pelo menos,  expositiva
dialogada; outras metodologias também
são interessantes.

Finalizar a aula com exercício de fixação com

perguntas mais  complexas que
o questionáro pré-aula.
 Planejamento

Modelo de Planejamento
Disciplina

Aula N°:

Data da
Aula
Horário da
Aula
Assunto 
da Aula
Vídeo 
Pré-Aula
Texto 
Pré-Aula
Questionário 
Pré-Aula

Metodologia

Tempo  de
Aula
Exercício 
Pós-Aula
Avaliação 
da Aula
Ferramentas para Aulas Remotas

Plataformas para
Disponibilização de Aulas

Google Classroom
Sistema de gerenciamento de
conteúdo que simplifica a criação,
a distribuição e a avaliação de
trabalhos. Ele é um recurso do
Google Apps para a área de
educação

Acesse classroom.google.com;
Faça login com sua conta Google, caso ainda
não tenha feito;
Clique em “Continuar” para configurar o Google
Classroom na sua conta;
Escolha “Sou professor”;
No canto superior direito, clique no ícone +
para criar uma turma
Ferramentas para Aulas Remotas

Plataformas para
Disponibilização de Aulas

Microsoft Teams
Plataforma unificada de
comunicação e colaboração que
combina bate-papo,
videoconferências, armazenamento
de arquivos e integração

Inicie o Microsoft Teams.

No Windows, clique em  Iniciar    >Microsoft
Teams.
No Mac, vá para a pasta  Aplicativos  e clique
em Microsoft Teams.
No dispositivo móvel, toque no ícone
do Microsoft Teams.
Entre com seu nome de usuário e senha do
Microsoft 365.
Ferramentas para Aulas Remotas

Atividades e Quiz

Google Forms
Com interface simples e
funcionalidades intuitivas, a
ferramenta permite que o usuário
explore o mundo dos questionários
de forma gratuita e personalizada.

Google Forms, possibilita a criação de enquetes,

questionários, formulários de inscrições, pesquisas
de opinião. Entre os docentes essa pe a
ferramenta mais utilizada para criação de testes e
provas com correção automática.
Ferramentas para Aulas Remotas

Atividades e Quiz

Microsoft Forms
Ferramenta rival dos formulários do
Google para criar questionários e
cadastros personalizados online.

O app permite criar perguntas de vários formatos

diferentes, publicar em um link na web e coletar
as respostas em tempo real, com gráficos criados
automaticamente.
Ferramentas para Aulas Remotas

Atividades e Quiz

Kahoot
Plataforma de aprendizado
baseada em jogos, usada como
tecnologia educacional em escolas
e outras instituições de ensino.

Seus jogos de aprendizado, "Kahoots", são testes

de múltipla escolha que permitem a geração de
usuários e podem ser acessados por meio de um
navegador da Web ou do aplicativo Kahoot
Ferramentas para Aulas Remotas

Atividades e Quiz

Quizlet
Plataforma gratuita que por meio
de  flashcards, permite o usuário
estudar com o suporte de fotos e
desenhos para facilitar a
memorização das palavras

A partir dos flashcards criados é possível criar

testes e jogos de competição para serem
aplicados como forma de apresentação ou revisão
de conteúdo.
Ferramentas para Aulas Remotas

Comunicação Online

Google Sites
Ferramenta estruturada de criação
de wikis e páginas da Web,
oferecida pelo Google. O objetivo
declarado do Google Sites é que
qualquer pessoa possa criar sites
simples que oferecem suporte à
colaboração entre diferentes
editores.

Na educação pode ser utilizado para apresentar

um conteúdo específico ou um disciplina
completa e como ferramenta para produção
colaborativa com os alunos e como avaliação. 
Ferramentas para Aulas Remotas

Comunicação Online

Padlet
Site da Internet que permite que
você colabore com outros usuários,
fornecendo textos, fotos, links e
outros conteúdos. Cada espaço
colaborativo é chamado de "mural",
podendo ser usado como um
quadro de avisos particular.

Professores e empresas utilizam o Padlet para

encorajar conversas criativas multimídia
e brainstorming.
Avaliação Remota

O que é avaliação?
A avaliação deve ser entendida
como a ferramenta que garante o
sucesso da aprendizagem,

Avaliar não é uma tarefa fácil e quando se trata da

avaliação dos alunos situação fica um pouco mais
complicada. Para isso, há de se desenhar um
processo avaliativo com base nos objetivos de
aprendizagem que o professor traçou no seu
planejamento.
 Avaliação Remota

Tipos de avaliação

Avaliação Diagnóstica

Esse tipo permite que

o professor realize um
breve levantamento
sobre o que o aluno
sabe diagnosticando
assim qual seu nível de
conhecimento, suas
dificuldades.

Como o objetivo não é quantificar, pode-se usar

como ferramentas avaliativas as entrevistas com
alunos, exercícios ou simulações, observações dos
estudantes, consulta ao histórico escolar e
questionários ou perguntas.
 Avaliação Remota

Tipos de avaliação

Avaliação Formativa

Seu objetivo é
identificar se as
propostas do professor
são alcançadas no
processo de ensino-
aprendizagem

É aplicado de modo diário, ocasional e periódico.

Entre os exemplos estão: revisão de cadernos e
deveres de casa, observação de desempenho,
aplicação de provas, desenvolvimento de projetos
e mais.
Avaliação Remota

Tipos de avaliação

Avaliação Somativa

Nesse tipo notas e os conceitos são atribuídos

a fim de promover o aluno para outra classe
ou curso. É, geralmente, aplicada no bimestre
ou semestre.

Nesse caso, as opções de

exames são: prova ou trabalho
final, avaliação com base nos
resultados cumulativos
conquistados no semestre ou
ambas as formas.
 AULAS
REMOTAS
Do planejamento a ação

"O mundo vem mudando

radicalmente, e com ele a
educação. Quem não entender
essa mudança vai sair de
cenário."