EMEF CHICO MENDES – MUNICÍPIO DE PORTO ALEGRE

PLANEJAMENTO – TURMA BJ – PROFESSOR LUÍS FERNANDO MARCO

1º TRIMESTRE DE 2020 - 7ª SEMANA – 18/05 a 22/05

LÍNGUA PORTUGUESA

Atividades: Regras gramaticais: Uso do mal e mau – Interpretação textual

1ª atividade

Mal e mau → Esses dois são muito fáceis de se confundir e costumam dar um nó na cabeça de muitos de nós,
especialmente quando estamos escrevendo frases mais extensas.

Então, preste atenção:

BEM  → MAL

BOM  → MAU

O bem é sempre antônimo de mal e o bom é sempre o antônimo de mau. Se você quiser saber qual se aplica a sua frase,
deve fazer o exercício de pensar no oposto dela.
 Mau humor é o contrário de bom humor e mal educado é o contrário de bem educado. Mantendo o hábito de pensar
sempre no antônimo do que você quer dizer enquanto estiver compondo um texto vai ajudá-lo a não errar mais na aplicação
de mal e mau, bem como aumentará a qualidade dos seus textos.

COPIE AS QUESTÕES ABAIXO NO SEU CADERNO E RESPONDA:

Complete as frases a seguir com MAL ou MAU:

a) Ele teve um ____ dia, por isso dormiu ____.

b) Jennyfer foi ____ na prova.

c) Todos estão passando ____ hoje.

d) O ____ elemento foi levado pela polícia.

e) O chefe está de ____ humor; acho que está de ____ com a vida.

f) Você só quer o nosso _____.

g) Esse menino tem ____ costume.

h) Suas alunas leem muito ____.

i) A batalha entre o bem e o ____ jamais terá fim.

j) Esse menino é um ____ exemplo para a turma.

 2ª atividade → Interpretação de texto

Lobo mau? Será?

“Para que essa boca tão grande? Para te comer!” Quem conhece a história de Chapeuzinho Vermelho, com certeza, se
lembra dessa conversa. No conto, o lobo não é flor que se cheire, aliás, é malvado à beça. Por conta da fábula que correu o
mundo, acredita-se que onde há lobo, há perigo. Será? No caso do lobo-guará, é ele que corre risco: o de sumir do mapa!

O lobo-guará, segundo os pesquisadores, é um animal tímido, difícil de ser avistado. Por outro lado, é muito ágil: com
suas longas patas, corre pela vegetação quando fareja algum perigo ou em busca de alimento. Ao contrário do lobo-mau, o
guará não come gente. Sua alimentação inclui pequenos mamíferos – principalmente, ratos silvestres –, aves e insetos,
além de frutos, em especial a chamada fruta-de-lobo ou lobeira, comum no cerrado e em algumas localidades do nordeste
e sul do país. A lobeira fornece frutos parecidos com o tomate o ano todo e, por isso, é muito importante para os lobos
nos períodos de seca.

Quando encontra seu par, o lobo-guará costuma ter de dois a quatro filhotes. O macho fica com a família até que os
filhotes tenham certa independência. Depois, ele se afasta e, então, cabe à mãe alimentá-los e protegê-los.

A principal causa do desaparecimento do lobo-guará é a utilização das áreas em que vive para agricultura e criação de
gado. Frequentemente, ele também é vítima de caça e envenenamento por ser considerado perverso, dado que algumas
vezes ataca animais domésticos.
 É importante saber mais sobre os hábitos dos animais silvestres para que possamos concluir o quanto é importante a
preservação de seu habitat.

Salvatore Siciliano. Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edição 195.

Disponível em: <http://capes.cienciahoje.org.br>.

Questão 1 – O autor inicia o texto “Lobo mau? Será?” com:

( ) uma opinião.

( ) um dito popular.

( ) um trecho de uma história.

Questão 2 – “No caso do lobo-guará, é ele que corre risco [...]”. Segundo o autor, qual risco o lobo-guará corre?

______________________________________________________________________________

Questão 3 – No segmento “Ao contrário do lobo-mau, o guará não come gente.”, o autor do texto:

( ) faz um alerta.

( ) levanta uma hipótese.

( ) estabelece uma comparação.

Questão 4 – Aponte a passagem em que o autor relata um hábito do lobo-guará:

( ) “O lobo-guará, segundo os pesquisadores, é um animal tímido [...]”

( ) “Por outro lado, é muito ágil: com suas longas patas [...]”

( ) “O macho fica com a família até que os filhotes tenham certa independência.”

Questão 5 – Em “[...] cabe à mãe alimentá-los e protegê-los.”, o termo “los” foi usado para:

( ) definir “os filhotes.

( ) retomar “os filhotes”.

( ) anunciar “os filhotes”.

Questão 6 – De acordo com o texto, o lobo-guará é comumente vítima de caça e de envenenamento. Por quê?

______________________________________________________________________________
 Questão 7 – Identifique a frase empregada com sentido figurado:

( ) “[...] o lobo não é flor que se cheire [...]”

( ) “[...] acredita-se que onde há lobo, há perigo.”

( ) “Quando encontra seu par, o lobo-guará costuma ter de dois a quatro filhotes.”

Questão 8 – Releia esta parte do texto:

“É importante saber mais sobre os hábitos dos animais silvestres para que possamos concluir o quanto é importante a
preservação de seu habitat.”

Nesse fragmento do texto, o autor:

( ) noticia um fato.

( ) expõe uma opinião.

( ) apresenta um questionamento.
 MATEMÁTICA

Atividade: multiplicação

Arme e efetue os seguintes cálculos:

1) Tabuada do 2:

2) Tabuada do 3:
3) Tabuada do 4:

4) Tabuada do 5:
 CIÊNCIAS

Atividade: Coronavírus (Leia com atenção o texto abaixo):

Ao fim do mês de janeiro, o novo viral da família coronavírus já tinha mais de 8 mil casos registrados, de acordo
com a Organização Mundial da Saúde (OMS). A maior parte está localizada na China, mas 18 países já registram
infecções pelo novo coronavírus, que é disseminado de pessoa para pessoa e causa infecções respiratórias leves a
moderadas que podem levar à morte. Até o final de janeiro, o número de vítimas do novo grupo viral (360 pessoas) já
superou a do Sars (sigla em inglês para Síndrome Respiratória Aguda Grave), que entre 2002 e 2003 levou 349 pessoas a
óbito.

E hoje?

Estamos no meio do mês de maio de 2020. Neste momento, aqui no Brasil, 13.993 pessoas já morreram por causa dessa
doença. Neste site → https://www.bing.com/covid é possível você acompanhar os casos de coronavírus em todos os países
do mundo!

TAREFA

Faça uma pesquisa no site acima e responda quais são os dez países com os números de casos e óbitos (mortes)
causados pelo Corona vírus. Você pode copiar a tabela abaixo em seu caderno:
 CORONAVÍRUS

País Casos Óbitos

1.º

2.º

3.º

4.º

5.º

6.º

7.º

8.º

9.º

10.º
 SÓCIO-HISTÓRICAS

Atividade: Rio Grande do Sul – Limites

Rio Grande do Sul (Figura 1)

O estado do Rio Grande do Sul ocupa uma área de 281 730,223 km² (cerca de pouco mais que 3% de todo território

nacional.

Todo o seu território está ao sul do Trópico de Capricórnio. No Brasil, o estado faz parte da região Sul, fazendo

fronteiras ao norte com o estado de Santa Catarina e dois países: Uruguai e Argentina. A fronteira com o Uruguai localiza-se

a sul e sudeste. O Rio Uruguai marca o limite entre Brasil e Argentina. É banhado pelo oceano Atlântico e possui duas das

maiores lagoas do Brasil: a Lagoa Mirim e a Lagoa Mangueira, além de possuir uma das maiores lagunas do mundo: a Lagoa dos

Patos. O Ponto extremo do Rio Grande do Sul (e do Brasil) é o Arroio Chuí, localizado no município de mesmo nome.

Pontos cardeais e colaterais (Figura 2)

Os pontos cardeais, também conhecidos como pontos de referência, são de extrema importância para a localização e a

orientação geográfica. Os quatro pontos cardeais são: Norte, Sul, Leste e Oeste.

Além dos pontos cardeais, existem os pontos colaterais (nordeste, sudeste, noroeste e sudoeste). Existe uma figura

que representa os pontos cardeais e colaterais chamada de Rosa dos Ventos.

 Figura 2 Rosa dos ventos

Figura 1 Rio Grande do Sul

 Responda as questões abaixo (marcar somente uma alternativa):

1) O Rio Grande do Sul faz fronteira ao norte com o estado de:

a) Santa Catarina.

b) Uruguai.

c) Argentina.

d) Oceano Atlântico.

2) Limite do RS a Leste e a Sudeste:

a) Santa Catarina.

b) Uruguai.

c) Argentina.

d) Oceano Atlântico.
3) O limite do RS ao Sul e a Sudoeste:

a) Santa Catarina.

b) Uruguai.

c) Argentina.

d) Paraná.

4) O rio Uruguai define a fronteira do RS com:

a) Uruguai.

b) Argentina.

c) Paraguai.

d) Bolívia.

5) Ponto extremo do RS e do Brasil:

a) curvas do rio Uruguai.

b) encontro dos rios Quaraí e Uruguai.

c) Arroio Chuí.

d) foz do rio Mampituba.