Parte

Soluções das Fichas de avaliação 3

Fichas de avaliação
FICHa De aVaLIaÇÃO DIaGNÓStICa
Grupo I

1 D 2 B 3 B 4 C 5 C 6 B 7 C 8 D 9 C

10 a 11 11.1 C 11.2 a 12 12.1 C 12.2 B 13 13.1 a 13.2 D 14 B 15 C

Grupo II

1 1.1 Por exemplo, (x, y) = (0, 0) + k( 3 , 1), k ! Ir .

1.2 M e o
-1 + 3 1+ 3
,
2 2

1.3 y = (2 + 3 )x
3r
1.4 Asetor circular = u. a.
2

2 2.1 z = 1
2.2 (x - 3)2 + (y - 1)2 + (x - 1)2 G 1
2.3 MH + GB = MA

3 C.S. = A- 14 , - 27 , A2, 14 7

FICHa De aVaLIaÇÃO 1
Grupo I

1 a 2 D 3 B 4 C 5 D

Grupo II

1 a) VA = 71,6° ; BU = 45,0° e C
V = 63,4°

b) 1,11 u. c.

3 - 2
2
2

3 3.1 A(0,77; 0,64)

3.2 5,67
3.3 A[AOI ] = 0,28 u. a.

r 5r
4 A=2; B= ; C= ; D=7
6 3

x ! ;0, ;
7r
5
6

DIMENSÕES  •  Matemática A  •  11.o ano  •  © Santillana 269

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 Parte

3 FICHa De aVaLIaÇÃO 2
Grupo I
Fichas de avaliação

1 D 2 B 3 a 4 B 5 C

Grupo II

1 1.1 O vetor AB(3, -6) é um vetor perpendicular à reta r , logo, um vetor diretor da r pode ser
x 7
r = (2, 1) . Portanto, r: y = + + x - 2y + 7 = 0 .
2 2
7
1.2
10

1.3 E c- m
9 13
,
5 5
x 7
1.4 y H -2x - 1 / y H + /y<50xG0
2 2
99
1.5 A[ADCE ] = u. a.
20

2 -2

3.1 V c 5, , 0m
5
3
2
3.2 Por exemplo, 2x + z = 10 .
3.3 Por exemplo, 4x - 3z = 10 .
25 65
3.4 Vpirâmide = u. a.
6

FICHa De aVaLIaÇÃO 3
Grupo I

1 B 2 C 3 D 4 a 5 B

Grupo II

1 1.1 1200°
1.2 n = 7
8
2 2.1 Como un + 1 - un = - < 0 , então, (un) é monótona decrescente.
(n + 1) (n + 2)
8
2.2 a sucessão (un) pode ser escrita da forma un = -3 + . Sendo un decrescente,
n+1
-3 é um minorante da sucessão. Como u1 = 1 , tem-se que -3 < un G 1 , ou seja, (un)
é limitada.
2.3 ]-3, 1[

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 Parte

3
1
1 1
3 Para n = 1 , tem-se / = , o que é verdade.
i = 1 1 # (1 + 1) 1+1
n
1 n
Hipótese: /

Fichas de avaliação
=
i=1 i ( i + 1) n + 1
n+1
1 n+1
tese: / i (i + 1)
=
n+2
i=1

Demonstração:
n+1 n
1 1 1 n 1
/ i (i + 1)
=/
i ( i + 1)
+
( n + 1 ) ( n + 2)
=
n + 1
+
( n + 1 ) (n + 2)
i=1 i=1

n 2 + 2n + 1 (n + 1)2 n+1
= = =
(n + 1) (n + 2) (n + 1) (n + 2) n+2
c.q.d.

4 4.1 Como an + 1 - an = -3, 6n ! IN , trata-se de uma progressão aritmética de razão -3 .

4.2 un = -3n + 13 ; ao cuidado do aluno.
4.3 8800

5 4, 9, 14, 19, 24

6 16 filas.
n-1

un = 2 6 # d n
2
7
3

FICHa De aVaLIaÇÃO 4
Grupo I

1 a 2 D 3 C 4 B 5 D

Grupo II

1 1.1 p = 224
< d, d > 0 é possível em IN e tem como conjunto solução S = IN + G , +3= .
1 9-d
1.2 un +
2 4d
1
Fazendo p igual ao menor elemento de S , tem-se 6n, p ! IN, n H p & un + <d.
2
1
2.1 Para n par, tem-se lim un = lim f 2 -
n+1p
2 =2.
>"0

1
Para n ímpar, lim un = lim f 2 -
n+1p
=2.
>"0

Logo, (un) converge para 2 .

1 1 1 1
2.2 (un) não é monótona, pois u1 = 2 + > u2 = 2 - mas u2 = 2 - < u3 = 2 + .
2 3 3 4
3 a=2 2

3
4 a) -
2
1
b)
4
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 Parte

3
1
5 a)
5
b) -3
Fichas de avaliação

a a 1 a a
6 6.1 tem-se que a1 = A[ABCD] = a2 , a2 = A[EFGH] = # = a2 # e a3 = A[IJKL] = # =
2 2 4 4 4
= a2 # c m ; e assim sucessivamente. Logo, an = a2 # c m .
2 n-1
1 1
4 4

*
a1 = a 2
6.2 1
an + 1 = a
4 n

6.3 3 m por 3 m

c m
3a 2 1 n - 1
6.4 6.4.1 vn =
16 4

m 1-c
1 n
3a 4 2
a2
6.4.2 lim Sn = lim # = ; no contexto do problema, este valor representa
16 1 4
1-
4
a quarta parte da área do quadrado [ABCD] .

FICHa De aVaLIaÇÃO 5
Grupo I

1 B 2 C 3 a 4 D 5 a

Grupo II

1 1.1 Contínua em Ir\{-3} .

1.2 x = -3
1.3 y = 0
1.4 y = x - 3

2 2.1 x = 2
2.2 C. S. = {-7}
2.3 f(x) > 0 se x ! ]-1, 2[ e f(x) < 0 se x ! ]-3, -1[ , ]2, +3[
2.4 x ! [-2, -1[ , [5, +3[

3 a) -2 u. c./s b) -10 u. c./s

4 4.1 a = 12
4.2 Como p é definida por um polinómio, é contínua e diferenciável em ]2, 6[ 1 Ir .
Logo, pelo teorema de Lagrange, existe c ! ]2, 6[ , tal que:
p (6) - p (2)
p’(c) = = 12 + 6c - 12 = 12 + c = 4
6-2
Portanto, o ponto tem coordenadas (4, 12) .
4.3 p é crescente em x ! [2, +3[ , é decrescente em x ! ]-3, 2] e tem um mínimo absoluto em
x=2.

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 Parte

FICHa De aVaLIaÇÃO 6
Grupo I
3

Fichas de avaliação
1 B 2 a 3 D 4 C 5 a

Grupo II

1 1.1 Variável explicativa: número de incêndios; variável resposta: área ardida.

1.2

y = 14,2x - 200,0
1.3 170,6 milhares de hectares

2 2.1 y = 0,5x - 2,5

2.2 11

/ _ x - x i_a - x - a + x i - / _ xi - x i_ xi - x i
n n

i i
i=1 i=1
3 r= = =
/_x - xi # / _a - xi - a + x i /_x - xi # / _- xi + x i
n n n n
2 2 2 2
i i
i=1 i=1 i=1 i=1

- / _ xi - x i - / _ xi - x i
n n
2 2

i=1 i=1
= = = -1
/_x - xi
2 n

=/ _ xi - x i G
n 2
2
i
i=1
i=1

4 4.1 A(- 3 , 1)
4.2 y = 3x - 2
3 3
4.3 A[ABCO] = u. a.
2
2
5 Amáxima = 0,25 m2 quando o triângulo retângulo é isósceles, com os catetos a medir m de
2
comprimento.

DIMENSÕES  •  Matemática A  •  11.o ano  •  © Santillana 273

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 Parte

3
NOtaS DO PrOFeSSOr
Fichas de avaliação

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