Sequência de Atividades Semanal Data: 25 a 29/05/2020 Ano: 5°
- Componentes Curriculares: Língua Portuguesa Matemática Ciências
- Práticas de Linguagem: - Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) - Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma - Análise Linguística/ Semiótica (ortografização)
- Unidade Temática:
MATEMÁTICA - Números
- Grandezas e medidas
CIÊNCIAS
- Terra e universo.
- Objetos de conhecimento:
Língua portuguesa:
-Decodificação/compreensão de leitura
-Compreensão
-Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
Matemática:
- Composição e decomposição de um número natural de até cinco ordens por meio de adições e multiplicações por potências de 10. - Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais.
Ciências: - TERRA E UNIVERSO
- Expectativas de aprendizagem: Língua portuguesa:
- Leitura silenciosa/em voz alta
- Ideia central do texto
- Convenções da escrita
- Reflexão sobre a escrita/correspondência fonema-grafema
Matemática:
- Representação de números naturais (de até cinco algarismos) no quadro valor de lugar;
- Medição e estimativa de massa, utilizando unidades de medidas padronizadas mais usuais;
Ciências:
- Pontos cardeais
Habilidades:
Língua portuguesa: (EF35LP01PE)
(EF35LP03PE)
(EF35LP07PE)
(EF04LP01PE)
Matemática:
(EF04MA02PE)
(EF04MA20PE)
Ciências:
(EF04CI09PE) Língua Portuguesa Leia o texto: Atividade 1 Leia o conto a seguir: Atividade 2 Atividade 3
Leia o balão para relembrar o uso das reticências e responda as atividades:
Durante o cálculo em algum problema ou até mesmo no dia a dia pode ser necessário realizar a conversão de um dos múltiplos e submúltiplos do metro para outro. Dessa forma, para converter de uma unidade maior para outra menor basta multiplicar por 10. Para converter de uma unidade menor para uma maior basta dividir por 10. Veja o esquema na imagem a seguir:
Exemplo: Assim, se quisermos converter 1 km para metro devemos multiplicar por 10 três vezes. km → hm → dam → m; 1 km . 10 . 10 . 10 = 1000 m. Obviamente, caro leitor, você já sabe fazer isso de cabeça, correto? É apenas para demonstrar como é na prática.
Exemplo: Agora um exemplo mais difícil, converter 120 km em centímetro: km → hm → dam → m → dm → cm; 120 km . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 = 12.000.000 cm
Exemplo: Outro exemplo é converter 1200 mm para metro: mm → cm → dm → m 1200 mm ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 = 1,2 m Perceba que para converter de unidades maiores para menores nós multiplicamos por 10, e para converter de unidades menores para maiores nós dividimos, como já mencionamos acima. Atividade 5 Ciências Atividade 1 Pontos Cardeais Os pontos cardeais, também conhecidos como pontos de referência, são de extrema importância para a localização e a orientação geográfica. Os quatro pontos cardeais são: Norte, Sul, Leste e Oeste. A utilização desses pontos contribuiu para as grandes navegações do período colonial, rotas comerciais, em guerras, além de auxiliar em trilhas, competições de rally, entre outras atividades. Através do Sol é possível identificar os quatro pontos cardeais. Para isso, estique o braço direito para a direção em que o Sol nasceu (nascente). Pronto, você encontrou o ponto Leste. Em seguida, estique o braço esquerdo para a outra direção (ponto Oeste - poente). O Norte está à sua frente e o sul, atrás de você.
No entanto, é importante ressaltar que, durante o ano, o Sol nasce em pontos distintos. Sendo assim, não podemos afirmar que o Sol nasce sempre no ponto cardeal Leste. Portanto, essa metodologia indica os pontos cardeais em relação ao lugar em que estamos. Além dos pontos cardeais, existem os pontos colaterais (nordeste, sudeste, noroeste e sudoeste) e subcolaterais (norte-nordeste, norte-noroeste, leste-nordeste, leste-sudeste, sul-sudeste, sul-sudoeste, oeste-sudoeste e oeste-noroeste). Atividade 2 Atividade 3
