PLANO DE ENSINO CIÊNCIA POLÍTICA E FUNDAMENTOS DE DIREITO ELEITORAL Implantação 20181

CARGA HORÁRIA: 66h Teórica:55h Prática: 11h

EMENTA

A disciplina trata dos fundamentos da Política e da Democracia, representação e sistemas eleitorais, com destaque para a evolução do
pensamento político, a concepção do Estado e a separação dos poderes.

COMPETÊNCIAS
V – Aprender e autodesenvolver-se

XIV – Análise socioeconômica - Analisar o impacto social das questões político-econômicas em diferentes realidades. (Ciências Econômicas)
XIV - Avaliação técnica – Realizar avaliação e parecer técnico em sua área de formação. (CST em Gestão Pública)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
1. Compreender e aplicar os conceitos de poder, legitimidade e legalidade;
2. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental.
3. Analisar a origem e evolução histórica do conceito de Estado Moderno.
4. Identificar os elementos do Estado Moderno e aplica-los a casos práticos.
5. Diferenciar e aplicar os conceitos de formas e sistemas de governo.
6. Compreender e interpretar as origens e características do Estado de Direito.

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação
1. Identificar os elementos do Estado As atividades que serão desenvolvidas pelos Os critérios de avaliação estão explícitos
Moderno e aplica-los a casos práticos. estudantes encontram-se detalhadas no ambiente no ambiente virtual de aprendizagem
2. Identificar os elementos do conceito virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina. (Blackboard) da disciplina.
de democracia constitucional e seus
mecanismos de funcionamento.

CRONOGRAMA DE AULAS
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Oferecer um panorama da disciplina, com competências trabalhadas, bases tecnológicas, II,III,VII,VIII,IX,X
1 -PODER E DOMINAÇÃO, LEGITIMIDADE E LEGALIDADE

cronograma e regras de convivência;

2. Compreender e aplicar os conceitos de poder, legitimidade e legalidade
3. Aplicar os conceitos de poder, legitimidade e legalidade.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva dialogada A avaliação é realizada de forma BONAVIDES, Paulo. Ciência
Sequência sugerida: global, mediante a observação e política. 16.ed. São Paulo:
- Discussão do plano de aula apresentado. acompanhamento das Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
- Aula expositiva com apoio de ppt. participações e das questões dos 9788574209456.
alunos, levando em conta não WEFFORT, Francisco C. (Org.).
apenas os conhecimentos, mas as Os clássicos da política:
habilidades e atitudes Maquiavel, Hobbes, Locke,
demonstradas pelos alunos. Montesquieu, Rosseau, 'O
federalista'. São Paulo: Ática,
2006. 287 p. (Série
fundamentos;). ISBN
9788508105908.

Competências
POLÍTICO OCIDENTAL.

Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
HISTÓRICA DO
2 - EVOLUÇÃO

PENSAMENTO

1. Evolução histórica do pensamento político ocidental. III,IV,VII,VIII,IX,X

2. Analisar as normas do ordenamento jurídico em casos concretos, compreendendo de forma ,XII,XIII
interdisciplinar os fenômenos políticos, sociais e econômicos.
3. Utilizar o raciocínio e a argumentação jurídica, de forma articulada, a fim de promover a persuasão e
a reflexão crítica.
 Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos
Aula expositiva dialogada O aluno será avaliado pela sua BONAVIDES, Paulo. Ciência
participação em sala de aula. política. 16.ed. São Paulo:
Sequência sugerida: Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
Aula expositiva com apoio de ppt: 9788574209456.
Discorrer sobre a temática incentivando a
participação e esclarecendo as dúvidas dos alunos

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- A influência na formação da concepção da sociedade política

1. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental. V,VII,VIII,IX,X,XII

3 - PANORAMA DA FILOSOFIA POLÍTICA EM PLATÃO

2. Refletir sobre a evolução histórica do pensamento político ocidental. ,XIII

3. Analisar a filosofia em Platão

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Desempenho dos alunos na leitura BONAVIDES, Paulo. Ciência
Leitura de texto e exibição de vídeos curtos com dos textos escritos e questões política. 16.ed. São Paulo:
utilização de QR codes / Resposta em duplas de entregues ao término da aula. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
organizada

questão dissertativa Quizz 9788574209456.

"

Sequência sugerida:
- Baixar o programa em seu smartphone de leitor
de QRcode;
- Ler as instruções da atividade distribuída pelo
professor;
- Assistir aos vídeos com a ajuda do QRcode e ler o
texto distribuído pelo professor;
- Discutir em dupla sobre a importância da filosofia
no quotidiano e o impacto disso na nossa vida;
- Responder a questão dissertativa indicada;
-Quizz

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Aristóteles, Políbio e Bodin e sua influência na formação da concepção da

1. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental. V, VIII, IX, X, XII

2. Refletir sobre a evolução histórica do pensamento político ocidental. XIII
3. Analisar a filosofia em Aristóteles, Políbio e Bodin e sua influência na formação da
4 - PANORAMA HISTÓRICO DA FILOSOFIA POLITICA

concepção da sociedade política organizada

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

O aprendizado será avaliado pela . BONAVIDES, Paulo. Ciência
sociedade política organizada.

Aula expositiva dialogada / Pesquisa de participação em aula e pela entrega política. 16.ed. São Paulo:
Jurisprudência da jurisprudência. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.
Sequência sugerida:
"

Aula expositiva com apoio de ppt:

Apresenta os conceitos e institutos chaves, bem
como as teorias aplicáveis;
Discutir em dupla sobre a importância da filosofia
no quotidiano e o impacto disso na nossa vida;
- Responder a questão dissertativa indicada;
-Quizz

Competências
Objetivos de Aprendizagem
- Maquiavel e Hobbes
FILOSOFIA POLITICA

Relacionadas
5 - PANORAMA
HISTÓRICO DA

1. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental. V,VII,VIII,IX,X,XII

2. Entender Maquiavel e Hobbes ,XIII
"

3. Refletir sobre esses filósofos

 Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos
O aluno será avaliado pela WEFFORT, Francisco C. (Org.).
Aula expositiva dialogada / Atividade prática participação em aula e resolução da Os clássicos da política:
(exercício) questão prática. Maquiavel, Hobbes, Locke,
Montesquieu, Rosseau, 'O
Sequência sugerida: federalista'. São Paulo: Ática,
Aula expositiva com apoio de ppt: 2006. 287 p. (Série
Estabelece a distinção, relacionando-os; fundamentos;). ISBN
Atividade prática (exercício): 9788508105908.
Apresenta a questão prática sobre matéria;
Feedback da questão prática.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
6 - PANORAMA HISTÓRICO DA FILOSOFIA POLITICA

1. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental. IV,VII,VIII,IX,X,XI

2. Entender Locke e Rousseau I,XIII
3. Refletir sobre Locke e Rousseau

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Locke e Rousseau.

O aluno será avaliado pela Bibliografia Indicada; Bancos

Elaboração de fluxograma / Aula expositiva participação em aula e realização de Dados; Pesquisa
dialogada do fluxograma. Jurisprudencial.

Sequência sugerida:
Elaboração de fluxograma:
Divide a turma em grupos de 4 alunos para a
realização do fluxograma. Orienta sobre o tema.

Aula expositiva com apoio de ppt:

Expõe sobre o tema.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas

1. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental. VII,VIII,IX,X,XII,X

2. Analisar o pensamento de Montesquieu e o princípio da separação de poderes. III
- Montesquieu e o princípio da separação de poderes.
7 - PANORAMA HISTÓRICO DA FILOSOFIA POLITICA

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva dialogada / Atividade prática
(Socrative)
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
Explana sobre o tema, vinculando a casos práticos.
O aluno será avaliado pela . BONAVIDES, Paulo. Ciência
participação em aula e resolução política. 16.ed. São Paulo:
das questões objetivas. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.

Atividade prática (Socrative):

Apresenta a questão objetiva sobre o tema.
Feedback das questões.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
- Origens, teorias,

Relacionadas
formação, tipos
8 - ESTADO

- Conceito.
históricos.

1. Analisar a origem e evolução histórica do conceito de Estado Moderno. V,VIII,IX,X,XII,

2. Compreender a formação e tipos históricos
3. Comparar os tipos históricos de Estado
 Estratégias de Ensino
Sequência sugerida:
Debate sobre a problemática trazida por vídeo
curto previamente disponibilizado no BB
Feedback organizando e relacionando as propostas
elaboradas pelos estudantes com os direitos da
personalidade.
Avaliação Formativa
O aluno será avaliado pela sua
contribuição na construção dos
argumentos necessários ao debate.
A avaliação será realizada pelo
próprio grupo e durante o debate
pelo professor.
Recursos
. BONAVIDES, Paulo. Ciência
política. 16.ed. São Paulo:
Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.

Aula expositiva com apoio de ppt.

Apresenta o tema da aula.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
- população, povo, território, soberania e fim comum.

Relacionadas
9 - ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO ESTADO

1. Identificar os elementos do Estado Moderno e aplica-los a casos práticos. V,VIII,IX,X,XII,XII

2. Definir população, povo, território, soberania e fim comum. I

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

O aluno será avaliado pela . BONAVIDES, Paulo. Ciência
Aula expositiva dialogada / Atividade prática participação em aula e resolução política. 16.ed. São Paulo:
(estudo dirigido) das questões propostas. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
Discorrer sobre o tema proposto.

Atividade prática (estudo dirigido):

Resolução de questões sobre a temática;
Feedback das questões.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
- Sistemas de Governo: presidencialismo,

Relacionadas
10 - FORMAS E SISTEMAS DE GOVERNO
- Formas de Governo: monarquia e

1. Diferenciar e aplicar os conceitos de formas e sistemas de governo. I,III,IV,IX,X,XII,XII

2. Refletir sobre os sistemas de governo. I
3. Criticar os sistemas de governo.
- Regimes Políticos.
parlamentarismo.

- subtema
- subtema
república.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

"

O aluno será avaliado pela sua BONAVIDES, Paulo. Ciência

Aula expositiva dialogada participação em sala de aula. política. 16.ed. São Paulo:
Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
Sequência sugerida: 9788574209456.
Aula expositiva com apoio de ppt:
Discorrer sobre a temática incentivando a
participação e esclarecendo as dúvidas dos alunos

Competências
Objetivos de Aprendizagem
- Sistemas de Governo: presidencialismo,
11 - FORMAS E SISTEMAS DE GOVERNO

Relacionadas
- Formas de Governo: monarquia e

1. Diferenciar e aplicar os conceitos de formas e sistemas de governo. VII,VIII,IX,X,XII,X

2. Comparar as formas de Governo III
- Regimes Políticos.
parlamentarismo.
república.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Sequência sugerida: O aluno será avaliado pela sua Bibliografia Indicada; Bancos
Trabalho em grupos: participação em sala de aula e pela de Dados; Pesquisa
Propor uma atividade que incorpore o tema. síntese elaborada sobre o tema Jurisprudencial.
Apresentação dos resumos propostos (chamar proposto.
apenas alguns grupos de forma aleatória se a sala
for muito grande).
Feedback organizando e relacionando os resumos
propostos pelos estudantes.
 Competências
Objetivos de Aprendizagem
12 - SEPARAÇÃO DE PODERES E SEU MECANISMO DE FUNCIONAMENTO
Relacionadas

1. Diferenciar e aplicar os conceitos de formas e sistemas de governo. VII, VIII, IX, X,

2. Compreender a separação de Poderes e suas funções básicas XII, XIII
3. Refletir sobre a separação de Poderes no Brasil

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Antecedentes históricos
- As três funções básicas.

O aluno será avaliado pela BONAVIDES, Paulo. Ciência

Aula expositiva dialogada / Atividade prática participação em aula e resolução da política. 16.ed. São Paulo:
(exercício) questão prática. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt: WEFFORT, Francisco C. (Org.).
Estabelece a distinção entre os institutos Os clássicos da política:
aplicáveis, relacionando-os; Maquiavel, Hobbes, Locke,
Destacar as principais alterações legislativas na Montesquieu, Rosseau, 'O
matéria; federalista'. São Paulo: Ática,
Explica as exceções na aplicação práticas dos 2006. 287 p. (Série
institutos. fundamentos;). ISBN
9788508105908
Atividade prática (exercício):
Apresenta a questão prática sobre matéria;
Feedback da questão prática.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Definir sistema de freios e contrapesos V,VIII,IX,X,XII,XII
13 - SEPARAÇÃO DE PODERES E SEU MECANISMO DE

2. Refletir sobre esse sistema I

- Sistema de freios e contrapesos.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

O aprendizado será avaliado pela BONAVIDES, Paulo. Ciência
Aula expositiva dialogada / Pesquisa de participação em aula e pela entrega política. 16.ed. São Paulo:
FUNCIONAMENTO

Jurisprudência da jurisprudência. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN

9788574209456.
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt: WEFFORT, Francisco C. (Org.).
Apresenta os conceitos e institutos chaves, Os clássicos da política:
bem como as teorias aplicáveis; Orienta acerca Maquiavel, Hobbes, Locke,
dos dispositivos legais aplicáveis e quanto ao Montesquieu, Rosseau, 'O
posicionamento dos Tribunais Superiores. federalista'. São Paulo: Ática,
2006. 287 p. (Série
Pesquisa de Jurisprudência: fundamentos;). ISBN
Solicita a pesquisa de uma jurisprudência no 9788508105908
site do STJ ou STF, em que o julgador tenha
aplicado os conceitos ou institutos.

Competências
econômico-políticas Estado Liberal de Direito, Estado Social

Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Estado Moderno e Estado de Direito e ideologias

1. Compreender e interpretar as origens e características do Estado de Direito. V,VII,VIII,IX,X,XII

de Direito e Estado Democrático de Direito.

2. Explicar o Estado Moderno e Estado de Direito e ideologias econômico-políticas Estado ,XIII

Liberal de Direito, Estado Social de Direito e Estado Democrático de Direito.
3. Analisar o Estado Democrático de Direito.
14 - ESTADO DE DIREITO

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

O aluno será avaliado pela BONAVIDES, Paulo. Ciência
Aula expositiva dialogada / Atividade prática participação em aula e resolução política. 16.ed. São Paulo:
(estudo dirigido) das questões propostas. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.
Sequência sugerida: WEFFORT, Francisco C. (Org.).
Aula expositiva com apoio de ppt: Os clássicos da política:
Discorrer sobre o tema proposto. Maquiavel, Hobbes, Locke,
Montesquieu, Rosseau, 'O
Atividade prática (estudo dirigido): federalista'. São Paulo: Ática,
Resolução de questões sobre a temática; 2006. 287 p. (Série
Feedback das questões. fundamentos;). ISBN
9788508105908
 Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Democracia e representação política.
15 –FUNDAMENTOS DA DEMOCRACIA

1. Identificar os elementos do conceito de democracia constitucional e seus mecanismos de I,II,VII,VIII,IX,X,X

- Democracia constitucional.

funcionamento. II,
- Participação política.

2. Definir democracia constitucional.

3. Diferenciar representação política e participação política.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva dialogada
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
Discorrer sobre a temática incentivando a
participação e esclarecendo as dúvidas dos
alunos
Objetivos de Aprendizagem
16 – FUNDAMENTOS DE DIREITO ELEITORAL
O aluno será avaliado pela sua
participação em sala de aula.
BARROS, Francisco Dirceu.
Direito eleitoral. 12. Rio de
Janeiro Método 2015 1
recurso online (Provas &
concursos). ISBN 978-85-309-
6673-7.
Competências
Relacionadas

1. Identificar os elementos do conceito de democracia constitucional e seus mecanismos de VII,VIII,IX,X,XII,X

funcionamento. III
2. Analisar os fundamentos do Direito Eleitoral Brasileiro.
3. Refletir sobre as normas constitucionais que norteiam o sistema eleitoral.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva dialogada / Atividade prática
(revisão)
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
Fechamento com síntese dos principais pontos;
O aluno será avaliado pela
participação em aula e resolução
das questões propostas.
BARROS, Francisco Dirceu.
Direito eleitoral. 12. Rio de
Janeiro Método 2015 1
recurso online (Provas &
concursos). ISBN 978-85-309-
6673-7.

Atividade prática (revisão):

Resolução de questões sobre o tema;
Feedback das questões.
17

Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem:

- Aplicação da AV2
18

- Aplicação da Avaliação de Integração Curricular (AIC)

- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma
- Feriados e eventos fortuitos
19
20
21

2ª Chamada
22

AV3

AVALIAÇÃO
Utilizando como norteadores os modelos diagnóstico, formativo e somativo, os discentes serão avaliados mediante apresentação de
atividades que visam: aprimorar a capacidade de investigação, síntese e argumentação; desenvolver a integração e a interação; interpretar e
resolver problemas.

A avaliação da disciplina se desenvolverá de forma contínua e processual. O aproveitamento individual e a capacidade de interação serão
considerados para avaliar o seu aproveitamento em todas as etapas da disciplina. A nota será construída a partir de três momentos de
avaliação:
 TIPO DESCRIÇÃO VALOR PESO

AVALIAÇÃO I Informações sobre o instrumento de avaliação disponíveis no

10 3.0
BlackBoard

A. Informações sobre o instrumento de avaliação disponíveis no

10 3.2
BlackBoard
AVALIAÇÃO II

B. AIC – Avaliação de Integração Curricular 10 0.8

AVALIAÇÃO III Prova escrita individual 10 3.0

Observações: A média compreenderá o somatório das notas obtidas em cada etapa do processo. As médias finais continuarão sendo apuradas
até a primeira casa decimal, sem arredondamentos, conforme descrito abaixo:

a) Pontuação igual ou superior a 49 pontos (após as Avaliações 01 e 02): média final igual ou superior a 7,0 – Status: aprovado na disciplina.

b) Pontuação igual ou inferior a 27 pontos (após as Avaliações 01 e 02) – média inferior a 4,0 – Status: reprovado na disciplina.

c) Pontuação entre 28 e 48 pontos (após as Avaliações 01 e 02) – média entre 4,0 e 4,9 – o aluno deverá fazer a Avaliação 03, necessitando
alcançar pontuação igual ou superior a 50 pontos - média final igual ou superior a 5,0.

* Não há 2º chamada para a 3º Avaliação (AV3).

(Veja detalhes no Manual do Estudante)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BONAVIDES, Paulo. Ciência política. 16.ed. São Paulo: Malheiros, 2014. 550 p. ISBN 9788574209456.
BITTAR, Eduardo Carlos Bianca. Teoria do Estado filosofia política e teoria da democracia. 5. São Paulo Atlas 2016 1 recurso online ISBN
9788597007947
WEFFORT, Francisco C. (Org.). Os clássicos da política: Maquiavel, Hobbes, Locke, Montesquieu, Rosseau, 'O federalista'. São Paulo: Ática,
2006. 287 p. (Série fundamentos;). ISBN 9788508105908.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARROS, Francisco Dirceu. Direito eleitoral. 12. Rio de Janeiro Método 2015 1 recurso online (Provas & concursos). ISBN 978-85-309-6673-
7.
DIAS, Reinaldo. Ciência política. 2. São Paulo Atlas 2013 1 recurso online ISBN 9788522476725 .
HAMON, Francis. Direito constitucional. 27. São Paulo Manole 2005 1 recurso online ISBN 9788520443231
LINHARES, Emanuel Andrade; MACHADO SEGUNDO, Hugo de Brito (Org.). Democracia e direitos fundamentais. Rio de Janeiro: Atlas, 2016. 1
recurso online. ISBN 9788597006575
REALE, Miguel. O estado democrático de direito e o conflito das ideologias. 3. São Paulo Saraiva 2005 1 recurso online ISBN 9788502145450 .