Fernanda Ledesma

@2017
A tecnologia deve ser
integrada de forma a
acrescentar algo ao
ambiente de ensino e
aprendizagem

Formação Sala
TiC
Uma moda ou vieram para ficar?
Desajuste Desafio

Desconforto Descoberta
 T
Technological
Knowledge

P C
Content
Pedagogical Knowledge
Knowledge

Technological Pedagogical and Content Knowledge

TPACK (Mishra & Koehler, 2006)
 MOTIVAÇÕES

CENÁRIOS DE
APRENDIZAGEM RECURSOS
METODOLOGIAS
e ESTRATÉGIAS

CENÁRIOS
DE
APRENDIZAGEM CONHECIMENTOS
AS
E
FERRAMENTAS
COMPETÊNCIAS

MODELO
CONTEXTO
DE AVALIAÇÃO
Old Contents
Contents,,

New Tech
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 • Tertúlia de Poesia
• 3 turmas de 8º
ano
• 34 podcats

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Kahoot! ClassFlow
https://kahoot.it/ https://classflow.com/

Google Forms -
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A avaliação neste suporte teve impacto

“Nas atividades “Implementar a avaliação com o

de avaliação classflow torna-a mais rigorosa,
demoravam pois identifica falhas como o(.) “O
muito tempo, ponto final, maiúsculas e outros
nosso
então adicionei o pormenores, que sendo o professor
tablet
limite de tempo, a corrigir, deixaria passar e o
para evitar a classflow obriga-os a rever, pois sabe o
dispersão e assina-la errado. Por isso, têm mais tempo”
todos concluem cuidado e nota-se que melhoram
antes do tempo” essas falhas”
 Fernanda Ledesma
 Professora de Informática
 Presidente da Direção da ANPRI
 Diretora do Centro de Formação
 Membro do Conselho Científico do IAVE
 Formadora Acreditada em Didática de Informática
 Coautora de manuais escolares da ASA Edições
 Professora Inovadora Microsoft

Obrigado!


http://www.anpri.pt/ info@anpri.pt 912496336