Tarea 1

En este apartado debéis mencionar al menos un ejemplo de cada tipo de plataforma y definir
de qué modo cumplen las características más relevantes de cada una de estas clases de
entornos virtuales.
Debe ser realizado en vuestro blog personal del aula.
Tareas 2 y 3
En el blog del aula
Tarea 4
Acceded a la página web www.scribd.com. Registraos como usuarios y tras realizar este paso
previo subid el documento. Utilizad el código HTML que aparecerá junto al documento para
insertarlo en vuestro blog del aula.
No olvidad comunicarme la dirección en la que puedo consultar este documento por medio del
correo electrónico, así como insertarlo en vuestro blog.
El documento no tiene extensión máxima, pero se recomienda que no sobrepase una extensión
equivalente a 15-20 páginas, en letra Arial 11 (o equivalente) e interlineado de 1,5.
Finalmente, deberéis enviarme un correo electrónico para confirmarme la finalización de la
actividad, en el cual detallaréis las direcciones de dónde se pueden consultar las diferentes
tareas del caso.
Como ya sabéis, la fecha límite de entrega de esta PEC es el 7 de enero de 2011.

TAREA 1 (Juan Rodríguez Pérez)

- Plataformas de Formación Open Source: Sistemas de formación gratuitos caracterizado por

la liberación del código, para que desarrolladores de todo el mundo puedan mejorarlo pasando
los filtros correspondientes.

Ejemplo: La plataforma por excelencia de Código abierto o, lo que es lo mismo, Open Source
es Moodle, creado por Martin Dougiamas es el sistema gratuito de aprendizaje virtual más
utilizado, teniendo presencia en empresas públicas y privadas. Responde a las siglas Module
Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico
Orientado a Objetos). Se acerca eficazmente al modelo conocido como Constructivismo Social
donde el protagonismo corre a cargo del alumno que se vuelve artifice de su aprendizaje
vivenciando aprendizajes de tipo colaborativo. Las características fundamentales que hacen a
Moodle un sistema superior al resto de competidores son(1):

● Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión

crítica, etc.).
● Apropiada para el 100% de las clases en línea, así como también para complementar el
aprendizaje presencial.
● Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente y compatible.
● Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo requiere que
exista una base de datos (y la puede compartir).
 ● Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de
bases de datos (excepto en la definición inicial de las tablas).
● La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el
servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.
● Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden ser buscados - un sitio
Moodle puede albergar miles de cursos.
● Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los
formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc.
● La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros etc.)
pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto
de Windows.

Otras como: Claroline, Dokeos, ILIAS, LRN, ATutor, LON-CAPA, etc.

Otro ejemplo lo encontramos en la plataforma ATutor. Las ventajas de la plataforma son

principalmente> (Antonia)

Ø Su filosofía constructivista social

La plataforma se basa en el aprendizaje social. Forma de aprendizaje fundamental en
cualquier curso.
Además, las redes sociales forman parte de nuestro día a día, estamos acostumbrados
a ellas, por lo que por qué no continuar con ellas en el plano de la formación continua y
en el plano laboral?

Ø Adaptabilidada
La adaptabilidad es un punto que se debe tener en cuenta en la educación virtual, donde
el público es muy heterogéneo, tanto en espacio y tiempo como en estilos de
aprendizaje. Esta plataforma atiende, aunque sea mínimamente, a los estilos de
aprendizaje del aprendiente, lo que la hace menos rígida que Moodel.

Ø Fácil instalación
Lo que no requiere por parte del profesor un conocimiento profundo de las TIC. Además
se puede trabajar con softwear libres como Linux.

(1) Datos extraídos de la página colaborativa moodle.docs

- Plataformas de Formación Comerciales: Son plataformas de pago o con parte de sus

funciones limitadas.

Ejemplo: La plataforma americana Blackboard cumple las espectativas a todos los niveles de
cualquier LMS, no requiere cliente y se ejecuta a través de cualquier navegador, al ser una
plataforma de pago cuenta con su sistema de soporte técnico un dato que empuja a muchas
empresas a pagar para implementar una solución de formación que esté vigilada y , en la cual,
se solventen los problemas que vayan surgiendo, de manera individualizada.

Otras como: Desire2Learn, Skillfactory, Authorware, Delfos LMS, etc.

- Plataformas de Formación bajo petición: Las empresas que desarrollan este tipo de
tecnología centran sus esfuerzos en cubrir todas las espectativas del cliente, se ofrecen
múltiples módulos, componentes, backend - frontend, … todo para que la empresa/cliente lleve
a cabo su formación de manera eficiente sin aplicaciones que entorpezcan la verdadera
finalidad de la organización.

Ejemplo: Hay multitud de empresas que crean LMS a la carta, por ejemplo, Evoloom, Wikos de
Dicampus, Hipercampus, etc.

- Plataformas tipo Red Social: Son plataformas que ofrecen las oportunidades comunicativas
de redes sociales como Facebook, la vista del alumno da más importancia a la interacción
alumnos/profesores <-> alumnos/alumnos que al sistema de aprendizaje teórico. Es un sistema
ideal para formación de tipo semipresencial donde las actividades se peuden comentar, subir
vídeos, compartir música, texto, redacción cloborativa tipo wiki.

Ejemplo: Ning es la principal plataforma Social que puede modificarse al gusto de su cliente,
aunque hace un tiempo era totalmente gratuita ahora mismo es de pago, es perfecto para lo
que se está llamando educación 3.0 o el aprendizaje social/colaboratico.

Livemocha es una de las redes sociales que podemos denominar temáticas o específicas. Se
trata de una red social con una comunidad de más de 2 millones de usuarios y que permite
hacer lecciones de idiomas extranjero y practicar el idioma que se está aprendiendo con los
usuarios de la red.

- EN la línea anterior también podemso hablar de Wikis, que son sistemas online de
aprendizaje colaborativo que basta con un registro para poder compartir con otros alumnos
documentos, vídeos, texto...y , todo ello, en un mismo front-end sin navegaciones complicadas,
el sistema Wiki informa a los autores de los cambios que se realizan mediante monitorización,
notificaciones en el correo.

Ejemplo: el más conocido es Wikispaces, semigratuito y muy utilizado en Universidades para

colaboración en línea, también tenemos Google Docs o el nuevo sistema de Live Msn.

- Blogs, son millones los Bloggers que escriben diariamente en sus espacios o espacios
comunes. Los blogs son utilizados por muchos maestros para animar a sus alumnos a que
participen, por tanto, existe aprendizaje a través de blogs, aunque parece un medio más
comunicativo que colaborativo.
Ejemplo: Los dos ejemplos más conocidos son Blogger y Wordpress, el segundo de Código
Abierto y totalmente gratuito.

TAREA 1 (Juan Gutiérrez)

OPCIONES PARA LA CREACIÓN DE PROYECTOS DE E-LEARNING

Web como apoyo a la formación presencial:

Se trata de páginas web que permiten establecer comunicación entre alumnos y

formadores, y la distribución de materiales digitalizados.
Ejemplo.
Se puede poner como ejemplo la Web que utiliza www.proyeccion.eu como apoyo para
los cursos de formación ocupacional (FPE 2010). Actualmente los alumnos del Curso
de Guía de Ruta pueden acceder a Portal con la clave que les facilita el administrador
del sistema. Dentro del portal tienen el material escrito de cada unidad en formativa
(PDF); además se incluyen artículos de prensa de interés o normativa de aplicación.
Cuentan también con un área de debate donde pueden comentar sus dudas o
cualquier otra cuestión.

Aula virtual síncrona:

Permite la comunicación síncrona entre alumnos y formadores a través de

videoconferencias. En ocasiones los alumnos se agrupan en salas que están
conectadas a otra sala donde un formador imparte la clase, permitiendo la
comunicación bidireccional. Otra manera de organizar este sistema es que cada
participante disponga de un sistema de videoconferencia en su propio ordenador.
Ejemplo.
Esta modalidad ha sido utilizada en alguna ocasión por FYDE-Cajacanarias en su
portal de formación.

Sistema de aprendizaje cooperativo en red:

Un colectivo de personas dispersas geográficamente se conectan entre sí para

intercambiar conocimientos y experiencias. Estos sistemas suelen disponer de
servicios de mensajería, foros, chats.
Ejemplo.
Knowledge Forum. www.knowledgeforum.com/

Plataformas de e-learning como apoyo a la formación presencial:

Lo que la diferencia de la web como apoyo a la formación presencial es que ofrece más
servicios, de hecho puede ofrecer todos los servicios de una plataforma de e-learning
completa, que serán realizados en combinación con sesiones presenciales.
Ejemplo:
Liceo plataforma de e-learning que se utilza como complemento a la formación
presencial, permite gestionar contenidos, alumnos, aulas, etc
www.liceo.sentidocomun.es/v_portal/apartados/apartado.asp?te=117

Plataforma de e-learning completa (Campus virtual):

En este caso toda la formación se realiza mediante la plataforma, aunque también

pueden intervenir otros elementos externos a la plataforma como el teléfono y el envío
postal de material didáctico.
Ejemplo:
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Universidad Virtual del Tecnológico de Moterrey www.ruv.itesm.mx/
Los principales servicios que ofrece una plataforma completa son:
● Mensajería
● Foros
● Chats
● Videoconferencia
● Acceso a contenidos
● Bibliotecas
● Agenda y tablón de anuncios
● Herramientas de autor (para producir contenidos)
● Gestión de información generada por alumnos y tutores
● Gestión de acciones formativas
A las plataformas de e-learning se les denomina también LMS (Learning Management
System) cuando incluyen sistemas de Gestión de la Información generada por alumnos
y tutores o LCMS (Learning Content Management System) cuando además también
incluyen sistemas de gestión de contenidos.

También podemos clasificar los productos y servicios de e-learning de la siguiente

manera:

● E-learning tutorizado
● E-learning autoformativo
● Comunidades virtuales
● Cursos de acogida
● Píldoras formativas
 ● e-Mentoring
● e-Coaching

TAREA 2, Análisis de las plataformas, comparativa, ventajas, inconvenientes de cada una de

ellas. Identificar los elementos más importantes en la toma de decisiones.
COMPARATIVAS DE PLATAFORMAS SEGÚN HERRAMIENTA UTILIZADA, MODALIDAD DE
APRENDIZAJE (Juan Rodríguez Pérez)

SEGÚN VENTAJAS INCONVENIENTES SELECCIÓN

HERRAMIENTA

Código Abierto - Licencia Gratuita - No existe un - Su coste cero.

- Gran información soporte exigible y - Su total
en la red personalizado. personalización
(aprendizaje - El software libre no
colaborativo) ofrece protección
- Popularidad ante fallos, robos,
- Se sostiene hacks...
mediante el trabajo - La personalización
de muchos, se es más costosa y
renueva requiere de varios
constantemente. profesionales
- Código Libre (100% - AL no ser un
modificable), producto cerrado se
modificación total. exige una continua
- El uso, mejora y actualización debido
districubión de la a las actualizaciones
plataforma se de sotware que
convierte en un eliminen/corrijan
derecho. posibles fallos
- El acceso total a (seguridad,
moodle permite la funcionamiento,
detección exacta de roles...)
fallos.

Comerciales - Su punto fuerte es - Los costes se - Confiar en un

el soporte y la elevan sistema estable con
atención considerablemente soporte para
personalizada según vamos gestiones
- Existen servicios de perfeccionando la
pago muy superiores plataforma.
a los competidores - El producto es
open source rígido, el centro debe
 (stándares de adaptarse al
calidad) producto y no
- Existen viceversa.
departamentos - El aprendizaje suele
creados en torno al ser un coste
software (atención al adicional (hay poca
cliente, información en línea).
reclamaciones...) - La rígidez del
producto puede
provocar problemas
de accesibilidad,
usabilidad, además
de incompatibilidad
con otros softwares.

Bajo Petición - La principal ventaja - No existe una - Empresas que

es la creación de un actualización pretende especializar
sistema único y contínua del a fondo su intención
personalizado. producto. formativa con un
- Se pueden crear - El desarrollo de producto a medida.
sistemas muy ligeros este tipo de software
al evitar la carga de es muy costoso.
aplicaciones - Al no haber
innecesarias. información en línea
- El sistema de ayuda tanto los profesores
al estudiante se como el alumnado no
puede adaptar disponen de
perfectamente al tipo conocimientos
de alumnado. previos.
- Se puede trabajar - En muchos casos la
a fondo la usabilidad formación ON-LINE
y accesibilidad. supone un objetivo
estratégico para
nuestra empresa y
nos vemos obligados
a acudir al
OTSOURCING para
proyectos que
deberían ser
desarrollados
directamente por
algún departamento
de nuestra empresa
(excesiva
dependencia de una
empresa externa)
- La empresa externa
no siempre comparte
la filosofía, los
 valores de nuestra
organización. Cabe
la posibilidad de que
no capten el
“mensaje” que desee
transmitir nuestra
Empresa a los
usuarios del portal.

Redes Sociales - Las principales - Es un sistema - Empresas que

redes sociales ya todavía poco pretenden incorporar
están desarrollando desarrollado (no es el aprendizaje social
aplicaciones dirigidas LMS) . entre sus clientes
a la formación. - Todavía no existen fomentando la
- El aprendizaje redes sociales colaboración
social basado en directamente
redes se acerca a los desarrolladas para el
nuevos modelos de ámbito educativo.
socialización y forma - Las aplicacicones
parte del conocido hasta ahora no
aprendizaje completan las
colaborativo. necesidades de una
- Los perfiles educación online.
confluyen en puntos
de encuentro
comunes más allá de
foros.

Blogs - Wordpress permite - No un sistema Lms - Empresa que solo

de manera gratuita de aprensizaje pero pretenden apoyar su
interaccionar con es muy utilizado por formación con una
alumnos. profesores como web para actualizar
- SIstema de apoyo a su docencia. texto,
comunicación muy - Recomendado
utilizado que invita a unicamente como
comentar y debatir. apoyo al proceso de
- El conocido enseñanza.aprendiza
Wordpress es je.
gratuito y de Código
Abierto.
- Resulta muy
cercano para los
alumnos y fácil de
utilizar.

COMPARATIVAS DE PLATAFORMAS SEGÚN HERRAMIENTA UTILIZADA, MODALIDAD DE

APRENDIZAJE
3. Análisis del caso “Gestión y edición electrónica de documentos”.

Tras analizar el caso propuesto debemos centrar esfuerzos en facilitar una solución formativa
que favorezca la consecución de los objetivos contemplados en el curso , dichos objetivos se
refieren a la corrección de textos y a la gestión y corrección electrónica de documentos. Tras
discutir sobre las posibles decisiones, analizando las ventajas y desventajas de cada solución
formativa , el equipo de diseñadores instruccionales entiende que Moodle es la solución más
adecuada ya que posibilita un sistema íntegro de control de prácticas formativas y
comunicaciones. En la sigueinte tabla definimos los pros y contras de utiliza una plataforma de
código libre para la gestión y edición electrónica de documentos, según solicita el cliente.

Temas de Análisis Plataforma de

Teleformación

Ventajas Desventajas

Familiaridad del docente ● Plataforma bastante ● Para salvar esta

con la tecnología intuitiva y de fácil barrera es
aprendizaje desde imprescindible facilitar
el punto de vista del docente. al docente formación
sobre la utilización de
● Se trata de una la herramienta
plataforma bastante propuesta. Es
usada en la altamente
enseñanza, por lo que recomendable que el
probablemente ya sea docente se vea
familiar para el obligado a seguir un
docente, tanto por curso a través de la
haber impartido o por Plataforma MOODLE
haber participado en para que sea
algún curso que consciente de los
utilizase esta requerimientos desde
plataforma. el rol de alumno.

Familiaridad de los ● Los alumnos están ● Hay que hacer un

alumnos con la tecnología
acostumbrados al uso
de las TIC y les puede
resultar muy sencillo
familiarizarse con esta
herramienta de
seguimiento constante
por parte del docente
para evitar el
abandono. El alumno
debe percibir que no
 formación. se le deja a su libre
albedrío.
● El alumno debe
familiarizarse y
entender su nuevo rol.
Este proceso puede
hacer que en los
primeros momentos
se sienta perdido y
pueda pensar en
abandonar el curso.
Es imprescindible que
el profesor realice
tareas y comentarios
que fomente la
autonomía. sin hacer
pensar que el curso
es un proceso
individual y solitario.

Formación del docente ● Básica en ofimática, ● En algunos casos

digitalización de -docentes poco
documentos y familiarizados con las
multimedia. nuevas tecnologías-
Conocimientos de puede darse un cierto
MOODLE rechazo.En todo caso,
es más probable que
el curso no tenga éxito
porque el docente no
conoce su rol en los
cursos virtuales, que
porque no tenga unas
buenas habilidades
informáticas.

Formación de los alumnos ● Se han adquirido ya ● Las instrucciones

a lo largo del proceso sobre MOODLE
formativo desde el deben ser muy
Instituto sencillas para evitar el
aburrimiento del
alumno.

Motivación del docente ● Debemos saber ● Cierto rechazo a la

mostrarle todas los utilización de las
beneficios que nuevas tecnologías en
 obtendrá con la algunos casos.
utilización de la
plataforma.
● Además de la
necesidad de incluir
las TICS en la
educación.

Ventajas asociadas ● Facilidad de manejo

● No requiere gran
conocimiento previo.
● Está suficientemente
testada.
● Está en continuo
desarrollo incluyendo
mejoras propuestas
por los usuarios.
● Su filosofía
constructivista social.
● Abundante biblografía
sobre la plataforma y
su uso en educación.

Inconvenientes técnicos ● Acceso desde ● Necesidad de contar

cualquier lugar con una conexión de
evitando la necesidad internet.
de estar físicamente ● Necesidad de contar
en el aula. con un equipo
● Se distribuye informático.
gratuitamente como ● Cierta rigidez de la
Software libre plataforma.

Seguridad de la ● El control de acceso

documentación evaluada
a contenidos y
evaluaciónes está
determinado por el
adminstrador del
sistema.

Responsabilidades del ● Puede incluir

docente contenidos ajustados
a los objetivos
pedagógicos
perseguidos.
● Posibilidad de
 seleccionar entre
diversas modalidades
de evaluación.
● Puede incluir links con
páginas externas,
estudios de casos,
actividades grupales,
etc.

Responsabilidades del ● Adecuar el entorno a

diseñador instruccional
las necesidades de
los usuarios
ajustándose a las
instrucciones
facilitadas por el
docente.

Recursos materiales ● Ordenador conexión ● Puede surgir algún

necesarios a internet. problema de
● Se ahorra la conectividad en
sobredosis de algunas zonas con
información escrita. escasa cobertura de
internet.