Prefeito Municipal de Ananindeua

Manoel Carlos Antunes

Secretária Municipal de Educação

Cláudia do Socorro Silva Soares de Melo

Diretora de Ensino
Marluce do Socorro Martins Gatinho

Coordenação de Ensino Fundamental Anos Iniciais

Valdilene de Almeida Ferreira

Equipe de Análise Técnica

Andreza Elaine Silva Silva
Elaine Giselle de Oliveira Queiroz
Luciana Ferreira Souza
Luiza Helena de Oliveira Vidal
Manuela Tavares Santos
Michelle Wanderley Dias

Organização
Carlos Cristiano do Rego Raiol
Jadson Brabo Maués
Leda de Fátima Montalvão da Silva
Marluce do Socorro Martins Gatinho
Valdilene de Almeida Ferreira

Escolas com atividades selecionadas para a construção do 1º CADERNO

1º ANO – EMEF. Manoel José Sanches de Brito

2º ANO – EMEF. Hildegarda Caldas de Miranda

3º ANO – EMEF. Maria Creuza de Souza

4º ANO – EMEF. Instituto Nossa Senhora Auxiliadora

5º ANO - EMEF. AMMA

EMEF. Clovis de Souza Begot
EMEF. Maria Creuza de Souza

Ananindeua – Pará
Abril 2020
Querido (a) Aluno (a),

A Prefeitura de Ananindeua, por meio da Secretaria Municipal de Educação – SEMED, em

parceria com as escolas, organizou este Caderno de Atividades Complementares que você
está recebendo agora. As atividades aqui propostas foram construídas carinhosamente por seus
professores. Tudo foi organizado pensando em você e em algo muito valioso para nós: sua
saúde e o seu aprendizado! Assim, vamos-nos “encontrando”, mesmo durante esse período de
afastamento temporário da Escola em razão da COVID-19.
Neste Caderno você encontra atividades dinâmicas e criativas que além de conhecimento
irão contribuir com o desenvolvimento da sua autonomia.
Pensando em ajudar na sua organização de estudos em casa, segue o roteiro abaixo
para 20 aulas do Caderno de Atividades (você pode fazer uma aula a cada dia):
1. Defina um horário de estudo diário;
2. Escolha um lugar tranquilo, limpo e com boa iluminação para fazer suas atividades;
3. Separe o seu material de estudo: caderno, lápis, borracha, apontador ou outros que
você tem o hábito de utilizar;
4. Evite deixar no ambiente qualquer equipamento que possa distraí-lo e atrapalhar
sua concentração (televisor ligado, celular etc.);
5. Converse com as pessoas da sua família sobre o que está aprendendo com as
atividades, assim como peça ajuda quando tiver dúvidas. Lembrando que esses familiares
poderão ajudá-lo, mas não poderão realizar as tarefas por você;
6. Você poderá fazer uma pausa para lanchar, brincar, ir ao banheiro, dentre outras
coisas. Mas, essa pausa não pode ser muito longa. Sugerimos no máximo 15 minutos.
7. Caso esteja ao seu alcance, você pode utilizar recursos que ajudem você a
compreender melhor a lição. Exemplo: consultar um livro, assistir a um filme ou a um vídeo,
utilizar um jogo, um celular, etc.

ATENÇÃO:
 Todos os alunos resolverão as atividades no próprio Caderno de Atividades
Complementares. Depois os alunos do 3º ANO, 4º ANO e 5º ANO, devem
transcrever para seu caderno pessoal todas as tarefas que estão sendo propostas
no Caderno de Atividades Complementares.

Estas são as principais orientações para que você continue a

avançar em seus estudos. E mesmo que a Pandemia tenha nos afastado temporariamente
continuamos mais do que nunca na torcida por você! ♥♥♥
Um forte e carinhoso abraço virtual!
Os autores
 ORIENTAÇÕES GERAIS AOS PAIS E ALUNOS

Nada de barulho Tudo arrumado

Desligue a televisão e o rádio e
Organize e deixe limpo o
tente eliminar sons que local definido para seu filho
possam atrapalhar a fazer a lição. Antes de
começar, lave bem as mãos e
concentração. sente em posição correta.

Muita Organização

Veja o que seu filho tem de lição.

Ajude-o a organizar o tempo e
evite que ele acumule as tarefas.

Combine as regras da lição

Converse com o seu filho e Não dê respostas
Se seu filho tiver uma dúvida,
combine com ele uma rotina para
ajude-o, mas não responda por ele!
a lição de casa. Onde ela será feita,
O melhor é dar dicas para que ele
em que horário, quanto tempo vai
pense e chegue à própria
durar, entre outros.
conclusão.

Ofereça apoio e material

necessários a (ao) sua(eu)
filho (a), sempre!
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO LIVRO “IAN PRECISA LAVAR AS MÃOS”

IAN PRECISA LAVAR AS MÃOS

Ian tinha oito anos de idade quando ganhou uma bateria completa. Sim. Uma bateria completa, como aquelas das
grandes bandas de rock!
Sempre que chegava da escola, Ian jogava a mochila para o
lado, pegava uma fruta na cozinha e ia tocar sua bateria. Só parava
quando sua mãe dizia:
- Ian vem jantar!
Já com estômago roncando de fome, o menino deixava as
baquetas e sentava à mesa para jantar. As mãos que pegaram a bola no
recreio da escola, que pegaram o troco do lanche, e que brincaram com
a cachorra quando chegou em casa estavam sujas, e mesmo assim, sem
ao menos lavá-las antes o menino pegou nos talheres, tocou na batata
frita da irmã e ainda nos talheres.
Na escola Ian era conhecido pelo seu visual descolado, pela
bateria que tocava e pelas boas notas que tirava. Mas com o passar do
tempo, Ian começou a sentir cansado demais. Não queria correr no
recreio, nem brincar com seu amigos, nem se alimentar. Por mais que
estudasse não conseguia tirar boas notas.
A sua aparência também mudou os cabelos não brilhavam
mais e os olhos estavam abatidos.
Quando Ian chegava da escola, ele só queria ficar deitado.
Nem a bateria tocava mais.
Desconfiada que algo estava estranho a mãe perguntou ao menino com ele sentia:
- Mãe sinto uma dor na minha barriga- queixou-se o menino.
A mãe levou Ian ao hospital e lá, o médico explicou:
- Existem alguns seres muito pequenos para serem vistos mas que podem nos fazer muito mal. São vírus, parasitas e
bactéria que podem entrar em nosso corpo e nos deixar doente. E você sabe a melhor forma de evitar que eles entrem no
nosso corpo?
O menino balançou a cabeça, de forma negativa.
- Lavando bem as mãos quando chegamos em c asa, depois de usarmos o banheiro, quando brincamos com os
animais , depois de pegarmos em dinheiro, antes de nos alimentarmos- Esclareceu o médico.
Ian ao ouvir o médico, se arrependeu de todas as vezes que deixou de lavar as mãos, pois se tivesse tomado cuidado
não teria ficado doente.
Após tomar vários remédios, e o passar dos dias, Ian estava curado. Havia aprendido a lição. Agora, Ian é um menino
saudável e feliz. Aprendeu que ter higiene é a melhor forma de cuidar da saúde.

1ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

Vamos entender o texto?

1. Qual o personagem principal do texto?

_______________________________________________________________________________________________

2. Qual a idade do Ian?

______________________________________________________________________________________________

3. O que ele ganhou de presente de aniversário?

_______________________________________________________________________________________________

4. Como Ian se comportava quando ele estava doente?

______________________________________________________________________________________________

5. O que o médico recomendou Ian fazer para ficar saudável?

6. Após ler o texto. Descreva e desenhe situações do cotidiano em que você precisa lavar as mãos.

Lavar as mãos antes de... Lavar as mãos depois de...

7. Além de lavar as mãos que outros hábitos de higiene Ian devem ter com o seu copo no dia-a-dia. Leia e
escolha dois hábitos de higiene e escreva uma frase de acordo com a sua realidade:
2ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

Os cartazes são importantes para transmitir mensagens sobre temas diversos.

1. Leia e observe o cartaz abaixo e responda os itens a seguir.

- Assinale com um (X) a afirmativa correta.

2. O cartaz acima está informando e anunciando para a população qual acontecimento?

( ) A chegada de um circo ( ) O convite para uma festa ( ) campanha de vacinação

3. O cartaz traz outras informações importantes, observe o cartaz novamente e responda.

Qual o período (dias e mês) de vacinação:
A vacina oferecida previne contra quais doenças?

4. Você já tomou vacina? Se sim, você se lembra desse momento? Escreva uma frase sobre sua
experiência.

5. Leia as palavras no quadro e circule as palavras que rimam:

VACINA VELA VALENTE AVANTE

LEVADO AVIÃO VILA UVA
IVONE VIOLETA VALIDADE
VASSOURA
VACA VIOLÃO VIDA ALÍVIO
6. Use as palavras do quadro acima para completar a tabela:
Lembre-se que sílabas são as partes das
palavras, você pode bater palmas para
identificar a quantidade de sílabas nas palavras.

PALAVRAS COM PALAVRAS COM PALAVRAS COM PALAVRAS COM PALAVRAS COM
3 SÍLABAS 2 SÍLABAS 4 SÍLABAS 6 LETRAS 4 LETRAS

3ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

- Leia o texto dos cartazes sobre o Coronavírus (Covid19), e em seguida faça o que se pede:
1. Retire do texto palavras com a letra V:

2. Forme palavras, conforme o modelo:

3. Ligue às palavras as imagens:

VACINA

VENENO

VOVÓ

VULCÃO

VÍRUS
4ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

1. Ajude o Franjinha, a conscientizar o Cascão em manter as mãos sempre limpas, leve-o até o
banheiro pintando as letras F:

2. Ligue as palavras nas figuras correspondentes:

 FADA

 FEIJÃO

 FILHOTE

 FOGO

 FUTEBOL
5ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

1. Complete a lista do nome dos animais com a letra F ou V.

Você sabia!

Dia Mundial de Lavar as Mãos

Para a prevenção de doenças transmissíveis, água e sabão nunca são demais.

Ter as mãos limpas é tão importante para a saúde que tem uma data dedicada a isso: o Dia
Mundial de Lavar as Mãos, lembrado sempre no dia 15 de outubro. A data é usada por governos e
organizações sanitárias para incentivar a lavagem das mãos e fazer com que isso faça parte do
cotidiano de todos.

Fonte: http://www.blog.saude.gov.br/index.php/promocao-da-saude/53567-dia-mundial-de-
lavar-as-maos-ato-simples-previne-contra-inumeras-doenca
6ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

A tabela abaixo mostra os dados sobre a contaminação de Covid19 em Ananindeua até 30/03.
1.Observe atentamente e responda:

a) Quantos casos confirmados? b) Quantos casos suspeitos?

c) Houve alguma morte? d) Quantos casos excluídos?

A tabela acima foi preenchida por números naturais, utilizamos os números naturais para
representar quantidades, medidas, extensões, entre outros. Os números naturais são formados
por casas decimais.

Os números naturais podem ser representados de forma composta ou decomposta,

veja: Composta: 241
Decomposta: 200 + 40 + 1=241 C D U
2 4 1
Centena (C) Dezena Unidade
1 – Unidade (U)= 1
(D) (U)
2 4 1
4 – Dezenas (D)= 40

2 – Centenas (C)=200

200 + 40 + 1= 241
2. Agora é com você! Decomponha os números:
D U C D U

3 6 2 9 7
7ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

TRABALHANDO COM O CALENDÁRIO:

1. Observe o calendário e responda as perguntas.

a. Qual o nome do mês que o calendário apresenta?
___________________________________________________________________
b. Qual o nome do mês anterior ao mês de março?
_____________________________________________________________________
c. Quantos dias tem 1 semana?
____________________________________________________________________
d. Pesquise um calendário e veja quantos e quais são os meses do ano.
____________________________________________________________________

8ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

CRIANÇAS FALAM DA ROTINA EM CASA

Fonte: oha de São Paulo/24 de março 2020

- Falando da rotina das crianças em casa.

1. Quantas pessoas estão em casa? _________________________________________________________

2. Quantos dias estão em casa? ______________________________________________________________

3. Quais dias da semana iremos fazer dever da escola? ____________________________________________

__
4. Que horário do dia podemos fazer uma leitura? _ ____________________________________________

5. Que horas vamos brincar?__________________________________________________________________

6. Como devemos nos prevenir dessa doença?_____________________________________________________

7. Quais são os cuidados?_______________________________________________________________________

9ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

1. PREENCHA A TABELA CONFORME O MODELO:

IMAGENS DEZENAS UNIDADES DECOMPOSIÇÃO EXTENSO

1 3 10+3= 13 TREZE
10ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

1. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

23 26 30
34 37 39 41
43 45 48 50 52
54 56 59
63 67 71
75 78 80
84 88 92

97 100

2. COMPLETE COM O ANTECESSOR (NÚMERO QUE VEM ANTES):

89 199 50

105 25 100

3. COMPLETE COM O SUCESSOR (NÚMERO QUE VEM DEPOIS):

100 199 200

84 20 99

4. AGORA RESOLVA MENTALMENTE E COMPLETE CONFORME O MODELO:

7 5 9 + 2
+ 7 + 8 11 + 14

12
11ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS:

1. Laura comemorou seu aniversário em casa com sua família. Sua mãe fez um bolo de chocolate
retangular para cantaram parabéns. Participaram da comemoração todos que moram na sua casa: os pais
da Laura e os seus irmãos gêmeos, Vasco e Gabriel. Também estavam os tios da Laura e a sua filha, a Inês.
Todos adoraram bolo de chocolate!

QUANTAS PESSOAS ESTIVERAM NA FESTA?

• DIVIDA O BOLO EM FATIAS IGUAIS, DE MODO QUE
TODOS COMAM UMA FATIA E NÃO SOBRE BOLO. (USE
O RETÂNGULO ABAIXO.)
• EM QUANTAS FATIAS IGUAIS DIVIDIU O BOLO?

2. A mãe de Laura comprou 3 sacos de bombons para distribuir, igualmente, para as quatro crianças da casa.
Cada saco contém 8 bombons e a mãe de Laura dará 2 bombons, por dia, a cada criança.

DURANTE QUANTOS DIAS AS 4 CRIANÇAS VÃO RECEBER

BOMBONS?
• NO TOTAL, QUANTOS BOMBONS IRÁ RECEBER CADA
CRIANÇA?
• QUANTOS SACOS DE BOMBONS A MÃE DE LAURA IRÁ
ABRIR, POR DIA?

3. Observe a planta do bairro que Laura mora:

CASA DA AVÓ DE
LAURA
• ANTES DA PANDEMIA LAURA SAIA DE
CASA E IA VISITAR A SUA AVÓ, DEPOIS IA
PARA A ESCOLA. QUAL A DISTÂNCIA QUE
150 M

PERCORRIA?
CASA DE
• QUAL É O CAMINHO MAIS LONGO E O 205 M LAURA
MAIS CURTO DA CASA DE LAURA ATÉ À
ESCOLA? MARQUE – OS NA PLANTA ESCOLA
COM CORES DIFERENTES.
_______________________________

• QUANTOS ITINERÁRIOS
DIFERENTES LAURA PODE PERCORRER
PARA IR DE SUA CASA ATÉ À ESCOLA?
_____________________
 1
12ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

O Eu, o Outro e o Nós em tempos de Coronavírus.

- Leia o texto abaixo:

O Coronavírus é transmitido através de gotículas

que entram em contato com a nossa mucosa,
logo, a melhor forma de evitar a transmissão é se
mantendo sempre higienizado, impedindo o
contato das gotículas com nosso rosto. O
recomendado é lavar muito bem as mãos, por
pelo menos 20 segundos, passando por todos os
dedos e indo até o antebraço. Precisa sair de casa?
Leve sempre consigo um álcool gel, higienize
seus pertences e evite tocar no seu rosto!

1. De acordo com o que você tem visto e ouvido nos últimos dias, você considera que o Coronavírus é um vírus
bom ou ruim para o ser humano?
- Marque com um X a opção que considerar correta
Bom ( ) Ruim ( )
_______________________________________________________________________________________
2. Para combater esse vírus você considera que é importante todos fazerem a sua parte ou só alguns?

Marque com um X a resposta que considerar correta.

Só eu fazendo minha parte ( ) Todos fazendo a sua parte ( )
_____________________________________________________________________________________________

3. O Coronavírus mudou a maneira de nos relacionarmos. Escreva um pequeno texto relatando os motivos
dessas mudanças. E o que você mais gostaria de fazer quando essa pandemia acabar.
13ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

- Bem antes de nascermos iniciamos nossa história, através da história de nossos familiares. Converse com seus
pais sobre sua história e após responda as questões.

Seu nome:
Quem escolheu?
Por que recebeu esse nome:
Sobrenome
Materno
Paterno _

Cidade que nasceu:

Data de Nascimento
Horário de Nascimento

Nome de 03 vacinas que já tomou:

Previnem quais doenças:

Mais 02 pessoas que não sejam crianças e tomam

vacina:

Quais vacinas elas tomam:

Por que tomamos vacinas?

Cite 03 maneiras de nos prevenirmos do Coronavírus,

pois, não tem vacina ainda:
14ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

Leia a parlenda:

1- Os avós são as pessoas que deram origem a nossa família. Será que você saberá responder estas perguntas
sobre a origem de seus familiares?

a. De onde vieram os familiares de seus pais? (outro país, outro estado, outra cidade).

b. Você e sua família possuem algum hábito que foi passado de geração para geração? Qual? (comida, festa, coleção,
etc.).

2. Observe alguns costumes alimentares das regiões brasileiras e marque um (X) em qual dessas delícias você
gostaria de experimentar.

( ) CHIMARRÃO – REGIÃO SUL ( ) PÃO DE QUEIJO – REGIÃO SUDESTE

( ) TAPIOCA – REGIÃO NORDESTE ( ) TACACÁ – REGIÃO NORTE

15ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

1. Na região que você mora ( Norte ), as pessoas possuem algum costume? Liste-os:

2. Leia e observe o cartaz:

Atualmente, as pessoas do mundo inteiro estão intensificando alguns hábitos de higiene para prevenir a
transmissão do Coronavírus, principalmete o vovô e a vovó. Agora que você já sabe como se previnir, escolha
uma pessoa da sua família e faça um registro orientando como evitar o contágio do Coronavírus.
16ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

Tomar café é um costume da maioria dos brasileiros, é tradição das famílias brasileiras tomarem café pela
manhã. Leia o significado das palavras costume e tradição.

TRADIÇÃO: COSTUME TRANSMITIDO DE GERAÇÃO A

GERAÇÃO OU AQUILO QUE SE FAZ POR HÁBITO.

COSTUME: AS TRADIÇÕES DE UMA REGIÃO.

Disponível em Dicio.com.br. Acessado em 26/3/2020

Você gosta do lugar onde mora? Descreva o que você sente por
Ananindeua/Pará, com uma só palavra.

1. Com a ajuda da sua família leia com atenção o que diz a tirinha e depois responda as perguntas abaixo:

Você jovem pode evitar o contágio do

Coronavírus nas pessoas do grupo de risco:
idosos e doentes crônicos.

a. Quais as pessoas consideradas do grupo de risco para o contágio do Coronavírus?

b. Na sua família há pessoas consideradas do grupo de risco? Quais?

17ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

1. Faça um círculo nas ações que podem ajudar a proteger as pessoas consideradas do grupo de risco.

Cumprimentar Lavar as mãos Manter a distância de pelo menos um

metro

2. Devido ao risco de as pessoas contraírem o Coronavírus, os governantes de todo mundo adotaram medidas
preventivas. Deste modo, muitas atividades que faziam parte da nossa rotina foram suspensas
temporariamente. Na sua cidade quais as medidas preventivas foram realizadas? Liste-as:

3. Por segurança devemos evitar sair de casa, mas quando acabar o período de quarentena, qual o local você
gostaria de visitar? Escreva:

Protejam-se, juntos iremos vencer o Coronavírus.

18ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

1. ESCREVA NOS QUADROS ABAIXO O QUE ACONTECEU DE DIFERENTE E OU IMPORTANTE NO

BRASIL E NO MUNDO, NOS TRÊS PRIMEIROS MESES DO ANO.

JANEIRO

FEVEREIRO

MARÇO

19ª AULA – DATA: ____________________________________________

ATIVIDADE

LEIA E OBSERVE O TEXTO A SEGUIR COM A AJUDAR DE UM ADULTO:

Durante esse período, as aulas foram dispensadas e foi aconselhado que ficássemos em nossas casas.
Isso porque recentemente surgiu uma doença que se espalha muito rapidamente na população, podendo
estar em vários lugares.

FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT.

Essa doença é causada por um vírus chamado de coronavírus, que são um grupo de seres minúsculos
denominados microorganismos. Eles são tão pequenos que precisamos de um microscópio para conseguir
enxergá-los.

O CORONAVÍRUS É UM SER QUE SOBREVIVE TANTO EM REGIÕES MAIS QUENTES,

QUANTO EM REGIÕES MAIS FRIAS, DIFERENTE DOS ANIMAIS QUE. O CORONAVÍRUS
PRECISA APENAS ESTAR DENTRO DE UM HOSPEDEIRO PARA PODER SE
MULTIPLICAR, OU SEJA, ELE ENTRA EM UM OUTRO SER VIVO.

FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos

Cientistas – Mundo Invisível. UFMT
POR ISSO, DEVEMOS NOS PROTEGER ATRAVÉS DE ALGUMAS ATITUDES QUE EVITEM A
TRANSMISSÃO DO CORONAVÍRUS. POIS, AINDA NÃO TEMOS VACINA PARA PREVINI-LO.

2. COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM AS AÇÕES QUE EVITAM A TRANSMISSÃO DO

CORONAVÍRUS.

EVITAR O APERTO DE

EVITAR BEIJOS E

SE ESTIVER COM ALGUM SINTOMA DE RESFRIADO, USE

QUANDO FOR SAIR.

LAVAR SEMPRE AS MÃO COM ÁGUA E

COBRIR O EA AO TOSSIR OU
ESPIRRAR.

EVITE COLOCAR A NA BOCA, NO NARIZ E NOS OLHOS

EVITE LUGARES COM MUITAS _

MANTENHA OS AMBIENTES BEM

20ª AULA

APRENDIZAGEM CRIATIVA

Jogos

Temos um problema...

Não podemos sair de casa para nos proteger deste vírus perigoso.

Que tal construirmos alguns jogos?

•Pode ser de percurso;

•Cálculos matemáticos;

• Desafios que você pode criar para seus familiares.

Vamos ao momento MÃO NA MASSA

Use todo material disponível em casa e que seus responsáveis autorizem.