Notação Científica

Representação de números
grandes e pequenos usando
potências de base 10
O que é a Notação Científica?

• A notação científica é uma forma de

representar números muito grandes ou
muito pequenos;
• É baseada no uso de potências de base
10.
Vantagens do uso da Notação Científica

Escrever um número na notação científica tem

muitas vantagens:
• os números muito grandes ou muito pequenos
podem ser escritos de forma mais abreviada;
• na utilização dos computadores ou máquinas de
calcular esta é a notação de uso regular;
• torna os cálculos mais rápidos e fáceis.
Utilização da escrita em notação científica
• ____x10 _ expoente positivo ou negativo

número entre 1 e 10

Ex: 3x103 = 3000

3x10-3 = 0,003

Nota: Usa-se um expoente positivo quando estamos a representar

números de grande ordem de grandeza e expoente negativo
quando estamos a representar números de pequena ordem de
grandeza.
 Operações com números em
notação científica
• Adição
• Para somar números escritos em notação científica, é
necessário que o expoente seja o mesmo. Se não o for temos
que transformar uma das potências de base 10 para que o seu
expoente seja igual ao da outra.
Exemplo: (6x103) + (8,2x102)
= (6x103) + (0,82x103)
= (6+0,82) x 103
= 6,82 x 103
• Subtracção
• Também aqui, é necessário que o expoente das
potências de base 10 seja o mesmo. Se não o for, há
que proceder à tranformação de uma delas.

Exemplo: (6x103) - (8,2x102)

= (6x103) - (0,82x103)

= (6-0,82) x 103

= 5,18 x 103
• Multiplicação

• Multiplicamos os números sem expoente, mantemos

a potência de base 10 e somamos os expoentes de
cada uma.
Exemplo: (6x103) x (8,2x102)
= (6x8,2) x (103x102)
= 49,2 x 105
= 4,92 x 106
• Divisão

• Dividimos os números sem expoente, mantemos a

potência de base 10 e subtraímos os expoentes de uma.

Exemplo: 6x103
8,2x102

= 0,73 x 101

= 7,3 x 100
 Comparação de números
escritos em notação científica
No caso dos expoentes serem positivos . . .
• Quando os expoentes são diferentes, o número
maior é aquele cuja potência de 10 tiver maior expoente.
Exemplo: 4,5 × 105 > 9,6 × 103 (porque 5 > 3)
• Quando os expoentes são iguais, o número maior é
aquele cujo número escrito antes da potência de 10 é
maior.
Exemplo: 7,5 × 105 > 5,6 × 105 (porque 7,5 > 5,6)
No caso dos expoentes serem negativos . . .
• Quando os expoentes são diferentes, o
número maior é aquele cuja potência de 10 tiver
maior expoente.
Exemplo: 4,5 × 10-5 < 9,6 × 10-3 (porque -5 < -3)
• Quando os expoentes são iguais, o número
maior é aquele cujo número escrito antes da
potência de 10 é maior.
Exemplo: 7,5 × 10-5 > 5,6 × 10-5 (porque 7,5 > 5,6)
 Exercícios
Escrever em notação científica os seguintes números:

a) 234,75 = 2,3475 x 102

b) 695 000 = 6,95 x 105

c) − 0,000 75 = - 7,5 x 10-4

d) 0,00565 = 5,65 x 10-3

e) 673 × 10−15 = 6,73 x 10-13

f) 0,7 × 102 = 7 x 101

 Colocar os planetas seguintes por ordem crescente
das suas massas:
Planeta Massa(gramas)
Resolução:
Mercúrio 2,390 × 1026
1º Mercúrio
2º Marte Vénus 4,841 × 1027
3º Vénus
Terra 5,976 × 1027
4º Terra
5º Saturno Marte 6,574 × 1026

Saturno 5,671 × 1029

Ou seja…

2,390×1026 < 6,574×1026 < 4,841×1027 < 5,976×1027 < 5,671×1029

 Cada aula de Matemática da Rita tem 50 minutos de duração.
Ela desafiou os colegas de outra turma a descobrirem quantas aulas de
Matemática já teve este ano, dizendo-lhes:
- Já tive 4,2 x 103 minutos de aulas de Matemática.
Quantas aulas de Matemática já teve a Rita este ano?
Resolução
Basta dividir o total de minutos pelo tempo de duração de uma aula, ou
seja
4,2 x 103 : 50 = (4,2 : 50) x 103 = 0,084 x 103 = 84 aulas
Também se pode usar um regra de três simples
1aula -------------- 50min
x aulas -------------- 4,2 x 103 min

Assim x = 4,2 x 103 = 84

50
R: Este ano, a Rita já teve 84 aulas de matemática.
 A escola da Catarina dista de sua casa 780 m. Escreva,
em notação científica o valor que representa o percurso de
ida e volta, em centímetros.

Resolução

Ida e volta → 780 x 2 = 1560 m

1560 m = 156000 cm = 1,56 x 105cm

R: O percurso de ida e volta é, em centímetros, de 1,56 x 10 5cm.

 A velocidade de propagação da luz no vácuo é 3x105 km/s.
Considerando o mesmo valor para a propagação da luz na atmosfera,
determina o tempo que demora a ver a luz de um foguete que explodiu
a 300 m de altura. Apresenta o resultado em notação científica.

Resolução:

300 m = 0,3 km

1s-----------3x105 km

x -----------0,3 km

x= 0,3x1

3x105

x = (0,3:3) x (1:105) = 0,1 x 0,00001 = 0,000001

0,000001 = 1 x 10-6

R: A luz do foguete demora 1 x 10-6 segundos para ser vista.

 Curiosidade
• A primeira tentativa conhecida de representar
números demasiadamente extensos foi empreendida
pelo matemático e filósofo grego Arquimedes, e
descrita na sua obra O Contador de Areia, no século
III a.C.. Ele desenvolveu um método de
representação numérica para
estimar quantos grãos de
areia existiam no Universo.
O número estimado por ele
foi de 1x1063 grãos.
 Referências Bibliográficas
• http://www.dgidc.min-edu.pt/mat-no-
sec/criar/potencia/notacao.htm
• http://pt.wikipedia.org/wiki/Nota
%C3%A7%C3%A3o_cient%C3%ADfica
FIM...
Trabalho realizado por:

Beatriz Ribeiro – 8ºC nº5

Hélder Bento – 8ºC nº11
Inês Costa – 8ºC nº14
Joana Barros – 8ºC nº12
Mariana Santos – 8ºC nº15