PREGUNTAS

1. ¿De qué manera el docente desde su labor pedagógica,

puede ayudar a comprender la compleja realidad de un
ambiente educativo donde es necesario que poner en diálogo
diversos tipos de pensamiento, entre ellos el pensamiento
occidentalizado con el pensamiento propio de las
comunidades? RTA/= Los docentes pueden ayudar a comprender
la realidad de un ambiente educativo ayudando con sus
conocimientos y aportes para que las comunidades comprendan y
entiendan la importancia de la conservación de sus pensamientos ya
que eso hace parte de sus culturas donde se identifican de los
demás, también es de resaltar que como maestros tenemos la
oportunidad de trasformar conocimientos dentro de las comunidades
pero sin desconocer la realidad de la existencias de sus culturas,
puesto que el pensamiento o modelo occidentalizado tradicional
ofrece un amplio contenido de textos descontextualizados, esto
quiere decir que los maestros debemos empezar a contextualizar y
diseñar estrategias de transmisión de conocimientos frente a las
diferentes virtudes que se deben recuperar en las comunidades
indígenas apuntando todo a la realidad de los contextos para que los
conocimientos, enseñanzas y aprendizajes que trasmitimos sean
exitosos.

2. ¿Existen mitos, relatos, refranes, cantos, cuentos, leyendas,

o cualquier otro género que forme parte de la oralidad en su
comunidad y que cumpla una función pedagógica, es decir
que se usa para dejar alguna enseñanza a las nuevas
generaciones? Ejemplo: una función pedagógica puede ser
reflexionar sobre la pereza, incentivar la honradez, dar
cuenta del origen de la comunidad, etc. Relátelo y reflexione
sobre cuál es la labor pedagógica que cumple y de qué
manera desde la labor docente se puede rescatar. RTA/=
Como sabemos la oralidad es una de las formas más amplias para
expresar nuestras ideas, en este caso podemos rescatar la
importancia de los valores éticos sobre el liderazgo. ¿Porque el
liderazgo? Porque si empezamos a trabajarle a este valor tan
importante dentro de las comunidades desde temprana edad,
 podemos decir que estamos formando niños y jóvenes que en el
futuro van hacer personas con un gran carácter de liderazgo que
permitirán influir, motivar, organizar y llevar a cabo acciones en
bien de su comunidad.

3. ¿Qué relación encuentra usted entre la interculturalidad, la

etnoeducación y el trabajo que realizó el investigador con la
comunidad Ticoya? RTA/= La relación que encuentro entre
interculturalidad, la etnoeducación y el trabajo que realizo el
docente investigador, es que hubo una gran interacción de
conocimientos con la comunidad Ticoya con respeto a las diferentes
dificultades presentadas en el conocimiento de las matemáticas y
física, dando se da a conocer también la gran experiencia del
investigador frente a la cultura de la comunidad indígena.

4. Prácticas y Costumbre de la comunidad Caqueteña para

rescatar.
 Los valores se aprenden en casa: Esta es una tradición que me
gustaría rescatar que desde casa las familias eduquen con su ejemplo
y que esos valores se reflejen en el diario vivir de los niños(a) y
adolescente. Me inclino a los valores porque pienso que es la clave
perfecta para realmente tener un cambio social. Ya que muchas
familias se pierden a causa de no tener claro en su vida la existencia
de los valores.
 Los niños campesinos: Rescatar la importancia del estudio de los
niños campesinos y que no haya tanta deserción escolar ya que los niños
del campo se retiran muy temprano de la escuela para ejercer el trabajo
de la agricultura y ganadería.