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Avaliação da biblioteca escolar

Plano de melhoria 2015-2016


Recomendações do conselho pedagógico

--
Data de apresentação à direção/ 2016/6/29
conselho pedagógico

Observações

O Conselho Pedagógico apenas emitirá recomendações na sua próxima reunião,


a realizar, eventualmente, no dia 19 de julho.

A. Currículo literacias e aprendizagem


Relatório de execução do Plano de melhoria

A.1 Apoio ao currículo e formação para as literacias da informação e dos média.


Avaliação dos resultados obtidos

Foram quatro as ações de melhoria apresentadas e a sua implementação está a


acontecer com interesse e os resultados são bastante satisfatórios.
No que diz respeito à ação número um – promoção de sessões de formação de
utilizadores para as turmas dos 3.º e 4.º anos de escolaridade –, foram realizadas
no início do ano letivo, em articulação com as professoras titulares. Os alunos
adquiriram competências várias e utilizam a biblioteca de uma forma autónoma,
identificando as secções e as relações hierárquicas existentes entre
conhecimentos.
As ações número dois e três – promoção de sessões de formação sobre literacia
da informação e participação do programa semanal de rádio “Leituras e
Companhia”, com as turmas do 3.º e 4.º anos de escolaridade, em articulação
com os professores titulares –, foram implementadas, com algum sucesso,
embora ainda pouco sedimentadas. Com esta ação pretendeu-se estender a
produção do programa a todos os alunos dos 3.º e 4.º anos das várias escolas do
Agrupamento. A formação sobre literacia da informação surgiu como um
sequência da participação no programa de rádio “Leituras e Companhia”. Esta
atividade tem a ver com a produção do programa semanal de rádio “Leituras e
Companhia”, exercitando as literacias da leitura, mediática e da informação.
Trata-se de um projeto reconhecido a nível nacional pelo programa “Ideias com
Mérito 2015”, que está a ser operacionalizado, semanalmente, com enorme
entusiasmo e forte impacto nos participantes mais diretos (4.º A e 4.º C e 5.º E e
5.º F) e na comunidade em geral. Os alunos do Centro Escolar têm,
pontualmente, colaborado na produção do programa.
Através do trabalho desenvolvido, procurou-se dotar os alunos de competências
básicas sobre métodos de trabalho, baseados na consulta, tratamento e
produção de informação, assim como o respeito pelos direitos de autor. O modelo
de pesquisa seguido foi o “The Big 6”. Paralelamente, exercitaram-se as
competências de leitura e de comunicação. Os trabalhos realizados traduziram-se
na colaboração do grupo para a produção do Programa. Alguns
constrangimentos não permitiram realizar esta formação com a regularidade
prevista, pelo que será reforçado e aprofundado o trabalho de formação com os
alunos no próximo ano letivo.

Apesar dos constrangimentos, estamos convictos que estas ações irão reforçar a
formação dos utilizadores pois, em termos globais, a operacionalização deste
projeto está a afirmar-se como uma importante mais-valia na promoção das
literacias da leitura, da informação e dos “media”, na medida em que, pela sua
novidade e pelo impacto que tem no seio das famílias e da comunidade em geral,
desperta um nível de entusiasmo e de motivação que constitui uma forte
alavanca para o trabalho pedagógico-didático propriamente dito.
A ação número quatro, produção/ aplicação de materiais de apoio/guiões,
centrou-se essencialmente na aplicação do modelo “The Big 6”, cujo uso
preferencial é recomendado pelo Conselho Pedagógico. Através deste modelo
pretende-se apostar num novo paradigma de ação, centrado na pesquisa
orientada e no exercício da literacia da informação. Embora o objetivo ainda não
tenha sido plenamente alcançado, pretende-se aprofundar esta estratégia de
forma concertada que se traduza na valorização de uma cultura institucional
promotora da literacia da informação potenciando a autonomia dos alunos no
processo pessoal de produção do conhecimento. Ao sublinhar a necessidade da
uniformização de procedimentos e do rigor das referências bibliográficas, a BE
deu mais um contributo muito significativo no combate ao plágio, prática
atrofiadora da apetência pelo conhecimento e violadora dos mais elementares

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princípios éticos de respeito pelos direitos autorais.
Para a operacionalização deste desígnio, a BE disponibilizou no portal do
Agrupamento (www.avepb.pt) e no seu blogue (www.bibliobarca.blogspot.com)
um conjunto de materiais de apoio da sua autoria, aprovados pelo Conselho
Pedagógico, que os docentes podem rentabilizar da forma que entenderem mais
adequada. Este trabalho de promoção das literacias e da autonomia dos alunos
na produção do conhecimento tem um vasto alcance e um forte impacto na
qualidade das aprendizagens dos alunos e da comunidade virtual em geral.
Registou-se uma razoável rentabilização dos materiais do BE no processo de
dinamização das atividades pedagógicas, com alunos e professores a
requisitarem recursos para utilizar em contexto de sala de aula, o mesmo
acontecendo, por parte dos docentes e alunos, no que diz respeito à
rentabilização, com regularidade, da BE, enquanto estrutura de apoio ao
desenvolvimento curricular, conforme o documenta o registo estatístico.
Ações não concretizadas a implementar

As ações previstas foram concretizadas, prevendo-se o seu reforço e


aprofundamento no próximo ano.

A.2 Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem.

Avaliação dos resultados obtidos

A produção do programa semanal de rádio “Leituras e Companhia”, exercitando


as ferramentas digitais e da internet, foi a estratégia considerada mais ajustada
para exercitar as ferramentas digitais e da internet e produzir conteúdos. Apesar
de não se terem produzido os conteúdos desejáveis, coma regularidade
necessária, para o programa de rádio “Leituras e Companhia”, constatou-se que
alguns alunos revelaram uma evolução satisfatória no que confere à autonomia
quando se trata de localizar, avaliar e selecionar informação em diferentes
suportes, assim como na construção de conteúdo, recorrendo à utilização de
ferramentas digitais.
Constatou-se ainda que, no processo de construção de conteúdos para o
programa, os discentes, através do fundo documental da BE, mas também da
internet, utilizando, por exemplo, motores de pesquisa, foram orientados no
sentido de aplicarem as diversas etapas do modelo “The Big 6”, ao mesmo
tempo que reconheceram que nem todos os sítios da www têm a mesma
qualidade/ fiabilidade. Aperceberam-se, por isso, da importância da avaliação da
qualidade de um sítio.
Na produção de conteúdos foi dedicada uma especial atenção ao processamento
de texto (“word”), por parte dos alunos.
Para promover as literacias, agilizar a divulgação do livro e da leitura e, de uma
forma mais rápida e eficaz, se dar a conhecer a atividade da BE, os alunos eram
frequentemente convidados a visitarem com regularidade o blogue
(www.bibliobarca.blogspot.pt) que vem registando um número assinalável de
visitas (conta já mais de 62 mil visualizações). A utilização sistemática da página
eletrónica do Agrupamento (www.avepb.pt) tem contribuído para difundir
informação e promover a imagem e a atratividade da BE.
Ações não concretizadas a implementar

As ações previstas foram concretizadas. De qualquer forma, o trabalho


prosseguirá no próximo ano, aprofundando a sua consistência.

B. Leitura e literacia
Relatório de execução do Plano de melhoria

B.1 Criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura.

Avaliação dos resultados obtidos

Foi assinalada no “Plano de Melhoria” a criação/ dinamização de um Clube de


Leitura. Apesar de ainda não estar formalmente constituído, conseguiu-se juntar
um grupo de alunos com alguma apetência para a leitura, que partilha
experiências e vivências a partir das leituras que realizam.
Falta, no entanto, formalizar o Clube e conferir-lhe visibilidade no contexto da
comunidade escolar, tarefa que será levada a cabo no próximo ano letivo.
Tendo em vista a promoção das competências de leitura, foram desenvolvidas
algumas atividades, tais como a celebração do Halloween (para além de outras
efemérides), a Feira do Livro e respetiva animação, a Semana da Leitura e a
operacionalização do PNL.

Os alunos do Centro Escolar visitaram a Feira do Livro do Agrupamento,


realizada na segunda semana de novembro, promovida pelo Departamento de
Línguas em articulação coma BE e apoio da “Antunes Livreiros”, que alcançou
um êxito assinalável, em termo de promoção do livro e dos hábitos de leitura.
Para além da exposição/ venda de livros, a Feira contou com um rico e variado
programa de atividades de animação, da responsabilidade da BE e da Biblioteca

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Municipal, dirigido, essencialmente, aos alunos da EPE e do 1.º Ciclo.
A Semana da Leitura foi dinamizada na última semana do 2.º período pelo
Departamento de Línguas e pela BE, com o envolvimento muito empenhado dos
Departamentos da EPE e do 1.º Ciclo. As atividades realizadas por alunos e
professores dos vários ciclos e níveis de ensino em todas as escolas do
Agrupamento e também por vários encarregados de educação contaram com a
intervenção de elementos da equipa da BE, que deram o seu contributo,
sobretudo junto dos leitores mais novos, lançando sementes para cidadãos mais
amigos do livro e da leitura e, consequentemente, mais sabedores, mais
esclarecidos e mais críticos. Em termos globais, a Semana proporcionou um
importante contributo ao desenvolvimento do gosto pela leitura, através da
promoção de experiências de leitura em voz alta partilhadas por alunos de
diferentes níveis de ensino e do contacto com outros elementos da comunidade.
Diariamente, valorizou-se o diálogo informal, sempre muito produtivo, com os
utilizadores e a comunidade escolar em geral, incentivando-os à leitura e
apoiando-os nas suas escolhas. O mesmo aconteceu em relação aos
encarregados de educação, que foram convidados a visitar a BE e a Feira do
Livro e desafiados a favorecerem, junto dos seus educandos, o gosto pelo livro e
pela leitura.
A BE empenhou-se sobremaneira em apresentar um ambiente acolhedor que
fizesse apelo ao gosto pela leitura. A dinamização sistemática da Hora do Conto,
para as turmas da EPE, do 1.º Ciclo
A promoção de encontros com autores foi outra ação que continuou a ser
implementada com grande impacto na promoção do livro e de hábitos de leitura e
no desenvolvimento do imaginário e da criatividade das crianças. Os encontros,
realizados graças à parceria estabelecida com as Edições “Opera Omnia”,
acabaram por se revelar muito dinâmicos e enriquecedores, tanto mais que
implicaram uma preparação prévia em que os alunos, em articulação com a BE e
as respetivas educadoras ou professoras titulares da turma (EPE e 1.º Ciclo) e os
docentes de Português (2.º Ciclo), trabalharam as obras do autor convidado,
provocando a curiosidade dos participantes e a sua apetência pelo livro.
O contador de histórias, Rui Ramos, que, nos dias 9, 10 e 11 de novembro, teve
encontros com todos os alunos do Agrupamento que frequentam a EPE e o 1.º
Ciclo. Foram animações muito divertidas e enriquecedoras, inspiradas no livro do
concurso de leitura selecionado para cada um destes dois escalões (“A Viagem
do Senhor Gato Gatarrão e da Tartaruga Lentidão” e “Lendas Encantadas”). Os
alunos sentiram de uma forma viva o fascínio pelo livro e pela leitura e tiveram
oportunidade de sentir a beleza da expressão teatral nos seus múltiplos códigos,
nomeadamente, a voz, a mímica, o movimento, a caracterização e os adereços.
Na sequência da implementação desta estratégia concertada de criação e
promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura, verificou-se uma
consolidação do empréstimo domiciliário que registou uma taxa de procura muito
satisfatória.
A coordenação do processo de enriquecimento do fundo documental, tendo em
vista uma coleção cada vez mais adequada ao gosto e interesses dos
utilizadores, e a difusão, no blogue da BE e na página web do Agrupamento, de
informação sobre novidades editoriais, foram outras atividades implementadas,
que contribuíram para aprofundar, cada vez mais, o interesse pelo livro e pela
leitura.
Muito produtiva e mobilizadora de entusiasmo geral foi ainda a celebração do Dia
Mundial da Poesia, com um Sarau Poético organizado em conjunto pelo
Agrupamento (BE) e pela Câmara Municipal, no auditório da Casa da Cultura, no
dia 21 de março, à noite. Reunindo alunos de todos os níveis de ensino, pais/
encarregados de educação, professores e outros membros da comunidade local,
o sarau celebrou a Palavra feita Poesia, numa festa em que a leitura e a música
se conjugaram harmoniosamente, dando aos participantes a oportunidade de
partilhar as suas emoções e de provocar a reflexão, incentivando a leitura de
poesia. Para assinalar o evento, o Pelouro da Cultura, em articulação com a BE,
publicou um marcador que foi distribuído pela comunidade escolar e pela
população em geral.
Ações não concretizadas a implementar

As ações previstas estão em fase de concretização. No próximo ano, vão ser


aprofundadas.

B. 2 Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas à leitura.

Avaliação dos resultados obtidos

A ação de melhoria prevista encontram-se em execução, com resultados


bastante satisfatórios: os exercícios de leitura expressiva realizados para a
edição do programa semanal de rádio “Leituras e Companhia”.
Quanto ao “Leituras e Companhia”, todas as semanas foi trabalhada
exaustivamente a leitura expressiva, envolvendo um grupo alargado de alunos.
Elaborados os conteúdos, o domínio da oralidade foi objeto de uma atenção
cuidada, com o treino específico da leitura em voz alta, muitas vezes repetido, até
se chegar à versão final, explorando aspetos como a fluência de leitura, a
respiração, dicção, ritmo, entoação, expressividade, colocação e projeção da voz.
Foi igualmente treinado o respeito por normas reguladoras da comunicação oral,
não só ao procederem à gravação dos conteúdos escritos, mas também
comunicando, de uma forma mais ou menos espontânea, vivências, recontando
histórias/ acontecimentos, fazendo entrevistas e procedendo à leitura
dramatizada de contos/ pequenas histórias. Por vezes, foi também trabalhado o
domínio da leitura em línguas estrangeiras, tais como o Castelhano, Francês e

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Inglês (efemérides, poemas e nomes de autores).
A avaliação intermédia da execução do “Leituras e Companhia”, projeto
contemplado com o “Ideias com Mérito 22015”, permitiu concluir que, no que
concerne ao domínio da leitura, se registou uma razoável melhoria. Trata-se de
um excelente contexto de promoção da escrita e da produção de conteúdos e
também de atividades de leitura em voz alta/ comunicação oral, leitura partilhada
e animação, cativando e induzindo, em elevado grau, comportamentos de leitura.
Alguns dos discentes envolvidos revelaram mesmo um salto qualitativo, fruto de
uma intervenção orientada nesta matéria. Em termos globais, a
operacionalização do projeto está a afirmar-se como uma importante mais-valia
na promoção da literacia da leitura, entre outros aspetos, na medida em que, pela
sua novidade e pelo impacto que tem no seio das famílias e da comunidade em
geral, desperta um nível de entusiasmo e de motivação que constitui uma forte
alavanca para o trabalho pedagógico-didático propriamente dito. Aliás, com esta
dinâmica, está a ser exercitada a interdisciplinaridade, o trabalho colaborativo e o
apoio curricular, mobilizando os alunos na prática das literacias e formando
emissores e recetores críticos, ao mesmo tempo que se lhes proporciona uma
interação rica com uma diversidade de linguagens (sonoras, imagéticas, escritas
e hipertextuais), para além de se aprofundar a responsabilidade e a autonomia e
de se exercer a cidadania.
Outro projeto teve a ver com o lançamento do programa de voluntariado de
leitura. A abordagem a possíveis colaboradores e as reuniões preparatórias já
aconteceram. Estão a reunir-se as condições para que no próximo ano letivo o
projeto possa funcionar com regularidade. Estamos confiantes na implementação
deste projeto porque está provado que tanto a aprendizagem formal da leitura
como o aprofundamento das competências que a leitura envolve são largamente
beneficiadas pelo apoio de voluntários que, lendo em voz alta ou acompanhando
o esforço pessoal das crianças, promovem o gosto pelos livros e o prazer de ler.
Ações não concretizadas a implementar

As ações previstas foram concretizadas e, no próximo ano, continuarão a


merecer a melhor atenção.

C. Projetos, parcerias e atividades de abertura à comunidade


Relatório de execução do Plano de melhoria

C.1 Desenvolvimento de atividades e serviços colaborativos com outras escolas/ bibliotecas.

Avaliação dos resultados obtidos

Está em curso a execução das duas ações preconizadas: desenvolvimento de


diligências no sentido da formalização do SABE e aprofundamento da articulação
com a Biblioteca Municipal, operacionalizando atividades conjuntas.
Quanto à primeira, a BE promoveu e participou numa reunião muito produtiva
realizada a 23 de fevereiro, nos Paços do Concelho, com a vereadora da
Educação e Cultura e a coordenadora interconcelhia da RBE, em que foram
analisadas as questões centrais subjacentes à formalização do SABE e à criação
do portal da Rede de Bibliotecas de Ponte da Barca – catálogo coletivo. Na
sequência deste encontro, de imediato preparou e partilhou com as partes
envolvidas duas propostas de documentos de suporte à formalização do Serviço:
“Protocolo de Cooperação” e “Regulamento de Cooperação”. Apesar de o
processo não ter conhecido evolução desde março, existe a garantia da parte da
Autarquia de que, no início do próximo ano letivo, será assinada a formalização
do SABE. Em relação à Rede de Bibliotecas de Ponte da Barca, já foi facultada
toda a informação pedida a propósito dos catálogos das BE (Bibliobase).
A colaboração com a Biblioteca Municipal regista já um nível razoável de
articulação, nomeadamente no âmbito da promoção do livro e da leitura.
Recorde-se, a propósito, o já referido quanto à participação/ animação da
Biblioteca Municipal na Feira do Livro do Agrupamento, ao concurso de
expressão plástica e escrita sobre o Natal, ao Concurso de Leitura, à tertúlia
sobre o livro e a literatura, aos encontros com autores e ao sarau do Dia Mundial
da Poesia.
Apesar desta dinâmica, espera-se que, com a criação e funcionamento do SABE,
a articulação com a BM ganhe uma consistência cada vez mais forte que se
traduza numa estratégia sempre mais sustentada de promoção do livro e da
leitura e também no apoio técnico-documental, tornando, assim, possível um
salto qualitativo no capítulo do trabalho em rede, da promoção de oportunidades
de formação e do desenvolvimento sistemático de serviços colaborativos entre as
duas entidades.
Ao nível do Agrupamento, desde a primeira hora que a BE funciona em rede,
tratando de dar consistência ao trabalho sistemático de articulação. A BE está
sedeada em cada uma das quatro Escolas: uma sala na ES de Ponte da Barca,
outra na EB Diogo Bernardes, outra na EB de Entre Ambos-os-Rios e uma outra
na EB de Crasto (as duas últimas Escolas apenas ministram a EPE e o 1.º Ciclo).
No entanto, o serviço prestado foi pensado e operacionalizado numa perspetiva
transversal e abrangente, procurando, de uma forma articulado, chegar a todo o
público escolar, considerando, naturalmente, as especificidades de cada nível de
ensino. Esta cultura de trabalho colaborativo manifestou-se não só na gestão

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integrada e cooperativa do fundo documental e na racionalização e rentabilização
dos meios disponíveis, mas também na partilha de atividades de promoção das
literacias, sempre em articulação com os Departamentos da EPE e do 1.º Ciclo.
Foi o que aconteceu, por exemplo, com a realização de encontros com autores,
com o Concurso de Leitura, com a Feira do Livro, com a Hora do Conto, com a
Semana da Leitura, com a celebração de efemérides. Mais do que
operacionalizar atividades para esta ou para aquela escola/ biblioteca, a BE do
Agrupamento pensou, planificou e realizou atividades para os alunos de
determinado ano ou nível de ensino.
O blogue “BiblioBarca – Bibliotecas do Agrupamento de Ponte da Barca”
(www.bibliobarca.blogspot.pt) é uma ferramenta de divulgação interativa das
atividades da BE e de promoção das literacias no e para todo o Agrupamento. E
os conteúdos do blogue e do portal web do Agrupamento, coordenados, revistos
e editados pela BE, dizem respeito ao Agrupamento, enquanto unidade
organizacional.
Ações não concretizadas a implementar

As ações previstas encontram-se em fase de concretização.

C.2 Participação em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola.

Avaliação dos resultados obtidos

No “Plano de Melhoria”, não consta qualquer ação neste subdomínio, uma vez
que, em nome do Agrupamento, a BE já desenvolve um trabalho consistente e
articulado com diversas entidades locais (Pelouro da Educação e Cultura, Rede
Social Local, IPSS, Centro de Saúde, “Notícias da Barca”, Rádio Barca,
editoras, Clube de Teatro da EBS de Paredes de Coura) e projetos nacionais
(PNL, Concurso Nacional de Leitura, Parlamento dos Jovens, RBE, SOBE –
Saúde Oral Bibliotecas Escolares, Voluntários de Leitura, “Ajudaris” - projeto
“Histórias da Ajudaris”), contribuindo para a interação da Escola com a
comunidade e para uma forte visibilidade e promoção da imagem pública da BE e
do Agrupamento.
De facto, sob a coordenação do Diretor, a BE continuou a ser, ao longo do ano,
um polo agregador de dinâmicas e mobilizador de sinergias, um parceiro
fortemente empenhado no aprofundamento de parcerias com diversas
instituições, tendo em vista a oferta às comunidades escolar e educativa e a
divulgação de um leque rico e diversificado de atividades de carácter formativo/
cultural.
Parceiro privilegiado foi a Câmara Municipal, através do Pelouro da Cultura, da
BM e da Rede Social Local. Neste âmbito, conseguiu-se já uma razoável
articulação, nomeadamente no âmbito da promoção do livro e da leitura e da
partilha intergeracional.
Muito profícua continua a ser a parceria desenvolvida com editoras,
nomeadamente, as Edições “Opera Omnia” e “Escrivaninha”, que tornou
possível mais um conjunto de encontros com autores que despertaram enorme
interesse entre os participantes, mobilizando-os para o livro e para a leitura.
Outra parceria que a BE mantém há alguns anos é com o Clube de Teatro da
EBS de Paredes de Coura que, no dia 15 de fevereiro, proporcionou aos alunos
do 4.º ano uma encenação de “O Rapaz de Bronze”, uma obra de Sophia de M.
Breyner que é objeto de estudo em Português. O espetáculo, que reforçou o
intercâmbio entre as duas Instituições, foi muito apreciado e permitiu um contacto
bem proveitoso com toda a riqueza da variedade dos códigos cénicos, facultando
ainda um excelente contributo em termos de enriquecimento cultural e
favorecendo o sucesso educativo.
Por ocasião do Natal, em parceria com o Grupo de Educação Moral e Religiosa
Católica, o Clube da Floresta “Esquilos e Picos” e uma superfície comercial da
região (“Pingo Doce”), a biblioteca participou ativamente numa campanha de
angariação de alimentos que se traduziu em 47 cabazes que foram distribuídos
por outras tantas famílias carenciadas de alunos. A ação, que constituiu um
exemplo de cidadania e de dedicação aos outros, despertou uma forte adesão,
mostrando como a solidariedade e o sentimento de partilha estão ao alcance de
todos e constituem valores fundamentais na construção de uma sociedade cada
vez mais fraterna e humanista. Ao longo do ano, foi também dinamizada, com
boa adesão, uma campanha de recolha de tampinhas. Estas foram duas
atividades muito importantes, em termos de solidariedade, exercício da cidadania
e educação ambiental, que mobilizaram a comunidade, fazendo apelo ao um
conjunto de valores humanistas.
Excelente tem sido também o trabalho da BE no que diz respeito à coordenação,
redação e/ou revisão dos conteúdos informativos a colocar no seu blogue e na
página web do Agrupamento e a publicar, regularmente, no jornal “Notícias da
Barca” e, ocasionalmente, na comunicação social regional. Trata-se de uma
tarefa diária, muito exigente, que rentabiliza a profícua parceria que o
Agrupamento mantém com os “media” e que vem trazendo bons resultados na
divulgação das atividades e na visibilidade pública do Agrupamento, para além de
favorecer e aperfeiçoar as competências de expressão escrita da comunidade
escolar.
Muito exigente é também o trabalho que a BE desenvolve para garantir a
emissão do programa “Leituras & Companhia”, na Rádio Barca (99.6 FM), todos
os sábados e domingos, entre as 12 e as 13 horas. A programação é
especialmente direcionada para a educação, cultura, cidadania, entretenimento,
notícias do Agrupamento e música variada, sendo um projeto altamente meritório,
aliás reconhecido pelo “Ideias com Mérito 2015” da RBE, que continua a colher
grande aceitação pública, ao mesmo tempo que mobiliza um número significativo

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de alunos para o exercício das literacias e para o treino da leitura em voz alta.
Em articulação com o Grupo de Português, a BE participou na adequada
dinamização de várias atividades no âmbito do PNL, tais como a Semana da
Leitura e a operacionalização da participação no Concurso Nacional de Leitura,
com o acompanhamento das participantes na fase distrital (brilhante
desempenho, pois a ES de Ponte da Barca venceu, tanto no 3.º Ciclo como no
Secundário, algo inédito da história do certame!) e na fase nacional.
Em articulação com o Centro de Saúde de Ponte da Barca, a BE renovou a
candidatura ao “Projeto 350.000”, do Programa Nacional de Promoção de
Saúde Oral, SOBE – Saúde Oral Biblioteca Escolar, uma iniciativa da Direção-
Geral da Saúde, do PNL e da RBE.
A BE coordenou e acompanhou a participação da Escola no Parlamento dos
Jovens, desde a fase local à sessão nacional, em Lisboa. Tanto no 3.º Ciclo
como no Secundário, o desempenho barquense foi excelente, na medida em que
os seus projetos de recomendação foram ambos aprovados e as porta-vozes
distritais na final também foram as duas de Ponte da Barca: Sara Arezes (3.º
Ciclo) e Mariana Lopes (Secundário).
À semelhança do ano anterior, a BE participou no “Ajudaris” - projeto “Histórias
da Ajudaris” e lançou as sementes do “Voluntários de Leitura”, com reuniões
preparatórias e a inscrição de três voluntários.
Ações não concretizadas a implementar

Não foi elencada qualquer ação no “Plano de Melhoria”.

C.3 Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias.

Avaliação dos resultados obtidos

Envio de convites para a Feira do Livro e Semana da Leitura, tendo em vista um


maior envolvimento nas atividades da BE. Realizou-se uma sessão para pais
para dinamizar o projeto “Leitura e Família”, em articulação comos professores
titulares de turma. Realizou-se também um encontro com pais e encarregados de
educação sobre a importância de hábitos de leitura no sucesso educativo.
A sessão com os pais/EE sobre as vantagens do uso correto das novas
tecnologias será realizado no próximo ano letivo.
No que se prende com a primeira, foi executada plenamente, com alguns reflexos
positivos. Um razoável envolvimento dos pais/ encarregados de educação,
sobretudo dos alunos mais novos, aconteceu não só nas duas atividades em
causa, mas também noutras situações, tais como a tertúlia sobre o livro e a
literatura dinamizada no âmbito da Feira do Livro do Município, a sessão de
entrega dos prémios do Concurso de Leitura, gravações de conteúdos para o
programa de rádio “Leituras e Companhia”, sarau do Dia Mundial da Poesia,
encontros com autores e ainda as três sessões públicas de leitura em voz alta
organizadas pela BE na EB Diogo Bernardes.
As duas reuniões que tiveram lugar na Biblioteca do Centro Escolar de Entre
Ambos-os-Rios foram bastante participadas e serviram de motivação para
desenvolver o projeto” Leitura em Família” e promover uma reflexão sobre as
vantagens de hábitos de leitura no sucesso educativo.
Esta foi, de facto, uma tarefa que mobilizou a BE, ao longo do ano. É verdade
que os resultados quanto à qualidade do envolvimento da família nos projetos da
biblioteca ainda não atingiram o nível que desejamos, situação a que não será
indiferente o generalizado alheamento da família no que diz respeito ao
acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos. Mas um percurso
gratificante já foi conseguido. E estamos empenhados em continuar a investir
neste âmbito, potenciando cada vez mais esta interação produtiva e
enriquecedora da BE com a Família.
Ações não concretizadas a implementar

A aposta no envolvimento dos pais nas atividades da BE continuará a merecer


toda a atenção no próximo ano.
A organização de uma sessão para os pais/EE sobre as vantagens do uso
correto das novas tecnologias será realizado no próximo ano letivo.

D. Gestão da biblioteca escolar


Relatório de execução do Plano de melhoria

D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gestão, funcionamento e dinamização da biblioteca escolar.

Avaliação dos resultados obtidos

No “Plano de Melhoria” não consta qualquer ação.


A BE usufrui de um forte reconhecimento dos órgãos de administração e gestão,
nomeadamente do Diretor, é gerida por um professor bibliotecário com uma
liderança adequada e dispõe do apoio de uma equipa razoavelmente capaz de
induzir comportamentos de acesso e uso de recursos, garantir uma mediação
eficaz entre os utilizadores e a informação e promover as aprendizagens dos
alunos.

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A BE viveu a preocupação de conhecer e exercitar, cada vez mais intensamente,
a sua missão, tendo como orientação os referenciais apresentados pela RBE. Daí
o trabalho permanente de formação informal junto dos membros da equipa –
docentes e não docentes –, tendo em vista uma preparação mais adequada
quanto ao respetivo conteúdo funcional. Neste contexto, merecem realce, por
exemplo, as reuniões de trabalho com os docentes levadas a cabo no início do
ano letivo, com o objetivo de integrar os elementos da equipa, familiarizá-los
ainda mais com a filosofia de ação desta estrutura e com os seus domínios de
intervenção, colocá-los em contacto com o referencial “Aprender com a
Biblioteca Escolar” e envolvê-los nas tarefas a desenvolver, na elaboração do
“Plano de Melhoria 2015/2017” e no “Plano Anual de Atividades”.
No dia 11 de maio, o coordenador da equipa da BE, em articulação com a
subcoordenadora do Grupo Disciplinar de Português, dinamizou uma reflexão
sobre o desafio das literacias na escola do séc. XXI, começando por fazer apelo à
revolução tecnológica registada nos últimos tempos e ao impacto que estas
mudanças têm nos nativos digitais, que são os nossos alunos. Feito este
enquadramento, os docentes analisaram as implicações pedagógico-didáticas
que o novo paradigma de ação implica e trocaram impressões sobre as novas
práticas que são chamados e implementar. Especial atenção mereceram o
trabalho de projeto e a pesquisa orientada, assim como o modelo “The Big6” e
os referenciais de promoção da literacia da informação, aprovados pelo
Pedagógico, nomeadamente, o “Manual de Procedimentos – A Literacia da
Informação na Escola do Século XXI”, que consagra um conjunto de
recomendações a ter em conta por toda a comunidade escolar do Agrupamento,
no que diz respeito à pesquisa, recolha e tratamento da informação.
Com esta atividade, que mereceu o aplauso dos docentes de Português, alguns
dos quais integram a equipa da BE, deu-se mais um passo no aprofundamento
de uma estratégia concertada que se traduza na consolidação de uma cultura
institucional promotora da literacia da informação, potenciando a autonomia dos
alunos no processo pessoal de construção do conhecimento. O trabalho revelou-
se muito produtivo, despertando interesse e um sentido de compromisso na
tarefa de promoção das literacias.
Ao longo do ano, o desenvolvimento e avaliação do Plano de Atividades justificou
uma permanente reflexão conjunta sobre o trabalho realizado, com sinalização
dos pontos fortes e dos pontos fracos e definição de ajustamentos e de ações de
melhoria a implementar. Em termos de formação formal, os dois professores
bibliotecários participaram, com excelentes resultados, na ação de formação
creditada “Aprender com a Biblioteca Escolar: Integração e Desenvolvimento das
Literacias da Leitura, dos ‘Media’ e da Informação nas Aprendizagens” (25
horas), promovida pelo CENFIPE e orientada pela Dr.ª Raquel Ramos,
coordenadora interconcelhia. Apesar do trabalho desenvolvido e dos avanços
registados, este continua a ser um indicador a reclamar toda a atenção,
considerando a apenas ainda razoável formação, em termos de adequação ao
respetivo conteúdo funcional, da maior parte dos membros da equipa docente da
BE.
No âmbito de uma atitude proativa de forte aproveitamento das oportunidades
proporcionadas por programas específicos, a BE apresentou uma candidatura ao
“Ideias com Mérito 2015”, tendo o projeto “Leituras e Companhia” sido
reconhecido, a nível nacional, juntamente com mais dez. A aprovação traduziu-se
na atribuição de um apoio muito relevante para aquisição de fundo documental,
equipamento e “software”, estando o projeto em execução no biénio 2015/2017.
Ações não concretizadas a implementar

No “Plano de Melhoria” não consta qualquer ação neste indicador.

D.2 Integração e valorização da biblioteca na escola.

Avaliação dos resultados obtidos

Foi avançada a ação de divulgar em linha os relatórios de avaliação das BE. Tal
já foi executado, havendo a preocupação de garantir a continuidade deste
procedimento, tendo em vista a aposta na transparência e no envolvimento de
toda a comunidade escolar neste desígnio que é a operacionalização da missão
da BE, enquanto estrutura agregadora ao serviço da melhoria da qualidade da
aprendizagem dos alunos.
Considera-se que a BE já vem conseguindo um desempenho “Muito Bom” neste
indicador. Existe uma forte integração desta estrutura na missão, princípios e
objetivos do Agrupamento, estando incluída no seu “Projeto Educativo”, no seu
“Regulamento Interno” e no seu “Plano de Atividades”.
Ao longo do ano, houve uma grande preocupação em garantir sustentabilidade à
qualidade do trabalho levado a cabo, objetivo que foi conseguido, seja através do
horário alargado de funcionamento da BE e da valorização dos espaços físicos,
seja através da riqueza e diversidade do “Plano de Melhoria” e do “Plano Anual
de Atividades” operacionalizados, da articulação bastante produtiva e do trabalho
em rede com as diversas estruturas e com docentes no que diz respeito à
realização de atividades de enriquecimento curricular e de animação, e da
promoção permanente da visibilidade e do valor da BE, com recurso sistemático
a diferentes meios e ambientes digitais para uma forte divulgação das atividades
e dos recursos desta estrutura.
A cultura de exigência e de avaliação constituiu outra grande prioridade de ação.
A avaliação da biblioteca é considerada na avaliação interna e externa do
Agrupamento, acrescentando valor à organização, através do discernimento
permanente de pontos fortes e de pontos fracos e da definição de ações de
melhoria.

Avaliação da Biblioteca Escolar


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Ações não concretizadas a implementar

A ação prevista foi concretizada e continuará a sê-lo no futuro.

D.3 Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção.


Avaliação dos resultados obtidos

A atualização do catálogo em linha foi a ação apresentada. O processo está em


curso, aguardando-se apenas que a operação de desbaste seja concluída para
que se proceda à referida atualização do catálogo no portal na RBE. Aliás, neste
âmbito, refira-se ainda que a BE iniciou os contactos com a Biblioteca Municipal,
no sentido da criação de um catálogo coletivo, a disponibilizar no portal Rede de
Bibliotecas de Ponte da Barca.
A BE já aprovou, em sede do Conselho Pedagógico, os documentos “Política de
Desenvolvimento da Coleção” e “Manual de Procedimento”, encerrando, assim,
mais uma etapa muito importante, no que diz respeito à definição e formalização
das diretrizes que devem orientar a organização e gestão desta estrutura
educativa do Agrupamento.
Continuou também a ser desenvolvido um adequado trabalho de gestão
integrada dos recursos, partilhando documentos e informação entre as quatro
salas em funcionamento no Agrupamento.
Podemos afirmar que a coleção disponível é diversificada, equilibrada e supera o
“ratio” recomendado pela RBE, respondendo bastante bem às necessidades
curriculares e formativas da Escola e dos utilizadores. BE pratica o empréstimo
domiciliário, com bons níveis de adesão.
Apesar das dificuldades e dos constrangimentos financeiros existentes, a Direção
mostrou-se sempre recetiva às solicitações e disponível para ir atualizando e
enriquecendo o fundo documental, de acordo com propostas elaboradas a partir
das sugestões dos grupos disciplinares e também tendo em consideração as
orientações consignadas no documento “Política de Desenvolvimento da
Coleção” e os princípios recomendados pela RBE. Muito importante para o
enriquecimento do fundo documental foi também a verba atribuída para esta
rubrica pelo programa “Ideias com Mérito 2015”, que aprovou a candidatura
apresentada, “Leituras e Companhia”.
A BE dispõe de uma política de gestão documental devidamente formalizada,
aplicando um conjunto de normas e de critérios inerentes à gestão da coleção. À
medida que as novidades editoriais foram chegando, receberam sempre o
tratamento previsto no “Manual de Procedimento”, pelo que foi
permanentemente atualizada a informatização do catálogo – “Bibliobase”, tarefa
da exclusiva responsabilidade da equipa da BE. Ao mesmo tempo, continuou a
existir uma aposta muito eficiente na difusão da informação relativa às novidades,
através do sítio web e facebook do Agrupamento, do blogue da biblioteca, de
listagens difundidas eletronicamente e de exposições.
A exemplo do que vem acontecendo desde 2008/2009, nesse ano ainda a título
experimental, a BE prosseguiu com a aplicação do modelo de autoavaliação da
RBE, enquanto instrumento de reflexão propiciador de uma cultura amiga da
melhoria contínua. As atividades realizadas foram objeto de uma cuidada
avaliação, com recolha de evidências e de dados concretos junto do público-alvo
que, depois, foram analisados, tendo sempre em vista possíveis ajustamentos ou
reformulações do “modus operandi”.
Quanto à criação do SABE, encontram-se, finalmente, reunidas as condições
para que tal aconteça no início do próximo ano letivo. A BE já preparou uma
proposta dos documentos de trabalho, que estão a ser analisados pela Autarquia.
Ações não concretizadas a implementar

A ação prevista está em fase de execução.

N.º total de ações propostas no Plano de 18


melhoria
N.º total de ações implementadas com 15
sucesso
Percentagem de execução do Plano de 83%
melhoria

Professor bibliotecário Renato Frederico Devesa Macedo e Silva Ferreira

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