E.E.

PROF JOOAQUIM ADOLFO ARAUJO

Roteiros de estudo para casa
Motivo: Suspensão das aulas - Medidas preventivas COVID-19
Considerando a suspensão das aulas por tempo indeterminado de acordo com a Resolução SEDUC-
28 de 19/03/2020, atrelada ao Decreto 64.864/2020 de 16/03/2020 do Governo do Estado de São
Paulo para as escolas da rede estadual. A E.E. Prof. Joaquim Adolfo Araujo , disponibiliza as famílias
conforme Art 2º III,IV,V,VIII da Deliberação CEE 177/2020 as atividades elaboradas de acordo com o
Documento Orientador COPED 17/03/2020 a serem realizadas pelos alunos, em casa, enquanto as
aulas estiverem suspensas, e apresentadas/entregues em seu retorno.
SÉRIES/ANO 3º TURMAS: A,B,C,D e
E
Disciplina PORTUGUÊS Professor(a) ELBA MAURILO
Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.

ATIVIDADE 1

Literatura: versos cantados

1 -De acordo com a História, a Idade Média se posiciona entre os séculos V e XV. Foi nesse período
que o Trovadorismo (movimento literário) se desenvolveu. Nesse contexto, é comum nos depararmos
com termos como: música, instrumentos musicais (viola, lira, flauta e harpa), vassalagem, cavalaria,
feudalismo, subjetividade, cristianismo, cancioneiros. Além desses termos, a literatura trovadoresca
nos apresenta as cantigas, que se classificam em: cantigas de amor, de amigo, de escárnio e de
maldizer. Vamos analisar uma delas:
Ai dona fea, fostes-vos queixar
“Joan Garcia de Guilhade”
Ai dona fea, fostes-vos queixar que vos
louv’en[o] meu cantar; mais ora
quero fazer um cantar em que vos
loarei todavia; e vedes como vos quero
loar: dona fea, velha e sandia!

Dona fea, se Deus mi perdom, pois

havedes [a]tam gram coraçom que
vos eu loe, em esta razom vos quero
já loar todavia; e vedes qual será a
loaçom: dona fea, velha e
sandia!

Dona fea, nunca vos eu loei em meu

trobar, pero muito trobei; mais ora
já um bom cantar farei em que vos
loarei todavia; e direi-vos como vos
loarei: dona fea, velha e sandia!

a) Comente a respeito da linguagem que constitui o poema.

b) Marque, no próprio texto, as palavras que rimam entre si.
c) Com base nas rimas, é possível verificar a musicalidade presente no poema. O que isso tem,
portanto, a ver com cantiga? O que é uma cantiga?
d) Você diria que essa cantiga é de escárnio ou de maldizer? Por quê? (Se necessário, faça uma
pesquisa para diferenciá-las)
Agora, leia a versão traduzida do poema que você acabou de analisar.

Ai, dona feia, você foi reclamar que nunca te

louvo em meu cantar; mas agora quero fazer um
cantar em que te louvarei de qualquer modo; e
veja como quero te louvar dona feia, velha e
maluca!

Dona feia, que Deus me perdoe, pois você tem

tão grande desejo de que eu vos louve, por este
motivo quero vos louvar já de qualquer jeito; e
veja qual será a louvação: dona feia, velha e
maluca!
Dona feia, eu nunca te louvei
em meu trovar, embora tenha trovado muito; mas agora
já farei um bom cantar; em que vos louvarei de
qualquer maneira; e te direi como te louvarei: dona feia,
velha e maluca!

e) A versão traduzida auxilia no entendimento do poema original?

f) Verifique, na versão traduzida, se as rimas permanecem. Há interferência na sonoridade?
Como isso pode ser explicado?
g) Encontre, na cantiga “Ai dona fea, fostes-vos queixar”, o termo “loar” e responda: a) Qual o
seu significado?
h) Em quais formas ele aparece?
i) A repetição do termo, em diferentes formas, indica uma ironia, que é uma característica da
Cantiga de Escárnio. Justifique esta afirmação.

Disciplina MATEMÁTICA Professor(a) SANDRA/AILTON

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
Introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.
Fazer os exercícios do livro didático pag, 39 e 42
Exercícios:
1 -O globo terrestre é dividido de norte a sul por 24 meridianos que demarcam os fusos horários em
cada região. A maior parte do território brasileiro tem dois fusos. O ângulo formado pelos meridianos
que determinam esses dois fusos horários em nosso País é de:
 a. 20° b. 30° c. 45° d. 60°
2 -Sabendo que um rolo de papel higiênico forma um rolo cilíndrico com 10 cm de altura e 5 cm de
raio, cuja parte interna também é um cilindro circular reto com 2cm de raio, calcule o volume de papel
higiênico em questão, do rolo todo. Despreze o ar existente entre uma folha e a outra.
a. 70π cm³. b. 90π cm³. c. 210π cm³. d. 290π cm³.
3 - f O valor de x para o qual se tem 9x = 27・ 3x é:
a. 0. b. 1. c. 2. d. 3. e. 9.
4 - O globo terrestre foi dividido em 24 fusos horários. Cada fuso corresponde a 15º (24 ・ 15º = 360º).
Uma cidade A esta a 45º oeste do meridiv]ano de Greenwich e a cidade B esta a 75º oeste do mesmo
meridiano. Quando na cidade A for 12h00, na cidade B será:
a. 13h00. b. 14h00. c. 11h00. d. 10h00. e. 9h00.
5 - Se hoje a soma da idade de Thiago com a sua metade e o seu triplo corresponde a noventa e nove
anos, então sua idade atual é:
a. 28 anos aproximadamente. b. 16 anos e meio. c. 22 anos. d. 54 anos
6 - Cada um dos participantes de um congresso recebeu uma senha distinta que era composta por
cinco letras, todas vogais e sem repetições. Pode-se afirmar que o número de participantes desse
congresso não pode ser maior do que
a. 5. b. 10. c. 24. d. 108. e. 120.

Vamos recordar alguns conceitos do plano cartesiano...

O plano cartesiano consiste em dois eixos perpendiculares (x,y) que dividem em 4 regiões (1º, 2º, 3º e
4º quadrantes) onde o eixo horizontal é denominado eixo das abscissas e o eixo vertical é
denominado eixo das ordenadas. O ponto em que esses eixos se cruzam é denominado origem. A
representação de um ponto no plano cartesiano se faz por meio do par ordenado (x,y), sendo x a
abscissa e y a ordenada do ponto denominadas coordenadas cartesianas., conforme a figura abaixo:

1 - Construa um plano cartesiano e:

a) Indique os pontos A(4,2), B(3,6), C(-2, 5), D(1, -4), E(0,3), F(-1,0), G(0,0) e H(-5,-5).
b) Em qual quadrante se encontram os pontos localizados acima?
c) Escreva as coordenadas dos pontos A, M, O e P que se encontram nas retas w e z no plano
cartesiano abaixo:

Disciplina FÍSICA Professor(a) RITA/DAVI

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
 introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.

A - Corrente e Tensão Elétrica

1. Numa seção reta de um condutor de eletricidade, passam 12 C a cada minuto. Nesse condutor, a
intensidade da corrente elétrica, em amperes, é igual a:

a) 0,08 b) 0,20
c) 5,0 d) 7,2
e) 12

2. Pela seção reta de um fio, passam 5,0.10 18 elétrons a cada 2,0 s. Sabendo-se que a carga elétrica
elementar vale 1,6.10-19 C, pode-se afirmar que a corrente elétrica que percorre o fio tem intensidade:

a) 500 mA b) 800 mA
c) 160 mA d) 400 mA
e) 320 mA

3. A corrente elétrica nos condutores metálicos é constituída de:

a) Elétrons livres no sentido convencional.

b) Cargas positivas no sentido convencional.
c) Elétrons livres no sentido oposto ao convencional.
d) Cargas positivas no sentido oposto ao convencional.
e) Íons positivos e negativos fluindo na estrutura cristalizada do metal.

4. Uma corrente elétrica de intensidade 16 A percorre um condutor metálico. A carga elétrica

elementar é e = 1,6.10-19 C. O número de elétrons que atravessam uma secção transversal desse
condutor em 1,0 min é de:

a) 1,0 . 1020 b) 3,0 . 1021

c) 6,0 . 1021 d) 16
e) 8,0 . 1019
5 - Sejam as afirmações referentes a um condutor metálico com corrente elétrica de 1A:
I. Os elétrons deslocam-se com velocidade próxima à da luz.
II. Os elétrons deslocam-se em trajetórias irregulares, de forma que sua velocidade média é
muito menor que a da luz.
III. Os prótons deslocam-se no sentido da corrente e os elétrons em sentido contrário.
É (são) correta(s):
a) I b) I e II
c) II d) II e III
e) I e III
Responda:
Explique a diferença entre um próton e um nêutron.
Um corpo neutro, isto é, não eletrizado contém elétrons? E um corpo com carga positiva? Qual a
diferença?
3. Que é que se move através de um fio quando uma corrente elétrica passa por ele?
. Pode você carregar um corpo negativamente sem carregar algum outro corpo positivamente?
Explique.
5. Quando você carrega um corpo positivamente, que partícula você lhe acrescenta, ou dele retira?
6. No inverno, você pode carregar-se de eletricidade andando sobre um tapete de lã, mas não no
verão úmido, por quê?
. O que é um eletroscópio?
8. Descreva detalhadamente as operações pelas quais você pode carregar um recipiente metálico
isolado, por indução.
9. Por que os elétrons podem passar através de um condutor, mas não através de um isolante?
10. Em um metal, todo o excesso de carga, positiva ou negativa, localiza-se na superfície. Por quê?
Como se comportam os elétrons livres?
Explique como um pára-raios protege um edifício.
12. Quando você ouve o trovão, pode o raio atingi-lo?
Discuta as maneiras de proteger-se do raio quando você está fora de casa.

Pesquise:

Niels Böhr publicou a teoria Atômica em 1913 Na física ele é lembrado como o Criador da estrutura
atômica.  

1. Qual a data de nascimento de Niels Bohr

2. Qual profissão do pai de Niels Bohr?

3. Quantos filhos teve Niels Bohr?

4. Liste três coisas que você sabe sobre modelo de estrutura do átomo?

5. Qual foi a primeira contribuição científica de Niels Bohr?

6. Qual foi a primeira profissão de Niels Bohr?

7. Qual o principal premio ganho por Bohr?

8. Quantos filhos teve o cientista?

9. Qual foi a 1º profissão de Bohr?

10. Qual elemento químico recebeu o nome do cientista?

11. Quais cientistas importantes Bohr trabalhou?

12. Qual Universidade Niels Bohr estudou?

13. Contra o que o cientista lutou parte de sua vida?

14. Qual a data de sua morte?

Disciplina QUÍMICA Professor(a) FERNANDA/OLIMPIA

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.
ATIVIDADE 1

Trabalho 1- Liquefação de destilação fracionada do ar para obtenção de matérias-primas (oxigênio,

nitrogênio e gases nobre).
Trabalho 2- Variáveis que podem interferir na rapidez das transformações.
Trabalho 3- Processos químicos em sistemas naturais e produtivos que utilizam nitrogênio- avaliação
 de produção, consumo e utilização social).
Trabalho 4- Explique quimicamente a importância de se lavar as mãos com água e sabão, para evitar
a proliferação do COVID-19.

ATIVIDADE 2

Leia o texto 1 e reflita para que possa responder em seu caderno as questões abaixo. Texto
1:Ministério do Meio Ambiente. Qualidade do ar. Disponível em: http://www.mma.gov.br/cidades-
sustentaveis/qualidade-do-ar
Questões:
A) Defina com suas palavras o que é poluição atmosférica?
B) Quais os maiores causadores da introdução de substâncias poluentes na atmosfera?

Disciplina BIOLOGIA Professor(a) CRISTIANE

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.
SeguSeguem abaixo os links para estudos:
Evolução das plantas - https://youtu.be/1ra4GNjN2jQ
Evolução dos animais - https://youtu.be/Ei5PWJrX9To

Exercícios para fixação:

1. (PUC- RJ) Indique o grupo de vegetais que apresenta sementes:
Pinheiro, leguminosas e gramíneas.
Avencas, bromélias e cítricos.
Samambaias, pinheiros e orquídeas.
Leguminosas, algas e gramíneas.
Cítricos, cactáceas e cogumelos.
2. Sabemos que os vegetais são seres autotróficos. Eles são capazes de produzir glicose utilizando
gás carbônico e água em um processo denominado:
Fermentação lática.
Fotossíntese
Respiração celular
Respiração anaeróbia
Fermentação alcoólica
3. Sabemos que os vegetais podem ser classificados em alguns grupos básicos, que se distinguem
pela ausência e presença de algumas características, tais como flores e vasos condutores. Entre as
alternativas a seguir, marque aquela que indica o único grupo que não possui vasos condutores de
seiva.
a) Briófitas.
b) Pteridófitas.
c) Gimnospermas.
d) Angiospermas.
4. Grupo exclusivamente marinho cujo corpo, na fase adulta, apresenta simetria pentarradial, podendo
apresentar espinhos na superfície do corpo, endoesqueleto composto por ossículos calcários, animais
verdadeiramente celomados, que possuem sistema hidrovascular:
A) Poríferos
B) Tubelários
C) Cnidários
D) Moluscos
E) Equinodermo
5. A placenta é uma estrutura materno-fetal, característica dos mamíferos, que permite a passagem de
nutrientes, gases respiratórios e excretas entre os dois organismos, durante o período gestacional.
Com base na ausência/presença rudimentar/desenvolvimento pleno da placenta, os mamíferos
classificam-se em prototheria, metatheria e eutheria. Entre as ordens de mamíferos citados, assinale
aquela onde os indivíduos não apresentam desenvolvimento placentário.
A) Chirópteros
B) Cetáceos
C) Marsupiais
D) Monotremados
E) Artiodáctilos
6. O reino Animalia abrange uma grande quantidade de organismos, sendo alguns extremamente
diferentes. Todos esses seres, no entanto, apresentam três características em comum:
a) a presença de notocorda, fendas faríngeas e tubo nervoso.
b) a presença de mais de uma célula formando o corpo, nutrição heterotrófica e célula eucarionte.
c) a presença de tecidos verdadeiros, sistema nervoso e sistema digestório completo.
d) a presença de sistemas, respiração pulmonar e nutrição heterotrófica.
e) a presença de nutrição heterotrófica, uma ou mais células formando o corpo e presença de tecidos
verdadeiros.

Disciplina HISTÓRIA Professor(a) PATRICIA/ISABEL

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.

Pesquise:
1 - As epidemias ao longo da História;
2 - O Império Russo Pré-Revolucionário;
3 - Revolução Russa.

Disciplina GEOGRAFIA Professor(a) WALTON/CARLOS

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.
ATIVIDADE 1
(a, b, c, d) pg 50 e atividade 2 (a, b, c, d, e) pg 51 Caderno do aluno / SP Faz Escola

OBS: Todas as respostas devem ser construídas com o apoio do material didático, porém com as palavras do aluno.
ATIVIDADE 2

Fazer uma pesquisa geográfica acerca das principais pandemias dos séculos XX e XXI.
Descrever a origem geográfica da epidemia, sua implicação social e economia para os países
envolvidos e seu raio de alcance do ponto de vista global.
 Disciplina INGLÊS Professor(a) KATIA/JULIANO

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.

Fazer uma pesquisa sobre um trabalho voluntário fora do Brasil conforme as instruções abaixo:
- Relatar como surgiu o projeto;
- Quem é atendido neste projeto?
- Como ele está atualmente?
- Por que você escolheu este projeto?
- Qual é a sua opinião sobre ele?
- Trabalho manuscrito.

Disciplina FILOSOFIA Professor(a) CIDO/DIEGO

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.
ATIVIDADE 1

Leitura e análise de texto: “Filósofos e “filósofos”

Se “todos os homens são ‘filósofos’”, como quer Gramsci, qual é, então, a diferença entre o filosofar
de uma pessoa comum e o de um filósofo profissional ou especialista? O próprio autor esclarece:
“O filósofo profissional ou técnico não só ‘pensa’ com maior rigor lógico, com
maior coerência, com maior espírito de sistema do que os outros homens, mas conhece toda a história
do pensamento, isto é, sabe as razões do desenvolvimento que o pensamento sofreu até ele e está
em condições de retomar os problemas a partir do ponto em que eles se encontram após terem
sofrido a mais alta tentativa de solução etc. Ele tem, no campo do pensamento, a mesma
função que nos diversos campos científicos têm os especialistas”.
Trocando em miúdos, podemos dizer que o filósofo especialista: pensa, reflete, raciocina observando
mais cuidadosamente as regras da lógica e os procedimentos metodológicos que utiliza; conhece a
história do pensamento, isto é, a história da Filosofia; é capaz de analisar os problemas de seu tempo
à luz da contribuição dos filósofos do passado que já se debruçaram sobre eles.
Mas se existe essa diferença entre o filósofo especialista e o não especialista, por que então afirmar
que “todos os homens são ‘filósofos’”? Justamente para combater e destruir aquele preconceito de
que a Filosofia é uma atividade muito difícil e restrita a uma minoria.
É importante perceber que a propagação desse preconceito cumpre uma função política
conservadora, na medida em que afasta a Filosofia do contato com as massas, com o povo,
com as pessoas mais simples. Dessa forma, impedidas de se apropriar dos conceitos e
das teorias elaboradas pelos filósofos, as pessoas ficam desprovidas dessas
ferramentas intelectuais que lhes permitiriam superar mais facilmente o senso comum e um
conhecimento mais crítico e elaborado da realidade em que vivem.
Além disso, cabe afirmar que todos os homens são “filósofos” para deixar claro que todas as pessoas
são potencialmente capazes de avançar de um “filosofar” espontâneo, assistemático, restrito ao bom
senso, para um filosofar mais elaborado e rigoroso, semelhante ao praticado pelos filósofos
especialistas.
1 GRAMSCI, A. Caderno 11 (1932-1933). Introdução ao estudo da Filosofia. In: Cadernos do cárcere.
Vol. 1. Edição Carlos Nelson
Coutinho com Marco Aurélio Nogueira e Luiz Sérgio Henriques. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
2001. p. 410.
Elaborado especialmente para o São Paulo faz escola.

Proposta de atividade a distância

Leia atentamente o texto apresentado e responda:

a) Qual é a diferença entre o “filósofo” e o filósofo especialista, segundo Gramsci?

b) Qual é o objetivo de Gramsci ao afirmar que todos os homens são “filósofos”?

c) Explique por que a ideia de que a Filosofia é uma atividade muito difícil e acessível apenas a
poucos privilegiados é politicamente conservadora.

d) A partir do seu ponto de vista, você entende que as aulas de Filosofia têm, no decorrer desses
anos, fornecido ferramentas intelectuais para conhecer melhor a realidade? De que forma?

ATIVIDADE 2
Todos os homens são “filósofos”

Antônio Gramsci, um filósofo italiano do século passado, já alertava para a necessidade de se

combate o preconceito muito difundido de que a Filosofia é uma atividade intelectual muito difícil e, por
isso, restrita a uma minoria de inteligência supostamente privilegiada. Isso porque, para ele, em um
certo sentido, “todos os homens são ‘filósofos’”, pois, de algum modo, todas as pessoas, sem
distinção, independentemente de seu grau de escolaridade, lidam, convivem, trabalham com a
Filosofia e a utilizam no seu dia a dia, mesmo que não se apercebam disso.
Afinal, a Filosofia está presente “na linguagem, no senso comum, no bom senso, na religião”, enfim,
“em todo sistema de crenças, superstições opiniões, modos de ser e agir” que caracteriza o que
convencionalmente se denomina de “folclore” e do qual todos participam.
A Filosofia está presente na linguagem porque esta não é pura e simplesmente um amontoado de
“palavras gramaticalmente vazias de conteúdo”. Ao contrário, ela é um “conjunto de noções e
conceitos determinados”, muitos dos quais derivados da Filosofia, como vimos nas frases
apresentadas.
Portanto, a Filosofia está presente na linguagem que utilizamos, mesmo que não tenhamos
consciência disso. Daí por que, para Gramsci: “Linguagem significa também cultura e Filosofia (ainda
que no nível do senso comum)”.
O senso comum é o conjunto de valores, crenças, opiniões, preferências, que constitui a nossa visão
de mundo e que orienta nossas ações e escolhas cotidianas. Em geral é assimilado acriticamente,
sem qualquer questionamento. A exemplo do que acontece com a linguagem, muitos desses valores e
crenças têm origem na Filosofia, mas nós os assimilamos espontaneamente, sem nos darmos conta
de sua origem.
Simplesmente pensamos e vivemos de uma determinada maneira, acreditamos em certo grupo de
valores, defendemos alguma posição política, ideológica ou religiosa, e assim por diante, sem, no
entanto, nos preocuparmos em fundamentar nossas opiniões. Ao contrário, contentamo-nos com
argumentos superficiais, muitas vezes até inconsistentes ou contraditórios.
O “bom senso”, por sua vez, “coincide com a Filosofia”5. Enquanto o senso comum é acrítico,
espontâneo, irrefletido, o bom senso implica refletir, tomar consciência de que os acontecimentos
possuem uma dimensão racional e que, portanto, devem ser compreendidos e enfrentados também
de forma racional, a fim de se obter uma orientação consciente para a ação, evitando se deixar levar
por “impulsos instintivos e violentos”.
Esse “bom senso” é o que Gramsci chamou de “núcleo sadio do senso comum”. Ou seja, mesmo no
nível do senso comum é possível refletir, pensar de maneira crítica sobre a realidade, tomar
consciência dela e agir de modo coerente com essa consciência. E isso, de certo modo, já é “filosofar”,
pelo menos um filosofar ao nível do senso comum. De fato, não é raro vermos pessoas simples, às
vezes com pouca ou nenhuma escolaridade, que revelam um entendimento aguçado e bem elaborado
da realidade em que vivem.
Finalmente, a Filosofia está presente na religião porque também na experiência religiosa nos
deparamos com questões e conceitos (Deus, alma, morte etc.) que foram e continuam sendo objeto
da reflexão e da elaboração dos filósofos.
Portanto, se a Filosofia está contida na linguagem, no senso comum, no bom senso e na religião,
podemos dizer então que ela está presente em todas as dimensões da vida humana, sendo, portanto,
familiar a todas as pessoas. Afinal, toda atividade humana, mesmo aquelas que são
predominantemente práticas (as diversas formas de trabalho manual, por exemplo), é sempre
acompanhada de um pensar, de um saber, em suma, de um trabalho intelectual, racional, reflexivo. É
nesse sentido que podemos afirmar que “todos os homens são ‘filósofos’”.
Elaborado pelo São Paulo faz escola

Proposta de Atividade para ensino a distância

À luz dos conceitos de senso comum e bom senso extraídos do texto apresentado, comente o
significado que têm para você os seguintes ditados:
Se conselho fosse bom não se dava de graça.
Faça o que eu digo, mas não faça o que eu faço.
Quem brinca com fogo acaba se queimando.
Quem espera sempre alcança.
Pense duas vezes antes de agir.
Devagar se vai ao longe.
Quem semeia vento colhe tempestade.

.Disciplina SOCIOLOGIA Professor(a) NELIO/

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.
O que é cidadania?; O significado de ser cidadão ontem e hoje Direitos civis, políticos, sociais e
humanos;
O processo de constituição da cidadania no Brasil
A Constituição Brasileira de 1988; Direitos e deveres do cidadão; A expansão da cidadania para
grupos
especiais, crianças e adolescentes, idosos e mulheres.
HABILIDADES: Compreender o significado e as origens das palavras “cidadão” e “cidadania”;
Distinguir e reconhecer o que são direitos civis, políticos, sociais e humanos; envolver
umacompreensão inicial sobre a relação entre a formação do Estado brasileiro e a constituição dos
direitos civis, políticos, sociais e humanos no Brasil; Analisar calmamente as condições de exercício
da cidadania no Brasil ao longo da história; Compreender de quemaneiras a cidadania está
formalmente concebida na Constituição
Atividades:
assistir e analisar o vídeos fazer , uma análise crítica sobre os vídeos assistidos.
Disciplina ARTE Professor(a) ELIANA

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.
Pesquisa Manuscrita
1 Obras interativas Vida e obra
2 Lygia Clark
3 Hélio Oiticica
4 Elabore um projeto com todos os requisitos usando obras interativas como
base.
Escolha uma profissão ou profissional relacionado a Arte:
Arquitetura, Design de interiores, Design gráfico, Propaganda, Publicidade, Artes Plásticas,
Figurinista, Cenógrafo, Jornalismo, Turismo, Educomunicação, Museologia, Produção Cultural,
Rádio e TV, Produção Editorial, Audiovisual, Cinema, Vídeo, Comunicação em Mídias Digitais, Moda,
Desenho Industrial, Fotografia, Urbanismo, Conservação e Restauro, História da Arte, Artista
Multimídia/Animador, Ilustrador, Caricaturista, Tatuador, Designer de Joias.
Pesquisa profissão ou profissional
Local de atuação
Atividade que desenvolve
Elaboração de um projeto para a escola relacionada a profissão ou profissional

Esboço da atividade que a profissão ou profissional desenvolve

Disciplina EDUCAÇÃO FÍSICA Professor(a) MIGUEL

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.
Responder:
1- Fundamento de Handebol que tem como objetivo enganar e passar pelo adversário?

2- Movimento do Handebol que permite a bola ir de um jogador ao outro.

3- Posições dos jogadores responsáveis pelo bloqueio no voleibol.

4- Marca o início do jogo de voleibol.

5- Fundamento responsável pela finalização da jogada do voleibol.

6- Fundamento que o jogador diminui a velocidade da bola no futsal.

7- Elementos utilizados no futsal para vencer ou livra-se do adversário.

8- Movimento do basquete onde os jogadores batem a bola de encontro ao solo.

9-Quais os tipos de rebate do basquetebol?

10 – Quais os tipos de arremessos utilizados pelo goleiro de futsal?

Disciplina PROJETO VIDA Professor(a) VERÔNICA/SANDRA

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.
ATIVIDADE 1
Responder:[
1 - O que é cidadania e como a sociedade se organiza?
2 - Minha evolução na linha do tempo:
3 - Quais são nossos direitos e deveres como cidadãos?
4 - Quem sou eu?
5 - Como eu me vejo?
6 - Que lugares eu ocupo?
7 - De onde venho e para onde quero ir
8 - Quem está comigo?
9 - Para onde minha vida deve me levar
10 - O que são valores
11 - Como eu devo agir
12 - Quais são as 7 regras básicas?
13 -Como devo lidar com as pessoas que me cercam?
14 - O que é caráter
15 - Definindo minhas regras

ATIVIDADE 2

COMO EU ME TRANSFORMEI?

Aluno Há três anos... Hoje...

Como você se enxerga,
o que mais gosta em
você, o que ainda quer
melhorar e o que espera
do futuro?
Como é a sua relação
com a sua família?
Como é a sua relação
na escola, quais as
aulas que mais gosta,
quais as aulas mais
 difíceis e qual é a sua
relação com os
professores?
Como você se relaciona
com a sua cidade, quais
regiões e bairros você
conhece, se tem o
hábito de transitar por
seus espaços?
Após o preenchimento do quadro enviado pela professora, responda às questões abaixo:

j) Quais foram os pontos nos quais eu mais mudei?

k) O que aprendi sobre mim mesmo (a), ou quais características reconheci a meu respeito, que
antes não prestava muita atenção?
l) O que de mais interessante aprendi sobre os meus colegas?
m) Quais são as nossas semelhanças? E as diferenças?

ATIVIDADE 1
Disciplina TECNOLOGIA Professor(a) VERÔNICA

Comanda da Atividade: Todos os trabalhos deverão conter capa com tema e dados do aluno,
introdução, pesquisa, figuras, conclusão e bibliografia.

. Pela Internet
Gilberto Gil
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
Que veleje nesse informar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut de acessar
O chefe da Mac Milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus para atacar os programas no Japão
Eu quero entrar na rede para contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze
Tem um videopôquer para se jogar

ATIVIDADE 2
Apresentar Pontos Positivos Apresentar Pontos Negativos

Após o preenchimento do quadro enviado pela professora, responda às questões abaixo:

a) Que mudanças o computador e a internet trouxeram para o nosso dia a dia?

b) Na música, há várias cidades citadas. Onde se encontra cada uma das localidades?
c) Na sua opinião, o que é esse “espaço virtual” no qual os internautas navegam?
d) Quais os termos tecnológicos ou de informática aprecem na música?

ATIVIDADE 3
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Normas da ABNT - Regras para TCC

Bom trabalho a todos !!!