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Avaliação da biblioteca escolar

Avaliação 2018/ 2019

Recomendações do conselho pedagógico

Reunido no dia 24 de julho de 2019, o Conselho Pedagógico do Agrupamento de


Escolas de Ponte da Barca apreciou os relatórios de autoavaliação das BE/CRE
da Escola Básica Diogo Bernardes e da Escola Básica de Entre Ambos-os-Rios,
tendo, por unanimidade, aprovado os respetivos documentos e emitido o seguinte
parecer / recomendações:
«No nosso Agrupamento, as Bibliotecas Escolares são um núcleo da organização
pedagógica vocacionado para as atividades culturais e para a informação,
constituindo um elemento essencial do desenvolvimento do currículo escolar.
São ainda um espaço vocacionado para a defesa e promoção da leitura e da
cultura e para o desenvolvimento de competências ao nível da literacia da
informação, quer através do fundo documental, quer através das potencialidades
oferecidas pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC).
São também uma estrutura pedagógica que desempenha, inegavelmente, um
papel extremamente importante na articulação da comunidade escolar,
valorizando a afirmação do Agrupamento e projetando uma imagem de qualidade
sobre o trabalho que aqui se realiza.
As bibliotecas promovem a participação ativa e gradualmente autónoma dos
alunos na construção do seu próprio conhecimento e no desenvolvimento de
competências várias, no âmbito do acesso, da pesquisa, da seleção e do
tratamento da informação disponível. Apoiam os programas curriculares –
propiciando abordagens diversificadas ao processo de ensino-aprendizagem, de
modo a promover o sucesso escolar, num processo de coordenação com as
orientações curriculares, no que diz respeito ao desenvolvimento de
competências essenciais. Simultaneamente, procuram promover e apoiar a
formação profissional dos docentes e o desenvolvimento curricular no âmbito
específico do papel formativo das Bibliotecas Escolares.
Finalmente, estas são uma estrutura onde não só tem lugar o processo, mas
também o produto da aprendizagem, com um impacto positivo na qualidade do
desempenho dos alunos e no aprofundamento de uma cultura institucional
favorável ao trabalho colaborativo.
No nosso Agrupamento, as Bibliotecas Escolares são, definitivamente, uma
escola dentro de outra escola a apostar no desenvolvimento de competências
das literacias informação, da leitura e dos media, essenciais na construção da
autonomia, na aprendizagem ao longo da vida e no exercício da cidadania.
Deseja-se que esta estrutura pedagógica prossiga a dinâmica, mantendo, de uma
forma consistente, a ação que está a levar a cabo e as boas práticas em curso.
Especial atenção deve merecer a aposta na promoção da literacia da informação,
acompanhando os alunos no processo de construção pessoal do conhecimento,
com elevados padrões éticos, de tal forma que o plágio seja erradicado do meio
escolar, e ainda no aprofundamento do trabalho no âmbito do SABE – Serviço de
Apoio à Biblioteca Escolar – e da parceria com a Biblioteca Municipal e no
fomento da participação dos pais / encarregados de educação.
Por fim, recomenda-se que seja acautelada, na medida do possível, a
disponibilização de equipamentos informáticos e a qualidade / velocidade do
serviço de internet, assim como a presença de revistas.»

Escola Secundária de Ponte da Barca, 24 de julho de 2019.

O Presidente do Conselho Pedagógico,

____________________________________
(Carlos Alberto Martins de Sousa Louro)
Data de apresentação à direção/ 2019/7/24
conselho pedagógico

Observações

Este "Plano de Melhoria 2019-2021" é comum à Escola Básica Diogo Bernardes


e à Escola Secundária de Ponte da Barca, ambas do Agrupamento de Escolas de
Ponte da Barca.

A. Currículo, literacias e aprendizagem


Plano de melhoria

Problemas identificados

Cultura institucional orientada para o trabalho sistemático e em contexto curricular


de competências mediáticas e de informação ainda não está suficientemente
consolidada;
Rigor na identificação das fontes de informação, recusando o plágio, e no registo
das referências bibliográficas é uma prática que necessita de ser alargada,

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aplicando-se os referenciais aprovados pelo Conselho Pedagógico, sob proposta
da Biblioteca Escolar;
Intervenção ao nível da formação de utilizadores deve ser, progressivamente,
alargada a mais alunos / turmas / docentes;
Formação dos docentes e da equipa da BE na área das literacias da informação
e dos “media” ainda não é suficientemente consistente.
Resultados esperados

Os alunos dos 5.º, 6.º e 7.º anos conhecem a estrutura / modelo de organização
da Biblioteca Escolar e localizam os documentos com autonomia;
Mais 20% dos alunos aplicam conhecimentos relativos à pesquisa e seleção
criteriosa de informação em vários suportes e ambientes, tratando de seriar
fontes fiáveis;
Mais 20% dos alunos manifestam autonomia e espírito crítico no tratamento e
difusão da informação, produzindo conteúdos com responsabilidade ética / social;

Mais 20% dos alunos assumem o compromisso da rejeição do plágio, aplicando


os procedimentos aprovados pelo Conselho Pedagógico, no que diz respeito às
referências bibliográficas;
80% dos alunos envolvidos no programa de rádio “Leituras e Companhia”
(Barca FM – 99.6) melhoram o grau de interesse pela leitura;
Todos alunos envolvidos no programa “Leituras e Companhia” enriquecem o
seu universo vocabular e apropriam-se de novas vivências, alargando a sua
bagagem cultural;
Todos os alunos participantes no “Leituras e Companhia” desenvolvem a sua
capacidade de elaborar sínteses e registam uma melhoria significativa no
encadeamento lógico das ideias e na sua articulação com coesão e coerência
discursivas;
Todos os alunos envolvidos no programa de rádio melhoram as suas habilidades
de localização e seleção de informação na “internet” e apropriam-se de técnicas
de seleção relevante de conteúdos “web”, partindo de uma pesquisa orientada;
Todos os alunos intervencionados pelo “Leituras e Companhia” aperfeiçoam o
seu domínio das funcionalidades do “word” e adquirem conhecimentos sobre o
universo da comunicação social (“media”).
A.1 Apoio ao currículo e intervenção na ação pedagógica.

Ações de melhoria a implementar

1. Promoção de sessões de formação de utilizadores para as turmas dos 5.º e 7.º


anos de escolaridade, em articulação com os respetivos Conselhos de Turma;
2. Promoção de sessões de formação sobre a literacia da informação, com as
turmas dos 5.º e 7.º anos de escolaridade, em articulação com os respetivos
Conselhos de Turma;
3. Produção do programa semanal de rádio “Leituras e Companhia” para a
“Barca FM – 99.6”, exercitando as literacias da leitura, mediática e da
informação.
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar

Grelhas de observação a aplicar por docentes das turmas envolvidas nas ações;
Grelhas de observação a aplicar pelos docentes responsáveis pela produção do
programa de rádio “Leituras e Companhia”;
Inquéritos / questionários aos alunos envolvidos nas ações;
Trabalhos realizados pelos alunos.
Responsáveis

Professores bibliotecários: Luís Arezes e Renato Ferreira.


Data de início 2019/9/13
Data de conclusão 2021/6/9
A.2 Formação para as literacias da informação e dos média.

Ações de melhoria a implementar

1. Produção do programa semanal de rádio “Leituras e Companhia” (Barca FM –


99.6), exercitando as ferramentas digitais e da “internet”;
2. Elaboração, em articulação com os subcoordenadores disciplinares e os
docentes em geral, de uma base de sítios fiáveis / recomendáveis, de acordo
com as várias áreas do saber.
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar

Grelhas de observação a aplicar por docentes das turmas envolvidas nas ações;
Grelhas de observação a aplicar pelos docentes responsáveis pela produção do
programa de rádio “Leituras e Companhia”;
Inquéritos / questionários aos alunos envolvidos nas ações;
Observação direta dos utilizadores da Biblioteca Escolar;
Trabalhos realizados pelos alunos.
Responsáveis

Professores bibliotecários, Luís Arezes e Renato Ferreira, e subcoordenadores

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disciplinares.
Data de início 2019/9/13
Data de conclusão 2021/6/9

B. Leitura e literacia

Problemas identificados

Inexistência de grupo ou comunidade de leitores (“Clube de Leitura”), para


partilhar gostos e leituras;
Inexistência de redes de leitura na escola, trabalhando a leitura como domínio
transversal ao currículo e envolvendo professores das diferentes áreas e
disciplinas;
Atividade incipiente do SABE (Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares).
Resultados esperados

“Clube de Leitura” a criar mobiliza pelo menos 25 alunos dos 1.º e 2.º Ciclos;
Todos os alunos envolvidos no programa “Leituras e Companhia” aperfeiçoam a
competência de leitura em voz alta, cuidando a dicção, a entoação, a
expressividade, a colocação de voz, o ritmo, a respiração;
Todos os alunos participantes nas diversas ações de promoção do livro e da
leitura (hora do conto, encontros com autores, concurso de leitura, PNL, “10
Minutos a Ler”, “Voluntários de Leitura”, Feira do Livro, Semana da Leitura,
saraus poéticos, …) melhoram a sua competência leitora e os seus níveis de
concentração;
Aprofundamento do trabalho concertado ao nível do SABE, tendo em vista a
promoção do livro e da leitura.
B.1 Desenvolvimento de iniciativas de promoção da leitura.

Ações de melhoria a implementar

1. Criação e dinamização de um “Clube de Leitura”;


2. Implementação do projeto “10 Minutos a Ler”;
3. Consolidação do trabalho em curso, no âmbito da promoção da leitura.
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar

Grelhas de observação a aplicar pelos docentes dos alunos envolvidos nas


ações;
Inquéritos / questionários aos alunos envolvidos nas ações;
Trabalhos realizados pelos alunos e publicados em linha.
Responsáveis

Professores bibliotecários, Luís Arezes e Renato Ferreira.


Data de início 2019/9/13
Data de conclusão 2021/6/9
B.2 Atividades de treino e aprofundamento da competência leitora.

Ações de melhoria a implementar

1. Consolidação do projeto “Voluntários de Leitura”;


2. Exercício da leitura na edição do programa semanal de rádio “Leituras e
Companhia” (Barca FM – 99.6);
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar

Grelhas de observação a aplicar pelos docentes dos alunos envolvidos nas


ações;
Grelhas de observação a aplicar pelos responsáveis pela produção do programa
de rádio “Leituras e Companhia”;
Inquéritos / questionários aos alunos envolvidos nas ações;
Trabalhos realizados pelos alunos.
Responsáveis

Professores bibliotecários, Luís Arezes e Renato Ferreira.


Data de início 2019/9/13
Data de conclusão 2021/6/9

C. Projetos e parcerias

Problemas identificados

Atividade incipiente do SABE (Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares);

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Participação ainda pouco consistente dos pais / encarregados de educação nas
atividades da Biblioteca Escolar;
Exercício ainda algo incipiente do voluntariado entre os pais / EE e outros
elementos da comunidade.
Resultados esperados

A BE/CRE já desenvolve um trabalho consistente e articulado com diversas


entidades locais / regionais (Pelouros da Educação e da Cultura da Câmara
Municipal de Ponte da Barca, Centro de Saúde de Ponte da Barca, ULSAM –
Unidade Local de Saúde do Alto Minho, IPSS concelhias, jornal “Notícias da
Barca” e rádio “Barca FM”, Rotary Club de Ponte da Barca) e projetos nacionais
(RBE, PNL, SOBE, editoras – Grupo Leya, Porto Editora e “Opera Omnia”,
Banco Alimentar contra a Fome), contribuindo para a interação do Agrupamento
com a Comunidade.

Para além da manutenção desta dinâmica, pretende-se apostar no


aprofundamento da parceria e de redes de colaboração com a Biblioteca
Municipal, tendo em vista a promoção regular de atividades que sirvam interesses
e objetivos comuns;
10% dos pais / EE participam em atividades da BE, nomeadamente, Saraus
Poéticos, Feira do Livro e Semana da Leitura.
C.1 Participação em projetos e iniciativas de parceria interna e externa.

Ações de melhoria a implementar

1. Aprofundamento da articulação com a Biblioteca Municipal, operacionalizando


atividades conjuntas.
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar

Reuniões de trabalho do SABE;


Número de ações conjuntas a implementar e respetivo impacto educativo;
Inquérito ao público-alvo das ações.
Responsáveis

Professores bibliotecários (Luís Arezes e Renato Ferreira) e bibliotecário


municipal (Arsénio Dias).
Data de início 2019/9/13
Data de conclusão 2021/6/9
C.2 Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias.

Ações de melhoria a implementar

1. Aprofundamento do envolvimento dos pais, encarregados de educação e


famílias nas atividades da BE, através da formalização de convites para os
Saraus Poéticos, a Feira do Livro e a Semana da Leitura.
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar

Número de pais / EE envolvidos nas atividades da BE;


Inquérito aos pais / EE envolvidos.
Responsáveis

Professores bibliotecários, Luís Arezes e Renato Ferreira.


Data de início 2019/9/13
Data de conclusão 2021/6/9

D. Gestão da biblioteca escolar

Problemas identificados

Equipa docente é um pouco instável e manifesta um nível de conhecimento algo


débil quanto à missão / tarefas da BE;
Nem todos os docentes assumem, adequadamente, a importância das literacias,
sobretudo da literacia da informação, garantindo uma mediação eficaz entre os
utilizadores e o acesso e uso dos recursos da Biblioteca Escolar, tendo em vista a
construção autónoma do conhecimento por parte dos alunos;
Presença pouco satisfatória ao nível de jornais e revistas;
Limitações ao nível dos equipamentos informáticos e da qualidade / velocidade
da “internet”.
Resultados esperados

Divulgação entre a comunidade escolar de recursos digitais disponíveis em linha;


Utilização de ferramentas digitais para consolidação de conteúdos curriculares;
Divulgação em linha dos relatórios de avaliação da BE, dando visibilidade à
qualidade e ao impacto do seu trabalho nas aprendizagens dos alunos;

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Consolidação da utilização do catálogo em linha, devidamente atualizado.
D.1 Recursos humanos, materiais e financeiros necessários à gestão, integração e valorização da biblioteca.

Ações de melhoria a implementar

1. Divulgação em linha dos relatórios de avaliação das BE;


2. Assinatura de publicações (jornais e revistas).
Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar

Registo da divulgação eletrónica;


Número de novas assinaturas;
Número das consultas e da rentabilização pedagógico-didática das publicações;
Auscultação direta dos utilizadores da Biblioteca Escolar.
Responsáveis

Professores bibliotecários, Luís Arezes e Renato Ferreira.


Data de início 2019/9/13
Data de conclusão 2021/6/9
D.2 Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção.

Ações de melhoria a implementar

1. Atualização do catálogo em linha.


Instrumentos de avaliação/ indicadores de execução a utilizar

Registo da atualização do catálogo;


Rentabilização pedagógico-didática dos recursos digitais;
Inquérito aos docentes e alunos que consolidaram conhecimentos através da
utilização de ferramentas digitais.
Responsáveis

Professores bibliotecários, em articulação com o subcoordenador do Grupo de


Informática e docentes em geral.
Data de início 2019/9/13
Data de conclusão 2021/6/9

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