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PROVA DE 2ª CHAMADA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO – E.F.

Aluno(a):
Nº: Turma: Data:
Professor(a):
VALOR: NOTA:

8,0

“CAMINHA PELA VEREDA DA HUMILDADE SE QUISERES CHEGAR À ETERNIDADE.”


Sto. Agostinho

Instruções:
Querido(a) aluno(a):
 Preencha o cabeçalho de modo completo.
 Leia o texto com bastante atenção, garantindo a compreensão.
 Preste atenção nos enunciados das questões.
 Elabore respostas completas e bem estruturadas.
 Compare pergunta e resposta e verifique se há coerência entre elas.
 Confira a grafia, a legibilidade das palavras e o uso da pontuação adequada.
 Faça a revisão de sua prova, antes de entregá-la.
 Marque, com lápis de cor, apenas uma alternativa nas questões de múltipla escolha.

IMPORTANTE:
As questões abertas ou fechadas com rasuras não serão revisadas.

Texto 1

Globo Repórter desta sexta-feira, dia 9, mostrou que o trabalho infantil


ainda não acabou no Brasil, apesar da fiscalização.

Trabalho infantil

Começar a trabalhar antes dos dezesseis anos ou não? Eis a questão levada muito a
sério pelo juiz da Infância e Juventude de Fernandópolis, cidade que fica a quinhentos e
cinquenta quilômetros da capital paulista e virou exemplo em ações para promover a
proteção de crianças e adolescentes.
Antes de a entrevista começar no gabinete do juiz Evandro Pelarin, nos lembramos
de um fato que causou polêmica na cidade e virou assunto no País. Aquele parecia um dia
comum, mas tudo mudou quando o juiz foi avisado de que um pai, uma mãe e um menino o
aguardavam para conversar. Intrigado, ele mandou logo a família entrar. E o juiz continuou
contando: “O pai disse assim para o filho de treze anos: Fale logo aquilo que você pediu
para mim! Diga, filho, aqui na frente do juiz!” E a curiosidade do Doutor Evandro só
aumentava... finalmente o menino, tímido, desabafou: “Senhor juiz, eu queria trabalhar.
Tenho só treze anos, mas gosto muito do trabalho dos mecânicos, quero trabalhar em uma
oficina. Sou apaixonado por carros e ficaria muito feliz se tivesse esta chance.” O juiz então
parou, pensou e concluiu: “Quem sou eu para impedir a sua vontade, se você tem este

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desejo, vá em frente, mas não abandone os estudos. Se você conseguir conciliar emprego e
escola, sem queda nas suas notas, tudo bem!”
E o menino saiu radiante do Fórum. Dias depois já estava trabalhando na oficina. 
Tudo acompanhado de perto pelos conselheiros tutelares. O desempenho do aluno que
virou também mecânico até aumentou, de tão satisfeito que o menino ficou. Hoje ele tem 18
anos e prefere não falar mais sobre esta história. Continua trabalhando na área – já chegou
à gerência de uma empresa – e também estuda. Quem sabe um dia ainda se torne
engenheiro mecânico. Fiz questão de registrar esta história aqui para mostrar como a
Justiça pode colaborar para o futuro destes adolescentes. Tudo, é claro, com bom senso. O
juiz que estava acostumado a presenciar depoimentos de adolescentes envolvidos com
drogas, a determinar internações na Fundação Casa, de repente se deparou com um
pedido inusitado de um adolescente que queria simplesmente trabalhar, aprender... “Não,
Daniela, eu não impediria, isso jamais!”  E concluímos assim a nossa conversa antes da
gravação.
O juiz da Infância e Juventude de Fernandópolis é um apaixonado pela questão da
integridade do adolescente e faz de tudo para conseguir bons resultados.

http://g1.globo.com/globo-reporter/noticia/2013/08/reporter-revela-detalhes-do-programa-sobre-trabalho-
infantil.html
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1- Por que o próprio pai do adolescente não lhe deu a permissão para trabalhar na oficina?
Explique.

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0,8

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2- A finalidade desse texto é


0,8
A) informar ao leitor qual é a idade permitida para iniciar trabalho remunerado.
B) mostrar a atuação dos juízes diante dos diferentes casos de trabalho infantil.
C) comprovar que os pais são os responsáveis pelo ingresso da criança no trabalho.
D) apresentar um programa de fiscalização para combater e punir o trabalho infantil.
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2
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Texto 2

0,8

http://redacaonline.com.br/

3- O que o garoto representado na charge quis dizer com a expressão “Não era exatamente
este tipo de carrinho...”. Explique.

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4- Compare as informações dos textos 1 e 2, e escreva:


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a) uma semelhança entre eles:

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b) uma diferença entre eles:

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Texto 3

http://cantinhodebrincar-neidinha.blogspot.com.br/2011/06/tirinhas-de-hq-diversas.html

5- Identifique o humor presente na tirinha.


0,8
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Texto 4

www.adoteumgatinho.com.br

6- O anúncio acima, veiculado na internet, tem a finalidade de

A) incentivar a adoção da gata Nani. 0,8

B) mostrar que os gatos são carinhosos.


C) vender uma gata sociável e brincalhona.
D) divulgar um evento sobre o comércio de bichos.
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Texto 5
Leia o poema e responda às questões 7 e 8.
A boneca

Deixando a bola e a peteca


Com que ainda há pouco brincavam,
Por causa duma boneca
Duas meninas brigavam.

Dizia a primeira: “É minha!”


“É minha!”, a outra gritava;
E nenhuma se continha.
Nem a boneca largava.

Quem mais sofria (coitada!)


Era a boneca. Já tinha
Toda a roupa estraçalhada,
E amarrotada a carinha.

Tanto puxavam por ela,


Que a pobre rasgou-se ao meio,
Perdendo a estopa amarela,
Que lhe formava o recheio.

E, ao fim de tanta fadiga,


Voltando à bola e à peteca,
Ambas, por causa da briga,
Ficaram sem a boneca...

Olavo Bilac

7- No trecho: “Tanto puxaram por ela,/ Que a pobre rasgou-se ao meio, (...)”, a palavra
destacada refere-se à

A) bola.
B) peteca. 0,8
C) estopa.
D) boneca.
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Releia o trecho: “Voltando à bola e à peteca”

8- Explique qual foi a causa do fato citado acima. 0,8

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Texto 6

https://profstellerdepaula.wordpress.com/2015/01/31/linguagem-conotativa-figuras-de-linguagem/

9- A expressão “quebra um galho pra mim?” foi empregada no sentido

A) literal ou conotativo. 0,8

B) conotativo ou figurado.
C) real ou literal.
D) literal ou denotativo.

Justifique a sua resposta.


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10- A alternativa em que todas as palavras são paroxítonas é


0,8
A) poluição – alguns – ideal – expressões
B) aquecimento – global – destaque – ações
C) pessoas – predatória – jornais – ambiente
D) estufa – desmatamento – revistas – ambientalistas
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