Você está na página 1de 21

Prefeitura Municipal de Três Lagoas

Estado de Mato Grosso do Sul


Secretaria Municipal de Educação e Cultura
Departamento de Gestão Pedagógica
CEI Nilza Tebet Thomé

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

COMPLEMENTARES À

APRENDIZAGEM (APCA)

Educação Infantil
Grupo 5
6ª etapa – 01/07 a 14/07

Unidade: CEI Nilza Tebet Thomé


Criança: _____________________ Grupo: 5
Prof(as): Kátia Silvestre da Silva
Vanusa da Silva
Rebeca Santos da Silva
ORIENTAÇÕES AS FAMÍLIAS DE CRIANÇAS PEQUENAS MATRICULADAS
NOS GRUPOS 5 DA REME
Prezada família...Estamos na 6ª etapa das Atividades Pedagógicas
Complementares à Aprendizagem, momento em que enviamos novas atividades não
presenciais em virtude de continuarmos sob regime de distanciamento social a fim de
minimizarmos o contágio pelo Coronavírus e protegermos as crianças e os adultos do
COVID-19. Esta realidade se estende a todo território brasileiro, assim como, no
mundo e diante deste cenário a educação precisou se reinventar, pois nunca
havíamos vivido essa necessidade, para tanto, esclarecemos que seguindo políticas
públicas da área da Educação Infantil organizamos essas APCAs.

Diante de algumas dúvidas que nos trouxeram, vimos necessário compartilhar


com as famílias partes de um documento do Conselho Nacional de Educação –
Parecer 05/2020, para que nossa parceria esteja fortalecida quanto ao que estudiosos
da aprendizagem e desenvolvimento de crianças orientam para este momento de
pandemia e que nós enquanto REME, compreendemos ser o ideal a se conduzir:

[...] sugere-se que as escolas possam desenvolver alguns materiais


de orientações aos pais ou responsáveis com atividades educativas
de caráter eminentemente lúdico, recreativo, criativo e interativo, para
realizarem com as crianças em casa. [...] Já, para as crianças da pré-
escola (4 e 5 anos), as orientações devem indicar, da mesma forma,
atividades de estímulo às crianças, leitura de textos pelos pais ou
responsáveis, desenho, brincadeiras, jogos, músicas de criança e até
algumas atividades em meios digitais quando possível. A ênfase deve
ser em proporcionar brincadeiras, conversas, jogos, desenhos, entre
outras para os pais ou responsáveis desenvolverem com as crianças.
As escolas e redes podem também orientar as famílias a estimular e
criar condições para que as crianças sejam envolvidas nas atividades
rotineiras, transformando os momentos cotidianos em espaços de
interação e aprendizagem. (CNE, 2020, p. 9-10)

A citação apresentada elucida que neste momento de suspensão de aulas as


atividades não presenciais priorização interações e brincadeiras no cotidiano familiar, e
ainda, a aprendizagem e o desenvolvimento a partir do brincar. Salientamos que tal
recomendação reitera o que está posto nas Orientações Curriculares da REME de
Três Lagoas quanto ao currículo das crianças pequenas.

Considerando este contexto, organizamos vivências em que os direitos de


aprendizagem das crianças foram assegurados, portanto, acreditamos que nossos
pequenos terão experiências prazerosas que resultarão numa memória positiva desse
tempo vivido. Estamos esperançosos de que serão muitas histórias contadas pelas
crianças a partir dessas vivências! Seguem abaixo nossas orientações...
A rotina... Todos os dias!
A rotina é um dos pilares para o desenvolvimento da autonomia das várias
áreas do desenvolvimento infantil. Uma rotina adequada vem acompanhada de afeto e
flexibilidade.

As crianças sentem maior conforto e segurança quando conhecem a rotina do


seu dia. Assim, elas se habituam à sequência de atividades e têm condições de prever aquilo
que está por vir.
Por isso, orientamos que todos os dias, a rotina da criança respeite os mesmos
horários para:
Figura 01 – Fonte Google

 Alimentação;
 Banho de sol; 
Momentos de brincar;
Hora da história;
Hora do banho;
Momento do descanso
( sonecas durante dia);
Hora de dormir .

https://www.youtube.com/watch?v=2H2s67LE3j Q

As caveiras – Tumbalacatumba - Dança das


caveiras

https://www.youtube.com/watch?v=cG4RCUzl53U
Palavra Cantada | Vem Dançar com a Gente
CARTA AS FAMÍLIAS DE CRIANÇAS PEQUENAS MATRICULADAS NOS
GRUPOS 5 DO CEI NILZA TEBET THOMÉ:

Aos pais ou responsáveis, reiteramos as palavras dos técnicos da Semec, enfatizando


que a Educação Infantil tem seus eixos estruturantes nas interações e brincadeiras,
contribuindo para a aprendizagem e desenvolvimento das crianças através de sua sucessiva
autonomia.
Gostaríamos de agradecer imensamente vossa parceria e colaboração no
desenvolvimento das atividades pedagógicas Complementares de Aprendizagem (APCA)
nas etapas anteriores e pedir novamente a cooperação nesta nova etapa que estamos
iniciando.
Vamos aproveitar esses momentos com nossos pequenos e realizar atividades
divertidas que proporcionem aprendizado, concentração e fortalecimento do vínculo escolar.
Compreendemos que muitas vezes a atividade deixa de ser feita por falta de um item
ou outro recurso. Por isso, procuramos planejar atividades que utilizem materiais recicláveis
ou descartáveis, como garrafas pets, tampinhas, rolos descartáveis do papel higiênico,
panfletos, revistas velhas...
Sendo assim orientamos que quando receberem esse documento estejam atentos as
atividades que precisarão de rolinhos de papel higiênico e tampinhas em maior quantidades
ou outro material que será necessário providenciar.
Reafirmamos a importância da participação da criança em todas as atividades, com o
apoio e ajuda de um responsável, destacando a importância das atividades e do cuidado
com os materiais, organizando sempre um espaço limpo e agradável para realizá-las.
Registre esses momentos com fotos e vídeos e poste no grupo, ficaremos felizes em
ver. Também não se esqueçam de guardar todas as atividades produzidas pela criança, pois
iremos utilizá-las para a confecção do Livro da Vida quando retornarmos as aulas
presenciais.
Sabemos que esse momento não está sendo fácil, compreendemos as dificuldades
dessa situação adversa, mas esperamos que logo tudo irá passar e estaremos juntos
novamente em segurança, mas agora essa é a melhor opção para proteção das nossas
crianças. Que tenhamos serenidade para entender e ajudar nossos pequenos com muito
amor!
Qualquer dúvida estaremos à disposição para ajudar no que for necessário.

Equipe Nilza Tebet Thomé.


Vamos começar?
Sugerimos iniciar as atividades diariamente com uma canção para estimular nossos
pequenos.
Opções de músicas que fazem parte do repertório das crianças:
A canoa virou.
Canção do alfabeto.
Pula pula pipoquinha.
Bom dia como vai você?
Se houver outras músicas que vocês cantem ou gostem, sintam-se à vontade e
explorem tudo. Após cantarem vamos fazer brincadeiras muito legais para exercitar o nosso
corpo. Podemos começar com alongamentos – lembrando que cada pequeno faz do seu jeito
e da forma que conseguir, pois o objetivo é proporcionar um momento de descontração entre
a família.

(Fonte: google/dominio público)


Muito bem! Agora que terminamos nosso alongamento, vamos fazer algumas
atividades para exercitar nosso cérebro também, certo?
Vamos começar as atividades do dia?
Lembrando sempre – as atividades aqui propostas não precisam ser feitas todas no
mesmo momento, faremos com o acompanhamento pela professora nas datas determinadas
de cada atividade. Acompanhe os vídeos de orientação que serão postados no grupo de
WhatsApp da turma.

Lembre-se nessa etapa de ensino estamos trabalhando com o formato


da letra bastão maiúscula! Ex.: A B C D E F...
01- Atividade referente ao dia 01/07/2020 (quarta-feira)

1- Parlenda “A Galinha do vizinho”. Nesta atividade, a criança poderá além de cantar,


também aprender de maneira lúdica e divertida sobre os números, contagem,
representação gráfica e a quantidade que o numeral representa. Vamos cantar?

(Fonte: www.pragentemiuda.org)

2 - Contando ovinhos – Faça bolinhas de papel amassado representando as quantidades


de 01 a 10 e vamos contar colocando os ovinhos de papel numa cesta ou numa caixa para
ovos.

(Fonte: Escola Social Clélia Merloni - SAGRADO - Rede de Educação)

3 - Número e quantidades - Numa folha, ou no caderno, com ajuda de um adulto


responsável a criança deverá usar os dedinhos e tinta guache para colorir os ovinhos de
acordo com a quantidade solicitada na cantiga, de 1 até chegar no 10. É uma atividade que
reforça a aprendizagem dos números, mas também estimula a produção artística, através
da utilização da cantiga, da pintura e carimbo com tinta guache.

(Fonte: google/domínio público)

02 - Atividade referente ao dia 02/07/2020 (quinta-feira)

Descobrindo as cores neutras!

Hoje a história será: “Zebra Preta e Zebra Branca”. Aproveitem para interagir e se
divertir nesse momento!
Primeiro assistam a historinha do link abaixo, prestando muita atenção:
 Acesse a história através do link: https://youtu.be/WvsAqYz2jO4
Após assistir o vídeo, use as imagens abaixo para instruir e facilitar na atividade.

(Fonte: pinterest.com)
Agora é sua vez, depois de assistir o vídeo e observar as imagens acima, você é o
artista e para fazer sua atividade precisará de uma folha branca e um lápis de cor preta ou uma
folha preta e um lápis de cor branco. Use toda sua criatividade para construir seu desenho e
divirta-se muito!
Tenham um ótimo momento de artista! Não se esqueçam de mandar uma foto da sua
atividade para professora através no WhatsApp!

03 – Atividade referente ao dia 03/07/2020 (sexta-feira)

1- Vamos assistir ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=H66tTFTN3ug&t=68s

2- Brincando com os números- Números e quantidades (de 1 a 5). Para essa atividade é
necessário 5 fichas e 15 prendedores de roupa. Para fazer as fichas utilizei EVA, mas pode
ser feito com cartolina, papel cartão, papelão, ou outro material. É importante fazer uma
retomada com os números, relacionando-os as quantidades correspondentes (esse
trabalhado pode ser feito através da oralidade ou com auxílio de materiais concretos,
porém se torna mais eficaz a partir da junção das duas maneiras). Pode-se também
estender os números até o 10, vai depender do nível de aprendizado da criança. O legal
dessa atividade é que além de trabalhar números e quantidades, também é trabalhado o
movimento pinça. Vamos começar?

(Fonte: Picuki.com)

3- Registre – No caderno faça o registro dos numerais de 0 a 05.

0___

1___

2___

3___
4___

5___

ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA:

Hello students! Hello Family!

Hoje nós vamos aprender sobre uma festa muito divertida a JUNE PARTY (Festa Junina
ou Julina). Para isso vamos assistir a um vídeo nesse link:
https://www.youtube.com/watch?v=WTCWuNNjeeY&t=11s e aprender alguns elementos dessa
festa em inglês.

HORA DE BRINCAR:

(Fonte: multirio.rj.gov.br)

Vamos fazer uma brincadeira de IMITAÇÃO. Com a ajuda de alguém que dará os
comandos, a criança imitará as ações pedidas:

 Imitar uma POP CORN (pipoca) na panela.

 Pulando a BONFIRE (fogueira).

 Imite um adulto fazendo um CORN CAKE (bolo de milho)

 Faça o gesto com a mãozinha de um FIREWORK (fogos) explodindo no céu.

Agora podemos trocar: a criança faz a imitação e o adulto descobre o que ela está
imitando!
(Fonte: Novaescola.org.br)

04 - Atividade referente ao dia 06/07/2020 (segunda-feira)

Quebra – cabeça: O objetivo desse jogo é organizar as peças formando a figura. O


quebra-cabeça estimula a atenção visual, a concentração, o raciocínio, a percepção visual, a
discriminação de figuras, o planejamento (de como organizar a figura) e raciocínio.

Pode-se brincar sozinho ou com mais participantes.

Vamos lá então?

Selecione alguns materiais que você vai precisar:

 Papelão;
 Figura de revista, livro ou impresso;
 Canetinha ou lápis;
 Cola e tesoura.

(Fonte: google/ domínio público) (Fonte: google/ domínio público)


Pegue algumas revistas ou livros que você possa recortar. Peça ajuda para alguém de
sua família e escolha uma figura da revista ou livro. Agora, passe cola por toda a figura,
garantindo que ela fique bem espalhada. Grude-a no papelão, espere secar bem e peça
para um adulto recortar a figura. Divida a figura com traços retos. Recorte com cuidado,
formando as peças do quebra-cabeça.
Vamos começar?
Alguém da sua família montará o quebra-cabeça e mostrará a figura que deverá ser
formada. Deixe a criança observar a figura por algum tempo. Mostre alguns detalhes para
que ela memorize a imagem. Depois embaralhe todas as peças e oriente a criança a iniciar a
montagem do quebra-cabeça por algum detalhe ou parte da figura.
Dê tempo para a criança encontrar as peças para formar a figura. Só ajude quando for
necessário, ou perceber que sozinha a criança não conseguirá montar.
Incentive a linguagem solicitando que a criança fale sobre a imagem montada.

05 – Atividade referente ao dia 07/07 (terça-feira)

Hoje vamos brincar de “BOLINHA NA CAIXA DE OVO”

Olá criançada, vamos para mais uma diversão! A brincadeira de hoje poderá ser
realizada em qualquer ambiente da casa, brinquem e curtam a diversão.
Para realizarmos essa atividade vamos precisar da ajuda de um adulto para auxiliar
vocês na confecção do brinquedo.

Materiais necessários:
 1 Cartela de ovos (vazia);
 Bolinhas pequenas (Ping-pong e/ou Desodorante roll on);
Obs.: Você poderá fazer bolinhas com qualquer tipo papel disponível ou até mesmo com
papel alumínio.
 Materiais para enfeitar sua cartela é “Opcional”;

Procedimento para realizar a brincadeira:


Coloque a cartela de ovos “vazia” no chão, a criança irá sentar no chão em uma distância
de 1 metro. O objetivo da brincadeira é tentar acertar a bolinha nos espaços contidos dentro da
cartela. É importante sempre valorizar às tentativas e ações da criança durante a brincadeira.
Links de Acesso:
https://www.youtube.com/watch?v=4b21qOZhWuw&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=WqfxFEfah-8&feature=youtu.be
(Fonte: google/domínio público) (Fonte: google/domínio público)

Não esqueçam de registrar esses momentos por meio de fotos e vídeos!!!

06 - Atividade referente ao dia 08/07 (quarta-feira)

Vamos nos divertir com a história... O Patinho Feio.


Sugestão de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=liWISgGDr9M
ERA UMA VEZ UMA PATA QUE TEVE CINCO PATINHOS.
TODOS ERAM BEM PEQUENOS, LINDOS E DE PENUGEM AMARELINHA.
SÓ UM DELES ERA BEM DIFERENTE: BRANCO, GRANDE E FEIO. ERA O
PATINHO FEIO.
MAMÃE PATA FICOU TRISTE E DISSE:
-- VOCÊ NÃO PODE SER MEU FILHO. É MUITO ESQUISITO!
O PATINHO FEIO FOI NADANDO PARA LONGE, CHORANDO.
DE REPENTE, ENCONTROU QUATRO FILHOTES DE CISNE E FICOU AMIGO
DELES.
QUANDO MAMÃE CISNE CHEGOU, O PATINHO FEIO TENTOU FUGIR.
ELE DISSE:
-- VOU EMBORA, PORQUE VOCÊS NÃO VÃO GOSTAR DE MIM. SOU MUITO
FEIO.
MAMÃE CISNE RIU E FALOU:
-- VOCÊ NÃO É FEIO. VOCÊ É UM LINDO CISNE!
O PATINHO FEIO VIU SUA IMAGEM NO LAGO E PERCEBEU QUE ERA
IGUALZINHO AOS OUTROS CISNES.
-- ENTÃO EU NÃO SOU UM PATO? SOU UM CISNE?
-- CLARO -- DISSE A MAMÃE CISNE. -- E AGORA VOMOS VIVER TODOS JUNTOS.
E, ASSIM, O PATINHO FEIO VIVEU FELIZ COM SUA VERDADEIRA FAMÍLIA.
(Fonte: Vai começar a brincadeira)

Agora que tal fazer um livrinho sobre a história O Patinho Feio?


Para essa atividade você vai precisar da ajuda de uma pessoa da sua família.
Materiais necessários:
 Folha de papel sulfite ou de caderno;
 Cola ou grampo;
 Lápis de cor, giz de cera;
 Revistas ou livros.
Vamos começar?
1. Dobre duas folhas de sulfite ou de caderno, como mostra a figura.

(Fonte: vai começar a brincadeira)

2. Grampeie do lado ou cole.

(Fonte: vai começar a brincadeira)


3. Na página da frente, você faz a capa do livro. Você pode desenhar ou fazer
colagens. Depois, com a ajuda de um adulto, tente escrever o título do livro.

(Fonte: vai começar a brincadeira)

4. Numere as páginas, começando na página 2 e terminando na página7.

(Fonte: vai começar a brincadeira)

5. Desenhe a história nas páginas 2, 3, 4, 5 e 6. Se quiser, escreva também (peça


ajuda para alguém da sua família).

(Fonte: vai começar a brincadeira)

6. Na página 7, escreva a palavra FIM.


(Fonte: vai começar a brincadeira)

Agora que tal você falar sobre o que você desenhou? Conte sua história aos seus
familiares!

07 – Atividade referente ao dia 09/07 (quinta-feira)

Aprendendo sobre a Policromia das cores.


Hoje a história será: “Palavra Cantada | Coloridos”. Aproveitem para interagir e se
divertir nesse momento!
Primeiro assistam a historinha no link abaixo, prestando muita atenção:
 Acesse a história através do link: https://youtu.be/x8VNNyobJRo
Agora veja a imagem abaixo para entender, que a policromia é o uso de várias cores
diferentes para fazer um trabalho:

Após assistir o vídeo do link e entender a imagem acima, use as imagens abaixo para
instruir e facilitar na atividade.
(Fonte das imagens: pinterest.com)

Depois de assistir o vídeo e observar as imagens acima, você é o artista e para fazer
sua atividade precisará desses simples materiais: (Fazer a atividade com o auxílio de um
adulto)
 Rolo de papel higiênico;
 Tesoura sem ponta;
 Prato para colocar a tinta;
 Tinta guache;

Siga agora as seguintes instruções:


1. Recortar tiras no rolo de papel higiênico como a imagem abaixo:

(Fonte: tempojunto.com)
2. Colocar a tinta no prato e colocar um pouco de água para diluir a tinta.
3. Passar o rolo de papel higiênico na tinta e encostar na folha de papel, com
cuidado para não manchar. (Colocar um plástico ou jornal embaixo do papel para
não sujar ao redor)
4. Pintar observando as imagens acima para criar a sua própria arte usando
policromia.
Tenham um ótimo momento de artista, use toda sua imaginação e criatividade para criar
sua obra de arte, aproveitando para aprender e se divertir muito. Logo após a montagem da
sua atividade, mande uma foto sua com ela para a professora através no WhatsApp!
08 - Atividade referente ao dia 10/07 (sexta-feira)

Quem tem medo de monstro?

Hoje vamos escutar a música “O Monstro Engraçado”, que está no link abaixo:

https://youtu.be/V-hAN1m8a74

Agora que tal nós cantarmos a música juntos?

Você irá perceber que na música, o Monstro gostaria de ser cantor e até montou uma
banda. E você, gostaria de ser o quê? Vamos brincar de faz de conta? Que tal você brincar do
que mais gostaria de ser quando crescer? Vamos lá? Escolha um lugar de sua casa que seja
aconchegante e brinque daquilo que você escolheu, seja cantor, professor, médico, dentista,
manicure, entre outros.

Agora, vamos construir um monstrinho com rolinho de papel higiênico? Veja as imagens
abaixo:

(Fonte: google/domínio público) (Fonte: google/domínio público)

Pegue um rolinho de papel higiênico e se desejar você poderá pintar ou encapar com um
papel da cor que preferir. Você poderá enfeitar seu monstrinho utilizando vários materiais. Use
a sua imaginação e solte a criatividade!

ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

Hello students! Hello Family!


Hoje vamos falar sobre Animais (ANIMALS), os nossos amiguinhos que nos fazem
companhia em casa!
Assista ao vídeo para conhecer a pronúncia de alguns animais em inglês:
https://www.youtube.com/watch?v=oDDkLGcje00

HORA DE BRINCAR – HIDE AND SEEK (ESCONDE- ESCONDE)

(Fonte: Pinterest.com)
1º - A criança deve escolher 2 dos animais do vídeo para fazer um desenho, em folhas
separadas.
2º- Agora com ajuda de um adulto, deverá ser escolhido um cômodo da casa para fazer
a brincadeira.
3º- O adulto esconderá os desenhos nesse cômodo combinado.
4º- A criança deverá procurar os seus desenhos e encontrando, deverá dizer em inglês
o nome do animalzinho que encontrou.

09 – Atividade referente ao dia 11/07/2020 (sábado)

Oba!! Que alegria!! Hoje teremos uma atividade muito legal!!

Estamos morrendo de saudades dos nossos pequenos! E para diminuirmos um


pouquinho dessa saudade, hoje teremos um drive thru na calçada de nosso CEI, onde
professores e crianças se verão de longe, todos com máscara!

Ah! E receberão uma surpresa simples, mas recheada de afeto!

Todos estão convidados a participar desse momento de alegria! Venham de carro,


moto, bicicleta ou a pé e vamos juntos alegrar nossas crianças!

Horário: 9 às 10 da manhã

Estamos esperando por vocês!!!


10 - Atividade referente ao dia 13/07/2020 (segunda-feira)

Cotonete de Letras.

1- Nesta atividade é importante que seja realizada a leitura do alfabeto com as crianças,
estimulando-as a reconhecer e identificar as letras cada dia com mais facilidade. (Utilize
a ficha das letras que foram entregues à criança).

2- No caderno ou em folhas sulfites, deverá ser feita a escrita de 5 letras, sendo uma a
inicial do nome da criança, escreva de forma grande e com distância entre elas. Em
seguida, separe cotonetes e tintas. As crianças deverão pintar, contornando cada letra
com o cotonete.

(Fonte: google/dominio público) (Fonte: google/dominio público)

11 – Atividade referente ao dia 14/07/2020 (terça-feira)

Hoje é dia de pular corda!

Pular corda é umas das brincadeiras mais populares e divertidas da infância. É saudável
para as crianças, pois é um enorme exercício físico, ideal para a saúde e os momentos de
diversão. Além disso, é uma brincadeira muito fácil e que exige só mesmo uma corda e energia
para pular.
Materiais utilizados:
- Corda ou fio
(Fonte: https://br.guiainfantil.com/materiais/educação/jogospopular-corda-uma-brincadeira-
saudavel-e-divertida-para-as-crianças)
Como brincar:
A criança tanto pode pular sozinha a corda, como em grupo, com irmão, irmã ou com o
papai e a mamãe, podendo também amarrar a corda em algum lugar, pilar ou grade. Mas
sempre irá precisar de alguém para ajudar. Vários são os tipos de saltos: como um e dois pés,
agachar, girar e equilibrar-se. Pular com pernas juntas, alternadas, pulando enquanto mexe
com os braços.
Habilidades motoras:
Ao pular corda trabalhamos várias habilidades motoras: equilíbrio, saltos, tempo,
espaço, concentração, coordenação de braços e pernas, velocidade e agilidade.
Quem nunca pulou corda cantando com essa música:

"O homem bateu na porta


E eu abri
Senhoras e senhores
Coloca a mão no chão (fazer isso pulando a corda)
Senhoras e senhores
Pule de um pé só (fazer isso pulando a corda)
E dá uma rodadinha (fazer isso pulando a corda)
E volte para o olho da rua (sair da corda, senão sair começa a bater forte a corda)".

Assistam ao vídeo no link: https://www.youtube.com/watch?v=fRIMgmEiKHc


Prezada família...

Encerramos mais uma etapa de atividades não presenciais, neste período oferecemos
contextos que expressam objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em vivências que se
constituem nas aprendizagens essenciais às crianças neste momento de isolamento em meio à
uma pandemia. Elaboramos atividades pedagógicas complementares à aprendizagem
norteadas pelos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento que asseguram as condições
necessárias para que as crianças aprendam em situações que desempenham um papel ativo,
vivenciam desafios e sintam-se provocadas a resolvê-los, construindo significados sobre si, os
outros e o mundo social e natural. Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-
se, caracterizam os modos pelos quais as crianças aprendem, desenvolvem, expressam-se,
apropriam-se de todo conhecimento produzido pela humanidade. Assim, promovendo um
diálogo com vocês, em parceria, vamos orientando e nos fazendo presente na vida das
crianças mesmo neste momento de distanciamento físico. A saudade nos acompanha, porém,
nosso compromisso com o bem estar de nossos estudantes nos provocou a reinventarmos a
forma como ensinamos e cuidamos de seus filhos. O tempo nos exige resiliência!