INSTITUTO DE EDUCAÇÃO / DPTO DE TEORIA E PLANEJAMENTO DE ENSINO
Disciplina IE-387: Ensino de História II - 2018-1 Professora Regina M. O. Ribeiro – ens.historia@gmail.com Quinta-Feira 13h -17h sala: 01 Atividade: Seminários de textos
Estudantes responsáveis Textos para apresentação nas aulas, segundo
cronograma (sequência dos temas/conteúdos) Bianca Texto 1: aula 4; 05/04 Nicole Samara LIMA, Maria. A expressão linguística dos saberes: aspectos da relação entre aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento da consciência histórica. In , H.; GONTIJO, R.; MAGALHAES, M. S. (Orgs.). A escrita da história escolar: memória e historiografia...
Julie Texto 2: aula 5; 12/04
Mariana Nathana ROSSETTI, Leandro. PARA ALÉM DO TERROR: Representações do mundo islâmico através de diálogos intertemporais no ensino de História. Texto apresentado como trabalho final da disciplina “Ensino de história e a questão das temporalidades”, ministrada em 2015.1, pela profa.dra. Regina M O Ribeiro, como disciplina optativa no ProfHistória – UFRRJ.
Texto 3: aula 5; 12/04
FERNANDES, Aurélio. Análise das ideias históricas de
Dandara estudantes sobre tempo histórico - Uma pesquisa didático- Juliana histórica com alunos do 3º ano do ensino médio regular. Texto Ulisses apresentado como trabalho final da disciplina “Ensino de história e a questão das temporalidades”, ministrada em 2015.1, pela profa.dra. Regina M O Ribeiro, como disciplina optativa no ProfHistória – UFRRJ.
Texto 4 : aula 6; 26/04
Karine VIANNA, Alexander Martins. O que é letramento Thais histórico crítico-genético? Publicado/Veiculado em academia.edu – março de 2016
Texto 5 : aula 6; 26/04
BAPTISTA, Adolfo. Letramento e ensino de História na
Patrícia EJA. Texto apresentado como trabalho final da disciplina Gabriel “Ensino de história e a questão das temporalidades”, Ilon Max ministrada em 2015.1, pela profa.dra. Regina M O Ribeiro, como disciplina optativa no ProfHistória – UFRRJ.
Texto 6: aula 7; 03/05
Lucas Luiz GAGO, Marília. Concepções de passado como expressão da consciência histórica. In Currículo sem Fronteiras, v.7, n.1, pp.127-136, Jan/Jun 2007 Fabiane Texto 7: aula 7; 03/05 Isadora RODRIGUES Jr., Osvaldo. A produção de narrativas Jeniffer históricas de alunos do Ensino Fundamental: um estudo exploratório.
Bruno Texto 8: aula 8; 10/05
Thales MELO, M. O Conhecimento Tácito Substantivo Histórico dos alunos - No Rasto da Escravatura. In: BARCA, I. (org). Jornadas Internacionais de Educação Histórica, I, 2000, Portugal. Atas: Perspectivas em Educação Histórica. Portugal: Lusografe,2001. p.45-53.
Heleno Texto 9: aula 8; 10/05
Willian RIBEIRO, Regina. Concepções e representações de Matheus estudantes do EM sobre “consciência negra” – reflexões sobre aprendizagem conceitual
Texto 10: aula 9: 17/05
Daniel COSTA, Marcela Albaine Farias da. Ensino de História e Games – dimensões práticas em sala de aula. Curitiba: Appris, 2017. ( cap 1 e 2, pp 23 a 64)
Texto 11: aula 10; 24/05
Juliana Cristina GIACOMINI, Marcelo. Construindo jogos para o ensino de Leticia História. In GIACOMINI, Marcelo Paniz; PEREIRA, Maria Clara Nilton Mullet. Jogos e ensino de História. POA: Evangraf, 2013. P. 99 a 147. Atividade 3
