Você está na página 1de 47

FACEBOOK.COM/PROF.ADRIANA.

FIGUEIREDO

INSTAGRAM.COM/PROFESSORAADRIANAFIGUEIREDO

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/USER/PROFESSORAADRIANAF

Profª. Adriana Figueiredo


CURSO DE PORTUGUÊS
EM EXERCÍCIOS
Profª. Adriana Figueiredo
CLASSES DE PALAVRAS

Cada palavra existente em nossa língua pertence a uma classe, que pode
variar ou não.

• VARIÁVEIS: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral e verbo.


• INVARIÁVEIS: advérbio, palavra denotativa, preposição e conjunção,
interjeição.

Profª Adriana Figueiredo


CLASSES DE PALAVRAS

Artigo: Vocábulo que se antepõe aos substantivos para designar seres


determinados ou indeterminados.

• Definidos: indicam conhecimento prévio, por parte dos interlocutores,


do ser ou do objeto mencionado (o, a, os, as). Ex.: comprei o livro.
• Indefinidos: denotam desconhecimento, por parte de um dos
interlocutores, do ser ou do objeto (um, uma, uns, umas). Ex.: Comprei um livro.

Profª Adriana Figueiredo


Exercícios de fixação
1. Classifique as orações de acordo com o código representado:

A – artigo definido
B – artigo indefinido

A - Uns alunos chegaram mais cedo à escola ( )/( ).


B - O bem sempre vencerá o mal ( )/( ).
C - Preciso de uma boa explicação explicação para o fato ( )/( ).
D - Ele lhe deu um não ( ).

Profª Adriana Figueiredo


1. IDECAN - 2019 - IF-AM - Assistente em Administração

Pesquisadores foram convidados a vir ao país para perguntar e entender como


esforços de pesquisa colaborativa podem promover a resiliência às atuais
ameaças a identidades, terras, águas e culturas indígenas. (linhas 17 e 18)

No trecho acima, há

A. quatro artigos e sete preposições.


B. três artigos e seis preposições.
C. dois artigos e cinco preposições.
D. três artigos e cinco preposições.
E. quatro artigos e sete preposições

Profª Adriana Figueiredo


2. Quadrix - CRQ 18° Região - PI - Auxiliar Administrativo
Leia o texto para responder à questão.
Tudo é Química
Se pensarmos bem, a Química está em quase tudo o que vemos no nosso
cotidiano. Diariamente – ou quase diariamente – todos nós usamos produtos de
limpeza, cosméticos, cozinhamos. Fazer um bolo é química pura. O fermento, seu
modo de funcionamento na hora de fazer crescer a massa, os processos que levam
uma mistura de ingredientes secos e molhados a se transformar em um alimento
macio, sem gosto de farinha e (se tudo der certo) de sabor agradável, que em nada
lembra o gosto da farinha crua. Mas não é assim que pensamos a Química. Assim
como as demais ciências exatas, ela nos é apresentada como algo distante, difícil,
um obstáculo a ser vencido, um problema a ser resolvido com paciência e
perseverança. Isso só traz prejuízos: o aluno se sente obrigado a1 aprender,
Profª Adriana Figueiredo
2. Quadrix - CRQ 18° Região - PI - Auxiliar Administrativo

o professor se sente desestimulado a2 ensinar e, por fim, o jovem termina o Ensino


Médio com a certeza de que as ciências exatas, dentre elas a3 Química, são apenas
disciplinas que exigem o treino mecânico, a4 repetição e o cálculo. As ciências
exatas, então, são apresentadas de maneira limitada, como se fossem apenas a
representação de átomos, equações e fórmulas escritos em um papel. Quando, na
verdade, as ciências exatas são muito, muito mais do que isso.

Profª Adriana Figueiredo


2. Quadrix - CRQ 18° Região - PI - Auxiliar Administrativo

No segundo parágrafo do texto, há quatro ocorrências de "a" assinaladas com


números de 1 a 4. Assinale a alternativa que apresente a correta classificação
morfológica de cada uma delas.

A. 1 - preposição; 2 - preposição; 3 - artigo; 4 - artigo.


B. 1 - pronome; 2 - preposição; 3 - preposição; 4 - pronome.
C. 1 - artigo; 2 - artigo; 3 - pronome; 4 - pronome.
D. 1 - artigo; 2 - pronome; 3 - substantivo; 4 - preposição.
E. 1 - pronome; 2 - preposição; 3 - preposição; 4 - artigo.

Profª Adriana Figueiredo


3. FCC - 2019 - SANASA Campinas - Analista de Tecnologia da
Informação

Foi um dos primeiros a perceber o gênio do escritor e o estimulou sem


trégua a acreditar em si mesmo (7° parágrafo)

Os termos sublinhados acima constituem, respectivamente:

A. artigo – preposição – pronome


B. preposição – pronome – artigo
C. artigo – pronome – preposição
D. preposição – artigo – pronome
E. pronome – artigo – preposição

Profª Adriana Figueiredo


4. IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor

Em “Todo discurso tem uma dimensão argumentativa”, observa-se que não foi
usado o artigo definido “o”, em razão de o autor querer remeter-se à ideia de
“qualquer discurso”. Assinale a opção em que a presença do artigo está
INCORRETA:

A. Toda a mulher precisa reconhecer a capacidade que possui.


B. Toda a rua estava sem luz na noite de ontem
C. Todo o comercio estava fechado, em função dos rumores de arrastão.
D. Todo o mundo está preocupado com a poluição ambiental e com o
aquecimento global.
E. Todo o bairro alarmou-se com a noticia veiculada nos jornais.

Profª Adriana Figueiredo


SUBSTANTIVO

Substantivo: é o nome de tudo o que existe (ser animado) ou que imaginamos


(ser inanimado).

Ex.: O menino subiu no muro.


ser animado ser inanimado

Profª Adriana Figueiredo


ADJETIVO

Adjetivo: palavra modificadora do substantivo que denota qualidade, defeito,


estado, condição, característica etc.

Ex.: homem bom, grande homem, criança alegre, livro verde etc.

Profª Adriana Figueiredo


LOCUÇÃO ADJETIVA

Locução Adjetiva: forma composta constituída geralmente de preposição +


substantivo que modifica o substantivo:

Ex.: amor de pai, casa de campo, negócio da china, rosto de anjo etc.

Profª Adriana Figueiredo


Exercícios de Fixação
1. Identifique os substantivos (1) e os adjetivos / locuções adjetivas (2) das
frases a seguir:

A. Os hebreus ( ) foram povos ( ) perseguidos pelos nazistas ( ).


B. Seu Genaro ( ) é paulistano ( ).
C. Seu Genaro ( ) é professor ( ).
D. O lampião ( ) tem um fogo ( ) azul ( ).
E. Mateus ( ) é um impulsivo ( ) menino ( ).
F. Dona Marta ( ) é de origem ( ) gaulesa ( ).
G. A higiene ( ) da boca ( ) é muito importante ( )

Profª Adriana Figueiredo


5. (Aux. Oper. / DOCAS-SP)

Assinale a palavra que, no hino, NÃO tenha valor adjetivo.

A. “O verde reduto”
B. “As tuas belezas”
C. “Santos, cuidado, menina”
D. “... varandas alegres suspensas no arvoredo”
E. “nos velhos canais...”

Profª Adriana Figueiredo


6. (Guarda Port. / DOCAS-BA)

Assinale a palavra que NÃO tenha, no texto, valor adjetivo.

A. dividido (“O plano é dividido entre os módulos básico e avançado...”);


B. primeiro (“No primeiro módulo...”);
C. essa (“liberação da parte de armas para essa categoria profissional...”);
D. básico (“... entre os módulos básico e avançado...”);
E. horária (“... com carga horária total de 76 horas.”).

Profª Adriana Figueiredo


7. (Téc. Judic. / PA)

Assinale a palavra que, no texto, NÃO tenha valor adjetivo.

A. melhor (“Aliás, o melhor para a democracia...”.);


B. muitas (“... as máquinas partidárias muitas vezes se tornam...”);
C. extraordinária (“... aumentar de forma tão extraordinária...”);
D. minhas (“... minhas propostas...”.);
E. nove (“... foi aprovado a nove dias do fim do ano...”).

Profª Adriana Figueiredo


8. (Téc. Judic. / PA)

Assinale a palavra que, no texto, NÃO tenha valor adjetivo.

A. Nossos (“Nossos pais conduziste...”);


B. avançada (“És, Senhor, sentinela avançada...”);
C. cem (“... que, há cem anos...”);
D. nos (“Aos teus pés que nos deste...”);
E. imortal (“És a guarda imortal...”).

Profª Adriana Figueiredo


9. (AGER-NCE).

“OS JOVENS ainda estão em fase de crescimento...”; “Ser contra esse projeto
não é ser contra os JOVENS”; “...quando um JOVEM morre ou fica inválido”;
“...em relação ao trânsito e aos JOVENS brasileiros”. Pode-se dizer sobre o
emprego do vocábulo em destaque que:

A. alguns são substantivos e outros são adjetivos;


B. todos são adjetivos;
C. todos são substantivos adjetivados;
D. todos são adjetivos substantivados;
E. representam diferentes classes gramaticais.

Profª Adriana Figueiredo


10. FCC - 2019 - Câmara de Fortaleza - CE - Consultor Técnico
Legislativo

Em e menos ainda o inexplicável de alguns casos. (1° parágrafo) e Um, por


exemplo, um rapaz bronco e vilão, (1° parágrafo), os termos sublinhados
constituem

A. substantivo e adjetivo, respectivamente.


B. substantivos.
C. adjetivos.
D. adjetivo e substantivo, respectivamente.
E. advérbio e adjetivo, respectivamente.

Profª Adriana Figueiredo


11. (Taq. / Assemb. Leg.)

“com o passar dos anos”; nesse segmento do texto, o verbo passar está
substantivado (derivação imprópria); a frase abaixo em que aparece um outro
vocábulo substantivado é:

A. “VEJA traz uma reportagem sobre um aspecto fascinante do capitalismo


americano”;
B. “o segundo homem mais rico do mundo”;
C. “mais pessoas doam a projetos sociais do que votam em eleições”;
D. “Calcula-se que 89% dos americanos façam algum tipo de contribuição”;
E. “restrições legais quase intransponíveis dificultam a doação individual”.

Profª Adriana Figueiredo


12. (AGER-NCE)

Em “a boa parte dos jovens”, a palavra “jovens” mudou de classe gramatical (de
adjetivo para substantivo); o item em que ocorre o mesmo com a palavra
sublinhada é:

A. “um dos tantos indicadores da chegada da velhice”;


B. “a morte dos ídolos”;
C. “a formação de nosso caráter”;
D. “telefone celular”;
E. “o significado de palavras”.

Profª Adriana Figueiredo


13. (Ofic. Just.)

Entre os itens abaixo, aquele que apresenta uma composição estrutural de


substantivos e adjetivos diferente dos demais é:

A. “carga tributária extorsiva e crescente”;


B. “uma burocracia sufocante e cada vez maior”;
C. “ação humana objetiva e subjetiva”;
D. “Legislativo desacreditado e alheio aos males”;
E. “antigos desejos e aspirações”.

Profª Adriana Figueiredo


14. (Docas Sant.)

As ocorrências da palavra futuro no texto são três: “...ocupação constante com


algo futuro.”; “...significa realizar um futuro?”; “...senão em função do futuro.”;
sobre essas ocorrências pode-se dizer que:

A. todas pertencem à mesma classe gramatical;


B. cada uma delas possui classe gramatical diferente das demais;
C. só a primeira é adjetivo;
D. só a última é substantivo;

Profª Adriana Figueiredo


15. VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Auxiliar de Saúde
Bucal – SS

A alternativa em que a palavra destacada qualifica (adjetiva) o vocábulo anterior é:

A. Compartilhamos o que fomos e o que gostaríamos de ser.


B. Contar nossas vivências, nossas histórias, nossa poesia.
C. Lembro como se fosse o primeiro dinossauro.
D. … a compartilhar toda a nossa vulnerabilidade em lugar público.
E. Do primeiro celular a gente nunca esquece…

Profª Adriana Figueiredo


16. VUNESP - 2019 - Câmara de Serrana - SP - Agente de Manutenção
e Limpeza

Assinale a alternativa em que a palavra destacada é um adjetivo que qualifica a


anterior.

A. Daniela tem um colega, Pedro, que nem se importa...


B. ... desgaste causado pelo convívio com chefes...
C. Ele chega, não pede licença e começa a falar...
D. ... Daniela faz as pessoas rirem quando descreve...
E. ... amortecer o impacto da convivência diária ...

Profª Adriana Figueiredo


17. IBADE - 2019 - IF-RO - Técnico de Contabilidade

“Uma angústia inexplicável - afinal, era uma brincadeira - mas avassaladora.”

Sobre o trecho destacado é correto afirmar que:

A. o adjetivo AVASSALADORA se refere ao substantivo ANGÚSTIA.


B. a conjunção AFINAL pode ser substituída por ENTRETANTO sem alteração
de sentido.
C. o segmento entre travessões tem uma ideia de comparação.
D. o adjetivo AVASSALADORA se refere ao substantivo BRINCADEIRA.
E. há um desvio da norma culta quanto a concordância nominal.

Profª Adriana Figueiredo


18. FCC - 2019 - Prefeitura de Recife - PE - Assistente de Gestão
Pública

Considerando a função que exercem no contexto, pode-se afirmar que pertencem


à mesma classe de palavras ambos os vocábulos sublinhados em:

A. Mais da metade dos seres humanos hoje vivem em cidades, e esse número deve
aumentar para 70% até 2050. (1° parágrafo)
B. Em termos econômicos, os resultados da urbanização foram notáveis. (1°
parágrafo)
C. Padrões insustentáveis de consumo, degradação ambiental e desigualdade
persistente são alguns dos problemas das cidades modernas. (2° parágrafo)
D. Preferem discorrer sobre como as cidades vão se adaptar à era da
digitalização.... (2° parágrafo)
E. Além disso, a tecnologia vai permitir uma melhora na governança. (4° parágrafo)
Profª Adriana Figueiredo
19. VUNESP - 2019 - Câmara de Serrana - SP - Agente de Manutenção
e Limpeza

Assinale a alternativa em que a palavra destacada é um adjetivo que qualifica a


anterior.

A. Daniela tem um colega, Pedro, que nem se importa...


B. ... desgaste causado pelo convívio com chefes...
C. Ele chega, não pede licença e começa a falar...
D. ... Daniela faz as pessoas rirem quando descreve...
E. ... amortecer o impacto da convivência diária ...

Profª Adriana Figueiredo


20. A alternativa abaixo em que ocorre a presença de um só adjetivo que se
refere a um só substantivo é:

A. “hierarquias, estruturas nem códigos canônicos´;


B. “lutas sociais e políticas”;
C. “disciplina mental e espiritual”;
D. “diferentes tradições religiosas”;
E. “vaidades e ambições desmedidas”.

Profª Adriana Figueiredo


21. Os adjetivos são palavras que, entre outras funções, indicam uma opinião
do enunciador do texto sobre o substantivo adjetivado; o adjetivo abaixo que
está nesse caso é:

A. aspecto fascinante;
B. capitalismo americano;
C. filantropia bilionária;
D. potência filantrópica;
E. proporções inéditas.

Profª Adriana Figueiredo


22. (Eletrobrás)

Em todos os itens abaixo há uma junção de um substantivo com um adjetivo; o


par em que o adjetivo NÃO representa uma opinião do autor do texto é:

A. atitude sensata;
B. teste definitivo;
C. absurdo medo;
D. mundo moderno;
E. gravador estranho.

Profª Adriana Figueiredo


23. Nos segmentos abaixo, assinale aqueles em que a troca dos termos do
sintagma nominal implicaria alteração de suas classes gramaticais:

( ) Velho pescador
( ) Fanático marxista
( ) Ideia revolucionária
( ) Um viajante brasileiro
( ) Incômoda presença
( ) Jovem professora
( ) Imigrante trabalhador
( ) Nova escultura
( ) Um menino pobre
( ) Um sábio americano
Profª Adriana Figueiredo
24. (FINEP / Técn.)

Na junção de golpistas venezuelanos, caso haja troca de posição de termos -


venezuelanos golpistas:

A. mantém-se o sentido original;


B. mantêm-se as classes de palavras originais;
C. só no primeiro caso venezuelanos indica nacionalidade;
D. só no segundo caso venezuelano indica nacionalidade;
E. ocorre mudança de sentido.

Profª Adriana Figueiredo


ADVÉRBIO

Advérbio: palavra invariável que fundamentalmente modifica o verbo,


indicando uma circunstância. Pode ainda modificar o adjetivo ou outro
advérbio.

Ex.: chegou logo / falou calmamente / livro muito bom / fala muito bem /
ficou tão elegante

Profª Adriana Figueiredo


ADVÉRBIO

Locução Adverbial: forma composta constituída geralmente de preposição +


substantivo ou adjetivo.

Ex.: às vezes, às claras, de propósito, de repente, de vez em quando...

Profª Adriana Figueiredo


ADVÉRBIO

Advérbios interrogativos:

De causa: Por que faltaste? Não sei por que faltaste.


De lugar: Onde estás? / Não sei onde estás.
De modo: Como vais de saúde? / Diga-me como vais de saúde.
De tempo: Quando voltas? / Diga-me quando voltas.

Profª Adriana Figueiredo


Exercícios de Fixação
1. Identifique os advérbios e locuções adverbiais das frases a seguir:

a) Ela estava meio parada no início da partida.


b) No meio do jogo, talvez se animasse mais.
c) De modo nenhum o Estado abandonará a educação.
d) Foi o que aconteceu logo e depressa.
e) Efetivamente foi um resultado muito satisfatório.
f) Você não se enganou, por acaso, ao depositar o meu dinheiro ontem?
g) Os meninos vieram de novo fazer-lhe uma visita.
h) Jairo chamava o cachorro aos berros.

Profª Adriana Figueiredo


Exercícios de Fixação
1. Dê a classe dos vocábulos ou locuções destacados, segundo o seguinte código:

(1) - substantivo;
(2) - artigo;
(3) - adjetivo ou loc. adjetiva;
(4) - pronome indefinido;
(5) - advérbio ou loc. adverbial;

Profª Adriana Figueiredo


Exercícios de Fixação
Texto I
Não há qualquer dúvida de que os cidadãos da etnia ( ) negra ( ) ainda ( ) são
cidadãos de segunda classe no Brasil ( ).
A forma irresponsável ( ) e mesmo cruel ( ) com que foi abolida a ( ) escravidão,
( ) tirando quase toda ( ) a população negra das senzalas( ) e jogando
praticamente todos os ( ) ex-escravos na miséria, ( ) com toda a liberdade ( )
para morrerem de fome ( ), criou um problema social que existe até hoje. A
maioria dos cidadãos ( ) negros ( ) – não ( ) seria exagero algum ( ) falar em
grande maioria – continua na base ( ) da pirâmide ( ) social. E o preconceito
que existe, se existe, parece ser muito mais social do que racial.
Isso é apenas uma constatação, não um argumento contrário ( ) à necessidade
( ) de políticas públicas que enfrentem mais ( ) o problema social, que é real ( )
e sério ( ), e menos ( ) o fantasma do preconceito – que certamente ( ) ainda
( ) existe, mas a cada ( ) dia menos ( ) assustador ( ).
Profª Adriana Figueiredo
Exercícios de Fixação
A cor da pele ( ) não impede o acesso ( ) aos mais( ) altos( ) cargos da
administração ( ) pública e do Judiciário – mas a pobreza histórica, não o
preconceito, limita o número ( ) dos beneficiados. Essa constatação óbvia não
impede que, com a bênção e o estímulo de áreas oficiais, proliferem propostas
( ) e pressões ( ) no sentido de combater um suposto, pelo menos exagerado,
racismo na sociedade. É o caso das conclusões de iniciativas governamentais
recentes ( ), como a II Conferência Nacional de Cultura e a Conferência de Política
de Igualdade Racial, de junho passado.
Nada há de errado, por exemplo, em pedir, se existirem casos documentados, a
punição de empresas de comunicação ( ) por divulgação de material de cunho
deliberadamente ( ) racista ou involuntariamente ( ) preconceituoso. Mas é
simplesmente ( ) absurdo, por outro lado, fixar em 20%, e isso já foi proposto, a
presença de negros, índios e cidadãos de outras ( ) etnias em programas de rádio
e TV. Como se fosse natural ( ) e democrática ( ) essa intromissão, por
Profª Adriana Figueiredo
Exercícios de Fixação
exemplo, no roteiro de uma novela. E o que justifica a ( ) porcentagem?
Falando sério, alguém ( ) nota qualquer ( ) sombra de preconceito na formação
dos elencos de uma novela de TV? Por outro lado, o que diriam os donos dessa
ideia se alguém defendesse uma percentagem fixa de brancos ( ) no desfile de
uma escola de samba?
É razoável pedir punição para jornais ou TVs que deliberadamente abriguem
matérias ou programas de cunho racista. Mas essa proposta ganharia mais ( )
validade se fosse acompanhada de alguns ( ) exemplos. Seria interessante
conhecermos quais são as empresas de mídia capazes de semelhante ( ) burrice.

(Luiz Garcia – O Globo).

Profª Adriana Figueiredo


OBRIGADA
Profª. Adriana Figueiredo