Data Sheet of Divided Attention video; Driving and Talking
Ficha Técnica del video de Atención Dividida; Conducir y hablar
Resumen:
En la Universidad Jonhs Hopkins en
Meriland Estados Unidos, el profesor Steven
Yantis del departamento de estudios
psicológicos del cerebro, comenzó una
investigación de la forma en que las persona
personas pueden atender a dos estímulos del
medio, específicamente indagar cómo es que se
pueden controlar estímulos visuales y auditivos
al mismo tiempo.
En sus pruebas experimentales se
planteó una situación en donde los participantes
veían y escuchaban corrientes de estimulación
que simulaban información con la que se podría
enfrentar cotidianamente. Los participantes
observaron un monitor que contenía un flujo
continuo de letras que cambian rápidamente
una detrás la otra en el centro de su campo
visual, y al mismo tiempo escuchaban por medio
de audífonos una secuencia de letras. Con
ayuda de un escáner de resonancia magnética,
en todo momento se media y monitoreaban, las
dos corrientes de información respecto a la
recepción sensorial del individuo.
Se midieron los cambios en su cerebro
durante el curso de la tarea. Y en particular se
observaron los momentos en que los
participantes alternaban su atención de una
modalidad a la otra.
Así pues los resultados de las
tomografías cerebrales arrojaron dos patrones:
el primero estaba relacionado con el hecho de
que la persona acudía a la audición o bien a la
visión. Se encontró que cuando los participantes
asistían a la vista, las partes visuales del
cerebro en el lóbulo occipital estaban más
activas que cuando atendían al oído. Y a su vez
las partes del cerebro que corresponden a la
audición en lóbulo temporal, estaban más
activas que cuando acudían a la vista.
Se mostró que los participantes
cambiaban la amplitud en el ingreso entre la
José Martín Agreda García
Arlette Zermeño Proal
Octubre 2010
vista y del oído de acuerdo a donde se supone
tenían que dirigir su atención. El profesor Yantis
indica que esta pudo ser la primer
demonstración directa en la cual la atención del
observador se intercambiaba entre la visión y la
audición ya que dichos cambios tuvieron
consecuencias inmediatas en la actividad
cerebral. (Shomstein & Yantis, 2004)
Es indicativo que el problema de
intercambiar atención entre la visión y la
audición tiene algunas implicaciones prácticas,
ya que cuando se conduce un automóvil y se
habla por teléfono móvil se están ejecutando
tareas múltiples, y se divide la atención entre la
visión y la audición. Finalmente hay una
evidencia concreta de que al ejecutar tareas
múltiples conduciendo, puede llevar a un
deterioro directo de la percepción.
Autor:
Steven Yantis
Url del video:
 Universitario
http://www.youtube.com/watch?v=LjZX--
14F-A
 Publicitario
http://www.youtube.com/watch?v=tMJffc
Tceuk
Técnicas y metodología
 Investigación de Yantis:
Prueba experimental, actividades de
doble tarea (Single-dual task conditions)
evaluado con Resonancia magnética.
  Investigación de Strayer: attention after severe traumatic brain
injury: A randomised trial.
Evaluado con Resonancia magnética,
actividades de una y doble tarea, y Neuropsychological Rehabilitation: An
densidad de tráfico alta y baja. (low and International Journal, 20(3), 321.
high traffic density conditions)
doi:10.1080/09602010903467746
Modelos explicativos casos, síndromes
Shomstein, S., & Yantis, S. (2004). Control of
Supertaskers son un selecto grupo de attention shifts between vision and
personas, no más allá del 2.5 % de la población audition in human cortex. Journal of
estudiada, que tiene la capacidad de hacer los
cambios atencionales entre visión y audición sin Neuroscience, 24(47), 10702.
ningún problema, estos sujetos tienen
Strayer, D. L., Drews, F. A., Johnston, W. A., &
cualidades especiales que podrían servir para la
mejora de pacientes con déficit y pérdida de others. (2003). Cell phone-induced
atención. Por el momento no hay estudio que
failures of visual attention during
explique las cualidades especiales de estos
sujetos, pero una vez que se relacione su simulated driving. Journal of
capacidad con algo concreto, esta podría ser
Experimental Psychology Applied, 9(1),
utilizada en rehabilitación. (Watson & David L.
Strayer, 2010) 23–32.
Tamm, L., Hughes, C., Ames, L., Pickering, J.,
A su vez aparece un estudio que intenta
mejorar la realización de dos tareas a la vez, en Silver, C. H., Stavinoha, P., Castillo, C.
pacientes con un traumatismo cerebral. Se
L., et al. (2010). Attention training for
realizo de la siguiente manera; primero se
entreno una tarea y luego la otra y después school-aged children with ADHD: results
simultáneamente. of an open trial. Journal Of Attention
Los resultados mostraron una mejora en Disorders, 14(1), 86-94.
la realización de dos tareas con atención
Tucha, L., Tucha, O., Laufkötter, R., Walitza, S.,
dividida, en términos de respuesta y precisión.
Esto sugiere que un programa de rehabilitación Klein, H. E., & Lange, K. W. (2008).
específico para atención dividida es útil para la
Neuropsychological assessment of
mejora de rapidez y precisión de tareas de
atención dividida, incluso para pacientes con attention in adults with different
TC. (Couillet et al., 2010)
subtypes of attention-
Por otro lado también podría ser deficit/hyperactivity disorder. Journal Of
utilizado en programas para la mejora de Neural Transmission (Vienna, Austria:
pacientes con Trastorno por déficit atencional
y/o con hiperactividad. Sobre todo en tareas 1996), 115(2), 269-278.
para la mejora escolar. (Tamm et al., 2010)(L.
Watson, J. M., & Strayer, D. L. (2010).
Tucha et al., 2008)
Supertaskers: Profiles in extraordinary
Bibliografía relacionada
multitasking ability. Psychonomic
Couillet, J., Soury, S., Lebornec, G., Asloun, S., Bulletin & Review, 17(4), 479-485.
Joseph, P., Mazaux, J., & Azouvi, P. doi:10.3758/PBR.17.4.479
(2010). Rehabilitation of divided