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  • Rufino, L. (2019) Pedagogia Das Encruzilhadas

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    RUFINO, L. (2019) PEDAGOGIA DAS ENCRUZILHADAS

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    Para que e para quem uma Pedagogia das Encruzilhadas? PARA QUE ARA QUEM E LANGADA A PEDAGOGIA DAS ENCRUZILLADAS? Desatemos une és para stares outros A pedagogarscads nas potén- clas de Eeu€ verso encarmado, 0 mesmo corpo que pratica a esqulvaé ‘ambi ocorp qu dsfre alps, mesma boca que corpe a paves gue bend amb a que aman, marr e desta encanta edescoajura CContado, sinda ques diniica sj ambivalente, tents eaquiva quanto gol, a defesn ou ostaque, malic das encruzihads, sé posivel ‘a ings Or atberes em encrasthads so raberes de ging, de est, de slncope,sio mundingasbulsadas e imentadas no corpo, manifestagiee do serisaber napreensiveis pla Kia toatl, O coepo, x dimensio peimeizt do ter no mundo, = esfera de Bare Blegbars, és instincia radical os sees, ou Sj, a Iscrigo do saber eda presengs em tamse nos cursos do Novo Mundo. A peogogia das encruzas éparida no entee te encanta no fundamen de cascada lima um eeito de cra que provocadslocamentos e ossiblidees, respondendocicament gues que histriamente ocpam as margens arréatando anes que insite em sentir 0 mundo por um nico tom. Asi, adieade no movimento que precede tose ser const, 1 edagopin das Eneraihadn ni se fark derogada, a mesma invocada «enearada como operacio de tensressto dos paints da clon lade Als a coloialidade que cham de mnarafndaecarrego moderno ‘cent stravesa of tempos, 25 eistdaca as sus respective forte de interacio. A marafunda colnll 9 terme que revi prs den. Sona of efeitos do clone europe oidetal om ut xpi de mali Assim, meus camaradnhas,o tia cone x beri roo de viotncias por pare dese eign de psd de pottncae de desencante da vida nada mais do que operas liso da presen da coonialidde © projeto da pedagoga montda por Beas lange como ina ag de ‘encantamento responsabldade com a vida frente volnciasoperadas elo racsmoicolonlalismo. Es, neste eat, ale deur signe complex, rmantenedr de mips pténcay, desc se comma umnaeslere de proble ‘mata devia em sas dveridade, Pos serum sign que epistemlza as noghes acerca da vida, totalmente conrri i formas de cstag, cseasez, contol, vigils, enareeramentoe monologlagie. "esse sentido, mecabe uma breve problematizsio em orn dan de pesdaggi, uma ve que venho propor eis” encarnad pelos pees = principio poténcas ~ de Emu. Asim, mecabe dizer que «nog de pedagosia agi proposa se vineuladiretamente &emergecla de novee seresstberes, ees pardos pela dinimies eneruzada © conlituors das ‘ravessas ransatliatias. A pedagogia como arelvindice compreende-se como um complex de experincias, pris, invengSes © movimentos ‘ue enredm presencas ¢conhecimentos mitilos exe debra sobre 4 problemitics humana e sus formas de interagio com o milo. E nessa perspective qua educaio, endmene human inplicido entre vide ate conhecimeno, rns ma problemi peg. Aeducao€ um fenieno qu, além de to diveso quanto formes deere pratiar © mundo, por ser demaiadamente humana npleado ‘uma dimensio ics de vesponsvdade/emponmabilidade connote. Ao lingo da expanso do colonilismo, formas de reclame ds vids foram

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