E.E.

Vereador Antônio de Ré
Códigos e Linguagens: Ensino Médio
Bem-vindos ao 2º Bimestre! A proposta de estudos aqui apresentada buscará seus
conhecimentos nas áreas de Língua Portuguesa e suas Literaturas, Língua Estrangeira
Moderna-Inglês, Arte e Educação Física.

Objetivos: Sensibilizar os estudantes para a retomada do Segundo Bimestre oferecendo

meios de comunicação e atividades que possam dialogar com seus saberes e apontar
novos caminhos para aperfeiçoar essa comunicação e aprendizagem impostas pelo
distanciamento que se faz necessário.

Justificativas: A modalidade de ensino a distância, não é tão novidade assim. Segundo

Cortella em sua palestra recente no CMSP, o livro sempre foi nosso primeiro instrumento
de ensino a distância. Sim o livro, aquele que você recebeu na escola, recebeu instruções
e realizou as atividades em casa. O EAD foi desenvolvido para o público adulto, pelas
várias razões que conhecemos (oferece horários flexíveis, local da sua escolha, economia
de recursos como transporte, alimentação, vestuário, papelaria - parte do material é
online, baixo custo). O Ensino remoto revelou a nossa necessidade de buscar esse recurso
e reinventá-lo para o público mais jovem. O EAD jamais substituirá a presença de um
professor. Ele é tão somente uma ferramenta necessária para esse momento. Karnal
reforça que, enquanto houver alguém disposto a aprender, haverá alguém disposto a
ensinar, sinalizando dessa forma a presença imprescindível do professor junto ao seu
aluno. Pensando nisso, o desafio é tornar as ferramentas tecnológicas intuitivas, acessível
e inteligível para o aluno. Pensar que esse mesmo formato de ensino pode e deve ser
oferecido no formato papel para aqueles que a ele não tiver acesso.

Habilidades:
Arte: Produzir poéticas pessoais, coletivas e/ou colaborativas por meio de percursos de
experimentação; articular imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos
processos de criação nas linguagens das artes visuais
Educação física: Propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do
ambiente escolar.
Inglês: Resgatar seu repertório lexical relacionado a planos, previsões, conselhos e
expectativas futuras
Língua Portuguesa: Relacionar/comparar informações; localizar informações explícitas;
emitir opinião; criar hipóteses.

Bibliografia: www.unsplash.com imagens de domínio público, acessado em 12/06/2020

https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/downloads/documento-orientador-
atividades-escolares-nao-presenciais.pdf, acessado em 13/06/2020
Palestra Leandro Karnal: https://www.youtube.com/watch?v=cb_uj4DiWbE&t=404s ,
acessado em 14/06/2020
Palestra: Mário Sérgio Cortella “O final da pandemia – uma visão pedagógica”
https://www.youtube.com/watch?v=tmej-nh7U-o, acessado em 14/06/2020
 Mensagem dos seus professores:

https://drive.google.com/file/d/17t41bzBJPsW1qcjWTBV19eK1T9ZjvZri/view?usp=sh
aring
ou
https://youtu.be/IzWuZH2G51k

1 Sondagem:

O questionário a seguir foi desenvolvido para esse 2º bimestre. Ele nos

ensinará de que maneira podemos chegar até vocês e atende-los da melhor
forma possível frente ao momento delicado que viviemos:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfCPcBggvoFlNtypIYfoDW1kz
ICpA7LY-hewe0qfViUx4IFYw/viewform

2 Inglês

Análise e interpretação da música Beautiful Day , banda U2.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
Have you heard about rock Band U2? Read the excerpt below: Look at the
key-words (palavras destacadas). Você consegue escrever um
parágrafo em Portuguese usando-as?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________.

Now watch the following video, then answer:

https://www.youtube.com/watch?v=TLBk6Bj2Ja4

______________________________________________________________________
________________________________________________________.

Thank you! We hope you´re all fine!

Email to: elianasilvanascimento@prof.educacao.sp.gov.br

3 Educação Física
Atividade 1

“NADA DO QUE FOI SERÁ DE NOVO DO JEITO QUE JÁ FOI UM DIA TUDO

PASSA, TUDO SEMPRE PASSARÁ...”

Agora responda:

Qual modalidade você escolheu?

______________________________________________________.

Qual foi o espaço da casa que você usou?

______________________________________________________.

Usou material? Qual?

______________________________________________________.
Pediu ajuda a um familiar? O que acharam?
____________________________________________________________.
Envie seu registro, dessa atividade de Educação física, para:
karlamassuda@prof.educacao.sp.gov.br ou reynaldoelpi@prof.eudcacao.sp.gov.br

Atividade 2
Responda:

a-Foi fácil descrever a bola?

______________________________________________________.

b- Qual o ponto mais difícil que você encontrou?

______________________________________________________.

c- Você realmente conseguiu visualizar a bola?

______________________________________________________.

d- Você conseguiu sentir o ar passando entre os seus dedos?

_____________________________________________________.

e- Como você se sentiu após a atividade?

______________________________________________________.

d- O que você sabe sobre “Solitude”? (Dá uma espiadinha rápida no Google)

______________________________________________________.

e- Poderíamos chamar essa atividade de Solitude? Por quê?

______________________________________________________.

Envie seu registro, dessa atividade de Educação física, para:

karlamassuda@prof.educacao.sp.gov.br ou reynaldoelpi@prof.eudcacao.sp.gov.br
4 Língua Portuguesa e suas Literaturas.

Atividade 1

1 - Como você relacionaria esse poema, escrito por Fernando Pessoa, autor
nascido em Portugal no século XIX, com o momento atual?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________.
2 - O que fazer depois de tudo?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

3 - Neste momento, o uso da tecnologia para entretenimento e comunicação

se mostra extremamente importante e eficaz, mas ao mesmo tempo tem sido
utilizada com frequência para o envio das famosas “Fake News” -
informações falsas que são compartilhadas e tidas como verdadeiras.
O poema “Depois de Tudo” tem sido utilizado como uma mensagem positiva
para o momento em que estamos vivendo, porém você acaba de ser exposto
a um BOATO.
Leia o que diz o jornalista Edgard Matsuki sobre o poema e responda à
questão a seguir.

https://www.boatos.org/entretenimento/fernando-pessoa-escreveu-texto-
depois-de-tudo-comeca-com-de-tudo-ficaram-tres-coisas.html

- Na verdade, quem foi o autor do poema “Depois de Tudo”?

____________________________________________________________.

- Em sua opinião, o que fazer ao ser exposto a uma “Fake News”?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

Atividade 2
Link do vídeo clipe:

https://www.youtube.com/watch?v=QB5_eldnerc

Leia a letra, ouça a música e responda:

1) Qual o significado do título da música?
______________________________________________________
______________________________________________________.

2) Qual é o tema principal da música?

______________________________________________________
______________________________________________________.

3) Em sua opinião, a música Solitude tem a ver com a nossa atualidade, com o
nosso momento? Justifique sua resposta.
____________________________________________________________
________________________________________________
______________________________________________________.

4) Agora chegou o momento de você se expressar, através de uma produção

textual, o que essa canção representa para você. Assim, redija um texto que
pode ser:
- Uma narrativa ou uma dissertação;
- Em primeira ou em terceira pessoa;
- Respeitar a coerência e a coesão da língua (início, meio e fim).

5) Levando em consideração a música Solitude de autoria do compositor e

cantor Djavan, descreva 10 vocábulos aleatórios (palavras) que representem
o quadro abaixo. Use a sua criatividade.

Brasil de hoje Brasil dos seus sonhos

Encaminhe suas atividades para o email do seu professor ou sua

professora:
deborasampaio@prof.educacao.sp.gov.br ou araujosouza@prof.educacao.sp.gov.br

ou ligianasser@prof.educacao.sp.gov.br ou hfarias@prof.educacao.sp.gov.br

ou valper@prof.educacao.sp.gov.br ou juliafonseca@prof.educacao.sp.gov.br
5 Arte
Agora que você já pesquisou analisou e traduziu letra da música Beautiful
Day e o significado da palavra Solitude vamos para nossa ação expressiva!

Atividade 1

Utilize seu caderno de desenho ou outro material disponível em sua casa.

No exercício proposto em Educação Física você observou seu corpo, sua
respiração, seus pensamentos e estimulou sua IMAGINAÇÃO.

É por meio da imaginação que o ser humano CRIA novos conhecimentos,

novas pesquisas científicas, novas estratégias para resolução de problemas,
enfim tudo que está ao nosso redor. Os artistas passam pelo processo de
estarem atento a sua imaginação e conseguem traduzi-la por meio das
linguagens artísticas como a Música, Danças, Teatro e Artes Visuais.

Agora é com você! Imagine e crie!

A. Registre no seu caderno o objeto que você imaginou no exercício

proposto pelos professores de educação física, lembre-se de todos os
detalhes, linhas, formas, cores. Esta técnica é chamada de desenho de
imaginação. Se seu desenho do objeto não estiver igual a realidade, não se
preocupe, desenhe e crie.
Se necessário repita o exercício de educação física. Respire e se concentre.
Fotografe e envie o arquivo para o e-mail de sua professora de Arte.

Atividade 2

Crie um vídeo com o tema: Beautiful Day, escolha a opção 1 ou 2

Opção 1 - Observe por alguns dias a natureza, os objetos, as pessoas ao seu

redor, fotografe o que chama a sua atenção, o que você considera belo.
Após coletar algumas imagens crie um vídeo, utilizando como trilha sonora
a música Beautiful day da banda U2.

Opção 2 - Criar um vídeo alegre, cômico ou um desafio (challenge) de uma

coreografia, por exemplo com um grupo da sala. Pode ser individual
também. Lembre-se cada um na sua casa!! Tudo por whatsapp ou e-mail,
pode usar o TikTok, Vivavideo , câmera do celular, Likee, Kwai etc.
O aluno responsável pela edição não precisa aparecer no vídeo.

Observe o vídeo de acolhimento que os professores de

Linguagens realizaram, foi feito com cada um em sua casa.

Dicas de editores de vídeo:

Transições Tik Tok:
https://www.youtube.com/watch?v=wAvLJy9oPlE
https://www.youtube.com/watch?v=wAvLJy9oPlE

Mensagem:
https://youtu.be/T2__TPy8V4Y

Envie sua produção por e-mail da professora de Arte

roselif@prof.educacao.sp.gov.br ou nelimoraes@prof.educacao.sp.gov.br ou

adrianarolin@prof.educacao.sp.gov.br